教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）

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教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇一

(1)性格的態(tài)度特征：我的性格比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認(rèn)真勤奮責(zé)任心強(qiáng)，同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細(xì)心但還是比較馬虎的。

(2)性格的情趣特征：我的性格在情趣上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒欠穩(wěn)易波動。

(3)性格的意志特征：我的性格在意志方面是比較果斷、頑強(qiáng)、有點倔強(qiáng)，堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認(rèn)的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預(yù)知上是屬于樂觀但同時有比較強(qiáng)的憂患意識。

(4)性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型;在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時我認(rèn)為自己在做事情的時候是現(xiàn)實主義與幻想主義的結(jié)合。

如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認(rèn)為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我認(rèn)為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇二

社會環(huán)境分析，就是對我們所處的社會政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法制環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等宏觀因素的分析。環(huán)境分析包括國際、國內(nèi)與所在地區(qū)三個層次的。

三、企業(yè)環(huán)境分析用人單位的聲譽(yù)和形象是否良好？組織（企業(yè)）實力怎樣？在本行業(yè)中的地位、現(xiàn)狀和發(fā)展前景怎樣？所面對的市場狀況如何？產(chǎn)品和服務(wù)在市場上的發(fā)展前景怎樣？能夠提供哪些工作崗位，是否與自己適合對路？有無良好的培訓(xùn)機(jī)會？企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人怎樣？企業(yè)管理制度怎樣，是否先進(jìn)開明？企業(yè)文化是否與自己吻合？福利待遇是否完善等若干方面。（自助福利、津貼期權(quán)）。

四、職業(yè)聲望職業(yè)聲望是指社會中的人們對某種職業(yè)的權(quán)力、工資、晉升機(jī)會、發(fā)展前景、工作條件等社會地位資源情況的評價。職業(yè)聲望影響因素一是職業(yè)的社會功能；二是職業(yè)要求三是職業(yè)報酬；四是職業(yè)環(huán)境職業(yè)聲望排行：1科學(xué)家2軟件開發(fā)人員3大學(xué)教授4廠長經(jīng)理5公務(wù)員6記者7醫(yī)生8翻譯9證券從業(yè)人員10律師。

五、職業(yè)期望職業(yè)期望，是指個體對某種職業(yè)的渴求和向往擇業(yè)期望值，是指一個人要獲得的職業(yè)崗位對其在物質(zhì)和精神上的需求的滿足程度大學(xué)生應(yīng)制定合理的職業(yè)期望。哲學(xué)家查爾斯?jié)h迪在《未來的工作》一書中寫道“我在我的前半生，花費了很大的力氣，想努力成為另一個人。在中學(xué)讀書的時候，我想成為一個偉大的運動員；在大學(xué)里，我想成為一位備受社會尊敬的社會名流；大學(xué)畢業(yè)后，我努力做著一個成功的商人；再后來，我當(dāng)上了一家企業(yè)的主管。但我很快發(fā)現(xiàn)，在上述任何一種身份上我都不會成功。但這樣的認(rèn)知不會阻止我一試再試，同時我對自己沮喪無比。問題就在于我努力成為另一個人，卻忽略了我可能成為的那個人。我只是跟隨時代的大潮和慣例，用金錢和地位來衡量成功，在別人已經(jīng)界定好的社會階梯上努力攀爬，在此過程中積累物質(zhì)資料，建立人際關(guān)系，而沒有努力去表達(dá)自己的想法和個性。

六、雙贏的職業(yè)生涯規(guī)劃員工個人和組織須按照職業(yè)生涯管理工作的具體要求做好各項工作。從員工角度看，個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須由個人決定，要結(jié)合自己的性格、興趣和特長進(jìn)行設(shè)計。而組織在進(jìn)行職業(yè)生涯管理時，所考慮的因素主要是組織的`整體目標(biāo)，以及所有組織成員的整體職業(yè)生涯發(fā)展，其目的在于通過對所有員工的職業(yè)生涯管理，充分發(fā)揮組織成員的集體潛力和效能，最終實現(xiàn)組織發(fā)展目標(biāo)。

七、職業(yè)生涯維度模型的進(jìn)一步闡述薛恩以圓錐形的三維組織系統(tǒng)模型來表現(xiàn)這三種運動及其相互關(guān)系。如圖2—2所示。此模型中立軸表示等級層次，圓周方向表示職能；徑向表示核心度，越接近中立軸，核心度越大，影響力越強(qiáng)。員工在組織中的實際運動住往是混合式的。即兼有軸向、周向與徑向這三個方向的運動。對個人職業(yè)生涯來說，職業(yè)發(fā)展道路上每邁一步，必有得有失，因而可能帶來矛盾的心理，甚至是痛苦的抉擇。例如，專業(yè)技術(shù)人員在被提升到另一專業(yè)部門主管職位上去時，便要放棄所熟悉和喜愛的技術(shù)專業(yè)，損失了自己所重視的勝任感、成就感等內(nèi)在性獎酬，但卻能換回地位待遇、影響力等其他獎酬作為補(bǔ)償。

八、具體行業(yè)介紹。

3、汽車銷售行業(yè)4s店：整車、配件、保養(yǎng)、信息要保證金3—5百萬，并全額付款經(jīng)銷商：由4s店供貨發(fā)展：由坐商向行商（代理制）。

4、餐飲行業(yè)。

5、工業(yè)企業(yè)建議不要輕易轉(zhuǎn)行。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇三

【案例】我本人有五年的人事工作經(jīng)驗，五年時間在兩家公司待過，第一家單位是大型連鎖零售商場，工作了三年半，第二家單位是物業(yè)管理公司，工作了一年半。

在這兩家公司里，我所做的都是全面而籠統(tǒng)的人事工作，胡子眉毛一把抓，招聘、培訓(xùn)、計薪等等都有從事，沒有專門做過某一個模塊?？偸歉杏X自己做的不精，雖然在物業(yè)公司做的時候也被提拔為人事經(jīng)理，但是我心里清楚，那只是一種變相的加薪而已，我本人的能力并沒有很大的提升。

我不甘心職業(yè)生涯就這樣停滯，而是想做一名真正的人資經(jīng)理，請問，我該如何提升自身呢

【解析】從事人力資源的朋友，很多時候在企業(yè)里需要幫員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，可以忙去忙來，最后發(fā)現(xiàn)對自己的職業(yè)好像沒有規(guī)劃，看著同事們升職加薪自己不免有一絲的落寞與失感。這基本上是很多hr朋友的共性。

本文提問者，從事hr工作五年，已經(jīng)做到人事經(jīng)理，現(xiàn)開始對自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行擔(dān)擾。這種意識非常的棒，只要意識到問題，任何時候開始都不晚。至于該如何提升自己的專業(yè)能力，成為一名真正的人資經(jīng)理，要對其能力與個人內(nèi)在特質(zhì)進(jìn)行綜合分析。但從案例中僅有相息來看：

其一、專業(yè)剖析

五年籠統(tǒng)的hr全面工作，可以進(jìn)行概率統(tǒng)計自己在這五年的時間，自己從事hr工作的哪一個模塊的工作時候最長或占用的工作時間最長。對這項工作，你自己是否能在過程中找到成就感，至少是安慰感吧。

如果在工作時長最長的模塊中能找到成就感，那么就再認(rèn)真思考自己在這個工作中，運用過哪些方式方法，雖然沒有專業(yè)名稱，可以自己提煉出來事情，再去找對應(yīng)的專業(yè)名稱來提升自己的理論高度。

如果是公司原因，那么可以在今后的工作中有意識的加強(qiáng)這模塊的工作。如果是自己更高效，那么就更要認(rèn)真總結(jié)為什么會如此的高效。

通過分析之后，你就找到了自己的特長與偏好，再通過專業(yè)書籍或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自己在這一模塊的專業(yè)理論水平，你離自己的專業(yè)人資經(jīng)理的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。

其二、環(huán)境剖析

常言道：時勢造英雄。任何一位成功者，都是在某個特定環(huán)境中，快速成長之后伸到綜合領(lǐng)域中來的。兩家公司，你在這兩家公司中，哪一家對你的觸動與成長最快不僅僅因為在第二家公司升職成經(jīng)理來評判。而是以你自己在這兩家企業(yè)中，哪一家企業(yè)的氣氛更讓你有愉悅感，成就感。

什么會有這種愉悅感呢是上司、下屬，還是公司的整體氣氛。你會發(fā)現(xiàn)在你有愉悅感的時候，你的專業(yè)能力其實是有很大的提升的，可能是你自己沒有意識到或者是沒有去總結(jié)。現(xiàn)在既然想到了自己的職業(yè)規(guī)劃，那就好好回想一下吧，找到自己的愉悅點。

關(guān)于這個愉悅點能觸動你對專業(yè)學(xué)習(xí)的.動力，而更快的找到自己的興趣點與成就感。當(dāng)你找到自己的興趣點與成就感時，那在今后的工作有意識的培養(yǎng)這種氣氛或者以這樣的氣氛為標(biāo)準(zhǔn)來找新工作。

當(dāng)你綜合能力提升之后，再有意識的淡化這種氣氛。經(jīng)過這個階段的修煉，自己的專業(yè)能力（把握局面的能力）就以提升，離自己成為專業(yè)的人資經(jīng)理就非常的接近了。

人力資源不同于其他的崗位，到底是專業(yè)性重要還是綜合性重要不同的企業(yè)對其要求不同。做事先做人的道理告訴大家，在講專業(yè)（事實）之前是否要先講綜合（為人，讓人接受）。

現(xiàn)在既然以到了經(jīng)理級別，無論企業(yè)的規(guī)模的大小，管理難易程度的高低都已不太重要，重要的是如何提升在同事心中的認(rèn)可度、老板心中的欣賞度，這是關(guān)鍵。通過專業(yè)提升自己還是通過情商提升，即取決于環(huán)境，也取決于個人的情商。博（全面）與專（深度）在處理事情的過程，做到相互轉(zhuǎn)換，相互促進(jìn)才能更好的提升自己的職業(yè)之路。

通過上面的三個步驟：分析自我興趣與愛好、分析環(huán)境與成長、博與專的轉(zhuǎn)換，希望每一位hr朋友都有找到自己的定位與成就。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇四

所謂職業(yè)環(huán)境分析，就是要認(rèn)清所選職業(yè)在社會大環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)含量、社會地位、未來發(fā)展趨勢等。進(jìn)行職業(yè)環(huán)境分析的要求是，通過職業(yè)環(huán)境分析弄清職業(yè)環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對各種影響因素加以衡量、評估并做出反應(yīng)。

對于市場的需求，要考慮行業(yè)和地區(qū)兩個方面。大城市由于機(jī)會比較多，更容易吸引應(yīng)屆生，應(yīng)屆生則要在職業(yè)規(guī)劃的時候就弄清楚選擇大城市的利弊。已經(jīng)非常熱的行業(yè)也要慎重，這種行業(yè)往往已經(jīng)進(jìn)入賣方市場，用人單位更挑剔要求也更嚴(yán)格。

應(yīng)屆生在做職業(yè)規(guī)劃時要弄清楚自己想要進(jìn)去的職業(yè)在各個地區(qū)的不同狀態(tài)。如果真的是想做某個職業(yè)，那就應(yīng)該選擇更適合自己的地方去發(fā)展。

這部分就已經(jīng)具體到你想要進(jìn)的行業(yè)了，有些 信息如果你在做職業(yè)規(guī)劃時能夠很好的了解一下，那對你將來的面試也會有很大的幫助。

行業(yè)環(huán)境也就是對想要從事的目標(biāo)行業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，包括發(fā)展?fàn)顩r，受什么影響最明顯，行業(yè)的優(yōu)勢和問題，還有就是行業(yè)前景。

在分析行業(yè)環(huán)境時，社會大環(huán)境的發(fā)展趨勢是不可忽視的。時代發(fā)展下，有些行業(yè)已經(jīng)夕陽西下，有些行業(yè)卻是旭日初升，還有些則是如日中天。有些行業(yè)受到保護(hù)，有些行業(yè)被限制，有些行業(yè)則被大力支持。像是今年來和環(huán)保有關(guān)的行業(yè)就受到國家支持，如果你規(guī)劃時選擇了高污染的行業(yè)，那么必將帶來嚴(yán)重后果。

企業(yè)實力既包括企業(yè)外在的競爭力也包括企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展動力。一個外表看起來輝煌內(nèi)里卻已經(jīng)壞掉的企業(yè)最好不要去。最好的，當(dāng)然是一個正在處于上升階段的企業(yè)，有更強(qiáng)的競爭力，明確的戰(zhàn)略目標(biāo)。充滿活力和戰(zhàn)斗力。即便是個小公司，也是可以考慮的。 業(yè)文化和企業(yè)制度則是你能否在其中長久工作下去的重要影響因素。一個好的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)讓讓員工感到快樂和受尊重，激發(fā)員工的工作積極性，并且能夠有比較合理的晉升途徑和更好的職業(yè)培訓(xùn)。你能夠在其中成長，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)，并且在做出貢獻(xiàn)后能夠獲得報酬。

企業(yè)前景是你的職業(yè)期望實現(xiàn)的現(xiàn)實條件。一個良好的發(fā)展前景，既是企業(yè)的幸運，也是員工的幸運。你做職業(yè)規(guī)劃時，要看重這一點。一個目前狀態(tài)尚佳，但已經(jīng)沒有上升空間的企業(yè)，不建議將其列入規(guī)劃中。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇五

不知道大家有沒有對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行過規(guī)劃。但是，我清楚的知道，好的職業(yè)生涯規(guī)劃給我們的職業(yè)人生帶來極大的好處。然而，避免大好處有時也會有大的附作用。就好像心臟或腦部手術(shù)，能解決事關(guān)生死的問題，但是弄不好的時候，就很容易危及生命了。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，我們也應(yīng)當(dāng)避免一些錯誤的傾向。以下是一些容易出現(xiàn)，又嚴(yán)重的傾向。

1、個人主義。

很多職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)，有大量評估個人興趣、性格、態(tài)度和能力的問題，但是沒有考查家庭或群體對生涯決策的重要影響。在目前使用的生涯評估方法中，就算不是全部也有大多數(shù)可以被這樣批判。

然而，個人的職業(yè)生活與家庭生活、人際關(guān)系是密不可分的，完全以個人為中心不考慮家庭、群體需要的生涯決策，必然會造成家庭關(guān)系和人際關(guān)系的緊張，既有損個人、家庭的幸福，又會牽制個人的職業(yè)發(fā)展。事實上，對父母的尊敬和對配偶、孩子的負(fù)責(zé)，是重要的，也有利于個人的心身健康。

2、缺乏經(jīng)濟(jì)考慮。

很多時候，計算機(jī)職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)或職業(yè)咨詢師的角色是評估興趣、技能和價值觀，并幫助個人與恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)選擇進(jìn)行匹配。無形中已經(jīng)假設(shè)了個人有能力在經(jīng)濟(jì)上支持自己的選擇。那些生涯選擇全都有價格標(biāo)簽，而且價值不翡。比如職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的花費、上大學(xué)的費用、到選定的職業(yè)領(lǐng)域找到工作所需要的開支等等。

這對大多數(shù)人來說，并不適合，而重要的是找到一份工作，負(fù)擔(dān)生活的基本需要。沒有受過大學(xué)教育和經(jīng)濟(jì)不充裕的人，尤其如此。

3、以為機(jī)會對所有人均等。

這種傾向強(qiáng)調(diào)在職業(yè)生涯中選擇、維持和最終獲得滿足的整個過程中的個人控制，假定工作足夠努力的個人都能夠?qū)⑷魏温殬I(yè)夢想變成現(xiàn)實，強(qiáng)調(diào)靠自己的努力獲得成功。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇六

對于大學(xué)生來說，了解職業(yè)環(huán)境的最好途徑和方法就是實踐。實踐出真知，只有通過實踐，才能形成感性認(rèn)識，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，逐步調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更加趨于合理。

可以通過以下幾種形式對職場進(jìn)行分析，做到早定位，早準(zhǔn)備。

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

利用網(wǎng)絡(luò)資源不僅僅是為了獲取招聘信息，更多的是要了解職業(yè)環(huán)境，并為職業(yè)生涯規(guī)劃決策服務(wù)。可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取很多信息，例如了解用人單位的基本概況，行業(yè)排行，單位的發(fā)展?fàn)顩r，用人標(biāo)準(zhǔn)等。

2、生涯人物訪談。

了解職場社會，對職場人士進(jìn)行訪談，是最直接最易操作的一種方式。大學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)或者興趣選擇不同職業(yè)人士進(jìn)行訪談與調(diào)查，借鑒他們的成功經(jīng)驗，吸取他們教訓(xùn)，避免今后自己走彎路?？梢詫⑺麄兊纳囊?guī)劃道路與自己的'進(jìn)行比較，不斷地調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3、參觀、實習(xí)。

大學(xué)生可以利用寒暑假，主動聯(lián)系工作單位進(jìn)行實習(xí)，親身走進(jìn)企業(yè)，將自己的所學(xué)運用到實際的工作環(huán)境中去，并從實際工作中尋求自身所學(xué)與實際能力要求之間的差距，補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)自身對職場的認(rèn)識和理解，從而增加閱歷，積累經(jīng)驗，增長才干，用職場中的所學(xué)所感指導(dǎo)今后自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇七

內(nèi)向+實感+情感+判斷，屬于infj型。

injf型的人的性格特征是：具有堅忍不拔的精神，富有創(chuàng)造力，希望做需要做和想要做的事情，并能全力投入自己的工作。

沉靜而堅強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心他人，因其堅定的原則而受尊重。

在為公共利益服務(wù)的方面很具有洞察力。

適合的職業(yè)領(lǐng)域特征不明顯，較相關(guān)的如：有特殊教育的教師，建筑設(shè)計師，培訓(xùn)經(jīng)理/培訓(xùn)師，職業(yè)策劃咨詢顧問，心理咨詢師，網(wǎng)站編輯，作家，仲裁人，銀行客戶代表、客戶經(jīng)理、消費類商業(yè)、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域等。

我是一個稍具內(nèi)向性格，愛好自由，具有獨立思考能力、責(zé)任心，強(qiáng)烈的好奇心的人，沉靜而堅強(qiáng)，友善，謹(jǐn)慎，能夠替人著想，細(xì)心，珍視友誼和和睦，滿懷熱情與同情心，會記得注意其他人的情感和利益，很重感情，能夠很好地處理復(fù)雜的人。

本身具有深厚復(fù)雜的性格，既敏感又熱切。

樂于協(xié)助別人，喜歡實際可行地幫助他人。

他們利用個人熱情與人交往，在困難中與他人和睦相處。

不喜歡表達(dá)個人情感，但實際上對于大多數(shù)的情況和事件都具有強(qiáng)烈的個人反應(yīng)。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇八

一份安逸、待遇優(yōu)厚的工作，對一些人未必合適；一份艱辛、充滿挑戰(zhàn)的工作，卻可能給一些人提供發(fā)揮潛能的巨大舞臺，大學(xué)生就業(yè)的過程，就是認(rèn)識自我、評價自我、適應(yīng)社會的過程。大學(xué)生在求職擇業(yè)中，如何科學(xué)地認(rèn)識和把握自我？記者就此采訪了廣州中國南方人才市場長期從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有關(guān)專家。

“認(rèn)識自我”才能找準(zhǔn)崗位。

求職就業(yè)中“認(rèn)識自我”很重要。中國南方人才市場專家分析，一個人的職業(yè)生涯中，從事的工作不可能一成不變。由于不同的工作崗位的內(nèi)容、環(huán)境、壓力、變化、前景等都有區(qū)別，需要大學(xué)生不斷進(jìn)行選擇和自我提升，才能最終找準(zhǔn)自己最合適的崗位。在選擇的過程中，從“認(rèn)識自我”出發(fā)，關(guān)鍵是要把握好兩方面：

首先，要客觀認(rèn)識自己的個性特點。個性是個人心理活動中穩(wěn)定的心理特征，不同氣質(zhì)和性格類型的人適合從事不同性質(zhì)的工作。大學(xué)生選擇職業(yè)要考慮自己的性格特征，盡量選擇適合自己性格的工作，因為每一種工作都對從業(yè)者的性格有特定的要求。如公眾服務(wù)人員，一般要求具有親切、熱情、周到、體貼他人的性格，才能做好服務(wù)工作。再如，作為一位工程技術(shù)人員，則一般要求具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、精益求精、善于合作的性格。同時，職業(yè)對性格具有反作用，如果自己有意從事某一類型工作，也要有目的地培育相應(yīng)的性格特點。

其次，要清楚自己的興趣、特長和愛好。興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者，一個人的興趣、愛好相輔相成，才能相得益彰。一個人的優(yōu)勢、特長得到發(fā)揮，有利于實現(xiàn)人生價值的最大化。因此，一個人選擇職業(yè)時要從自己的興趣愛好出發(fā)，因為有些職業(yè)需要某種興趣愛好，有些職業(yè)明確禁止和反對某種興趣愛好。

如何分析判斷自己的個性特點？專家表示，近年來，一些教育學(xué)家和心理學(xué)專家將職業(yè)性格分為9類，可在選擇職業(yè)時作為參考。

―――變化型：追求多樣化的活動，善于轉(zhuǎn)移注意力和工作環(huán)境，

比較適合從事的職業(yè)類型：記者、推銷員、演員等。

―――重復(fù)型：可以連續(xù)不停地從事同樣的工作，能嚴(yán)格按計劃或進(jìn)度辦事，喜歡有規(guī)則的、有標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)。比較適合從事的職業(yè)類型：各類專業(yè)技術(shù)工種。

―――服從型：可以嚴(yán)格按別人的指示辦事，不愿自己獨立作出決策，而喜歡讓他人對自己的工作負(fù)責(zé)。比較適合從事的職業(yè)有：辦公室職員、秘書、翻譯等。

―――獨立型：喜歡計劃自己的活動和指導(dǎo)別人的活動。在獨立的和富有職責(zé)的工作環(huán)境中感到愉快，喜歡對將要發(fā)生的事情作決定。比較適合從事的職業(yè)類型有：管理人員、律師等。

―――協(xié)作型：在與人協(xié)同工作時感到愉快，想得到同事們的喜歡。適合從事的職業(yè)類型有：社會工作者、咨詢?nèi)藛T等。

―――勸服型：這對于別人的反應(yīng)有較強(qiáng)的判斷力，且善于影響他人的態(tài)度、觀點和判斷。適合從事的職業(yè)類型有：輔導(dǎo)人員、行政人員等。

―――機(jī)智型：在危險的狀況下能自我控制和鎮(zhèn)定自如，能出色地完成任務(wù)。比較適合從事的職業(yè)類型有：商務(wù)談判人員、應(yīng)急處置人員等。

―――好表現(xiàn)型：喜歡能夠表現(xiàn)自己的愛好和個性的工作環(huán)境。比較適合從事的職業(yè)類型：各類藝術(shù)工作等。

―――嚴(yán)謹(jǐn)型：傾向于嚴(yán)格、努力地工作，以便能看到自己付出努力后完成的工作效果。比較適合從事的職業(yè)類型：會計師、精算師等。

中國南方人才市場專家強(qiáng)調(diào)，以上只是一些粗略的分類，實際上每個人、每種工作的個性特質(zhì)可能有交叉。但無論如何，正確分析自己的個性特點，再結(jié)合自己的專業(yè)能力狀況、實踐經(jīng)驗等，在求職、就業(yè)競爭中，可以恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的期望值，便于自己找到滿意的工作。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇九

大家好！我今天說課的題目是《性格與職業(yè)性格》，下面我從教材、教法、學(xué)法及教學(xué)過程四個方面來進(jìn)行說明。

一、說教材。

本課是《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》一書中的第四章“職業(yè)個性”三節(jié)中的一節(jié)，該三節(jié)（職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力）各自獨立，自成體系，都是對前三章內(nèi)容的拓展，更是為第五、第六章（職業(yè)選擇、職業(yè)理想）的教學(xué)做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)，是本書不可或缺的內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于專業(yè)已經(jīng)定向，讓他們了解自己的性格與職業(yè)要求之間的差異，調(diào)適不適應(yīng)未來職業(yè)的性格，以適應(yīng)即將從事的職業(yè)，使自己有一個成功的職業(yè)生涯，具有十分重要的意義。根據(jù)上述教材的特點及課程理念，我僅就本節(jié)課《性格與職業(yè)性格》內(nèi)容部分確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解并掌握性格與職業(yè)性格的概念及類型；明確不同的職業(yè)類別的性格特征那些是積極的，那些是消極的。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能分辨出不同客觀事物面前的不同心理特征。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)知識，培育學(xué)生積極的職業(yè)性格，為將來適應(yīng)職業(yè)的要求做準(zhǔn)備。

根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下重、難點：

2、難點：性格的概念及類型。

二、說教法。

1、教學(xué)方法。

我采用的是情景式教學(xué)法。

我利用一些職業(yè)人物的圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)人物的特征進(jìn)入到職業(yè)的情境中，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體性作用，通過小組討論來判斷職業(yè)類型，達(dá)到解決問題目的。

2、教學(xué)手段。

我準(zhǔn)備通過多媒體課件的使用來增加直觀性和實用性，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)習(xí)效果。

三、說學(xué)法。

由于我們要堅持學(xué)生是教育教學(xué)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動的，方法應(yīng)該是富有創(chuàng)造性的。本課我準(zhǔn)備采用以下方法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1、閱讀指導(dǎo)法。

根據(jù)目前教育教學(xué)的要求，政治課就是讓學(xué)生在理解中掌握相關(guān)知識的思想，在本節(jié)課中我采用學(xué)生自己閱讀教材，讓他們仔細(xì)體會相關(guān)概念知識。

2、合作探究法。

我準(zhǔn)備設(shè)置“不同人在遇到不同客觀事物時的行為方式及態(tài)度”等問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，以合作探究的方式使學(xué)生掌握相關(guān)的知識。

四、說教學(xué)過程。

（一）復(fù)習(xí)。

帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)前一節(jié)課學(xué)習(xí)的“什么是職業(yè)興趣？”，及“職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用”兩個問題，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好知識準(zhǔn)備，同時也起到調(diào)動學(xué)生的積極性的目的。

（二）情景展示。

本節(jié)課我采用了愛因斯坦的事例導(dǎo)入：“愛因斯坦從小學(xué)習(xí)很差，校長曾經(jīng)跟他的父親說：”你的孩子將來不管做什么，都不會有什么成就?！坝腥さ氖沁@位成績平平甚至在學(xué)業(yè)上被判”死刑“的人，日后在科學(xué)上卻做出了劃時代的貢獻(xiàn)。這其中的奧妙在哪里呢？就隱藏在他的性格之中。愛因斯坦在很小的時候就顯示了一些良好的性格特征：對新鮮事物充滿好奇心，喜歡刨根問底，自己鉆研問題，具有創(chuàng)新精神。由此可見，性格對一個人的職業(yè)生命有很大影響，那么什么是性格？什么是職業(yè)性格？都有那些類型？我們將要從事的職業(yè)需要什么樣的職業(yè)性格？今天我們就來研究這個問題”。這樣，讓學(xué)生在一種好奇與輕松的環(huán)境下進(jìn)入了本課的學(xué)習(xí)。

（三）、新授課程。

1．性格的涵義（這是本節(jié)課的難點）。

（1）什么是性格：

是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征。

我先采用閱讀自學(xué)的方法，讓學(xué)生明白一個人的性格是與他的個性心理特征，對客觀事物的態(tài)度和行為方式有關(guān)。接著我出示事例，讓學(xué)生通過合作探究的方法對不同的人面對三種客觀事物：搶劫、火災(zāi)、做作業(yè)時所具有的不同的態(tài)度和行為方式，并指出態(tài)度是通過行為方式表現(xiàn)出來的。這樣通過生活中的事例使要解釋的抽象概念具體化。

（2）性格的分類。

通過閱讀自學(xué)使學(xué)生明白性格的分類。依據(jù)人的獨立程度主要分為順從型和獨立型；依據(jù)人的心理活動指向分為內(nèi)向型和外向型；依據(jù)人的認(rèn)識，情感，意志的優(yōu)勢分為理智型，情緒型和意志型。并說明人的性格大多是混合的。

這是本節(jié)課的難點。在這里我采用幾組動漫圖片的形式來形象的說明各種性格類型，也便于學(xué)生理解和掌握。

（1）．什么是職業(yè)性格：是指人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。

在學(xué)生理解掌握性格涵義的基礎(chǔ)上，我在這里仍采用自學(xué)的方法，學(xué)生就很順利的認(rèn)識職業(yè)性格的概念了。

人長期從事某項工作，社會要求他反復(fù)扮演某種角色，以適應(yīng)自己的職業(yè)活動，從而發(fā)展為不同的職業(yè)性格。引出職業(yè)性格的類型。（過渡）。

操作型研究型藝術(shù)型社會型管理型常規(guī)型。

為了突出本節(jié)課的重點部分，我先讓學(xué)生自學(xué)職業(yè)性格有那幾種類型，仔細(xì)閱讀各種類型的性格特征都是什么。然后展示出幾組職業(yè)人物圖片，讓學(xué)生來說他們是那種職業(yè)性格類型，從而讓學(xué)生明白同一職業(yè)性格可以勝任相關(guān)職業(yè)群，為下節(jié)學(xué)習(xí)職業(yè)對從業(yè)者性格的要求打下基礎(chǔ)。接著我采用合作探究的形式，讓學(xué)生對照職業(yè)性格特征，通過討論說說本組同學(xué)的職業(yè)性格類型，加深對職業(yè)性格概念的理解以及對職業(yè)性格類型的掌握。

通過這樣教學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、概括能力，提高了教學(xué)效果。

（四）課堂突發(fā)的問題。

在學(xué)生的合作探究中，對個別學(xué)生性格類型的劃分可能會有幾個類型，由于每個人站的角度不同，對一個人性格的判斷就不一樣，不過要讓學(xué)生們明白：典型的職業(yè)性格類型只是少數(shù)，多數(shù)人是混合型的。

（五）課堂小結(jié)。

結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)重點、難點，強(qiáng)調(diào)性格無好壞之分，不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格，職業(yè)性格是在長期的職業(yè)活動中形成的。

（六）課堂檢測。

要求學(xué)生很快說出性格和職業(yè)性格的概念以及職業(yè)性格的類型。

（七）課后作業(yè)。

我給學(xué)生設(shè)定了4個必做題和1個選做題，既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力，還考慮到學(xué)生的個體差異，讓個別程度好的同學(xué)得到較高的訓(xùn)練。

最后，以下面這段話結(jié)束本節(jié)課：

人之關(guān)鍵要了解自己，認(rèn)識自己的個性，揚(yáng)長避短，才能在將來的擇業(yè)、就業(yè)中處于有利的位置，希望同學(xué)們能培養(yǎng)自己良好的職業(yè)性格，實現(xiàn)自己的人生理想。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇十

職業(yè)生涯規(guī)劃名言：

在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，有一個相當(dāng)重要的階段就是進(jìn)行自我分析。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從自我認(rèn)識開始，然后才能談到建立可實現(xiàn)的目標(biāo)，并確定怎樣達(dá)到這些目標(biāo)。所謂自我分析也就是對自己進(jìn)行全面的分析，通過自我剖析來認(rèn)識自己、了解自己。了解自己的性格，判斷自己的情緒；找出自己的特點，發(fā)現(xiàn)自己的興趣；明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距。因為只有認(rèn)識了自己，才能用己之長，避己之短，才能對自己的職業(yè)或崗位做出正確的選擇，才能對自己的生涯目標(biāo)做出最佳抉擇，和合理規(guī)劃。因此，自我分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是職業(yè)定位的第一步。

自我分析包括四個方面：

1.生理自我分析：自己的相貌、身材、穿著打扮等。

2.心理自我分析：自己的需要、性格、興趣、能力、氣質(zhì)、意志等。

3.理性自我分析：自己的思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)、情商、素質(zhì)等，

4.社會自我分析：自己在社會上所扮演的角色，自己在社會中的責(zé)任、權(quán)力、義務(wù)、名譽(yù)，他人對自己的看法以及自己對他人的看法。

在這四個方面，涉及的因素諸多，重點是分析自己的需要、性格、興趣、天賦能力和素質(zhì)。性格是職業(yè)選擇的前提，興趣是工作的動力；而分析特長則主要是分析自己的能力與潛力，分析需求則主要是分析自己的職業(yè)價值觀。由此看來，自我分析也就成了職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，它將直接關(guān)系到個人的職業(yè)成功與否。

自我分析的方法。

自我剖析的方法有很多，比較常用的有：自我測試法、計算機(jī)測試法和專家評定法。由于分析的過程是一種復(fù)雜的、跨學(xué)科的技術(shù)，是為了系統(tǒng)地收集個體優(yōu)勢、劣勢以及各種需求相關(guān)的信息，以幫助個體認(rèn)清在職業(yè)發(fā)展的過程中，可以通過努力來克服的`認(rèn)知和情感的障礙，并把人格成熟水平和職業(yè)滿意度提升到期望的層次，以實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)。這在很多情況下都很難獲得完整科學(xué)檢測，因此，西方國家通常借助專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師的幫助，這樣的分析更科學(xué)、準(zhǔn)確，更有參考價值。

在一些職業(yè)咨詢歷史很長的國家，職業(yè)規(guī)劃師會受到專門的有自我分析技術(shù)的教育和培訓(xùn)，而且會接受一定時期的實習(xí)訓(xùn)練。在這一段時期里，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)各種評估工具的使用、解釋方法，以及對求助者的反饋技巧。由于分析中多數(shù)使用心理測評問卷，因此，職業(yè)規(guī)劃師還需要具備心理學(xué)的訓(xùn)練背景。（參杜映梅《職業(yè)生涯管理》）。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇十一

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇十二

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇十三

一、自我分析小結(jié)：

我是一個具有感恩的人，對于家庭、企業(yè)、社會都抱著感恩的心。對于自己發(fā)展方向，最大的希望就是成為有用之才，實現(xiàn)自己的人生價值和自己的夢想，同時喜歡創(chuàng)新、動手能力較強(qiáng)，做事認(rèn)真、投入，有很大的責(zé)任心。通過上面的分析，我對自己有了深刻的認(rèn)識，在看到自己的有優(yōu)點同時還發(fā)現(xiàn)自己有許多的不足之處，我會取別人之長來彌補(bǔ)自己的不足之處。我相信我可以做到的。

1、家庭環(huán)境分析。

我的父母對我的教育一直是用愛的教育方式，從不責(zé)怪于我，只會給我更多的關(guān)懷，雖然母親沒上過學(xué)，但是她的教育方式絕對是獨一無二的，是最好的。父母對我的期望也是比較高的，父親學(xué)歷中學(xué)，他認(rèn)為知識對于我將來的發(fā)展起到很大的作用，希望我能一直學(xué)習(xí)下去，他講的最多的是活到老學(xué)到老。家里條件一般，致使我從小養(yǎng)成了獨立的習(xí)慣。家里還有一個妹妹，也是一名大學(xué)生，從小深受家庭的影響，對于學(xué)習(xí)也很用心。對于工作的發(fā)展，雖然只能靠我自己，沒有了父母的指導(dǎo)，但是我很欣慰，因為我成長了，達(dá)到了他們的要求了，我相信我可以做好，經(jīng)過鍛煉和積累，我會越來越優(yōu)秀！

2、學(xué)校環(huán)境分析。

初中、高中一直是班里的優(yōu)秀生，接觸的都是最好的學(xué)生，養(yǎng)成了競爭的習(xí)慣，但是從不因為比人差而感到煩惱，反而是自己的動力，雖然沒有考上目標(biāo)大學(xué)，但是也沒有灰心，學(xué)校固然重要，但是自身的努力更重要，后天的努力是才是關(guān)鍵，在學(xué)校期間，通過努力，多次拿過獎學(xué)金，積極參加實習(xí)工作，得到了很多老師們的好評。同時學(xué)校的政策和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷都為我們更好更全面的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

我學(xué)的是測繪專業(yè)，也許許多人都對這個專業(yè)的前途感到迷茫，可是我卻看的很透徹，煤礦中用到測量專業(yè)更多，掘進(jìn)過程的每一步幾乎都跟測量有關(guān)，很多標(biāo)準(zhǔn)跟測量有關(guān)，有人說不搞專業(yè)測量，就會落下測量，我不這么認(rèn)為，在工作中，找尋測量的根本，這才是最大的收獲。在大學(xué)里我也不忘全面發(fā)展自己，而不是僅限于搞好學(xué)習(xí)，我開始充分利用自己的身邊環(huán)境擴(kuò)大社交圈，重視同學(xué)交際網(wǎng)，重視和每個人的交往，不論他們的身份貴賤和親疏，參與各種社團(tuán)或活動來提高自己的交際能力和處事能力，為以后的職業(yè)奠定基礎(chǔ)。

近幾年國內(nèi)就業(yè)的壓力逐步加重，可能是歷史上最巨大的，必須要有珍惜自己的.每份工作，珍惜現(xiàn)階段的工作，將工作做到完美。就業(yè)競爭激烈。我們應(yīng)該有危機(jī)，競爭意識，把握好現(xiàn)在的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，提高業(yè)務(wù)技能，為以后的工作發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

近幾年的煤炭行業(yè)不是很好，但是我們要有挺過煤炭低谷期的心里決斷，決不能在中途退宿，工作中不僅考慮自身的發(fā)展，更要有一個關(guān)于企業(yè)發(fā)展的方向和模式，將技術(shù)水平達(dá)到最大化，做到節(jié)約，就是利益，做到標(biāo)準(zhǔn)，就是工程質(zhì)量，做到責(zé)任，就是成功。

測量工作是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工作，廣泛服務(wù)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)和人民生活，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，促進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展，推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化，服務(wù)于煤炭行業(yè)建設(shè)，以及促進(jìn)國防和軍事現(xiàn)代化等重大戰(zhàn)略，這些都是測量提供了更加有力保障服務(wù)。

可以來到煤礦行業(yè)工作，也充分發(fā)揮了自身的專業(yè)，因為測量工作在煤礦行業(yè)的前期的建設(shè)、中期的發(fā)展和后期的再發(fā)展都起到了決定性的作用。

職業(yè)發(fā)展不僅是局限于測量專業(yè)，走向應(yīng)該有大局觀念，首先走向一名基層的專業(yè)的技術(shù)人員，然后走向一名中層的技術(shù)人員，最后是走向一名高層的技術(shù)人員！自己作為一名有標(biāo)準(zhǔn)的測量人員，我相信自己可以走的很遠(yuǎn)，沿著技術(shù)人員的發(fā)展方向一直走下去！最終成為一名優(yōu)秀合格的技術(shù)人員！

四、評估調(diào)整。

1、評估的內(nèi)容：

職業(yè)目標(biāo)評估。

對于自己制定的目標(biāo)規(guī)劃，可能會是一個失敗的計劃，但是只要去努力，無論失敗還是成功，都將是一次巨大的收獲，在今后的工作中，會不斷的完整自己的規(guī)劃，將規(guī)劃完善到最佳，將工作做到最佳，將人生規(guī)劃到最佳。

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教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇十四

對一種職業(yè)是否有深刻的認(rèn)識將關(guān)系到我們能否長期堅定職業(yè)方向，能否建立明確的職業(yè)目標(biāo)。

職業(yè)環(huán)境分析是我們需要認(rèn)清所選定的職業(yè)在社會環(huán)境中的發(fā)展過程和目前所處的社會地位，社會發(fā)展趨勢對此職業(yè)的影響。包括職業(yè)的發(fā)展趨勢，職業(yè)內(nèi)涵中的五個因素（社會分工，專門知識技能，創(chuàng)造財富方式，報酬水平，滿足需求的程度）發(fā)展變化的趨勢。

國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，定會導(dǎo)致社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，新的職業(yè)會出現(xiàn)，還有一些職業(yè)會衰退，或是有些職業(yè)雖然存在，但其相關(guān)屬性或內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化。

是否能預(yù)測一種職業(yè)的發(fā)展趨勢，是否能預(yù)測職業(yè)內(nèi)涵的演化，對一種職業(yè)是否有深刻的認(rèn)識將關(guān)系到我們能否在把握社會環(huán)境變化的基礎(chǔ)上，為自己人生的發(fā)展找到或創(chuàng)造適宜的職業(yè)平臺，有效的規(guī)劃職業(yè)生涯。

如果你希望抓住機(jī)遇，建立明確的職業(yè)目標(biāo)，有效降低機(jī)會成本和降低選擇的風(fēng)險，那么深入的.職業(yè)環(huán)境分析是必不可少的重要一環(huán)。

社會發(fā)展趨勢對于目前所從事的職業(yè)有何影響和需求？你選擇的這個職業(yè)是不是社會越來越需求的職業(yè)？在此行業(yè)里，企業(yè)是否具有競爭力和發(fā)展機(jī)會？你如何讓自己在選擇的職業(yè)中保持核心競爭力？可能的風(fēng)險是哪些？我們可以通過有效的職業(yè)環(huán)境分析得到啟示或答案。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇十五

一、引言（200字）。

職業(yè)分析是一個重要的職業(yè)選擇工具，它通過對個人的技能、興趣和價值觀進(jìn)行評估，幫助個人了解自己適合從事的職業(yè)。在進(jìn)行職業(yè)分析的過程中，我深刻感受到了它的重要性，同時也收獲了許多心得體會。

二、了解自己的能力（200字）。

在職業(yè)分析中，最重要的一步是了解自己的能力。通過分析我的技能和知識，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通、解決問題和團(tuán)隊合作方面具有較高的能力和潛力。這讓我意識到在選擇職業(yè)時應(yīng)該優(yōu)先考慮與這些能力相匹配的職業(yè)領(lǐng)域，以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、認(rèn)識自己的興趣（200字）。

除了技能和能力外，興趣也是進(jìn)行職業(yè)分析的重要因素之一。通過對自己的興趣進(jìn)行深入的思考和探索，我發(fā)現(xiàn)自己對藝術(shù)和創(chuàng)造性的工作非常感興趣。這使我理解到我可能適合從事設(shè)計、藝術(shù)或創(chuàng)意行業(yè)，并且能夠在這些領(lǐng)域中找到實現(xiàn)自己興趣和激情的機(jī)會。

四、考慮自己的價值觀（200字）。

在職業(yè)選擇中，價值觀也是一個重要的考慮因素。通過職業(yè)分析，我認(rèn)識到自己重視與人們合作、服務(wù)社會和對他人有所貢獻(xiàn)的價值觀。因此，我意識到我可能適合從事教育、醫(yī)療或社會服務(wù)等領(lǐng)域，這些職業(yè)可以讓我實現(xiàn)自己的價值觀和目標(biāo)。

五、職業(yè)規(guī)劃與目標(biāo)（200字）。

通過職業(yè)分析，我深刻理解到職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，需要不斷地調(diào)整和適應(yīng)。在進(jìn)行職業(yè)分析時，我制定了自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定了一些具體的行動步驟，如繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識、尋找實習(xí)機(jī)會等，以實現(xiàn)這些目標(biāo)。同時，我也明確了自己的職業(yè)發(fā)展路徑和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為未來的努力提供了方向和動力。

六、結(jié)語（200字）。

總而言之，通過職業(yè)分析，我更加清楚地了解了自己的能力、興趣和價值觀，并明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。這個過程不僅幫助我更好地選擇了適合自己的職業(yè)，還為我提供了在職業(yè)道路上不斷成長和發(fā)展的指導(dǎo)。我相信，通過不斷努力和實踐，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，找到人生中真正的意義和價值。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇十六

怎樣了解自己的職業(yè)分析，來看看分享的自我職業(yè)分析的測試題吧！

你傾向從何處得到力量：

(e)別人。

(i)自己的想法。

2.當(dāng)你參加一個社交聚會時，你會：

(e)在夜色很深時，一旦你開始投入，也許就是最晚離開的那一個。

(i)在夜晚剛開始的時候，我就疲倦了并且想回家。

3.下列哪一件事聽起來比較吸引你？

(e)與情人到有很多人且社交活動頻繁的地方。

(i)待在家中與情人做一些特別的事情，例如說觀賞一部有趣的錄影帶并享用你最喜歡的外賣食物。

4.在約會中，你通常：

(e)整體來說很健談。

(i)較安靜并保留，直到你覺得舒服。

5.過去，你遇見你大部分的異性朋友是：

(e)在宴會中、夜總會、工作上、休閑活動中、會議上或當(dāng)朋友介紹我給他們的朋友時。

(i)通過私人的方式，例如個人廣告、錄影約會，或是由親密的朋友和家人介紹。

6.你傾向擁有：

(e)很多認(rèn)識的人和很親密的朋友。

(i)一些很親密的朋友和一些認(rèn)識的人。

7.過去，你的朋友和同事傾向?qū)δ阏f：

(e)你難道不可以安靜一會兒嗎？

(i)可以請你從你的世界中出來一下嗎？

8.你傾向通過以下哪種方式收集信息：

(n)你對有可能發(fā)生之事的想像和期望。

(s)你對目前狀況的實際認(rèn)知。

9.你傾向相信：

(n)你的直覺。

(s)你直接的觀察和現(xiàn)成的經(jīng)驗。

10.當(dāng)你置身于一段關(guān)系中時，你傾向相信：

(n)永遠(yuǎn)有進(jìn)步的空間。

(s)若它沒有被破壞，不予修補(bǔ)。

11.當(dāng)你對一個約會覺得放心時，你偏向談?wù)摚?/p>

(n)未來，關(guān)于改進(jìn)或發(fā)明事物和生活的種種可能性。例如，你也許會談?wù)撘粋€新的科學(xué)發(fā)明，或一個更好的方法來表達(dá)你的感受。

(s)實際的、具體的、關(guān)于“此時此地”的事物。例如，你也許會談?wù)撈肪频暮梅椒?，或你即將要參加的新奇旅程?/p>

12.你是這種人：

(n)喜歡先縱觀全局。

(s)喜歡先掌握細(xì)節(jié)。

13.你是這類型的人：

(n)與其活在現(xiàn)實中，不如活在想像里。

(s)與其活在想像里，不如活在現(xiàn)實中。

14.你通常：

(n)偏向于去想像一大堆關(guān)于即將來臨的約會的事情。

(s)偏向于拘謹(jǐn)?shù)叵胂窦磳砼R的約會，只期待讓它自然地發(fā)生。

15.你傾向如此做決定：

(f)首先依你的心意，然后依你的邏輯。

(t)首先依你的邏輯，然后依你的心意。

16.你傾向比較能夠察覺到：

(f)當(dāng)人們需要情感上的支持時。

(t)當(dāng)人們不合邏輯時。

17.當(dāng)和某人分手時：

(f)你通常讓自己的情緒深陷其中，很難抽身出來。

(t)雖然你覺得受傷，但一旦下定決心，你會直截了當(dāng)?shù)貙⑦^去戀人的影子甩開。

18.當(dāng)與一個人交往時，你傾向于看重：

(f)情感上的相容性：表達(dá)愛意和對另一半的需求很敏感。

(t)智慧上的相容性：溝通重要的想法；客觀地討論和辯論事情。

19.當(dāng)你不同意情人的想法時：

(f)你盡可能地避免傷害對方的感情；若是會對對方造成傷害的話，你就不會說。

(t)你通常毫無保留地說話，并且對情人直言不諱，因為對的`就是對的。

20.認(rèn)識你的人傾向形容你為：

(f)熱情和敏感。

(t)邏輯和明確。

分析。

istj：內(nèi)向、感知、思考、判斷型。

這種人一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且明智豁達(dá)，是堅定不移的社會維護(hù)者。他們講求實際、非常務(wù)實，總是孜孜以求精確性和條理性，而且有極大的專注力。不論干什么，他們都能有條不紊、四平八穩(wěn)地把它完成。

對這類人而言，滿意的工作是技術(shù)性的工作，能生產(chǎn)一種實實在在的產(chǎn)品或有條理地提供一種周詳服務(wù)。他們需要一種獨立的工作環(huán)境，有充裕的時間讓自己獨立工作，并能運用自己卓越的專注力來完成工作。

isfj：內(nèi)向、感知、感覺、判斷型。

這種人忠心耿耿、一心一意、富有同情心，喜歡助人為樂。由于這種人有很強(qiáng)的職業(yè)道德，一旦覺得自己的行動確有幫助，他們便會擔(dān)起重?fù)?dān)。

最令他們滿意的工作是，需要細(xì)心觀察和精確性要求極高的工作。他們需要通過不聲不響地在背后工作以表達(dá)自己的感情投入，但個人貢獻(xiàn)要能得到承認(rèn)。

infj：內(nèi)向、直覺、感覺、判斷型。

這種人極富創(chuàng)意。他們感情強(qiáng)烈、原則性強(qiáng)且具有良好的個人品德，善于獨立進(jìn)行創(chuàng)造性思考。即使面對懷疑，他們對自己的觀點仍堅信不疑?？磫栴}常常更能入木三分。

對他們來說，稱心如意的事業(yè)就是，能從事創(chuàng)新型的工作，主要是能幫助別人成長。他們喜歡生產(chǎn)或提供一種自己能感到自豪的產(chǎn)品或服務(wù)。工作必須符合個人的價值觀。

intj：內(nèi)向、直覺、思考、判斷型。

這類人是完美主義者。他們強(qiáng)烈要求自主、看重個人能力、對自己的創(chuàng)新思想堅定不移，并受其驅(qū)使去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。這種人邏輯性強(qiáng)，有判斷力，才華橫溢，對人對己要求嚴(yán)格。在所有類型的人中，這種人獨立性最強(qiáng)，喜歡我行我素。面對反對意見，他們通常多疑、霸道、毫不退讓。對權(quán)威本身，他們毫不在乎，但只要規(guī)章制度有利于他們的長遠(yuǎn)目標(biāo)他們就能遵守。

最適合的工作是：能創(chuàng)造和開發(fā)新穎的解決方案來解決問題或改進(jìn)現(xiàn)有系統(tǒng)；他們愿意與責(zé)任心強(qiáng)，在專業(yè)知識、智慧和能力方面能贏得自己敬佩的人合作；他們喜歡獨立工作，但需要定期與少量智囊人物切磋交流。

istp：內(nèi)向、感知、思考、認(rèn)知型。

這種人奉行實用主義，喜歡行動，不愛空談。他們長于分析、敏于觀察、好奇心強(qiáng)，只相信可靠確鑿的事實。由于非常務(wù)實，他們能很好地利用一切可資利用的資源，而且很會瞧準(zhǔn)時機(jī)。

對于istp這種人而言，事業(yè)滿意就是，做盡可能有效利用資源的工作。他們愿意精通機(jī)械技能或使用工具來工作。工作必須有樂趣、有活力、獨立性強(qiáng)，且常有機(jī)會走出工作室去戶外。

isfp：內(nèi)向、感知、感覺、認(rèn)知型。

這種類型的人溫柔、體貼、敏感，從不輕言非常個人化的理想及價值觀。他們常通過行動，而非語言來表達(dá)熾烈的情感。這種人有耐心、能屈能伸、且十分隨和、無意控制他人。他們從不妄加判斷或?qū)で髣訖C(jī)和意義。

適合的工作是，做非常符合自己內(nèi)心價值觀的工作。在做有益他人的工作時，希望注重細(xì)節(jié)。他們希望有獨立工作的自由，但又不遠(yuǎn)離其他與自己合得來的人。他們不喜歡受繁文縟節(jié)或一些僵化程序的約束。

infp：內(nèi)向、直覺、感覺、認(rèn)知型。

infp類型的人珍視內(nèi)在和諧勝過一切。他們敏感、理想化、忠心耿耿，在個人價值觀方面有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感。如果能獻(xiàn)身自己認(rèn)為值得的事業(yè)，他們便情緒高漲。在日常事物中，他們通常很靈活、有包容心，但對內(nèi)心忠誠的事業(yè)義無反顧。這類人很少表露強(qiáng)烈的情感，常顯得鎮(zhèn)靜自若、寡言少語。不過，一旦相熟，他們也會變得十分熱情。

對infp類型的人而言，最好的工作是，做合乎個人價值觀、能通過工作陳述自己遠(yuǎn)見的工作；工作環(huán)境需要有靈活的架構(gòu)，在自己激情高昂時可以從事各種項目；能發(fā)揮個人的獨創(chuàng)性。

intp：內(nèi)向、直覺、思考、認(rèn)知型。

這類人善于解決抽象問題。他們經(jīng)綸滿腹，時能閃現(xiàn)出創(chuàng)造的睿智火花。他們外表恬靜，內(nèi)心專注，總忙于分析問題。他們目光挑剔，獨立性極高。

對于這類人，事業(yè)滿意源自這樣的工作：能醞釀新觀念；專心負(fù)責(zé)某一創(chuàng)造性流程，而不是最終產(chǎn)品。在解決復(fù)雜問題時，能讓他們跳出常規(guī)的框框，冒一定風(fēng)險去尋求最佳解決方案。

estp：外向、感知、思考、認(rèn)知型。

這類人無憂無慮，屬樂天派。他們活潑、隨和、率性，喜歡安于現(xiàn)狀，不愿從長計議。由于他們能夠接受現(xiàn)實，一般心胸豁達(dá)、包容心強(qiáng)。這種人喜歡玩實實在在的東西，善于拆拆裝裝。

對這種人來說，事業(yè)滿意度來自這種工作：能隨意與許多人交流；工作中充滿冒險和樂趣，能冒險和隨時抓住新的機(jī)遇；工作中當(dāng)自己覺得必要時希望自我組織，而不是聽從別人的安排。

esfp：外向、感知、感覺、認(rèn)知型。

esfp這一類人生性愛玩、充滿活力，用自己的陶醉來為別人增添樂趣。他們適應(yīng)性強(qiáng)，平易隨和，可以熱情飽滿地同時參加幾項活動。他們不喜歡把自己的意志強(qiáng)加于人。

對于這類人來說，適合的工作是，能在實踐中學(xué)習(xí)，利用常識搜集各種事實來尋找問題的解決方案；他們喜歡直接與顧客和客戶打交道；能同時在幾個項目或活動中周旋。尤其愛從事能發(fā)揮自己審美觀的項目或活動。

enfp：外向、直覺、感覺、認(rèn)知型。

enfp這類人熱情奔放，滿腦子新觀念。他們樂觀、率性、充滿自信和創(chuàng)造性，能深刻認(rèn)識到哪些事可為。他們對靈感推崇備至，是天生的發(fā)明家。他們不墨守成規(guī)，善于闖新路子。enfp這類人適合的工作是，在創(chuàng)造性靈感的推動下，與不同的人群合作從事各種項目；他們不喜歡從事需要自己親自處理日?，嵥殡s務(wù)的工作，喜歡按自己的工作節(jié)奏行事。

entp：外向、直覺、思考、認(rèn)知型。

這種人好激動、健談、聰明、是個多面手。他們總是孜孜以求地提高自己的能力。這種人天生有創(chuàng)業(yè)心、愛鉆研、機(jī)敏善變、適應(yīng)能力強(qiáng)。

令這類人滿意的工作是：有機(jī)會從事創(chuàng)造性解決問題的工作。工作有一定的邏輯順序和公正的標(biāo)準(zhǔn)。希望通過工作能提高個人權(quán)力并常與權(quán)力人物交流。

estj：外向、感知、思考、判斷型。

這種人辦事能力強(qiáng)，喜歡出風(fēng)頭，辦事風(fēng)風(fēng)火火。他們責(zé)任心強(qiáng)、誠心誠意、忠于職守。他們喜歡框架，能組織各種細(xì)節(jié)工作，能如期實現(xiàn)目標(biāo)并力求高效。

estj類型的人適合做理順事實和政策以及人員組織工作，能夠有效利用時間和資源以找出合乎邏輯的解決方案，在目標(biāo)明確的工作中姝運用嫻熟的技能。他們希望工作測評標(biāo)準(zhǔn)公正。

esfj：外向、感知、感覺、判斷型。

esfj類型的人喜歡通過直接合作以切實幫助別人。由于他們尤其注重人際關(guān)系，因而通常很受人歡迎，也喜歡迎合別人。他們的態(tài)度認(rèn)真、遇事果斷、通常表達(dá)意見堅決。

這類人最滿意的事業(yè)是，整天與人交往，密切參與整個決策流程。工作的目標(biāo)明確，有明確的業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)。他們希望能組織安排自己及周圍人的工作，以確保一切進(jìn)展得盡可能順利。

enfj：外向、直覺、感覺、判斷型。

這種人有愛心，對生活充滿熱情。他們往往對自己很挑剔。不過，由于他們自認(rèn)為要為別人的感受負(fù)責(zé)，所以很少在公眾場合發(fā)表批評意見。他們對行為的是非曲直明察秋毫，是社交高手。

這種人最適合的工作是，工作中能建立溫磬的人際關(guān)系，能使自己置身于自己信賴、且富有創(chuàng)意的人群中工作。他們希望工作多姿多采，但又能有條不紊地干。

entj：外向、直覺、思考、判斷型。

這種人是極為有力的領(lǐng)導(dǎo)人和決策者，能明察一切事物中的各種可能性，喜歡發(fā)號施令。他們是天才的思想家，做事深謀遠(yuǎn)慮、策劃周全。這種人事事力求做好，生就一雙銳眼，能夠一針見血地發(fā)現(xiàn)問題并迅速找到改進(jìn)方法。

最令entj這類人滿意的事業(yè)是，做領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)號施令，完善企業(yè)的運作系統(tǒng)，使系統(tǒng)高效運行并如期達(dá)到目標(biāo)。他們喜歡從事長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃，尋求創(chuàng)造性的解決問題的方式。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇十七

職業(yè)分析是指通過對一個職業(yè)的詳細(xì)研究，從而了解這個職業(yè)所需的技能、知識和工作環(huán)境等方面的信息。在我所就讀的大學(xué)里，職業(yè)分析是我們專業(yè)課程的一部分，并且通過實地訪談和文獻(xiàn)研究等手段進(jìn)行。在這個過程中，我深刻體會到了職業(yè)分析的重要性，并對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更深入的認(rèn)識。

首先，職業(yè)分析幫助我更好地理解了自己的興趣愛好和優(yōu)勢。在實地訪談中，我了解到了不同職業(yè)所需要的技能和工作內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)我對某些職業(yè)的興趣和天賦是與自己之前意識到的不同。例如，我一直認(rèn)為自己對數(shù)字和數(shù)據(jù)分析不感興趣，但在與一位金融分析師的訪談中，我發(fā)現(xiàn)金融分析的工作內(nèi)容與我喜歡的邏輯思維和解決問題的能力相契合。這樣的發(fā)現(xiàn)讓我更自信地選擇了自己的職業(yè)道路，并在相關(guān)領(lǐng)域上下更多的功夫。

其次，職業(yè)分析幫助我了解了職業(yè)市場和行業(yè)發(fā)展趨勢。在文獻(xiàn)研究中，我讀了很多關(guān)于不同職業(yè)市場的報告和研究，包括就業(yè)率、薪資待遇、就業(yè)機(jī)會等方面的信息。通過這些研究，我對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和行業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。例如，在對某一職業(yè)的研究中，我發(fā)現(xiàn)這個領(lǐng)域正逐漸趨于飽和，而另一個領(lǐng)域的需求卻在不斷增加。這樣的認(rèn)識讓我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并為未來的就業(yè)做好了準(zhǔn)備。

再次，職業(yè)分析幫助我了解了不同職業(yè)的工作環(huán)境和薪資待遇。在實地訪談中，我有機(jī)會與不同職業(yè)的從業(yè)者交流，了解他們的工作環(huán)境和待遇情況。這些訪談讓我對自己所選擇的職業(yè)有了更真實的了解，明白了其中的利弊和挑戰(zhàn)。與此同時，我也明白了職業(yè)發(fā)展的規(guī)律，明白了事業(yè)成功的不易。這樣的認(rèn)識讓我更加珍惜自己所選擇的職業(yè)，并為之努力奮斗。

最后，職業(yè)分析提醒我職業(yè)發(fā)展的重要性。通過這個過程，我明白了一個職業(yè)分析不僅僅是對職業(yè)的了解，更是對自己的認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃的重要一步。職業(yè)分析能夠幫助我解決一些未來迷茫和困惑，讓我更加了解自己，并為自己的職業(yè)發(fā)展做出更明智的選擇。

總之，職業(yè)分析是一個對自己進(jìn)行認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃的重要過程。通過職業(yè)分析，我了解了自己的興趣愛好和優(yōu)勢，了解了職業(yè)市場和行業(yè)發(fā)展趨勢，了解了不同職業(yè)的工作環(huán)境和薪資待遇，明白了職業(yè)發(fā)展的重要性。這些體會讓我更加確信自己的職業(yè)選擇，并為之努力奮斗。職業(yè)分析不僅是我們大學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，更是我們?nèi)松械囊徊糠?。通過這個過程，我相信我們能夠更好地認(rèn)識自己，為自己的未來奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇十八

選擇職業(yè)的方法數(shù)不勝數(shù)，但大多數(shù)都不怎么樣，比如下面這些錯誤的想法：

有人告訴你：“嗨，我覺得你應(yīng)該成為一個……”——錯。

僅僅是因為沒有其他的工作可做而去選擇一個——錯。

你的父母親對你有某些特別的期望——錯。

你不得不付很多賬單所以你選擇一個來錢快的工作——錯。

這些表面上看起來很不同的方法其實有一個很大的共同點：沒有一個考慮到你的實際情況，你的激情、你的天賦、你的興趣，沒有一個方案重視了這些，取而代之的是考慮到了別人的觀點，或者是諸如賬單之類的難以預(yù)測的狀況。

首先，把你心中的成見扔出窗外。很多人不能按照他們應(yīng)該遵循的方法做，原因是別人曾經(jīng)告訴他一些錯誤觀念或者是他們對于自己有了錯誤的想法?！拔蚁矚g做某某工作，但是……”，這是你讓自己不能選擇正確職業(yè)的一種典型想法。

其次，考慮職業(yè)的時候不要擔(dān)心收入問題。

很多職業(yè)生涯是針對大多數(shù)人的平均水平的。有些人因為文章開始提到的原因而進(jìn)入這個行業(yè)并不能真正的把激情用于追求事業(yè)，擁有激情的人們會成為行業(yè)的前10%，所以，在一個低端的行業(yè)里，只要你有激情，會比在一個高端的行業(yè)里乏味的工作要獲得更多。

再次，聽從你的內(nèi)心。

不要聽別人亂說你善于什么不善于什么，或者是你應(yīng)該對什么感興趣不應(yīng)該對什么感興趣。我曾經(jīng)就看過一個有藝術(shù)天賦的小男孩卻不能從事藝術(shù)，原因是家里人認(rèn)為男孩不應(yīng)該成為藝術(shù)家；我還看過一位女士很擅長用畫筆，可是他的丈夫認(rèn)為干這行掙的錢不夠多。不要理會這些人，聽一聽你的內(nèi)心最深處的想法。

都弄清楚了？那么剩下的就是弄清楚你會什么技能（你的具體才能）和什么是你最感興趣的專業(yè)科目？找到符合以上兩個條件的路，那么你不僅會在很長一段時間內(nèi)很幸福，而且會在你所選擇的職業(yè)生涯道路上越走越遠(yuǎn)。

我應(yīng)該怎么弄清楚我的專長？有很多情境可以表示你在某方面很專長，雖然不是所有的都會一一出現(xiàn)，但是至少會碰巧遇上一些。

你在某一門學(xué)科學(xué)習(xí)中感覺格外的輕松？

你發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)簡單？你發(fā)現(xiàn)英語簡單？外國語言怎么樣？也許你很擅長體育或者你很擅長科學(xué)研究。

你在空余時間里愛干些什么？

你最擅長什么考試？

看看一些標(biāo)準(zhǔn)的考試，哪些科目的分?jǐn)?shù)較高？那些很有可能就是你的天資所在，

哪種職業(yè)最適合你的天生個性？

做一下布里格斯測試（譯者注：一種人格類型分析）?？匆豢茨闾焐m合做什么，這些測試并不是很完美，但是他們可以幫助你找到一個大致的范圍。

其它人覺得你擅長什么？

也許你是個擅長組織比賽的人，或者你最會解決代數(shù)難題。不管你擅長什么，周圍的人往往會找出來，然后覺得你在那些方面是專家。

當(dāng)你想象你的職業(yè)生涯時，什么樣的職業(yè)能夠讓你感到快樂？

回想一下你十歲的時候想做什么工作？當(dāng)時你是快樂還是不快樂?

記住，這些因素不可能獨立的表明你的技能或者你的天資到底在什么方面，但是綜合起來考慮你可能會得到一些有用的信息。

你弄清楚你自己的激情了嗎？我歸納了幾個尋找激情基本的要點：

問問題，不管你對什么感興趣，你有問題了就問，去找答案。

不去想怎樣看起來會比較“酷”，恰恰相反，去尋找你喜歡什么。“酷”往往是周圍的人對興趣愛好的反應(yīng)可能還混有一些想推銷給你的意味——這不是你真正喜歡的東西.

廣泛涉獵，經(jīng)常嘗試新鮮事物。不要重復(fù)的束縛在不停的重復(fù)之中。每個周末去做一些對你來說全新的事情。

當(dāng)某件事情真正激起了你的興趣，再試一次。把自己融入到對這件事情有同樣激情的人們中間，加入一家俱樂部，或者成立一家俱樂部，找一找志同道合的朋友。

如果感覺沒有興趣了就不要強(qiáng)迫。有時候，我們感覺興趣狂熱，隨后又沒有了，如果這種情況出現(xiàn)了，那就不要再讓這件事情再來打擾你了。

如果你堅持一段時間去這樣做，比如說幾個月，你就會與你的真正激情邂逅。

把你的技能與你的激情結(jié)合起來。如果你幸運的話，他們會自然而然的一致，但絕大多數(shù)情況下他們是不會這樣的。這就意味著你得去尋找，不要怕去問問怎樣才能讓愛好與特長重疊起來。如果你真的在某方面很有天賦，而在另一個方面有激情，那么肯定有把它們聯(lián)系起來的橋梁。

更深入地了解特定的職業(yè)。你也許已經(jīng)有了一些有價值的觀點。或許，如果你足夠幸運，你已經(jīng)找到了你想要的職業(yè)。所以，你得去問問那些已經(jīng)在這個行當(dāng)工作的人們，發(fā)幾封電郵，問問他們的工作是怎樣的，很多人愿意回答你。而且這些將很有可能成為你判斷工作是否合適的線索。

找一個行業(yè)的資深專家或者是臨近行業(yè)的專家。一旦你已經(jīng)決定了并且準(zhǔn)備開始工作了，去找一個資深的專家——在那個行當(dāng)做的比較成功的人，多問問那些行業(yè)的強(qiáng)人，或者是在網(wǎng)上找一些，讓他們指導(dǎo)你在該行業(yè)取得成功。

原文：howtochooseacareer-thesimpledollar。

譯文出自：/articles/#more-1260。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇十九

以下是近兩年全國就業(yè)率較低的15個本科專業(yè)名單：

食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)。

生物科學(xué)。

旅游管理。

社會體育指導(dǎo)與管理。

市場營銷。

動畫。

知識產(chǎn)權(quán)。

廣播電視編導(dǎo)。

表演。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)。

播音與主持藝術(shù)。

音樂表演。

電子商務(wù)。

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。

公共事業(yè)管理。

以下是部分省市就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單：

序號。

省份。

專業(yè)名稱。

1

北京。

2

天津。

3

河北。

4

山西。

5

內(nèi)蒙古。

社會學(xué)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展生態(tài)學(xué)蒙古語法學(xué)英語計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)會計學(xué)。

6

遼寧。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、表演、廣告學(xué)、音樂表演、護(hù)理學(xué)、廣播電視編導(dǎo)。

7

吉林。

8

黑龍江。

武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育、攝影、運動訓(xùn)練、表演、體育教育、音樂表演。

9

上海。

10。

江蘇。

應(yīng)用心理學(xué)、園藝、旅游管理、漢語國際教育、社會工作、紡織工程、工業(yè)設(shè)計。

11。

浙江。

12。

安徽。

13。

福建。

14。

江西。

秘書學(xué)、翻譯、動畫、資產(chǎn)評估。

15。

山東。

音樂表演、應(yīng)用心理學(xué)、音樂學(xué)、漢語言文學(xué)。

16。

河南。

法學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、漢語國際教育、應(yīng)用物理學(xué)、人力資源管理。

17。

湖北。

18。

湖南。

19。

廣東。

20。

廣西。

市場營銷、英語、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、化學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。

21。

海南。

化學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)工程、法學(xué)。

22。

重慶。

戲劇影視導(dǎo)演、法醫(yī)學(xué)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、地理信息系統(tǒng)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理。

23。

四川。

24。

貴州。

行政管理、土地資源管理、運動訓(xùn)練、工業(yè)設(shè)計。

25。

云南。

26。

西藏。

檔案學(xué)、歷史學(xué)。

27。

陜西。

音樂表演。

28。

甘肅。

英語、漢語言文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。

29。

青海。

音樂表演、經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游管理。

30。

寧夏。

31。

新疆。

32。

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。

廣播電視新聞學(xué)、漢語言文學(xué)、化學(xué)、中國少數(shù)民族語言文學(xué)。

教育工作者的職業(yè)分析（優(yōu)秀20篇）篇二十

[摘要]警察行政調(diào)查即警察機(jī)關(guān)出于治安行政管理的目的，對治安信息的收集和處理活動。行政調(diào)查不僅僅是事后證據(jù)的收集，另外還包括事前信息的收集。警察行政調(diào)查的啟動常常出于具體執(zhí)行者――警察個人的意圖和判斷，帶有很大的自由裁量性。加強(qiáng)警察調(diào)查權(quán)的控制，對調(diào)查行為可能存在的瑕疵事前給予充分的重視與事后完善的救濟(jì)。

［關(guān)鍵詞］行政調(diào)查警察行政調(diào)查行政程序法行政證據(jù)。

公安部在《公安機(jī)關(guān)辦理行政案件程序規(guī)定》中單列一章調(diào)查，說明我國的行政機(jī)關(guān)，特別是具有極強(qiáng)國家強(qiáng)制力的公安機(jī)關(guān)開始逐步注重和貫徹行政行為依據(jù)取得程序的合法性，即行政調(diào)查開始從理論研究向?qū)嵺`發(fā)展。然而行政調(diào)查究竟該如何定義和定性，行政調(diào)查和行政證據(jù)是何種關(guān)系，行政調(diào)查如何救濟(jì)等方面都很值得研究。不將這些問題作深入細(xì)致的考量，那么依法行政這一行政法的大原則也就難于真正的實現(xiàn)?；谶@樣的考慮，我們有必要以警察行政調(diào)查入手，為我國行政程序法行政調(diào)查制度的建立提供一點參考意見。

一、行政調(diào)查分析。

行政調(diào)查相對于依法行政的重要意義就在于，行政機(jī)關(guān)做出的一切行政行為都應(yīng)該以事前深入的行政調(diào)查為合法性和合理性基礎(chǔ)。無行政調(diào)查就難于保障行政管理目的的實現(xiàn)，也就削弱了行政行為的合理性基礎(chǔ)；行政調(diào)查的不合法實質(zhì)上就是行政程序的不合法，從而從根本上動搖了行政行為的合法性基礎(chǔ)。故而在有著“重實體、輕程序”傳統(tǒng)的我國，研究和規(guī)范行政調(diào)查行為就更為迫切。

1、目前我國行政法學(xué)者對行政調(diào)查還未形成較統(tǒng)一的認(rèn)識，就其性質(zhì)的認(rèn)識而言基本上有以下幾種看法：第一種認(rèn)為行政調(diào)查是一種行政事實行為，即僅以影響和改變事實狀態(tài)為目的，僅涉及程序權(quán)利和義務(wù)，而與實體權(quán)利和義務(wù)無關(guān)的行為；第二種認(rèn)為行政調(diào)查是一種產(chǎn)生行政程序法律關(guān)系，從而間接影響行政實體法律關(guān)系的程序性行政行為；第三種認(rèn)為行政調(diào)查是一種階段行為，是行政主體的某一行政行為的中間階段，其性質(zhì)從屬于該行政行為。

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