作文是表達自己思想和情感的一種藝術形式，通過寫作可以更好地了解自己和世界?？吹揭黄P于環境保護的作文，寫得很有深度，下面是其中的一部分，希望能給大家帶來思考。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇一
人生在世，有寒窗苦讀后的功名利祿，也有漠視一切的自由自在；有姹紫嫣紅的良辰美時，也有安貧樂道的無拘無束；有名利場上的勾心斗角，也有平淡生活中的鶯歌燕舞……選擇什么，是你的.自由。
莊周放棄了楚相的高位，放棄了權利與富貴，選擇了他鐘愛的自由，沒有人說他的選擇是錯的；董仲舒卻放棄了自由，放棄了無拘無束的生活，選擇了埋頭苦讀，助漢武帝實現了文化上的大一統，也沒有人敢肯定的說他的選擇是對的。因此，請你不必猶豫，也不必彷徨，肆無忌憚的選擇你喜歡的，只要你能為它付出行動，付出汗水，便足夠了。
如果有一天，你走在自己選擇的路上，面對接踵而至的困難、打擊與挫折正要退縮時，請堅定的對自己說：“自己選擇的路，跪著也要走完！”
讓我們用付出伴奏，以選擇為弦，奏一曲無悔的歌！
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇二
鳥兒為了避冷選擇了南遷；壁虎為了逃避敵害，自斷其尾；蜂為了不讓敵人傷害自己，而選擇將自己的蜂針扎向敵人，同時它也選擇了死亡。適者才能存，這種選擇是明智的。
陶淵明選擇“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏？”李賀選擇“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！蔽奶煜檫x擇“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！彼茉觳拍艹桑@種選擇是心靈的最底層。
開天辟地的'盤古，以身補天的女媧，填海的精衛，逐日的夸父，從軍的木蘭，跳江的屈原……他們的選擇，卻讓在家的生命充滿活力。選擇就像是一盤棋，一步錯則滿盤皆輸，要學會選擇，才會有美好的明天。
有了選擇，歷史的車輪才能不停的轉動；有了選擇，成功的曙光才會漸漸嶄露頭角；有了選擇，生命的真正意義才能得以實現……天邊云卷云舒，庭前花開花落，再生命的長河里，擺一葉輕舟，從生命的源頭選擇自己的路，去尋找自己的彼岸。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇三
“我……我……”我就像一條脫水的魚，大口地喘著氣，我盡可能地編一個說得過去的借口，“老師，我剛才也沒聽懂，不如您再講一遍吧！”
這時，老師以迅雷不及掩耳之勢從我練習冊下翻出一本書，收到了講臺上，我心里一驚，原來老師早就發現我在課上看其它書了！再抬頭看看老師，他露出了一個意味深長的笑容。
自從課上看課外書被老師發現后，我心有余悸，一連幾天不敢看課外書，不過這書就像一根羽毛，撓得我心頭癢癢的。終于，“情感”戰勝了“理智”，我沖出家門，一溜煙跑到書店：“老板，再來一本《盜墓筆記》！”
盡管這樣想，但是我還是開心的接過書。白天，我做一個乖學生，老老實實聽課，寫作業；晚上，我則沉浸在“盜墓”的驚險之中，作業什么的，早就拋到九霄云外去了。
“這幾天作業有異常情況啊，而且上課時明顯態度不認真，怎么回事？”老師嚴厲地問。我想想這幾天作業是怎么寫的，不禁慚愧地低下了頭。
晚上，我想起老師的嚴厲批評，很堅決地把書扔到一旁，打開作業本，意外地發現了老師的評語：“這幾次作業可以看出你的態度是如此地不認真，前幾天你在課上看其它書，我沒有批評你；這幾次作業不認真，我沒有批評你，你還要等到什么時候？”這一行行鮮紅的字一個個爭前恐后地跳出來，仿佛一雙雙鮮紅的眼睛在瞪著我，不過老師的評語突然變得溫柔了，但也更震撼了，“人生中充滿了誘惑，但是能有幾個人能抵擋住誘惑呢？不忘初心，方得始終，喜歡看書不是壞事，但是要分明主次，學生最主要的任務還是學習……”
面對無數個美麗的夢，我選擇去享受、去妥協，我寧愿沉浸在自己美好的夢鄉中。但是，古語有云“花非花，霧非霧”，夢總是要醒的啊！
這一次，我選擇醒來，抬頭望望天空，天空已泛起一道魚肚白，旭日東升……。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇四
(一)、成分殘缺：
例1：通過醫生的精心治療，使他很快恢復了健康。
(主語殘缺，刪去“通過”或“使”。)。
例2：全校師生積極開展“獻愛心”。
(句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。)。
(二)、詞序不當：
例3：數學對我不感興趣。
(主體“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣?！?。
例4：各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。
(邏輯上應是先“認識”，再“改正”。)。
(三)、搭配不當：
例5：他那銳利的眼睛投向了人群。
(主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”)。
例6：臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的提高。
(學習態度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。)。
(四)、重復羅嗦：
例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。
(“具體”與“詳”重復。)。
例8：李大爺老了，頭上的頭發全白了。
(頭發不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。)。
(五)、否定不當：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。
(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。)。
例10：為了避免今后不發生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。
(這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。)。
(六)、誤用歧義：
例11：這輛自行車沒有鎖。
(這句話可以理解成“車沒有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來。”)。
例12：做手術的是他的父親。
(“做手術的”人可是醫生，也可指病人。)。
(七)、前后矛盾：
例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。
(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協力”)。
例14：“五四”征文稿件的字數不要超過1000字左右。
(“不要超過”和“左右”前后矛盾。)。
(八)、用詞不當：
例15：我忽然感到她是個很智慧的人。
(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”)。
例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。
(“成就”詞義過重，改為“成績”)。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇五
馬老師緩慢地走進教室，步伐平靜而又沉穩，早晨并不燦爛的陽光照在她并不快樂的臉上，“同學們，”她說，“對于上周的ppt分享課，我很不滿意?！蔽逸p輕地低下頭，雙手不安的交錯著，思緒回到上周的分享課上。
“上周分享過ppt的同學，請到臺上來?！瘪R老師的話把我從回憶拉回了現實。那幾位同學似是有些遲疑的站起身，但還是緩緩向前走去。為什么，為什么不堅定自己的意志寄予那些同學們最起碼的尊重？為什么要在他人的一舉一動中迷失了自我？我詰責著自己，內心的愧疚使我將頭埋得低低的。窗外下著大雨，時不時傳來的雷聲轟擊著我惶恐的心臟，凜冽的寒風似乎穿過高墻，在我的身體上切開一個個小孔，灌徹我身體里的每一個細胞，不可名狀的恐懼在我腦海中張牙舞爪，我緊閉著雙眼，等待著馬老師對我們的‘懲罰’。
“現在，請全班起立，為臺上的那些同學們道歉?！蔽毅蹲×耍行┎唤猓炙闪丝跉?，我想，這或許是為我那天犯下的錯誤彌補的最好時機。“對不起，請原諒?！鄙⒙?，如蚊吟一般的道歉聲軟綿綿的在教室里飄蕩，是說不出口嗎？我問自己。
“你們的道歉聲就只有這點分量嗎？請用你們最真摯的心為臺上的同學道歉！并加上鞠躬?！瘪R老師的話傳入耳中，我分明瞥見了老師眼中流動著的絲絲失望。
“對不起，請原諒！”整齊的，堅定地，不容置疑的聲音在教室里來回激蕩，微微欠身，額前的發絲遮住了雙目，也遮住了雙目中深深的自責。
“對不起，請原諒。”我在心中對自己說道，原諒我那天的自私，原諒我那天的愚蠢選擇，我不應只會去隨波逐流，做最好的自己，做出最好的選擇，錯了，就得為自己的錯誤買單。道歉是美好的，原諒更是高尚的，時時刻刻都要懂得堅定自己的立場，相信自己的選擇，再多的不滿也將在那一刻煙消云散。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇六
我們每個人都有自己的夢想，在追求夢想的道路上總會面臨這樣一個問題：夢想與現實產生了嚴重沖突。在這一時刻如何去選擇，成為了人生的分界點。
博士放棄了自己的科研，跑去當一名教師，這是他自己的選擇。誠然他在一開始進行科研的時候，一定是心中懷有美好的夢想，想要在這個舞臺上有所作為?？墒乾F實往往很殘酷，生生地撕裂了他的夢想，讓他退出了夢想的舞臺，變成了一個教師。雖然這讓他的夢想一度擱淺，但是事物都具有兩重性。如果他沒有放棄自己的夢想，積極地去尋找實現夢想的方案，那么這一次夢想的擱淺，很有可能是他再次整合自己，深化自己的能力，整體提高的一個機會。如果他把握住了這次機會，那么他的夢想一定可以實現，并且綻發出令人羨慕的光彩。
一天，我看了一個勵志電影，講的是一個副市長的高考經歷。由于家境貧寒，副市長剛初中畢業就不得不輟學打工，掙錢養家，干過商販、瓦工等好幾樣雜活，最后終于在運送貨物的工作上穩定了下來。每天他都要承擔辛苦的工作，瘦弱的肩膀幾乎被生活的重擔壓垮。但是他心中學習的夢想并沒有減弱，渴望通過學習使自己站在一個新的地平線上，改變自己的命運。在他曾經的老師，以及他的朋友、親人的幫助下，他開始了艱難的求學生涯。
就這樣，四年的時間過去了，在這四年的時光里，他一邊掙錢養家，一邊堅持用點滴時光學習。學累了，學困了，就用各種辦法來刺激自己，甚至連頭懸梁，錐刺股這種極端的方法都用過。他沒有氣餒，在最失落的時候他將目光投向遠方，憧憬著大學的景象。在最后的幾十天里，他每天都要學到兩三點鐘。在學習期間他去過兩次高考，一次沒考上，還有一次因為上山下鄉的原因而倉促上陣。天道酬勤，他的努力沒有被上蒼忽視，成功地考入大學。有艱辛，有傷痛，但是這些都阻止不了追求夢想的腳步，只要有夢，就沒有極限。
夢想與現實之間必須要做出一個選擇，但這個選擇不意味著放棄，而是更深一步的雪藏，更深層次地提升自己的實力，等待下一次機會，綻放出更為耀眼的光芒。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇七
1、由于他這樣的好成績，得到了老師和同學的贊揚.
2、看到了他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍，同桌共讀.
3、通過這次小提琴比賽，使她的信心增強了。
4、不但他學習好，而且思想也很好。
5、課堂上應該發揮同學們充分的主體作用.
6、全校學生認真討論和學習了《中學生守則》的內容。
7、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。
8、他參加了這屆運動會后，正式退出了運動員的生涯。
9、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲.
10、個體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次.
11、這本書大約20元左右.
12、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。
13、誰也不能否認長江不是向東流的。
14、為了防止不再出現這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。
15、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當.
16、小李發現老王正在和他的戰友談話.
17、他一個早晨就寫了三封信.
18、一種介紹菲律賓的權威著作。
19、要穩住人才，使之不流失，關鍵在于激勵措施是否得當.
20、能否努力學習，是我們取得優異成績的關鍵.
21、汽車忽然漸漸地停了下來。
22、他提出展開學習競賽，大家紛紛附和.
23、在47屆的世乒賽上，我國運動員精神矍鑠，奪得了四塊金牌.
24、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇八
6、個體工商戶
7、分公司。實踐中，還有一些創業者以承包（或掛靠）公司的事業部或承包分公司等等形式獨立創業。在這里，本律師姑且借用分公司這個法律上的概念來表述之。
二、不同形態之間的優缺點
要詳細的介紹上述各市場經營組織形態的法律特點，可以出一本專著了。但是太過于理論化的東西不是本文做表述的精要。這里只是簡單的介紹創業者選擇不同組織形態主體的優缺點：
1、公司制企業的最大優點就是出資人（創業者或股東）承擔的有限責任，可以有效的保護個人財富不受牽連。
但是，公司制企業在設立時有嚴格的資本準入原則，且在公司成立之后，還必須保持資本的恒定，不得隨意抽逃資本，另外在稅收稽核、財務、公司終止等風險均有嚴格的法律制約，稍有不當，甚至會觸犯刑律而面臨牢獄之災。
2、承包掛靠公司內部的事業部或分公司（上述第7點的類別），對于創業者可以減少很多行政機關的管理事物，可以規避很多行業性的資質認定風險，也可以起到有限責任的法律保護。
再者，由于公司制企業的主體唯一性，有可能因分公司的解散、公司收回經營權等客觀原因甚至來自公司方面的惡性打壓等因素，導致創業者辛辛苦苦打開的.市場拱手讓給他人，甚是可惜。
3、公司制聯營企業類同于公司，只是在選擇創業伙伴時的對象不是個人伙伴，而是一個經濟組織而已。
非公司制聯營，只是一種合同關系。這種模式只適合短期經營，且大多適合于某個項目的合作。不適合長久型的創業項目。
4、合伙企業和多股東的公司相比，合伙企業的設立沒有公司制企業設立的繁瑣，且合伙人之間可以用于合作出資的籌碼更多，可以更好的吸收創業伙伴。比如管理經驗、技術優勢、人脈資源、客戶訂單等等都可以作為軟性資源投資，而這些軟性投資在設立公司制企業時不好評估入股、難以在財務報表中反映，但是在合伙企業里，卻很好解決，只要合伙人之間通過合伙協議約定，就沒有法律上的障礙。
但是，合伙企業的缺點就是合伙人承擔無限責任，且對外互相承擔連帶責任。
5、個人合伙俗稱民事合伙，完全是一種合同行為，不用辦理企業形態的登記，組織結構也比較單一。開展交易和業務時，也沒有統一的商號稱呼。難以建立一定的品牌效益和服務定位。
6、個體工商戶是最小最基本的經濟形態了，登記簡單，沒有嚴格的管理制約，經營和決策靈活，管理成本低。但是難以在市場中得到認同，特別是大的商品交易和商業談判場合，且以個人和家庭財產承擔無限責任。
創業初期可以個體工商戶的形態經營，建立起技術和產品的內核，待技術或產品在市場上成熟時，再通過設立公司制企業來發展已有的商業模式。
7、個人獨資企業是介于個體工商戶和一人制公司之間的組織形態。相比于個體工商戶而言，在市場上有更好的信譽保障；相比于公司制企業而言，設立起點低，管理限制少。但是投資人需要承擔無限責任。
2017年3月1日實施的新《公司法》，取消了對一般性公司最低注冊資本及注冊資本實繳的限制；讓創業者們擁有自己創業公司的夢想變得觸手可及。對于創業者來講，如何正確的利用公司法中關于各種類型的公司形式的設置及制度限制變得尤為重要。我們創業者更應當在設立公司前，結合實際情況，認真權衡利弊，選擇適合自己的公司形式。希望本文能給我們的創業者提供些許的思路。
有限責任公司是獨立的企業法人，其具備的法人企業的一系列優點。首先，有限公司具有民事權利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權利和承擔民事責任；其次，有限公司對外承擔民事責任的范圍是其所有的全部財產，不會涉及牽連到股東的個人財產；再次，有限公司的股東以其認繳的出資額為限對公司承擔責任。
1.一人公司的優點
從一人公司的制度設置上看，“一人公司”組織結構簡單，既不存在股東大會和董事會，只有一個股東，所有者與經營者合一，也不存在代理成本，更不存在所有者與經營者目標函數的差異，決策迅速靈活，能夠應付復雜多變的市場需求。其具有內部結構簡單，經營機制靈活，運行效率高等無法被取代的優點。
2.一人公司的弊端
一人公司有其存在的根基和重要的價值，但同時它的弊端也是顯而易見的。
（1）股東權利缺乏約束
“一人公司”中只有一個股東，所有者與經營者集于一身，不可能設立股東大會和董事會。投資者有絕對的權威，在公司內部不存在對其行為的有效約束，缺乏機構之間的制衡，一人股東全部控制公司的經營權、決策權、人事權，公司在重大事項的決策上不履行必要的程序或必要的記錄。
（2）股東權利缺乏約束帶來的系列弊病
因為一人公司特殊的股東構成，股東權利缺乏相對嚴格的約束與限制，一人股東可以“為所欲為”地混同公司財產和股東財產，將公司財產用作私用，給自己支付巨額報酬，同公司進行自我交易，以公司的名義為自己擔?；蚪栀J，甚至行欺詐之事逃避法定義務、契約義務或侵權責任等。
（3）一人公司讓債權人或相對人承擔更大大的風險
上述諸多的混同已使公司的相對人難以搞清與之交易的對象是公司還是股東個人，而在有限責任的庇護下，即使公司財產有名無實，一人股東仍可隱藏在公司面紗的背后而不受公司債權人或其他相對人的追究，使公司債權人或相對人承擔過大的風險。
（4）一人公司的股東自身的風險。
對一人公司來說，除讓公司債權人或相對人承擔較大的風險外，其股東自身也存在不小的法律風險。《公司法》第六十三條規定：“一人有限責任公司的股東不能證明公司財產獨立于股東自己的財產的，應當對公司債務承擔連帶責任?！边@無疑加強了對一人股東的要求與限制，一旦一人股東無法證明公司財產獨立與自己的財產，就會被要求對公司的債務承擔連帶責任，原本收到保護的股東有限責任被打破。
合伙企業和多股東的公司相比，合伙企業的設立沒有公司制企業設立的繁瑣，且合伙人之間可以用于合作出資的籌碼更多，可以更好的吸收創業伙伴。比如管理經驗、技術優勢、人脈資源、客戶訂單等等都可以作為軟性資源投資，而這些軟性投資在設立公司制企業時不好評估入股、難以在財務報表中反映，但是在合伙企業里，卻很好解決，只要合伙人之間通過合伙協議約定，就沒有法律上的障礙。但是，合伙企業的缺點就是合伙人承擔無限責任，且對外互相承擔連帶責任。
個人獨資企業是介于個體工商戶和一人制公司之間的組織形態。相比于個體工商戶而言，在市場上有更好的信譽保障；相比于公司制企業而言，設立起點低，管理限制少。但是投資人需要承擔無限責任。
個體工商戶是最小最基本的經濟形態了，登記簡單，沒有嚴格的管理制約，經營和決策靈活，管理成本低。但是難以在市場中得到認同，特別是大的商品交易和商業談判場合，且以個人和家庭財產承擔無限責任。創業初期可以個體工商戶的形態經營，建立起技術和產品的內核，待技術或產品在市場上成熟時，再通過設立公司制企業來發展已有的商業模式。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇九
1、排除誤項，特別是組合形式的題更適合此做法。一般情況下排除一項答案基本上就出來了;如果一次性排除不完，再結合高考政治題干分析，把不符合題意的排除掉，選擇符合題意的。
2、選項中如果出現“只要就”、“全部”、“所有”、“總”、“一切”、“唯一”、“完全”、“任何”、“肯定”、“必然”、“一定”、“確?！钡仍~往往說法太絕對，一般都是錯的。
3、要注意題干與選項主體表述是否一致，不一致的不能選。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇十
語序不當，是指句子語序錯亂，造成病句。
示例1:博物館展出了幾年前剛出土的文物。
(應改為:博物館展出了剛出土的幾年前的文物。)。
示例2:他做了兩個丈夫喜歡的菜。
(應改為:他做了丈夫喜歡的兩個菜。)。
示例3:趙老師親切地走過來對我說:“你要注意保護視力了啊!”
(應改為:趙老師走過來親切地對我說:“你要注意保護視力了啊!”)。
示例4:這里的情況，對于我們已經很熟悉。
(應改為:對于這里的情況，我們已經很熟悉。)。
二.搭配不當。
句子由詞和短語組成的，詞與詞之間的搭配既有一定的規范性，也有一定的約定性。示例果違背這些規律，就會出現搭配不當的毛病。
1.主謂搭配不當。
示例:晚會過后，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。
(應改為:晚會過后，她那優美的舞姿浮現在我的眼前，那動聽的歌聲，還回響在我耳邊。)。
2.動賓搭配不當。
示例:到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。
(應改為:到那個時候，我們看到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。)。
3.主賓搭配不當。
示例:臨近中考，同學們的學習態度和學習成績都有很大的提高。
(“態度”與“提高”搭配不當，“態度”與“轉變”搭配)。
4.修飾詞與中心語搭配不當。
示例:春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。
(“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。)。
5.關聯詞語搭配不當。
示例:只要增加收入，才能使糧食生產穩步增長。
(“只要”改為“只有”)。
三、成分殘缺或贅余。
1.句子成分殘缺。
示例1:通過特級教師的這次講課，對大家的啟發很大。
(缺少主語，多用了介詞或介賓結構，是原來的主語變成了狀語，應去掉“通過”或“對”)。
示例2:我們正在為建設一個現代化的社會主義強國。
(謂語殘缺，句末加上“而努力”即可。)。
示例3:市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。
(賓語殘缺，句末補上“的做法”才通順)。
示例4:細菌是有害的。
(缺少必要的限制語，應在“細菌”前加上“有些”)。
2.句子成分贅余。
示例1:籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。
(句子謂語重復，應該刪去“打”)。
示例2:為精簡字數，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。
(“一些”與前面的“略加”重復，可刪掉一個。)。
示例3:減輕學生的課業負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。
(刪去“目前”)。
四.結構混亂。
將兩個或者兩個以上句式不同、結構各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關系套疊，表意不清，叫做結構混亂，也叫句式雜糅。
示例1:我們保持環境衛生是每個公民的義務。
(該句把“我們保持環境衛生”和“保持環境衛生是每個公民的義務”兩句意思湊在了一塊，應刪去“我們”)。
示例2:聽了他的報告，對我啟發教育很大。
(這句話“他的報告，對我啟發教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大啟發教育”兩種句式雜糅在一起，應該選擇其中一種。)。
五、表意不明。
所謂表意不明，是指句子表達的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。
1.指代不明。
示例:有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。
(句中的“這種主張”到底是接受，還是反對，交代不清。)。
2.句子歧義。
示例:妹妹找不到爸爸媽媽很著急。
(解析:究竟是妹妹很著急呢，還是爸爸媽媽心里很著急呢，很是媽媽心里著急呢?可以再“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可以在“爸爸”前面加逗號。)。
六、不合邏輯。
1.自相矛盾。
示例:他是眾多死難者中幸免的一個。
(解析:既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢?應改為:很多人死難了，他是幸免的一個。)。
示例2:窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。
(解析:“突然”和“漸漸”矛盾。)。
示例3:據統計，地球上的森林每天大約有20xx萬公頃左右被砍伐或毀壞。(解析:“大約”和“左右”自相矛盾，刪去其中一個。)。
2.范圍不清。
示例1:從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。
(解析:“各項人才”包括科學家，不宜并列，應說“各項科學專家和其他人才”。)。
示例2:玉樹大地震發生后，黨和國家領導人心系災區，不僅親臨現場指導救災工作，還派人給災區群眾送來了各種各樣的救援物資和食品。
(解析:“救援物資”就包括“食品”。)。
3.主客顛倒。
示例1:奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的中考。
(解析:主體是人，客體是物即作品，正確的邏輯順序應該是人對物不陌生，所以例句應改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生”或“奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年來說是不陌生的”。)。
示例2:人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。
(解析:“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。)。
4.否定不當。
示例:司機師傅要控制車速，以防止追尾事故不要再次發生。
(解析:“防止”的應該是“再次發生”，所以應該去掉“不要”。)。
5.兩面失衡。
示例:是否努力學習是取得優異成績的關鍵。
(解析:這里是前后不照應，前面是雙方面，后面是單方面，應該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)。
6.不合事理。
示例:成熟的荔枝大多數都是深紅色或紫色。
(“都是”太絕對。)。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇十一
1、注意看清高考物理題目，比如選擇的是錯誤的、可能的、不正確的、或者一定的，這些關鍵字眼一定要仔細看清楚，以免丟了冤枉分。越是簡單的題目，越要仔細看，選擇你認為是100%的答案，不敢肯定的答案寧可不選也不要選錯。
2、排除法：當你不知道正確的方法時，你可以排除掉一些100%錯誤的問題，再進行選擇，這樣至少成功率在50%以上。
3、特殊值法：將某個數值代進去，如果成立的話，則答案正確，這種方法不但節省了繁雜的計算過程，而且爭取到了更多的高考物理考試時間。
5、高考物理選擇題花費的時間盡量不要太久，如果實在不放心可以先選擇一個答案，速戰速決，等回頭有時間了再好好地判斷與研究。
高考物理選擇題是所有學科中選擇題難度最大的，主要難點有以下幾種情況：一是物理本身在各個學科中就屬于比較難的學科;二是是大部分高考物理選擇題綜合性很高，涉及的知識點比計算題和填空題還要多，稍有不慎，就會顧此失彼;三是有些高考物理選擇題本身就是小型的計算題，計算量并不比簡單的計算題小.
雖然說高考物理選擇題在解決的時候有這樣那樣的困難，但是如果方法選擇好，解決起來還是有章可循的，為了能夠在處理高考選擇題時游刃有余，我們首先要了解高考物理選擇題一般的特點，把高考選擇題進行分類，然后根據各自的類型研究對策.
要想速解高考物理選擇題，就必須充分利用題目所提供的已知條件，深入挖掘隱藏的各種信息，巧妙地、有機地創設條件，既要注意到常規問題的特殊處理，又要考慮到學科內外知識的綜合與聯系，盡可能使復雜問題簡單化，有效地利用考試時間.從而提高高考物理考試成績。
規律。
物理學科最重要的就循著物質運動著最基本最普遍的規律研究，死記硬背是無法領悟物理的精髓的，勤于思考研究，加強知識點的掌握，探索出里面所蘊含的規律，并以此拓展思維，才是學習物理的好方法。
基礎最重要。
學習的過程就是不斷的理解物理概念所蘊含的知識，畢竟物理是需要將前后聯系，公式、定理都會對我們的解題方向形成重大影響，所以在學習的過程中，應不斷的掌握概念內容的原因，搞懂，吃透，做題過程不要為了做題而做題，應在做題時就不斷研究題型本質內容，將其本質吃透理解。
題海戰術不可取。
在將基礎物理知識掌握之后，我們都會通過做題來鞏固理解知識點，但做題過程應針對性的系統做題，而不是盲目采取題海戰術，不僅雜亂，還容易遺忘辛苦學習的知識無法應用而漸漸遺忘。在做題過程就應做到面面俱到，合理掌握每一個知識點的應用過程，牢固基礎，融匯貫通后，再根據自身情況進行調節，重點關注自身短板與學習進度。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇十二
解答高中政治選擇題最基本的要求，就是具有扎實的基礎知識?；镜母拍?、原理模糊不清，答題就成了無源之水、無本之木。
最關鍵的步驟，就是審題，而審題，最主要的是要做好“三審”，即審題干、審題肢、審題干和題肢之間的內在聯系，三審之間密切聯系，環環相扣，任何一個環節出現思路性錯誤、知識性錯誤、理解性錯誤或邏輯性錯誤，都會給解題帶來巨大的障礙。
最重要的能力，就是邏輯思維能力，任何一道選擇題，題干和題肢之間都存在一定的邏輯關系，沒有較強的邏輯思維能力，就辨不清答題的方向。
2、抓住立意。
每個選擇題只有一個立意，即一個中心思想。因而，看到試題后，認真閱讀，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句話的形式提取出立意。然后，再看題肢的設問，這樣就能很快地找到答案。當然，對于簡單的試題來講，讀完也就應該做完。
3、組合型選擇題。
技法1：否定排除法就是在題肢中，找一個或兩個錯誤的題肢，然后排除包含這些題肢的選項。這些錯誤題肢，可以是對教材知識點的錯誤表述，也可以是偷梁換柱、張冠李戴，還可以是以點帶面、以現象代替本質等。
技法2：肯定排除法就是在題肢中，找出一個或兩個特別有把握的正確題肢，然后排除不包含這些題肢的選項。
注意：在逆向組合型選擇題中，要排除包含正確題肢的選項。
技法3：排除異意法就是找出題肢中那些說法正確，但與題干意思無關的題肢，然后排除包含這些題肢的選項。
4、找關鍵詞。
一般來說。每個選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中，如“范圍關鍵詞”：經濟學道理……、哲學道理……等?！皟热蓐P鍵詞”：措施是……、制度是……等。“形容詞關鍵詞”：根本……、主要……等?！皠釉~關鍵詞”：表明……、說明……、體現……等。立意和關鍵詞相結合，對做難度稍大的題目有較大的幫助。
5、引文型選擇題。
做這類題時，學生的失誤主要表現在三方面：一是不能準確把握引文的內涵實質，造成錯選;二是不能透過引文的內涵找全影射的相關理論，造成漏選;三是對題干與題肢是否存在內在聯系把握不準，造成多選。因此，解答此類選擇題的基本思路是：
(1)必須首先準確理解引文的內涵實質，明確題目主旨。
(2)劃分層次，與教材相關知識結合，找全基本觀點。
(3)判斷題肢與題干有無關系及題肢正誤。
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初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇十三
病句類型有哪幾種類型呢?大家又都了解哪種類型呢?下面是本站小編給大家整理的初中語文病句類型，供大家閱讀!
一、搭配不當。
1.主謂搭配不當。
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“出現”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。
2.動賓搭配不當。
例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。
【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。
3.主賓搭配不當。
例3：冬天的濟南是晴朗無云的季節。
【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。
4.修飾語與中心詞搭配不當。
例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。
【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。
5.關聯詞語搭配不當。
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的病因在于關聯詞語搭配不當。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。
6.兩面與一面搭配不當。
例6：能否培養學生的思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。
【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內容，“成功”只包含了一方面內容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分殘缺。
1.缺少主語。
例7：通過討論，使我們的決心更大了。
【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使”刪去即可。
2.缺少謂語。
例8：春天來了，校園中的花草樹木。
【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機勃勃”即可。
3.缺少賓語。
例9：我們應該從小培養誠實守信。
【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德”即可。
三、成分贅余。
1.重復多余。
例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。
【解析】這句話的病因在于重復多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復，應取其一。
例11：只有密切接觸社會，聯系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
【解析】這句話的病因在于重復多余?！罢嬷埔姟焙汀耙庖姟敝貜?。
2.否定多余。
例12：我們應該遵守交通規則，以免不出現事故。
【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不”刪去即可。
例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。
3.約數多余。
例14：這次火災造成的經濟損失，據有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。
【解析】這句話的病因在于約數多余。概數詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。
1.語序不當。
例15：這個問題對我印象很深刻。
【解析】這句話的病因在于語序不當。應改為“我對這個問題印象很深刻”。
2.結構混亂。
牧童牽著牛在山坡上吃草。
解析：“牽”和“吃”不是同一個主語發出的，不應該寫成一個單句。
3理解歧義。
桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。
(1)桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。
(2)桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。
1、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環境的變化而引起的。
2、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強拼搏取得的。
3、這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。
4、我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。
5、當上級交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。
6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現。
7、本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創造。(20xx年全國卷)。
8、由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。(20xx年春季高考題)。
9、古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。
10、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
11、你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知的。
12、我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業達到先進水平。
13、作為一個共產黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發點。
14、對一調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。
15、在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削人民。
答案。
1、本句將“往往受到外界各種環境的變化”和“往往是由外界各種環境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”，也可以將后分句改成“是因為他刻苦努力、頑強拼搏”。
3、本句后分句要么說成“是由于社員們的精心管理”，要么說成“是社員們精心管理的結果”
4、或者保留前半部分，改為“我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”;或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的”。
5、本句把“大家有……感覺”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起?？梢园选坝小备臑椤暗摹?，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。
6、本句時而用“……背后還是自信心不夠”的句子，時而用“……壯舉是自信心不夠的表現”，兩種句式只宜用一種。
7、可以說成“本欄目將……進行了再創造”，可以說成“本欄目是……進行的再創造”，現在則雜糅成了一個句子。
8、“自問世以來”和“問世近三百年來”是兩種說法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問世已很久時間，只是“近三百年來”才廣為流傳;也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年。
9、謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強調型結構，也可去掉“是”。
10、要么說成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”，要么說成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。
11、要么說成“那怎么能有好成績”，要么說成“沒有好成績是可想而知的”。
12、后分句將“……把我國的教育事業提高到先進水平”和“……使我國的教育事業達到先進水平”雜糅在一起。
13、后分句要么說“從黨和人民的根本利益出發”，要么說“以黨和人民的根本利益為出發點?！?/p>
14、本句或說“對于調動工作這個問題”，或說“在調動工作這個問題上”。
15、本句把“利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法混雜在了一起。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇十四
疑問句是按照句子的語氣分出來的一個類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區別就是它的疑問語氣。疑問句是問一些事情的。疑問主要有四大句型，一般疑問句、選擇疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。反意疑問句是高考英語的語法項目之一。
疑問句的主要交際功能是提出問題，詢問情況。分為一般疑問句、選擇疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。一般疑問句通常用來詢問一件事情是否屬實。答句通常是“yes或no”。所以一般疑問句又稱作“是非問句”。選擇疑問句提出兩個或兩個以上可能的答案供對方選擇。以疑問詞開頭，對句中某一成分提問的句子叫特殊疑問句。反意疑問句又叫附加疑問句，是指當提問的人對前面所敘述的事實不敢肯定，而需要向對方加以證實時所提出的問句。
用陳述句的語序，在句尾加上問號，這樣的問句通常來表達說話者的“設問”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑問句感情更為強烈。這樣的問句不是側重提問題，而是注重表達感受。漢語當中的疑問句與“反問句”、“設問句”等問句不同，漢語疑問句是我們詞語表達最常見的問句。是在生活中經常使用的。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇十五
隨著考試制度的改革，選擇題的類型，大多以“組題”的形式出現，即一個材料設計多個試題。
選擇題從形式上看有兩部分構成：題干和題肢。
選擇題從內容上看有三部分組成：文章、情景、問題設置。
2、具體步驟。
(1)抓住立意。每個選擇題只有一個立意，即一個中心思想。短題干長讀，理解其深刻寓意;長題干短讀，抓住其中心思想，所以語文閱讀能力很重要。
(2)找關鍵詞。一般來說，每個選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中。如“范圍關鍵詞”：體現的經濟學道理、哲學道理等。“內容關鍵詞”：措施、制度等?！靶稳菰~關鍵詞”：根本、主要等。“動詞關鍵詞”：表明、說明、體現等。在平時的做題過程中，養成好習慣，把題干和題肢的關鍵詞劃出來。
(3)排查誤項。
(4)不得已，猜。(不可常用)。
(5)用選項反套材料。材料中能找到選項表述的知識點則選。根據題目和題肢的關聯性來選擇，正確但是不符合題意的不能入選，這點尤其重要，因為近年的高考選擇題大多是最佳選擇題，并不意味著題目只有唯一的正確答案。
(二)、解選擇題的七項原則。
1、直接性原則。
最能直接表達或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的題肢一般情況下均不入選。
2、整體性原則。
能從整體上全面說明題干意思的題肢入選，只能說明題干局部意思的題肢不選。(該項不適合用于組合式選擇題或多項選擇題)。
3、根本性原則(或深刻性原則)。
能從根本上回答或最為深刻地回答題干提出的問題，該選肢入選。只能從相對膚淺的層面上回答題干的問題，是題干意思的同義反復，該選肢不選。(該項不適合用于組合式選擇題或多項選擇題)。
4、對應性原則(或一致性原則)。
題肢強調的意思和題干的意思對應或一致，該選肢入選。題干強調這個方面，題肢強調那個方面，造成意思“錯位”，該選肢不選。審題時，要多斟酌、多揣摩，分別找準題干和題肢各自所強調意思的“重心”。然后進行對照，看看是否吻合，方可確定。
5、角度性原則(或限制性原則)。
兩個或兩個以上的題肢都符合材料的意思，符合設問角度者入選。常見的設問角度有“從經濟角度看”、“從政治角度看”、“從哲學角度看”、“從唯物論角度”等。
6、唯一性和最佳性原則。(只適用于單項選擇題)。
7、合理性原則(或邏輯性原則)。
有些選擇題，不能機械套用某一原則，而要靈活運用幾項原則才可解決問題。
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初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇十六
解答此類高考政治試題，可用直選的方法，即如果答案自己明確清晰，就可以直接選出準確的答案，節省時間;如果答案自己不是特別明確，記憶不是特別清楚時，考生可以按照題干的要求排除不合題意的選項，或者按照題肢是否正確進行排除，也可以將題干與選項相連，找出最符合題意的選項即可。
2.答案最佳型。
即四個選項有兩個以上或全部符合高考政治題意，但要求選擇最佳答案，回答此類試題最好用對照分析排除法。
3.多項組合型。
解答此類高考政治試題，最簡捷的辦法是排除錯誤選項，然后再進行比較，選擇正確選項。
1、審析題干，坐標定位。
高考試題題干設置，限定了考生答題的內容，指示著思維的方向。解題時要仔細審析題干，弄清題目要求，然后以要求為坐標來定位，根據上下文的意脈，尋找答題的信息，答題才能有的放矢。
2、優化整合，準確答題。
答題扣緊文本，優化整合，方能準確高效。
3、注意的回答論述題的技術性細節。
一是字跡清晰，卷面整潔。良好的卷面會使評卷老師形成積極的心理定勢，并減少評分失誤的可能。
二是條理清晰，切合采分點。采分點是答案中必須回答的內容，論述題中有關的原理、論據和判斷都是采分點，在答題時要緊扣采分點。
三是在主要內容答完后，要概括性地總結前面的論述內容并能結合現實生活從正反兩方面加以分析和解釋。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇十七
一、組合型選擇題：
1.命題特點。
四選二或者四選三的組合型選擇題在高考政治卷中常出現，它具有考查知識點多、容量大、試題設置迷惑性強等特點，是對學生綜合能力考查的有效手段。
2.解題方法。
解這樣的問題的時候一般用排除法，這樣的題目設置一般都是題干決定題肢，題肢反映題干。首先應該排除掉與題干無關和錯誤的題肢，那么再系統的結合具體問題，那么這樣的題就容易了。
二、材料式選擇題。
1.命題特點，
此類題一般選取現實生活中重大的政治、經濟、科技、文化等實例或者以最新的熱點材料為命題切入點，要求考生應用政治學原理對材料中的現象或者熱點進行分析、認識、和綜合評述，這樣的題有時候一材料一設問，有時多設問，而在設問中往往會出現“說明”、“表明”、“體現”等詞語。
2.解題方法。
首先認真審題，明確題目的中心意思，理清題干與所給答案的關系，把握材料的實質。其次逐一將每個選項與題干相對照，以題干的指向為重點來確定選項。
三、引文式的選擇題。
1.命題特點。
此類題的題干一般是名言名句、成語典故、古文或者重要文件的某一個論述等，選項也從理解、分析、評價等角度設置，因此這樣的題具有一定的難度。因為這樣的題要求考生在弄明白引文的基礎上，運用所學的政治學原理對引文進行分析、理解、評價。
2.解題方法。
首先認真閱讀引文，弄清其含義和中心意思。其次分析引文所考查知識點之間的內在聯系，以及引文所要說明的道理，并把題干和選項聯合起來分析，對材料進行整理概括和歸納。再次分析引文還要注意運用辯證的觀點和具體問題具體分析的方法。
四、因果類選擇題。
1.命題特點。
這是考查學生邏輯關系的類型題，但是一般只從因果關系把握就可以了。有的時候把題干作為因，選項作為果，有時則反之。
2.解題方法：
首先要正確理解因果關系，在一個具體的因果聯系中，原因和結果之間是一種引起和被引起的關系，在每個事物的具體聯系中，原因和結果都有嚴格的區別，所以考生掌握具體的基礎知識和分析問題的能力是必要的。
其次，分析法與排除法相結合，注意題干和選項之間的邏輯關系。
再次，一定弄明白題干和選項之間的因果關系具體是什么，同時要注意分析原因的多樣性。
例如高考全國二卷第24題：
城市居民自來水價格一般是3.5——4.0元/噸，而市場上銷售的瓶裝礦泉水價格為1元/500毫升，為元/噸，那么礦泉水比自來水的價格高的原因是：
a，礦泉水比自來水更具有營養價值。
b,人們對礦泉水的需求比自來水的需求要少，
c,礦泉水比自來水更稀缺。
d，加工礦泉水比加工自來水需要耗費更多的勞動。
從知識角度看，是考查商品的價值量和社會必要勞動時間之間的關系，同時考查學生運用知識的能力，那么從因果關系看，就不難看出上面最后一個選項符合題意了。
五、漫畫類選擇題。
1.命題特點。
漫畫題取材廣泛，形式靈活多樣，內容風趣豐富。這樣的題可以巧妙的將現實生活、社會熱點、教材中的知識點聯系起來。
命題的主旨是：利用漫畫生動形象的特點，揭示某種現象所包含的道理，諷刺或者抨擊某種錯誤的思想和做法，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。漫畫題的題干由漫畫、漫畫的標題、和選擇要求三個部分組成的。選項則從理解、認識、評價等角度來設置。
2.解題方法。
首先，認真閱讀漫畫，弄懂漫畫的本意，再分析其中的寓意和本質的含義?？忌梢酝ㄟ^漫畫上體現的動作、表情、神態、語言等把握命題者的意圖。要透過現象抓住本質。
其次，聯系教材中的知識點，在弄明白漫畫含義的基礎上把具體的知識點聯系起來，以便于確定選項。
再次。認真分析題干的要求，弄明白選正確還是選錯誤的，是應該贊成的還是反對的，是給我們啟發還是反應道理，是政治中哪些板塊的內容。此外還要注重選項和題干中的關鍵詞。
六：圖表式選擇題。
1，命題特點。
這類題是通過圖表的方式把要反映的現象表達出來，通過對現象的綜合來表達主題，反映命題的意圖，圍繞所考查的知識設計圖表，要求考生聯系圖表信息，用所學的原理來回答。
2.解題方法。
首先閱讀圖表，分析圖表中的數據，文字信息，圖表的縱橫關系，注釋等內容和要求。如果是有兩個或者多個圖表，則弄明白圖表之間的聯系。
其次，分析命題者的命題意圖，并且明確圖表所表示的中心意思和涉及的知識點。
再次，在對圖表提供各種信息的綜合分析的基礎上，分析圖表內容與設問之間的關系，并按照設問要求的原理對圖表進行分析和歸納，選出正確的選項。
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初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇十八
起初是針對未成年學生設置的監護形式的住宿方式，到現在已經發展成了一種比較常見的住宿選擇，全年齡段的學生都可以提交自己的住宿申請，可以通過學校，也可以通過機構。
家庭會為學生提供住宿的居所，還會有餐飲服務可以選擇，或者大家可以申請使用廚房自己做，如果能夠友好相處的話，還有機會參與到家庭的聚會和社交中去，對大家的適應是很有利的。
不過也會有一定的煩惱，因為作為外來者，留學生只能夠適應家庭的內部規則，這時候一定要積極地進行溝通和交流，確認自己的意見能夠直接傳達，會更友好的相處。
2、學校宿舍。
宿舍會是新生的首選，大家申請也是會優先權的，基本上只要在收到offer確認之后，就可以進行正式的申請，而且成功通過的可能性是非常高的，大家可以順利入住。
宿舍一般是雙人和多人間，有的需要共享臥室，有的會有單獨臥室，但是一般都需要共用衛浴，在能夠搞好關系的同時也失去了一定的隱私權，不過總體上看好處還是比較多的。
3、校外租房。
由于住校和租房相比，在費用上并沒有很大的優勢，甚至可能會更貴，所以大部分學生度過了新生期之后，就會選擇搬出去住，區別在于單獨租房還是和別人一起合租。
找房源一定要要從靠譜的平臺獲取，學校和朋友介紹就很不錯，而且大家還可以去專業的租房中介獲取有效的信息，花錢就能夠找到比較合適的房子，當然大家也可以考慮合租。
租房的優勢，就是會有個人比較隱私的空間，即便是和別人進行合租，也會有自己的臥室，而且廚房是租房的標配，大家可以自己做飯還可以省錢。
一、食。
英國人的飲食多油炸，主食以肉類和面食、米飯為主。日常食品的物價也不是很貴，當季的蔬菜水果都非常新鮮。一整天的飲食中，肉類、主食和蔬菜、牛奶等加起來，不會超過30英鎊。
英國有很多大型超市，里面的食物應有盡有。在華人超市則會有很多國產的食物，所以不用擔心在英國留學的時候吃不慣英國的食物，也不用擔心吃不到中國的好吃的食物。
在英國，工廠型的超市里面的食品價格，一般都會比較便宜。所以建議同學們在周末的時候可以去超市采購一周的食材和用品，這樣能節約不少的費用和時間。
眾所周知，在英國喝茶、喝咖啡很多。但英國人在進餐時，通常喝冷飲料。與中國文化不同的是，英國人并不覺得喝熱水或熱的飲料就一定有益健康。所以通常情況下，大學校園里沒有灌熱水的地方，只能看到出涼水的龍頭。
即便英國幾乎各個城市都有中國人開的非常正宗的中餐館，但當你的英國朋友說他們吃過中餐時，他們所說的非常有可能是“英式中餐外賣”，比如：炸蝦片和檸檬雞。英國不少大城市里都有中國超市，你可以在那里買到需要的各種中式烹飪原料、調味品和鍋碗瓢勺。從火鍋到電飯鍋，一應俱全。如果你就讀的大學或者你住在比較靠近鄉村的地方，那一定別忘了從中國帶一些自己喜歡的各色中式食品。需要注意的是，英國海關對旅客攜帶入境的食品是有著非常嚴格的規定的。務必在攜帶前，注意和了解的海關規定。
另一件留學生們需要注意的是，就是就餐時間和量。在英國，晚餐通常比午餐更為正式，吃的量也相對更多。學生的午餐一般就是個冰涼的三明治，這跟中國大部分學生習慣的熱呼呼的午餐相差很大。
二、衣。
英國的氣候一般都是比較溫和的，所以英國人穿衣也多以舒服溫暖為主；而對衣服的款式和裁剪，則要求經典大氣，主要以舒服為主。另外需要提醒的是：英國的衣服價格，相對來說都比較貴，不過質量都很好并且很舒服，而且都是正版的。
對于剛去英國的留學生們來說，大家肯定會逮著機會出去逛街。英國的大型商場、集市也是非常多的，而且可以供大家購物的場所也是多而且方便的。去了英國久了，大家就會發現，英國那邊的很多商場的衣服，由于身材和尺碼的原因，所以中國留學生并不太好買，如果希望買到好看又合身的衣服，需要多做點功課。
三、住。
英國留學的住宿方式，通常是分為三種：校內住宿、校外租房、寄宿家庭。
選擇校內住宿的話：比較方便，也能幫助留學生養成獨立的習慣；并且幫助他們盡快地融入英國的學習、生活環境中，繼而盡快的交到好朋友。英國大學的學校住宿的環境是非常好的：有2~4人間，也有單人間。單人間的話，有單獨的床、衣柜，還有獨立的洗手間。共享客廳和廚房。住宿的費用一般是不包含在學費里面的，一周的費用，在50~300鎊/周不等。
選擇校外租房的話：比較自由，出入沒有時間限制?？梢宰约鹤鲲垼@樣也比較省錢。不過和國內的情況一樣：不同的城市的房價是各不相同的。倫敦、曼徹斯特的單間房價，一般在600-800英鎊/月，其他二等城市則便宜些，在500-650英鎊/月左右，剩下的城市則在500英鎊/月以下。
選擇寄宿家庭的話：不能能夠得到很好的照顧，還有機會學習到當地的語言，可以盡快融入當地的生活。當然，寄宿家庭的收費也是受各方面的影響，一般在350~700英鎊/月左右。
四、行。
英國的交通規則，與中國國內是有著很大的不同的，所以去了英國前一定先要了解當地的交通規則。
在英國常見的交通方式有公交車、地鐵、出租車、汽車、火車、飛機、輪船等。公交車和地鐵比較便宜，還可以辦理學生卡，可以優惠很多。出租車的起步價比較高，不過安全性還是非常不錯的。英國的交通發展完善，幾乎去每個城市都比較方便。
需要注意的是，在英國駕車是靠左行駛的。剛到英國的留學生，上街時經常會忘記這一點；從而導致看錯了方向，結果發現一輛車迎面向你駛來。
隨時隨意橫穿馬路（jaywalking）在英國是合法的，英國人一般都會等人行過街交通燈變綠后，再穿越馬路。跟中國不一樣的是：英國人開車，不會想在路中間尤其在車水馬龍的夾縫進行穿行，他們非常講究秩序。
五、其他方面。
多用禮貌用語：在英國留學，你會發現人們說“請”和“謝謝”的時候比在中國會多很多，而且朋友之間也常常會用這兩個詞。使用這些禮貌用語，已經成為英國文化的重要元素。所以，要是在英國不小心碰到了別人，即使是在地鐵上，絕大部分人會很自然地說聲“對不起”。
人際交往要主動：這雖然不屬于文化差異，但到英國后應該盡快讓自己融入英國社會，跟英國當地人打成一片。中國留學生要記?。焊约旱耐煌鶗r間越多，練習英語的機會就越少，久而久之就越不好意思去開口，要有意識的與英國當地人多交談和交流。
出門帶傘：提到英國，不少人在腦子里出現的第一件事就是下雨。英國人也經常談論天氣：因為英國的天氣變化無常，所以很多人英國人覺得這影響了他們的情緒。在英國，經常遇到的情況是這樣的：清早陽光燦爛，然后開始下雨；到了傍晚又出現彩虹。所以英國人出門時，經常會帶把傘，就為了以防萬一。
飲酒文化：在英國的年輕人里有一種飲酒文化。大學生們經常會空腹喝很多酒，然后結伙去酒吧玩，這樣玩的時候就不必花錢買酒，因為那種地方的酒水通常比較貴。這就與中國“出去玩”的情況是不太一樣的：中國的卡拉ok文化，通常是約好去哪家歌廳后預定一張臺，然后點酒水和零食。
一、寄宿家庭。
寄宿在英國本地的家庭內，是目前比較熱門的方式之一，申請一般是線上進行的，學校會有負責的部門，直接對焦到官方的申請界面，大家可以根據自己的要求進行篩選。
選擇是雙向的，申請需要填寫自己的基本情況和入住要求，而家庭在收到申請之后，也可以對學生進行考察，收費一般是按月進行的，一個月要準備好5000-8000元之間，如果需要餐飲服務需要額外繳費。
二、學生宿舍。
留學生在宿舍申請上有優先的權利，有單人間和多人套間可以選擇，房間一般不會很大，但是基礎的設備是比較齊全的，申請同樣直接在學校上提交，只要還有房子，就會直接分配給學生。
比較高端的是catered，除了有獨立位于外，還會配有早晚兩頓飯；普通的則是self-catered，studio是標準單間，衛浴齊全，en-suite和standard都是套間，前者有獨立衛浴，后者只有公用的。
入住宿舍，需要交納一筆定金，金額是一個月的租金，而正是租金是分周交納的，一周需要800-1200元，一個月3200-4800元，退租的時候會對設備進行檢查，沒有損壞全額退還，有損壞會直接從押金中口。
三、自主租房。
到了英國后，你會發現自己租房子，其實會比住在宿舍里面更便宜，尤其是和其他人一起合租，所以很多學生在讀完一學年之后，有了比較好的朋友，會選擇退宿舍直接租房子。
大家租房一定要確認安全性，比較可靠的渠道是中介，雖然需要額外花錢，但是后續可以節省很多的麻煩，不過自己還是要認真的檢查房子周邊和內部配置，確認沒有安全的隱患。
可以選擇的房型會更多一些，自己一個人住的話單人間面積會更大一些；合租有standard、house等不同的規模，入住的人越多越劃算，但是大家一定要提前確認，平攤后的月租在3000-5000元年之間。
1、倫敦。
倫敦排名第一其實并不意外，作為英國的首都，不僅僅是學術中心，更是國際商業中心和文化中心。
英國本土的“g5”集團中，有3所（lse、ic、ucl）都位于倫敦，共有17所大學位于倫敦，提供優質的學習氛圍、環境。
城市大意味著生活成本也會比較高，倫敦當之無愧是英國生活成本的城市，這也是留學生不得不考慮的一個現實因素。
根據數據，倫敦地區生活費用每月在1000英鎊+，倫敦地區大學住宿費用也要在200+英鎊/周。
但是，由于倫敦擁有世界一流的大學，無數專業交流和社會工作的機遇，以及全世界文化、歷史與現代的完美融合，使得在倫敦學習和生活也是比較物超所值。
2、愛丁堡。
蘇格蘭的首府：愛丁堡在世界上位居top15的學生城市，位居英國top2，擁有愛丁堡大學和愛丁堡龍比亞大學（edinburghnapieruniversity）。
其中愛丁堡大學成立于1583年，也是英國中六所最古老的綜合研究型大學之一，qs2021世界大學排名top20。
但是，作為英國的歷史名城，許多古老的建筑都被較完善的保存了下來，整個城市都猶如一座城堡。并且，愛丁堡的文化、藝術氛圍也是享譽全球，整個城市的氛圍、體驗感都非常好。
3、曼徹斯特。
曼徹斯特是英國第二大城市，繁華程度僅次于倫敦。曼徹斯特在世界上位居top29的學生城市，位居英國top3，擁有曼徹斯特大學，qs2021位居世界top27。
曼徹斯特整個城市的重心在北邊，其中包括了購物中心、中國城、火車站、市政廳，電影院等。并且坐火車，距離倫敦僅1小時左右車程。
曼徹斯特市有著深厚的歷史文化積淀，在保留著工業城市特征的同時，又通過足球、藝術、音樂，教育等產業的蓬勃發展，展現著充滿生活情調和雅痞時尚的現代都市風貌。
4、格拉斯哥。
格拉斯哥是英國第四大城市，有眾多，例如格拉斯哥大學（universityofglasgow）、斯特萊思克萊德（universityofstrathclyde）等，其中格拉斯哥大學在qs2021世界大學排名位居top77。
格拉斯哥市充溢著藝術和文化氣息，擁有英國的一些俱樂部和酒館，大街小巷都是酒吧。還有眾多的文化場館、電影院、當代藝術中心等。
5、考文垂。
考文垂地處英格蘭的中心腹地，是英國從南到北交通的必經之地，這就意味著從這里出發去哪兒都不遠。
知名的華威大學就坐落于考文垂，華威大學在qs2021世界大學排名位居top62，另外考文垂大學也在此。兩所大學都同時繼承了提供高等教育和多學科研究的優良傳統，學術氛圍也比較濃厚。
考文垂周邊也是名勝古跡的集合地，例如莎士比亞故居，考文垂大教堂等等。除此之外，考文垂還有非常多的博物館、藝術中心，餐廳等，相較英國其它地區，中餐館也非常多，滿足中國留學生的中國胃。
位于考文垂的華威大學，也一直是申請中的熱門院校。
其實這些城市除了城市本身建設以外，當地院校的聲譽與質量也是很重要的，城市所擁有的大學排名也都非常靠前。
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇十九
一般的理論語法著作介紹疑問句的類型時，一般說有四種：是非疑問句、特指疑問句、正反疑問句和選擇疑問句。但如前所說，教學語法注重實用性，隨著教材的口語化、生活化，教材中出現的提問方式也日趨豐富。出現在教材中的疑問句至少有以下幾種：
5.用“吧”提問的疑問句。
6.疑問語氣表疑問的疑問句。
7.用“好嗎?”、“行嗎”、“可以嗎?”等提問的疑問句。
8.用疑問副詞“多”提問的疑問句。
9.用“呢”提問的疑問句。
10.用“是不是”提問的疑問句。
從實用性的角度考慮，只如理論語法那樣，講解前四種疑問句，顯然是不能滿足表達的需要的。尤其是“疑問代詞+呢”的疑問句在生活中使用頻率是非常高的，甚至超過正反疑問句和選擇疑問句，所以我們覺得應該作為提問的基本形式進入教材。(其實教材中已經出現，只不過很少有單獨作為語法項目來處理的)。
對外漢語教材對疑問句的介紹主要是形式方面，如：疑問助詞“嗎”加在陳述句句尾構成疑問句;疑問代詞“誰”、“什么”、“哪兒”等放在提問部分的位置上構成疑問句。對疑問句的語義內涵和語用功能則很少涉及。其實，在實際的語言表達中，每種疑問句都有自己特定的表達功能，有不同的使用背景，表達了不同的語氣和感情色彩。否則就沒必要存在這么多疑問句。例如“這是誰的?”是詢問以求回答;而“這是誰的呢?”是追究，問話人有奇怪、困惑的成分。因此在對缺乏語感的留學生的教學，我們不僅要向學生展示疑問句的結構形式，更需要向學生揭示各種疑問句在交際中的不同表達功能。下面將根據呂文華(1994)選擇幾種分別介紹其功能。
1.是非疑問句(用“嗎”的`疑問句)：主要詢問事件的“是”或者“不是”，以求聽話人針對整個句子詢問的事件作出肯定或否定的回答。如：
明天你去長城嗎?
2.特指疑問句(含疑問代詞的疑問句)：主要是針對事件的時間、地點、性質、方式、原因等進行詢問。要求聽話人對疑問部分作出回答，問話人對答案沒有傾向性的意向。如：
你明天去機場接誰?
3.正反疑問句：問話人要求對方對并列的肯定和否定作出一個選擇。和是非疑問句相比，詢問功能更強，多用來表達問話人急切得到答案的迫切心情。如：
把孩子送到奶奶那兒去，你同意不同意?
4.選擇疑問句：問話人提出可供選擇的項目要求對方作出選擇。問話人對答案一般也沒有傾向性的意向。例如：
你喜歡這本還是那本?
5.用疑問語氣的疑問句：這種疑問句的詢問功能很弱，問話人一般從上文或語境中獲得的信息引起某種推測，希望得到證實或表示問候，一般表達對上文獲得的信息表示驚訝、懷疑，問話人并不想要得到答案，而是重復上文的內容表示自己的疑惑、不信或不滿等情緒。例如：
接孩子去?(從語境中獲得信息)。
a:昨天她和丈夫又吵了一架。
b:什么，又吵了?(從上文獲得信息)。
6.用“好嗎”、“行嗎”、“可以嗎”等疑問句：用于問話人已經有了自己的看法、意見，用問句的形式征求對方的意見。是一種商量、請求的口氣。例如：
我們明天再談，行嗎?
7.用“吧”的疑問句：問話人根據一定的情境、對某情況有所揣測，但把握不大，以求證實，問話人對答案已有明顯的傾向性。例如：
你是從韓國來的吧?
8.用“呢”的省略問句：這類問句都省略了某個成分。這種疑問句在實際生活中使用頻率很高。例如：
爸爸，媽媽呢?(省略了“在哪兒”)。
我們都不去了，你呢?(省略了“你去嗎?”)。
9.特指疑問句加“呢”的疑問句：這種疑問句除了詢問由疑問代詞表示的疑問所在外，還含有深究、奇怪、困惑的語氣。例如：
你也不能去，到底誰能去呢?
10.用“幾、多少、多”等的疑問句：這種疑問句按照理論也應該算是特指疑問句，但用法比較特殊，故單獨立項?！皫住币话闾釂枴笆币韵碌臄的浚岸嗌佟币话闾釂枴笆币陨系臄的?。例如：
(問小孩)：你幾歲了?
(問老師)：你幾歲了。
“幾”和名詞之間必須有量詞，“多少“和名詞之間的量詞可用可不用。例如：
屋里有幾個人?
屋里有多少(個)人?
“幾”可放在各個數位前，而“多少”只能用在“億”和“萬”前。例如：
你們公司有幾百人?
這部小說有多少萬字?
*這部小說有多少千字?
初中作文類型的主題選擇（模板20篇）篇二十
刮刀的作用主要是通過對輥面沿寬度方向施加線壓力，達到清潔輥面的目的。而刮刀的加壓主要是通過刮刀架自身的重量或選擇合適的氣缸、扭力模塊進行加壓。不同的.刮刀架和刮刀片的選擇對于不同類型的輥面能起到不同的清潔效果。刮刀主要由刀體、刀夾、移動裝置、固定裝置等組成，按加載形式分為自重式、氣動加載式、扭矩彈簧式；按運動方式分為固定式和擺動式，分別用于設備的不同部位和不同材質的輥面。
擺動式刮刀可更加有效地清潔輥面，并能防止刮刀長期加壓在輥面上，保護輥面。
自重式刮刀是靠刮刀架本身的重量對刮刀片進行加壓，一般靠手動抬刀及關閉，有些重要部位可用氣缸遠距離進行線壓力加壓、抬刀。自重式刮刀可通過微調刮刀架的螺栓調節刀片的壓力。
我公司生產的sm清輥器體積小、重量輕、結構緊湊，通過專用的扭力模塊提供線壓，扭力模塊和刀片的固有彈性實現軟接觸，不傷棍、不傷刮刀。可實現遠程或近程控制，主要用于張力輥、轉向輥、夾送輥、矯直機輥等。
氣動加載式刮刀目前應用比較廣泛，又稱dst刮刀，應用于設備的各部位的輥子。它采用全幅氣囊整體加壓，使刮刀更加均衡地貼合在輥面上，能夠更有效地清潔輥面，減少斷頭，提高輥子的使用壽命。
氣囊式雙刮刀，一些微小的臟物會通過輥面和刮刀片之間細小的間隙跑到刮刀的背面，有些被板帶張帶走，有些留在刮刀片背面結成塊狀，當其脫落時會造成板帶上有壓痕，同時當刮刀線壓力過高時，會在刀背上產生負壓，使臟物在刀片正面堆積，嚴重影響紙張質量。雙刮刀裝置可以克服以上缺點，解決單刮刀無法解決的線壓力、材質和角度等問題，保證輥面運行時的清潔、減少斷頭，并有效地保護輥面。雙刮刀主要應用于真空伏輥和壓榨輥。