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管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇一
第四十二條高級管理人員履行職責應當符公司和全體股東的最大利益,以合理的謹慎、注意和應有的能力在其職權和授權范圍內處理公司事務,不得利用職務便利,從事損害公司和股東利益的行為。
第四十三條經理等高級管理人員應當嚴格執行董事會相關決議,不得擅自變更、拒絕或消極執行董事會決議。如情況發生變化,可能對決議執行的進度或結果產生嚴重影響的,應及時向董事會報告。
第四十四條經理等高級管理人員應當及時向董事會、監事會報告有關公司經營或者財務方面出現的重大事件及進展變化情況,保障董事、監事和董事會秘書的知情權。
第四十五條董事會秘書應切實履行《創業板上市規則》規定的各項職責,采取有效措施督促公司建立信息披露管理制度及重大信息內部報告制度,明確重大信息的范圍和內容及各相關部門(包括公司控股子公司)的重大信息報告責任人,做好信息披露相關工作。
第五章附則。
第四十六條本規范未列明事項,以《公司章程》為準。
第四十七條本規范由董事會制訂,并經股東大會審議通過后生效,修改時亦同。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇二
1.負責本地段精神病人的管理、預防、宣傳工作，做到底數清，情況明。
2.要掌握本地段病人的發病率、患病率，定期走訪居委會，及時掌握病人變動情況。
3.搞好本地段精神衛生宣傳教育工作，有計劃做好本地段各級人員培訓及宣傳教育工作。
4.根據病情變化，做好疾病四期分類管理，填好卡片記錄，按照市所的要求管好卡片。
5.定期參加區精神衛生保健所會議，匯報總結工作，按時做好各項統計報表，及時上報。
6.參加市、區組織的各項業務學習，不斷提高業務水平。
7.參加社區網格化團隊工作及居民健康檔案工作。
8.服從社區中心領導工作安排，參與協助社區其它公共衛生服務工作。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇三
隨著社會的信息化、互聯網化加速發展，各個領域的信息化建設和信息化管理成了時代的發展趨勢。在教育領域，信息化發展尤其快速，現在我國高校的教育信息化、信息網絡化管理、學生檔案信息化管理都已建立健全，作為新時期新模式在教育創新管理中起著巨大的作用。在以往的檔案信息保存中，主要是紙質的方式，信息化的管理方式使得檔案信息數字化成了主要的管理途徑，這些信息主要包括：學生學籍信息、學生身份信息、教師信息、高校工作信息以及其他相關工作信息，由于檔案信息的數字化、網絡化，使得大規模、密集型的.檔案信息管理工作工作越來越成為問題，為此需要檔案管理人員加強自身職業道德素質培養，提升日常工作中解決問題的能力。
高校檔案管理人員都屬于事業單位工作人員，在工作中有著傳統的觀念，服務意識不強，常常以檔案屬于保密文件不向師生提供信息，導致檔案信息開放度不夠。
由于檔案工作缺乏創造性，缺乏向上發展的空間，所做工作也容易被領導忽視，所以導致人才的管理培養制度不健全，缺乏高素質人才。由于社會發展迅猛，很多高校檔案管理工作者不能跟上新時期，新發展的步伐，造成自身素質不高、文化程度低、知識儲備不夠、缺乏新事物認識等客觀現實，使得高校在推進教育改革的過程中遇到各種問題，很難順利推進。
（三）缺乏新的理念。
隨著社會進一步發展，信息化時代的到來，使得對檔案的管理提出了更高的要求，檔案的管理已經不僅僅局限于傳統的紙質手工模式，已經向著現代數字信息化方向發展。但是一些高校缺乏創新，面對著行業的發展，故步自封，守著事業單位的金飯碗，啃著傳統吃老本，觀念和管理模式都不更新。
（四）管理機制不健全。
檔案管理建設是管理單位人才的重要方式，是提高員工工作積極性的有力保證。當前，有越來越多的年輕職工加入到事業單位中來，他們擁有對新事物的獨特看法，擁有新知識、新觀念，對事業單位的檔案管理大有益處。但是，當前的高校檔案管理機制不夠健全，傳統的管理方式使得新員工怨聲載道，而單位卻不加以改進，造成新員工對部門產生不好的印象。
高質量的檔案服務是檔案管理的本質目的，當前社會人員流動加快，各個行業的發展迅猛，檔案管理人員也要順應時代發展潮流，改變傳統的被動式的管理模式，實現專業化的服務管理，將用戶需求當做自己工作的最高目標，加強師生之間的互動；以人為本，科學管理，著眼于未來，為信息需求者提供一個良好的服務環境。
檔案管理質量與檔案管理人員自身素質密切相關，加強檔案管理人員素質培養，首先要明確責任權限，提高責任意識。檔案管理人員的水平關系著檔案管理整體的水平，提高管理人員水平首先要明確責任權限，只有明確自己的職責與管理范圍才能加強管理，建立完善的高校檔案管理體系；提高責任意識，管理人員要認識到自身工作的重要性，創新管理思路，創新工作方法，以便完善檔案信息管理體系；其次，增強安全意識，提高管理能力。高校應該針對檔案管理人員專業性不強，責任意識淡薄等特點開展針對性的檔案管理培訓，除了將檔案管理人員進行全面性、實用性的指導教育之外，還要加強部門工作的考核，使其認識到自身工作的重要性。
（三）轉變方式，創新管理。
隨著社會信息化的到來，學校也應該轉變工作模式，加強了檔案信息化建設的步伐。第一，轉變觀念，提高服務意識，轉變行政管理的老傳統，加強以服務為目的的新觀念。深入基層單位，加強日常工作的溝通，主動提供相關業務指導，完善自身的服務能力；第二，完善檔案管理現代化發展，加強計算機為主導的現代化信息平臺建設，促進行業管理從紙質化向數字化發展。(四)建立健全檔案管理機制要提高認識，將檔案工作的制度規范研究放到重要的位置，科學合理的對檔案管理工作進行分析，引入優秀的檔案管理工作人才，建立完善的保障機制，使得檔案管理工作得以高效開展。另外，要加大人員、資金的投入，引進先進設備管理，利用檔案的數字信息化完善檔案的管理，從而將檔案管理工作做好，服務好職工。
參考文獻：
[2]鄧迎珍.加強檔案隊伍建設提高檔案人員素質[j].內江科技,(10).
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇四
20xx年，在市分行領導及部門負責人的正確指導與幫助下，堅持黨的路線方針政策和國家的法律、法規以及農業銀行內部的各項規章制度，能以農業銀行員工行為守則嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，熟練掌握本崗位的管理辦法和操作規程。現將一年來的主要工作匯報如下：
一、思想政治學習方面。
能夠認真學習馬列主義，不斷加強自身黨性修養，在政治上、實事求是，堅持原則，遵紀守法，沒有出現違紀違規行為。特別是通過前一階段保持黨員先進性教育活動開展以來，通過學習《讀本》，使自己在思想政治水平方面有了更進一步的提高。撰寫個人心得體會2篇，撰寫分析整改材料1篇，并按照大家提出的在寫作方面多下功夫，以提高寫作水平等3條意見，制訂了整改措施。
二、認真完成本職工作及領導交辦的各項工作任務。
1、加強對文件的收發與管理。首先加強對來文的登記與管理。20xx年，全行共收到省分行行政及黨委來文1000多份，地直機關來文170多份，各縣支行來文150多份。每份文件都能及時送領導傳閱，然后按領導的批示再分送到各個部室辦理，讓上級行的精神迅速傳達下去，基本杜絕了公文處理上的積壓、延時、誤事等現象的發生。其次，認真核登規范了內部發文。20xx年全行共發文500多份，每份文件都經過認真登記編號。第三，每年年底，每個部室處理完畢的文件，都要分門別類，妥善保管，為以后裝訂檔案做好準備。
2、認真做好電子公文傳輸工作。自從20xx年11月份電子公文系統開通到各縣以來，所有的文件都要從公文系統傳輸，因為對于縣支行操作人員來說，這畢竟是一門新技術，每天既要收發省分行來文及本行發文，又要及時解決各縣支行在傳輸過程中出現的問題，由于文件發送及時，周報被省分行“信息情況”采用27期，“xxx分行信息”采用3期，“xxx分行簡報”采用2期，發送的“xx分行保持黨員先進性教育活動簡報”27期，被省分行采用6期，信息采用率排名全省農行前列。
3、促進檔案管理與達標。根據《檔案法》和《檔案管理條例》，緊密結合《中國農業銀行各類檔案歸檔范圍及保管期限的規定（試行）》以及《甘肅省〈歸檔文件整理規則〉實施細則》和一級檔案管理的標準，今年共裝訂檔案1312件，其中：永久104件、長期674件、短期544件，所有檔案從收集、整理、分類、編號、裝訂、打印目錄都由我一人完成。既為機關節省費用4000多元，又使機關的檔案管理從收集、保管、檢索、利用等各個方面得到了進一步加強和完善。在今年10月份省分行組織的全省檔案管理工作檢查及12月份當地檔案部門工作檢查中，我行檔案工作得到了檢查組的充分肯定，使檔案管理工作基本實現了制度化和規范化，為提高檔案管理的自身價值和促進全行系統的檔案管理達標升級工作起到了積極的促進作用。止年末，全行10個單位有9個單位的文書檔案達標，其中：3個單位達到“省一級”、3個單位達到“省二級”、2個單位達到“省三級”、1個單位達到“縣（市）一級。
4、積極配合辦公室主任、副主任抓好全行日常事務性工作，積極協助辦公室領導籌辦各類會議和來人接待、上下溝通、內外聯系工作，做到了各類事項安排合理有序，為保持市分行機關正常工作，盡到了自己的責任。
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管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇五
我國正處在職業病的高發期和矛盾凸顯期，職業病防治形勢嚴峻，防治任務極其繁重。為進一步加強職業病防治工作，遏制職業病高發的勢頭，《通知》對我部和安全監管總局等有關部門的職業衛生監管職責進行了調整，其中明確我部負責以下職責：一是負責會同安全監管總局、人力資源社會保障部等有關部門擬訂職業病防治法律法規、職業病防治規劃，組織制定發布國家職業衛生標準。二是負責監督管理職業病診斷與鑒定工作。三是組織開展重點職業病監測和專項調查，開展職業健康風險評估，研究提出職業病防治對策。四是負責化學品毒性鑒定、個人劑量監測、放射防護器材和含放射性產品檢測等技術服務機構的資質認定和監督管理；審批承擔職業健康檢查、職業病診斷的醫療衛生機構并進行監督管理，規范職業病的檢查和救治；會同相關部門加強職業病防治機構建設。五是負責醫療機構放射性危害控制的監督管理。六是負責職業病報告的管理和發布，組織開展職業病防治科學研究。七是組織開展職業病防治法律法規和防治知識的宣傳教育，開展職業人群健康促進工作。
這次職業衛生監管職責調整是黨中央、國務院為進一步加強職業衛生監管、切實保障勞動者健康權益所作出的重大決策。各級衛生行政部門要增強緊迫感和責任感，把做好職業病防治工作作為保障和改善民生的重要舉措，以對勞動者高度負責的態度，切實加強領導，認真履行各項職責。要及時向當地黨委、政府匯報職業病防治工作情況，當好參謀和助手，按照當地政府確定的職責分工，進一步集中力量，針對薄弱環節，采取有力措施，扎實推進職業病防治工作。同時，要積極協商有關部門，健全職業病防治工作協調機制，形成部門監管合力，建立完善職業病防治工作長效機制。
二、以深化醫藥衛生體制改革為契機，進一步加強職業病防治機構建設
目前我國有獨立的職業病防治院所60余家（其中省級12家）、職業健康檢查機構2272家、職業病診斷機構492家，遠不能滿足職業病防治工作的需要。各地要以深化醫藥衛生體制改革為契機，以落實職業病防治項目為抓手，繼續加強職業病防治機構建設。當前首先要加強省級職業病防治專業機構建設。沒有省級職業病防治專業機構的省份，要盡快恢復重建或指定具備條件的醫療衛生機構作為全省（區、市）職業病防治工作的技術支持和指導中心，加強對轄區內職業病防治的技術指導。要繼續認真貫徹《衛生部關于進一步加強職業病診斷與鑒定管理工作的通知》（衛監督發〔2015〕82號）的要求，盡快全面實現每個市（地）具有職業病診斷機構、每個縣（區）有承擔職業健康檢查機構的工作目標。各地要以國家臨床重點專科職業病科建設為契機，提高職業病醫療救治和教學科研水平。
為加強職業病防治機構建設和管理，我部正在組織制定《職業病防治機構設置規劃和建設指導意見》、《職業病防治機構功能定位、職責任務和績效考核標準》。各地要結合實際，研究制訂當地職業病防治機構設置規劃和績效考核的具體實施方案，加大經費投入和政策支持力度，確保機構到位、人員到位、設備到位，滿足職業病防治工作的需要。
三、加強管理，進一步規范職業健康檢查和職業病診斷與鑒定工作
職業健康檢查、職業病診斷與鑒定是一項政策性和技術性都很強的工作，直接關系到勞動者的切身利益。隨著用人單位職業病防治主體責任的落實，勞動者職業健康權益保護意識的提高，對職業健康檢查、職業病診斷、鑒定與治療的能力和水平要求也將越來越高。各地衛生行政部門在不斷加強機構建設、規范審批行為的同時，要切實加強對職業健康檢查、職業病診斷與鑒定工作的監督管理。要加強與安全監管部門的溝通，根據當地職業健康檢查工作需求，有針對性地制訂年度工作計劃，統籌規劃，合理安排，確保職業健康檢查工作的順利開展。
職業健康檢查機構和職業病診斷機構要進一步提高認識，加強領導，牢固樹立依法執業意識、服務意識和責任意識。進一步建立完善管理制度，公開辦事程序，建立健全內部監督制約機制，嚴格管理和考核，不斷提升專業技術人員和管理人員的政策水平、職業道德和業務素質。嚴格依法開展工作，確保職業健康檢查、職業病診斷質量和水平，認真履行職業病報告義務，落實勞動者個人權益保護措施，為用人單位和勞動者提供充足、優質、便捷的服務。
四、發揮專業優勢，認真組織開展重點職業病監測等技術工作
組織開展重點職業病監測和專項調查，開展職業健康風險評估工作，對及時掌握職業病發生情況，預測預警職業病危害程度及趨勢，指導和實施職業病危害干預措施，研究提出職業病防治對策具有重要意義。2015年以來，我部在全國設立了72個監測哨點，并爭取中央財政支持探索開展對煤工塵肺、矽肺、石棉肺、鉛中毒、苯中毒、鎘中毒、錳中毒、汞中毒、放射性腫瘤等重點職業病的監測工作。各地要根據當地實際，盡快建立重點職業病監測網絡，合理制訂監測計劃，爭取經費支持，認真組織實施。
各級職業病防治機構要充分發揮專業技術優勢，通過系統收集、匯總當地職業病危害因素分布和檢測、職業健康監護、職業病報告等資料，及時綜合分析評價當地職業病防治工作狀況和職業健康風險，研究提出職業病防治工作對策和建議，為國家制定職業病防治政策提供基礎和技術依據。
五、突出重點，加強職業衛生和放射衛生監督工作
各地要繼續調整、充實、加強職業衛生和放射衛生監督執法力量，改善工作條件，保障工作經費，加強專業知識和技能培訓，不斷提高監管能力和水平。各級衛生監督機構要繼續加大職業衛生監督執法力度，重點做好對職業健康檢查、職業病診斷與鑒定工作的日常監督管理，依法查處違法行為。
各地要進一步加強放射衛生監督管理，重點做好醫療機構放射性危害控制。加強放射工作人員個人劑量監測機構、醫療機構放射性危害評價機構、放射防護器材和含放射性產品檢測技術機構的資質認定和監督管理，依法開展放射診療建設項目的職業衛生審查工作。按照2011年公共衛生重點監督檢查計劃，組織開展全國醫療機構放射診療防護情況調查。結合“醫療質量萬里行”活動，切實加強醫療機構放射診療防護情況的日常監督管理，規范醫療機構放射診療行為，切實做好患者和從事放射工作醫務人員的防護。
六、加強職業病防治宣傳教育，開展職業人群健康促進
繼續開展《職業病防治法》宣傳活動，以存在粉塵、噪聲、有機溶劑、放射性物質等職業病危害的行業、企業為重點，通過制作職業病防治知識宣傳冊、海報、音像制品、公益廣告、舉辦講座和播放廣播電視節目等多種方式，廣泛開展職業病防治法律、法規、標準和防治知識的宣傳教育活動，不斷提高用人單位的職業病防治法律意識和勞動者的自我保護意識，形成全社會關心和保護勞動者健康的良好氛圍。積極探索在重點職業病危害行業、企業和人群開展職業健康促進工作，倡導有益健康的行為方式并指導實施，促進勞動者健康。
第一章 總則
第一條 為了預防、控制和消除職業危害，防治職業病，保護勞動者健康，促進經濟發展，根據國家有關法律、法規，結合本省實際情況，制定本條例。
第二條 本條例適用于本省行政區域內從事生產經營活動的企業、事業單位和個體生產經營者。
第三條 職業病防治工作必須貫徹預防為主的方針，實行防治結合、綜合治理、監督與服務相結合的原則。
第四條 地方各級人民政府應當加強對職業病防治工作的領導，把職業病防治的目標和任務納入本地區國民經濟和社會發展計劃，組織有關部門共同實施。
對在職業病防治工作中取得顯著成績的單位和個人，地方各級人民政府應當給予表彰和獎勵。
第五條 縣級以上地方人民政府衛生行政部門是職業病防治的主管部門，負責職業病防治的監督管理。政府其他有關部門按照各自的職責共同做好職業病防治工作。
各級工會對職業病防治工作實施群眾監督，依法維護勞動者的合法權益。
第六條 單位負責人對本單位的職業病防治工作負有全面責任。從事有職業危害因素作業的單位應當建立職業病防治責任制，有關內容應當訂入勞動合同和集體合同，并保證職業病預防和控制所必需的經費。
第七條 勞動者依法享有了解作業場所職業危害因素及其后果和所采取的防治措施的權利，享有獲得職業病預防、保健、治療、康復的權利，對違反本條例的行為有檢舉和控告的權利。
勞動者在生產勞動過程中應當遵守職業病防治管理制度，嚴格執行職業衛生操作規程。
第二章 預防
第八條 涉及有害作業的新建、改建、擴建、技術改造和技術引進等工業項目（以下簡稱建設項目），其衛生防護設施必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用，并符合國家和本省的衛生標準等有關規定。
涉及有害作業的建設項目設計審查和竣工驗收必須有衛生行政部門和其他有關部門以及工會組織參加。
第九條 禁止以任何形式將有害作業轉移給無相應衛生防護設施的單位和個體生產經營者。
無相應衛生防護設施的單位和個體生產經營者不得以任何形式接受有害作業。
第十條 生產或者引進有毒工業新化學品的單位，應當按照國家有關規定辦理相關手續，并向省人民政府衛生行政部門提交中毒救治與防護方法等資料。
第十一條 有害作業單位必須采取有效的綜合防治措施，控制和消除職業危害，使作業場所符合國家或者省有關衛生標準的規定。
有害作業單位應當確保衛生防護設施正常運轉，并定期維修，不得擅自拆除或者停止使用。
第十二條 有害作業單位應當在可能發生急性職業病的有害作業場所配備應急防范裝備和醫療急救用品，并確定專職或者兼職急救人員。
有害作業單位必須采取有效的衛生防護措施，嚴格管理有劇毒物、放射源或者產生放射線的作業和儲存場所，并在醒目位置設置特殊標志和警語。
第十三條 有害作業單位應當根據政府衛生行政部門的規定，自行對本單位的職業危害因素進行測定，或者委托有關單位測定，并定期向勞動者公布測定結果。
第十四條 有害作業單位應當按照國家和本省的有關規定建立職業衛生檔案，包括生產工藝流程、職業危害因素的測定和監測結果、勞動者職業性健康檢查結果等有關內容。
第十五條 有害作業單位應當對勞動者進行上崗前和定期的職業病防治宣傳教育和知識培訓，為其提供合格的衛生防護用品和設施。
第十六條 作業場所職業危害因素超過國家標準而未采取治理措施，又無必要衛生防護措施的，勞動者有權拒絕操作。
勞動者對單位管理人員違章指揮、強令冒險作業，有權拒絕執行。
第三章 監測和檢測
第十七條 依法設立的取得省級以上人民政府衛生行政部門資質認證的職業衛生技術服務機構，負責對有害作業單位進行職業病危害因素的衛生檢測、評價。
衛生檢測必須嚴格執行國家和省有關檢測標準和技術規范，不得違反國家規定重復檢測。
第十八條 有害作業單位必須按照國務院衛生行政部門的規定，定期接受職業病危害因素的衛生檢測、評價。有害作業單位對衛生檢測結果有異議的，可以在接到檢測結果之日起三十日內按照國家和省有關規定申請復檢。
第十九條 用人單位應當實施由專人負責的職業病危害因素日常監測，并確保監測系統處于正常運行狀態。
第二十條 職業病危害因素的衛生檢測結果是評價和認定有害作業場所是否符合國家職業衛生標準和衛生要求的依據。
第四章 健康檢查
第二十一條 建立職業性健康檢查制度。職業性健康檢查由省級以上人民政府衛生行政部門批準的醫療衛生機構承擔。
職業性健康檢查的對象、項目、周期等，按照國家和本省的有關規定執行。
第二十二條 有害作業單位應當按照國家和本省的有關規定，組織從事有害作業的勞動者進行上崗前和定期的職業性健康檢查，并及時將檢查結果告知勞動者本人。對從事有害作業的合同制工人（包括農民合同工），應當在解除合同前進行職業性健康檢查。
第二十三條 有害作業單位不得安排有職業禁忌癥的勞動者從事與該禁忌相關的.有害作業。
第五章 鑒定與處理
第二十四條 職業病診斷應當由省級以上人民政府衛生行政部門批準的醫療衛生機構承擔。
第二十五條 職業病診斷的鑒定，由勞動者或者其所在單位向作出診斷的醫療衛生機構所在地地方人民政府衛生行政部門申請；職業病診斷爭議由設區的市以上地方人民政府衛生行政部門根據當事人的申請，組織職業病診斷鑒定委員會進行鑒定。對設區的市職業病診斷鑒定委員會的鑒定結論不服的，可以在接到診斷鑒定結論之日起三十日內，向省衛生行政部門申請再鑒定。
第二十六條 職業病診斷鑒定組織應當將鑒定結論送交勞動者及其所在單位，并按照國家和本省的有關規定進行職業病報告。
第二十七條 發生急性職業中毒和其他急性職業病事故時，事故發生單位應當立即組織搶救，并向所在地衛生及有關部門報告。衛生行政部門和其他有關部門應當按照各自的職責調查處理。
第二十八條 發生急性職業病事故需要醫療救援的，醫療衛生機構不得以任何理由拒絕或者拖延。
醫療救援費用由事故責任單位支付，責任尚未分清時，由事故發生單位先行墊付。
第二十九條 急性職業中毒和其他急性職業病診治終結疑有后遺癥或者慢性職業病的，應當由職業病診斷鑒定組織予以確認。
第三十條 勞動者被診斷鑒定為職業病的，應當向勞動鑒定組織申請勞動能力鑒定，并按照國家有關規定享受工傷保險待遇。
第三十一條 有害作業單位對患有職業病的勞動者，應當按照國家有關規定安排治療、療養和定期復查，并及時調換工作崗位或者妥善安置。
第三十二條 各級職業病診斷鑒定組織應當建立健全工作制度和程序，嚴格執行國家有關標準，做到客觀、公正、及時，嚴禁弄虛作假。
第六章 監督管理
第三十三條 縣級以上地方人民政府衛生行政部門對職業病防治實行分級管理，在其職權范圍內履行下列監督管理職責：
（一）起草、制定地方職業病防治規劃和有關技術操作規范；
（四）對職業性健康檢查、職業病的報告實施監督和技術指導；
（五）對職業病事故進行衛生學調查，參與事故的處理；
（六）對違反本條例的行為依法進行調查取證，實施行政處罰；
（七）法律、法規規定的其他監督管理職責。
第三十四條 縣級以上地方人民政府衛生行政部門的衛生監督員，依法行使監督管理職責，其聘任、解聘、管理等，執行國家和本省的有關規定。
衛生監督員應當忠于職守，秉公執法。
第三十五條 衛生監督員依法行使監督管理職責時，有權進入作業場所，調查取證，收集有關資料。被監督單位和個人不得拒絕或者隱匿資料。
衛生行政部門以及衛生監督員對涉及被監督單位秘密的技術和資料，負有保密義務。
第三十六條 衛生行政部門以及衛生監督員對可能引起急性職業病事故和存在其他問題的。應當及時提出處理意見并給予指導。
第七章 法律責任
第三十七條 違反本條例規定，發生急性職業病事故，或者可能發生重大職業病事故并拒絕采取治理措施的，縣級以上衛生行政部門可以報請同級人民政府同意，責令其停業整頓；對事故單位的主要負責人和直接責任人處以二千元以上一萬元以下的罰款，并由其所在單位或者有關主管部門給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十八條 對違反本條例規定，職業危害嚴重，造成重大職業病事故，而又無治理價值的有害作業單位，縣級以上衛生行政部門可以會同有關部門報請同級人民政府責令其停業、關閉。
第三十九條 違反本條例，有下列行為之一的，由有關行政部門依照法律、行政法規的規定予以處罰：
（一）將有害作業轉移給無相應防護設施的單位或者個體生產經營者的；
（二）涉及有害作業的建設項目的設計和竣工驗收未經有關行政部門審查同意，擅自施工、投產的。
違反本條例其他規定，屬于有關行政部門職權處罰范圍的，由其依照法律、行政法規的規定予以處罰。
第四十條 行政執法人員和職業病診斷鑒定組織的人員玩忽職守、濫用職權、徇私舞弊的，由其所在單位或者上級行政機關依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第四十一條 行政部門作出行政處罰，應當按照國家有關規定，出具行政處罰決定書。罰款必須全部上繳國庫。
第四十二條 當事人對行政處罰決定不服的，可以依法申請復議或者提起訴訟。當事人逾期不申請復議，也不提起訴訟，又不履行行政處罰決定的，由作出處罰決定的機關申請人民法院強制執行。
第八章 附則
第四十三條 本條例所稱職業病，是指勞動者在生產勞動或者其他職業活動中接觸職業危害因素而引起的，并屬于國家規定范圍的疾病。
本條例所稱職業危害因素，是指在生產勞動或者其他職業活動中存在的危害勞動者健康的化學、物理、生物等因素的總稱。
本條例所稱有害作業，是指職業危害因素超過國家標準或者可能引起職業病的作業。
本條例所稱工業新化學品，是指在我省首次生產、引進的工業化學品。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇六
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
李先生。
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣東省。
身材：
171cm?58kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
27。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
高級管理：管理人員、電子/電器/半導體/儀器儀表：技術人員、銷售管理：銷售類。
工作年限：
5
職稱：
無職稱。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時。
--3500。
希望工作地區：
廣州深圳。
個人工作經歷：
公司名稱：
起止年月：-01～廣州市康正經濟發展有限公司。
公司性質：
所屬行業：
擔任職務：
生產廠長。
工作描述：
負責工廠生產管理，職員生活等方面。
離職原因：
公司名稱：
起止年月：-07～-12廣州迪創電子有限公司。
公司性質：
所屬行業：
擔任職務：
車間主任。
工作描述：
主要負責生產管理、技術工藝監督、上崗培訓、生產指導等方面。
離職原因：
教育背景。
畢業院校：
東莞理工大學。
最高學歷：
大專。
畢業日期：
所學專業一：
電子信息技術。
所學專業二：
受教育培訓經歷：
學校（機構）。
專業。
獲得證書。
證書編號。
-09。
-07。
船塘高級中學。
高中。
高中。
-09。
東莞理工大學。
電子信息技術。
大專。
-07。
東莞專業技能培訓。
制冷業，家電維修，汽車用品業。
制冷職業資格證，電子維修資格證。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
優秀。
粵語水平：
優秀。
工作能力及其他專長。
能力專長：學習新事物快，適應新環境快，創新開發；對工廠管理，生產指導，生產工藝，協調溝通，電子技術，采購物料，人力資源，銷售業務，處理人際關系等是自己的專長。
性格愛好：熱情大方，樂觀，積極向上。愛好：運動、音樂、交際等等。
在校期間多次獲得三好學生、優秀干部、榮譽稱號。
獲大學畢業證書，在校期間曾參加過家用電器培訓，獲家用電器維修職業資格證書。
在校期間曾在多家電子廠參加過工作實習，在永信電器維修中心實習半年，熟練掌握家用電器（空調、電視、vcd、馬達等），對于工業設備、檢測設備、機電等等有一定的了解。
本人對工廠管理有著自己的獨特方式，熟悉5s管理以及iso系列管理；有良好的溝通協調能力；在管理方面可以獨當一面；對于工廠的.操作模式、建立制度、生產流程、協調組織生產、應急處理、采購電子元件、培養干部、培訓生產知識等方面有豐富工作經驗。
因本人所進的公司是私人企業，所以有機會接觸多的方面，除了電子廠操作熟練外，對于電子及其他方面的進貨銷售渠道有深入了解；對于電子產品開發創新有比較廣的人脈關系支持，有豐富的經驗。
詳細個人自傳。
求職信：
感謝貴公司在百忙之中閱讀我的簡歷，我的簡歷或許沒有漂亮的封面，沒有華麗的句子，但是我卻擁有一顆為你公司為自己事業奮斗炙熱的心。不敢說自己的能力和工作經驗有多好，但是我懷著一股對工作、事業、生活的熱愛去努力奮斗的決心，相信天道酬勤機遇總是眷顧有準備的人。祝貴公司業績蒸蒸日上，謝謝!
月薪要求：3000元以上。
可到職日期：5天內
個人聯系方式。
通訊地址：
聯系電話：
家庭電話：
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管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇七
首先，很感謝合肥蒙牛銷售有限公司給我這個機會參加實習，對此，我常懷感激之心。其次，在為期半個月的實習中，我也看到了一些東西，并加以思考，提出幾點建議，學生自知才疏學淺，建議膚淺之處，望貴公司海涵。
其一：公司傳統渠道部有著較為嚴重的問題，部長、主管和業務員之間有著較為明顯的溝通上和協作上的脫節，對于業績，部長和主管有著嚴格的要求，但業務員們大多不重視，也覺事不關己，己不關心。
其二：傳統渠道部的主管們的管理方式落后，缺乏人性化。其三：公司員工年齡偏大，導致缺乏活力。
以上問題的存在，我認為有相對應的原因。
一：渠道發展部的模式為業務員沿著自己的線路進行渠道維護，拜訪終端，這項工作本身是創造價值的，但業務員的工資水平相對很低，是業務員對工作不重視甚至玩忽職守的原因之一。
二：多位主管管理業務員的方式落后，部分主管對業務員們態度惡劣，甚至大呼小叫、人身攻擊，并沒有想過從深層次與業務員進行溝通。
三：由于這份工作的特性，導致很少有年輕人愿意做業務員，而年齡大的業務員缺乏進取之心，做事拖沓懶散。
針對以上幾點原因，我有如下三點建議。
一：適量提高業務員的工資水平，并建立獎勵機制，從而提高業務員的工作熱情和積極性。二：對公司主管進行管理培訓，提高管理水平。
三：提高工作難度，轉變工作模式，吸引更多年輕人進入業務員的崗位。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇八
管理人員職業素養是一個廣泛而重要的話題，對于每個管理人員來說，培養和提升自己的職業素養至關重要。我自己也是一名管理人員，通過多年的工作經驗和學習，我深刻地意識到，良好的職業素養對于一個管理人員的發展和成功至關重要。在此，我想分享一些我個人在管理人員職業素養方面的心得體會。
第二段：自我管理。
一個優秀的管理人員首先需要具備良好的自我管理能力。這包括自我認知、自我管理和自我激勵等方面。首先，我們需要對自己進行深入的認知，了解自己的優點和缺點，并積極改進自己。其次，我們要學會自我管理，合理規劃自己的時間和工作任務，以達到最高的效率。最后，我們需要懂得如何自我激勵，無論遇到什么困難和挑戰，都能保持積極的心態和高度的工作熱情。
第三段：團隊合作。
管理人員往往需要與各種各樣的人進行合作，因此團隊合作能力也是至關重要的。一個優秀的管理人員應該具備卓越的溝通和協調能力，能夠有效地與團隊成員進行溝通和合作。此外，管理人員還應具備一定的領導力，能夠引導和激勵團隊成員，使團隊目標得到順利實現。
第四段：專業知識。
一個優秀的管理人員需要具備廣泛的專業知識，這包括行業知識、管理知識、領導力知識等。首先，我們應該對自己所從事的行業有深入的了解，緊跟行業發展的腳步，不斷學習和更新自己的知識。其次，我們需要熟悉各種管理工具和方法，能夠靈活運用，有效地解決各種管理問題。最后，一個優秀的管理人員應具備一定的領導力知識，能夠有效地引導和管理團隊。
第五段：責任與榜樣。
作為一名管理人員，我們肩負著重要的責任和角色。我們不僅要為組織的發展負責，還要為員工的成長和福祉負責。一個優秀的管理人員應該具備一定的社會責任感和道德底線，能夠正確處理各種管理決策和困境。此外，我們還應該成為員工的良好榜樣，以身作則，影響和幫助員工成長。只有做好自己的本職工作，才能更好地激勵和引導團隊成員，共同實現組織的目標。
總結：
管理人員職業素養的培養和提升是一個長期的過程，需要我們不斷地學習和實踐。在這篇文章中，我分享了自己在管理人員職業素養方面的心得體會，包括自我管理、團隊合作、專業知識、責任與榜樣等方面。通過持續地學習和努力，我們可以提升自己的職業素養，更好地發揮作用，實現個人和組織的雙贏。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇九
性別：男。
出生日期：1980年05月
戶口：北京。
最高學歷：mba。
移動電話：
電子郵件：
目前年薪：rmb12萬元。
期望工資：rmb15萬元/年。
工作經驗。
/09--至今：北京***電腦公司。
所屬行業：it職務:總經理。
匯報對象：董事長下屬人數：20。
職能：受投資人委托，全面負責公司經營管理。
離職原因：責、權、利與原約定發生變化。
工作業績：
北京**公司是mp3領域赫赫有名的專業分銷公司。自本人擔任總經理期間，先后引進新加坡“creative”、韓國“safa”等知名品牌，使北京曉亞電腦公司成為“creative”中國區渠道合作伙伴、“safa”中國區唯一總代理。
2004/01--2004/08：北京******集團公司。
所屬行業：綜合性集團公司職務：副總經理。
職能：作為集團管理班子成員，參與公司重大決策;并分管下屬電子市場子公司及集團政府公關與法務工作。
匯報對象：總裁。
/09--/03：北京*******有限公司。
所屬行業：通訊職務：銷售總監。
匯報對象：總經理下屬人數：35。
職能：全面負責北京地區的營銷工作，包括引進資源、銷售政策的制定、銷售人員的管理、客戶管理、渠道建設與維護等。
離職原因：管理理念的沖突。
工作業績：
1.通過理順銷售流程、整合銷售渠道，提高了公司銷售管理水平;。
/04--2002/04：北京********科技股份有限公司。
所屬行業：家電、環保職務：市場總監。
匯報對象：總經理下屬人數：30。
職能：
負責公司在全國的整體宣傳工作，包括制訂并實施營銷計劃、廣告宣傳計劃、培訓、培養公司marketing人員。
工作業績：
在任職期間，公司銷售額增長40%，市場占有率達到80%以上;成功策劃并實施了“重金收購灰塵”、“贊助北京國安足球隊胸前廣告”等大型公關活動。
/06--2000/03：北京********股份有限公司。
所屬行業：家電、環保職務：天津分公司總經理。
匯報對象：總經理下屬人數：10。
職能：全面負責天津地區市場營銷工作。
工作業績：
天津地區銷售額增長率連續三年列公司前三名，三年總增長率列公司第一名，產品市場占有率從50%增至80%以上。榮獲公司“特殊貢獻獎、優秀干部獎、市場開拓獎及營銷策劃獎”等榮譽。
教育經歷。
1996/09--2002/07：****大學經濟管理學院工商管理專業碩士。
1995年參加全國統考，考入清華大學經管學院攻讀mba，主修企業經營戰略及市場營銷，成績良好。(至因派駐外埠工作休學四年，于6月獲得研究生學歷及碩士學位。)。
1985/09--1989/07：*******科技大學精密儀器儀表制造本科。
先后擔任學生會文娛部長、年級團支部書記等，多次組織學校文娛活動及年級各類活動。榮獲“三好學生”、“優秀團干部”、年級書法比賽第一名等榮譽。成績良好，畢業論文優秀。
語言。
英語良好。
自我評價。
具有豐富理論知識與實際經驗的高級管理人員。曾擔任著名大型民營家電股份公司市場總監、大型民營通訊公司銷售總監、中關村電子市場總經理、it分銷公司總經理及大型集團公司副總經理等高級職務。在經營管理(尤其是整合營銷應用)及團隊建設等方面有一定造詣。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇十
管理人員是企業中至關重要的角色，他們在組織中扮演著決策者和領導者的角色。管理人員的素養與能力直接影響著企業的發展和員工的工作效率。作為一名管理人員，我深深地感受到了職業素養在工作中的重要性。以下是我對職業素養的一些心得體會。
首先，溝通能力是管理人員的核心素養之一。作為管理人員，我們經常需要與員工、同事、合作伙伴以及上級進行溝通。良好的溝通能力有助于建立良好的溝通渠道，提高信息傳遞的效率和準確度。在我的工作中，我注意到溝通的重要性，我經常與我的團隊成員進行面對面的交流，傾聽他們的需求和問題，同時明確表達我的期望和目標。此外，我也努力提升我的書面溝通能力，確保我的郵件和報告能清晰、準確地傳達我的意思。通過不斷的實踐與提升，我的溝通能力得到了顯著的提高，有效地促進了團隊的協作和工作的順利進行。
其次，領導力是管理人員不可或缺的素養。良好的領導力可以激勵員工，使他們能夠充分發揮自己的潛力，并為企業的發展做出貢獻。在我的管理工作中，我始終堅持以身作則，通過身體力行的方式影響我的團隊成員。我深知領導者的行為對團隊起到了榜樣的作用，因此我注重培養自己的自律性和專業素質，力求成為我團隊中的好榜樣。此外，我也樂于分享我的知識和經驗，幫助我的團隊成員提升他們的能力和技巧。通過建立良好的領導關系，我成功地激勵了我的團隊，取得了優異的業績。
第三，時間管理是管理人員必備的素養之一。作為管理人員，我們面臨著繁重的工作任務和復雜的決策，只有有效地管理好時間，才能高效地完成工作。在我的工作中，我意識到合理安排時間的重要性，并且學會了制定合理的工作計劃。我通過設定優先級，將任務分解為可管理的部分，并為每個任務設定明確的截止日期。此外，我也盡量減少時間上的浪費，避免無效的會議和過長的工作時間。通過良好的時間管理，我能夠更好地平衡工作和生活，提高工作效率，從而使我的團隊取得了更好的業績。
第四，團隊合作能力是管理人員必備的素養之一。作為管理人員，我們需要與不同的人進行合作，共同完成工作任務。良好的團隊合作能力可以促進信息的共享與交流，并最大程度地發揮每個人的優勢。在我的工作中，我始終重視團隊合作，通過定期組織團隊會議和活動，促進團隊成員之間的了解和融合。我鼓勵團隊成員分享各自的見解和經驗，共同解決問題和取得成功。通過良好的團隊合作，我和我的團隊成員成功地完成了多個重要項目，獲得了企業和員工的認可。
最后，自我提升是我在管理人員職業素養方面的不斷追求。作為管理人員，我們需要不斷學習和進步，適應新的工作環境和形勢。我始終相信只有不斷充實自己，才能更好地服務于我的團隊和企業。因此，我定期參加培訓和進修課程，不斷拓展我的知識和技能。此外，我也積極參與行業協會和專業組織，通過與行業領先者的交流和學習，不斷提升自己的行業見識和專業水平。通過自我提升，我不僅提高了自己的工作能力，也為我的團隊和企業帶來了更多的價值。
總而言之，作為一名管理人員，我深刻體會到職業素養在工作中的重要性。良好的溝通能力、領導力、時間管理能力、團隊合作能力和自我提升能力是我在工作中的關鍵。通過不斷的學習和實踐，我相信我將能夠成為一名更出色的管理者，為企業的發展做出更大的貢獻。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇十一
摘要：圖書館作為高職院校不可或缺的一部分，很大程度上體現了高職院校的智力，其更是高職學生平常學習的重要地方。但是有研究顯示，國內高職院校的圖書館管理人員素質比較低，且他們的學歷不高，知識能力以及服務意識遠遠達不到高等職業院校圖書館發展的要求。本文主要針對高職院校圖書館管理人員的職業素養進行了探討，接著提出應對策略。
隨著我們國家的日益強大，人們對教育也愈發重視，同時高職院校的發展也取得了很大進步，不僅為社會培養了很多技術人才和管理人才，而且也為我國經濟的發展打下了基礎。加之當前科學技術、信息、經濟的發展一日千里，如果只是單純通過課堂教學，顯然已經滿足不了學生綜合素質的提升，這就需要學生課下彌補，此時圖書館的作用就恰好突顯出來，因為圖書館更好的延伸和拓寬職高課堂教學。在新的社會背景下，高職院校圖書館管理環境、方式、內容都有很大變化，這就對其管理人員的職業素質提出較高要求，提高及培養他們的職業素質就顯得尤為重要。
（一）應具備良好的溝通技巧。
高職院校的圖書館管理人員每天要遇到很多教師和學生來借閱和查詢書籍，作為書籍和師生的中轉站和橋梁，他們的溝通能力是基礎，不應在這上面浪費時間，對于龐大繁瑣的信息要能夠及時協調。這既可以使師生對圖書館管理人員產生信任，確保工作有序化，又可以提升他們自身的形象，讓師生尊重他們的同時，也更加喜歡圖書館的氛圍。
（二）應具備信息處理能力。
圖書館管理人員在信息方面要具備敏感意識，為的是提高他們的洞察力，能夠從大量的信息中發現有用的信息，也方便他們做好圖書流通和擺列工作，可以第一時間準確為師生提供檢索和咨詢服務。
（三）具備對工作負責的高尚思想道德品質。
圖書管理工作對管理人員的綜合素質要求較高，因為它針對的是為專業型、技能型、實用型人才服務，所以，圖書管理人員要擺正自己的位置，始終保持一顆對工作認真的負責心。圖書管理人員要有社會責任感，對自己的工作要熱愛，要能夠踏實的為高職院校的師生提供良好的服務，該自己做的一定要做到，不該自己做，但是能提供幫助的，要施以援手，切實做到以師生為上，以服務為榮，能夠充分站在教師和學生的角度考慮問題。
（四）具備一定的`科研水平。
高職院校圖書館管理人員既要能夠整理圖書，確保圖書流通外，還應該具備科研水平，畢竟現在社會是信息社會，技術和知識發展較快，圖書館藏書要不斷更新，這就要求圖書館管理人員要具備采購新書的能力，保證所采購的圖書和專業以及科研相關。
（五）具備淵博的知識。
雖說圖書管理員的工作是圖書整理和流通，但是該工作沒有字面上這么簡單，要管理那么多圖書，圖書管理員的知識量是必須要足夠的。首先，館員對圖書掛護理學、情報學等方面的知識要熟悉；其次，館員要能夠靈活使用計算機辦公，通過計算機來高效地完成圖書擺放和流通；再次，館員的外語水平要過關，高職院校的圖書館藏書不僅涉及國內的，而且很多書籍都是外籍圖書，這就要求他們應具備一定的外語能力；最后，館員要具備熟悉高職不同的專業知識能力，以便師生借閱圖書時候檢索和咨詢。
在很多人看來，圖書館管理人員的工作比較清閑，也沒有很大難度，但實際情況卻并非如此，所以，圖書館管理人員的任用要做到任人唯賢。實行圖書館管理人員職業資格認證制度，一方面能夠提高管理人員的服務水平，另一方面也能夠使圖書館管理人員更新自己的知識體系。具體到實際工作中，高職院校可以根據實際情況來改編或者是直接制定圖書館管理人員職業資格標準，對管理人員進行定期職業資格評定，做到能者上，庸者下，激發圖書館管理人員干工作的積極性，提高他們的學習能力和服務意識。
對圖書館管理人員進行考評既可以提高他們的工作能力，也可以提升他們的職業素質，因此，高職院校要實行科學合理的激勵機制和評價體系。通過評價機制來提高管理人員的危機感，促進他們能夠不斷加強繼續教育，從而優化自身的職業素質。需要注意的是，考評體系的各項指標盡量做到量化，以實現客觀評價管理人員的職業素質。
高職院校圖書館管理人員職業素質的培養不能是閉門造車，要及時“走出去”，即定期組織圖書館管理人員到校外學習，可以去附近學校和社會圖書館中進行交流和學習，在分享經驗的時候，做到裁長補短。另外，也可以從高職院校以外的范圍聘請專業的圖書館管理人員來學校進行指導、開設講座、網絡教學等，通過多種方式來加強圖書館管理人員的整體素質，豐富他們的文化知識儲備，切實保證高職院校圖書館圖書結構的系統性和科學性，以滿足其發展需求。
三、結束語。
總而言之，加強高職院校圖書館管理人員的職業素質既是圖書館發展的客觀要求，也是必然選擇。隨著科技的發展、社會環境的變化，高職院校圖書館管理人員要能夠積極進取，及時做出調整，不斷加強學習，夯實自己的職業技能，達到服務高職師生的目的。本文主要針對高職院校圖書館管理人員應當具備的職業素質進行了分析，從優化考評、資格認證、素質培訓三方面提出了應對策略，以期為促進高職院校圖書館管理人職業素養而建言獻策。
參考文獻：
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇十二
在浙江育英職業技術學院，由同一個教師對14個班(前半學期7個班，后半學期7個班)進行拓展模塊課程的授課，時間為9月—月一個學期9次課，共18個課時。
1.2問卷調查法。
在對授課的14個班級學生上完拓展訓練課程后，對團隊協作等十個維度能力素質是否有提升的認可度調查。
共發放問卷602份，回收問卷589份，回收率97.8%，其中有效問卷517份，有效率87.8%。
1.3數理統計法。
數據處理采用spss19.0統計軟件進行統計分析。
2結果與分析。
2.1高職學生應具備的職業素質。
職業素質是根據企業需求的角度提出來的，是員工能夠勝任企業崗位的基本素質要求。
現代高等職業教育強調“產學研”一體化，學校和企業之間要無縫銜接，而高職學生的職業素質水平就是無縫連接的接口。
聯合國教科文組織在漢城召開世界技術職業教育大會，大會主題工作文件指出：“高職學生職業素質的構成主要有職業道德、職業意識、職業知識、職業技能、職業心理、職業精神等”。
2.2拓展訓練。
拓展訓練是培訓師通過精心設計的培訓載體(項目)，對受訓者進行體驗式的一種培訓。
這個培訓的過程可以說是相當復雜，過程中受訓者會遇到設定的種種困難和挫折，會感覺到生理和心理上的各種不適，因此會暴露出隱藏在受訓者身上的一些問題(如膽小恐懼、團隊協作意識差、缺乏責任心等等)，然后受訓者會在培訓師或者教練的引導、控制以及隊友的幫助和鼓勵下順利完成挑戰，克服困難和挫折。
最后培訓師通過對活動的評價和總結讓受訓者有深刻的體會和難忘的經歷。
2.2.1拓展訓練課程對職業素質養成的作用。
有助于培養學生創造性思維、實踐操作能力和果斷、自信、敢為的優良品質;此外還能提高學生就業生存認識能力，以及感恩心理，從而減少對社會不滿情緒等。
而這些品質和能力基本上屬于職業道德、職業心理、職業意識、職業精神、職業知識和職業技能等方面的范疇。
2.2.2拓展訓練課程在高校開設情況。
我國從1995年引進拓展訓練以來，隨著受訓人數越來越多，各大城市素拓培訓機構應運而生，拓展訓練受訓人群也從軍隊、企業、單位開始逐漸走入到學校當中。
而高校開展拓展訓練，最早進入課堂的是北京大學。
北京大學開設了供本科生選修的以“體育綜合素質訓練”為名的拓展訓練課程。
目前開設的學校越來越多，但是仍然處于起步探索階段。
以浙江省為例，目前開設拓展訓練課程的本科學校有浙江大學、浙江工業大學、浙江工商大學、浙江農林大學、中國計量學院和浙江科技學院6所，高職學校有浙江經濟職業技術學院、浙江金融職業技術學院、浙江醫藥高等專科學校、浙江商業職業技術學院和浙江育英職業技術學院5所，一共11所，占據浙江省高校總數的1/5左右。
2.3高職院校拓展課程的設置。
2.3.1拓展訓練課程項目的選定。
拓展課程項目的選擇方面主要根據場地器材條件和培訓師實際情況而定。
設定過程中應當要以團隊合作項目為主,個人挑戰項目為輔。
可以在高校開展的團隊合作項目有很多，包括:“破冰”、“求生墻”、“盲人方陣”、“生死電網”、“七巧板”、“雷區取水”、“突破雷陣”、“無軌電車”、“風火輪”、“極速60秒”、“挑戰五分鐘”、“卓越圈”、“交通堵塞”、“過河”、“激情傳遞”等等;個人挑戰項目包括:“信任背摔”、“攀巖”“、空中抓杠”等高空項目。
以上團隊協作項目中大多對場地器材要求不高，操作也比較方便，可實施性強。
2.3.2拓展訓練課程的教學實踐。
以浙江育英職業技術學院拓展訓練課程設置為例，上課年級為大一新生，上課周期為一學期9次課，每次課2課時，共18課時。
課程內容、項目介紹以及教學目標見表2。
2.3.3學生對拓展訓練課程的.體驗和認知通過對浙江育英職業技術學院14個上完拓展模塊的行政班級進行問卷調查，一共602名學生，其中男生260人，女生342人，對團隊協作、溝通、責任感、創造力、心理素質、意志品質、實踐操作、集體感、感恩、積極進取十個維度的能力素質進行授課后的提升認可度的統計分析。
每個維度最高得分為5分，最低為1分。
發放問卷602份，回收問卷589份，回收率97.8%，其中有效問卷517份，有效率87.8%。
數據處理采用spss19.0軟件進行統計。
通過表2可以看出，浙江育英職業技術學院的14個班級學生在上完9次課的拓展模塊課程后，對自身團隊協作等十個能力素質方面提升的認可度最高值為集體感4.9，最低值為創造力3.9，平均值為4.46，均大于3，說明認可度高。
2.4拓展訓練師資培訓。
2.4.1拓展訓練師資培訓重點。
拓展訓練師資培訓的重點有三個環節：項目操作—過程控制—結果評價。
在以往的培訓中，受訓者往往只重視項目是怎么操作的，因為他們認為應付上課這就足夠了，至于過程的控制只要講好規則就可以，而結果的評價大多都不會。
其實拓展訓練的這三個環節是環環相扣的，如果項目操作過程中，培訓師不能控制住全場，對團隊或者個人的一些情緒波動，甚至是一些突發的意外情況做出及時的調整，可能整個項目將無法順利完成。
而結果評價能夠讓學生更加明白和懂得這個項目的意義所在，引導學生們進一步的思考和總結，將所感受到的，所學體會到的真正領悟進去。
2.4.2拓展訓練師資培訓途徑。
拓展訓練師資的培訓應該采用集體培訓和個人培訓相結合，請進來和走出去相結合以及內部互相學習提升的模式。
現在拓展培訓師的培訓有很多，機構也有很多，學校可以根據需要選擇地方和項目進行培訓，同時也可以將外面的資深培訓師請進學校進行培訓，這樣更具有針對性。
3結論與建議。
通過拓展訓練課程進行教學實踐后的調查得出，拓展訓練能夠有效促進高職學生職業素質的養成。
作者：劉立軍單位：浙江育英職業技術學院。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇十三
本人受雇于有限責任公司，依照國家法律以及公司相關規定本人承諾做到以下條款：
一、保密承諾。
1.嚴格保守公司相關保密信息，包括管理體系、公司薪酬、項目部管理辦法、員工手冊等內容。與公司解除勞動聘用合同后，及時返還所有保密信息資料（包含電子版、文字版）。
2.在與公司解除勞動聘用合同一年之內，不得以任何方式向公司競爭對手等可能給公司利益帶來損失的人員或機構泄露公司保密信息。
二、安全承諾。
1.自覺遵守電力行業法律法規及公司的安全管理制度。樹立安全隱患意識，認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的重要方針。嚴格學習并認真執行國家關于安全生產的法律法規。
2.在管轄范圍內是安全第一責任人，主動承擔安全事故中的領導責任。
3.自覺接受業主和公司各級管理部門以及員工的安全監督。
1.自覺遵守國家法律法規及公司的各項規章制度，主動接受業主和公司領導及各管理部門的監督。
2.認真履行崗位職責，遵守職業道德操守承擔各項相關的責任和義務，時刻維系公司形象，以公司利益為重，不做任何損害或可能損害公司合法利益的事情。
3.及時處理和反饋工作中出現的各種問題，并將問題和結果及時匯報。
4.不做損害公司名譽、利益的'事情并能及時制止此類事情的發生。
5.不得利用公司資源包括公司名稱、資質、業績、人員、工器具等給個人謀利。
6.不得利用自身條件接受員工的宴請、禮物或給他人、個人創造利益而損害公司利益。
7.嚴格要求自己，遵守各項法律范疇、道德范疇、合乎平安和諧社會的要求。
8.不得散布有損于公司的言論，或捏造事實損壞公司信譽，應保守在工作中知悉的商業秘密。
9.在現場施工管理過程中，不得收受、索要賄賂。不得侵占公司財產，不得接受承包單位的請客、送禮或以其他不正當手段獲取經濟利益。
10.必須全身心的投入工作，履職期間不得弄虛作假，不得自營或與他人合伙經營任何項目，不得在履行工作職責的過程中私自承接或給他人介紹工程。
四、離職承諾。
自覺履行《勞動聘用合同》，個人單方面提出與公司解除勞動合同，須提前一個月書面申請，待批準后，辦理相應的交接手續和離職手續。未批準前私自離開工作崗位者屬嚴重違紀。
五、違反承諾的處罰。
如若違反以上各項承諾，本人愿意按照公司的相關規定接受處罰。情節較重者給公司造成損失的，除承擔相應考核外，還要依據造成損失的程度扣減績效獎金。情節嚴重者，公司有權追究其法律責任。
此承諾書一式兩份，公司和個人各執一份。
本人已閱讀并熟知以上內容，承諾自覺遵守。
承諾人簽名：
時間：
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇十四
第一條董事、監事、高級管理人員是廣州市鴻利光電股份有限公司(以下簡稱“公司”)重要機構的組成人員,其行為活動直接影響到公司、股東以及他人的利益,及社會經濟秩序。根據有關法律、法規和規范性文件和公司章程的規定,特制定本規范。
第一章總則。
第二條董事、監事、高級管理人員必須刻苦學習專業技術、管理業務知識及社會主義市場經濟知識。
第三條董事、監事、高級管理人員應當遵守法律和公司章程,忠實履行職責,全心全意處理公司事務,維護公司利益,對公司忠誠,不得利用在公司的地位、職位、職權和內幕信息為自己謀私利。
第四條董事、監事、高級管理人員不得利用職權收受賄賂或者其他非法收入,不準把經營、管理活動中收取的折扣、中介費、禮金據為己有。
第六條董事和高級管理人員不得將公司資產以其個人名義或者他人名義開立賬戶存儲。
第七條董事和高級管理人員未經股東大會同意,不得利用職務便利為自己或者他人謀取屬于公司的商業機會,自營或者為他人經營與所任職公司同類的業務;不得違反公司章程的規定,未經股東大會或者董事會同意,將公司資金借貸給他人或者以公司財產為他人提供擔保;不準利用職權為家屬及親友經商辦企業提供各種便利條件。
第八條董事和高級管理人員除了公司章程規定或者股東大會同意外,不得與本公司訂立交易合同或者進行交易。
第九條董事、監事、高級管理人員不準用公司的公-款進行個人消費;不準接受可能對生產、經營產生不利后果的宴請。
第十條董事、監事、高級管理人員除依照法律規定或者經股東大會同意外,不得泄露公司商業及技術秘密。
第十一條董事、監事、高級管理人員執行公司職務或形成表決決議時違反法律、行政法規或者公司章程的規定,給公司造成重大損害的,應當承擔賠償責任。
第二章董事行為規范。
第十二條董事應當在調查、獲取做出決策所需文件情況和資料的基礎上,以正常合理的謹慎態度勤勉行事并對所議事項表示明確的個人意見。對所議事項有疑問的,應主動調查或者要求提供決策所需的更充足的資料或信息。
如無特別原因,董事應當親自出席董事會會議,因故不能親自出席董事會的,應當審慎選擇并以書面形式委托其他董事代為出席,獨立董事應當委托其他獨立董事代為出席。涉及表決事項的,委托人應在委托書中明確對每一事項發表同意、反對或棄權的意見。董事不得做出或者接受無表決意向的委托、全權委托或者授權范圍不明確的委托。
一名董事不得在一次董事會會議上接受超過兩名以上董事的委托代為出席會議。
第十三條公司建立定期信息通報制度,董事會辦公室每月定期通過電子郵件或書面形式發送財務報表、經營管理信息以及重大事項的相關材料等資料,確保董事的知情權。如發送內容涉及可能對公司證券交易價格產生較大影響的重大信息,董事會辦公室有權調整發送時間,確保公司能夠在發送后盡可能短的時間對外披露該等信息,杜絕內幕交易的可能性。
董事可以隨時聯絡公司高級管理人員,要求其就公司經營管理情況提供詳細資料、解釋、或進行討論。董事可以要求上市公司及時回復其提出的問題,及時提供其需要的資料。涉及重大信息的,按照前款處理。
第十四條公司向新任董事提供參加證券監督管理部門的培訓機會,使新任董事盡快熟悉相關法律、法規和規范性文件內容。
第十五條出現下列情形之一的,董事應當作出書面說明報告并向證券交易所報告:。
(一)連續兩次未親自出席董事會會議;。
(二)任職期內連續12個月未親自出席董事會會議次數超過其間董事會總次數的二分之一。
第十六條董事審議授權事項時,應當對授權的范圍、合法合規性、合理性和風險進行審慎判斷。
董事應當對授權事項的執行情況進行持續監督。
第十七條董事審議重大交易事項時,應當詳細了解發生交易的原因,審慎評估交易對公司財務狀況和長遠發展的影響,特別關注是否存在通過關聯交易非關聯化的方式掩蓋關聯交易的實質以及損害公司和中小股東合法權益的行為。
第十八條董事審議關聯交易事項時,應當對關聯交易的必要性、真實意圖、對公司的影響作出明確判斷,特別關注交易的定價政策及定價依據,包括評估值的公允性、交易標的的成交價格與賬面值或評估值之間的關系等,嚴格遵守關聯董事回避制度,防止利用關聯交易向關聯方輸送利益以及損害公司和中小股東的合法權益。
第十九條董事審議重大投資事項時,應當認真分析投資前景,充分關注投資風險以及相應的對策。
第二十條董事在審議對外擔保議案前,應當積極了解被擔保對象的基本情況,如經營和財務狀況、資信情況、納稅情況等,并對擔保的合規性、合理性、被擔保方償還債務的能力以及反擔保方的實際承擔能力作出審慎判斷。
董事在審議對控股公司、參股公司的擔保議案時,應當重點關注控股公司、參股公司的各股東是否按股權比例進行同比例擔保,并對擔保的合規性、合理性、必要性、被擔保方償還債務的能力作出審慎判斷。
第二十一條董事在審議計提資產減值準備議案時,應當關注該項資產形成的過程及計提減值準備的原因、計提資產減值準備是否符合公司實際情況以及對公司財務狀況和經營成果的影響。
董事在審議資產核銷議案時,應當關注追蹤催討和改進措施、相關責任人處理、資產減值準備計提和損失處理的內部控制制度的有效性。
第二十二條董事在審議涉及會計政策變更、會計估計變更、重大會計差錯更正時,應當關注公司是否存在利用該等事項調節各期利潤的情形。
第二十三條董事在審議為控股子公司(全資子公司除外)提供財務資助時,應當關注控股子公司的其他股東是否按出資比例提供財務資助且條件同等,是否存在直接或間接損害公司利益,以及公司是否按要求履行審批程序和信息披露義務等情形。
第二十四條董事在審議出售或轉讓在用的商標、專利、專有技術、特許經營權等與公司核心競爭能力相關的資產時,應充分關注該事項是否存在損害公司或中小股股東合法權益的情形,并應對此發表明確意見。前述意見應在董事會會議記錄中作出記載。
第二十五條董事應當關注公共傳媒對公司的報道,如有關報道可能或已經對公司證券及其衍生品種交易價格產生較大影響的,應及時向有關方面了解情況,并督促董事會及時查明真實情況后向證券交易所報告并公告。
第二十六條董事應當督促高級管理人員忠實、勤勉地履行其職責,嚴格執行董事會決議。
第二十七條出現下列情形之一的,董事應當立即向本所和公司所在地證監會派出機構報告:。
(三)其他應報告的重大事項。
第二十八條董事辭職應當向董事會提出書面報告。董事辭職導致公司董事會低于法定最低人數時,其辭職報告應在下任董事填補因其辭職產生的空缺后方能生效。在辭職報告尚未生效之前,擬辭職董事應當繼續履行職責。
第二十九條公司應與董事簽署保密協議書。董事離職后,其對公司的商業秘密包括核心技術等負有的保密義務在該商業秘密成為公開信息之前仍然有效,且不得利用掌握的公司核心技術從事與公司相同或相近業務。
第三十條董事長應積極推動公司內部各項制度的制訂和完善,加強董事會建設,確保董事會工作依法正常開展,依法召集、主持董事會會議并督促董事親自出席董事會會議。
第三十一條董事長應積極推動董事會的有效運作,確保及時將董事或高級管理人員提出的議題列入董事會議程,在董事會上保證每一位董事充分表達自己的意見。
董事長應確保董事及時、充分、完整地獲取公司經營情況和董事會各項議題的相關背景資料。
第三十二條董事長應嚴格遵守董事會集體決策機制,不得以個人意見代替董事會決策,不得影響其他董事獨立決策。
第三十三條董事長應充分保障股東,尤其是機構投資者和中小投資者的意見能在董事會上進行傳達,通過各種方式保障機構投資者和中小股東的提案權和知情權。
第三十四條董事長不得從事超越其職權范圍的行為。董事長在其職權范圍(包括授權)內行使權力時,遇到對公司經營可能產生重大影響的事項時,應當審慎決策,必要時應當提交董事會集體決策。
對于授權事項的執行情況,董事長應當及時告知全體董事。
第三十五條董事長應積極督促董事會決議的執行,發現董事會決議未得到嚴格執行或情況發生變化導致董事會決議無法執行的,應及時采取措施。
第三十六條董事長應當保證獨立董事和董事會秘書的知情權,為其履行職責創造良好的工作條件,不得以任何形式阻撓其依法行使職權。
第三十七條董事長在接到有關公司重大事件的報告后,應當立即敦促董事會秘書向證券交易所報告并及時履行信息披露義務。
第三十八條出現下列情形之一的,董事長應至少通過指定媒體向全體股東發表個人公開致歉聲明:。
(一)公司或本人被中國證監會行政處罰的;。
(二)公司或本人被證券交易所公開譴責的。
情節嚴重的,董事長應引咎辭職。
第三章監事行為規范。
第三十九條公司有提名權的股東可以提名機構投資者、中小股東及獨立人士代表擔任外部監事或獨立監事。
監事應當關注公司信息披露情況,對公司董事、高級管理人員履行信息披露職責的行為進行監督,發現信息披露存在違法違規問題的,應當進行調查并提出處理建議。
第四十條監事在履行監督職責過程中,對違反法律、行政法規、《公司章程》或股東大會決議的董事、高級管理人員應提出罷免的建議。
第四十一條監事發現董事、高級管理人員及公司存在違反法律、行政法規、部門規章、規范性文件等相關規定的行為,已經或者可能給公司造成重大損失的,應當及時向董事會、監事會報告,提請董事會予以糾正,并向中國證監會、證券交易所報告。
第四十二條股東大會應對監事履行法定職權、獨立性、出席會議、實際工作時間、參加培訓等情況進行考核。對于監事未能履行勤勉盡責義務的情況,股東大會可以采取降低薪酬、不再推薦連任、予以撤換等措施。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇十五
1、有利于提高學生的就業競爭能力。
在市場經濟條件下，人的能力絕不僅僅體現在學業成績上，而更多地體現在職業能力和就業態度之中。
在經濟迅速增長、技術迅速進步、產業結構大規模調整的當下，毋庸置疑，用人單位對于聘用人才的挑選將更加嚴格。
因此，要在激烈的就業競爭中取勝，只有依靠較高的專業知識水平和較強的職業素質。
2、有利于提高學生的職業轉換能力。
現代科技的飛速發展，使技術、產品和勞動的科技含量越來越高，使職業的轉換越來越快，每一個人都面臨著多次轉崗或者重新選擇職業的考驗，知識和技能也需要不斷地補充和更新。
而職業素質較高的勞動者，能夠根據社會的發展需求，對自身的知識、能力等素質進行有機整合，以進一步提升綜合職業能力。
3、有利于提高學生的創新創業能力。
在現代社會，一方面由于勞動分工和科技發展，使職業內涵趨向于由單一工種向復合工種轉變，而技術進步又導致簡單工種向復雜工種發展，這就要求勞動者必須具備適應崗位的職業能力；另一方面由于知識的迅猛發展，使學習由原來的終結型向終身型轉化，而競爭機制又促使一元型職業向多元型職業轉變，這就要勞動者不僅要有不斷開發自身潛能的能力，更重要的是還要有創新創業的能力。
因此，加強職業素質教育，不僅能使勞動者掌握知識、技能和形成應有的經驗，還能使勞動者建立克服困難的膽識和信心，養成勇于實踐和創新創業的主動精神。
二、職業素質教育存在的問題。
1、職業素質教育效果不明顯。
本課題組在對設計公司員工進行訪談時，他們對當前職業素質教育的效果不明顯提出了一些看法，十分中肯。
有的認為，學校在教育教學過程中，應該有意識地培養學生職業素質教育方面的能力，如對藝術設計專業學生，其專業技能之所以不突出，主要是所學的專業軟件和其他專業沒有太多的不一樣。
有的認為，由于自我認識的不足，導致許多方面的能力、素質沒有在學校中養成，如許多學生畢業時，還未能體會到所學專業的職業道德有哪些；許多學生上崗時，才知道沒有很好地進行所學專業的素質訓練。
2、職業素質教育缺乏系統性、整體性和連貫性。
一是職業素質教育缺少整體的計劃和安排。
如原有的專業教學計劃只偏重專業知識和能力的培養，雖然開設了“兩課”和就業指導等必修課，第二課堂也進行了各種素質教育活動，但在實際操作中，職業素質教育仍難以滲透到教學活動之中和得到具體落實。
二是職業素質教育沒有面對全體學生的就業需求。
近年來，學生的學習從追求升本科轉變到以就業為目標上來，他們迫切需要了解、熟悉所學專業的職業特點、就業去向以及用人單位對人才的要求，但目前的教育教學都沒有從這個出發，“以就業為導向”還沒有真正的貫徹落實。
三是傳統的素質教育難以全面涵蓋職業性特色。
如由學校團委和學生工作部門組織開展的大學生素質拓展活動，雖然以思想道德素質、人文素質、社會實踐等內容為主，但職業針對性不強，難以產生較好的訓練效果。
3、職業素質教育沒有涵蓋學生在校的全過程。
原則上講，職業素質的養成是一個學習、實踐、內化的過程，只有長流水、不間斷，才能充分開發學生的多元智能。
目前，高職院校只重視一年級的活動開展，不重視或弱化二三年級的活動，認為大三就是找工作，忽視了就業前一些有針對性的教育，如職業道德中的守時教育和誠信教育等。
4、職業素質教育沒有全員參與機制。
從目前的情況來看，職業素質教育往往是學工部門的事，一般由他們組織開展相應的第二課堂活動，而其他老師則上好課就行了。
于是，部門之間各行其是，互不往來，這種缺乏全員參與的作法，如何能達到深化職業素質教育改革的目的。
三、加強職業素質教育的策略。
1、以誠信教育為重點，加強道德素質教育。
一是以嚴格的日常管理為抓手，強化誠信意識的培養。
一方面，加強考勤管理，嚴抓學生的上課、參加活動的考勤工作。
藝術設計專業學生比較散漫，只有通過嚴格的管理，才能除掉他們身上的不良習慣，這對于促進他們養成守時觀念，更具有實際意義。
另一方面，加強制度教育，讓學生認真了解學校的規章制度，并按規則行事，出現違紀違規時要嚴格處理。
通過這些日常管理，使學生在守時、守規中，逐步增強誠信意識。
二是以專題教育活動為平臺，推進學生的誠信教育。
根據藝術設計專業的特點，許多學生在設計作品時，往往無法受到監控，無法保證他們作品的真實性。
為此，可以安排“誠信應考的承諾簽名”“抄襲作品就是小偷”“敢做敢當”等專題活動，使學生認識到不誠信的后果，促進他們進一步樹立誠信意識。
三是以建立檔案為保障，推進誠信教育機制的建立。
藝術設計專業和會計專業一樣，如果誠信意識淡薄，弄虛作假，就會影響到他們是否能成功就業。
從這一點出發，從入學起為每一位學生建立誠信檔案，檔案包括如下內容：學生考勤情況、學生考試有無作弊情況、學生違規違紀教育和處分情況、學生作品誠信比賽情況等。
要通過誠信檔案的建立，逐步樹立誠信檔案的權威，以此成為企業錄用人才的重要因素之一。
2、以適應社會為目標，加強心理素質教育。
首先，開展大學生心理普查和心理教育，有目的有針對性地開展心理素質教育。
在學生中開展心理普查，不但能了解學生的心理情況，也進一步促進學生對心理問題的重視；在大一新生中開展心理普查并做好相應的心理素質教育，有利于學生掌握基本知識，促進心理素質的提高。
其次，開展“共同進步”活動，促進學生加強自我認識。
“共同進步”活動是一種以小組或宿舍為范圍開展的每個星期或每個月的談心活動。
通過這種有目的地談心活動，使學生更加清醒地認識到自身的優勢和不足，克服盲目自大的缺點。
第三，開展“挫折教育”等團體活動，不斷提高學生心理承受能力。
挫折具有兩重性，一方面可以培養人的堅強意志，引導人們總結經驗，吸取教訓，使自己的追求得到完善和提高；另一方面又可以使人變得消沉，情緒低落。
因此，正確應對挫折，培養學生抗挫折能力，有助于學生社會適應能力的提高，防止和克服消極情緒，正確地面對人生、社會和工作。
3、以社會實踐為平臺，加強適應素質培養。
其一，以拓展學生綜合素質為目的，積極開拓學生參加社會實踐的途徑。
一方面要加強對學生自我拓展的引導，讓學生千方百計地爭取社會實踐的機會，努力投入到社會實踐中去。
另一方面要在思想政治教育的評價機制中，以較為硬性的規定，組織和設計各種集體活動，并要求學生必須參加。
如班集體、系學生會組織的辯論賽、詩歌朗誦會、演講比賽、模擬招聘、小品晚會、主持人大賽等活動。
其二，以實踐學分為教育機制，要求學生積極參與社會實踐活動。
實踐證明，社會實踐活動單靠引導是很難達到效果的，應該要有制度的約束。
在學分制中引入實踐學分，要求每個學生取得2個到3個學分，并形成相應的報告，就是一項有益的嘗試。
其三，開展專題教育活動和日常訓練活動相結合，推進社會交往和適應素質的培養。
在日常管理過程中，可以在大一學生中開展班級“每日一故事會”“每周一作品交流會”“每月一演講比賽”等活動，提高學生的適應能力。
此外，還可以開展一些“趣味運動會”“表現自我舞會”“團隊歷奇拓展訓練”等專題活動，提高學生社會交往和社會適應的能力。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇十六
《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中提出:要“加強素質教育,強化職業道德,明確培養目標”,因此,我們在注重培養學生職業技能的同時,更要強化學生職業素質的培養。
一、高職學生職業素質評價指標的建立。
職業素質是指學生對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現,主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。職業素質越高的人,獲得就業和成功的機會就越多。
要想有效提高學生的職業素質,對職業素質進行評價是第一步,我們通過以下步驟,建立一套合理、操作性強的高職學生職業素質評價體系。第一,通過開放式問卷調查、檢索文獻資料、網絡數據庫檢索等方式廣泛收集各種職業素質指標,并據此建立一個盡可能全面的素質庫;第二,將林林總總的素質指標進行歸類、整理、統一定義和編碼;第三,通過反復論證,剔除掉一些相對不重要的素質;第四,通過因子分析法,最終確定了6個維度、30個問項的高職學生職業素質評價指標,其中6個維度包括工作態度、理解與學習能力、科學思維能力、管理能力、表達與社交能力和團隊精神。
為了了解高職學生職業素質的現狀,以及新形勢下天津濱海新區重點發展企業對高職畢業生職業素質的要求,課題組進行了此次問卷調查。調查對象選擇了天津市4所高職院校的在校生;同時,還挑選了濱海新區8個重點行業中的30家企業進行了問卷調查。本次調查共發放問卷400份,回收問卷387份,有效問卷378份,回收有效問卷占發放問卷總數的94.5%。
通過問卷調查和訪談等形式,我們發現企業的要求與學生自身的發展需求之間,既有一致之處也存在一定的差異。
1.基本情況的調查分析。
97.37%的高職生畢業后將選擇就業,其中80.52%選擇求職,16.85%的同學則愿意選擇自主創業。深受學子們喜愛的行業為政府機關等事業單位、金融行業,以及商貿流通行業,選擇以上行業的主要原因是工作穩定、專業對口、朝陽行業和良好的薪酬。通過調查計算,高職學生的期望薪金為2710.9元/月,而企業普遍支付高職生的工資只有1500-元/月,即高職生的期望要高于現實。通過進一步調查我們發現,學生對薪金的期望來源于對自己的評價、單位的實力,以及市場行情。其中,單位實力和市場行情的評估比較客觀,而學生們對自己的評價卻很主觀。由此可見,學生的期望薪金要高于實際,是由于高職學生對自己的評價不合理。此外,學生們普遍認為較高的綜合素質是自己就業競爭的核心力量,其次是專業技能和實習經驗,這一點和企業的看法相一致。
2.職業素質情況的調查分析。
通過調查分析發現,學生對職業素質重要性的排序為工作態度、團隊精神、理解與學習能力、表達與社交能力、科學思維能力和管理能力,而企業對其重要性的排名為工作態度、團隊精神、理解與學習能力、表達與社交能力、管理能力和科學思維能力,即兩者前四項一致,而企業相對更加重視管理能力。通過進一步分析,我們得出以下結論:單位希望畢業生遵守企業規章制麥、工作認真、踏實、能自律、有全局意識、善于團結協作、不猜測和評價自己不了解或不需要了解的事情、能與包括與自己性格迥然不同的人友好相處,尊重他人、不回避自己的錯誤、面對挫折不氣餒、誠實守信。
除此之外,課題組還發現學生職業素質的自我評價要高于企業對畢業生的.評價,這個數據證明了大學生就業難的很大原因,在于大學生自我評價不準確,就業定位不合理,期望值過高,擇業過于挑剔。不僅如此,通過更進一步的調查,我們發現高職生總體職業素質要低于企業要求,其中兩者在科學思維能力以及理解與學習能力方面差異最大,而在表達與社交能力方面供需雙方基本一致。
1.構建培養職業素質的教學體系。圍繞培養學生職業素質這一主題,高職院校應有意識地將課程設置與培養目標、專業能力有機地結合,根據培養目標的能力因素和崗位要求,篩選出學科中與培養職業素質有關、使用率高的專業知識內容,并根據職業的不斷變化和新的要求,逐步建立起以培養綜合職業素質為目的、崗位實用性和專業針對性強的課程體系,不斷推進高職學生的知識能力和職業素質的拓展。
2.構建培養職業素質的考核評價體系。改革考試管理模式,學習領域課程的成績評價主要分為成果評定、學生自我評價、教師評價三個部分。學習領域課程的實施有賴于學生的學習主動性及較高的自我認同感。因而,學生自我評價表現出的是學生對自己工作成果的判斷,而實質是學生通過這個環節對自己的思維方式、工作方法、工作能力進行反思,從而不斷改進,獲得提高。
3.提倡團隊協作,培養全局意識。在進行案例討論、專題調研或現場實踐時,將學生分成小組,由他們根據各自的素質和能力選出組長,并在組內進行合理分工,然后制定出可行的行動方案,在充分討論或調研的基礎上做好ppt,再派出代表進行小組交流,并由其它同學進行補充或評價。通過這種方法提高學生的溝通能力和團隊合作意識。
4.通過校企合作,開展定單培養。高職院校應準確把握社會、企業對人才各方面的直接而實際的需求,以企業協議培養等方式實行定單培養,根據人才市場的需求來開設專業、設置課程,確定人才培養模式,最大化地實現高校人才產出結構與人才市場需求之間的自動平衡。
5.以職場實踐促進職業素質的提高。現代企業對員工培訓早已不再局限在職業技能上,很多企業都成立了企業文化部或類似部門專門負責對員工職業精神的培養。當前高職學生中所存在隨意跳槽、標榜個性、崇尚個人奮斗等現象與現代企業所要求的愛崗敬業、團隊精神相去甚遠,都需要加強教育力度。
學生通過在企業實訓基地實訓,充分融入企業氛圍之中,可以受到優秀員工良好的職業精神的熏陶,感受企業獨特的企業文化,傳遞企業的效率意識、競爭意識、服務意識、團隊精神等,從而達到對學生實施有效的職業教育和規范管理,全方位地提高學生職業素養,更好地適應未來工作環境。
管理人員的職業發展規劃建議（匯總17篇）篇十七
[摘要]秘書工作是一個綜合性較強的工作，僅有單純的知識與技能是不能完全勝任工作的，還需要良好的職業素質。高職院校可以從課程的開設、課堂教學的滲透、課外活動的開展三方面入手培養學生的職業素質，達到提高人才培養質量的目的。
[關鍵詞]高等職業教育；職業素質；文秘。
[doi]1013939/jcnkizgsc201717179。
隨著時代的發展和社會的進步，越來越多的企業對秘書提出了更高的要求。一方面，要求秘書必須適應現代化辦公的要求，熟練掌握速錄、打印、辦公自動化等職業技術。另一方面，還要求秘書能夠具有諸如溝通、組織、協調等職業能力。然而，要想勝任這樣高要求、快節奏的工作，秘書還應當具有重要的職業素質。秘書職業素質指秘書的認知、感知、記憶、想象、情感、意志、態度、個性特征等方面的素質。它既包括明確的角色認知，面對領導、同事有正確、健康的心態，做到不卑不亢。也包括自己在面對成功與挫折，表揚與批評時，能夠自我調節，達到自我平衡。經研究，多數成功的秘書不僅有過硬的專業技術和必備的能力，其職業素質在工作中發揮了極其重要的作用。因此，在重視學生職業技術和職業能力培養的基礎上，加強文秘學生職業素質教育，是文秘專業建設的重要任務。本文擬結合我院文秘專業教育教學改革實踐，探討如何推進高職文秘專業職業心理素質教育。
1開設文秘專業職業素質教育課程。
高職院校是培養生產經營一線的高級應用型技術人才的重要陣地，課程的建設是核心，它將直接影響到學生的就業和發展。很多文秘專業在課程建設和教學過程中，普遍存在著重視客觀知識、輕視內在品質；重視技術掌握，輕視素質培養等問題。而秘書工作恰恰是一種對從業者的綜合素質要求很高的工作。因此，僅從專業技能的單一角度去培養高職學生，是不符合職業崗位要求的。這就要求，文秘專業在課程的設置上需加強職業素質課程開設的力度，全面提高學生的就業能力。因此，可以開設以下課程。
11“秘書心理學”課程。
讓學生了解秘書這個崗位的`角色特點工作內容、工作范圍以及工作環境，掌握適應角色的方法與程序。了解秘書的氣質與性格，深入地認識自身的氣質與性格，根據自己的特點給自己定位，比如膽汁質、多血質的可以做一些外在的接待、事務的處理等工作；粘液質和抑郁質可以做一些內務或者文字工作，這樣根據自己的優勢，容易發揮自身長處，使秘書能更快、更好地適應工作。了解秘書需要具備的能力。包括一般能力：觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等。特殊能力：表達能力、溝通協調能力、活動組織能力、信息處理能力。通過這些能力的學習，可以讓學生在工作之后迅速查找到自己的不足，并在有效的時間，有針對性地彌補自己的不足，讓自己的職業發展更加順暢。了解秘書人際關系的環境特點，掌握處理好業緣關系和首屬關系的方法，給自己創設良好的職場人際關系環境。了解秘書的心理健康和職業生涯規劃。讓秘書學習調節身心的方法，并通過不斷的探尋，找到適合自己的職業生涯發展規劃。
12“人際交往”課程。
秘書工作開展得是否順利，很大程度是由秘書的人際關系決定的。秘書的人際關系包括兩大部分，一部分是與領導的人際關系。另一部分是和業務相關的其他人際關系，比如同事、客戶、上級單位、同級部門、下屬等。其中。秘書與領導的關系是秘書人際關系的核心。通過該門課程的學習，讓學生掌握人際關系的方法和技巧。
13《公共關系》課程。
“公共關系”課程是一門溝通組織與公眾之間的關系，并在公眾中樹立組織的社會形象的綜合性應用學科。在市場經濟不斷發展的當今社會，沒有公共關系意識的企業難以適應時代的發展。秘書要配合領導進行企業公共關系的建設。因此，秘書應當熟悉公共關系主體、客體、中介各要素，掌握公共關系實務、策劃、危機管理等技巧。通過該課程的學習，掌握公共關系規律讓秘書具備處理一定危機事件的能力。
14“商務禮儀”課程。
禮儀的學習一方面可以讓學生以一定的、約定俗成的、合乎規范的方式進行商務交往。同時，禮儀的學習有助于學生優化自身形象，提高自信心；有利于克服人際交往的自我為中心、自卑、偏執等心理問題。有利于養成嚴格自律、寬以待人的品格；有利于學生掌握人際交往的規范和技巧，并愉快地進行人際交往。
總之，這些課程可以讓學生端正秘書角色位置，培養秘書職業道德，提高秘書處理人際關系能力，改進秘書工作方法，增強秘書工作適應性，增強秘書心理素質。可以促進秘書認知、情感與意志行為高效統一，讓秘書的行為趨于職業化，使秘書具有更強的社會適應性。同時，可以開設《大學語文》課程等公共課程，讓文秘專業的學生增強文化底蘊，提高職業素養。
2在課堂教學中培養職業素質。
對待工作中出現的問題，使學生的心智機能得到發展。
21情境表演法。
秘書職業素質的培養要給予特殊的情境，而不是強制的灌輸。教師在教學時，多會采用情境教學法。情境表演法是教師由課堂講授者變成學習的指導者，教師設計場景和主要內容，讓學生通過扮演秘書角色，對真實的工作情境進行模擬表演，從而深刻領會秘書學理論。比如在講解秘書協調能力時，教師給學生提供秘書工作的典型場景，請一個小組的同學進行表演，其他同學觀摩并指出短劇中秘書行為的得失，并讓學生思考協調問題的更好辦法。這種方法能充分發揮“演員”――學生的積極性、主動性，并通過模擬職場讓學生在課堂上體驗職場理念及工作氛圍，正確地面對職場當中的問題，使學生心理素質得到有效提高。
22案例分析法。
案例分析法是以生動、感性的典型案例為載體，通過正面和反面典型事例的剖析，讓學生分析案例中秘書工作中存在的問題，在分析問題的過程中，有效地培養和提高學生發現問題、認識問題、解決問題的能力以及與人共事的能力。抽象的秘書學理論，需要通過豐富的工作案例才能深刻解析。特別是秘書工作，看似簡單的工作程序，但工作中卻蘊含著復雜的心理因素，用案例分析法分析可以幫助學生更有效地理解。比如：在分析秘書角色的時候，以“秘書的接待工作”為正案例，再以“秘書接待越位”為反案例，分析了秘書工作的輔助性和從屬性地位，讓學生認識到秘書只有明確自己的角色特征，擺正自己工作位置，才能提高為領導服務的水平和質量。
23討論研究法。
討論研究法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。討論研究法可以調動學生的學習興趣和積極性，能發揮學生的主觀能動性，培養學生獨立思維的能力，還可以鍛煉學生的概括總結能力和口頭語言表達能力，是培養學生職業素質的有效方法和手段。比如：在講解秘書的氣質時，請學生對膽汁質、多血質、黏液質、抑郁質四種氣質類型的優劣展開討論評價，通過討論研究，學生不僅深刻地理解了不同氣質類型的特點，并且能正確理解自己氣質的優勢，找到自己在秘書工作中的擅長之處。
3豐富文秘專業學生文化生活。
提高文秘專業學生的職業素質，不能完全依賴于課堂教育，還要將職業素質教育融入到校園人文環境建設中，開展豐富多彩的校園文化活動。這些文化活動對學生素質的提高會起到潤物細無聲的作用。比如，可以結合秘書專業的學習進度，組織“秘書演講比賽”“秘書會議接待方案設計競賽”“暑期社會實踐活動”“秘書職業生涯規劃大賽”等帶有單項或綜合訓練性質的主題活動。同時，盡量讓這些活動和課程教學計劃密切配合。一方面讓學生運用課堂的理論知識指導自身實踐，把理論知識運用到實踐中去，真正做到學以致用；另一方面通過活動，讓學生真正感受到秘書工作期間需要的互相配合與協作，在工作的過程中找到自身職業素質方面的差距與不足，有針對性地進行改進提高，實現課外活動與課堂學習的高效結合，讓文秘專業的文化生活潛移默化地影響秘書的職業人生。
參考文獻：
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