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舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇一
舞蹈是一門優美而又高雅的藝術形式，具有無盡的魅力。作為一名舞蹈指導，我有機會深入研究舞蹈的技巧和表達方式。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，我將在下面的文章中向大家分享我對舞蹈指導的心得體會。
首先，作為舞蹈指導，我深刻認識到培養學生的舞蹈技巧和潛力是一個長期的過程。舞蹈需要堅持和毅力，沒有捷徑可以走。因此，我鼓勵學生要持之以恒地練習，不斷地提升自己的舞蹈技巧。當學生在舞蹈技巧上遇到困難時，我會耐心引導和指導他們，幫助他們找到解決問題的方法。我相信，只要學生付出努力，早晚會收獲成功。
其次，在舞蹈指導的過程中，我強調培養學生的舞蹈情感和表達能力。舞蹈不僅僅是技巧的展示，更是情感的傳遞。我鼓勵學生要通過舞蹈表達自己的情感和想法，讓觀眾能夠感受到他們內心的世界。為了提高學生的表達能力，我常常組織一些舞蹈講座和觀摩活動，讓學生有機會接觸到各種不同風格的舞蹈，開闊他們的眼界。同時，我也鼓勵學生多參加舞蹈比賽和演出，鍛煉他們的舞臺表現能力。
第三，我很重視培養學生的團隊合作精神。在舞蹈中，團隊合作是至關重要的。每個舞者都需要與其他舞者密切配合，保持統一的動作和節奏。因此，我常常組織一些團隊合作的練習，讓學生學會傾聽和溝通，在舞蹈中達到協調一致的效果。我相信，一個團結的團隊能夠創造出更加精彩和出色的表演。
第四，作為舞蹈指導，我努力培養學生的舞臺表演能力。舞臺表演是舞者展示自己的最佳機會，也是他們與觀眾溝通的橋梁。因此，我經常組織學生參加各種演出和比賽，讓他們有機會在舞臺上展示自己的才華。在表演前，我會為學生提供舞臺表演的技巧和經驗，幫助他們克服緊張和疲勞，保持自信和穩定的狀態。通過舞臺表演的鍛煉，學生能夠提高自己的舞蹈水平，同時也能夠更好地與觀眾建立情感聯系。
最后，我相信，舞蹈是一門需要激情和熱愛的藝術。作為舞蹈指導，我盡全力傳遞這種激情和熱愛給學生。我鼓勵學生要對舞蹈充滿熱情，保持自己的初心，永遠保持對舞蹈的熱愛。只有熱愛舞蹈，才能真正理解舞蹈的美妙和魅力，才能在舞臺上展現出最好的自己。
通過舞蹈指導的工作，我深刻領悟到舞蹈的魅力和力量。舞蹈不僅僅是一種藝術形式，更是一種生活的態度。希望通過我不懈努力和學生們的共同努力，能夠讓更多的人感受到舞蹈的魅力，讓更多的人享受到舞蹈的快樂。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇二
摘要：近年來，《大學生職業發展與就業指導》作為培養大學生生涯發展意識，提升就業創業核心競爭力的主要課程，獲得了長足的發展。然而，由于課程建設時間較短，在課程設置、師資配備、特別是教學效果上很難達到當前社會對高素質人力資源的需求。當前，國內高校《職業發展與就業指導課程》在教學質量評估層面呈現出評價對象單一、評價主體單一、評價指標統一、評價缺乏導向性等問題，需通過評價對象多元化、評價主體多樣化、評價方式科學化、結果導向化四個層面開展課程教學質量評價體系建設，從而優化課程設置，提升教育教學效果，以促進大學生個體全面綜合發展。
當前，我國高校畢業生就業形勢嚴峻，2016年全國765萬大學生畢業，比2015年新增16萬人，再加上歷年未就業的畢業生，就業形勢比較復雜、就業壓力較大。2008年，教育部辦公廳印發了《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》，提倡所有普通高校開設職業發展與就業指導課程，并作為公共課納入教學計劃，貫穿大學生從入學到畢業的整個培養過程。然而，由于課程開設時間不長，各高等學校重視力度不一，課程的建設尚處在起步與探索階段，特別是課程教學效果的評價仍有許多需要完善的地方。因此，建立與完善一套符合當前高等教育發展與社會需要的《大學生職業發展與就業指導》課程教學質量評價體系就顯得尤為重要。
1建立課程教學質量評價體系的意義。
《大學生職業發展與就業指導》課程開設時間不長，在課程教學質量評價上仍有許多不完善和亟待改進之處，主要表現在以下幾個方面。
2.1評價對象單一。
當前，國內高校普遍采用必修課的形式設置《大學生職業發展與就業指導》課程的教學，并以書面測試的形式對課程教學與學生學習效果進行集中考核，以學生的考核成績作為課程教學效果的唯一評價。然而，《大學生職業發展與就業指導》是一門集理論教學與創新實踐為一體的綜合性課程，重在培養大學生生涯發展意識與求職創業能力，若仍使用傳統理論課考核方式很難考評出真實的教學與學習效果。
2.2評價主體單一。
2.3評價指標統一。
2.4評價缺乏導向性。
當下，高校以科研為導向的評價體系，致使重科研、輕教學的風氣益盛，使得教學質量評價處于一種無用武之處的尷尬境地。由于教師的職稱評定與科研成果掛鉤，無論教學效果是優是劣，只要科研成果達標便可以評定相應職稱，這使得大部分教師將科研作為“主業”，教學作為“副業”。即使教學質量評價體系設計的再科學，即使個人教學水平再高，教學效果再好，獲得課堂教學“優秀”榮譽也不如發表一篇高質量的論文獲得感強。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇三
3.內睦者，家道昌。——林逋。
4.慈孝之心，人皆有之。——蘇轍。
5.凡為父母的，莫不愛其子。——陳宏謀。
6.侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱。——周秉清。
7.長者問，對勿欺;長者令，行勿遲;長者賜，不敢辭。——周秉清。
8.重資財，薄父母，不成人子。——朱柏廬。
9.失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。——老舍。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇四
自我分析：
有的書上說舞蹈時最早出現的一門藝術，我不敢確定。所以只能憑感覺分析一下。起初我想這種表現無所謂美與丑，不過時表達情感而已。這可能只是自我表現，表現給自己看，發泄一下而已。而人么覺得某一種表現很有味道，想以一種欣賞地興味再看看，那么表現者再重復一遍，這就成了表演者，這種表現也成了表演藝術。可是那看的或是俗氣的表演總是長久不了的，因此需要將其表現得優雅一點，完美一點，這肯定也是藝術追求美感的一種原因。
我的興趣愛好非常廣泛。讀書，從書中悟道理；上網，從網中覽世界。還有其它一些例如彈吉它、騎車等。興趣雖廣，但沒有特專長的一面；有點內向，不大喜歡喧嘩的場面，人多的場合不擅口頭交際，這讓我有時在人際交往中處于被動狀態；不大活躍，不主動參加積極性高的活動，比如晚會等。
我的優勢在于我能夠經常反思自己，哪些做對哪些做錯，以及如何完善自己的人格和關注心理健康。懂得開導自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。
“天生我材必有用”，做不到的事,不必苛求,但能做到的事,一定竭盡全力,朝著切合自己的目標邁進吧!雖說我人生的開始并不順利,但我相信經歷苦難后便是福!而一帆風順的人生并不是完整的人生,因為它缺少了份苦難!只有從困苦中挺過來后的人才是最有意志，才懂得事情的來之不易!所以我覺得我舞蹈生涯走的辛苦但十分值得!
就業方向：
演員、舞蹈教師、舞蹈編導、企/單位事業的文化辦、宣傳辦、公關部、做些幕后也行，最后就是舞蹈家了。
就業前景分析：
目前西北地區僅我校一所開設編導專業方向，在人才培養方面具有9年的發展經驗和一定優勢。現有的導、表、教為一體的課程體系，比較適合我系大部分一般舞蹈基礎的生源實際，對于不同層次學生的培養呈現籠統的局面，專業教學層次模糊。因此會出現20%至30%的，在編導及表演方面具有可塑性的學生有“吃不飽”現象。編導、中國舞、外國舞三個學科的課程設置相對均衡，使學生具備較寬知識面，但課程間也形成的掣肘，使對編導和表演“塔尖”型人才培養力度呈現不足。
舞蹈畢竟是舞臺藝術、優秀的作品也離不開優秀的演員，因此現有技術性課程設置，不足以滿足表演型人才培養的需要，也未能與編導人才培養形成互補。
由于編導人才的顯現周期較長，“塔尖”型編導人才在學校學習階段較難有其大的作為，只屬于“小荷才露尖尖角”，還需經歷一個較長的社會編創實踐的磨煉才會顯現。學校階段要推出專業拔尖人才，我們的目光還需作微調。
當今，大學生的.職業生涯規劃是個時髦的話題，許多大學開設了相關的課程或是專題報告與講座，網絡上也大肆炒作，一時間職業生涯規劃成了大學畢業生最為關注的熱點之一。但不少大學畢業生還沒有真正理解職業生涯規劃的確切含義，對職業生涯規劃的重要意義認識不足，不了解職業生涯規劃的程序，缺乏進行規劃的具體技巧。所以不少大學生對職業生涯規劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規劃"，這都會導致職業生涯規劃的應有作用不能充分發揮。
首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。
第一，職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。
一份行之有效的職業生涯規劃將會：(1)引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續增值；(2)引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；(3)使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；(4)引導你評估個人目標與現實之間的差距；(5)引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會；(6)使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。
第二，職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。
生涯發展要有計劃、有目的，不可盲目地"撞大運"，很多時候我們的職業生涯受挫就是由于生涯規劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事"預則立，不預則廢"就是這個道理。
第三，職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后。要在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費自己大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，他們不能"慧眼識英雄"，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生都沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想工作需要的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬是紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，所謂磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。
自我分析：
有的書上說舞蹈時最早出現的一門藝術，我不敢確定。所以只能憑感覺分析一下。起初我想這種表現無所謂美與丑，不過時表達情感而已。這可能只是自我表現，表現給自己看，發泄一下而已。而人么覺得某一種表現很有味道，想以一種欣賞地興味再看看，那么表現者再重復一遍，這就成了表演者，這種表現也成了表演藝術。可是那看的或是俗氣的表演總是長久不了的，因此需要將其表現得優雅一點，完美一點，這肯定也是藝術追求美感的一種原因。
我的興趣愛好非常廣泛。讀書，從書中悟道理；上網，從網中覽世界。還有其它一些例如彈吉它、騎車等。興趣雖廣，但沒有特專長的一面；有點內向，不大喜歡喧嘩的場面，人多的場合不擅口頭交際，這讓我有時在人際交往中處于被動狀態；不大活躍，不主動參加積極性高的活動，比如晚會等。
我的優勢在于我能夠經常反思自己，哪些做對哪些做錯，以及如何完善自己的人格和關注心理健康。懂得開導自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇五
舞蹈是一門綜合性的藝術形式，它融合了音樂、運動和表演等多種元素。作為舞蹈指導者，我深知對于學生而言，舞蹈的學習和掌握并非易事。然而，在長期的教學實踐中，我發現通過正確的指導和方法，學生們可以更加有效地提升自己的舞蹈水平。以下是我個人對于舞蹈指導的心得體會。
首先，我認為理論知識的掌握是舞蹈指導的基礎。舞蹈不僅僅是簡單的動作組合，它還蘊含著豐富的歷史和文化內涵。因此，作為舞蹈指導者，我們首先要對舞蹈的起源、發展和流派等基本知識有一個全面的了解。只有通過學習和積累，我們才能把這些理論知識轉化為對于舞蹈教學的有效指導。
其次，注重培養學生的基本功是舞蹈指導的關鍵。無論是芭蕾舞還是現代舞，都離不開強大的基本功支撐。對于初學者而言，正確的站姿、轉體、平衡和柔韌訓練等基本功是非常重要的。因此，在舞蹈指導過程中，我會將大量的時間和精力放在學生們的基本功訓練上，通過各種練習和技巧的運用，幫助他們建立起穩固的基礎。
第三，激發學生的藝術潛能是舞蹈指導的目標。每個學生都有自己獨特的藝術潛能，而我們的任務則是激發并引導這些潛能的發展。在教學過程中，我會注重培養學生的自信心和表現欲望，通過各種主題和創意的編排，激發他們的創造力和表演力。在指導中，我盡量為學生提供多種展示和表演的機會，讓他們能夠感受到自己的進步和成就，從而更加熱愛并投入到舞蹈的學習中。
第四，注重團隊合作是舞蹈指導的要求。舞蹈無論是群舞還是合作舞蹈，都需要良好的團隊合作能力。因此，我在教學中注重培養學生的團隊合作意識和溝通能力。通過讓學生們進行合作編排和排練，讓他們體驗到集體的力量和團隊的凝聚力。在實踐中，我會鼓勵學生們互相尊重和支持，共同克服困難，達到更高的舞蹈水平。
最后，我認為舞蹈指導不能忽視學生的身心發展。舞蹈是一門需要對身體和精神有高度要求的藝術形式。因此，作為舞蹈指導者，我們要關注學生的身體發育和健康狀況。在教學中，我會根據學生的年齡和發展特點，科學合理地安排課程和訓練內容，避免過度訓練和傷害。同時，我也注重培養學生的堅持力和毅力，讓他們在面對困難和挫折時能夠堅持并克服。
總之，舞蹈指導是一項艱巨而富有挑戰性的任務。通過我長期的教學實踐和經驗總結，我深知舞蹈指導的重要性和影響力。在指導學生的同時，我也在不斷學習和成長。相信通過我的努力和堅持，我能夠在舞蹈指導的道路上繼續前行，為更多的學生帶來舞蹈的樂趣和成就。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇六
面對一定高度的物體,比如高臺、桌椅,雙腿并攏站立,抬起左腿將腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關節屈緊,兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直,挺腰,同時一定要收髖,這是許多人沒有注意到的地方,上體前屈,向前向下做振壓腿的動作,逐漸加大力量,然后換腿做。根據柔韌性程度,可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。
2、側壓腿
身體側對肋木等支撐物,右腿支撐,腳尖稍向外撇,左腿舉起,腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關節屈緊,右臂上舉,左掌放在右胸前。兩腿伸直,立腰,開髖,上體向左側振壓。髖部和腰部在這個練習中將得到鍛煉。
做這個動作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意,支撐腿的腳尖外展,被壓腿盡量向身體正前頂髖,左臂向里掖肩,右臂向上舉,向頭后伸展。同時,將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大,直到腳尖能接觸到后腦勺。
3、后壓腿
背對肋木,并腿站立,兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐,左腿提起,腳背擱在肋木上,腳面繃直。上體后屈,并做振壓動作。左右腿交替進行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇七
目前，大多數就業指導只針對畢業生，對非畢業生以及就業之外的環節缺乏指導與幫助。職業生涯規劃教育要貫穿大學教育的全過程,針對不同年級明確目標,突出重點,逐步形成比較完善的職業指導體系。對于大一新生,應著重就業形勢的認知及職業生涯的認識和規劃,對于大二、大三學生,應著重基本技能的培養,讓他們對涉及就業方向的相關知識和技能有一個全面的了解，注重培養學生的專業特長和技能。同時還應鼓勵學生積極參加社會實踐活動,使他們接觸社會。對于畢業生,側重就業形勢、政策、方針的宣傳和擇業技巧的指導,做好就業前的心理調適,從容面對挑戰。
2.建立科學的測評體系。
大學生只有對自我進行科學的測評、客觀的評價，才能冷靜地設計自己的職業，確立正確的職業定位和發展目標。因此,建立科學的測評體系是非常重要的。在具體操作過程中，我們可以借鑒國外通行的某些測評項目和方法，再結合本校實際，制定出切實可行的測評體系，教育和幫助學生實事求是地找出自己的優勢,并正視自己的不足。
3.加強專業化隊伍建設。
職業生涯規劃教育的理論性和實踐性都很強。隨著社會的發展,對理論和技術的要求越來越高,這需要學校培養一支專業化和專家化的隊伍,為學生提供符合個性發展需要的職業規劃。一方面,要加強對就業指導中心教師的專業技能培訓,使他們掌握職業生涯規劃的知識和程序,使其向專業化的方向發展;另一方面,要通過引進心理學或從事職業研究的專業人士來加強師資隊伍建設。這些專業人士不僅能夠對學生進行科學的生涯規劃指導,而且還能幫助他們制定實際的職業生涯規劃。
三、結語。
綜上所述,大學生就業指導不僅是指導大學生如何找工作,而是要指導學生如何根據個人特性進行職業選擇,更注重幫助學生發現、培養自我潛能與創造力。因此,在當前的高校就業指導工作中，應加強大學生職業生涯規劃的教育,使大學生能根據自己的興趣愛好和職業發展方向進行學習，在順利進入人力資源市場后，能持續穩定的發展自己，貢獻社會。
此鏈接！。簡言之要弄清楚我是誰?我想做什么?我能做什么?當然一個人對自己的認識往往是片面的所以在自我評估中還應善于聽取他人的意見。
(2)職業環境分析。
職業環境因素對個人職業生涯發展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有順應職業環境的需要，趨利避害，最大可能地發揮個人的優勢，才能實現個人目標。職業環境分析包括對社會政治環境、經濟環境和組織(企業)環境的分析。要評估和分析職業環境條件的特點;發展與需求變化的趨勢;自己與職業環境的關系以及職業環境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業環境條件之下，究竟能干成什么?這樣你的職業生涯規劃才會切實可行，而不致流于空泛。
(3)職業生涯目標的確定。
制定個人職業生涯規劃，就是為了實現某種職業生涯目標，進而獲得自己理想的生活，所以目標抉擇才是職業生涯規劃的核心大學生職業生涯規劃與就業指導職業規劃。一般我們可以首先根據個人素質與社會大環境條件，確立人生目標和長期目標，然后通過目標分解、分化成符合現實和組織需要的中期、短期目標。
(4)實施策略與措施。
所謂職業生涯策略與措施，是指為實現職業生涯目標而制訂的行動計劃。在我們確定職業生涯目標后，就要制訂相應的行動方案來實現它們。實施策略措施要具體可行，容易評估。應包括職業生涯發展路線、教育培訓安排，時間計劃等方面的措施。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇八
被訪談人簡介：xxxx，銀行客戶經理，中國科技大學2010屆畢業生。大學畢業后成為一名普通的推銷人員。經過兩年的努力，順利進入交通銀行成為一名優秀的銀行客戶經理，掌握了大量的客戶資源，實現了他職業發展路程中一個小小的成功。“緊跟公司的步伐，一步一步地向前走。”是他的職業生涯中的座右銘。正是他的這種務實精神使他取得了職業生涯中的成功。
訪談目的：進一步明確自己的目標，計劃自己的生活。使自己逐漸步入人生的正軌。讓一切都在自己的掌握之中。
問：你大學學的什么專業？你現在從事的工作跟你學的專業有關系嗎？
答：銀行客戶經理要求有2年以上銷售工作經驗或有銀行、保險、證券等相關行業工作經驗；豐富的業務知識，精通金融理論、金融法規及各項金融業務運作；較強的公關能力，能夠承擔營銷金融產品和開發客戶市場的使命；強烈的服務意識，積極調動商業銀行的各項資源為客戶提供全方位、一體化的服務。簡單的說，這一行非常看重溝通能力。如果你真的想從事這一行業，可以學習一些金融方面的知識。最重要的還要看你的興趣，多學習一些自己感興趣的東西。
問：在您的工作領域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平？
答：初級年薪5萬，高級年薪10萬以上。銀行客戶經理的工資往往與業績掛鉤。我們收入除了基本工資，大頭還是靠銀行返給的提成。一些業務量大的客戶經理，收入比分行行長還要高，從數十萬至上百萬元不等。
答：由于我們手中掌握著豐富的客戶資源，并具備較高的業務素質和客戶服務能力，所
以薪資待遇相當不錯。尤其對于銀行來說，由于其他金融機構和銀行之間的激烈競爭，開發并穩定儲戶便顯得十分重要。從長遠來看，客戶經理發展前景也非常看好。其一般是由銀行信貸員發展而來。
問：平常在工作方面，您每天都做些什么工作？您是否滿意這樣的工作現狀？
答：銀行客戶經理可說是銀行與客戶交流的橋梁，工作主要是以客戶為中心，處理客戶存貸款及其它中間業務，并負責維護客戶關系，積極調動商業銀行的各項資源為客戶提供全方位、一體化的服務。滿意程度一般吧，我想通過自己的努力盡快地進入管理層。
問：就你的工作而言，你最喜歡什么？最不喜歡什么？
答：我最喜歡是客戶的數量，最不喜歡的是客戶的不理解。
大學只不過是一座象牙塔，我們進入了這里，總有一天要走出來，想在這個社會上安身立命，一份穩定的工作必不可少，然而，無數的大學生畢業之后走進社會，在應聘求職甚至于對自己的職業發展方向方面，都覺的迷茫，面對洶涌的社會大潮不知所措。其中一個重要原因在于，在大學期間，他們心中并沒有為自己的未來做一個清晰明朗的、可量化的打算。為了避免這一重復過無數的局面發生在我的身上，從現在開始，我就要對自己的將來做一個明確的打算，為了更好地對自己的未來做規劃，獲知就業的相關信息以及認識職場、了解職場，我選擇了人物采訪的方式。以下就我參加此次活動所體悟到的一些感受和收獲進行一下總結：
很多大學生期望值偏高,自身定位不準,理想與現實脫節。有些人認為讀了大學就應當理所當然當國家干部,就應該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值,才能實現自己的理想和抱負。一味地追求物質待遇和地域條件，重地位,重名利,輕事業,輕奉獻,缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。
觀念，知識，經驗，技能，道德是職業素質的五大因素，而職業技能是職業核心競爭力的核心部分，沒有掌握職業技能，就很難達到職業上的不可替代性，從而很難成為企業的核心員工，并且這種狀況會持續廣泛的影響個人日后的職業生涯發展。
如今在校學習的我們，交際圈僅限于親人、部分同學和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發展非常不利。擴大自己的關系網有利于鍛煉我們為人處事的能力和溝通能力等等。
在大學校園流傳這樣的一個大實話，“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四時知道自己知道。”這個總結很好的說明了大學生在大學四年的生活安排。為了避免這種現象發生在我身上，我應該好好規劃自己的大學生活，樹立謀業意識提前為就業做準備。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇九
專業：舞蹈編導。
學校：蘇州大學。
求職意向。
到崗時間：可隨時到崗。
工作性質：全職。
希望行業：娛樂/休閑/體育。
目標地點：蘇州。
期望月薪：面議/月。
目標職能：舞蹈編排指導。
工作經驗。
/6–/2：xx有限公司[1年8個月]。
所屬行業：娛樂/休閑/體育。
演藝部舞蹈編排指導。
1.承擔工作室招生及培訓事宜;。
2.承擔各種商業演出舞蹈編排;。
3.負責組織謝幕;。
4.每日演出后，負責記錄演出情況。
/8–2013/4：xx有限公司[8個月]。
所屬行業：教育/培訓/院校。
教練部舞蹈編排指導。
1.擔任多項舞種教練，芭蕾形體教練;。
2.擔任爵士舞蹈教練;。
3.擔任肚皮舞舞蹈教練，擔任兒童啟蒙舞蹈教練;。
教育經歷。
/8—2012/6蘇州大學舞蹈編導本科。
證書。
/12大學英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
自我評價。
舞蹈學院畢業，主修舞蹈教育，學習舞蹈。專業知識較強，可以自己編排、表演。本人思維活躍，善于溝通，樂于在未來工作中不斷的.提升自己，勤奮好學，工作積極，認真細致有耐心且有較強的表達能力和解決問題能力，富有團隊精神，可承受一定的工作壓力，工作積極主動，能吃苦耐勞，有極高工作熱情和強烈的責任心。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇十
教孩子學習舞蹈，一般的家長都缺乏這方面的能力，家長在讓孩子學習舞蹈前，應首先對舞蹈這種藝術形式、舞蹈對兒童身心發展的獨特功能有所了解。舞蹈是一種以人體動作為主要表現手段的藝術。基本質特征是手舞足蹈地表現人的情感，它的基本要素是動作的姿態、節奏和表情，由所構成凝聚在律動之中的空間流動的美。家長指導孩子學習舞蹈，參加舞蹈活動，主要是通過舞蹈的創作、訓練和表演，對兒童進行德、智、體、美的教育，開發他們自身的潛在能力，對我童性格、氣質風度、身體、情操的發展打下扎實而健康的基礎。日常生活中，有些家長認為自己的孩子學習舞蹈，吃苦受累不說，還可能影響孩子的正常學習。這各擔心是沒有必要的，舞蹈內容豐富，形式生動活潑，符合兒童好奇、好動、好模仿的天性，可全面培養孩子的各種能力，有利于兒童智力開發；孩子從小參加包括聽、唱、想、做及舞蹈方隊、隊形、表情、節奏在內的各種實踐，通過舞蹈訓練將體操、武術、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術融為一體進行練習，通過新鮮、生動的藝術形象的感受，有助于培養孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復訓練，無形之中也培養了孩子吃苦耐勞的良好品質。所以，舞蹈訓練有著許多其他教育形式所不能代替的獨特功能。
當家長對舞蹈這種藝術形式有了解之后，年輕的父母可適當購置一點必要的舞蹈書籍，可參照教材示范教孩子學習舞蹈，也可購置一些教孩子學習舞蹈的電腦軟件、電視節目錄像帶等。如果條件許可，孩子又特別喜歡和向往舞蹈藝術，家長可帶孩子進入藝校學習舞蹈，或請舞蹈家教教孩子學習舞蹈。
兒童的思維以具體、形象、生動為主要特點。所以，形象優美、動作生動的舞蹈配以富于詩情畫意的音樂，立刻能使兒童產生喜愛和向往之情，激發起兒童學習舞蹈的欲望。家長在教育過程中，要注意喚醒孩子的心靈，在示范、講解時，要盡量把最準確、最優美的表情、動作顯示給孩子，讓藝術的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。
青少年兒童注意力容易分散，又比較喜新厭舊，所以，對待幼兒及學齡初期（小學生）兒童，家長在指導孩子學習舞蹈時，在基礎訓練階段，必須要加強趣味性，家長（或指導教師）可與孩子共同做舞蹈游戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學習氣氛，豐富其想象力。在學習進程的按排上，可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排，以便使孩子能為斷的有新鮮感，有利于孩子對舞蹈藝術的.融會貫通。
在指導兒童訓練過程中，家長容易忽略的一點其實也是舞蹈藝術的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列動作的機械組合，而是通過動作來傳情達意。所以，家長要啟發孩子在領會舞蹈藝術的真諦，用心靈在表現動作，用動作釋放心靈，釋放思想。要鼓勵孩子積極思考，體驗生活，展開理想與想象的翅膀，大膽創新。
當孩子取得成績時，家長要及時表揚鼓勵孩子；家長要為孩子創設必要的學習舞蹈的環境，如時間、場地、服裝、學習材料等；鼓勵孩子積極參加校內外各種舞蹈比賽、表演；當孩子逐漸成為舞蹈園里一顆含苞待放的花蕾時，家長可積極向舞蹈藝術學校（院）、芭蕾舞團、雜技團、體操隊藝術團體推薦孩子，以使孩子走向更廣闊的舞蹈藝術的天地。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇十一
1、一個人整個一生所從事的職業按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個發展階段。在這三個時期中，又可以將一個人的職業生涯分為四個階段：探索階段、創立階段、維持階段和衰退階段。大學生正處在職業生涯階段模型的（ ）。
a.探索階段b.創立階段
c.維持階段d.衰退階段
2、大學生應當樹立的科學就業觀，科學就業觀具備導向性、目的性、（ ）、可發展性等四個特征。
a.可預測性 b.批判性
c.明確性d.過程性
3、 樹立科學就業觀，需要全面認識自身的條件和就業環境的各種變量，這些變量主要包括內在因素和外在因素，內在因素包括：價值取向、（ ）、（ ）、優勢不足等等；外在因素主要有就業形勢、（ ）、就業政策、（ ）、職業要求、家庭期望等等。
a.職業興趣 b.就業形勢
c.就業政策 d.素質能力
二、簡答題
1、職業規劃對個人發展的指導意義。
2、大學生樹立科學就業觀的作用。
三、案例分析題：
“新油不到一年的白墻，沒掛窗簾的老窗，兩張耗時一小時四十分鐘靠純人力搬到15層的辦公桌，一個來自山西的微波爐，一臺乘坐時速4km板車遠道而來的冰箱，若干個公司贊助的若干把各具特色的椅子，兩張簡易床，一堆差不多夠用的辦公用具，和一間半個月未曾開火的廚房，這就是即將布置滿老潘進校園牌墻紙的范特西公司.”
“今兒的老潘面對面，一環扣一環，看著每次爭相提問的場面，就覺得個給勁，這種互動就是對范特西的肯定.來幫忙捧場的有很多是012的同志們.忽然間，仿佛回到了我的大學時代，大家意氣風發，說干就干，一副兵來將擋，水來土淹的豪情.真想從新來過~當然，可行性不高，除了我還守著首師大的老窩，其他人都已戰斗在各自的崗位上~”
“三個小伙，一個姑娘，外加一群熟悉或半熟不生的校友兼弟兄.大家就這樣你幫我幫你的，支持支撐著彼此小小的人生理想，已經在“北洼soho”里力挺四百余天了~不易，但滿足著;堅持，并堅信著......夢想...... 有夢，敢想，去做...... 于是，事兒，就這樣成了！”
備注：范特西（北京）文化發展有限公司，主營創意文化活動。
主要負責人小二、安子、東子都是資環人，他們創立范特西公司已一年有余，目前主要啟動潘石屹進校園項目，為老潘的基金找到最需要最適合的人群，從事校企間文化交流活動。創業的初期無疑是充滿了艱辛、變數和各種壓力的，但是創業和就業一樣，所遵循的規律是相似的。
試分析：能夠成功的開始就業之旅的主要因素都有什么，相互關系是怎樣的？
一.選擇題
1.a 2.d 3.a.d，b，c
二.簡答題
1.大學生職業規劃對個人指導意義在于大學生尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化。
具體來講包括以下幾個方面： 一是有利于明確人生未來的奮斗目標。二是有利于個性發展和綜合素質提升。三是有利于認清形勢，準確定位，合理安排大學的學習生活。四是可以提升職業品質，認清就業形勢，轉變就業觀念。五是有利于實現“人職匹配”，提高就業滿意度。 一個人整個一生所從事的職業按先后順序可分為早期生涯.中期生涯和晚期生涯三個發展階段。在這三個時期中，又可以將一個人的職業生涯分為四個階段：探索階段.創立階段.維持階段和衰退階段。大學生正處在對個體職業生涯的`探索階段。因此，大學生職業規劃有利于大學生個人明確未來的切實可行的奮斗目標；有利于大學生更好地了解自己，進行自我定位；提升應對競爭的能力。
其次，可以使大學生正確地認識自我特點與職業需要，全面分析專業對口.事業發展.職業規劃.職位薪水等等方面，找到崗位和自己的對接點，積極就業，從而實現人職匹配，人職和諧；第三，可以使大學生正確地認識自我發展與社會需要的關系，既尊重大學生的個性發展，也注重教育大學生到祖國最需要的地方去，從而實現自身需要與社會發展的和諧。 總之，樹立科學就業觀是大學生實現又快又好的職業發展的前提和基礎，一方面，科學就業觀可以成就大學生職業發展與個人發展的和諧。另一方面，科學就業觀可以實現大學生職業發展與社會發展的和諧。科學就業觀與大學生的職業發展.人生發展乃至社會發展都有著密切關系。
1、職業選擇理論的代表理論為（ ）的特質因素論和霍蘭德的（ ）。
a.帕森斯 職業類型論b.舒伯 終身職業發展論
c.蓋瑞彼得森 認知信息加工理論 d.舒伯 認知信息加工理論
2、（ ）是指一個人的行業、專業或領域。如教師、醫生、職員。
a.職位 b.職業
c.工作 d.行業
3、職業咨詢的方法從咨詢對象的數量上看可分為（ ）和（ ）。
a.個別咨詢 現場咨詢 b.電話咨詢 信函咨詢
c.個別咨詢 團體咨詢 d.專欄咨詢 門診咨詢
二、簡答題
1、簡述人職和諧的內涵及基本要求。
2、簡述職業規劃中職業選擇原則中的匹配最優化原則
三、案例分析：
請用smart目標制定方法來分析大學三年級張明的職業目標“在一年內賺100萬！”，分析其是否合理科學。
一.選擇題
1.a 2.b 3.c
二.簡答題
1.人職和諧，就是以促進人類社會和人的持續.健康.協調的全面發展進步為根本目標，構筑以人為本的社會勞動關系，在群體性的人職匹配的基礎之上，將人的發展與職業的發展有機結合，使職業成為實現人生價值.人生幸福的工具和內容，讓人類成為職業發展.進步的推動力和主力軍，達到人類與職業的雙贏，實現人與職業的和諧發展。它也是大學生職業生涯規劃的終極目標。
人職和諧的基本要求
（1）正確認識自我，尊重自我 （2）充分了解職場，努力做到人職匹配
（3）適應社會需求與發展，選擇最能發揮自己能力特長的職業
2.在職業選擇定位中，最終目標是實現匹配最優化。最優化是指在條件限定的情況下，對各種有限資源合理調配，從而發揮各種資源的最大效能并在整體層面上獲得最大的收益。主要體現在以下幾個方面：
（1）貼近社會需求原則 （2）發揮專業優勢原則 （3）貼近自身興趣原則
三.案例分析
5.依據time-bounded原則：目標必須有有明確時間限制的，但是這一目標的時間并不現實。
綜上所述張明的職業目標不符合smart原則，不合理。
1、職業興趣的類型有（ ）
a．現實型、研究型、藝術型、社會型、商業型、保守型
b．現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型、傳統型
c．現實型、研究型、活潑型、社會型、投資型、傳統型
d．現實型、探索型、藝術型、社會型、企業型、保守型
2、mbti理論將人格分為4個維度（ ）
a．膽大—膽小，感覺—直覺，理性—感性，判斷—知覺
b．外向—內向，感覺—直覺，理性—感性，果斷—猶豫
c．外向—內向，感覺—直覺，思維—情感，判斷—知覺
d．熱情—冷漠，感覺—直覺，思維—情感，判斷—知覺
二、簡答題
1、大學生職業生涯自我認識包括哪幾個維度？每個維度各有何作用？
2、大學生職業生涯自我認識有哪些方法？
三、案例分析
一.選擇題
1.b 2.c
二.簡答題
1. 生涯自我認識主要包含四個維度的內容：價值觀.興趣.能力和人格特質，不同的維度有不同的特點和作用。具體來說，對價值觀的探索，可以幫助個體了解自身最看重的事物，在面對選擇時更知道該如何取舍；對興趣的探索，可以幫助個體明確自身愿意充滿熱情投入其中的活動，并以此為基礎確定一個職業選擇范圍；對能力的探索，可以幫助個體發現自身具備的能力，一方面可以找出目前能夠勝任的職業，另一方面可以和理想職業需要的能力進行比較，看自身是否具備獲得和從事該職業的資格，并有針對性地提升個人能力；對人格特質的探索，可以幫助個體理解自身的行為習慣，在進行職業規劃和求職時可以更好地發揮優勢，避免劣勢。
2. 正式評估和非正式評估。其中正式評估包括職業興趣測評.職業能力傾向測評.個性測評.職業動機（價值觀）測評；非正式評估常見方法有：卡片分類.特殊事件回顧.生涯冥想。
三.案例分析
首先要幫助小a進行價值觀分析，澄清他最想要什么；其次，通過霍蘭德興趣測評，發現他的興趣點；再次，對他進行能力分析，看他能干什么；最后，分析他的人格特質。通過對小a自身各方面的分析，引導他厘清發展路徑。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇十二
第一段：舞蹈指導的重要性（200字）。
舞蹈作為一種藝術形式，不僅能夠表達情感，還能塑造形體和展示美。舞蹈指導在舞蹈學習過程中起著至關重要的作用。舞蹈指導者通過專業知識和經驗，引導學生在技巧、表達和創新等方面不斷提高。舞蹈指導不僅僅是傳授技巧，更是培養學生對舞蹈的理解和感受，讓他們能夠自由地表達自己的情感和思想。
第二段：注重基礎訓練（200字）。
舞蹈指導的第一步是建立扎實的基礎。只有通過系統訓練，學生才能掌握正確的動作和姿勢，提升身體的柔韌性和力量。在基礎訓練中，舞蹈指導者需要耐心引導學生，糾正他們的錯姿和不良習慣。同時，注重身體的力量和柔韌性訓練，培養學生的肌肉記憶。良好的基礎訓練是舞蹈學習的基石，也是學生在后續學習中進行更高級技巧和舞蹈風格轉換的必要條件。
第三段：培養表現力和創新意識（200字）。
舞蹈并不僅僅要求技巧的熟練，還需要更深層次的情感表達和創新思維。舞蹈指導者需要通過富有創造性的動作編排和天馬行空的創意引發學生的靈感和想象力。同時，舞蹈指導者要調動學生的表現欲望，培養他們的表演能力，讓他們能夠用身體語言完整地表達自己的情感和思想。培養表現力和創新意識，能夠讓學生在舞臺上展現出獨特的個人風格和魅力。
第四段：注重團隊合作與交流（200字）。
舞蹈團體的成功離不開良好的團隊合作和交流。舞蹈指導者在培養學生的舞蹈技巧的同時，還要注重培養學生的團隊合作意識和溝通能力。他們組織學生進行合作排練，讓學生充分感受到團隊成員的互相配合和依賴。在舞蹈編排中，舞蹈指導者也需要與學生進行反復的溝通和討論，激發學生的創造力和思考能力。通過團隊合作和交流，不僅能夠提高節目質量，還能夠培養學生的團隊意識和合作能力。
第五段：激發學生的舞蹈熱情（200字）。
最后，舞蹈指導者應該激發學生對舞蹈的熱情和興趣。舞蹈是一門藝術，需要學生付出大量的時間和努力。舞蹈指導者要通過自己的教學方式和講解，讓學生了解舞蹈的美和魅力，激發他們對舞蹈的熱情。同時，舞蹈指導者也要對學生進行鼓勵和肯定，讓他們對自己的進步和努力有所認可，保持對舞蹈的持續熱情。
總結：
舞蹈指導是舞蹈學習過程中不可或缺的一環。通過注重基礎訓練、培養表現力和創新意識、注重團隊合作與交流，以及激發學生的舞蹈熱情，舞蹈指導者可以幫助學生提高技巧水平、培養藝術修養和表演能力。在舞蹈指導中，舞蹈指導者要全身心地投入，敏銳地觀察和理解學生的需求和能力，以確保他們得到全面的指導和培養。舞蹈指導不僅是一種藝術的傳承，更是一種對學生個體發展的促進。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇十三
［論文摘要］國辦［20xx］3號文件要求高校將職業發展與就業指導課作為必修課程，應加強對大學生的就業指導和職業發展能力的提升。由于該課程的教學在我國起步較晚，還沒有形成規范有效的教學方法和模式，文章結合教學實踐的積累和總結，介紹了案例教學的起源和定義，分析了案例教學的必要性和可行性，具體闡述了案例教學的組織和實施。
［論文關鍵詞］職業發展與就業指導 案例教學法
隨著我國經濟的快速增長和教育事業的蓬勃發展，市場對大學畢業生需求旺盛的同時，對其職業能力的要求也越來越高，大學畢業生在求職就業、職業發展中出現不少新問題，國務院在國辦［20xx］3號文件中要求高校將就業指導課作為必修課程。如何上好這門課程，突出課程的實踐特色，充分發揮教學效果，這是每位授課教師關注的焦點。在實際教學和研究中，筆者發現把案例教學法靈活運用到教學中去，同學們表示出濃厚的興趣。
一、案例教學法的定義
案例教學法（case study），是由美國哈佛大學法學院院長克里斯托弗·哥倫姆布斯·郎道爾教授在1870 年提出和創立，不久就被廣泛應用于法學院、商學院的教學。案例教學法是利用以真實的事件為基礎所撰寫的案例（case）進行課堂教學的過程，讓學生對典型事例分析，發現問題、分析問題、找到解決問題的方法和思路，以提高學習效率和效果的一種啟發式教學方法。它突出學生為中心，師生進行交互式探索和實踐，從而提高其實踐能力。在職業發展與就業指導課中運用案例教學，是從教學目的出發，以學生在職業規劃、求職擇業、職業發展過程中的典型案例作為教學材料，通過課堂教學過程的設計和實施，再現真實的職業指導、就業推薦、職場發展的場景，啟發學生思考，引導學生對案例進行分析、討論并作出判斷與決策，加強學生對就業知識的理解，提升學生的就業和職業發展能力。
二、案例教學法應用的必要性和可行性
案例教學法應用到職業發展與就業指導課程中，能發揮以下重要作用：
1.能由內到外激發學生的學習熱情。長期以來，傳統的教育過于強調教學是教師主導下，學生認識、接受人類積累的知識和經驗的過程，單向灌輸和居高臨下的特點過重，勢必束縛和阻礙學生個性和創新精神的發展。而案例教學法從學生主體需要出發進行啟發式、參與式、互動式的教學，經過教師精心準備把抽象的理論轉換成具體生動的事例即案例交給學生，由于精選發生身邊同類、真實有針對性的典型案例，且每一個案例“賣點”突出、各不類同，對青年學生有特殊的吸引力，激發他們獨立思考、主動探討，在分析案例、討論案例、解決問題過程中充分調動學生求知的主動性和積極性。
2.能由點到面提高課堂的教學效果。受中學傳統教育模式影響，不少大學生仍把中學應試教育“課堂記筆記、課后看筆記、考試背筆記”的僵化學習方法和習慣延續到大學學習，被動式學習導致教學效果不理想。而案例教學法從活生生的具體事例出發，由“點”入手，從一個個生動的案例輻射到一串串知識點，把被動學習變為主動學習，讓學生在啟發、討論、分析中形成“面”上的知識點，進而提煉出教師要傳授給學生的指導理論。從案例討論、分析的實踐中推出的.“理論”是來源于學生原生態的思考，更容易讓學生在案例中把所要掌握的知識理解并記牢，并順暢地應用。
3.能培養學生的獨立意識和動手能力。網絡時代下，信息的總量和速度日新月異，催生90后的大學生對信息和知識更熱衷于“快餐式”的少勞多獲，甚至“copy式”的不勞而獲，導致學生在課堂上人云亦云、盲從大流，不喜歡自己獨立思考、不重視在課堂上表達個人觀點，更不喜歡沒有唯一標準答案的案例分析，結果獨立分析問題的能力和解決問題的能力沒有得到鍛煉。由于案例教學不追求現場能否得到唯一、正確的答案的結果，重視的是思考問題和解決問題的過程和方法，重視集體討論和相互交流，學生要在課堂上完成任務或有所表現，就必須磨練自己的獨立分析能力、語言運用能力，學會與他人的溝通，力爭在以理服人的討論中說服對方、得到大家認可，在 “學以致用”的案例教學實踐中積累解決問題的動手能力、操作能力，最終學習能力得到提升。
4.能實現指導全滲透和“軟著陸”，是實踐通向理論的有效途徑。如果在課堂教學中，教師只喜歡用一套套高高在上的理論來直接指導學生，不重視從來源現實、貼近學生的實際案例出發，從不同角度來對理論進行滲透式的指導，再好的理論也無法成為適合學生消化吸收的知識營養，教學效果也將被大打折扣。應用案例教學，理論從現實生活的具體事例出發，來源實際、親近生活、貼近學生，這既符合青年學生思維活躍的特點，還讓他們獲得不親身實踐也能在課堂上接觸、處理各種各樣實際問題的機會。在案例教學中，實踐通向理論的途徑變得通暢，理論與實踐得到自然緊密的融合。 "
三、案例教學法的組織和實施
1.厘清教學目標。通過激發學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使學生理性地規劃自身未來的發展，努力在學習過程中自覺地提高就業能力、求職能力、職業發展能力是職業發展與就業指導課教學目標。案例教學就是通過發揮學生主體地位，讓學生投入案例，充分表達意見，鍛煉學生的獨立分析和實際操作能力，在啟發式教學中完成上述的課程目標。
2.精選教學案例。案例是案例教學法的基礎和核心，它源于現實，高于現實，與學生實際越接近，教育效果越明顯。這要求老師們要細致地觀察學生在求職期間的生活，群策群力收集具有典型性、影響性的案例素材，供集體備課使用。選取的案例一要引起學生的注意，能激發學生的興趣和展開討論；二要有彈性的伸縮空間，能啟發學生深入思考和多角度的思維；三是針對性和時效性要強，能與時俱進地培養學生分析問題、解決實際問題的能力。
3.設計課堂組織。在課堂組織設計中，一是將學生分為4～6個小組，每組6～10人，同時準備投影儀、多媒體、道具等教學設備為案例的展開做好準備；二是做好教學案例的充分展示，學生以個人或小組的方式進行準備或案例分析，寫出分析提綱和思路；三是案例教學要與小組討論緊密結合，設計出討論辯論、指導點評、歸納總結等步驟；四是突出學生主體、教師主導的角色扮演。
4.營造課堂熱烈討論的氛圍。課堂中，學生們能否圍繞演示的案例進行熱烈的討論是取得理想教學效果的前提。在進行課堂案例討論階段，教師要注意控制討論進度，想方設法鼓勵學生角色投入和全程參與，讓學生相對獨立去分析、發現、探討，找出破解問題的最佳方案。課堂上案例討論時，有些教師習慣傾向于自己的總結，卻不重視學生的總結，這恰是容易被忽略的教學關健環節。案例教學法關健點之一就是要求教師善于引導學生進行恰當的總結，有意識引導學生深化觀點，善于總結學生的總結，多給予學生認可、肯定的鼓勵。同樣的知識點，讓學生全部或部分總結出來，比老師直接說出來的效果好得多，且影響力更大。
5.堅持評估反饋。一是在授課中，將學生考核成績與案例教學討論環節的課堂表現掛鉤。避免學生對討論應付了事、不主動獨立去思考、發言不積極，真正讓學生成為案例教學的主體。二是在一個階段的學習完成后，指導教師應注重聽取學生的反饋，并對上一階段的教學效果做出評估。三是課程教研室要通過對學生、教師的反饋對案例教學法的實施做出及時的評價和調整，以確保案例教學的效果。
四、結束語
職業發展與就業指導課是一門理論性和實踐性都很強的課程，對大學生的就業指導和職業規劃發展舉足輕重，學生對該課程指導水平的要求與日俱增，作為一名教育工作者，我們要站在“就業是民生之本，職業發展是學生之魂”的高度，積極思考和實踐有效的教學方法，設法改進教學手段，努力進行教學創新和有益嘗試，不斷提高教學質量和效果。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇十四
老師首先恭喜妞妞取得的巨大進步：雙肩已經會自然放松；腰的能力有了明顯增強；胯基本打開。繼續堅持，你會有更大進步！
2、徐瑾兒
本期培訓你的表現很出彩哦！三個“一周之星”，你摘得了2個，這是你非常努力的結果，如果你在練習的時候能把你的小膝蓋伸的更直一點，你會更好！
3、方子凝
你是舞蹈表演的小天使，舞蹈表演和造型你最有創意，如果你在練基本功時勇敢的不掛眼淚，忍耐一點點疼痛，你的進步一定會更大的，格格一定要勇敢哦！
4、李涵
你自覺、努力，樣樣都是舞蹈班的佼佼者，老師希望涵涵自信，但不能自傲！要給自己更高的要求才是！
5、王慜兒
努力的豆豆進步真的很大，老師希望你繼續保持對舞蹈的熱情和努力！
6、王瀅
7、郭一諾
你什么都很優秀，如果上課管好自己的小嘴巴，你就什么都好了，老師相信你一定會越來越優秀的！
8、詹雨楠
本學期你的進步老師都看到并且記在心里了，如果你每學期都這么努力，你將是最出彩的小學員了！
9、嚴銘楠
你對自己的要求總是那么高，練基本功是急不來的，一定要一步一個腳印地慢慢去消化，只要堅持練習，光彩的成功在喊著天天的名字哦！
10、徐佳琪
11、方丹橘
豆豆這學期進步多了，小嘴巴管好了，腰部能力進步明顯，繼續堅持練習，爭取全面進步！
12、汪之薈
老師發現你越來越快樂，這讓老師很有成就感，謝謝！如果你的叉能在打開的同時把膝蓋伸得直直的，你的'腿會更美，努力呦。
13、洪海容：
容容的進步不僅是腰，叉的進步也非常明顯，小膝蓋能自覺地伸直，這是一個了不起的進步，加油，你會更出彩的！
14、方彥青
青青什么都好，就是太膽小太安靜了，更膽大、更活躍、更自信一點，老師期待著活潑的青青出現在秋季舞蹈的課堂。
15、江子苒
你對舞蹈的興趣讓老師很有成就感，繼續學習舞蹈，爭取早日成為光彩的小舞星！
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇十五
舞蹈編排指導求職簡歷模板樣本，一份簡歷要怎樣寫才能達到求職效果?以這份舞蹈設計活動策劃簡歷模板樣本閱讀，應屆畢業生范文小編還分享舞蹈設計活動策劃簡歷樣本，以參考。
姓名：文書幫
兩年以上工作經驗|女|28歲(1988年12月15日)
居住地：蘇州
電話：155*******(手機)
e-mail：
最近工作[1年8個月]
公司：xx有限公司
行業：娛樂/休閑/體育
職位：舞蹈編排指導
最高學歷
學歷：本科
專業：舞蹈編導
學校：蘇州大學
求職意向
到崗時間：可隨時到崗
工作性質：全職
希望行業：娛樂/休閑/體育
目標地點：蘇州
期望月薪：面議/月
目標職能：舞蹈編排指導
工作經驗
2013/6 – 2015/2：xx有限公司[1年8個月]
所屬行業：娛樂/休閑/體育
演藝部 舞蹈編排指導
1. 承擔工作室招生及培訓事宜;
2. 承擔各種商業演出舞蹈編排;
3. 負責組織謝幕;
4. 每日演出后，負責記錄演出情況。
2012/8 – 2013/4：xx有限公司[8個月]
所屬行業：教育/培訓/院校
教練部 舞蹈編排指導
1. 擔任多項舞種教練，芭蕾形體教練;
2. 擔任爵士舞蹈教練;
3. 擔任肚皮舞舞蹈教練，擔任兒童啟蒙舞蹈教練;
教育經歷
2007/8— 2012/6 蘇州大學舞蹈編導本科
證書
2008/12 大學英語四級
語言能力
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)
舞蹈學院畢業，主修舞蹈教育，學習舞蹈13年。專業知識較強，可以自己編排、表演。本人思維活躍，善于溝通，樂于在未來工作中不斷的提升自己，勤奮好學，工作積極，認真細致有耐心且有較強的表達能力和解決問題能力，富有團隊精神，可承受一定的工作壓力，工作積極主動，能吃苦耐勞，有極高工作熱情和強烈的責任心。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇十六
1、劉佳琪：聽話的你上課主動、認真，在初步接觸拉丁的你還不錯，特別是扭動胯部與手的配合比較協調。下期等待你更出色的成績哦！
2、嚴凡：經一期的舞蹈學習，你的感悟性很強，上課也非常有激情。繼續保持！希望以后表現出更好的成績。
3、我若曦：倫巴的其礎動作你掌握的還不錯，上課積極性也很強，身體與胯的配合也相當不錯，老師希望你對舞蹈的興趣更深。
4、項洋：你是班里表現不錯的也是唯一的男孩，對拉丁的基礎律動掌握特別好。老師希望你能一直學下去，繼續努力！
5、邵晨曉：在班里對于拉丁的基礎入門動作，你是學的最標準的一個，特別是全身的扭動與協調性。我相信在拉丁舞中你會出很不錯的成績！
6、嚴俊慧：你的領悟性很強，在倫巴基本舞步中你練的還不錯，而且在這期中老師發現你的體形也比以前更適合跳舞了。繼續向目標前進哦！
自信點，會更加突出！
9、胡維漪：你是班里比較小的學員，初步接觸拉丁的你進步比較明顯，特別是身體與胯部的扭動協調了很多，但是你還得加油！
１０、葉子：你的體形條件不錯，比較適合跳拉丁，你的進步也很大，但是你還要多加胯部的律動。下期加油！
１１、胡江懿：在這期的倫巴的`基礎入門動作中，你的身體律動進步比較大，因初步接觸拉丁，所以對節奏把握的還不是很好，希望下期能看到你更好的成績。
１２、王邵噾：你是個比較含蓄的小朋友，不張揚的你但很認真，老師也一直關注你，你的接受能力比較強。扭動的動律也不錯。繼續向目標前進！
１３、徐恬伊：在拉丁的入門動作的學習中，你的成績大家有目共睹，增長飛速，特別是全身的律動與移動！
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇十七
4.開始吧，孩子，開始用微笑去認識你的母親吧!——(古羅馬)維吉爾。
5.親善產生幸福，文明帶來和諧。——(法)雨果。
7.年老受尊敬是出現在人類社會里的第一種特權。——(法)拉法格。
8.我們體貼老人，要像對待孩子一樣。——(德)歌德。
9.在子女面前，父母要善于隱藏他們的一切快樂、煩惱和恐懼。——(英)培根。
10.母親，是唯一能使死神屈服的力量。——(前蘇聯)高爾基。
11.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基。
12.一個老年人的死亡，等于傾倒了一座博物館。——高爾基。
13.老人受尊敬，是人類精神最美好的一種特權。——(法)司湯達。
14.老年，好比夜鶯，應有他的夜曲。——(德)康德。
16.在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——(英)薩克雷。
20.丑惡的海怪也比不上忘恩的兒女那樣可怕。——(英國)莎士比亞。
21.仁愛和打人都先自家中開始。——鮑蒙特和弗萊徹。
22.慈善行及至親，但不應僅此為止。——富勒。
25.家庭的基礎無疑是父母對其新生兒女具有特殊的情感。——羅素。
27.智慧之子使父親歡樂，愚昧之子使母親蒙羞。——所羅門。
29.母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會回答一頭小牛的叫喊。——莎士比亞。
30.黃昏，你把清晨驅散的一切收集回來;羊群歸棚，孩子回到母親身邊。——薩福。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇十八
甲方：
乙方：
甲乙雙方經過友好協商，就甲方與乙方編排舞蹈事項達成如下協議，并共同遵守。
二、費用及付款方式。
1、費用：總計人民幣整（不含稅價）。
2、付款約定：采用兩次支付方式。
3、支付方式：現金或轉賬。
三、雙方責任與義務。
1、甲方責任與義務。
（1）甲方在排練期間必須保證每次參加排練人員全部到齊，不耽誤舞蹈進度。
（2）甲方在確定了舞蹈的音樂、動作、人數后不在變動，以免影響老師整體編舞進度。
（3）甲方在排練前提前與舞蹈老師約定好上課時間。
2、乙方責任與義務。
（1）乙方保證每次上課時間準時準點。
（2）舞蹈難度、音樂剪接、整體風格等方面完全根據貴公司要求而定。
（3）老師教授課程時間為節課，每次上課時間小時，在規定時間內教會為止，全部動作學完后學員需反復排練直到熟練為止，演出前老師做最后檢查及總結指導。
四、違約責任。
在合同生效期間內，雙方不得擅自單方違約，否則，乙方可向違約一方追究與本次活動費用總額等同的金額進行經濟損失的賠償。
五、其他條款。
合同未盡事宜，雙方應協商解決，并另行簽訂合同附件，合同附件一經雙方簽字，即成為本合同不可分割的部分，并與本合同具有同等效力。本合同壹式兩份，經雙方簽字并蓋章后生效，雙方各執壹份，具有同等效力。
甲方：
乙方：
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇十九
怎樣指導孩子學習舞蹈?教孩子學習舞蹈，一般的家長都缺乏這方面的能力，家長在讓孩子學習舞蹈前，應首先對舞蹈這種藝術形式、舞蹈對兒童身心發展的獨特功能有所了解。
基本質特征是手舞足蹈地表現人的情感，它的基本要素是動作的姿態、節奏和表情，由所構成凝聚在律動之中的空間流動的美。家長指導孩子學習舞蹈，參加舞蹈活動，主要是通過舞蹈的創作、訓練和表演，對兒童進行德、智、體、美的教育，開發他們自身的潛在能力，對兒童性格、氣質風度、身體、情操的發展打下扎實而健康的基礎。日常生活中，有些家長認為自己的孩子學習舞蹈，吃苦受累不說，還可能影響孩子的正常學習。這種擔心是沒有必要的，舞蹈內容豐富，形式生動活潑，符合兒童好奇、好動、好模仿的天性，可全面培養孩子的各種能力，有利于兒童智力開發;孩子從小參加包括聽、唱、想、做及舞蹈方隊、隊形、表情、節奏在內的各種實踐，通過舞蹈訓練將體操、武術、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術融為一體進行練習，通過新鮮、生動的藝術形象的感受，有助于培養孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復訓練，無形之中也培養了孩子吃苦耐勞的良好品質。所以，舞蹈訓練有著許多其他教育形式所不能代替的獨特功能。
當家長對舞蹈這種藝術形式有了解之后，年輕的父母可適當購置一點必要的舞蹈書籍，可參照教材示范教孩子學習舞蹈，也可購置一些教孩子學習舞蹈的電腦軟件、電視節目錄像帶等。如果條件許可，孩子又特別喜歡和向往舞蹈藝術，家長可帶孩子進入藝校學習舞蹈，或請舞蹈家教教孩子學習舞蹈。
兒童的思維以具體、形象、生動為主要特點。所以，形象優美、動作生動的舞蹈配以富于詩情畫意的音樂，立刻能使兒童產生喜愛和向往之情，激發起兒童學習舞蹈的欲望。家長在教育過程中，要注意喚醒孩子的心靈，在示范、講解時，要盡量把最準確、最優美的表情、動作顯示給孩子，讓藝術的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。
青少年兒童注意力容易分散，又比較喜新厭舊，所以，對待幼兒及學齡初期(小學生)兒童，家長在指導孩子學習舞蹈時，在基礎訓練階段，必須要加強趣味性，家長(或指導教師)可與孩子共同做舞蹈游戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學習氣氛，豐富其想象力。在學習進程的按排上，可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排，以便使孩子能為斷的有新鮮感，有利于孩子對舞蹈藝術的融會貫通。
在指導兒童訓練過程中，家長容易忽略的一點其實也是舞蹈藝術的.生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列動作的機械組合，而是通過動作來傳情達意。所以，家長要啟發孩子在領會舞蹈藝術的真諦，用心靈在表現動作，用動作釋放心靈，釋放思想。要鼓勵孩子積極思考，體驗生活，展開理想與想象的翅膀，大膽創新。
當孩子取得成績時，家長要及時表揚鼓勵孩子;家長要為孩子創設必要的學習舞蹈的環境，如時間、場地、服裝、學習材料等;鼓勵孩子積極參加校內外各種舞蹈比賽、表演;當孩子逐漸成為舞蹈園里一顆含苞待放的花蕾時，家長可積極向舞蹈藝術學校(院)、芭蕾舞團、雜技團、體操隊藝術團體推薦孩子，以使孩子走向更廣闊的舞蹈藝術的天地。
3.發揮音樂的功能幫助孩子快樂地學習舞蹈。音樂是舞蹈的靈魂，音樂和舞蹈是一種相互表現、相互促進的統一體，形象生動的樂曲能發揮孩子的想像力和表現力，讓孩子多聽多欣賞音樂，再把舞蹈動作有機地融合在一起，孩子才能快樂的學習舞蹈。
4.利用多種方法使孩子快樂地學習舞蹈。可以利用故事、游戲、化裝、舞臺、服裝等多種多樣的方法，使孩子快樂地學習舞蹈。總之不同年齡選擇不同的舞蹈作品教授給孩子，但都要兒童化，避免成人化。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇二十
甲方：乙方：
甲乙雙方經過友好協商，就甲方與乙方編排舞蹈事項達成如下協議，并共同遵守。
二、費用及付款方式。
1.費用：總計人民幣整（不含稅價）。
2.付款約定：采用兩次支付方式。
第一次付款，請甲方于合同簽署后支付本次舞蹈編排培訓費用總額的%，即人民幣元整。
第二次付款，請甲方于舞蹈培訓結束后日內支付本次舞蹈培訓費用總額的%，即人民幣元整。
3.支付方式：現金或轉賬。
三、雙方責任與義務。
1.甲方責任與義務。
1）甲方在排練期間必須保證每次參加排練人員全部到齊，不耽誤舞蹈進度。
2）甲方在確定了舞蹈的音樂、動作、人數后不在變動，以免影響老師整體編舞進度。
3）甲方在排練前提前與舞蹈老師約定好上課時間。
2.乙方責任與義務。
1）乙方保證每次上課時間準時準點。
2）舞蹈難度、音樂剪接、整體風格等方面完全根據貴公司要求而定。
3）老師教授課程時間為節課，每次上課時間小時，在規定時間內教會為止，全部動作學完后學員需反復排練直到熟練為止，演出前老師做最后檢查及總結指導。
四、違約責任。
1）在合同生效期間內，雙方不得擅自單方違約，否則，乙方可向違約一方追究與本次活動費用總額等同的金額進行經濟損失的賠償。
五、其他條款。
合同未盡事宜，雙方應協商解決，并另行簽訂合同附件，合同附件一經雙方簽字，即成為本合同不可分割的部分，并與本合同具有同等效力。本合同壹式兩份，經雙方簽字并蓋章后生效，雙方各執壹份，具有同等效力。
甲方：乙方：
（簽字、蓋章）（簽字、蓋章）。
授權代表：授權代表：
xx年xx月xx日xx年xx月xx日。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇二十一
時光飛逝，眨眼之間，三年的大學生活已經過去。馬上面臨的大四就是考慮就業的時段。在大三這學期，開設了《大學生就業指導》這門課程，而在大二時，我們也開設了《大學生職業生涯規劃》，提前為我們接下來的考慮的就業方向打下了基礎。通過這幾周的課程，結合目前的就業形勢以及本人的一些求職經歷，我得到了以下心得：
所謂合理的就業目標，就是指選擇的職業即符合個人的特點，也符合社會需要，體現人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發揮個人優勢，多為社會作貢獻的就業目標。通過大二的《大學生職業生涯規劃》課程的學習，我們大多對自己適合的就業方向有了一個大致的了解。今天大學生合理的就業目標主要包括兩個方面。一是就業的主要目標。對于一個特定專業的大學生，在目前的就業形式下，最大的可能是從事與所學專業相關的職業。因此大學生應把能充分運用自己所學專業知識的職業作為自己就業的主要目標，這既符合學校教育的培養目標，又能充分運用自己的專業知識，發揮專業特長。二是就業的次要目標。這是由社會職業結構的不斷變化，相應地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學生在學好專業知識的同時，根據自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學等途徑，學習有關知識，培養能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業目標。
俗話說的好，機會是留給有準備的人的。對于準備就業的大學生來說，對于身體素質、知識、能力和技能等方面，應做好充足的準備，樹立良好的就業意識，才能應對接下來的各種就業挑戰。首先，無論哪一種職業，對從事者的身體素質都有一定的要求，不少職業對從業者身體素質的要求還比較高。所以，大學生應該始終養成良好的生活習慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時間，形成學習和生活的規律，作好身體素質的準備，以迎接社會對自己的選擇與職業的挑戰。其次，一切職業都要求從業者具有相應的知識、能力和技能。知識是人類認識的成果，是培養能力和提高技能的基礎。知識可分為專業知識和一般常識。前者指從事某種專門職業或進行的某種特殊活動所必備的知識，后者指人的日常生活生活或一般活動所需要的普通常識。
在擇業競爭中，決定勝敗的因素很多，其中求職前充分的資料準備是非常重要的一步。求職資料是畢業生綜合實力、綜合素質最具說服力的證明。在所有準備的資料當中，求職簡歷是最有分量、最有說服力的佐證材料。
求職前，首先要明確要準備的求職資料：
1、個人簡歷。
在求職過程中最廣泛認可的書面溝通形式就是簡歷。
請記住：盡管寫簡歷可能花費了你的時間和金錢，但你付出的努力可享用一生。
2、推薦表或推薦信。
推薦意見一般由學生所在院系主管部門負責任撰寫。因為是組織對你的全面評價，招聘單位一般是比較重視的。
3、求職自薦信。
自薦信起到毛遂自薦的作用，好的求職自薦信可以拉近求職者與用人單位之間的距離，獲得面試的機會也會因此多一些。
4、學習成績單。
這是反映畢業生大學學習成績的證明，應由各院系教學部門填寫、蓋章。
5、各種證書（復印件）。
如外語、計算機等級證書，各種榮譽證書，獲獎學金以及各類競賽的證書或駕照等。
6、參加社會實踐、畢業實習的鑒定材料。
制作簡歷時就注意以下幾點：
1、要仔細檢查已成文的個人簡歷，絕對不能出現錯別字、語法和標點符號方面的低級錯誤。
2、你的個人簡歷越短越好，必須突出重點，它不是你的個人自傳，與你申請的工作無關的事情要盡量不寫，而對你申請的工作有意義的經歷和經驗絕不能漏掉。
3、要切記不要僅僅寄你的個人簡歷給你應聘的公司，附上一封簡短的應聘信，會使公司增加對你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。
4、要盡量提供個人簡歷中提到的業績和能力的證明資料，并作為附件附在個人簡歷的后面。一定要記住是復印件，千萬不要寄原件給招聘單位，以防丟失。
5、一定要用積極的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個人簡歷。
6、不能憑空編造你的經歷，沒有哪個公司會喜歡說謊的員工，但也沒有必要寫出所有你真實的經歷。對你求職不利的經歷你可忽略不寫。
面試，是指在經過精心設計的特定場景下，由教官通過對考生提問題的方式，對考生進行觀察，從而完成對考生在素質、能力等方面進行的一種考試方法。在面試環節中，可使用結構化面試方法，根據需要也可使用無領導小組討論、公文筐測驗、角色扮演、演講等進行測試方法，有條件的可采用評價中心技術以多種方法進行測評。首先，求職者自我形象的塑造也是非常重要的。求職者通過容貌、服飾、談吐、社交禮儀的恰當運用，在求職應聘時往往會收到理想的效果，展示出自己良好的個人形象。其次，在面試前應注意：了解形勢，把握政策；學習領導人的話；相關專業知識的準備。
面試交談須把握，5個“度”1、體現“高度”，在交談中展示自己的水平，主要是專業水平。2、選準“角度”，在交談中展示自己的動機，提問要巧，回答要妙。3、增強“信度”，在交談中展示自己的真誠。首先，態度要誠，其次，表達要準，再者，內容要。4、表現“風度”，在交談中展示自己的氣質。一方面要體現外在美，另一方面要展示內在氣質。5、保持“熱度”，在交談中展示自己的熱情。熱情是成功的重要前提。
最后，祝廣大大學生要樹立好擇業的觀點，調整好就業心態。當獲得一個理想職業的時機還不成熟時，應采取“先就業，后擇業，再創業”的辦法，把就業過程當成取得個人職業生涯經驗的重要經歷，通過就業不斷提高自己的社會生存能力、實際工作能力和職業發展能力，憑借自己的努力，通過合理的職業流動，逐步實現自我價值，取得事業的成功。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇二十二
戶口所在：廣州國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：166cm。
誠信徽章：未申請體重：50kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：在校學生。
應聘職位：瑜伽/舞蹈老師：
工作年限：3職稱：
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區：廣州,,。
工作經歷。
公司性質：所屬行業：
擔任職位：
工作描述：
離職原因：
志愿者經歷。
教育背景。
畢業院校：星海音樂學院。
專業一：表演與教育專業二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：其他一般粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：
工作能力及其他專長。
2004-就讀于廣東舞蹈學校。
主要科目：中國古典舞，中國民間舞（東北秧歌，藏族，傣族，蒙族，苗族。
朝鮮族，維族，海陽花鼓燈）副修：踢踏舞，現代舞、
詳細個人自傳。
你好，我是來自星海音樂學院舞蹈系的學生。主修課程是中國古典和中國民間舞。
因為課余時間較多且想借此機會鍛煉自己，吸取一些經驗。兼職舞蹈老師，舞蹈編排，此。
工作經歷：全國少數民族運動會。
2008廣州奧運傳遞晚會。
2009東亞運動會。
參加許多商業演出。
寒假，暑假等多次編排舞蹈。
教課、。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇二十三
進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。
通過學習《大學生職業發展教育與就業指導》，我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。
職業生涯是一個人從職業學習開始到職業勞動結束的人生歷程，對人生價值起著決定性的作用。職業生涯是一個人長期的發展過程，在不同的發展階段，個人有著不同的職業要求和個人追求。從我們個人角度看，職業生涯發展就是在自己選定的領域內，借助于環境的支撐，經過個人奮斗，實現所規劃的職業發展目標的過程。
職業生涯規劃對于我們有什么意義呢？其一，職業生涯規劃有利于提升大學質量。職業生涯規劃將給大學生去考慮將來成為一名職業人所需的能力和素質，有目的地去汲取知識、提高學習效果。通過職業生涯規劃，可以使大學生盡早適應并合理安排大學生活，知道大學生妥善地安排學習和活動，充分而有效地利用自己的時間，知道自己進行全面的素質培養，還可以使自己正確地看待得失，保持情緒的穩定、學習生活的愉快。其二，職業生涯規劃有利于培養就業競爭力。職業生涯規劃能夠為大學生提供了解社會的方法和認識自我的機會。按照規劃經過有針對性的、系統的學習和充分的就業準備，大學生的就業競爭力無疑將得到極大的提升，有助于畢業生順利就業。
對于我們來說，又要具備什么樣的基本職業能力來勝任我們的工作呢？我們首先要具備專業能力。專業能力是職業能力的核心能力，指一個人在從事具體工作時應具備的專業知識以及運用專業知識解決實際問題的能力，是職業活動得以進行的基本條件。專業能力的高低，直接影響著一個人職業能力的高低，可以說專業能力是我們的生存之本。大學生應充分認識到專業知識對自己未來職業發展的重要意義，抓住每一次學習機會，堅持學習，善于學習，持續學習，努力培養專業興趣，積極學習專業領域的基本知識，廣泛涉獵專業發展前沿動態，掌握過硬的理論基礎和專業知識，并做到融會貫通，舉一反三。第二，我們要具有較強的文字表達能力。日常生活和職業發展都離不開文字。文字是我們表達自己意愿和與別人溝通、交流的主要媒介。文字能力是運用文字交流信息、表達思想情感、反映客觀事物的能力，是一個人文字表達能力、文字處理能力、駕馭文字能力的綜合表現。在實際工作中，一個人的文字能力如何，直接關系到工作效率和工作質量，甚至關系到單位的形象。第三，我們要擁有人際交往能力。人際交往能力是指一個人在實際工作中與他人交往、溝通、合作、幫助別人和獲取別人幫助的能力。良好的人際交往能力是建立良好人際關系的基礎和前提，它有利于個人心理的健康發展，有利于個人自我意識的發展和完善，能擴大工作面，建立廣泛的工作關系，擴展自己的工作活動范圍。第四，我們要具備終身學習能力。終身學習能力是指當今社會所需求的素質和能力，即在激烈變化的社會中的生存能力。無論是在校期間還是工作之后，我們都不能放松學習，要抓住每一次學習機會，不斷增強自己的學習能力，鑄就持續學習、提高學習效果的應有稟賦，才能適應不斷變化和日趨激烈的市場競爭。第五，我們要具備邏輯思維能力。邏輯思維能力是指按照邏輯思維規律、運用邏輯方法來進行思考、推理、論證的能力。他是在分析、綜合、抽象、概括和推理證明中表現出來的一種能力，是保證我們的認識活動得以正常地、有效地進行的一種心理素質。第六，我們要具備實際動手能力。必須指出的是，現在大學生的實際動手能力普遍較弱，主要原因是在校期間普遍缺乏社會實踐和專業實習。實際動手能力的培養包括動手能、實驗操作能力、分析解決能力和社會交往適應能力的培養。第七，我們要具備組織管理能力。所謂組織管理能力就是駕馭部署、駕馭局面，有條不紊地解決問題的能力，表現為精于運用組織力量，能夠把各種不同才能的人恰當地結婚起來，形成配合默契、步調一致的集體。第九，我們要具備危機化解能力。所謂危機化解能力是指當環境、條件、對手等發生變化時，能夠及時采取措施迅速加以應對的能力，是當代人應當具備的基本能力之一。除了以上九個基本能力之外，大學生就業時還應具備一定的領導能力、創造并把握機遇的能力等。大學生在校期間要注意各方面能力的均衡發展，也要注重個人優勢能力的培養。
求職就業是每一個大學生人生道理上的一個轉折點，在就業過程中需要慎重選擇。因為第一份工作將在很大程度上影響畢業生未來的職業發展。凡事預則立不預則廢。有充分的準備方能戰無不勝，攻無不克。首先，我們要具備求職心理準備。良好的就業情緒來自良好的心理；良好的心理來自良好的心境。當前社會就業形勢嚴峻，大學生應正視現實樹立正確的擇業觀。保持頭腦清醒，認清就業形勢，正視就業現狀，轉變就業觀念，調試就業心態，樹立正確的擇業觀是十分必要的。克服就業情緒的浮躁和波動，保持愉快心境下的良好情緒，從而在就業中掌握主動。其次，我們要開展職場調研。職場調研是指大學生要了解社會、了解行業、了解國家的就業政策以及就業途徑，從而找到自己最心儀的公司和職位。對大學生來說，最關注的因素就是社會的需求、行業的發展、公司和職位的情況。最后，我們可以通過各種各樣的途徑來找到我們要找的工作。我們在校期間可以通過校園專場招聘會、學生就業服務中心和實習來找工作。同時也可以通過社會綜合招聘會、社會關系介紹、各種媒介信息以及主動求職來獲得工作。
隨著市場經濟的發展，個人有了越來越多的擇業機會和發展空間，同時也面臨更大更復雜的社會風險。因此，要想獲得事業的成功，就及早做一份職業生涯規劃。
舞蹈指導的職業發展（優質24篇）篇二十四
這學期我們上了就業指導課，感觸很深。時光如梭，轉眼我已在大學的校園里奮斗了兩年的時光，回想從前的那些稚嫩，無比溫暖，沒錯，這是我們奮斗來的成果，大學，那個完成夢想的地方。今天的我們還有多少像以前那樣無憂無慮的日子讓我們依靠，還有多少青春可以讓我們拿來肆無忌憚的揮霍，我想，沒有多少了，給自己的人生一個規劃，帶著夢想起航，演一場完美的人生！以下簡單談談我學習了這門課之后的感想。
職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的，在社會分工中具有專門技能的工作。職業是對人們的生活方式、經濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個人的權利、義務、職責，從而也是一個人社會地位的一般表征。不同的職業，通常意味著不同的發展機會與空間，也決定了不同的生活方式。它影響著個人事業的發展，影響著個人的家庭幸福感，影響生命質量和人生的滿意度。每個大學生都希望自己擁有稱心的職業。但隨著社會主義市場經濟體制的逐步推進和高校改革的深化，大學生不再是“皇帝的女兒不愁嫁”。當前，“選擇職業的恐慌”已經成了大學生中普遍存在的問題之一。有些大學生因為多次求職的失敗經歷和在職場中的挫敗，對個人前途和未來感覺渺茫。還有一些大學生對自己就讀的大學感覺不理想，不去積極努力地改變現實，而是去抱怨、放任自己，消極對待學業和生活。
在我們的職業生涯中，不僅要有對工作的規劃，也要有對生活的規劃，因為職業活動也是一種生活，所以職業生涯規劃中不能缺少生活規劃。而說到生活規劃，卻又不是個簡單的事。一般來說，我們的生活會受到工作、職業的的影響，所以職業生涯規劃中生活得那一部分，得參照職業來規劃。這一部分規劃中，我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業生涯規劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時，重要的是，職業生涯規劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。
我們的職業生涯規劃，它是一個漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標度來考量的。我們生活在一個變革的`時代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業生涯規劃，就是用未來的目標來預示自己的變化。只有我們善于對未來規劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發揮自我管理的主動性，充分開發自身潛能，取得事業的成功。以下就我學完大學生職業生涯發展與就業指導課所體悟到的一些感受和收獲進行一下總結：
（一）要重視和精通自己的專業知識。
（二）要學好英語。
（三）要多學會做人的方法并多花一些心思經營自己的人際關系網絡。
（四）要擺正心態，對工作要嚴謹、認真、負責，樂觀面對未來所從事行業的發展前景。
（五）要積極投身實踐中去，去經歷，去感受，去領會。
（六）要積極培養自己的獨立意識、獨立決策和執行的能力。