坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）

范文范本中的精華部分可以被我們借鑒并靈活運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。為了幫助大家更好地寫(xiě)作，小編整理了一些熱門(mén)的范文范本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇一

1、讓幼兒知道乘火車(chē)要遵守先檢票后上車(chē)，上車(chē)時(shí)不遲到和要在站臺(tái)處接送人等禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

音樂(lè)《火車(chē)快飛》的'cd（或其它關(guān)于火車(chē)的音樂(lè)）、放大的幼兒用書(shū)“看一看”、圖片、老師自制火車(chē)票。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)一條鐵巨龍，走起路來(lái)轟隆隆。

遇到大河過(guò)鐵橋，遇到高山鉆遂洞。

腳下鋼輪走得快，日行千里力無(wú)窮。（打一交通工具）。

（二）關(guān)鍵步驟：

1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己坐火車(chē)時(shí)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

（1）提問(wèn)：“小朋友，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？上火車(chē)之前先要做些什么事情？”

（2）“在候車(chē)室里候車(chē)時(shí)，你都做些什么時(shí)候事？檢票的時(shí)候你是怎樣做的？”

（3）“在進(jìn)入候車(chē)室的時(shí)候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎？”

2、出示放大的《幼兒用書(shū)》“看一看”引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片內(nèi)容，并講述故事內(nèi)容。

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方？

（2）故事中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨兀克麄優(yōu)槭裁匆@樣做？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述故事。

（三）結(jié)束活動(dòng)：

1、我們?cè)诔俗疖?chē)時(shí)，要訂好買(mǎi)好火車(chē)票，提前到火車(chē)站，在進(jìn)入候車(chē)室時(shí)要對(duì)行李進(jìn)行安全檢查，然后排好隊(duì)檢票，持票上車(chē)，接送親友時(shí)要購(gòu)買(mǎi)站臺(tái)票，并盡快離開(kāi)。

2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇二

1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏。）

2、喜歡與同伴一起玩音樂(lè)游戲。

歌曲錄音《汽車(chē)、火車(chē)一起開(kāi)》。

感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏。

1、討論“汽車(chē)和火車(chē)誰(shuí)開(kāi)得快”：

“你乘過(guò)汽車(chē)和火車(chē)嗎？誰(shuí)開(kāi)得慢？誰(shuí)開(kāi)得快？”

根據(jù)問(wèn)題的回答，集體分別模仿汽車(chē)和火車(chē)行駛的動(dòng)作。

2、模擬聲音：

模擬汽車(chē)的聲音：x x i

模擬火車(chē)的聲音：i

3、學(xué)著用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏：

教師示范用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車(chē)和火車(chē)的節(jié)奏，如：汽車(chē)——拍手（x x i）；火車(chē)——拍腿（i）。

幼兒嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車(chē)和火車(chē)的節(jié)奏。

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。

4、學(xué)唱歌曲：

欣賞教師演唱歌曲。

幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作游戲。

5、游戲：開(kāi)汽車(chē)

（1）幼兒選擇自己喜歡的車(chē)，扮演小司機(jī)，在操場(chǎng)上自由邊開(kāi)車(chē)邊模仿開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

（2）鉆山洞

（3）游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)時(shí)發(fā)生的趣事。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇三

唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂(lè)來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè)，該樂(lè)曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步感受四分之三拍子音樂(lè)，并認(rèn)知三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步;。

2、感受音樂(lè)中的顫音;。

3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、律動(dòng)。

1、手指跳動(dòng);。

2、圍圓圈走動(dòng);。

3、兩兩拉手。

二、有節(jié)奏地問(wèn)好。

介紹自己的名字向大家問(wèn)好。

三、

活動(dòng)主體。

1、看圖問(wèn)答。

問(wèn)：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車(chē)去迪斯尼樂(lè)園玩，小火車(chē)前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”

學(xué)習(xí)小火車(chē)，模仿動(dòng)作。

2、兩兩相對(duì)坐好，隨音樂(lè)做動(dòng)作。

3、游戲。

老師做火車(chē)頭，鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車(chē)。

4、任務(wù)交接。

每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車(chē)頭向下一個(gè)火車(chē)頭敬禮交接。

活動(dòng)延伸：

樂(lè)器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇四

1、學(xué)習(xí)跳火車(chē)舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

2、觀察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

一、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣

你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？（買(mǎi)車(chē)票)

二、節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》

1、現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？

2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。

3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》。

幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

教師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。

四、歌表演《火車(chē)快飛》

1、教師：你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。

教師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。

教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?

幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?

幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。

五、音樂(lè)游戲《火車(chē)快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣

在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車(chē)"，讓幼兒嘗試做火車(chē)頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跳火車(chē)舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

2、觀察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣。

你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？（買(mǎi)車(chē)票)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》。

（1）現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？

（2）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。

（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

4、歌表演《火車(chē)快飛》。

（1）教師：你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

（3）學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。

教師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

（4）學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。

幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?

幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。

5、音樂(lè)游戲《火車(chē)快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起“開(kāi)火車(chē)”，讓幼兒嘗試做火車(chē)頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇六

1.知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.能力目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。提高學(xué)生計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感目標(biāo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。

多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。

加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

把進(jìn)上來(lái)的.數(shù)寫(xiě)在前一位的下面。

p32-p33。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

二、探究新知，建立模型。

1.列算式72×5=？

2.學(xué)生自己探索計(jì)算方法。

匯報(bào)方法。

小組討論，匯報(bào)計(jì)算時(shí)要注意什么？

（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。

（2）不要忘了把進(jìn)上來(lái)的數(shù)加上。

（3）十位相乘滿30，要向百位進(jìn)3，落下來(lái)。

3.你還能提出哪些問(wèn)題？

7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？在練習(xí)本上計(jì)算，交流算法。

答：7節(jié)硬座車(chē)廂可乘826人。

強(qiáng)調(diào)需要注意以下幾點(diǎn)。

（1）忘記加后面進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

（2）進(jìn)位時(shí)加錯(cuò)。

（3）錯(cuò)用進(jìn)上來(lái)的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)。

三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用。

1.學(xué)生獨(dú)立完成33頁(yè)1題，核對(duì)答案。

2.三年級(jí)有4個(gè)班，每班45人，一共多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？

在練習(xí)本上完成，兩名同學(xué)板演。

3.33頁(yè)3題，小組競(jìng)賽。

4.33頁(yè)4題。

（1）要求標(biāo)出出發(fā)后2時(shí)火車(chē)的大概位置，也就是在圖中標(biāo)出全程的一半。

（2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？

45×2＝90（千米）。

120×4=480（千米）。

90＋480＝570（千米）。

答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。

四、作業(yè)。

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇七

1、讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車(chē)，了解火車(chē)的外形。

2、學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車(chē)》，掌握兒歌的內(nèi)容。

3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

火車(chē)運(yùn)行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片（布置于教室內(nèi)）、自制火車(chē)頭

1、觀看火車(chē)運(yùn)行視頻。

3、（出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車(chē)是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張一張接起來(lái)，排成一列小火車(chē)）“怎樣開(kāi)？”（嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)）“開(kāi)到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶）“去北京，往哪兒開(kāi)？”“去廣州，往哪兒開(kāi)？”“去上海，往哪兒開(kāi)？”“去重慶，往哪兒開(kāi)？”

4、教師完整地念兒歌一遍。

5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。

6、游戲“開(kāi)火車(chē)”，邊念兒歌邊做游戲。

7、游戲“和爸媽一起去旅行”。

本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開(kāi)展的。而《開(kāi)火車(chē)》這是一首游戲性質(zhì)很強(qiáng)的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過(guò)讓幼兒觀看火車(chē)的運(yùn)行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車(chē)，了解火車(chē)的外形，通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱的認(rèn)識(shí)，知道火車(chē)的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。接著，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車(chē)，對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要是寓教于樂(lè)，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇八

（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）

l 課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。

《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的象聲詞，形象地模擬了火車(chē)在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中x-，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。

（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）

教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。

l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。

l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，具有很強(qiáng)的好奇心，模仿力強(qiáng)，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x — （二分音符）、x（四分音符）、 xx（八分音符）這三種音符的掌握，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。

2、能力目標(biāo)：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)啦》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車(chē)的音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

教學(xué)難點(diǎn)：

“x－、x、xx”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

歌曲學(xué)唱中第一樂(lè)句和第二樂(lè)句十分相似，容易混淆。

（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而沒(méi)有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）

一、組織教學(xué)

二、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

三、學(xué)唱歌曲，情境體驗(yàn)。

四、游戲練唱，展示自我。

五、課堂小結(jié)。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

3、體驗(yàn)“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：火車(chē)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。

2、合著音樂(lè)一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂(lè)可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車(chē)圖，認(rèn)識(shí)火車(chē)頭和車(chē)廂，用動(dòng)作表示火車(chē)行進(jìn)。

小朋友，火車(chē)是怎樣開(kāi)的？請(qǐng)一些幼兒模仿。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作。

小朋友，老師也想到了一個(gè)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂(lè)做行進(jìn)動(dòng)作。

3、今天火車(chē)頭想邀請(qǐng)車(chē)廂跳舞，想想看火車(chē)頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車(chē)廂呢？（幼兒討論）。

4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂(lè)旋律。

5、車(chē)廂怎樣表示對(duì)火車(chē)頭的感謝呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè)曲旋律。

6、完整的隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作。

四、學(xué)跳集體舞。

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車(chē)頭，用小跑步去找車(chē)廂，示范做動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找車(chē)廂，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來(lái)越多的快樂(lè)，活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)《表情歌》。

火車(chē)到站了，大家快樂(lè)的唱起了歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，齊唱一遍。

中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨。

中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨。

活動(dòng)要求：通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的。

教學(xué)。

手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)《丑小鴨》。

要求:幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的.伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

（一）引起興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）。

搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)。

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。

指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑。

小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍。

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句欣賞)。

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句。

提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍。

（五)幼兒表演。

電腦操作:.播放歌曲一遍。

三、歌舞表演《洗澡歌》。

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

幼兒園中班音樂(lè)教案：創(chuàng)意跳舞毯。

幼兒園中班音樂(lè)教案：創(chuàng)意跳舞毯。

執(zhí)教：鄧柯梅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂(lè)《丑小鴨》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。

二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？

（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉嚕ê蛣偛庞惺裁床煌耍?/p>

5、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧！

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞。

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞。

設(shè)計(jì)思路：

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰。

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰。

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這。

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、獨(dú)木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。

三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考。

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起。

總結(jié)。

出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、芽怎樣長(zhǎng)。

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？

聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇十

：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對(duì)于二分音符， 四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。

： 《火車(chē)開(kāi)啦》 ，大調(diào)式，一段體，由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，最后一個(gè)樂(lè) 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至 c 大調(diào)主音。

： 1、熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 ，初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式，不過(guò)分喊唱。 2、 通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

：多聲部的合作演唱

：多媒體、道具帽子等

： 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng)，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng)，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽(tīng) 歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？ 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。

：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車(chē)， 他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會(huì) 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的 學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 flyingnote 的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇十一

2、培養(yǎng)幼兒文明習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、多媒體課件（火車(chē)、售票廳、候車(chē)廳、檢票口、站臺(tái)）；

2、情景布置：售票廳、候車(chē)廳、檢票口、站臺(tái)；

3、錢(qián)、車(chē)票。

開(kāi)始部分：

1、教師播放火車(chē)圖片：“請(qǐng)小朋友看一看這是什么？”“你們想不想坐火車(chē)去旅行？”

2、想坐火車(chē)，必須知道坐火車(chē)的程序。

進(jìn)行部分：

一、教師播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識(shí)坐火車(chē)的基本程序：

1、到售票廳買(mǎi)票；

2、到候車(chē)廳等車(chē)；

3、到檢票口檢票；

二、游戲活動(dòng)。玩法：一組幼兒扮演火車(chē)，一組幼兒扮演旅客，旅客到售票廳買(mǎi)票時(shí)要告訴售票員“買(mǎi)到廣州火車(chē)票，14：00的。”

買(mǎi)完票到候車(chē)廳等車(chē)，候車(chē)開(kāi)到站臺(tái)，旅客到檢票口排隊(duì)檢票，排隊(duì)走到站臺(tái)一次上火車(chē)，火車(chē)發(fā)車(chē)開(kāi)到指定地點(diǎn)停下，旅客下車(chē)。

售票員、檢票員、站臺(tái)服務(wù)員有教師分別扮演。教師組織幼兒分組活動(dòng)、互換角色游戲活動(dòng)。

結(jié)束部分：

集體做律動(dòng)活動(dòng)。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇十二

學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē)，遵守乘 車(chē)秩序。

歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。

火車(chē)頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

形式：集體/小組

1. 播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。

2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車(chē)游戲。

3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē)，一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。

4. “火車(chē)”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車(chē)，另外五位幼兒“上車(chē)”，重復(fù)以上游戲。

· 能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。

· 知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，火車(chē)開(kāi)啦教案。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x-，x，xx三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。

3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1、能體會(huì)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。

2、“x－、x、xx”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

一、游戲——請(qǐng)你和我這樣做

師：小朋友，上課啦，請(qǐng)管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開(kāi)始啦。

（做游戲）

師：太棒啦，真是聰明的小朋友。

二、導(dǎo)入——模仿火車(chē)的聲音

1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來(lái)考考大家，請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來(lái)的。（放聲音，生猜）同意他的請(qǐng)鼓掌，看來(lái)很多小朋友都覺(jué)得是火車(chē)的聲音，一起來(lái)看看究竟對(duì)不對(duì)呢。恭喜你們，猜對(duì)了。

2、師：那你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎，坐過(guò)火車(chē)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看坐在火車(chē)?yán)锏母杏X(jué)怎么樣。老師這里有3張火車(chē)的圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你坐的哪一輛火車(chē)（出示圖片）其實(shí)這三輛火車(chē)分別是三個(gè)時(shí)代的，隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，我們的火車(chē)也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來(lái)越---快，那哪個(gè)是早先的，哪個(gè)是現(xiàn)在的，你來(lái)給他們排排序好嗎，教案《火車(chē)開(kāi)啦教案》。

3、師：剛才我們聽(tīng)到的這個(gè)聲音你知道是火車(chē)的哪個(gè)部分發(fā)出來(lái)的嗎，是火車(chē)頭上發(fā)出的叫聲，這個(gè)叫聲在提示人們什么啊（火車(chē)要出發(fā)了，請(qǐng)乘客們趕緊上車(chē)）那這個(gè)叫聲過(guò)后，火車(chē)是不是要啟動(dòng)了，這時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，這個(gè)時(shí)候速度會(huì)不會(huì)很快啊，對(duì)了，還沒(méi)有很快呢，緊接著后面的小輪子開(kāi)始快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，火車(chē)的開(kāi)動(dòng)就是這樣一個(gè)過(guò)程，你能模仿出來(lái)嗎，我們先一個(gè)一個(gè)來(lái)模仿，注意聲音不僅要好聽(tīng)還要整齊，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現(xiàn)在讓我們連起來(lái)試一下，聲音模仿出來(lái)了，能不能加上我們的動(dòng)作啊，我們4個(gè)小組就好比4列火車(chē)，我聽(tīng)聽(tīng)看哪列火車(chē)開(kāi)的最好，（聲音加動(dòng)作）小火車(chē)現(xiàn)在要開(kāi)動(dòng)啦，準(zhǔn)備出發(fā)啦。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：小朋友的小火車(chē)開(kāi)的真棒呀，你覺(jué)得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開(kāi)心快樂(lè)，恩，每次她們一聽(tīng)到火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，就會(huì)快樂(lè)的念起一首兒歌，想不想聽(tīng)一下她們念的是什么，老師替她們來(lái)念一遍，你聽(tīng)到了什么，老師用嘴巴念出來(lái)，你用手來(lái)念出來(lái)好嗎，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說(shuō)到歡樂(lè)的歌兒唱呀唱起來(lái)，還要唱歌了啊，那我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看唱了什么啊。（初聽(tīng)歌曲，感受旋律）

2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，你感覺(jué)小員工們唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎么樣的

3、再聽(tīng)，你聽(tīng)到了歌曲中模仿了火車(chē)的什么聲音，出現(xiàn)了幾次

4、再聽(tīng)，聽(tīng)到小輪子的聲音的時(shí)候模仿動(dòng)作

5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次，接下來(lái)讓我們一起來(lái)念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來(lái)念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來(lái)，好，準(zhǔn)備，老師給你們配點(diǎn)音樂(lè)。（隨伴奏音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞）

6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動(dòng)嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺(jué)得自己有一點(diǎn)會(huì)唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現(xiàn)在覺(jué)得自己會(huì)唱的舉手，會(huì)唱的小朋友站起來(lái)唱，還不太會(huì)唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請(qǐng)問(wèn)，剛才我們都體會(huì)了火車(chē)司機(jī)的樂(lè)趣，你覺(jué)得當(dāng)我們開(kāi)著小火車(chē)唱這首歌曲的時(shí)候心情應(yīng)該怎么樣（開(kāi)心自豪）那請(qǐng)你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來(lái)吧。現(xiàn)在老師有更高的要求了，我們邊做動(dòng)作邊唱歌。

7、師：老師請(qǐng)紀(jì)律最好的這個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥(niǎo)等，都要邊唱邊表演。

8、師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們自己來(lái)做播音員和司機(jī)，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機(jī)來(lái)邀請(qǐng)你。（開(kāi)往、、的火車(chē)馬上要出發(fā)了，請(qǐng)乘客們坐好準(zhǔn)備）

9、師：今天我們體驗(yàn)了一會(huì)開(kāi)火車(chē)坐火車(chē)的樂(lè)趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開(kāi)不開(kāi)心啊，那就讓我們?cè)俅纬戇@首火車(chē)開(kāi)啦，開(kāi)往我們心中的快樂(lè)天地。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇十四

1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

小鈴、音樂(lè)磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？

（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……）。

小結(jié)：我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？”

欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)？”

感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣粒遣粒遣粒遣痢?/p>

3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。

一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！

玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：

小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）。

小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的'響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

三、結(jié)束。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇十五

1、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容及其意境美。

2、理解詞和短語(yǔ)：一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。

3、激發(fā)小班幼兒的興趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、事先了解幼兒有關(guān)坐火車(chē)的經(jīng)驗(yàn),并組織幼兒去大班玩”火車(chē)”的游戲、

2、在散步時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉綠油油的景象、

3幻燈機(jī)及幻燈片一套、

4、場(chǎng)景布置:山洞一片”油菜花”一片”麥苗”、

一、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)”火車(chē)”進(jìn)教室、

三、欣賞散文,感受并理解散文的內(nèi)容(聽(tīng)配樂(lè)朗讀散文的錄音)、

提問(wèn):。

1、散文的名字叫什么?

3、后來(lái)為什么看不見(jiàn)了呢?

四、欣賞散文片斷,學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)和短語(yǔ)、

1、(出示麥苗畫(huà)面)學(xué)習(xí)”一片”和”綠油油的麥苗”、

2、（出示油菜花畫(huà)面）學(xué)習(xí)‘金黃色的“油菜花’。

五、再完整欣賞散文。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒念兩個(gè)句子；“一會(huì)兒是一會(huì)兒是。“。

1、介紹場(chǎng)景：一片麥苗，一片油菜花，山洞。

2、幼兒聽(tīng)散文錄音。排成兩列“火車(chē)“，進(jìn)行游戲：教師做火車(chē)頭，幼兒一個(gè)跟一個(gè)連成長(zhǎng)長(zhǎng)的”火車(chē)“，邊念散文邊玩，最后鉆出”山洞“走出教室。

這篇散文短小，語(yǔ)句優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫(huà)面意境具有一定的動(dòng)感，易于教師運(yùn)用多種教學(xué)手段加以表現(xiàn)，從而引導(dǎo)幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語(yǔ)言美。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出欣賞教學(xué)的要求，也適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)散步活動(dòng)，觀察植物“綠油油“的生長(zhǎng)現(xiàn)象，起到難點(diǎn)前置的作用，然后較好地運(yùn)用電教手段和游戲場(chǎng)景來(lái)營(yíng)造散文所表現(xiàn)的意境，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句子，既突出了教學(xué)的重點(diǎn)，也解決了教學(xué)的難點(diǎn)。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學(xué)詞語(yǔ)并對(duì)散文欣賞有了一些認(rèn)識(shí)，只有個(gè)別幼兒象李子赫、王夢(mèng)遙這兩個(gè)小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽(tīng)。王夢(mèng)遙是怎么問(wèn)都不說(shuō)話，課后我會(huì)和這兩個(gè)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，盡快幫助他們進(jìn)步。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇十六

1、樂(lè)意參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫(huà)，并大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線。

1、作業(yè)紙。

2、打印的小熊和小兔圖案。

3、蠟筆。

4、作品范例。

畫(huà)直直的線不間斷。

操作法、游戲法等。

教師活動(dòng)。

一、課件導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

播放開(kāi)火車(chē)視頻，激發(fā)幼兒興趣。

二、游戲“小蠟筆開(kāi)火車(chē)”，引導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的.線。

1、出示作業(yè)紙：這個(gè)紙上面有誰(shuí)呢？

2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠(yuǎn)，怎么辦呢？”

3、教師示范用蠟筆開(kāi)火車(chē)：“我們用紅色的蠟筆先來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)開(kāi)啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫(huà)直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線。

4、請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。

師：小朋友們伸出手指，我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)！

5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色的蠟筆開(kāi)火車(chē)。

三、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品。

你用什么顏色的蠟筆來(lái)開(kāi)火車(chē)啊？開(kāi)火車(chē)好玩嗎？

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇十七

玩游戲感知數(shù)字1——5。

通過(guò)學(xué)習(xí)能找到相應(yīng)的數(shù)字。

紙盒火車(chē)5個(gè)。

音樂(lè)《托馬斯和他的朋友們》。

幼兒佩戴胸卡片1——5，師有一套。

椅子貼好1——5卡片。

1、播放音樂(lè)《托馬斯和他的朋友們》，教師領(lǐng)幼兒邊唱邊跳，活躍教師里的氣氛，說(shuō)說(shuō)《托馬斯和他的朋友們》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。

2、教師可以引入玩游戲，讓幼兒扮演《托馬斯和他的朋友們》小火車(chē)的.角色，教師扮演胖總管。

3、玩《鐵路專線》的游戲。胖總管手舉卡片說(shuō)：“某某小火車(chē)你負(fù)責(zé)幾號(hào)鐵路專線”，某某小火車(chē)回答：我知道了，同時(shí)開(kāi)到教師身邊。

4、玩《自我報(bào)站》的游戲。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是《托馬斯和他的朋友們》里誰(shuí)的角色，是第幾號(hào)火車(chē)，負(fù)責(zé)第幾號(hào)鐵路專線。

5、玩《火車(chē)進(jìn)站》的游戲。聽(tīng)胖總管口令“某某火車(chē)要進(jìn)第幾站”，某某火車(chē)開(kāi)到貼有相應(yīng)數(shù)字的椅子旁。

6、每個(gè)游戲可以分不同幼兒玩，也可以讓每個(gè)幼兒把所有游戲都玩到。

坐火車(chē)教案（專業(yè)18篇）篇十八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē)，遵守乘車(chē)秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。

2.火車(chē)頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。

2.給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車(chē)游戲。

3.請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē)，一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。

4.“火車(chē)”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車(chē)，另外五位幼兒“上車(chē)”，重復(fù)以上游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。

2.知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。