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政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇一
成都百事飲料有限公司全體員工再次表明態度：堅決反對并購，如百事（中國）投資有限公司一定要堅持并購，成都百事飲料有限公司員工將鄭重提出以下要求：
1、賠付訴求：
需一次性賠付，并在商務部批準并購之日起30天內一次性支付完畢；
工作年限不足一年的按照一年計算。
2、明確并購后“兩年不變”的具體內容：
當前的薪資不變；
每一年的3月和9月正常加薪機制不變；
目前成都百事飲料有限公司系統的福利政策及人員晉升機制維持不變；
保持成都百事飲料有限公司內部的人員職位不變、組織架構（附件）不變、匯報人不變；
保持現有成都百事飲料有限公司人員工作地點不變（除非本人書面申請或同意）；
保持現有成都百事飲料有限公司人員當前各職位行使的權利及職責不變；
公司對員工的目標考核依據百事tu工具及并購前kpi考核標準不變；
兩年內勞動合同到期的員工，只要員工沒有違規違紀至解除勞動合同的行為，就必須續簽勞動合同。
4，對于年滿40歲及以上的員工，須簽訂無固定期限合同；
5，成都百事飲料有限公司全體員工要求今年內與公司簽定集體勞動合同；
7，百事與聯盟方明確2年不變的細則，并有相應的法律文件支持；
以上訴求內容必須在2011年11月30日對我們的訴求一一回復，同時給出解決各項訴求時間表。如百事高層繼續忽視員工的合理訴求，不予正面回復，成都百事飲料有限公司全體員工將繼續進行下一步維權行動。
成都百事飲料有限公司全體員工。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇二
尊敬的上級領導：
我叫hyc，錢東鎮zy村人，今年65歲，我在1987年就到了gm農場承包荒山開墾種果直到今天。
首先我響應政府的號召，大力支持政府征用果地的行動。其次我覺得你們處理龍眼每畝補償8千元，桂味每畝補償1萬元，這個價格有點不合理。我就從水果價格來說明這個問題，2018年我cb農場儲良龍眼每市斤賣了3元多；桂味荔枝每市斤賣了2.6元；青梅每市斤賣了3元多。從上面可以看出桂味價格比龍眼和青梅低，但是你們處理龍眼每畝比桂味補償價還少2千元。所以我覺得處理果樹應該一視同仁，補償果樹應該一樣的價格。最后是應該調查清楚，被征用果園的土地的實際情況，因為gm農場果農有的是承包田園去種果，有的是承包的是荒山需要開墾后才能種果，我就是承包荒山開墾去種果的。合情合理對開墾荒山種果要補點開墾費用，要不然對于開墾荒山種果的人就虧大了。
我相信群眾是明理的，只要政府做得合情合理，為民辦好事辦實事，群眾應該感恩戴德，哪會鬧事？政府也免去抓人。
最后我有一點要求，就是我在gm場的那片果園只征去一半，沒有征到的地大約有50畝。我這50畝果園能不能一起全部征用，因為剩余部分較小，管理不便。再說征用我的山地多了，可以減少別人的被征用面積。農場里有堅持要自己管理果園的人，可以和我調換。我有一個朋友也在光明場承包了幾十畝糯米荔枝果樹，他是同意被征用的，可是規劃不到。我認為這個調換是一個好辦法！那些場員不愿意調換，也不同意被征用，這些人就是要與你們唱對臺戲，你們想要對付他們就變成有理有節了。
2021年9月21日。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇三
成都百事飲料有限公司全體員工再次表明態度：堅決反對并購，如百事(中國)投資有限公司一定要堅持并購，成都百事飲料有限公司員工將鄭重提出以下要求：
需一次性賠付，并在商務部批準并購之日起30天內一次性支付完畢;。
工作年限不足一年的按照一年計算。
當前的薪資不變;。
每一年的3月和9月正常加薪機制不變;。
目前成都百事飲料有限公司系統的福利政策及人員晉升機制維持不變;。
保持成都百事飲料有限公司內部的人員職位不變、組織架構(附件)不變、匯報人不變;。
保持現有成都百事飲料有限公司人員工作地點不變(除非本人書面申請或同意);。
保持現有成都百事飲料有限公司人員當前各職位行使的權利及職責不變;。
公司對員工的目標考核依據百事tu工具及并購前kpi考核標準不變;。
兩年內勞動合同到期的員工，只要員工沒有違規違紀至解除勞動合同的行為，就必須續簽勞動合同。
以上訴求內容必須在2011年11月30日對我們的訴求一一回復，同時給出解決各項訴求時間表。如百事高層繼續忽視員工的合理訴求，不予正面回復，成都百事飲料有限公司全體員工將繼續進行下一步維權行動。
成都百事飲料有限公司全體員工。
20xx-x-x。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇四
我們是20xx年參加二連浩特市人民政府面向全市二連戶籍大學生公開招聘、正規考試、嚴格審核、競爭上崗的27名社區勞動、民政協理員。
首先，感謝二連浩特市委、市政府以及各相關單位對我們大學生的關懷與關愛。在這個就業難的時代里對于我們這些踏入社會沒幾年的大學生群體來說是艱苦的，但在這艱苦的時刻，二連市政府沒有忘記我們大學生。為了我們更好的就業、更好的生活，市委、市政府舉辦了20xx年面向全市二連戶籍大學生公開招聘社區勞動、民政協理員考試，我們沒有辜負各位領導的關心與愛護，在參加考試的329名考生中脫穎而出。這次考試充分反映了二連市委、市政府對廣大大學生的重視、關注與期待。其次，我們在基層工作期間辛勤工作、聽從上級領導的指揮，接受人民群眾的監督，努力做好為人民服務。最后，在我們即將結束實習的日子要成為一名正式工作人員之時，卻遇到了從未想象過的問題——轉正。就該問題我們提出訴求，期望市領導給予合理解決。
一、訴求的內容。
年。目前市委、市政府關于實習即將結束的27名社區勞動、民政協理員如何安排，或何時以何種形式將協理員們轉為事業編制。
二、訴求的事實與理由。
1.我們是本著公開、公平、公正的原則參加二連浩特市人民政府面向全市二連戶籍大學生公開招聘、正規考試、嚴格審核、競爭上崗的社區勞動、民政協理員。
2.上崗初期，時任二連浩特市黨委書記鄧月樓帶領市政府各級領導、勞動、民政局等一行人作為二連市委、市政府政府和各有關單位的代表來到烏蘭區街道辦市處調研時，清楚承諾27名社區勞動、民政協理員在社區實習，實習期滿兩年，按事業編制人員待遇安置。就此我們兩年來堅信政府的承諾和公信力，努力工作，積極進取，無怨無悔。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇五
尊敬的富士康鄭州科技園工會及諸位領導：
實在沒有辦法，我當時確實有事需要請假，我就給他買了一本蒙皮的筆記本（價值18元）給他送到車間，當時線上所有人都看到了，這樣他就批了我10月22日的假期！
真是事不湊巧，10月下旬那幾天一直下雨被淋感冒了并且發燒，10月24日（周一）堅持帶病上班了一天實在頂不住了，就在10月25日上班的時候帶著病歷、診斷證明等材料到車間向雷運請病假，我擦，他竟然又是不批，天哪，我生病了請病假他竟然不批，說是沒有權限。于是我就去找組長申請，他竟然不讓我找組長。就在車間里站著僵持的時候，組長走了過來，訓了他一頓說，為什么員工生病請病假你不起批準？終于這才算請下來假了（2016年10月25日至27日）。
可是幾天不見好轉，10月28日跟線長雷運通電話說病情沒有好轉還要續一天假。雷運在電話里說那你等你來了把病歷單補上，自己寫病假條，還有就是你的請假導致我的月度獎金沒有了，你明天來上班的時候去買2塊錢的筆2盒給我帶來！我當時很窩火，上次的筆記本就不提了，怎么又要我給他買筆？這明明是勒索!我當時還不舒服，就沒有在電話里多說，就說買筆的事等我第二天上班再說吧。
第二天上班（10月31日）時，我把前一天的病歷單和請假條等資料交給雷運時，他問我讓我給他買的筆帶來了沒有？我說你一個小小的線長竟然敢敲詐勒索、吃拿卡要？！廠長部長課長都不敢呀!上次給你買筆記本是因為我之前買的還沒有用過正好放在家里，這次我不會給你買筆的！而且讓我買兩盒？！雷運聽完我的話惱羞成怒，竟然給我一張辭職報告讓我寫辭職告，我說我一沒泄密，二沒盜竊，你憑什么讓我寫辭職報告！后來課長在車間里巡視，他收下我的病歷單請假條就讓我去工作了。我給線長說，本月的考勤是最后一天了，前天的病假一定要及時處理，要不然工資結算那就會出現問題的。他說他知道，我想他敲詐歸敲詐，工作的事應該不會亂來的。
可是在接下來的一個禮拜，我每天查愛口袋，那天（10月28日）的考勤都沒有變更，我每天都去追問他這件事，他要么說已經交上去了，要么說夜班處理速度比較慢，要么說這時候你就不用管了，每天都在敷衍！等到11月7日發工資單的時候，我一核對，發現薪資單不對，那天的考勤還是沒有變更！我又去找他，他在我的薪資單上寫幾個字，說是下個月時候在補發給我，讓我再等到下個月（12月7日）發工資的時候再說，我很無奈和郁悶，我三番五次提醒他，竟然還會出現這種情況！
11月14日的時候又因為有事向線長請假小時，并在工作時間向線長要請假條，他本來說很忙，后來又說他給寫，讓我安心工作就好了。我說線長你不要忘了，他說沒事的。可是到第二天上班我一查，前一天的考勤竟然是異常的，我就又去問線長，雷運說他忘記了，現在他給處理也不晚，讓我下班回去了，第三天上班我一查，那天的考勤還是異常的，我就又去找他了，他說讓我重新寫一張請假條，于是我就重新寫了一張，他拿了之后說干部們要集合開會，就讓我下班回去！
可是在接下來的一個多禮拜直到現在，那天（11月14日）的請假考勤還是沒有給處理！從昨天開始我們好多人被他調離a05/1f車間到了d01/2f，刷卡區域也變更了，現在根本找不到他！
鑒于以上事件，我向工會領導提出以下訴求：
1、線長雷運歸還我的筆記本并賠償我的損失！
2、根據《大陸集團員工違紀管理規定》，對線長雷運敲詐勒索、吃拿卡要、威脅員工、工作失職等問題作出相應處罰！并就以上問題向我作出道歉!并向表面二廠梅專理作出書面檢查！
3、承擔我10月份薪資單異常造成的損失！
4、立即處理11月14日我的考勤異常！
以上我所述事情全部屬實！懇請工會及公司各位領導為我們基層員工主持公道！
致禮！
員工：
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇六
南江縣元潭鄉人民政府：
訴求申請人：***，男，漢族；***，男，漢族；***，男，漢族，身份證號碼：513026*****34514；***，男，漢族；***，男，漢族；兄弟五人，家住南江縣元潭鄉**村*社。
訴求申請事項：根據《社員林權證》南政林（1980）字第no:00***號還我們自留山。
訴求事實經過：一九六一年下放食堂按當時政策分自留山；分給***（長兄）的自留山。一九八〇年，在原歷史事實基礎上將原自留山林權落實給***并頒發林權證（《社員林權證》南政林（1980）字第no:0*****2號）。當時新任大隊支書***利用職務便利，強行將我們的自留山劃給三社作公山（我們成份不好，***是三社的人）。我們歷年數次懇請鄉黨委和政府主持公道還我們自留山無果；現國家已出臺許多法律、法規和給百姓辦實事的惠民政策；我們懇請新一屆黨委政府據實查證為我們主持公道，還我們自留山為盼。
特此訴求申請。
訴求申請人：
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇七
尊敬的領導：
我們是20xx-20xx年參加通遼經濟技術開發區黨工委、管委會面向社會公開招聘、正規考試、嚴格審核、競爭上崗的教師。
首先感謝通遼經濟技術開發區黨工委、管委會以及各相關單位對我們的關愛，在這個就業艱難的時代，開發區黨工委、管委會沒有忘記我們這些莘莘學子，為了我們能更好的就業，通遼經濟技術開發區黨工委、管委會在2013年、2014年連續兩年面向全社會公開招聘教師。我們沒有辜負各位領導的關心和愛護在考試中脫穎而出。
其次，我們在基層工作期間辛勤工作，聽從上級領導的指揮，勤勤懇懇、任勞任怨努力做好教師工作，。
現在，我們面臨一個從未想象到的問題——是否真正“同工同酬”?就該問題我們提出訴求，期望開發區黨工委、管委會領導給予我們合理解決。
根據20xx20xx年招聘公開招聘教師公告，“聘用期間享受與開發區在編在崗教師同工同酬、正常假期和三險一金待遇”我們應與在編人員一致，享有蘇木鄉鎮蘇木補貼、工資調整，用工合同的簽訂、各類保險的繳納，以及退休之后的相關待遇。
1、我們是本著公開、公平、公正的原則參加通遼經濟技術開發區黨工委、管委會在2013年、2014年連續兩年面向全社會公開招聘教師正規考試、嚴格審核、競爭上崗的教師。
2、上崗初期領導也多次在招聘的相關會議上清楚承諾“同工同酬”與在編教師同等待遇。就此我們幾年來相信開發區黨工委、管委會的承諾和公信力，努力工作、積極進取、無怨無悔。
履行當時的承諾。
各位領導也都有子女，相信您的子女也是精心培養出來的優秀人才，我們同樣是開發區人民的子女，普通老百姓家的子女，是從正規考試中脫穎而出的子女，也是你們的子女，請求給予我們合理公平的對待!
本訴求送至通遼經濟技術開發區黨工委、管委會。
訴求人：
20xx年*月**日。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇八
我們是未剝離的國企醫院退休醫務人員（簡稱企退醫），是本次信訪訴求代表。
今天我們代表吉林省、黑龍江省、湖北省武漢市所有國企醫院企退醫，向^v^^v^企業改革局提出合理合法訴求，請求妥善解決企退醫的養老金偏低問題。
企退醫待遇偏低問題，是國企改革政策不給力，導致企退醫所在省市沒有遵循國辦發（2002）267號文件成建制移交政策規定，將企退醫遺留企業推向社會，造成企退醫待遇不公問題。企退醫待遇不公問題由來已久遲遲得不到解決。
國辦(2011)63號《關于妥善解決國有企業職教幼教退休教師待遇問題的通知》唯將職教幼教退休教師待遇偏低問題解決了，沒有解決企退醫待遇偏低問題。企退醫與職教幼教退休教師同屬于國企辦社會職能單位，同在一個政策分離范圍就應該同時解決待遇偏低問題。
企退醫訴求解決待遇偏低問題不是攀比職教幼教，而是同屬于未剝離的國企社會職能單位分類范圍，就是同坐一條船上，應該享受同等解決辦法。所以比照職教幼教解決辦法來解決企退醫待遇偏低問題是合情合理、合法合規。
此致：^v^國有資產監督管理局企業改革局
2020年?12月17?日。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇九
我們是2021年參加二連浩特市人民政府面向全市二連戶籍大學生公開招聘、正規考試、嚴格審核、競爭上崗的27名社區勞動、民政協理員。
首先，感謝二連浩特市委、市政府以及各相關單位對我們大學生的關懷與關愛。在這個就業難的時代里對于我們這些踏入社會沒幾年的大學生群體來說是艱苦的，但在這艱苦的時刻，二連市政府沒有忘記我們大學生。為了我們更好的就業、更好的生活，市委、市政府舉辦了20xx年面向全市二連戶籍大學生公開招聘社區勞動、民政協理員考試，我們沒有辜負各位領導的關心與愛護，在參加考試的329名考生中脫穎而出。這次考試充分反映了二連市委、市政府對廣大大學生的重視、關注與期待。其次，我們在基層工作期間辛勤工作、聽從上級領導的指揮，接受人民群眾的監督，努力做好為人民服務。最后，在我們即將結束實習的日子要成為一名正式工作人員之時，卻遇到了從未想象過的問題——轉正。就該問題我們提出訴求，期望市領導給予合理解決。
年。目前市委、市政府關于實習即將結束的27名社區勞動、民政協理員如何安排，或何時以何種形式將協理員們轉為事業編制。
1.我們是本著公開、公平、公正的原則參加二連浩特市人民政府面向全市二連戶籍大學生公開招聘、正規考試、嚴格審核、競爭上崗的社區勞動、民政協理員。
2.上崗初期，時任二連浩特市黨委書記鄧月樓帶領市政府各級領導、勞動、民政局等一行人作為二連市委、市政府政府和各有關單位的代表來到烏蘭區街道辦市處調研時，清楚承諾27名社區勞動、民政協理員在社區實習，實習期滿兩年，按事業編制人員待遇安置。就此我們兩年來堅信政府的承諾和公信力，努力工作，積極進取，無怨無悔。
增強“以人為本服務居民”的責任意識，提升服務居民的工作能力。多傾聽居民群眾呼聲，把居民群眾工作做深、做細、做實，以凝聚人心，理順情緒，化解矛盾，最終實現社會的和諧穩定，從而使居民群眾對社區的認同和歸屬感。與此同時，我們也充滿了無數的辛酸與委屈，方方面面，有來自上級領導給予的壓力，有居民對我們工作不理解帶來的反感情緒與行為。工作初期為了能夠全面的登記居民臺賬除了上班時間去入戶我們還放棄休息時間在中午、晚上、星期六、日進行登記，卻經常遭到某些居民的數落，甚至拒絕開門。為了工作我們苦口婆心的勸說，耐心的解釋，一心只想做好工作，和居民搞好關系。類似情況在這2年來不計其數，甚至有的協理員曾經遭到砸玻璃，劃相片的無禮行為。
除了我們的本職的勞動就業、民政工作以外我們還協助街道辦事處及相關單位在環境衛生、
計劃。
生育、人口普查、治安等等，例如我們還在20xx年5月—7月參加了自治區全員信息的采集和錄入的工作，從5月到6月我們進行了全市人員信息的采集，在整個氣溫均值達到38度的7月我們每日都做著從早晨6點開始至晚上8點結束的錄入工作，在這個時間段我們是一直堅持，午飯也是在單位湊合著吃點兒，有的時候累了坐在椅子上就睡著了，但我們從未抱怨過，我們知道只有努力工作才能得到各位領導的肯定。
須仔細的觀察每個進出居民的言語表情、行動跡象，曾發現可疑青年聚集開車想去往呼市方向，我們其中任何一員從未畏懼過各種危險，只想為政府減輕壓力盡一點微薄之力，為人民群眾能夠安定的生活排憂解難。
4.我們辛辛苦苦的在基層付出了兩年最寶貴的年華，把青春揮灑到了我們最熱愛的這片故土，沒有功勞也有苦勞啊！這兩年我們不怕待遇低，不怕環境差，不怕居民的不理解，因為我們相信我們的黨和政府會理解和支持我們，可現在，辛辛苦苦的工作沒有得到政府的認可，反而得到的是這2年的工作不算需要重新開始，這讓我們太傷心了，目前，我們現在都已經成家，僅靠1100（扣3險前）元的生活補貼遠遠不夠一個家庭的生活開銷。兩年來，我們從來沒有要求政府給我們提高任何待遇，我們相信政府不會失信于民，一定會屢行當時的承諾。
如果早打算考試為什么那個時候不讓參加，這不是說明對我們另有安排嗎？這無形中不是耽誤我們的前程。第三,27名協理員中年齡最大的都已經33歲，超出報名條件，還有兩位女同志已經懷孕，其中有一名快要臨產,這樣的情況我們能怎么參加考試呢?第四，根據二連浩特公開招考的前三批社區工作人員，現都以享受事業編待遇，為什么輪到我們就被解釋為時代不同，請問，社會主義中國，經濟在快速穩步的發展，物價向天價一樣在飛速的增長，各位正式工作人員的工資是不是也隨著時代的不同在增長呢?而進步的社會沒讓我們大學生社區協理員比前三期社區協理員的安置和待遇享受更高更反而背道而馳了？這是為什么？我們繼續拿1100元的生活補助（扣除保險847元），請問各位有誰能在日益增長的消費水平下用847元度過一個月呢？我們算過一筆帳xxx（此處王菲出賬單）。
各位領導也都有子女，相信您的子女也是精心培養出來的優秀人才，我們同樣是二連人民的子女，普通老百姓家的子女，是從329名正規考試中脫穎而出的子女，也是你們的子女，請求給予我們合理公平的對待！
本訴求送二連浩特市委、市政府27名社區勞動保障、民政協理員。
2021年8月15日。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇十
首先感謝通遼經濟技術開發區黨工委、管委會以及各相關單位對我們的關愛，在這個就業艱難的時代，開發區黨工委、管委會沒有忘記我們這些莘莘學子，為了我們能更好的就業，通遼經濟技術開發區黨工委、管委會在2013年、2014年連續兩年面向全社會公開招聘教師。我們沒有辜負各位領導的關心和愛護在考試中脫穎而出。
其次，我們在基層工作期間辛勤工作，聽從上級領導的指揮，勤勤懇懇、任勞任怨努力做好教師工作，。
現在，我們面臨一個從未想象到的問題——是否真正“同工同酬”?就該問題我們提出訴求，期望開發區黨工委、管委會領導給予我們合理解決。
根據2013-2014年招聘公開招聘教師公告，“聘用期間享受與開發區在編在崗教師同工同酬、正常假期和三險一金待遇”我們應與在編人員一致，享有蘇木鄉鎮蘇木補貼、工資調整，用工合同的簽訂、各類保險的繳納，以及退休之后的相關待遇。
1、我們是本著公開、公平、公正的原則參加通遼經濟技術開發區黨工委、管委會在2013年、2014年連續兩年面向全社會公開招聘教師正規考試、嚴格審核、競爭上崗的教師。
2、上崗初期領導也多次在招聘的相關會議上清楚承諾“同工同酬”與在編教師同等待遇。就此我們幾年來相信開發區黨工委、管委會的承諾和公信力，努力工作、積極進取、無怨無悔。
履行當時的承諾。
各位領導也都有子女，相信您的子女也是精心培養出來的優秀人才，我們同樣是開發區人民的子女，普通老百姓家的子女，是從正規考試中脫穎而出的子女，也是你們的子女，請求給予我們合理公平的對待!
本訴求送至通遼經濟技術開發區黨工委、管委會。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇十一
學生學習策略的過程不只是解決某個問題的過程，更重要的是學習一種思想方法，讓學生感受到運用假設的策略可以把復雜的數量關系簡化，達到解決問題的目的，進而感受到“假設策略”的價值。本節課的開始，我由一道簡單的復習題引入，既復習了基本的數量關系，又激活了學生原有的只是儲備，為下面的學習做了鋪墊。出示例題后，在設計時故意隱藏一個條件，設置一定的認知障礙，啟發學生：現在還能用720毫升直接除以杯子的個數嗎？學生很自然地想到，如果告訴我們大杯和小杯之間的關系，問題就好解決了。然后引領學生去理解條件中的解決問題的2個數量關系：6個小杯的容量+1個大杯的容量=720，1個大杯的容量=3個小杯的容量，讓學生產生了把復雜問題轉化成簡單問題的心理需求，這樣就為下面的學習活動提供了明確的目標。
二、有效的自主探索是數學思維培養的重要方式。
探究策略的教學過程更強調的是讓學生感悟和體驗，只有真正地去充分感悟和體驗，才能實現對于策略的領悟。在教學例題時，我沒有做任何提示，而是把空間留給了學生，放手讓學生用自己喜歡的方法嘗試做一做，學生把我預設到的幾種方法全都想到了。然后組織學生進行交流，每一種方法我都是讓板演學生自己說說解題思路，讓學生配合大小杯子圖片的轉換和線段圖，理解解決問題策略方法的形成。為了讓學生更進一步理解和體會把兩種未知量轉化成一種未知量，進而理解在假設的過程中要根據數量之間的關系進行假設。在第一位學生匯報后，我預設了2個關鍵性的問題：
（1）為什么假設全部倒入小杯？這樣做有什么好處？使學生明白，這樣可以把原來的2個未知量轉化成一個未知量。
（2）為什么一個大杯換成3個小杯？能不能換成4個、5個呢？但在教學的過程中這兩個問題忘記了。在交流的過程中，自認為在感知策略上體驗得不夠深刻。在整個探索策略的過程與環節中，還要力求精細化。壓縮一點時間，讓后面的練習時間再稍多一點，結構上也就更合理。
三、尋求確定準確的數學模型是學習這類問題的目的。
通過學習，學生能用多種數學知識解決這類問題。每種知識解決時都有一定的模式。更重要的溝通了這些不同知識點之間的聯系。積累了學習經驗和方法。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇十二
? 我叫xxx，我是公司的第四批正式骨干，目前就職山東續保2組團隊長。在這里我想向你訴求的是4-23日我公司下發的20xx年四季度10-12月份的考核結果。在這次考核中我被列入降級人員，由于我是骨干所以直接降級為坐席。
我誠心的接受這次考核成績，公司的考核肯定是建立在多個測評指標的結果上，以結果來論是公平公正的。但我熱切希望公司能考察到我們這些帶領新人團隊的新團隊長的一些實際情況。接下來我就向公司具體說明一下詳細情況。
我是20xx年8月中旬，被提為代理團隊長。山東續保2組于20xx年9月份正式組建，當時成員有22人而其全部是剛剛從培訓班培訓完基礎知識的新坐席，由于急需人力，他們只在新兵營培訓一周后就直接上線了，并且負責分別是德州、臨沂、濰坊三個地區的續保工作。從撥打話術、到地區核保政策、到系統操作、再到落地支公司的溝通，他們都需要全面的培訓。9月份上線以后時間只能允許我們一邊撥打一邊進行細化培訓。由于我當時剛升為團隊長，從一名坐席到一個既要管理團隊又要完整系統的對他們培訓的綜合管理人來說，我當時的能力和精力確實匱乏和不足。這導致了9、10這兩個月份的業績、已經各項kpi都不達標，但是隨著時間的推移11、12有所改善，但是仍然無法達到一個優秀團隊的標準。
向您訴說這個過程，我完全沒有在為自己工作的失職說理由找推辭。我真的熱愛這份工作，我特別感謝公司能夠給我一個參與管理的機會，我一直想做到最好，以后還想做的更好，但是像我這樣的新人團隊長又帶領新人團隊新字輩真的需要一個能犯錯的機會，一個學習的階段，一個積累的過程，一個成熟的轉變。
20xx年的第一個開門紅季度已經過去了，經過20xx年四季度的落后失敗的磨練，在這這個季度三個月里我們山東續保2組分別達成139%，65%，107%，分別名列山東續保兩個第一，一個第五的成績，各項活動量指標和專項均列山東續保前列。
向你訴說這個過程絕不是向您說明我已經很優秀，只是想讓公司看到我在進步，我在成長，我正一步一步踏實的走向優秀，我想讓公司放心我真的有能力可以勝任這個份熱愛的工作，此時此刻我敢向任何一個優秀團隊長和優秀團隊發起挑戰。
最后我想大膽向您說：請您體諒一個新團隊長帶領一支新團隊的難處，它和一名老的團隊長帶領一支成熟的團隊相比我們起點不一樣，對于我們的考核公司應該考慮到實際不同之處。再者希望公司在這樣的重大考核之前只能提前一個季度給我們下達預警和詳細考核辦法說明。這樣我們新人團隊長保證可以在規定的時間內完成最華麗的蛻變，蛻變之后我希望公司用最嚴苛全面的辦法來考核我們真正的能力。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇十三
xx市人民政府督查室、市城鄉建委、市房產局：
xx商城2號樓房屋買賣糾紛自xxxx年4月爆發以來，分別受到中央領導、自治區領導、市領導的重要批示，要求依法妥善處理。在市政府、市城鄉建委和市房產局等部門的協調下，房屋交付和房產證辦理問題已經解決。可是，精裝修房補償、面積差額補償、延期交房經濟賠償尚未落實。
鑒于延期交房給購房人造成的巨大經濟損失，450多戶購房人已訴至法院，現已審理終結，法院依法判付了適當經濟賠償。但訴訟進入程序后，開發商隱匿、轉移財產，導致法院的執行工作進展不順。而精裝修房補償、面積差額補償則是在政府相關部門的協調和督促下，開發商在政府部門主持的協調會上承諾支付的，所以，購房人在訴訟時，并未提出精裝修補償及面積差額補償的訴請。
由于政府及相關部門在房屋買賣糾紛的協調過程中，對開發商的情景比較了解，異常是市政府黃定堅副秘書長，在擔任市城鄉建委副主任和房產局副局長期間，在該糾紛的處理過程中，對開發商的情景了若指掌。所以，我們期望市委市政府能夠繼續委派黃定堅副秘書長，負責協調解決后續問題，聯合相關部門組成協調小組，召集各方，在法院的參與下，協調解決經濟賠償問題，促使糾紛圓滿解決。據悉，市中院執行局還有100多萬開發商的監管資金，該筆資金須有市城鄉建委的簽字方能動用，我們請求將該筆資金用于支付購房人的賠償。另悉，市城鄉建委和房產局尚有部分該項目的保證金，我們也請求將這些資金用于支付購房人的賠償。
xx商城從項目規劃、立項，到2號樓預售、停工、復工，到3號樓的拍賣等等發展至今，都有政府及相關部門參與，因開發商原因給購房人造成的經濟損失，政府及相關部門有權利、有義務發揮相應的監督和協調作用。因項目糾紛廣大購房人耗費了巨額的維權開支，單只交納法院的案件受理費就高達20余萬元，而開發商延期交房給購房人造成經濟損失經西鄉塘區法院初步判定高達1000多萬元，倘若得不到合理賠付，勢必引發集會抗議和團體上訪活動，影響社會穩定。
綜上，特此致函政府及相關部門，請求組建由市政府、市城鄉建委、市房產局和市中院執行局、西鄉塘區法院執行局等有關人員組成的聯合小組，協調處理后續問題，敦促開發商履行債務，維護廣大購房人的合法權益，為該糾紛的解決劃上圓滿的句號。
此致
xx商城全體購房人。
業主代表：xxx(電話xxxxxxxxx)。
業主代表：xxx(電話xxxxxxxxx)。
政府解決問題的訴求書模板（通用14篇）篇十四
《解決問題的策略――假設》這一課是新教材中的比較有難度的一節課，以前策略的叫法是替換，現如今改成了假設，雖然叫法不同，但是課的本質是一樣的，要求學生能夠學會假設這一策略將兩種未知量轉化成一種未知量，使得原本比較復雜的問題變得簡單一些。
在設計解決問題的策略（假設）一課時，設計的時候出現一些困惑，一種設計是在例題布置下去后，讓部分會的學生說一說自己的想法以后，在讓整班學生選擇自己理解的方法做題，這是考慮大部分學生不會做，而有部分學生有自己的思路，這些會做的學生說明方法后，其他學生也能了解。而另一種設計是讓學生自己直接答題，在選擇不同方法的學生介紹自己的方法。由于不知道學生是不是真的會做，會有不同方法，于是我做了一個學情前測，設計了一道類似的題目，明光小學買了1個籃球和6個皮球，正好用去100元，皮球的單價是籃球的.皮球和籃球的單價各是多少？讓學生自己選擇方法答題，結果統計發現，全班45名同學，20名同學在不講解的情況下已經能解出此題，其中13位學生用的是直接假設的方法，4名同學是畫線段圖幫助解題，還有3名同學是用以前學過的方程解題，從這個數據中，我發現可以選擇第二種設計方案，所以我在上課的時候選擇了方案二。下面主要說下：上課過程中的一些感受：
一、重視對比滲透。
課的開始，在學生口答完簡單的只有一個未知量的題目后，出示例1含有兩個未知量的題目，呈現對比強烈的問題，引導學生比較問題的結構特點，形成認知沖突，我緊接著引導學生仔細分析題中的數量關系，展開了新授序幕。正是因為有了比較，在接下來的學習中學生才切身感受到運用假設策略的`好處，才樂于運用這種策略。
二、強調過程體驗。
對策略的體驗要經歷過程，只有在過程中學生的體驗才豐富深刻。本課，在提出問題后，先是讓學生自主解決，然后重點讓學生展示不同的思考過程。假設720毫升全部倒入大杯，或者假設720毫升全部倒入小杯，無論從哪一個角度想起，都讓學生充分展示轉化的過程。重點讓學生結合直觀圖感受為什么要把大杯換成小杯，為什么要把小杯換成小杯，只是在這個過程中我過于側重不同方法，而不是著重在假設上，導致學生在后續的解題中還在用不同的方法。
三、及時歸納總結。
雖然策略的學習關鍵在悟，要多讓學生體驗和感悟，但這并不因此就否定或削弱總結與概括的作用。事實上，必要的總結、歸納與提煉對于學生形成對策略的清晰的認識，本課，主要是讓學生理解，為什么要假設，以及根據什么進行假設，所以在強調用假設方法解決例題后，我適時引導學生進行歸納：在解決例1時我們遇到了什么困難，怎樣解決困難的，需要注意什么？通過這樣的歸納與提煉，學生對假設的策略就有了整體的認識，從而可以在解決問題中實際正確地運用假設的策略。
本節課雖然順著我的設計思路上完了，但總覺得有些地方沒到位。比如有些題目可以放手讓學生自己完成，而采取了半扶半放的教學方法，從而束縛了學生思維，不利于學生能力的發展。還有對關注學困生還不夠。解決問題的策略在小學階段是比較有難度的一部分，特別是對于學困生，不容易理解。這就需要我們老師在課堂上要時時的去關注他們，不能只考慮課堂的時間安排，而忽視了他們。
總而言之，在這節課的教學中，自己覺得有成功，有不足，成功的是要繼續保留，不足的一定要積極改進，從而能夠上好每一節課。