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教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇一
毫不夸張的說，hr前15秒鐘的簡歷審查時間全給了工作經驗欄。只有當工作經驗符合職位要求，hr才會花100秒的時間去深入閱讀包括個人信息，自我評價，教育經歷等在內的個人相關資料。因此，工作經驗描述的質量決定獲得面試的幾率。
那么，怎樣能使“工作經驗”看起來誘人?如何在有限的資源約束下，用最有效的信息展現出工作能力呢?麥田人力資源專家建議：要避免用直白的口吻來描述工作經驗，而要遵循“用關鍵詞說話、用數字說話、用結果說話”的原則。
用數字說話：大腦對數字信息的接受和傳遞更為敏感，且把工作能力量化，能使抽象的能力描述變得清晰起來。例如，我們可以嘗試將“卓越的書面表達和交流能力”改成“為1500個用戶寫了專業(yè)術語指南”。 用關鍵詞說話：什么是關鍵詞?通用的'關鍵詞有“團隊意識、創(chuàng)造力、抗壓力”等，這些關鍵詞可以從企業(yè)發(fā)布的職位招聘信息中獲得。而某些職位有特定的關鍵詞，如銷售職位的關鍵詞有“營銷意識、加快”等。由于hr前15妙對簡歷的瀏覽實則是對關鍵詞的掃描，jessica建議可以多花一些時間去尋找職位潛在的關鍵詞。
用結果說話：結果就是業(yè)績，在簡歷中的結果描述中，我們應使其程度化。例如，我們可以嘗試將“在分析客戶需求上有過成功的案例”
改成“創(chuàng)造和實施了一種全面的需求評估機制，來協助對服務和員工預測需求”。
對剛剛畢業(yè)的大學生朋友來說，社會工作經驗不足，可以著重描述自己的實習經歷。切忌將實習經歷一筆帶過，因為那樣hr會認為你的實習沒有價值。
在填寫簡歷時，針對工作內容這一項該如何填寫，這是困擾很多求職者的一個問題。職場專家表示，工作內容這一項一般都是企業(yè)比較重視的，不妨把握以下幾個原則：
第一，用“點句”來表達，簡單明了，避免用大段文字來陳述工作經歷。 第二，以往在同一企業(yè)所取得的成績，應遵守“重要優(yōu)先”的原則，不必非要按照時間順序排列。
第三，根據工作性質決定主要職責與主要成就的排序問題。如果對于初級工作以及開創(chuàng)性不強的工作來說，可以把主要職責寫在前面；若是較高級或開創(chuàng)性較強的工作則應把主要成就寫在前面，因為別人看的就是你的工作業(yè)績。 第四，以往工作中接受培訓的內容可放在每個企業(yè)的后面。因為大家都知道，培訓是企業(yè)內部的一種獎勵形式，與企業(yè)業(yè)務有關，而不是教育背景的一部分。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇二
我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先實行記帳管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了記帳管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!
二、教學方面。
這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。
大學畢業(yè)之后，我光榮地成為一名人民教師。九月一號開始踏上講臺，沒有與小學生尤其是低年級孩子接觸的經驗，內心的慌張與壓力可想而知。經歷了短暫的焦慮與緊張之后，我漸漸平息下來。
我開始審視這群可愛的孩子，四十四張笑臉，四十四雙眼睛，都是那么的生動，那么的可愛。他們帶給我成長的快樂，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實際，一路走來，幾多坎坷，但與孩子們共同成長的卻是快樂的。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇三
重視和對輔導員工作的認可。通過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導員工作，對于培養(yǎng)合格大學生，維護長江大學的和諧穩(wěn)定具有重要意義。
1、提高了教育理論修養(yǎng)和學生工作的專業(yè)化水平。
2、進一步交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享。
本期培訓班共有來自全國17個省市自治區(qū)的45所高校的學員132人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就大學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生社團工作、就業(yè)等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。通過國家教育行政學院舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
3、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向。
我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、參觀學習等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學生工作的成功經驗，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇四
上學期經過大家的努力，我班的班級工作取得了一定成績，但是這只代表著過去，在新的學期里，我和孩子們將繼續(xù)努力，爭取取得更優(yōu)異的成績。
一、學生現狀分析。
本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。
二、班級管理的具體措施。
(一)重視養(yǎng)成教育養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將結合學校的養(yǎng)成教育訓練項目從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。
(二)及時了解學生情況準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
(三)家教結合經常保持與學生家長聯系，通過打電話、家訪等形式與家長取得溝通，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
(四)培養(yǎng)班級干部及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
(五)重視文體工作教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。
三、加強后進生管理。
面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，對待后進生態(tài)度一定要和藹，經常和后進生談心。后進生有了進步要多表揚，以鼓勵為主。超級秘書網：
四、各月工作安排。
1、總結寒假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2、抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。
3、“學雷鋒、樹新風”主題教育活動。
4、慶?！叭恕眿D女節(jié)—“愛獻給媽媽”活動。
5、根據學校要求出黑板報。
1、清明節(jié)活動。
2、班級英烈故事比賽。
1、對學生進行愛護公物教育。
2、準備寫字比賽。
3、再次進行學習目的的教育。
4、慶六一兒童節(jié)活動。
1、走進中國傳統(tǒng)文化-端午節(jié)活動。
2、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
3、加強安全教育，做好放假前的準備工作。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇五
在課程改革的形式下系統(tǒng)的開展一輪復習：(1)認真?zhèn)湔n：備教材，備學生(2)認。
積極參加學校組織的教研活動：這學期學校舉行了聽課活動，倡導教師進課堂，多聽。
最為一名高三數學教師，我深入研究教材教法，多研究近三年高考試題，從中幫學生。
作為一名數學教師，我不光在專業(yè)上幫助學生，更堅持教育學生做人，做他們生活中。
的好朋友。學生樂于接受我的方式，收到預期效果。六、
不斷提升自己積極進修，以適應新形式下的教育教學。
總之，教育之路漫漫，我將上下而求索。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇六
轉眼間學生開學已一個月了，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好。這一個月來，我主要在培養(yǎng)學生的自學方面進行了探究。
首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。由于低年級學生自學能力較差，因此，預習時布置的任務比較細。比如語文課文上，課前要求學生讀會課文，認識生，會組詞，數出課文有幾個自然段。
第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握情況，課堂效率大大提高，學生的學習能力也爭強了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流，后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發(fā)展所長。
其次加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。讀寫姿勢的訓練以及要求學生做到：眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。
一年級小學生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰。”此時我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前，右手舉起來。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這些我就要求他們：同學大聲說，我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。
雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全、衛(wèi)生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下個月，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇七
在填寫簡歷時，針對工作內容這一項該如何填寫，這是困擾很多求職者的一個問題。職場專家表示，工作內容這一項一般都是企業(yè)比較重視的，不妨把握以下幾個原則：
第一，用“點句”來表達，簡單明了，避免用大段文字來陳述工作經歷。
第二，以往在同一企業(yè)所取得的成績，應遵守“重要優(yōu)先”的原則，不必非要按照時間順序排列。
第三，根據工作性質決定主要職責與主要成就的排序問題。如果對于初級工作以及開創(chuàng)性不強的工作來說，可以把主要職責寫在前面；若是較高級或開創(chuàng)性較強的工作則應把主要成就寫在前面，因為別人看的'就是你的工作業(yè)績。
第四，以往工作中接受培訓的內容可放在每個企業(yè)的后面。因為大家都知道，培訓是企業(yè)內部的一種獎勵形式，與企業(yè)業(yè)務有關，而不是教育背景的一部分。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇八
經過一年的努力、拼搏，在高三(6)班全體科任老師的相互協作下，__屆地理班在高考中取得近幾年來的一次突破。全班重點上線人數14人，本科上線人數22人，均超額完成任務。700分以上有5人，黃加敏同學以總分779分成為全市地理類考生的第一名，袁慧君同學以地理單科797分獲得市地理狀元，地理平均分為九大校之首。數學、綜合等科目也發(fā)揮的比較理想。
取得這樣的成績離不開級長與學校的指導與關懷，也離不開科任老師們認真細致的工作，我自己在這一年里也從以下幾個方面作出了自己的努力。
一以勤補拙，真心關愛。
作為第一年上高三的年青教師，無論是業(yè)務水平，還是班級經驗都比較淺薄。唯一的優(yōu)勢就是一顆不服輸的心，和飽滿的熱情。在班主任工作中，我組織好班干部負責班級日常事務。自己將更多的時間和精力投入到關心學生學習和精神狀態(tài)方面。高三這一年里可以說幾乎每天晚上在教室里都會有我的身影，可以說披星戴月，有時在班上看完學生才開始備課。一個星期9個教案，有時確實讓人有些喘來過氣來。但想一想學生對班主任的期待，心里也就平靜下來了。
二多交流溝通，注意學生心理健康。
高三學習壓力大，面對競爭和升學的壓力，學生普遍都很壓抑。當學習上遇到挫折或考試發(fā)揮不理想時，很容易引起心理上的波動和不良情緒。不好好處理，對學習危害非常大。在每一次月考之后，我都會找一些考試發(fā)揮不理想的同學了解情況，幫助他進行分析，有時鼓勵、有時激將，總之使他重新煥發(fā)斗志，效果較好。當然，這里也因為我班人少，操作起來很靈活。
三利用多種形式，端正面對高考的態(tài)度，激勵斗志。
利用班會課、標語等形式激勵學生、鼓舞斗志。
“成功源于執(zhí)著”、“心平常，自非凡”等讓學生有一個合理的心態(tài)面對學心與高考。
當然，在班主任工作中還存在許多要改進的地方，在今后的工作中不斷嚴格要求，自我完善。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇九
你辛辛苦苦寫的一份簡歷，可在人事經理眼里最多只是停留幾十秒的時間。如果時機拿捏不好，它會給你造成麻煩：它可能暴露你的短處，而且基本目的都是供人淘汰之用。然而，當你必須做出履歷表時，實在沒有別的選擇。
所幸，仍有一些方法，可以幫助你“隱惡揚善”，使你被淘汰的機率降至最低。關鍵：在于包裝(決不是“扭曲事實”)。
清楚陳述成就：別平鋪直敘你過去的工作內容，一定要提一提你過去對雇主的.貢獻；短短一份“成就紀錄”，遠勝于長長的“工作經驗”。
展現你“追求獲利”的工作態(tài)度：大多數公司不乏懂得花錢的人，而他們卻需要能為公司省錢或賺錢的員工。用具體的例子，清楚說明自己曾經如何替雇主增加營收或節(jié)省開銷。
顯示你的穩(wěn)定度和生涯規(guī)劃方向：嘗試將短期的工作，包裝為“兩座階梯之間的休息點”，說明它如何連結前后兩份工作，這會使你看起來像是“故意”離開原先的工作，嘗試不同領域的歷練。通常，你也可以花點心思在履歷表上安排過去的工作經驗，讓對方覺得你過去的經驗很符合目前這份空缺職位的需要。也就是說，過去你不斷磨練自己的技能，策劃自己的事業(yè)生涯，因此可以在這家公司得到“最佳”發(fā)揮。
用字符合工作需要：這年頭，許多企業(yè)利用電腦來“過濾”履歷表。因此，讓你的履歷表“電腦化”，要不然，可能永遠到不了人事部門的手。
避免時間缺漏：如果想減少缺漏，列舉工作經驗時，可以用兼職，來填補這些漏洞。在說明這些義務工作和兼職時，也要和敘述正職工作般的詳細。
多收集別人的履歷：從你尊敬的人，可以是同事、老長官或其他履歷表，仔細研究，看看他們如何成為“紙上英雄”。還有，記得更新你的履歷表，你永遠不可能預知自己會不會換工作，所以，最好隨時做好準備。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇十
網上一搜招聘信息，不管那個崗位是否真的需要有工作經驗，一律掛著，有工作經驗者優(yōu)先，對于那些切實需要工作經驗才能錄用的崗位，沒有工作經驗的求職者無疑是難上加難。
這個要求兩年以上工作經驗，那個要求四年以上工作經驗，都不給人活路了。很多沒有工作經驗的求職者，特別是應屆畢業(yè)生，對于一些自己喜歡卻要求有工作經驗的職位，只能是望著搖頭，而對于企業(yè)來說，招一個有經驗的人才，可以節(jié)省培訓成本，在短時間內為企業(yè)帶來效益，特別是一些私人企業(yè)，本身人才儲備就不夠，更需要有經驗的人才。職場的形勢我們沒辦法改變，但是我們可以揣摩，讓自己在求職中脫穎而出，除了一份優(yōu)秀的'簡歷和一張高材生文憑外，我們還需要注意求職的技巧，特別是無工作經驗的求職者，更應該注意一些禁忌。第一個，求職者忌鋒芒太露。很多應屆生在學校成績好，受老師喜愛，加上又是學生干部，往往有個別的比較自負，認為自己什么都懂，而且喜歡出風頭，在求職面試中夸夸其談，太自我為中心。求職者要注意，人與人之間打交道應該互相尊重，特別是求職過程中，更應該注意自身的素質，談吐舉止，尊重招聘方，否則，只會招來反感。第二個，求職者忌詞不達意。
特別是在現場招聘會中，求職者要把握住那時間很短卻很珍貴的面試，切記詞不達意，啰啰嗦嗦。企業(yè)方非?？粗厍舐氄叩臏贤芰?，語言組織能力，交際能力，要博得企業(yè)方的好感，應該注意用詞恰當，語言表達順暢準確，能夠用淺顯易懂的語言讓人家對你更深入的了解。第三個，求職者忌頻繁跳槽。有些求職者半年就換了三份工作，甚至有人把這些當成是一筆財富，在面試或者簡歷中大肆渲染自己的工作經歷和工作經驗。雖然企業(yè)招聘會更傾向于有工作經驗的人才，但是對于頻繁跳槽的人，企業(yè)方還是保留了態(tài)度，一般不敢聘用。因此，求職者應該注意這點，如果你跳槽太頻繁，時間短，盡量不要把日期具體化，時間籠統(tǒng)化，比如說只寫年份不寫月份，避免自己求職在簡歷篩選階段就槍斃掉。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇十一
其中有一道題是：請你談談自己主要的優(yōu)缺點考生對自己優(yōu)點的介紹是各式各樣，且占了較長的時間。
考生對自己缺點的說明，卻驚人地相似：“我覺得我最明顯的缺點就是缺乏實踐經驗”。不用說：考生大都很聰明，他們沒說自己的缺點是“貪玩”、“貪財”、“不愛干活”和“愛跳槽”，這些都是考官眼中的“致命”缺點，因為這些缺點對用人單位來說是不能容忍的。至于缺乏經驗，那是所有的應屆畢業(yè)生普遍存在的，既然非要說自己的缺點，那就說這種“不是缺點的缺點”吧，既客觀、也務實和機智。
但需要考慮的問題是：應屆畢業(yè)生缺乏實踐經驗究竟是不是缺點。
應屆畢業(yè)生雖然沒有實踐經驗，但他們擁有新的理論知識。有人常把實踐經驗和理論知識對立起來，那是錯誤的觀點。實踐經驗和理論知識是統(tǒng)一的。前人的、別人的、更多的、更普遍的實踐經驗經過歸納、總結、概括、提煉之后，上升為理論知識，理論知識是實踐經驗的精華。我們掌握更多的理論知識，等于我們掌握了前人的和別人的更主要的實踐經驗。掌握理論知識的人一旦實踐起來，其進步將會是“蛙跳”式的，沒掌握理論知識的人實踐起來，其進步通常是緩行式的。我們應該用發(fā)展的眼光看待年輕人擁有的理論知識和他們尚不具備的實踐經驗的關系。沒有實踐經驗，未必就是不利之事。一張白紙，可以畫最新、最美的圖畫；而另一張刻滿了經驗的紙呢？其所可能塑造的空間就很有限了。沒有經驗的年輕人充滿著激情和發(fā)展的渴望，他們是工作群體中的新鮮的、活躍的因子。一些很有“經驗”的人，往往也是很“圓滑”的人，生活的艱辛磨平了他們的棱角，在現實和理想之間他們更多地傾向于現實，在未來和眼前之間，他們可能更多地傾向于眼前。有著豐富的經驗，同時又有著旺盛的發(fā)展和創(chuàng)新的欲望的人有沒有呢？當然有，但他們大多是同時具有豐富的理論知識的人。兩者各有利弊，領導者應該敞開寬大的胸懷，將他們都攬在身邊。
說了這么多的話，其意思有三個：一、應屆研究生和大學生沒有實踐經驗不該視之為缺點；二、對他們的考察應主要了解他們所掌握的理論知識水平；三、我們的工作，既需要有經驗的人，也需要沒經驗的人。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇十二
作為一名會計在面試時要讓人感覺你是一個沉穩(wěn)細心的人留下一個好的印象是很重要的。當然你要讓對方知道你的專業(yè)知識和職業(yè)素質。
現在會計面試稍微好點的公司要求有幾年的工作經驗，然后要求有會計師以上的職稱，最后要求本科以上文憑。
1.你為什么離開以前的公司。
2.你目前的工作是什么，說說你工作的流程。
3.你覺得費用支出如何處理。(一般為服務行業(yè))
4.公司成本如何核算。(一般為制造企業(yè))
在會計面試之前也應該做些準備，首先了解應聘單位的企業(yè)性質，然后在看公司需要什么樣的人才，例如會成本核算，你應該在這時多了解成本的內容，有些公司需要稅收方面的需要，你應該在這方面做點準備，例如面試者可能會問你，如何合理避稅，目前稅收的最新優(yōu)惠政策是什么，等等，你覺得面試官最有可能提出什么問題，你心理都一定要點譜。
分析：這個提問要求你在與其它求職者進行比較時，你要克服你背景中顯示出來的任何弱點。
回答對策：首先要介紹你的優(yōu)勢。假如其它求職者明顯地比你受的教育多，工作經驗多或知識多，那么你就要介紹你的優(yōu)勢。
回答樣板1：“如你所知，我剛剛結束電腦編程方面的加強培訓。另外，我在企業(yè)方面有三年多的工作經驗，其中包括在老板不在時管理小型企業(yè)。我在那學會了處理財務及基本的會計工作。我還盤算和管理過價值30萬美元的產品。這些經歷幫我認識企業(yè)使用電腦編程的作用。雖然我剛接觸編程工作，我對電腦語言是熟悉的。我受的教育是全面的，我有300多個小時的電腦操作時間，這是我課程的一部分。因為我是新手，我決心比別人更努力地工作，以便及時完成任務?！?/p>
評語：這種回答強調了可轉換性的技能(會計工作知識)和適應性技能(按時完成任務，更努力工作)。這對缺乏工作經驗的程序員來說是必要的。在這種情況下，在學校學的知識也非常重要，也要像“正式”工作那樣予以強調。
回答樣板2：“在以前的工作中，我使用過很多與做好這項工作所需要的相同的技術。盡管是不同的'企業(yè)，但管理企業(yè)都需要有我具有的組織和監(jiān)督能力。在過去的七年里，我使我的部門成為我們公司最贏利的部門之一。在我工作期間，每年銷售額平均上升30%，利潤也提高30%.由于這是個老公司，這樣的業(yè)績是很不一般的，七年中我得到兩次晉升，并很快地榮升到管理層。我想在你們這樣小的、發(fā)展型公司接受挑戰(zhàn)，我感到我的經驗為我走向這一步做好了準備?！?/p>
評語：回答者明白以前的工作領域與現在考慮的不同，但是，他強調了成績和以前的成功。為完成這項工作，各種管理技術都會用到?；卮鹬羞€談到繼續(xù)接受小公司工作挑戰(zhàn)的動力。
分析：這個問題是在考察你的工作動機。它是在探究是否可以信賴你把工作長久地干下去，而且干得努力。
回答對策：你最好的對策就是誠實。這是一貫強調的。我并非是要你把負面的信息也擺出來，你應該準備坦率地、正面地回答雇主關心的問題。而哪些是雇主關心的問題取決于你介紹個人背景的具體情況。例如：
你對工作滿意嗎?(如果不滿意你會離開公司嗎?)
你想成家嗎?成家，你會停職去照料小孩嗎?你是否有過短期工作后離開的歷史?(如果有，你會不會也放棄這份工作呢?)
你是否剛搬到此地，是臨時的或暫住人口?(如果是，你也不會在此地久居，對嗎?)
你是否有比本工作要求更好的條件?(如果是，是什么使你不去高就呢?)
你有什么優(yōu)勢和承諾在工作中發(fā)展嗎?(如果不是，誰需要一個沒有優(yōu)勢和動力的人呢?)
有什么原因使你感到不滿嗎?(如果有，雇主自然會設法搞清楚。)
回答樣板1：對于一個剛剛參加工作的人，他可以這樣回答：
“我認識到要在這一領域造就自己，我很愿意從此開始。我想過我要做什么，而且肯定我的技能正是做好這項工作所需要的。例如，我善于與人打交道。在我過去的一項工作中，我每周向1000多名不同的人提供服務。在我18個月的工作中，我曾為72000多名顧客提供服務，從未得到一次正式的投訴。事實上，他們常因我的周到服務表揚我。我認識到我喜歡與公眾接觸，想到我能得到這份工作感到非常愉快。我想在工作中更好地學習，并與之共同進步。由于我對公司的貢獻和價值不斷提高，我希望能考慮使我得到更有責任的職務?！?/p>
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教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇十三
混凝土結構加固方法與技術：
直接加固的一般方法有：
1、加大截面加固法。
該法施工工藝簡單、適應*強，并具有成熟的設計和施工經驗；適用于梁、板、柱、墻和一般構造物的混凝土的加固；但現場施工的濕作業(yè)時間長，對生產和生活有一定的影響，且加固后的建筑物凈空有一定的減小。
2、置換混凝土加固法。
該法的優(yōu)點與加大截面法相近，且加固后不影響建筑物的凈空，但同樣存在施工的濕作業(yè)時間長的缺點；適用于受壓區(qū)混凝土強度偏低或有嚴重缺陷的梁、柱等混凝土承重構件的加固。
3、有粘結外包型鋼加固法。
該法也稱濕式外包鋼加固法，受力可*、施工簡便、現場工作量較小，但用鋼量較大，且不宜在無防護的情況下用于600c以上高溫場所；適用于使用上不允許顯著增大原構件截面尺寸，但又要求大幅度提高其承載能力的混凝土結構加固。
4、粘貼鋼板加固法。
該法施工快速、現場無濕作業(yè)或僅有抹灰等少量濕作業(yè)，對生產和生活影響小，且加固后對原結構外觀和原有凈空無顯著影響，但加固效果在很大程度上取決于膠粘工藝與操作水平；適用于承受靜力作用且處于正常濕度環(huán)境中的受彎或受拉構件的加固。
5、粘貼纖維增強塑料加固法。
6、繞絲法。
該法的優(yōu)缺點與加大截面法相近；適用于混凝土結構構件斜截面承載力不足的加固，或需對受壓構件施加橫向約束力的場合。
7、錨栓錨固法。
該法適用于混凝土強度等級為c20~c60的混凝土承重結構的改造、加固；不適用于已嚴重風化的上述結構及輕質結構。
間接加固的一般方法有：
1、預應力加固法。
該法能降低被加固構件的應力水平，不僅使加固效果好，而且還能較大幅度地提高結構整體承載力，但加固后對原結構外觀有一定影響；適用于大跨度或重型結構的加固以及處于高應力、高應變狀態(tài)下的混凝土構件的加固，但在無防護的情況下，不能用于溫度在600c以上環(huán)境中，也不宜用于混凝土收縮徐變大的結構。
2、增加支承加固法。
該法簡單可*，但易損害建筑物的原貌和使用功能，并可能減小使用空間；適用于具體條件許可的混凝土結構加固。
與混凝土結構加固改造配套使用的技術一般有：
1、托換技術。
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教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇十四
4月初，我所在的省份在應屆研究生、本科生中公開招考國家公務員，我有幸被請去做面試考官，其中有一道題是：請你談談自己主要的優(yōu)缺點。考生對自己優(yōu)點的介紹是各式各樣，且占了較長的時間。
考生對自己缺點的說明，卻驚人地相似：“我覺得我最明顯的缺點就是缺乏實踐經驗”。不用說：考生大都很聰明，他們沒說自己的缺點是：“貪玩”、“貪財”、“不愛干活”和“愛跳槽”，這些都是考官眼中的“致命”缺點，因為這些缺點對用人單位來說是不能容忍的。至于缺乏經驗，那是所有的應屆畢業(yè)生普遍存在的，既然非要說自己的缺點，那就說這種“不是缺點的缺點”吧，既客觀、也務實和機智。
但需要考慮的問題是：應屆畢業(yè)生缺乏實踐經驗究竟是不是缺點。
所謂缺點是該有的沒有，或者相同情況的人，別人大都具備的條件你不具備，這才是缺點。受環(huán)境、條件、經歷、身體的限制使你不具備某種超出可能范圍的能力，那絕非缺點。你說“我的缺點是不像孫悟空那樣會72變，甚至連豬八戒那樣的36變都沒有”，哈哈，那就成笑話了。因為你不該、不可能有那樣的本領，你沒有那本領，那怎么是你的缺點了呢？這道理放在應屆畢業(yè)生的身上是同樣的。應屆畢業(yè)生一直在學校里讀書，讀書就是他們這個時期最主要的工作，一般的學生、或者說絕大多數的學生不該有實踐經驗，不該有的他們沒有，那不叫缺點，只能稱之為“特點”?？燎笕藗冏霾坏降氖?，或者要求人們具備沒有條件和可能具備的本領，那是不公平的，這和要求普通人能具備孫猴子一跳十萬八千里的本領一樣，有點近似于荒唐了。
應屆畢業(yè)生雖然沒有實踐經驗，但他們擁有新的理論知識，
有人常把實踐經驗和理論知識對立起來，那是錯誤的觀點。實踐經驗和理論知識是統(tǒng)一的。前人的、別人的、更多的、更普遍的實踐經驗經過歸納、總結、概括、提煉之后，上升為理論知識，理論知識是實踐經驗的精華。我們掌握更多的理論知識，等于我們掌握了前人的和別人的更主要的實踐經驗。掌握理論知識的人一旦實踐起來，其進步將會是“蛙跳”式的，沒掌握理論知識的人實踐起來，其進步通常是緩行式的。我們應該用發(fā)展的眼光看待年輕人擁有的理論知識和他們尚不具備的實踐經驗的關系。沒有實踐經驗，未必就是不利之事。一張白紙，可以畫最新、最美的圖畫；而另一張刻滿了經驗的紙呢？其所可能塑造的空間就很有限了。沒有經驗的年輕人充滿著激情和發(fā)展的渴望，他們是工作群體中的新鮮的、活躍的因子。一些很“經驗”的人，往往也是很“圓滑”的人，生活的艱辛磨平了他們的棱角，在現實和理想之間他們更多地傾向于現實，在未來和眼前之間，他們可能更多地傾向于眼前。有著豐富的經驗，同時又有著旺盛的發(fā)展和創(chuàng)新的欲望的人有沒有呢？當然有，但他們大多是同時具有豐富的理論知識的人。兩者各有利弊，領導者應該敞開寬大的胸懷，將他們都攬在身邊。
說了這么多的話，其意思有三個：一、應屆研究生和大學生沒有實踐經驗不該視之為缺點；二、對他們的考察應主要了解他們所掌握的理論知識水平；三、我們的工作，既需要有經驗的人，也需要沒經驗的人。
職場貼士：對任何一個公司來說，你的重要程度都不是由你的價值來決定，而是由你的使用價值不決定的。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇十五
進行快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎，還要掌握一些重要的閱讀技能，如果沒有語言基礎，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內容缺乏基本常識，即使語言基礎好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識主要是指的是所涉及英語的專業(yè)知識，沒有一定的專業(yè)知識，要想把內容理解透是有相當大的難度的。
語言基礎知識主要指詞匯量和句型結構。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。依據教育部有關文件對院校生的要求結合我們在職人員的實際情況，我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由于定語從句連環(huán)套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環(huán)從句表達專業(yè)概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關系，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時態(tài)等其它的語法現象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構不成多大障礙。
二、快速閱讀的重要性。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關心的問題之一。在實際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學到或掌握大量的詞匯和語匯，進一步熟練閱讀技術，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。
三、快速閱讀的速度與理解的關系。
現在許多參試人員平時學習中對快速閱讀的認識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關系是我們值得認真對待的一個實際問題。速度太快，理解上往往出現很大的困難；速度太慢，又浪費很多的時間和精力。
在處理這兩者之間的關系中，我認為要分為三個階段。第一個階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價值的。每分鐘的閱讀速度可達800個字符，重點放在文章的標題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個20-30%的了解。在此基礎上，進入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個左右字符，達到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價值的內容來，然后進入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達到90%以上的理解，力求準確把握作者的觀點，融會貫通，根據其利用價值進行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點。
在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會發(fā)現理解會漸漸回升上來，達到原來速度時的理解水平。這里有一點必須注意，在理解水平還沒有恢復到正常水平（至少要達到70%的理解）時，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過程中是很重要的，不能過多的注意其中一項。我們應該明白，一分鐘讀400字符且達到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達到90%的理解率效率高得多。理解了這一點，我們在閱讀的過程中，就可以減少一些不必的擔心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。
四、閱讀過程中的障礙。
1.閱讀行為習慣的影響。
在閱讀過程中，我們要有意識地克服行為上某些不良的閱讀習慣。
（1）出聲讀。因為眼睛的移動速度比舌頭動作快。出聲讀不但影響速度，而且會分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。
（2）逐字讀。許多常見詞，如功能詞，不需停頓單獨理解。
（3）默讀。雖然沒有大聲讀出來，但在腦中一字字讀，也會影響速度，分散精力，
備考資料。
（4）指讀。以手指挨個指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動，引導眼睛快看。
（5）回讀。眼睛回向移動，尋找先前讀過的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。
2.閱讀中心理因素的影響。
閱讀時，除了克服不良的閱讀習慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：
（1）期望值過高。
希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時的心境，也使得視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程本身，閱讀的效果自然不好。
（2）過度重視閱讀方法和技巧。
由于閱讀過程中過多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過程。從某種程度上講，這會使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。
（3）思想開小差。
對文字視而不見，翻了許多頁，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。
五、快速閱讀的方法。
面對繁雜的英語，要提高效率，就要有一定的方法。我認為唯有以泛讀為基礎，進行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個行之有效的好方法。具體說來，要發(fā)現對自己有利用價值的信息，需要掌握如下方法：
1.推測（prediction）。
閱讀正文前，就標題（如果有標題的話）來合理推測資料的大概內容，也可在讀了二、三段之后預測下段內容。這對快速理解和整體把握文章內容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因為英語單詞一詞多義現象太普遍了，一個單詞在不同的專業(yè)領域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領域在其意義的具體把握上也有細微的差別。
2.關鍵詞句（keywordandtopicsentences）。
在對文章的整體內容有了基本認識的基礎上，我們學會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領會文章的主要內容，并注意到是否對自己有利用價值。
3.略讀或瀏覽或跳讀（skimming）。
skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思――快速讀過去，取出讀物中關鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領會文章大意。一般而言，通過標題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現作者的觀點。
4.查閱（scanning）。
scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所說的“掃描”。其特點是快，但又要全部掃及。scan這個詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關事實細節(jié)或某一具體信息；有時要找出某一個單詞或詞組，如人名、地名、日期、價格等；有時要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細節(jié)恐不易發(fā)現。
5.速度變換（readingrate）。
我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應認識到閱讀文章時的速度是可以調節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準確的閱讀效率。
6.閱讀習慣（readinghabit）。
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力；從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動作”，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。
六、怎樣培養(yǎng)快速閱讀的技巧。
讀外文書籍要做到“一目十行”。
1.視幅要寬。
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時要短。
意思是第一。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇十六
突出主旨的意識是需要你的工作經驗與所應聘的崗位需要有一定的聯系。比如說你想應聘策劃的崗位，那你可以在經驗中羅列出你在?；蚴枪ぷ髌陂g參與的一些活動的策劃。不需要很多，撿影響最大、效果最好的兩條寫出來即可。這樣會給用人單位帶來一種有備而來的`好印象。這樣有針對性的寫作，會為你的求職增添不少助力。
簡歷中，工作經驗并不是越多越好。太多太過雜亂的工作堆砌，hr很難從中找到重點。所以有選擇性的挑揀是很重要的。經驗中工作時間的長短、工作單位、工作崗位這些都需要一一的體現出來，用事實說話比你簡單的羅列要更有說服力。如果你是在校生，缺乏一定的經驗的話，那么可以將你在校期間參與的社團工作，組織的相關活動這些挑重點寫出來。注意，一定得注意經驗的數量，一般控制在5個以內是最好的。
hr注重經驗的最大原因，是他們想從你的工作經驗中了解你的工作經歷和你的個人能力。因此，在經驗的描述中，你所學到的東西比你所做過的工作更加的重要。你要通過簡歷的描述，凸顯出你在工作經歷中所學到的相關技能，這些技能是做什么的?通過技能你能處理哪些工作?還有哪方面的不足?又有哪方面的優(yōu)勢?簡歷就那么薄薄的一頁紙，你的工作經歷最多只能占到1/3的空間，所以，對于以上的幾個問題，在你描述的過程中一定要精簡最好一兩句話就能突出重點問題。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇十七
1.反復調研。首先要從各個渠道收集該公司的信息?；驗g覽他們的網頁，或閱讀有關的各類報道，對其企業(yè)文化、經營哲學、財務狀況等做到心中有數，并知曉該公司最近有何熱點話題。其次還要爭取對面試官姓甚名誰、在公司的職位和角色有所了解。如果面試當天你能熟練地稱呼考官，并恰當地透露你對公司的了解和看法，想必會給面試官留下深刻的印象。
2.恰當著裝。穿職業(yè)裝就萬無一失嗎?no。不妨先了解他們的企業(yè)文化。不要背著背包去面試，可以考慮提一個公文包，公文包中再多備幾份簡歷，并帶好筆和記事本。這樣，你就會既顯得親近，又不失職業(yè)風范。
6.利用材料。前不久，有新聞報道女大學生給面試官呈上漂亮的寫真集，這種做法雖不可取，但一本能代表你以往業(yè)績的作品集，能讓你的能力顯得有根有據。最后，面試結束之后，別忘了給面試官發(fā)一封電子郵件，以致謝意。
如果您對面試有任何疑問可以參看58求職指南。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇十八
同志們：
今天我們在這里召開全校第二次教學工作會議。
上一次會議，我們以減輕課業(yè)負擔、建立教學規(guī)范為主題，對學校的教學工作起到了重要的作用。實驗中學目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現出一種不斷超越的局面，辦學規(guī)模不斷擴大，設施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內有影響，有地位，這一切都緣于我們教學工作所取得的成績，當然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發(fā)努力，我代表學校行政向大家表示衷心的感謝！
教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質量就沒有學校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學質量就沒有學校的科學發(fā)展，這就需要我們認真面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進行認真的注重全面質量的提高，通過教學過程分段剖析和學習過程的全面掌控，確保過關達標，分層要求，關注全體學生，為每一位學生服務。結合學科競賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特殊學生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學生也得到應有的提高。
初步建立了具有實驗中學特色的教學評價機制。加強了對考試的研究和組織管理，淡化評價作用，強化促進功能?？荚囀墙虒W和管理中重要的一環(huán)，科學、合理的考試制度和方法以及嚴密的組織，將能夠有效地促進教學質量的提高。“考不是法寶”，“考得科學才是法寶”。考試措施落實，年級組交換命題、閱卷；命題責任到人，審核到人，保密到人。從學校管理看，為教師創(chuàng)設改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng)造實踐的機會，為教師提供學習的條件是一個大問題。我們不否認有些問題就出在領導層上。學校的規(guī)模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學的做法采取了默認的態(tài)度，最終在較好成績面前忽略了對不足的發(fā)揚縣中優(yōu)秀傳統(tǒng)，在揚棄中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展。構建出常規(guī)教學模式，復習模式，考試模式，競賽輔導模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。
進一步加強教育科研，確立科研興教，人才興教的長遠思想，要求人人有課題，個個都行動。通過學校課題發(fā)揮引領作用，教師課題發(fā)揮解決問題的作用，每一個同志都要有行動研究的意識，將教學過程當中的問題作為自己的課題，將課題研究落實在自己的教學之中，做到三個一，即每人“一個課題、一篇文章、一次實踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。
抓住發(fā)展機遇，優(yōu)化教學手段，扎實推進課改。
我們面臨著很好的發(fā)展機遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機遇，因為我們有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學校來說比較優(yōu)越。無論是創(chuàng)建學校的特色和品牌，無論是應對不斷變化的考試制度和方式的改革，搞充分挖掘學生潛能，調動學生的學習積極性。以和諧的關系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學生的喜愛，以學科的'魅力贏得學生的興趣，以有效的方法激發(fā)學生學習的動力，以科學的負擔讓學生學會學習。通過立體的教學網絡，將學校教育、家庭教育和社區(qū)教育結合起來，形成教育合力，使學生的潛能得到最大限度的開發(fā)。我們的教學不能僅僅維持學生的學習狀態(tài)，而是要開發(fā)學生學習的潛在品質。把優(yōu)秀的學生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學生教得大有進步，讓所有的學生都能發(fā)展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調動了學生的積極性是完全有可能的。
應該突顯學校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實改進教學，能夠盡快地形成實驗中學教學的特色。學校要有影響力，必須有高效的教學，必須有優(yōu)異的質量，必須有自己的特色，只有這樣，實驗中學的發(fā)展空間才能更大，實驗中學的發(fā)展勢頭才能更猛，我們的生活質量才能更高。
打造特色：
學科：主要體現在閱讀教學與讀書習慣的養(yǎng)成，英語口語交際能力的培養(yǎng)，書法學科的開設，心理健康課程的開設，藝術課程的創(chuàng)新方面。
培養(yǎng)特色學生：培養(yǎng)和造就學科競賽型學生，酷愛寫作型學生，愛好電腦型學生，文體類特長生，航模類特長生等。
開辟特色課堂：通過新父母學校的創(chuàng)建，文體興趣組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正?；顒拥葋韺崿F。
推出特色教師：在3-5年內培養(yǎng)各級名師、學科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學科上出新人。
同志們，實驗中學要走一條踏踏實實的路，求得實實在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結教學經驗教訓是取得進步的前提，艱辛的付出已經有了豐厚的回報，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們課件下載[*]要反思，要謀求發(fā)展的新路，在開展“我與學校共發(fā)展”的活動中，老師們完全是以主人翁的姿態(tài)在反思實驗中學的過去，同時也尖銳地提出了自己的意見，我想有這么多關心實驗中學的領導、教師、家長、學生，我們實驗中學的明天會更美好！
教務員的工作技巧與經驗（熱門19篇）篇十九
最重要的是注意力集中，第一部分是開篇之重，漏聽錯判都會影響整體答題心情;第二部分雖說讀兩遍但不能輕視第二遍，有時能捕捉到之前沒有注意的信息，我高考時就改對了兩個。
閱讀。
另外老生常談的是，先看題后讀文，帶著問題便會有針對性地尋找，從而提速。
七選五。
單出來一提，是因為它一定情況下難度會極大。人們都這么說，但是我覺得一年多來，絞盡腦汁的也就那么屈指可數的兩三篇?！奥撓瞪舷挛摹弊匀徊患?，有時有一些要特殊注意的地方，使人有恍然大悟、柳暗花明之感，這個建議專項積累。
完形、語法填空和改錯。
這三個放在一起說是因為我認為它們有共同特點，基礎搭配和語感要唱主角了!大家千萬不要認為“語法”有多么神秘可怖，它占分比例確實不大，但確實會拉開分數，仔細反復研讀一輪語法書就沒有問題。
這幾項都要求對維克多、一、二輪書有較好的掌握，我認為重難點是動詞短語，對于那些短語很多的詞，我的方法是用專門的白紙列出，這樣可以用零碎時間看。
另外，做完形填空時一定要先看文章后做題，我對猜選項這種娛樂方式樂此不疲，“合契若一”之時，那種自得著實莫可言說!做完后可適當再看一遍，有時連貫起來會發(fā)現理解錯誤。
語法填空則是要注意“公說公有理，婆說婆有理”的時態(tài)題，建議專項整理，重點復習以提升語感。做題策略可以一邊看一邊填，很靈活。
改錯題提倡檢查，有時會把隨心所欲當成理所當然，卻對錯誤視而不見……不要太自信為好。或許這是最有規(guī)律可循的題目，建議專項整理。
書寫。
這個最不該失分，憑什么讓一個已確定努力方向的項目影響成績!直到最后都有練習字的時間。我遵循老師的建議打格，一般人橫格控制大小就夠，而我根據個人情況加上了豎格控制斜度，到最后的不打個也可以寫好。
至于表達，最好不要求長求新，從句可以有，但不要賣弄，也是重在平常的積累。我做題、復習積累本時總有邊看邊劃的習慣，劃下自己認為優(yōu)美的詞句，以后找時間記在隨身背上;堅持下去，功到自然成，漂亮連貫的句子便不是死記硬背也能信手拈來。
總之，應試功底還在平時，莫說英語不考原題，日常積累會帶來熟練。一卷重在速度提升，二卷重在規(guī)律尋求。每個復習階段大家還是盡可能地刷題，尤其是語法填空、改錯專項，用時短收益高。