教師總結的目的是為了提高學生的學習效果和學習興趣，促進學生全面發展。下面是一些經典的教師總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和創新的觀點。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇一
(1)書寫態度要“誠”。態度決定一切，寫總結報告也是一樣。沒有好態度，寫不出深刻的總結報告。很多人將寫總結報告看成是應付領導，沒有辦法的事情。這是大錯特多。對工作進行總結，是對自己勞動成果的尊重，是對自己負責的表現。只有在不斷總結中，反思自己的不足，才能不斷提高自己的水平。也只有不斷總結，才能提高自己的總結能力。一流的人才都是善于總結的人。所以一定要以誠懇的態度來寫總結報告，以虔誠之心來寫總結報告，這是寫好總結報告的前提。
(2)報告概要要“明”。報告的概要很重要，對整個總結報告起畫龍點睛，提綱挈領的作用。大領導時間有限，有時很難靜下心來，仔細閱讀整篇總結報告。他們往往僅僅看看總結報告的要點。因此，概要能否非常明確地概括整個總結報告的核心內容就顯得非常關鍵。提煉總結報告的概要很有講究。首先要明確總結報告是給誰看的;他想得到哪些關鍵信息。在寫概要時，一定要將目標對象不知道的關鍵信息放在概要里;將自己渴望得到對方的反饋的關鍵信息放在概要里。
(3)概括成績要“實”。很多人在寫總結報告時，容易犯的錯誤是對成績表述不惜筆墨，其實完全沒必要。只要是做出了實在的成績，大家都能看得到，不需要長篇累述。在總結報告中，對自己取得的成績做到高度完整地概括就可以了。概括自己的成績要實事求是，不能夸大，所有的成績都要經得起推敲。對個人的成績，做到實事求是，是最基本的職業素質。也只有實事求是地總結自己的成績，才能贏得領導、同事的尊重。夸大自己的成績，貪功，將別人的成績據為己有，是給自己找麻煩。
(4)總結經驗要“真”。總結工作經驗，對個人的成長非常重要。真正有用的知識往往來自己工作中的切身感悟。與其他員工分享自己的工作經驗是對公司的知識貢獻。初涉職場的人往往不知道如何總結自己的經驗，在總結取得成績原因時，往往說些冠冕堂皇的空話、套話，如：“在經理的正確領導下，在同事的幫助下，經過我個人的努力，才取得了這樣的成績。”這無助于自己水平的提高。久而久之，還會讓自己染上空話連篇、浮夸、不注意自我反思的毛病。總結經驗要真，并不是要求我們的經驗一定要達到真理的水平，而是讓我們一定要明確成績取得的真實原因，自己在工作中的真實感悟，并將自己的真實感悟系統化，這就是總結經驗的過程。這就需要我們養成善于記錄，隨時記錄的習慣。將自己的工作感悟集腋成裘，就會成就非凡的自己。在總結經驗時，不要僅僅就事論事，努力做到觸類旁通，讓自己的經驗對某一類的問題解決都具有一定的啟發意義。做到這一點不容易，需要一定的知識厚度和哲學思維，但這樣的經驗往往更具有價值。
(5)分析問題要“透”。正視工作中存在的問題，勇于剖析問題是一種職業精神，也是坦蕩的表現。與成績相比，領導和同事往往更關注我們工作中存在的問題。這是人性，也是沒有辦法的事情。所以，對于工作中存在的問題，要敢于正視，而不是涂脂抹粉。自己回避工作中的不足和問題，是掩耳盜鈴，因為領導和同事也會給你指出來。分析工作中存在的問題，要全面、透徹、實事求是，既不避重就輕，推卸個人責任，也不過分自我苛責。要從個人、團隊，主觀、客觀等多角度來分析導致工作存在問題的原因，并對各種原因的關系進行系統分析，讓自己和相關人員樹立起大畫面、全景意識，從而找到導致工作中存在問題的根本原因，以利于工作的系統改進。
(6)改進舉措要“準”。針對工作中存在的問題，要制定有針對性的改進措施。改進措施要做到準確、到位，切中問題要害。做到這一點，并不是一件很容易的事情，需要對問題有本質的理解，同時需要具有一定的制訂問題解決方案的能力。明確問題改進舉措的過程，其實就是一個深化對問題認識的過程，也是一個系統思考的過程。思考一旦成為習慣，我們會讓我們智慧起來。我們分析問題會更有深度，制定問題改進舉措，就會更“準”。我們有時對問題改進舉措是否足夠“準”拿不定主意，這時一定要多和領導、同事交流、溝通，多聽聽他們的意見，一定會給自己不一樣的啟發。因為大家站在不同的高度和角度看問題，對同一問題會有不同的認識，這會幫助我們更加全面地認識問題，讓自己的改進舉措更“準”。
(7)計劃安排要“細”。萬事必成于細。細致之處見功夫，細節之處見水平。我們往往有很多好的想法，很多問題解決方案，但是由于沒有事先考慮好方案執行的細節，導致計劃失敗。真正卓越的職業工作者都是完美主義者，都是非常關注細節的人。他們考慮慮問題既能大氣磅礴，又會細致入微。細致是幫助每個人實現卓越的階梯，也是非常重要的職業的磨煉。在做計劃安排時，一定要細致、再細致，要考慮到計劃推進的每個細節。這是一個需要靜下心來，進行細致思考，充分準備的過程。只要做到了最充分的準備，結果往往就會水到渠成。讓自己的計劃安排細致、再細致些吧。
(8)懇求支持要“理”。無論是推進工作問題的改進，還是推動一項新的工作，都需要得到領導和同事的支持。個人的力量是非常有限的，團隊的力量是巨大的。自己的工作只有獲得領導和同事理解與支持，工作效果才會事半功倍。作為職業人，千萬別個人表現欲望太強，個人英雄主義情結太重，那是不成熟的表現。懇請支持要“理”，就是努力做到尋求別人幫助的態度要真誠，理由要充分。很多人將工作不能推進的原因歸結為領導不支持，同事掣肘，是非常不對的。讓領導和同事理解、支持自己的工作既要有真誠的態度，也需要講方法。要善于站在對方的角度，將希望對方的支持自己的道理講明白、說清楚，要讓大家看到工作改進給組織和團隊帶來的巨大價值。這也是在寫總結報告時，需要認真考慮的問題。否則，自己的改進計劃可能會成為空中樓閣。
(9)報告收尾要“謙”。謙虛使人進步，驕傲使人落后。這是至理。
名言。
但是真正做到謙虛并不是很容易的事情。自以為是是人性的弱點。一旦取得點成績就容易驕狂更是我們普通人的共病。做人一定要有點自知之明無論我們多么高明我們都是凡人我們都存在缺點我們對事物的認識上都存在不足。成功的時候多想想別人的幫助;工作出了問題多反思下自己。只有這樣自己才會快速進步。因此無論自己是否愿意都要在總結報告的結尾說上一句：“請大家多多批評指正。”
做總結報告之前，首先要大量搜集材料。充分全面的材料是提煉、歸納可靠實在的觀點基礎。如果把這些材料簡單地羅列、堆砌起來，一股腦兒地敘述事物經過，或者為了照顧各方面關系，把每個單位都表揚一下，就容易形成“流水賬”，就會使人感到啰啰嗦嗦，不得要領，不知所云。
正確做法是根據“立言之本意”的原則，對材料進行科學的取舍、組織和概括。主要的東西要詳講，次要的要略講，與主題無關的就不講。引用事例和數據時要精選，凡用一個事例就能說明的問題，就不用兩個。這樣抓住重點就會產生深刻的思想見解，不致使人看起來像喝白開水，淡而無味。
換句話說，光有經驗，沒有教訓的總結，嚴格地說不能算完整的總結。一份有力度的總結必須實事求是，不能回避問題，只講好、不講壞。歌功頌德有余，揭露問題不足，自吹自擂，粉飾太平，這樣的總結，對上不能使領導掌握情況，對下不能用于指導實踐，瞞上欺下，是一種極端不負責任的態度和典型的做秀。發展下去，就會影響領導的正確決策，挫傷群眾的工作熱情，給事業造成損失。
一般說來，十全十美的事物是不存在的，工作中的缺點、問題也不可避免。所以做工作必須堅持實事求是的態度，端正思想，一切從實際出發。總之，要使總結真正地體現出“發揚成績，糾正錯誤，以利再戰”的目的，才能體現出一個有能力的領導在總結會上發言是有分量的。
(3)總結切忌老生常談。
忌老生常談，就是說報告要有新意。所謂新意是指那些來自社會實踐，觀察分析事物有一定高度，對人們的社會實踐具有指導意義的經驗和具有借鑒作用的教訓，而不是標新立異。
要做到有新意，就是要經過細致的深入調查、敏銳觀察，抓住真實典型材料，用正確理論去分析，寫出獨到之處，特別是要有解決問題的新做法、新見解、新經驗。關鍵要能一語破的，抓住事物本質，揭示事物規律，比如有沖破傳統觀念有新意的思想，有的放矢、切中時弊、能給人解除疑慮、消除疑慮的思想等內容。還有同一個事物，以不同角度，在不同時機來觀察，來分析，也會產生新意。這正是言當其時，一字千金;言不當時，一文不值。
總結報告要有新意，最忌一味抄書、抄報、抄文件，像那種“翻開報紙找點子，跑到下面找例子，關起門來寫稿子”的做法肯定是不行的。要有新意，還必須克服懶惰思想，不能一份總結常年用。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇二
當你想要掌握一門語言，看再多的書也不夠。
開始看非母語的英文書，最簡單的方法是挑選一本關于你熟悉且感興趣的話題的非小說類作品。非小說類作品比小說更容易讀懂(因為小說家們通常用一些狡黠的詞匯來引起讀者的共鳴)，而在不怎么理解作者用詞的情況下，閱讀熟悉的話題讓你更容易猜到作者想要表達的意思。若非必要，不要使用字典——跳過你不理解的部分。假如你把看書當成作業，就會樂趣全無，看書的習慣也不能持久。
2.聽英語演講、電影、廣播、音樂等等。
假如你沒有一個英語的環境，通過聽英文歌，英文廣播，電影等等將是一個不錯的選擇。如今通過網絡，我們可以獲得很多英文電影及演講等等。選擇你喜歡的演說者或者話題，聽聽他們如何傳達信息。不單能學習他們使用語言的方法，還可以學習怎樣吸引觀眾，并對正在討論的這個話題產生一定的了解。
3.運用英語思維寫作。
這是區別外語寫作者水平優劣的最關鍵因素之一。糟糕的作者用母語思考，然后試圖將他的想法翻譯成英文。但顯然這行不通：習慣用語、語法結構和文化差異使這種方式寫出來的文章看起來拙劣而不自然。
4.多寫多練。
最好的'學習方法就是全身心地投入其中，然后不斷練習。事實上，即使在用母語寫作方面，我也會給你同樣的建議。但當然，用其他語言寫作時，這點更重要。
5.跟著感覺走。
人類的大腦是一臺不可思議的機器。
這起先也許會讓人有些慌亂，因為你不知道自己使用的說法和詞匯是怎么學會的，也無法確定它們正確與否。不確定是你想自然地使用這門語言所要付出的代價。當你甚至不知道自己認識的詞匯不斷地冒出來時，你只要跟著自己的感覺走，相信自己的大腦就行了。
6.校對。
寫完作文了，你覺得它看起來很完美，下一步便是檢查有沒有錯字、有沒語法錯誤以及一些看起來就是怪怪的句子。
7.放松一點。
最后是最重要的一點建議：放松一點，享受寫作。要想寫好一篇文章，你必須多加努力，而且不可能一蹴而就。因此，在練習的時候不要慌張。用你現有的技巧寫出最好的文章吧。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇三
論文寫作技巧(本碩博三階段)。
如果給我本科、碩士和博士論文打分的話，博士打85分，碩士打65分，本科打20分。
雖然三個論文在當時同學當中都算是優秀論文，但是放在一起比，就高低立判了。
本科論文寫了一周，因為是中文的，而且要求不高，不過最后裝訂了也100多頁。
碩士論文寫了1個月，記得那一個月天天泡在港大的圖書館里，最后的論文將近300頁。
博士論文寫的最長，大約3個月，不過這三個月都是在工作時間之余寫的，每天回家哄睡女兒能寫2個小時，所以算下來總時間跟港大時候的差不多。
不過博士論文的質量最高，想法也最成熟，文章也出的最多。
我的本碩博分別接受的是中式、英式(香港)和美式教育，可能我的經驗技巧有點雜亂。
1.寫論文是個系統工程。
跟寫paper不一樣，所以從一開始就要有個整體思維和計劃，比如文獻管理，文獻索引，數據管理，表格圖片管理等等。
建議一開始就建立一個文件夾，里面包括各個方面的子文件夾，分門別類，系統管理，事半功倍。
2.寫作講究一氣呵成。
看很多人寫論文，今天寫了半頁，明天寫了幾百字，痛苦至極。寫之前莫不如先思考，理清思路，然后再動筆。有時候寫順了，一兩天寫出一個paper來都不奇怪。
3.不要期待一稿定乾坤。
寫論文最重要的是第一稿，因為從無到有是最艱難的，第一稿出來之后再修改，無論修改意見多么尖銳和繁多，都不會太難。俗話說百煉成鋼，論文也一樣，往往最終稿跟第一稿相比總是面目全非的。所以，對于第一稿，要快，而不是要精。
4.不要著急生成bibliography文獻列表。
因為這個文獻列表一旦插入進來，在改動的時候總會一遍又一遍的更新，有的時候word也會崩潰，導致論文保存不當或者丟失。如果用endnote之類的軟件，寫的時候，在插入文獻的地方用{作者名，年份等信息}，最后一起生成列表就好。
5.論文跟paper的思路還是有區別的。
對于論文來說，精煉并不是最主要的要求，詳實最重要。而對于paper，精煉最重要，因為雜志往往有字數限制而且精煉的文字會更被雜志青睞。所以，在寫論文的時候，一定要力求詳盡，尤其是第一稿，之后修改的時候可以略作刪減。
6.你總會發現，word會時不時“出問題”。
比如目錄格式為什么總不對，為什么目錄“只更新頁碼”的選項沒有了，橫頁上怎么在左邊插入頁碼，頁腳的頁碼如何自定義，如何區分插入分頁符和分節符等等。
記住，一旦遇到類似問題，要第一時間弄清楚并解決。不是word設計的有問題，是你還不會使用它。大部分時候，網上搜一下問題就解決了。這樣這些問題就不會在后期困擾你。
7.及時與導師溝通論文的寫作進度和要求。
每個導師都有不同的習慣，比如我在香港的導師非全稿不看，而現在的德國老板讓我寫完一章她就改一章。最終質量控制都在導師手里，所以溝通最重要。
8.把論文當做你嚴謹科研的起點。
大家都知道，論文沒人看，就算最后存檔在圖書館，可能永遠也沒有人看。
但是，論文的寫作過程中收獲是寫paper無法比擬的，論文寫作的機會不多，也就是說，系統寫一個作品的機會不多(那些可以出書的大牛略過哈)。
寫paper多了，你會發現其實paper很好寫，都是一個套路，論文則不然，論文太多系統的東西，方方面面十分廣泛。
所以，如果你將來真的打算做一個嚴謹的科學工作者，那么請認真的寫好你的論文，就算它將來沒有人翻閱。
而且論文往往很長，而大部分都不愿意讀自己寫的東西，以至于論文很多地方可能自己都沒有讀過。
9.論文文件命名。
這是個小問題，每個人可能習慣都不同。
我有個小建議，就是用論文名稱_versionno._年月日。
比如aaaandbbb_v2_0501。這里版本號很重要。
這樣版本就很有用，第一版是初稿，第二版是改過一次的，以此類推。
當然，在時間后面還可以加上修改人的名字，證明是誰改過的等等。
10.盡早讀研院的論文手冊instructions。
如果研院提供word模板，就用模板寫。這樣會在之后的格式修改中省去很多時間。
11.自定義word和endnote。
word中默認字體的定義，endnote中引文格式的定義，這些都能標準化論文的寫作。記住，磨刀不誤砍柴工，是真理。
12.備份!
事情總是那么的碰巧，尤其是在寫論文的時候發生率特別高。我聽到過寫論文時電腦丟了、壞了的例子不下5次。所以，只要你動筆開始寫論文那天起，就要養成備份的習慣。
最后說兩句各地方的教育。
美式教育，課程壓力大，我們學校博士要求60個學分，課要上到48個學分，意味著16門課，科研上就看導師了。
相比之下，我認為美國的研究生教育世界上應該是最好的(歐洲其他地方的不知道啦)，課程設計的大部分都合理，而且研討式課程很多，學生展示自己的機會很多，接觸到第一手科研進展的機會很多。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇四
有幾項技巧你可以特別注意：
一、你是誰：
以明確的求求職目標或工作摘要開始，可以讓整個履歷表焦點集中、方向明確。將姓名字體放大或明顯標示，讓雇主清楚看到「誰」是求職者。
二、聯絡方式：
在履歷表中一定要附上詳細的聯絡方式，包括：電話、地址、傳真、email...等資料，雇主才能在最短的時間內聯絡到你。簡短，用詞明確，直接切入重點，會比長篇大論容易受到重視。
三、多用肯定語氣：
多用肯定、正面的語氣代替消極及負面的'句子。使用代表積極性的動詞讓履歷表突出，例如：完成、達成、改革、創造...等。用黑體或斜體字強調相關技巧及責任，并明確指出過去達成的目標及貢獻。多用詳細的數字或百分比描寫過去完成工作的成就及績效，會獲得更大的面試機會。
最后，再次提醒您，履歷表的內容務必真實，不宜夸張更不應說謊，因為，有些雇主一發現履歷表有不實之處，馬上會將應征者駁回。
記得，永遠仔細檢查、校對你的履歷表，避免錯字產生。一旦發現錯字，會讓雇主覺得你是個粗心及沒有組織的人。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇五
這是一種最主要的總結角度，常用于年度工作報告，用于對工作進行全面總結。
如稅務部門的主要職能是“執好法、收好稅、帶好隊、服好務”，某省國稅局在總結工作時就歸納為“稅收收入躍上新臺階;依法治稅得到新加強;隊伍素質有了新提高;納稅服務有了新改進”等部分，這就是從工作職能出發來總結工作的。
2根據工作思路總結。
如果工作思路與眾不同或別有創新，可以圍繞工作思路來總結。
3根據工作特色總結。
這種方法常用于專項工作的經驗介紹，需要充分掌握材料，并從大量的資料中挖掘出閃光點。
如有位同志承擔了撰寫本單位思想政治工作總結的任務，抓住本單位思想政治工作“工作扎實、細致耐心、方式靈活、領導帶頭”的特點進行總結，就歸納為“立足一個實字，增強思想政治工作的針對性;著眼一個細字，增強思想政治工作的感染力;突出一個活字，增強思想政治工作的吸引力;強調一個帶字，增強思想政治工作的感召力”等部分。
選用這種角度，對作者的寫作能力要求很高，但寫好了就別具一格，很有說服力。
4根據采取的工作措施總結。
主要用于對某方面的工作進行總結。
如某市紀檢部門抓“執行力建設”時采取了“統一思想、轉變作風、加強督辦、素質培訓”四大措施，總結時就歸納為“統一思想抓落實;轉變作風抓落實;督促檢查抓落實;提高能力抓落實”四部分。
又如某市工商局從“教育引導、內外監督、健全制度和嚴格懲處”等方面抓規范執法工作，總結時就歸納為“創新載體，提升教育的針對性;內外并重，增強監督的實效性;建章立制，確保機制的長效性;狠抓不懈，提高查處的準確性”。
5根據開展工作的時間總結。
這種方法一般用于對專項工作進行總結。
如完成某個重點項目后，從“領導重視，精心組織;制定方案，分工負責;加強協調，形成合力;抓好試點，健全方案;狠抓落實，強化執行;總結提高，優化改進”等六方面進行總結，采取的角度就是開展工作的先后順序。這種方式優點是能完整描述整項工作的全貌，缺點是重點不突出，容易變成流水賬。
6根據“關鍵詞”總結。
黨代會、中央全會等各種重要會議，往往會提出一些新的理念，出現一些熱點詞匯。合理利用這些熱點詞匯來總結工作，既可以體現時代氣息，又可以提升文稿的高度。
例如有一次，筆者參加市政協的一個會議，市領導在講話時抓住政協的“協”這一關鍵字進行總結論述，“第一，所謂相‘協’，首要之義為協商;第二，所謂相‘協’，又有協力之義;第三，所謂相‘協’，又有協和之義;第四，所謂相‘協’，還有協同之義”。所以，經常關注黨中央的最新精神和理念，善于提煉、總結關鍵詞或字，也能開闊思路，提高總結的水平。
7根據參與工作的主體總結。
當某方面工作或者某個重大項目完成后，一般都要召開會議，總結工作，表彰先進。這種場合的總結部分，往往圍繞參與該工作的各主體來構思。
如某次抗洪搶險救災工作總結表彰會議的總結部分就采用了這種方法，“在整個抗洪搶險中，黨中央高度關注……;受災省區的各級黨委和政府，認真貫徹執行黨中央、國務院的方針……;人民解放軍和武警部隊堅決響應黨和人民的召喚……;人民群眾是奪取抗洪搶險勝利的主力軍和真正英雄……”，這是按參與主體總結的一個范例。
8根據解決的問題總結。
在總結工作時，針對解決的問題來歸納，往往也會取得很好的效果。
如某單位的服務部門總結工作，從解決“臉難看、事難辦、門難進”等問題出發，將工作總結為“進一步提高服務意識，盡量讓老百姓少受一點氣;進一步改進服務環境，盡量讓老百姓少跑一點路;進一步優化服務手段，盡量讓老百姓少花一點錢;進一步提升工作效率，盡量讓老百姓少排一點隊”四個方面。用這種角度來總結工作，針對性強，直接鮮明，能給人留下較深的印象。
在實際工作中，這些思路常常是根據情況有機組合的，不宜生搬硬套。總之，撰寫總結當認真收集材料，掌握總結對象的特點，嘗試從多個角度出發，把思路向四面擴散，沿著不同的方向、不同的側面思考問題，然后再進行比較分析，找出最佳的總結角度和方法。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇六
簡單來說，要寫好一個故事，首先要構思好你的故事走向，人物關系，情節高潮，主題思想等……美國好萊塢有一套編劇規律：
即開端、設置矛盾、解決矛盾、再設置矛盾，直至結局。中國也有自己的編劇規律：起、承、轉、合。
然而，寫劇本的過程中，有哪些需要我們注意呢？
01。
態度。
寫故事最重要的是對故事的態度，不同的態度會產生不同的效果。若是你認真的在想一個故事，那么，你的故事即使不精彩也一定有某一點可以打動人心。相反，若是你只是在應付，一眼就可以看得出來。
02。
主題。
在下筆寫故事之前，你必須要問自己：你要講一個怎樣的故事？是朋友之間的友情，男女之間的愛情，外星人入侵地球的故事，還是一個控訴戰爭的故事等。這就是主題。
主題必須十分明確，它有如一支指南針，會引導你創作故事，和貫穿故事中的枝節。
所以，一套成功的劇本是要讓觀眾看完后，清楚明白作者想表達的`思想和主題。
03。
創造角色沖突。
角色沖突是吸引觀眾的不二法門。這包括故事角色和角色之間的沖突，角色和他自身價值觀的沖突等。
創造角色沖突的方法：
方法一：
故事里的人物想做一些事，但有一股力量抗衡他。
方法二：
不能分解的關系。
當角色和角色之間存在沖突，而且有一個不能分開。
把他們拉在一起，好戲便來了。
04。
伏筆。
相信寫過作文的人都會知道什么叫做伏筆吧u埋下伏線可以吸引觀眾追看劇情。
05。
關鍵匙。
所謂關鍵匙，就是最能象征整個故事的對象。
06。
蒙太奇。
有兩個畫面，梅花間竹地播出，這就是蒙太奇。
蒙太奇亦可以指一些不同而沒有關系的畫面，當他們剪接在一起的時候，會產生另一種意義，簡單來說，如第一畫面中有一只手正在投球，而另一畫面是另外一只手接到一個球，然而球不見得是同一個，但當兩個畫面前在一起的時候，就是一個人把球投給另外一個人。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇七
題解。
人們常常對已做過的工作進行回顧、分析，并提到理論的高度，肯定已取得的成績，指出應汲取的教訓，以便今后做得更好些。將這些內容用書面文字表述出來便是總結了。
理由。
人們所以應該重視總結的寫作，首先在于總結是一種常用而重要的文體。人類總得不斷總結經驗，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。可見總結是社會進步、人類發展的重要一環，是指導和推動各項工作的一個步驟。從大的方面說，總結能為國家制訂各項路線、方針、政策提供重要依據；從個人或集體來說，總結也是不斷提高思想、業務水平的一項切實的事情。同時，寫總結本身也是總結過程中的重要環節。總結又是應用文體中特別重要的一種，應該從小就培養寫總結的能力。
操作指導。
總結的種類挺多，如思想總結、學習總結、生產總結、工作總結、個人總結、集體總結、階段總結、季度總結、學期總結等等。這些只是劃分的角度不同而有不同的名稱。在具體寫作上，卻也有總的規律可以尋找。
首先是格式問題。
總結一般的格式為標題、前言、主體、結尾四部分。標題即總結的名稱，有時可以將主要內容、性質作標題，如不能表達出完整的意思時，在正標題下可以再擬副標題。如。這里便是兩個標題了。
前言。前言的.寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績；有的介紹基本情況；有的概述總結的目的、方法等等。
主體是總結的核心部分。這部分一般應敘述總結事件的過程、做法、體會、經驗、教訓，并且要作理論的概括，總結出規律性的東西。總結的優劣，這是決定性的部分。
結尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態度。
其次，總結要實事求是。這就是從實際出發，有一說一，有二說二，老老實實，認真負責。寫總結要防止幾種情況，一種是因領導讓寫，不得不寫，寫幾行敷衍過去，這不是嚴肅的態度；二是把馬總結當作吹噓自己、撈取好處的機會，在總結里將小事說成大事，甚至捏造事實，弄虛作假；三是出于所謂的“謙虛”，該寫的不寫，或是寫了怕人諷刺就不寫。這些都不是實事求是的態度。
第三，選擇總結的結構形式。
一為條目式，就是把材料概括為要點，按一定的次序分為一、二、三等條，一項項地寫下去。這容易條理清楚，但往往欠緊湊。
二為三段式，即從認識事物的習慣來安排順序，先對總結的內容作概括性交代，表明基本觀點；接著敘述事情經過，同時配合議論，進行初步分析；最后總結出幾點體會、經驗和存在問題。這種結構單純、易學。
三為分項式，即不按事件的發展順序，而是把做的事情分幾個項目，也就是幾類，一類一項地寫下去，每類問題又按先介紹基本情況，再敘述事情經過，再歸納出經驗、問題三個順序寫下來。這種方式較復雜，只有總結涉及面廣、內容復雜的事情才采用。
四為漫談式，如向別人介紹自己的學習經驗，就可用漫談式，把自己的實踐、認識、體會慢慢敘述出來。這種方式多用于對自己親身經歷的事物的總結。
各種方式都有利弊，要從自己實際出發去選用，也可創造其它形式。
訓練。
任何人在生活、工作、學習方面，總有取得成功的時候，只是有的人的成功機會多些，有的人獲得成功的次數少一些，有的人的成功在學習上，有的人的成績在其他方面。那么，請你回顧自己的生活，將你認為是成功的一個側面或一件事，寫成一篇小總結。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇八
引導語：《綜合素質》卷面滿分150分，作文即占到了50分，足足有三分之一的比重。以下是百分網小編分享給大家的2017教師資格作文題寫作技巧，歡迎閱讀!
第一部分是總述：實際上就是對全文的概括論述;
第二部分是分論：也就是整個文章展開論述的部分;
第三部分是總結：對整篇文章總結陳述。
先搞清楚作文開頭的作用，開篇第一段被稱為“鳳頭”，也就是最值錢的地方，這一段基本沒有廢話，篇幅大約在200字左右，這200字就相當于一篇論文的摘要。簡單明了的總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預計達到的效果。
開篇直述主題，亮明觀點。
基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點
(左邊為開門五件事，右邊為第一段行文的第一部分。)
主題說明之后，要用社會現象來反面支撐
基本句型(轉折過渡)：但是，在現實生活中……造成了……
(左邊為開門五件事，右邊紅字為第一段行為的第二部分。)
我們具體怎么做，才能把這些反面的社會現象杜絕
基本句型：過渡+分論點
(左邊為開門五件事，右邊藍字和綠字為第一段行文的第三部分。)
分論點，具體措施實行，預期能夠達到的目的，之后就又回到了主題
句型：只有……才能……
(左邊為開門五件事，右邊最后的紅字為第一段行文的第四部分。)
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇九
無論你是剛畢業的學生正在尋求第一份全職教師職位，還是一個經驗豐富的教育者，你都可以通過潤色簡歷來吸引最好的工作機會。確保你在簡歷中展示了下面這些內容：
對教學的熱情
“展示你對所做工作的熱情在任何領域都是重要的，在教育領域更是加倍重要，”教師a+簡歷公司的所有者candace davies說。davies已經開發出了上百份k-12和大學教育者的簡歷。
“你的簡歷需要把你的努力與學生的成功、教和學相連通起來，”她說，“它需要表現出你是為了正當的理由而站在教室里的。”
你可以通過將你的教學理念融合進你的簡歷中的職業摘要部分來展示你對教學的熱情。你可以利用monster簡歷生成器中的目標部分來完成。下面的例子展示了一個音樂教師如何在摘要部分來突出他對教學的熱情：
“充滿活力的教育者，在發展大眾樂器、樂隊和一般音樂項目上擁有五年經驗。對教學和幫助年輕人成長為音樂家有著強烈的'熱情——致力于提供一個良好的培養環境以及充分發揮每個孩子的潛力。舉辦了獲得肯定的、引人注意的、充滿活力的預演，激發了學生們的個人最高水平表演，培養了他們對音樂一生的熱愛。
顯著的特征
教師從事教育職業，因此使用一種簡歷策略來突出你的學術成就是很有意義的。davies說：“你要在簡歷第一頁上寫出你的成就、證書以及學位。”在你的monster簡歷上，你可以把最重要的教學成就寫進你的資格摘要中去，這也可以是你的目標領域的一部分。
主要的成就
davies說：“教師們必須擁有很強的建立在成就基礎上的簡歷。”有一個例子是某閱讀成績偏低的區域要尋找一名教師來提高他們的水平。“一份顯示了在這方面有獲得證明的成功經驗的簡歷當然會得到關注。”她說道。
即使你是一名剛畢業的學生，你也可以寫出成就來。“利用你的實習經歷，在簡歷中把它當成工作對待。” davies建議可以添加上你能夠引用的實習鑒定或課堂報告。
通過向自己提出下列問題，你可以發現自己的成就：
你有沒有給教師學院做過在職培訓？都涉及了哪些專題？
你有沒有開發或領導過課下項目或是課外活動？強調這些活動，以表現出你愿意滿足學生的需求。
你是否在某些教學方法上擁有獨特的專門技術？
你有沒有在標準測驗中給一般學生打分的記錄？如果有，是多少？
你是否堅持著保持自己的繼續教育不斷更新？
你有沒有增強家長的參與性或是加強學校與社區的聯系？你是怎么做的？
你有沒有被委派給新教師做指導者或是同級別的輔導員？
你有沒有在課程中引進一些技術來促進學習？ 你都做了些什么？結果如何？
關鍵詞密度
davies說：“教師需要在他們的簡歷中寫上關鍵詞。” 關鍵詞包括行業特殊用語、行話和只取首字母的縮寫詞，在當今這個簡歷被掃描和存儲在計算機數據庫里的高科技時代顯得尤為重要。只要有了空缺職位，電子簡歷就通過關鍵詞搜索被分類和排序。
davies認為，很多教師以為他們在課程設計、課堂安排、課堂控制等方面的專業性的關鍵詞沒有必要在簡歷中一一寫出來。但是這是一個很嚴重的錯誤，她說。
“我們現在生活在一個每個地區都要求你把簡歷在網上公開的時代里，”davies建議說，“這就意味著他們要搜索簡歷。如果你不在自己的文件中加入關鍵詞，你的簡歷就不會在數據庫中被發現。”
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇十
到了年底，寫。
工作總結。
是每一位教師必不可少的工作之一，一份好的年終總結既是對一年工作的總結，又是對來年工作的指導。那么，20xx教師的年終總結應該怎么寫呢?下面一起來看看吧!
第一部分：寫工作業績情況;第二部分：寫亮點經驗總結與分析;第三部分：寫困難、問題分析及建議;第四部分：寫下一步工作安排和目標。
業績總結挑重點講，切忌啰啰嗦嗦，避免事無巨細，要將主要業績指標和重要工作完成情況總結好。
這才是大家想看的，特別是工作當中的具體做法、措施、成果、影響、啟示。
切合時代、切合國情、切合學校的目標，從個人工作小處開口，從新處落筆，視野和格局一下子就有了。
做總結需要對材料做粗放式和精細化處理。粗放式：大量地運用材料。精細化：圍繞主題精選材料，要適量、準確、典型。
將過去一年相同類型的重大事項排列到一起，提煉出其中的邏輯關系，鍛造出與眾不同的標題，在讓你的總結新穎生動的同時，增加可讀性。
要找到工作業績差的深層次原因，找到制約業績提升的根源所在，并且要區分主觀和客觀兩個方面。體現自己對于解決問題胸有成竹，針對亮點、困難和問題的分析，制定出具體的。
工作計劃。
工作計劃要縱觀全局，措施要具體到位，并且要注意可實施性，以便為今后工作的開展提供有效指導。
官話、空話、套話說了也不能解決問題，寫作要言之有物，重點突出，分析透徹，措施細致。
說白了就是讓受眾看起來不費勁，有良好的視覺體驗。比如可借助圖表、數據等元素來呈現。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇十一
回顧過去的一年，令人心潮澎湃。2__年年初，我積極響應公司改革，應聘為公司財務部部長職務。在任職期間，我要求全體財務人員將工作基點放在服務、規范、創新上，清醒地認識到只有搞好服務才能做好工作，只有堅持規范才能減少風險，只有推進創新才能有所作為;確立以優質服務為先，以制度建設為本的工作理念;立足于做好常規工作，著眼于推進重點工作。在公司董事會的正確領導下，財務部的各項工作完成較為圓滿。
一、2__年重點工作。
(一)以財務保障為目標，積極籌措資金。
近幾年來我們公司生產形勢喜人，銷售收入、貨款回籠、利潤均連年大幅上而升、生產資金較為充足。但因我公司近幾年的生產規模也在不斷擴大，為了保障公司正常生產的資金，2__年，我公司主動改變過去單一依靠工商銀行的做法，與中國銀行建立了信貸關系，并在中國銀行獲得貸款3萬元。正因此舉，在__年下半年國家實行宏觀調控，銀根緊縮的情況下，我公司生產經營能保持正常。
(二)以效益為目標，確保重點支出。
企業的最終目標是體現在效益上。為此，我堅持“有所為有所不為”的指導思想。
1、公司貸款在選擇銀行時，不僅要注重其利率的高低，更要注重其服務的優質及高效。2__年我公司在中行貸款與他行相比，僅貸利息支出將減少8萬元。日常我公司辦理票據貼現業務，總是“貨比三家”，選擇利率最優惠、辦事速度最快的銀行。
2、2__年公司新建了一個4平方米的總裝車間及技術科辦公室，同時購買了部分現代化設備，我部門在確保重點項目的支出的同時，積極引導其它用款單位更多地關注資金使用效益，優化支出結構。
(三)以制度建設為抓手，拓寬制度約束的覆蓋面。
2__年，繼續把制度建設擺在更加突出的位置，以制度規范人和事。
1、2__年_月份，本部制定了《借支管理暫行規定》，即規定公司出差人員借支金額及期限，對逾期不報賬者計算其應付利息。
2、建立了與主機廠和供應商的對賬制度，通過對賬，不僅收回了部分貨款，同時也發現和解決了我們公司存在的問題，如我們公司職工向客戶單位借款2.6萬元得到及時處理。
(四)以隊伍建設為基礎，拓展服務功能。
隨著公司業務的超常規發展，經濟活動的日趨復雜，財務運行規模持續擴大，這不僅對財務工作提出了新任務、新要求，而且隨著資金收付總量的大幅度增加，財會人員的業務處理量、工作強度急劇增大，隊伍建設顯得尤為重要和迫切。
1、增強員工責任意識。努力營造積極向上、奮發有為、干凈干事的良好氛圍。
2、加增業務操作技能培訓。堅持勤練內功，推進財會人員業務操作技能水平，財務部實行了會計電算化。
3、強化了零件計價管理。通過招收專業力量，成本計價方面有了進一步提高。
4、提高辦事效率。深化優質服務活動，加強工作效能建設，提升隊伍整體形象。
總之，過去的一年，在公司領導的大力支持、財會人員的共同努力下，較好地完成了年初制訂的工作計劃。在此，我謹代表財務部對各位領導給予財務工作的關心、支持和幫助表示衷心的感謝。
二、存在的主要問題。
1、組織理論學習的密度比較低，學得不深不透，實用主義比較明顯、創新不足;。
2、疲于應付日常事務，前瞻性、系統性研究比較欠缺，財務管理關口前移的速度緩慢;。
3、財務分析、預測水平有待提高，財務信息的決策有用性亟待增強;。
4、管理上比較粗放，對項目經費使用的跟蹤問效缺乏;。
三、2__年工作思路。
隨著我國新一輪宏觀調控政策的全面啟動，2__年我國的社會經濟形勢將發生深刻變化。其間，蘊藏著巨大的機遇，也包含著嚴峻的挑戰。如我能繼續應聘財務部負責人，我將繼續搞好服務，努力堅持規范，著力推進創新，積極探索解決新形勢下財務工作面臨的新情況新問題，逐步把計財處建設成為學習型、服務型、創新型組織，為公司新一輪的快速發展理好財，服好務，辦好事。
(一)在確保財務數據正確及時的提前下，大力加強財務預測和財務分析，試編財務規劃。
(二)健全層層負責的經濟責任制，嚴格內部控制制度，切實防范財務風險。
(三)建立一套切實可行的內部考核辦法和運行有效的內部激勵機制。
(四)建立各健全集中采購管理。建議公司成立招標領導小組，對所有原材料采購實際招標，最大限度降低成本。
以上述職，如有不當之處，懇請領導同事指正批評，謝謝大家!
述職人：___。
20__年__月__日。
財務經理述職報告年度最新述職總結報告范文四篇精選。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇十二
在閱讀材料的過程中，首先要認真找出材料所屬關鍵詞，根據材料信息進行匯總，總結關鍵詞信息。其次，對關鍵詞進行分析，找出其引申的含義。最后，得出中心觀點，總結中心觀點確定總論點。
【例】閱讀下面材料，根據要求寫作。
美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做。
過了就理解了”。
從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。
【2012下半年教師資格綜合素質(幼兒園)】。
思路分析：(一)關鍵詞：聽、看、做。
(二)關鍵詞內涵：聽、見屬于認知;做屬于體驗、實踐;可以獲得學知，要先。
聽聞、觀察;但最重要是實踐、體驗。
(三)確定立意：重于實踐。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇十三
教案設計在實際的教學活動中，是備課的重要組成部分，也是作為一名合格教師的基本能力。在教招考試中，無論是筆試部分還是面試部分，都涉及到對于教案編寫能力的考核;在筆試部分會直接讓我們根據材料寫教案，在面試部分，一個好的試講或者說課，都離不開一篇好的教案設計作為基礎。那什么樣的教案是一篇比較優秀的教案呢，我認為它要體現出“活”“明”“簡”“新”“廣”“真”這幾個字。
1、“活”是指教師在確定教學內容時要“活”
教材文本內容是死的，但是思維是活的，作為一名優秀的教師必須具備這樣的能力，在符合課程標準的基礎上，對于教材有一個重組的能力，要充分考慮到學生的認知規律和學習心理，對于一些偏難的內容可以適當舍去，但是對于一些具備人文情懷，學生感興趣的內容則可以實現同步和拓展，比如一些關于戲劇的課程，讓學生實現比較完美的戲劇演唱顯然是不可能的，那我們為什么不可以拓展一些流行音樂中的戲劇元素呢?對于我們音樂學科來說，靈活的課堂內容才是培養學生“創造力”的溫床。
2、“明”是指確定教學目標時要“明”
教學目標是教學所預期達到的境地和標準，是教學的起點和歸宿。對教學活動具有導向、激勵、評價、調控的作用。我認為這“明”指的是兩點;一是一定要符合學生學情、緊貼教材，二是一定要具體、可實現，切記出現一些假、大、空的教學目標，而且有一點要注意，對于音樂課程，要把情感態度和價值觀放在首位，過程與方法在次位，知識與技能放在末位。教學目標是陳述學生的學習結果能達到的要求，而不是老師的目標，這里體現的是學生的主體地位。
3、“簡”是指教學的重、難點要“簡”
我們的教育是基礎教育，而不是精英教育，像以前一樣音樂課上一些艱澀的樂理知識和識譜能力的灌輸，顯然已經不不符合新課程的標準了。所以，對于重難點的重新定位顯得尤為重要，這一點我們在設置三維目標的時候已經有所體現，知識與技能不在是束縛我們音樂學習的枷鎖。對于情感的體驗，對于創造能力，審美情趣的提升，將是我們更加看重的方向。
4、“新”是指教師在設計教學流程時要“新”
一個好的教學流程就像是引人入勝的故事情節，學生在學習過程中能夠保持新鮮感，時刻被吸引住。我們現在的教學流程可以更加的富有新意和創造力，而不是以前那種老師講學生練的簡單模式，從音樂中進入課堂，在課堂中感受音樂，從音樂中走出課堂，各種靈活多變的環節式教學都可以靈活運用的課堂當中，要真正實施充分體現學生為主體的活動方案。
5、“廣”是指教師教學預設要做到“廣”
我們在寫教案時，要盡可能的預設到課堂生成中的實際情況，就算在簡單的文案上不能體現，在思考中，教學預設也要設有足夠的空間，這樣才能讓自己更有底氣的面對學生、駕馭課堂，做好一名合格的組織者和引導者。如:課前布置學生搜集、調查有關教學內容的資料，讓學生參與到備課當中來，既挖掘了學生的已有資源，又培養了學生搜集資料的能力。對學生可能發生的情況盡量想到，為自己上好課做好充分準備。
6、“真”是指教師的教學反思要“真”
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇十四
議論中飽含著濃郁的情感色彩，賦予議論以強烈的抒情性。議論的語言是理性思維的結果，因而也許少了一份靈動，儼然一副冷若冰霜的面孔。我們得由抒情議論入題，打破議論文板起面孔說教的束縛，語言清新靈秀，這樣就更能引起讀者共鳴。
文題舉例：《捕捉理性的靈光》。
求知的瞳孔放飛彩色的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赫然印著“感情用事與理性分析”。是的，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會的熔爐，憑借直覺和感情親疏去認知這個紛繁的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。(運用比喻的修辭手法，鮮明地表達觀點，這樣文章會更顯生動，好像賦予了生命)。
建議用一些提示語來開頭，例如提示語：“你會因喜愛被過的皚皚白雪而對南國的椰林海風不屑一顧嗎?你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日圓’的美嗎?你會因介意林黛玉‘使性子’二不看經典名著《紅樓夢》嗎?”以設問開篇引題，能夠激發讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。
選文舉例：《穩中求勝》。
宋公明為人沉穩，劉備做事敦厚，戍土謙穩厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩，穩中求勝，吉。(回答問題，提出中心論點)。
提示語：“虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天空……”開篇直接點明觀點，表明的立場。
文題舉例：《讓紀念閃耀理性光芒》。
紀念是內心情感的涌動，但又不是感情的無節制的揮霍;紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。
真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來……(總領下文，過渡自然)。
黑格爾曾經自夸德國人天生就是哲學家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族，就在一個狂人的引誘下，陷入了戰爭的'淵藪。60年前的那幕慘劇：生靈涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對往昔的審視中找到了道德的標桿，也找到了紀念的理由。
文章還可以一開篇即詮釋題目內涵，明確中心論點。環球網校老師還是告訴大家這樣做的好處就是通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。
文題舉例：《防民之口，甚于防川》。
“防民之口甚于防川”，顧名思義，就是提防人民之口比防河流決口更難。這就決定了當權者一定要做到“為川者決之使導，為民者宣之使言”，反之，將被歷史的潮流、人民的吼聲所吞沒。
提示語：“我用咖啡匙子量走了我的生命。”這是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。以名言開篇，可以先聲奪人。環球網校老師指出引用名人名言不僅可以表明自己的主觀態度，還可以使用名言作為論點論據，好處是加強論述的性，為文章的展開埋下伏筆。
文題舉例：《感時花濺淚》。
我國詩人有云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”其實，這句詩正說明了景隨情牽的道理，對事物的認識和一個人感情有很大的關系。(引用詩句可以直接提出問題)。
對于常人來說，一粒沙子就是沙子，而在詩人的眼里，一粒沙子可以彌漫整個世界。一粒水珠在詩人眼里便可折射出整個世界。因為詩人富于感情，對事物的認識便不同于一般人。“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。
以比喻開頭，入題迅速，富有思辨色彩，語言講究，有文采，令人耳目一新。比喻能夠使復雜的道理簡單化，使抽象的事物形象化。借助形象說理，生動活潑，增強吸引力，讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點。
例：《天平和七弦琴》。
理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關。(將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印，首句即入題)。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇十五
在教師資格考試當中，《綜合素質》是一門非常重要的科目，無論是中學、小學還是幼兒園，都必考。《綜合素質》總分150分，其中作文50分，占了三分之一的分值。作文的重要性不言而喻。可以說，失作文者失綜合素質。然而，絕大多數考生對作文是又怕又恨，無從下筆，甚至直接放棄復習。豈不可惜!
既然如此，那如何才能攻破作文，取得高分?
一、將教育觀與寫作相結合。
(一)運用教育觀準確抓住作文的立意。
在教師資格考試的復習當中，大多考生都對教育相關的理論、觀點、職業道德等有了一定的了解，也背記了不少內容。其實，這些知識點不止能應對與教育理論有關的選擇題、問答題，還能在寫作中派上用場。綜合歷年綜合素質寫作主題來看，除了考查人生觀，如：
上半年(小學)主題是“人生挫折”，(幼兒)主題是成長;。
主要的是考查教育觀，如：
2013下半年(中小幼)主題是學高與身正;。
下半年(中學)主題是發現人才(戴維大的成就是發現法拉第);。
2012下半年(幼兒)主題是知行合一、貴于行之(兒童博物館墻上的名言);。
……。
雖說文章本天成，妙手偶得之。但重要的一點是，功夫在平時。平時要多積累素材，作文才有內容可寫，否則，即使是巧婦也難為無米之炊。既然寫作考查主題多是教育觀，那就應該多積累與教育有關的名人名言、事例典故或社會新聞等。比如教育名人：
有一天，子路對孔子說：“先生所教的仁義之道，真是令人向往!我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎?”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢!”過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應該聽到后就去實行。”這時，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問孔子原故。
孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣;子路武勇過人，所以要中和他的暴性。”冉有與子路二人，后來從政都有成就，多虧孔子的教育有方啊!
人生挫折的事例。
孔子三歲的時候，叔梁紇病逝，葬于防。叔梁紇死后，顏征失去庇佑，被叔梁紇正妻施氏所逐，于是帶孔子庶兄孟皮與孔子至曲埠闕里，過著清貧的生活。孔子長大后，亦不得不為生活做許多粗活。孔子后來曾說：“吾少也賤，故多能鄙事。”
雖然家庭貧困，但孔子仍然勤奮好學。
孔子的一生都在為推行自己的政治理想而奔忙，周游列國，但是由于身處亂世，不得明君，孔子所主張的仁政沒有施展的空間，郁郁不得志，如“喪家之犬”。終返回魯國，專心執教。孔子打破了教育壟斷，開創了私學先驅。
此外，還有蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多關注。
比如與教師有關的社會新聞：
美女教師張麗莉。
張麗莉黑龍江省佳木斯第十九中學的語文教師。她在5月8日的交通事故中：張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。她的事跡被傳到網絡上感動無數網友，她被稱為“美女教師”。205月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎章”、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號。”
教師譚千秋：舍己救學生。
20歲的浙江溫嶺藍孔雀幼兒園老師顏艷紅萬萬沒有想到，她會以這種方式一夜成名。只是“為了好玩”，她雙手捏住班上男童的耳朵，把他拎了起來，男童雙腳離地大約有20厘米，雙耳支撐全身的重量使他的臉看起來都變了形，疼痛使他張大了嘴，哇哇大哭起來。顏艷紅沒有理他，她叫正在班上實習的童老師幫她拍照，留下這個“好玩”的瞬間，她一臉笑容。
再如與教育有關的名言：
前面的積累和鋪墊，都是為了動筆做準備的。很多考生都不喜歡動筆寫作文，只停留在“看”或“構思”這一步，總有種惰性，想著考試再來寫，這是絕對不行的。筆頭表達能力并不是“想”出來的，一定要多加練習。再好的作家，再好的文章，也都是反復練習的結果。正所謂，“好的文章都是改出來的。”因此，平時一定要動筆去寫，無論寫得好或差，無論一篇作文要花多長時間才能寫完，堅持寫出來，這是成功的步。寫作作為一種能力型的考試，方法只是基礎，沒有經過練習和消化，再完美的方法也只是擺設，一無所用。
練什么?練歷年真題。中公教育專家戴全英認為，無論考哪個階段的資格證，都要把歷年中學、小學、幼兒的真題練一遍。掌握好基本的解題技巧和寫作思路，無論哪個主題都能得心應手。
教師總結報告的寫作技巧（優秀16篇）篇十六
這道題怎樣才能拿到一個比較高的分數，在一定程度上，決定了我們這個科目的成敗。因此，怎樣寫好一篇作文，尤為重要。而一篇作文得分高低，立意是基礎，更是關鍵。所以，我將在今天的這篇文章里，和大家簡單說一下寫作立意，尤其是立意的方法。
可能參加過公職類考試的考生們都接觸過寫作，但這里想跟大家說的一點是，教師資格證考試中的寫作題，對考生的要求比較簡單，因而就立意方面來說，我們常見的立意方法有兩種，一種是關鍵詞分析法，一種是主體分析法。在這篇文章中，我們將著重介紹其中的關鍵詞分析法。
關鍵詞分析法就是通過在材料中找到關鍵詞并引申出關鍵詞的含義，來最終確定文章的中心思想的一種立意方法。在使用關鍵詞分析法的時候，我們通常要四步走：第一步，找關鍵詞，即通過閱讀和分析材料內容找到材料中的關鍵詞，關鍵詞一般是材料中的名言警句或一些專有名詞等;第二步，找關鍵詞之間的邏輯關系;第三步，引申關鍵詞，即引申出關鍵詞的含義，也就是說我們得理解關鍵詞背后要表達什么含義，在這一步，我們也往往要求大家盡量寫出相關論點;第四步，確定立意，即找出中心觀點，寫出分論點。
現在我們以一道真題為例，和大家一起來看看關鍵詞分析方法到底應該怎么用。2015年上半年綜合素質中學學段的寫作題是這樣的：
山有山的高度，水有水的深度，沒必要一味地攀比;風有風的自由，云有云的溫柔，沒必要總是模仿，你認為快樂的，就去尋找;你認為值得的，就去守候;你認為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人，不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。
要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目。不少于1000字。
第一步、找關鍵詞：做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。
第二步、找邏輯關系：第一層，道理——每個人都有自己的長處和個性;第二層，如何做——三個排比句“你認為快樂的，就去尋找;你認為值得的，就去守候;你認為幸福的，就去珍惜。”我們要做自己。第三層：再次補充和強調主要觀點“做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。”
第三步、找關鍵詞的涵義：我們要做自己，做最真實的自己。
第四步、確定立意：我們要做自己，做最真實的自己;作為教師，我們要幫助學生認識自己的長處，幫助他們做最真實的自己。
通過這道真題的演練，相信大家對關鍵詞分析法的使用有所了解了。其實，我們考生要想熟練掌握這項立意方法，需要做到以下幾點：
第一、熟練理解掌握關鍵詞分析法的四個步驟，爛熟于心;第二、課下多找幾道歷年寫作真題進行立意練習，只有熟練了，考場上才能應對自如;第三、最后一點，也是需要大家特殊注意的一點，就是關鍵詞分析法并不是適用于所有材料寫作題的一種萬能立意方法，前面也介紹了，除此方法，我們還有主體分析法，那具體什么情況下使用哪種立意方法呢?關鍵詞分析法普遍適用于觀點類材料，主體分析法則適用于故事類材料、人物、對話等情況。