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    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雅蕊

    通過學(xué)習(xí)范本,可以提高我們的寫作水平和語言表達(dá)能力。小編整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作上的借鑒和參考。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一

    化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系,它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,必須從初中抓起,從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的求知欲入手,從提高課堂教學(xué)效率做起,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾,幫助他們過好基本概念關(guān),實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等,使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法,談點(diǎn)滴體會(huì)。

    偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí),常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科,有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化,使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,講化學(xué)的發(fā)展和形成,結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,如道爾頓提出近代原子學(xué)說,居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng),談聞名世界的中國(guó)古代的發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等,論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到:化學(xué)用語是國(guó)際通用的語言,是國(guó)際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要,他將直接關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

    初中化學(xué)需識(shí)記的知識(shí)比較多,有時(shí)又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)是先通氫氣,把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱,當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時(shí),要先撤酒精燈,等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后,我們用氫—燈—燈—?dú)渌膫€(gè)字來表示,使學(xué)生很快地掌握,并能完整準(zhǔn)確地說出其四個(gè)字順序的含義及為什么。

    另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣,其形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力,喜歡動(dòng)手,再造想象力比較豐富的特點(diǎn),成立了化學(xué)科技興趣小組,目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口能力,從激發(fā)興趣著眼,訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維,發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后,我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒,使學(xué)生感到化學(xué)有趣,樂意學(xué),使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。

    提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面,或者教師放任自流,學(xué)生各行其是,都不能保證教學(xué)質(zhì)量。

    教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。就初中化學(xué)課來說,我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高,關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并使他們能輕松接受,這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識(shí),較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力,還要在課前充分理解吃透教材,并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生,結(jié)合學(xué)生暴露的問題,瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,激發(fā)思維,擴(kuò)大密度,使他們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài),只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講,既要配合教材內(nèi)容,又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn),帶過一般,設(shè)疑破難,創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,練要練到點(diǎn)子上,要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,以達(dá)到真正掌握知識(shí),舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時(shí),我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析,進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。

    初中化學(xué)知識(shí)主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分。就拿元素及其化合物來說,知識(shí)內(nèi)容龐雜,涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式,如若把這些知識(shí)孤立地講,往往會(huì)事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,進(jìn)行歸納對(duì)比,形成網(wǎng)絡(luò),抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動(dòng)以及接受效果,針對(duì)學(xué)生感到有困難的地方,教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方,結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時(shí),我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對(duì)比,讓學(xué)生親自動(dòng)手,把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集,集中于氣體的制備之中。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗(yàn)等知識(shí)進(jìn)一步加深理解和掌握。為此教師還應(yīng)具有對(duì)教材探索、創(chuàng)造和對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩癬歸納、補(bǔ)充的能力。另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容,讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這有利于化學(xué)概念的形成,從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力。

    實(shí)驗(yàn)證明,只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,通過精講多練,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性,還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二

    化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部份。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程,可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,能從化學(xué)的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)題目,了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響,知道應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染,公道地開發(fā)和利用化學(xué)資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)題目的挑戰(zhàn)時(shí),能做出更理智、更科學(xué)的決策。

    義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單題目的能力;另外一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐漸熟悉自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此,在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去熟悉多姿多彩、與人類息息相干的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,構(gòu)成延續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好,增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心;給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使他們都能具有適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必須的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度,具有適應(yīng)未來天生和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),熟悉化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然***共處、增進(jìn)人類和社會(huì)可延續(xù)發(fā)展中的地位和作用,相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美好未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”,必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來,逐漸建立起“民主、同等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系。

    “對(duì)話”不但指師生雙方狹隘的語言交換,而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納,是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情,學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融會(huì)并貫串在教學(xué)的全進(jìn)程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法的實(shí)際動(dòng)身,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容。化學(xué)教學(xué)要增進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,要將過量的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生,保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間,動(dòng)手操縱、思考題目、口頭表達(dá)、討論題目、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的題目,教師就不要多做暗示。一要提問,二要指導(dǎo)。而好的提問,“必令學(xué)生運(yùn)其才干,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣形,熟練之功彌深。”要做到這一點(diǎn),教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不輕易領(lǐng)會(huì),即于其處提問。”題目提出以后,要留給學(xué)生思考的時(shí)間。根據(jù)美國(guó)教育專家的研究,對(duì)學(xué)生的提問,在每個(gè)題目提出以后,最少要待三秒鐘以后才能指名回答。這樣做的好處有:學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮痤}目;可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強(qiáng)學(xué)生的信心;能夠進(jìn)步遲鈍學(xué)生的積極性;可以增多發(fā)散思惟的成份;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學(xué)生可以舉出更多的論據(jù);學(xué)生能夠提出更多的題目;能夠增加回答的多樣性;能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。

    化學(xué)教學(xué)留意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身,讓他們?cè)谑炝?xí)的生活情形中感受化學(xué)的重要性,了解化學(xué)與平常生活的密切關(guān)系,逐漸學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際題目;讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究進(jìn)程,在知識(shí)的構(gòu)成、聯(lián)系、利用進(jìn)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,取得科學(xué)的方法,在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐漸構(gòu)成畢生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐,合作交換是應(yīng)當(dāng)提倡的故意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,重視知識(shí)的生活性和實(shí)踐性。

    化學(xué)課題生活化,題目引入情形化是化學(xué)新課程的特點(diǎn)之一。在教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際,設(shè)置一些題目情形,讓學(xué)生從情形中獲得信息,用化學(xué)思考方法去建立模型,然落后行解釋,利用和拓展。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中,在解決題目的進(jìn)程中理解和把握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,讓學(xué)生全身心腸參與化學(xué)活動(dòng),經(jīng)歷教學(xué)進(jìn)程,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要留意培養(yǎng)學(xué)生聆聽他人的發(fā)言,善于陳說自己的想法,勇于修正他人的觀點(diǎn),勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時(shí),應(yīng)學(xué)會(huì)各自保存自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí),要有明確的目的,要有秩序地發(fā)表意見,要控制音量,不影響他人的討論。假如分小結(jié)活動(dòng),職員的組合要采取輪換制,使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪番代表小組發(fā)言,組與組之間可以隨機(jī)交換幫助。

    在化學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)改革過去傳統(tǒng)的只重視學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),而忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程考核的評(píng)價(jià)方法。正如《化學(xué)課標(biāo)》中提出的:“為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核學(xué)生把握知識(shí)、技能的程度,又重視評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中,力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)。”在教學(xué)中,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng)價(jià),可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法。可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你有甚么收獲?”等題目,來幫助學(xué)生熟悉自己,建立自信,表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包括評(píng)“知識(shí)與技能”和“思、情、意”。知識(shí)與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生在探究化學(xué)事實(shí)的進(jìn)程中,所取得的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)學(xué)生來講是研究新的知積和技能的基礎(chǔ)。

    “思、情、意”目標(biāo)是指思考、情感和意識(shí)三個(gè)方面的目標(biāo)。也就是說要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法,學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、取得成功的體驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度和質(zhì)疑和獨(dú)立思考,勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要留意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。化學(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、利意圖識(shí)等;參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三

    一學(xué)期來,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下,本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,用心完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了必須的努力。下頭我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

    平時(shí)用心參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

    本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高w的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

    1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定貼合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

    2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合潛力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

    3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

    4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合w的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)w的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了此刻物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)用心參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

    5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。透過開公開課,使w的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了w在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。

    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范w的言行,毫不松懈地培養(yǎng)w的綜合素質(zhì)和潛力。

    加強(qiáng)與各任課教師的合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),精誠協(xié)作,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,兩個(gè)班的化學(xué)成績(jī)都取得了必須的提高,不少學(xué)生的成績(jī)大幅度提高,但還需進(jìn)一步提高,打算在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

    一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將w最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四

    難就難在開頭是基礎(chǔ),沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),就沒有宏偉的大廈。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

    平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

    重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

    今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

    基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

    聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。

    在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,因而這一部分相對(duì)得分較高。

    期待明天的我可以以一個(gè)嶄新的心態(tài)去面對(duì)我的下一屆學(xué)生。無愧人民的子弟。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五

    今年我依然擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,需要培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)科學(xué)的興趣,還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題。所以這一年對(duì)學(xué)生至關(guān)重要。

    回首一學(xué)期的工作有得有失,在此做一個(gè)總結(jié)。

    熱愛本職工作,力爭(zhēng)在思想上、工作上為同事做好表率,為學(xué)生樹立榜樣。除對(duì)自已嚴(yán)格要求外,還利用一切適宜的場(chǎng)所,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地德育教育,教育學(xué)生熱愛班級(jí),團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)會(huì)合作,懂得感恩、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。本學(xué)期,積極參加區(qū)、市組織的各類學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),努力提高業(yè)務(wù)水平。

    1、備好、上好每一節(jié)課。

    為了備好課,我做到了以下幾點(diǎn):

    (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉“新課標(biāo)”的要求;鉆研教材,熟悉教材的基本思想、了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,不隨意拔高或降低難度,怎樣才能把課堂效率最大化。

    (2)了解學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備、興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難,我應(yīng)當(dāng)采取哪些相應(yīng)的預(yù)設(shè)。

    (3)研究教法和學(xué)法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`師生活動(dòng)、小組活動(dòng)。為了上好每節(jié)課,我做到了:

    (1)、關(guān)注全體學(xué)生。不僅僅關(guān)注優(yōu)生,更關(guān)注學(xué)困生,做到課堂提問面向全體學(xué)生;不僅僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè),更關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài),做到及時(shí)察覺學(xué)生心理狀態(tài),防止學(xué)生走神和掉隊(duì)。

    (2)激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓更從的學(xué)生參與,有更多的收獲,在新授課中,培養(yǎng)學(xué)生課前5分鐘帶著問題預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,在練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課中,把學(xué)生共性的問題按量分配到各組,組長(zhǎng)按本事大小分配任務(wù)到各個(gè)組員,然后再班級(jí)集中交流,這樣不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作本事,也鍛煉了學(xué)生的膽量和表達(dá)本事,還避免了學(xué)生不聽課的現(xiàn)狀,更提高了課堂效率。可謂一舉多得!

    (3)課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,確實(shí)減輕學(xué)生了的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當(dāng)堂練習(xí),當(dāng)堂講評(píng),當(dāng)堂糾錯(cuò),當(dāng)堂完成。

    (4)考試及試卷分析:認(rèn)真出每一次考試題,認(rèn)真做好每一次考試質(zhì)量分析,用數(shù)據(jù)說話,讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大:不僅僅檢測(cè)學(xué)生的掌握的知識(shí)程度,更是經(jīng)過學(xué)生的答題來審視前面的教學(xué),從而做為改善今后教學(xué)的依據(jù),真正把這項(xiàng)工作當(dāng)作檢測(cè)、反思、提升、改善教學(xué)的有效工具。

    2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),不拼命趕進(jìn)度。

    根據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)歷,明白考生答題中存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而在平時(shí)的教學(xué)中十分重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情景分層布置作業(yè),盡量降低落后面,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。為了學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,盡量創(chuàng)造更多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事、觀察本事。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

    3、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究本事的培養(yǎng)。

    要提高學(xué)生的本事,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),我沒有為了簡(jiǎn)單省事“重結(jié)論,輕過程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,而是重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。這幾年化學(xué)中考試題中出現(xiàn)科學(xué)探究資料,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。故在平時(shí)的教學(xué)中我做到了認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究資料,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步構(gòu)成科學(xué)探究本事。

    本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)很感興趣,基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有不一樣程度地上升,努力提高了合格率,爭(zhēng)取到了較高優(yōu)秀率,取得了較好的教學(xué)效果。

    (1)對(duì)于優(yōu)生過于相信,檢查的力度不夠,課堂的關(guān)注度不夠,導(dǎo)致高分率太低;對(duì)于后進(jìn)生,由于面過于大,幫撫力度不夠。

    (2)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠。

    (3)對(duì)學(xué)生的耐心不夠,交流太少。

    1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,開動(dòng)腦筋,吃透鉆研教材,提高我的課堂效率。

    2、加強(qiáng)跟學(xué)生的情感交流,讓優(yōu)生更優(yōu)秀,讓后進(jìn)生的思想和行為得到有效轉(zhuǎn)化。

    3、合理安排輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間,充分利用小組加分機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢查力度。

    4、合理有計(jì)劃地安排明年的復(fù)習(xí)計(jì)劃,力爭(zhēng)明年的中考成績(jī)更上一層樓。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六

    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,提出問題,分析問題和解決問題的本事;幫忙學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們:化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則,即:客觀性原則;嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則;尊重學(xué)生,靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn):

    在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí),學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)教師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,或憑猜測(cè)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能到達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),才能到達(dá)夢(mèng)想的目的。

    在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),教師演示實(shí)驗(yàn),或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面,處處,時(shí)時(shí),事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,僅有教師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得牢固。所以,嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的"備,教,導(dǎo)"是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

    1,備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn),無論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好,都必須要備好課,寫好切實(shí)可行的教案,并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍,即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的本事;若不備課,不親自做實(shí)驗(yàn),憑空想象,黑板上做實(shí)驗(yàn),那就沒有明顯效果,更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

    2,注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)。

    指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),既要面面俱到,事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí),又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實(shí)際,在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。

    3,注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)。

    要求學(xué)生,在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),要如實(shí)地與學(xué)生一齊分析失敗原因,可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,我們就經(jīng)過示范幫忙學(xué)生掌握操作技能,取得實(shí)驗(yàn)成功,或幫忙分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。

    此外,對(duì)一些特殊的材料,儀器和試劑,以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明,如選材的原因,儀器的功能,試劑的配備等。

    綜上所述,化學(xué)課實(shí)驗(yàn),無論教還是學(xué),都必須堅(jiān)持客觀,嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真,扎實(shí)的作風(fēng)。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七

    歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,它能將零碎的化學(xué)知識(shí)、復(fù)雜的化學(xué)原理、不同知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系簡(jiǎn)單化、條理化、系統(tǒng)化,從而使化學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高我們課堂教學(xué)的效果。下面,就簡(jiǎn)單談?wù)勗谥锌蓟瘜W(xué)復(fù)習(xí)的過程中如何適時(shí)利用歸納法,提高學(xué)習(xí)效果。

    學(xué)會(huì)用比較的方法對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納,一面可以強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,另一方面對(duì)學(xué)生求同和求異思維能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。

    1、求同法。在化學(xué)中許多物質(zhì)的性質(zhì)、組成、反應(yīng)現(xiàn)象都具有相似之處,將其進(jìn)行歸納,可強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)的記憶和掌握。例如:“單質(zhì)”與“化合物”這兩個(gè)概念時(shí),一定要強(qiáng)調(diào)概念中的“純凈物”三個(gè)字。因?yàn)閱钨|(zhì)或化合物首先應(yīng)是一種純凈物,即是由一種物質(zhì)組成的,然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判斷其是單質(zhì)或者是化合物,否則學(xué)生就容易錯(cuò)將一些物質(zhì)如金剛石、石墨的混合物看成是單質(zhì),同時(shí)又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物。

    2、求異法。對(duì)化學(xué)中易混淆平行性的知識(shí)概念進(jìn)行對(duì)比,歸納出它們的不同之處,本質(zhì)區(qū)別,可以防止知識(shí)間特別是概念間的混淆,同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解。例如:“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物中,如果其中一種是氧元素,這種化合物叫做氧化物”之后,可接著提出一個(gè)問題:“氧化物一定是含氧的化合物,那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢?為什么?”這樣,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,反復(fù)推敲,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住概念中關(guān)鍵的詞句“由兩種元素組成”來分析,由此加深對(duì)氧化物概念的理解,避免概念的模糊不清,也對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

    3、類比法:在我們初中化學(xué)中學(xué)習(xí)了許多同類物質(zhì)的性質(zhì),對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),可以應(yīng)用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行類推的方法,先從理論上去的接受它們,再從實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中去理解消化它們。例如:對(duì)金屬單質(zhì)的性質(zhì)、酸的通性、堿的通性、鹽類物質(zhì)性質(zhì)等知識(shí)的教學(xué)。

    化學(xué)中的很多物質(zhì)除了具有一般的共性之外,還有自己的特性,它們也往往是中考命題的落腳點(diǎn),將它們進(jìn)行歸納,對(duì)把握物質(zhì)的本質(zhì)特性和培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性都有著十分重要的意義。

    每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象,但是好學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“問題生”。大量的調(diào)查結(jié)果顯示:好學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī),一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì)的知識(shí)真正問清楚了,真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。這里為什么要強(qiáng)調(diào)“真正”兩個(gè)字呢?因?yàn)槲覀兊摹皢栴}生”遇到不會(huì)的題目有時(shí)也去問老師,也耐心地聽老師講,也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了,沒有把聽懂了的知識(shí)再寫出來,內(nèi)化為自己的知識(shí),就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了同類的問題,下筆寫的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)寫不完整,有那么一點(diǎn)還沒有理解。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八

    初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),也能為學(xué)生將來參加工作解決一些實(shí)際問題做好準(zhǔn)備。鑒于初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、資料分散及有些概念極易混淆等特點(diǎn),要想提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂。結(jié)合自我多年教學(xué)實(shí)踐,要實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂,就要做好以下幾個(gè)方面:

    教師與所教的學(xué)科知識(shí)有必須的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師,那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師,那么,學(xué)生就與那位教師不配合,教學(xué)效果就自然低下了。所以,在具體的教學(xué)中,教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象,用自身的人格魅力感化學(xué)生。教師的人格魅力不僅僅體此刻知識(shí)的淵博方面,還體此刻個(gè)人的涵養(yǎng)上。教師欲在學(xué)生面前樹立完美的形象,首先要有淵博的知識(shí),課堂教學(xué)有深度、廣度。這就需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,課后還要做好自身的“充電”工作。其次,轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的主角。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師主宰著課堂,學(xué)生不敢對(duì)所學(xué)的知識(shí)“插嘴”、“多話”。這種課堂,貌似師道尊嚴(yán),但學(xué)生的內(nèi)心不敬佩教師,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也沒有調(diào)動(dòng)起來,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開展合作學(xué)習(xí)。所以,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。

    著名教育家陶行知先生指出:“我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”所以教師在傳授知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。化學(xué)是一以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),它有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí),常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引。所以,在初中化學(xué)教學(xué)中,教師能夠利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué),比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等。其次,要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明,學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的知識(shí)最感興趣,比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并且能培養(yǎng)學(xué)生的分析本事與解決問題的本事。

    精講,就是配合教材資料,面向全體學(xué)生。突破重點(diǎn),帶過一般,設(shè)疑破難,為學(xué)生創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,練要練到點(diǎn)子上,精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,以到達(dá)真正掌握知識(shí),舉一反三的目的。教師在教學(xué)過程中就應(yīng)針對(duì)教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方,結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中,只要合理地安排知識(shí)體系,經(jīng)過精講多練,就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性,使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

    有一位教育家以往指出:“一個(gè)教師寫一輩子教案不必須成為名師,假如一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師。”課后反思是教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理,在以往的教學(xué)中往往被忽視。經(jīng)過課后反思,重新審視自我的教學(xué)過程,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),分析失誤的原因,避免今后出現(xiàn)更多的失誤。思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑,找出學(xué)生困惑的原因,再選用適宜的方法幫忙學(xué)生解決困惑,提高課堂效率。

    總之,教師僅有不斷學(xué)習(xí),刻苦鉆研,積極探索,努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué),做到“心中有學(xué)生,心中有主體”,充分尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和積極精神,讓我們的學(xué)生本事得到提高,潛能得到開發(fā),智慧得以生成,人格得到完善,這才是真正有效的課堂,高效的課堂。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九

    本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

    化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,所以,要異常注意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的本事。

    元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),經(jīng)過生動(dòng)趣味的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

    元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫忙他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)本事,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

    根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的進(jìn)取性和探究精神。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十

    經(jīng)過x個(gè)月的實(shí)習(xí),我在初中化學(xué)教學(xué)工作方面成長(zhǎng)了很多,下面我將從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

    1、課堂導(dǎo)入:經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我初步學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行高質(zhì)量的課堂導(dǎo)入。導(dǎo)入要求有趣、切題、引思、簡(jiǎn)練,還要求能引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在一開始的時(shí)候,我并不能很好的將這些理論應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中,導(dǎo)入不是過長(zhǎng)就是過短。現(xiàn)在我能夠較好的進(jìn)行課堂導(dǎo)入,合理把握時(shí)間。比如在講《酸和堿的中和反應(yīng)》時(shí),以一段1分多鐘的視頻——硫酸泄漏處理措施引出新課內(nèi)容,在較短的時(shí)間內(nèi)點(diǎn)明主題,吸引學(xué)生注意。

    2、板書板畫:實(shí)習(xí)學(xué)校多媒體稀缺,上課時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方式——板書就發(fā)揮了巨大用途,九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)課上,我邊講邊把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)在黑板上,以至于我的板書技能有了很大的提高,寫的不再歪歪扭扭,而是有了條理,層次較為清楚。并且化學(xué)科目由于具有特殊性,所以板畫的作用也就彰顯了出來。課上通過作圖向?qū)W生們展示各種實(shí)驗(yàn)儀器,提高學(xué)生們的能力,加深理解與記憶。

    3、課堂提問:新課改之后,課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“以人為本”,注重提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),所以課堂提問從原來“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)在的師生互動(dòng)型教學(xué)模式。現(xiàn)在,在提問的時(shí)候我會(huì)注意根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和心理特點(diǎn),找準(zhǔn)誘發(fā)他們思維興趣的點(diǎn)來精心設(shè)問,然后一步步引導(dǎo)學(xué)生自己找出問題的答案。由此訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和分析問題、解決問題的能力。

    4、演示實(shí)驗(yàn):教師使用演示實(shí)驗(yàn)的技巧,可以起到很好地輔助教學(xué)的作用。同樣是以《酸和堿的中和反應(yīng)》為例,我通過兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)比,一是氫氧化鈉和鹽酸直接反應(yīng),二是在滴加酚酞指示劑的條件下反應(yīng),讓學(xué)生對(duì)于酸堿反應(yīng)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),從而為以后的知識(shí)打下基礎(chǔ)。在做演示實(shí)驗(yàn)室,教師應(yīng)該操作規(guī)范、有條不紊、鎮(zhèn)定自若,這樣才能為學(xué)生起到一個(gè)好的示范作用,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作風(fēng)和心理素質(zhì)有一種潛移默化的影響。

    這是我感覺變化明顯的幾個(gè)方面,除了這些還有很多很多……感謝xxxx學(xué)校給了我這次歷練的機(jī)會(huì),謝謝!

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一

    新的一年即將來臨,追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自我成為一名優(yōu)秀的人民教師,現(xiàn)將工作情景總結(jié)如下:。

    一、思想認(rèn)識(shí)。

    在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一向以來,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。進(jìn)取參加校本培訓(xùn),并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自我“充電”,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

    二、教育教學(xué)。

    在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持教書育人的原則。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。把對(duì)學(xué)生的教育溶入平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。教育學(xué)生立大志,勤學(xué)習(xí),樂助人,寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中翱翔,為良好班風(fēng)的構(gòu)成盡了自我微薄之力。為提高自我的教育教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。

    19年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自我的工作,努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作量較大,周課時(shí)14節(jié)。工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段,在級(jí)部主任的安排下又增加了學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽輔導(dǎo)。教學(xué)業(yè)績(jī)明顯。教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后,還能及時(shí)將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改、完善。化學(xué)的題目是比較多變的,要學(xué)生做的,我們都能經(jīng)過篩選,經(jīng)過自我做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,有:作業(yè)本、《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》、化學(xué)本、試卷1套、化學(xué)報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等。這些作業(yè)我都能全批全改,但我的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重,因?yàn)椴捎昧朔稚⒓蛹性谡n堂處理的靈活方式。

    對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、指導(dǎo),也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會(huì)兒,讓他們問問題,有時(shí)也請(qǐng)他們到辦公室里來進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解惑。

    對(duì)個(gè)別的差生,能細(xì)心輔導(dǎo),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。我經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。平時(shí),自我還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面經(jīng)過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫忙后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。下頭對(duì)中考化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

    (一)學(xué)生基本情景:

    1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題本事較差,學(xué)習(xí)上不善于自我糾錯(cuò)總結(jié)。

    2、知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

    3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

    4、上課注意力容易分散。

    5、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

    6、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

    7、實(shí)驗(yàn)缺乏動(dòng)手和思考。

    戰(zhàn)前準(zhǔn)備:

    在正式展開復(fù)習(xí)之前,我針對(duì)前一年年中考的新形勢(shì),認(rèn)真研。

    讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國(guó)總共18份中考試卷,異常是重點(diǎn)關(guān)注昭通檢測(cè)考試卷,認(rèn)真分析,深入領(lǐng)會(huì),精心選題,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    (二)制定計(jì)劃:

    按照學(xué)校要求,九年級(jí)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和中考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實(shí),作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生構(gòu)成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段,知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生化學(xué)試卷設(shè)計(jì))促歸納,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自我的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,并且堅(jiān)決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。

    不論哪類班級(jí),化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視花學(xué)科學(xué)習(xí),所面臨的困難和壓力比較大,我不想作多少歌功頌德的匯報(bào),我只想說,走過初三,我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

    (三)營(yíng)造民主課堂。

    讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注化學(xué)弱科同學(xué),給他們精神鼓勵(lì),讓學(xué)生在自信的陽光下成長(zhǎng),學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但化學(xué)總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

    (四)提高效率,上好講評(píng)課。

    進(jìn)入初三,面臨著資料多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),經(jīng)過講評(píng)幫忙學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的本事,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是初三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。

    其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的。

    第三、講清解題規(guī)律或方法。

    第四,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,為何錯(cuò),哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改善復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,并改正,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二

    在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中又一年過去了,在這一年里,我收獲頗多,既有歡笑也有淚水,付出了我的辛勞,也獲得了幸福!此刻我就這一年來,我的一點(diǎn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

    初中化學(xué)只在初三年開設(shè),一年的時(shí)間,學(xué)生既要學(xué)習(xí)兩本書的資料,又要復(fù)習(xí)參加中考,時(shí)間短任務(wù)重,所以更需要師生之間的配合。下頭我就簡(jiǎn)單地從三方面總結(jié)一下。

    一、啟蒙教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

    分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生容易理解和理解,每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,必須能學(xué)好化學(xué)!

    二、加強(qiáng)情感溝通構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。

    在教師對(duì)學(xué)生的深刻了解與交流基礎(chǔ)之上的。

    三、提高課堂效率,提高化學(xué)教學(xué)的有效性。

    要提高學(xué)生的本事,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度不一樣,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際因材施教,盡量降低落后面。我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本基能,就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算,化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生構(gòu)成化學(xué)概念,獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三

    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,提出問題,分析問題和解決問題的本事;幫忙學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們:化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則,即:客觀性原則;嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則;尊重學(xué)生,靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn):

    在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí),學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)教師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,或憑猜測(cè)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能到達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),才能到達(dá)夢(mèng)想的目的。

    在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),教師演示實(shí)驗(yàn),或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面,處處,時(shí)時(shí),事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,僅有教師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得牢固。所以,嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的"備,教,導(dǎo)"是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

    1,備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn),無論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好,都必須要備好課,寫好切實(shí)可行的教案,并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍,即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的本事;若不備課,不親自做實(shí)驗(yàn),憑空想象,黑板上做實(shí)驗(yàn),那就沒有明顯效果,更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

    2,注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)。

    指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),既要面面俱到,事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí),又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實(shí)際,在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。

    3,注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)。

    要求學(xué)生,在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),要如實(shí)地與學(xué)生一齊分析失敗原因,可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,我們就經(jīng)過示范幫忙學(xué)生掌握操作技能,取得實(shí)驗(yàn)成功,或幫忙分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。

    此外,對(duì)一些特殊的材料,儀器和試劑,以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明,如選材的原因,儀器的功能,試劑的配備等。

    綜上所述,化學(xué)課實(shí)驗(yàn),無論教還是學(xué),都必須堅(jiān)持客觀,嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真,扎實(shí)的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好;也僅有這樣,才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四

    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的初中化學(xué)教學(xué)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    新課程的實(shí)施給學(xué)校帶來了新的活力,給課程注入了新的生機(jī),給教師迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。新的《九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為化學(xué)教學(xué)樹立了新理念,提出了新要求。化學(xué)教學(xué)正在隨著課程改革的不斷深入發(fā)生巨大的變化,廣大的化學(xué)教師響應(yīng)積極,他們認(rèn)真理解新的化學(xué)課程觀,學(xué)習(xí)新教材,逐漸樹立起了新的化學(xué)教學(xué)觀。通過幾個(gè)月的化學(xué)培訓(xùn),我有許多體會(huì)和反思,現(xiàn)總結(jié)如下:

    教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識(shí)充實(shí)了化學(xué)教材,加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題,如材料、能源、環(huán)境、生命等的融合與滲透,引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,使其形成科學(xué)的觀點(diǎn)和方法,學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決社會(huì)生活中的實(shí)際問題。特別突出了以下幾點(diǎn):

    1、注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變新教材將“科學(xué)探究”作為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。將化學(xué)知識(shí)的'學(xué)習(xí)與科學(xué)探究過程緊密結(jié)合、融為一體,使學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、進(jìn)行科學(xué)探究和形成科學(xué)的價(jià)值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是通過活動(dòng)與探究、觀察與思考,討論與交流等一系列活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。

    2、突出與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系。新教材注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中所用到的化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能,為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材,了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣,使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

    3、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)的探究性化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生通過探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能,化學(xué)實(shí)驗(yàn)不再是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練某個(gè)技能或驗(yàn)證某個(gè)知識(shí)。同時(shí)新教材不再劃分演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn),而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

    4、加強(qiáng)了科學(xué)與人類精神的滲透與融合新教材在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法教育的同時(shí),滲透了科學(xué)態(tài)度、情感價(jià)值觀、責(zé)任感等人類精神文明的教育,使科學(xué)知識(shí)與人文內(nèi)容相聯(lián)系,達(dá)到了科學(xué)知識(shí)與人文精神的滲透與融合,如“二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響的教學(xué),以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源、環(huán)境等問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

    在新教材實(shí)施過程中,教師們普遍認(rèn)為:這套教材體系全新、圖文并茂,體現(xiàn)了教材的開放性,鼓勵(lì)教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。但在教學(xué)中也面臨著許多疑難和困惑,主要表現(xiàn)在以下方面。

    1.新教材改變了傳統(tǒng)的編排模式在以往的化學(xué)教材中,每個(gè)概念的出現(xiàn)是循序漸進(jìn)的,讓學(xué)生了解概念的內(nèi)涵和外延,而新教材有的概念是先讓學(xué)生感知,再逐步掌握。如氧化物這個(gè)詞在單質(zhì),化合物之前出現(xiàn)了,并沒有下定義如p2o5、al2o3、so2等是氧化物,可以讓學(xué)生去領(lǐng)悟什么樣的物質(zhì)是氧化物。但教學(xué)起來確實(shí)有困難,因?yàn)閷W(xué)生不知道單質(zhì),化合物的概念。

    2.教材中知識(shí)闡述太簡(jiǎn)略縱觀全書,課文中的知識(shí)闡述簡(jiǎn)略。作為教師在教學(xué)過程中,應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,需要拓展的地方不少,如化學(xué)式的書寫方法,新教材中沒有講單質(zhì)化學(xué)式如何寫?含原子團(tuán)的化學(xué)式書寫方法,讀法等應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充,不然,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)就感到處處有困難。

    初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)指南(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五

    今年我擔(dān)任初三1、2、3、三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備必須的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

    本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有必須的畏難和依靠心理。另外,由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間,應(yīng)對(duì)每周三課時(shí)的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情景進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

    一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

    教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生經(jīng)過探究獲得知識(shí)。例如:在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時(shí)時(shí),我設(shè)計(jì)并實(shí)施以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

    [提出問題]在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?

    [猜想或假設(shè)]。

    [設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一p96實(shí)驗(yàn)二p96。

    [結(jié)論]。

    1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

    1、下列說法貼合“質(zhì)守定律”的有()。

    (1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

    (2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

    (3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

    (4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

    (5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

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    大學(xué)規(guī)劃是為了幫助我們更好地規(guī)劃畢業(yè)后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的大學(xué)規(guī)劃案例,供大家參考和借鑒。主要經(jīng)營(yíng)范圍:咖啡類:藍(lán)山,拿鐵,摩卡,卡布其
    五年級(jí)是學(xué)生們啟蒙寫作的重要階段,培養(yǎng)起初步的寫作能力對(duì)未來的學(xué)習(xí)大有益處。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些五年級(jí)作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
    質(zhì)量月還可以促進(jìn)內(nèi)外部合作,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。質(zhì)量月范文6:質(zhì)量月活動(dòng)中,我們注重了質(zhì)量培訓(xùn)和技能競(jìng)賽,激發(fā)了員工的創(chuàng)新潛能和積極性,為企業(yè)帶來了良好
    在寫作中,我們可以通過觀察、思考、感受和運(yùn)用各種修辭手法來提升作文的表達(dá)效果。小編整理了一些有關(guān)三年級(jí)作文的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)你們有所幫助。
    月工作總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄,是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的重要一環(huán)。通過參考下面這些范文,相信大家可以寫出一份優(yōu)秀的月工作總結(jié)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是xx大學(xué)
    學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃需要與學(xué)校的教育目標(biāo)和規(guī)劃相銜接,服務(wù)于全體同學(xué)的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下范文不僅包含了學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃的內(nèi)容,還給出了一些實(shí)用的策略和方法供大家參考。
    范文范本可以幫助我們突破寫作的困境,它是我們學(xué)習(xí)寫作過程中的良師益友。為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握寫作技巧,以下是小編整理的一些范文范本,供大家參考使用。
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    教案模板是教師在備課過程中用來規(guī)劃和組織教學(xué)活動(dòng)的重要文檔。教案模板的使用可以在一定程度上提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目--圣誕節(jié)。2、培養(yǎng)幼兒
    范文范本是一種能夠激發(fā)我們寫作潛能的重要工具,它能夠啟示我們?cè)趯懽髦械乃季S方式和表達(dá)技巧。閱讀范文范本不僅可以提升我們的寫作水平,還可以開拓我們的視野,培養(yǎng)我們
    范文范本可以豐富我們的寫作素材,提高我們的寫作能力和創(chuàng)造力。在閱讀以下范文時(shí),請(qǐng)思考一下其中的亮點(diǎn)和特色,看看能否應(yīng)用到您自己的寫作中。翻開郝xx老師的備課本,
    通過寫心得體會(huì),可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,提高學(xué)習(xí)的效果。這里收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。我叫xxx,出生于1981年1
    教學(xué)工作總結(jié)是教師和學(xué)校之間的溝通和交流的重要方式。小編整理了一些真實(shí)的教學(xué)工作總結(jié),讓我們從中汲取教育教學(xué)的智慧。教學(xué)秘書工作活動(dòng)范圍寬廣,涉及事務(wù)繁雜瑣碎,
    競(jìng)選需要候選人建立良好的公關(guān)形象,贏得選民的信任和支持。以下是一些在競(jìng)選中獲得成功的候選人的總結(jié)和感悟,對(duì)于即將參選的人來說,這些經(jīng)驗(yàn)很有參考價(jià)值。
    在幼兒園大班,孩子們已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信的小個(gè)體。以下是幼兒園大班學(xué)生的優(yōu)秀作品展示,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中,樂于在欣賞活
    通過個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作中取得的成績(jī)和成果進(jìn)行總結(jié)和反思,為自己的未來發(fā)展提供動(dòng)力和信心。以下是一些寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能給大家寫個(gè)人總結(jié)時(shí)提供
    范本可以為我們提供好的寫作思路,使我們?cè)趯懽鲿r(shí)更加得心應(yīng)手。值此總結(jié)之際,小編整理了一些優(yōu)秀范文供大家參考,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。燃燒必須同時(shí)具備3個(gè)條件
    范文范本可以幫助我們了解不同類型的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu),以及如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。下面是一些精心整理的范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。7.負(fù)責(zé)相關(guān)銷售
    范本的選擇應(yīng)該考慮到與寫作主題的相關(guān)性,以及適合讀者的水平和需求。請(qǐng)大家共同來欣賞一些經(jīng)典的范文范本,并對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)論。尊敬的經(jīng)理:您好,得知貴公司的招聘一
    每個(gè)人都應(yīng)該有自己的心得體會(huì),這樣才能更好地反思和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。這里是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些寫作的啟發(fā)。1954年全國(guó)人大常委會(huì)組織
    社區(qū)工作總結(jié)是我們?cè)谏鐓^(qū)服務(wù)中與他人分享成果和經(jīng)驗(yàn)的途徑。接下來,小編為大家推薦了一些社區(qū)工作總結(jié)范文,希望能在寫作時(shí)給大家提供一些靈感和參考。總結(jié)。匯報(bào)55篇
    在學(xué)校里,我們遇到了許多優(yōu)秀的老師,他們指引我們走向成功的道路。以下是小編為大家整理的學(xué)校社會(huì)教育活動(dòng)推薦,供大家參考。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹縣、鎮(zhèn)教育
    黨員心得體會(huì)是黨員在工作學(xué)習(xí)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟,它可以幫助我們總結(jié)過去的工作,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),我覺得我們應(yīng)該寫一篇黨員心得體會(huì)了吧。黨員心
    在寫作過程中,參考范文可以幫助我們更好地理解題目要求,掌握寫作思路。以下是小編為大家收集的范文范本,僅供參考,希望能對(duì)大家有所幫助。正值寒假,作為學(xué)生,我們有更
    學(xué)期總結(jié)也是對(duì)老師教學(xué)和學(xué)校管理工作的評(píng)價(jià),為學(xué)校提供改進(jìn)的建議和意見。學(xué)期總結(jié)范文中有許多精彩的觀點(diǎn)和感悟,值得我們深思和投入實(shí)踐。在繁忙、快節(jié)奏的教育教學(xué)工
    開題報(bào)告需要包含項(xiàng)目的背景、研究目的、問題陳述、理論依據(jù)、方法論、預(yù)期成果等內(nèi)容。小編為大家收集了一些開題報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹业难芯抗ぷ魈峁┮恍┧悸泛蛶椭?/div>
    辦公室工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)辦公室工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。接下來是一些辦公室工作總結(jié)的案例,供你參考和借鑒寫作思路。學(xué)校辦公室在學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)
    通過工作報(bào)告,我們可以向上級(jí)匯報(bào)工作情況,展示自己的工作能力和成果。通過閱讀他人的工作報(bào)告,我們可以了解不同領(lǐng)域的工作寫作特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。為進(jìn)一步提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)森林防
    范文范本可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面和閱讀面,提高我們的文化素養(yǎng)和語言修養(yǎng)。4.以下是小編為大家搜集的一些經(jīng)典范文范本,從中我們可以學(xué)習(xí)到很多寫作技巧和寫作思路,希望對(duì)
    范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和分析作品的共性和特點(diǎn),進(jìn)而提升我們的文學(xué)修養(yǎng)和寫作水平。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
    教師心得體會(huì)是一種寶貴的資源,可以幫助其他教師提高教學(xué)水平。感謝您的關(guān)注,以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們總結(jié)的教師心得體會(huì),供您參考和學(xué)習(xí)。新冠肺炎防控關(guān)鍵時(shí)期,
    心得體會(huì)是一種從個(gè)人角度出發(fā),對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和總結(jié)的方式,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一些有關(guān)心得體會(huì)的精彩文章,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和
    愛國(guó)是為了保護(hù)國(guó)家的利益和尊嚴(yán),為了國(guó)家的繁榮和發(fā)展。接下來,讓我們一起閱讀這些愛國(guó)佳作,一起感受其中的力量。親愛的老師,同學(xué)們:大家好!今天,我的演講題目是—
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)財(cái)務(wù)方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括,可以幫助我們分析和評(píng)估工作成果。以下是小編為大家收集的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,供大家參考。1、切實(shí)加強(qiáng)了本部門
    學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃有利于激發(fā)成員的工作熱情,提高團(tuán)隊(duì)合作能力,推動(dòng)學(xué)生會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。范文中的學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃展示了目標(biāo)的具體設(shè)定、任務(wù)的安排和實(shí)施的具體方法,可供大
    活動(dòng)策劃可以通過評(píng)估和反思活動(dòng)的效果,不斷改進(jìn)和提升策劃的能力和水平。在下面是一些活動(dòng)策劃的實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。5月10日——6月10日
    范文范本是我們學(xué)習(xí)和借鑒的好教材,可以幫助我們提高寫作水平和表達(dá)能力。小編搜集了一些精美的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┙?jīng)驗(yàn)和借鑒。為了讓廣大師生深入地
    在生活中,每個(gè)人都會(huì)有各種不同的經(jīng)歷和感悟,這些都可以成為寫心得體會(huì)的素材。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。當(dāng)
    范文范本可以讓我們更好地了解各類作品的特點(diǎn)和要求,有助于我們更好地掌握寫作技巧。在以下的范文范本中,你可以看到不同類型文章的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式。縣安辦:2017
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    通過月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。這些月工作總結(jié)范文涵蓋了不同崗位和職業(yè)的人們,他們通過總結(jié)和反思來不斷提升自己的工作素質(zhì)和成效
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    行政工作需要我們密切關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài),了解相關(guān)政策法規(guī),及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化工作流程。以下是小編為大家收集的行政工作范文,希望可以給大家提供一些啟示和幫助。大家可以參考這
    通過閱讀范文,我們可以學(xué)到一些寫作的好詞好句,提升自己的語言表達(dá)能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望大家可以從中汲取寫作的靈感。根本就沒有機(jī)會(huì)和條件應(yīng)
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    幼兒園工作總結(jié)能夠促使我們思考我們的教育目標(biāo)和教育方式是否合理有效。以下是小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園工作總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地總結(jié)和反思自己的工作。
    寫心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)過去進(jìn)行回顧和總結(jié)的過程,它不僅可以幫助我們記錄成長(zhǎng),還可以激發(fā)我們更進(jìn)一步的動(dòng)力。1.以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。
    在學(xué)校里,我們面對(duì)著各種挑戰(zhàn)和壓力,但也收獲了成就和成長(zhǎng)。整理了一些學(xué)校總結(jié)的范文,用于給大家提供一些寫作技巧和思路。學(xué)校安全關(guān)系到千家萬戶的幸福,是社會(huì)穩(wěn)定,
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