教學計劃是教師與學生之間的重要紐帶,有助于形成良好的教學互動關(guān)系。下面是一些優(yōu)秀的教學計劃范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家提供一些幫助。
高二物理教學計劃表(優(yōu)秀13篇)篇一
一.指導(dǎo)思想和教學目標:
1、指導(dǎo)思想。
按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排,以及本屆學生的情況,本學期將加強物理基礎(chǔ)知識的教學,啟發(fā)學生積極主動地學習,培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。
2、教學目標。
通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,使學生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學生的綜合能力和思維能力。
新一輪教材改革中,一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程,精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析;另一方面,教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代,要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新,介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術(shù)成就,強調(diào)知識和方法獲得的過程。
本學期教學中我將理解大綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學生;注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學生的思維的邏輯性;注意加強實驗,以提高學生的能力和學習積極性,還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段。
三.主要措施及要求:
1.加強研究,學習新課程的各項要求,認真學習新課程標準,分析新課程的變化,全面把握教材,適時調(diào)整教學方法和教學起點,讓所有學生都能跟得上,吃得飽。
2.加強集體備課,團結(jié)一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到統(tǒng)一。
3.全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認真,教學方法靈活,認真了解學情,認真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題,第一套測評,第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
5.在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。
總之,我要盡心盡力地完成本學期教育教學工作。
高二物理教學計劃表(優(yōu)秀13篇)篇二
貫徹教育部的有關(guān)教育教學計劃,在學校、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù)。加強備課組的自身建設(shè),落實教學常規(guī),加強教學的交流溝通。加強備課組教師的教育教學理論學習,更新教學觀念,全面提高學生的數(shù)學能力。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,積極培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。
上學期期末考學生的數(shù)學成績相對于高一期末考有進步,但還不是很理想。本學期期中考試之后將進行文理分科,理科生數(shù)學學習的難度本學期將增大,再加上期末考試將有4門學科進行會考,所以本學期學生面臨的壓力將更大,任務(wù)艱巨。
本學期教學的主要任務(wù)是數(shù)學必修二;文科選修1-1和理科選修2-1;必修五的'3.5。期中考試為學校自命題考試,初步制定考試內(nèi)容為:必修二全部內(nèi)容。期末考試為區(qū)統(tǒng)考。
1.加強理論學習,嚴格按照大綱和高考要求,把握教材廣度、深度和難度。尤其是將會考要求落到實處。教學中要注重滲透數(shù)學思想方法和數(shù)學雙基的教學。
2.堅持集體備課,每周集體備課2次,統(tǒng)一教學進度。根據(jù)實際的教學情況,隨時進行調(diào)整。積極參加隔周一次的教研活動和區(qū)進修活動。
3.落實聽課評課工作,根據(jù)本學期學校對備課組的要求,每人每學期聽課16節(jié)。期中前后各完成50%。
4.每位教師根據(jù)各班的情況,自行制定計劃,進行分層教學。
5.教師間進行資源共享,課時安排分配到個人制定教案和學案。學案改變原來的例題在前,整體練習在后的設(shè)置,而變?yōu)槔}加練習交替完成,爭取提高學生的落實率。
6.堅持課前小測,及時了解學生的掌握情況。
7.貫徹落實教學常規(guī),作業(yè)批改到位;習題要精心挑選,符合學生的實際情況,針對不同層次的學生要有作業(yè)上的梯度。
8.做好期中考試命題工作,對考試命題集體研究,在保證命題高質(zhì)量的前提下,
高二物理教學計劃表(優(yōu)秀13篇)篇三
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會物理課程基本理念,了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求,結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗,從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
積極努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內(nèi)容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,通過課題研究的過程,使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉(zhuǎn)化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規(guī)范化的研究,請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道,盡快地適應(yīng)高中教學要求和提高自身素質(zhì)。
1、指導(dǎo)思想。
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排,以及本屆學生的基礎(chǔ)掌握情況,加強物理基礎(chǔ)知識的教學,啟發(fā)學生積極主動地學習,培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。
2、教學目標。
通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,應(yīng)使學生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,應(yīng)使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學生的綜合能力和思維能力,為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。
新一輪教材改革中,不僅對高中所要學習的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整,同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程,精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析;另一方面,教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代,要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新,介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術(shù)成就,強調(diào)知識和方法獲得的過程。
本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應(yīng)的全部內(nèi)容。教學中理解大綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學生;注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學生的思維的邏輯性;注意加強實驗,以提高學生的能力和學習積極性,還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段,除完成書本上的練習外,要求學生人手一冊《物理教與學整體設(shè)計》同步練筆。
1.加強研究,學習新課程的各項要求,認真學習新課程標準,分析新課程的變化,全面把握教材,適時調(diào)整教學方法和教學起點,讓所有學生都能跟得上,吃得飽。
2.加強集體備課,團結(jié)一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到五個統(tǒng)一。
3.全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認真,教學方法靈活,認真了解學情,認真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題,第一套測評,第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
5.在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。
高二物理教學計劃表(優(yōu)秀13篇)篇四
以學校關(guān)于課堂教學改革的有關(guān)精神為推動,扎實推進小組合作教學模式的試驗和研究,以學科課程標準為依據(jù),深入開展教學有效性的研究,圍繞學校、教研室工作的要求具體開展備課組活動。積極參與到探索"小組合作"課堂教學模式改革中,提高課堂教學效率,提高課堂教學質(zhì)量,面向全體學生,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)優(yōu)等生,全面提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。
1、初二年級是物理的開始年級,第一學期也是非常重要的,通過教學讓學生激發(fā)學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。發(fā)展其探究意識,養(yǎng)成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。
2、強化分組實驗的教學。教師努力創(chuàng)造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變?yōu)閷W生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。
3、在規(guī)定計劃時間內(nèi)基本完成八年級物理教學任務(wù)。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。
本屆初二年級共有x個班,x兩位物理教師,上學期這個年級的總成績并不理想,學生總體基礎(chǔ)一般,優(yōu)秀率不高,沒有好的學習習慣,學習態(tài)度不夠端正。故打好基礎(chǔ),提優(yōu)補差,大面積提高教學質(zhì)量,爭取在通過提高教學的效率、學生的學習興趣的基礎(chǔ)上,成績進一步提高,這是本學期的工作重點。
1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導(dǎo)學案、反饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關(guān)課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學任務(wù)。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經(jīng)驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。
6、勤于教學反思,加強教師自身的教學水平。
7、課后輔導(dǎo)要因材施教,輔導(dǎo)對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進步。
8、加強課堂練習,及時反饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。
第1---3周《引言》、《聲現(xiàn)象》。
第4---7周《物態(tài)變化》。
第8---11周《光現(xiàn)象》、期中復(fù)習。
第12周期中復(fù)習及考試。
第13—17周《光的折射透鏡》。
第18---20周《物體的運動》。
第21---22周期末復(fù)習。
除了參加區(qū)、市直安排的活動外,其它周次本組成員在總務(wù)辦公室參加備課組教研活動,主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思,討論下周的備課內(nèi)容。
高二物理教學計劃表(優(yōu)秀13篇)篇五
高中物理學科強調(diào)注重基礎(chǔ),把那些最重要、最基本的主干知識作為高中物理的主要內(nèi)容,同時,高中物理也隨著時代的發(fā)展增加了近代物理的內(nèi)容。物理網(wǎng)為大家推薦了高二物理教學計劃設(shè)計,請大家仔細閱讀,希望你喜歡。
以市局、中心和蘇州市教科院的工作要點為指導(dǎo),緊緊圍繞課堂教學改革和提高教學質(zhì)量這兩項基本的任務(wù),以提高教學質(zhì)量、實施課程改革、強化中、高考復(fù)習指導(dǎo)、改進教學評價、加強教師隊伍建設(shè)為重點,提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、科研意識,樹立發(fā)展好每一位教師,建設(shè)好每一門學科,服務(wù)好每一所學校的理念,為全市教育教學質(zhì)量的進一步提高和教師隊伍的發(fā)展做出努力。
主要工作:
1、抓好常規(guī)教學,優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。教學常規(guī)是教學的基本章法,是教學工作正常開展的基本保證,也是教學工作的永恒重點。通過優(yōu)化備、教、批、輔、考、研等教學環(huán)節(jié),提高課堂教學效益。
2、深入基層學校,加強調(diào)研視導(dǎo)。要加大專題調(diào)研和專項指導(dǎo)的力度,突出集體備課、導(dǎo)學案、學生主體性等。把集體聽課與分散聽課、學科常規(guī)聽課與培優(yōu)扶差、跟蹤聽課和隨機聽課、聽課與評課、指導(dǎo)結(jié)合起來,使聽課常規(guī)化、科學化,注重聽課視導(dǎo)的有效性。繼續(xù)開展名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學展示活動發(fā)揮他們的教學輻射作用。
3、改革教研方式,突出教研活動的實效性。深入學校,深入課堂,努力構(gòu)建對話、交流、互動的教研模式。二要使教研課題化、專題化、系列化、精品化,開展同課異構(gòu)教研、會診式教研等。發(fā)揮網(wǎng)校的作用,使網(wǎng)絡(luò)教研與實地教研相輔相成、互為補充,最大限度地在全市范圍內(nèi)實現(xiàn)教學智慧共享,為教師進行業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺。開展優(yōu)質(zhì)課評選、為教師專業(yè)發(fā)展提供舞臺。本學期,要認真選拔初、高中物理教師參加蘇州市教學基本功比賽,做好高中物理把握學科能力的選拔工作。
1、加強對中考、高考、學業(yè)水平測試的研究力度,科學備考、效益?zhèn)淇肌UJ真研究我市2010年中考、高考,總結(jié)經(jīng)驗,分析不足,繼續(xù)組織好太倉市中考、高考分析和經(jīng)驗交流研討會。二要加強對2010年試題、2011年考試說明的研究,把握考試的改革動態(tài),組織好太倉市中考、高考備考研討會和初三、高三模擬考試及高二學業(yè)水平測試模擬考試。加強對畢業(yè)班學生的研究,突出學生的主體地位,分類指導(dǎo),查漏補缺,增強復(fù)習的針對性,實現(xiàn)由時間+汗水模式向科研+效益模式的轉(zhuǎn)變。
高三第二輪復(fù)習工作要突出計劃性,計劃要落實到每一節(jié)課,特別要加強選修模塊和實驗試題的研究。初三復(fù)習工作的重點是努力優(yōu)化課堂教學的結(jié)構(gòu),切實提高課堂教學的效率.要抓緊進度,最后階段做好查漏補缺工作.
加強高二學業(yè)水平測試的復(fù)習研究,努力提高會考的合格率及優(yōu)秀率。
2、細化和優(yōu)化考試評價,促進教師與學生發(fā)展。堅持科學命題、嚴密組織、閱卷分析、及時反饋的原則,提高命題的科學性。及時組織閱卷,認真分析,及時召開全市質(zhì)量分析會進行反饋,指導(dǎo)教學工作,不斷提高教學質(zhì)量。
1、加強教研組的組風建設(shè)。
2、加強備課組的建設(shè)。在集體備課的基礎(chǔ)上,加強資料的整理與充實,做到資源共享。廣泛收集信息,加強資料庫建設(shè)。
3、加強校本課程的建設(shè)。組織教師積極編寫適合各個學校學生發(fā)展的校本課程,積極開展加強校本課程的建設(shè)。
1、注重新課程背景下青年教師的成長工作。通過聽課評課活動,加強對青年教師一對一輔導(dǎo),幫助青年教師站穩(wěn)講臺,盡快適應(yīng)中學教學。要求青年教師加強綜合試卷的練習,堅持每周一練,提高解題析題能力。
2、加強中心組建設(shè),發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。通過組織骨干教師示范課、青年教師與骨干教師結(jié)對子等活動,充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
3、加強骨干教師試題研究能力,提高命題水平,為物理學科的發(fā)展出謀劃策。
小編為大家提供的高二物理教學計劃設(shè)計,大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
高二物理教學計劃表(優(yōu)秀13篇)篇六
工作計劃網(wǎng)發(fā)布初中物理教學計劃表,更多初中物理教學計劃表相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、基本情況分析:
三個班共有學生245人,其中一班79人,三班82人,四班84人,由于剛接手這三個班,對他們的情況不太了解,只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,每班學生成績參差不齊,尖子生少,學困生較多,兩級分化較突出。上課時,學生的學習積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,加之,初二學生剛接觸物理,這是新開設(shè)的一門科目,新科目,新起點,新觀念,難教難學,這就需要師生在本期倍加努力,才能達到預(yù)期的目的。
二、指導(dǎo)思想:
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術(shù)和社會聯(lián)系的教學,不要注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
本學期的教學內(nèi)容為1—5章,包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。
四、教改措施:
在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學模式,在以學科為中心的教學中,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,將學習內(nèi)容與學習生活,科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
五、教學目標:
1、知識與技能。
a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的.屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。
d、具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術(shù)語,簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法:
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。
e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:
a、能保持對自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學服務(wù)于人類的意識,有理想,有報護,熱愛祖國,有振興中華的使命和責任感。
六、具體措施:
1、鼓勵科學探究的教學。
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結(jié)合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、課時計劃:
科學之旅1課時。
第一章:聲現(xiàn)象6課時。
第二章:光現(xiàn)象6課時。
第三章:透鏡及應(yīng)用6課時。
第四章:物態(tài)變化5課時。
第五章:電流及電路6課時。
半期檢測1—3章。
高二物理教學計劃表(優(yōu)秀13篇)篇七
一、問題提出:
老師們?yōu)槲锢韽?fù)習課辛勤勞累,有時候得不到應(yīng)有的收效?原因在哪里?經(jīng)過這個問題的思考,我覺得主要在于以下兩個方面:
1、在涉及“基本知識”的復(fù)習課中,老師們往往都是通過歸納成條文或畫圖表概括的手段來羅列知識,梳理知識方法,這種做法,往往表現(xiàn)為老師津津樂道,學生感到枯燥乏味,漫不經(jīng)心,沒精打彩,無法激發(fā)學生的學習興趣。但是一當老師提出一些創(chuàng)設(shè)性的問題,則學生精神振奮,精力集中地思考問題,這就是明顯反映出學生需要通過問題來復(fù)習基礎(chǔ)知識的迫切要求。問題是物理的心臟,把問題作為教學的出發(fā)點,道理就在這里,因而也就理所應(yīng)當?shù)仨槕?yīng)學生的心理需要發(fā)揮主導(dǎo)作用。
2、在涉及“物理技能、物理思想方法”的復(fù)習課中,以往的教學往往是闡述一種方法后,立即出示一個或幾個相應(yīng)的例題或練習,學生只管按老師傳授的方法套用即可,這樣,學生就省略了方法的思考和被揭示的過程,即選擇判斷的過程,同時也限制了學生的思維,長此以住,也就形成了學生上課聽得懂,課后或考試不會思考、不會做題的現(xiàn)象。在解答問題上,學生就會束手無策,無從下手,這就是當前物理復(fù)習課效果不理想的重要原因。
二、解決途徑:
那么,怎樣才能提高物理復(fù)習課的質(zhì)量,使師生辛勤勞作,換得豐富的碩果?我認為,要想讓學生聽懂學會,就必須為學生創(chuàng)造和安排練習的機會。例如在復(fù)習力的平衡問題時,可以根據(jù)解答平衡問題的幾種方法,設(shè)計一組可將有關(guān)溶于其中的小題目,讓學生做,這樣就把主動權(quán)交給了學生,學生應(yīng)用自己的知識和思維方法掌握物理、運用物理的知識,解決物理問題,使學生在分析問題、解決問題的探索過程中,回顧所學的方法并作出相應(yīng)的選擇判斷,從而輕松愉快地實現(xiàn)知識復(fù)習與能力提高,最后,老師可以再進行歸納解答相關(guān)幾種解法。為此,我認為用這種方法進行物理復(fù)習教學,是解決當前物理復(fù)習教學效率低,質(zhì)量不高的有效方法。
三、方案設(shè)計:
課前針對復(fù)習課的教學目標,設(shè)計出幾組題目,將有關(guān)物理基礎(chǔ)知識,基本技能,基本方法與物理思想溶于其中,換言之,即以題目為骨架編擬課時教案,在具體教學中,以題目開路(先出現(xiàn)題目,再出現(xiàn)其它),然后引導(dǎo)學生對題目進行分析、討論、研究和解答。教師借題發(fā)揮,畫龍點睛,使學生在積極主動地探索研究中,在解答題目的過程中鞏固所學的知識,發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,并使學生智力與能力得到訓(xùn)練與提高,變“講練講”為“練講練”,變“一法一題”為“見題想法”。
四、方案實施:
1、選題時,各題組要緊緊圍繞課時復(fù)習目標,使基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律,重復(fù)出現(xiàn),螺旋式遞進,這符合學生的認識規(guī)律,有助于學生掌握問題的來龍去脈,加速從模仿到靈活運用的過程,能深深印入到學生的腦海中。
2、題目的選編以考綱為綱,以教本為本,應(yīng)具有典型性和代表性,能起到示范作用。
3、一組題目解完后,帶領(lǐng)學生回過來反思,本題復(fù)習了哪里基礎(chǔ)知識?利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些基本技能,重溫了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些物理思想?哪道題可以推廣,引申變式?哪些題還有哪些解法(一題多解)?把后兩個疑問交給學生,使他們不斷地反思,在反思中鞏固、深化、提高,使他們的知識由點到面,由面到體,形成合理的知識結(jié)構(gòu)。
4、題目要能及時反饋教學信息,隨時調(diào)節(jié)教學。因為能讓學生當場了解解題過程,知道正誤,及時反饋,教師由此也能立即獲得學生方面的信息。糾正或強化,隨時解決,不燒夾生飯,這樣教與學的針對性都強,教師及時了解學生掌握了什么?還未掌握什么?哪些學生掌握了?哪些學生還未掌握?等等。
高二物理教學計劃表(優(yōu)秀13篇)篇八
20xx年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期本人擔任甌高二(1),(2)、(3)班與甌高二(3)班是普通班,主要的任務(wù)是針對會考,由于普通班的學生對學習物理的積極性不高,動力不足,基礎(chǔ)比較差。針對這些方面我的具體做法是:
1、針對甌高二(3)班的具體情況,制定了一系列的補差方案:這個班物理成績不是很好,尤其是基礎(chǔ)教差,學生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學方針,對學生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學生弄懂為止。
2、對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學生輔導(dǎo),對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
3、課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對學生會考復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,進行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、針對當前會考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
對于高二(1)、(2)(3)班是甌高的重點班,對于這些學生來說,平時的學習習慣,以及基礎(chǔ)本身也不是很好,我主要是從基礎(chǔ)入手,對于知識點進行反復(fù)的講解與練習,達到鞏固的目的我的具體的做法是:
1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般,有一部分差生。根據(jù)這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃的好,吃的飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學生的能力,對學習比較困難的學生,特別是捐助生、特批生,讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學思想。
3、學習習慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學生必須認真聽講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真,不準抄襲。作業(yè)批改后,必須認真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處,望批評指出。
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一、基本情況概述:
1、指導(dǎo)思想:
貫徹落實《新課程標準》教育改革精神,狠抓基礎(chǔ)教育,努力提高民族整體素質(zhì),堅持教育面向現(xiàn)代化,切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務(wù)。幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學生應(yīng)用物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
2、學情分析:
八年級學生剛接觸物理,有些概念很抽象,對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄,兩級分化較突出,所帶八(1)、(2)班學生差距較大,八(1)班學生活躍;八(2)班學生相對而言比較沉默寡言。
3、教材分析:
教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
二、學期的教學總目標和總的教學要求。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學,提高教學質(zhì)量的主要措施。
學生是學習的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應(yīng)的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學會適宜的.學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
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1、做好課后小結(jié)與反思筆記。課后小結(jié)與反思筆記,就是把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來,以便重新審核自己的教學行為。
2、物理課的聽評課活動。
聽評課作為一種教育研究范式,是一個涉及課堂全方位的、較豐富的活動。通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學水平。與授課教師及時進行交流、分析,推動教學策略的改進,這在無形中會促進物理教師教學反思能力的提升。
其次,對重點、難點要把握準確。教學重點、難點正確與否,決定著教學過程的意義。若不正確,教學過程就失去了意義;若不明確,教學過程就失去了方向。在物理教學活動開始之前,首先要明確教學活動的方向和結(jié)果,即所要達到的質(zhì)量標準。因此教學目標重點難點是教學活動的依據(jù),是教學活動中所采取的教學方式方法的依據(jù),也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經(jīng)非常明確,但具體落實到課堂教學中,往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講,或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學效率和學生的學習效率的下降。
對一些知識,教師不要自以為很容易,或者是滿以為自己講解的清晰到位,沒有隨時觀察學生的反映,所以我們要隨時獲取學生反饋的信息,調(diào)整教學方式和思路,準確流暢地將知識傳授給學生,達到共識。
2、對有意義的案例的反思,比如記錄你在課前沒有想到而在教學過程中有感而發(fā)的一些好句子好比喻。例如在講彈力的形成過程中,我想到“哪里有壓迫,哪里就有反抗”、在講《描述圓周運動的幾個物理量》線速度和角速度的不同時引入月地對話等等,這樣就可以幫你在以后的講學中隨時加以應(yīng)用。
3、對訓(xùn)練習題的反思。
首先,解題要規(guī)范。物理是有著嚴密邏輯體系的學科。解題(特別是計算題)需要“寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟,只寫出最后答案的不能得分,有數(shù)值計算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位”,對高一的新生一開始就要特別強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,其次再是正確率,規(guī)范性養(yǎng)成了,正確率自然就升高了。我們教師自己首先要做好表率,特別是課堂解題板書,要為學生做好示范,再讓學生模仿,最后在作業(yè)中嚴格要求,久而久之就形成習慣。老師在平時教學中還有很多這樣的看似不重要的細節(jié)要注意規(guī)范自己和學生、及時糾正,同時還要向?qū)W生說明這樣做的危害,讓他們切實的認識到規(guī)范解題的重要性,并在認真履行的基礎(chǔ)上鞏固基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成習慣,通過筆者的實際經(jīng)驗證明,這樣做是大有裨益的。
其次,對習題難易的反思,習題教學是學習過程中一個十分重要的環(huán)節(jié)。你所選的習題是否適合你所教的學生,是否造成“吃不飽吃不了”的兩頭難問題。習題是加深對所學感念,規(guī)律的理解和記憶的不可或缺的步驟,也是深化知識,構(gòu)建知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系的重要途徑,是促成知識向能力轉(zhuǎn)化的必經(jīng)之路。我們的教學思路應(yīng)該以問題為載體,訓(xùn)練學生思維,滲透物理學的思想方法。所以你所選的習題要具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。我們教師應(yīng)該如何選擇習題呢?高一高二物理是打基礎(chǔ)的時期。所以,首先習題應(yīng)具有基礎(chǔ)性,避免開始就是偏題、怪題和難題,這對鞏固基礎(chǔ)知識是非常不利的;其次,習題應(yīng)該具有針對性,一節(jié)課上下來,一個章節(jié)復(fù)習過后,重點在哪我們的習題就要針對到哪,起到鞏固知識點的目的;再次習題應(yīng)該具有量力性,難度適中,太容易則不易增強學生對知識的把握深度,太難則成為學生“不可能完成的任務(wù)”,達不到鞏固知識的目的,讓學生望而生畏,抹殺學生的自信心。要把握一個“度”,讓學生“跳一跳,夠的著”,題量也要適中,并不是做的越多效果越好。還有,習題應(yīng)該典型,具有一定的代表性,起到有“一題”涉及到“一類問題”的效果,而不是就題論題,所以應(yīng)該有選擇性布置作業(yè),最后,還有一個習題的層次性問題,知識的掌握是循序漸進的,習題也應(yīng)該把握一個由易到難的逐步上升的臺階。
4、對作業(yè)的反思,作業(yè)的布置是否做到了分層次,不同的班級分層,同一班級的分層。作業(yè)要布置了必收交、收交了必批改、批改了必講評、講評了必訂正,做到反饋全面,校正及時。對學生常出現(xiàn)的思維誤區(qū)要有足夠的澄清,對做錯的題要嚴格要求學生訂正,做到作業(yè)要能全面的反饋學生對知識的掌握情況,校正及時。嚴格做題規(guī)范,從中體會物理的思維方法,養(yǎng)成物理的思維習慣。
教師為實現(xiàn)教學目標,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學過程(活動)以及支持這些教學活動的觀念、假設(shè)進行的積極、持續(xù)、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考。回顧這幾年來的的教學,經(jīng)過教學反思,留自己之長,取他人之長,踢自己之短,擴大自己的專業(yè)和理論視野,促成自身專業(yè)化發(fā)展和個人教學風格的形成,使自己不斷成長。
高二物理教學計劃表(優(yōu)秀13篇)篇十一
本學期本人擔任錢集中學初三年級的物理教學工作。轉(zhuǎn)眼之間,年末歲尾,本學期即將結(jié)束。回顧這段時間,在教學上有很多感觸和想法,具體反思如下:
開學初,本人便努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成一個好的學習習慣,課前要預(yù)習,課堂上要認真聽講、開動腦筋并積極回答問題,課后要做到復(fù)習與鞏固。通過著力培養(yǎng),本人所帶班級大部分同學都能做到這一點。在學習物理方面,同學們都找到了一些好的學習方法,并相互交流,這為其今后的學習打下了良好的基礎(chǔ),并為其向更高學府的邁進提供了保障。
備課是上好一節(jié)課的重要組成部分。課前如果備課不夠充分,那么,課堂上將無話可說,只能照本宣科,或整節(jié)課顯得空乏無味。因此,本人總是用心去備好每一節(jié)課,堅決做到課前認真查閱資料,找些典型例題在課堂上傳授給學生,讓學生對學習有一種新鮮感,能夠認真去思考并找到解題的方法。這樣,在無形中,便調(diào)動了學生的學習積極性。當然有時由于時間緊迫,對待備課也會馬虎了事,導(dǎo)致課堂上講不出東西,自己都感覺到本節(jié)課上得無味。爭取以后不管時間多緊,本人都一定潛心鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
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在平時的物理教學過程要特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的兩篇高二物理教學工作總結(jié),供參考學習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
制定了一系列的補差方案:這些班物理成績不好,基礎(chǔ)較差,學生反應(yīng)慢。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學方針,對學生的問題盡量做到耐心、細致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學生弄懂為止。
對學生的作業(yè)做到全批全改,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學生輔導(dǎo),對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
對學生復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,進行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃的好,吃的飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當補充一些難度較大的習題,以便提高學生的能力;對學習比較困難的學生,讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實。
學習習慣、物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中,要求學生必須認真聽講,作好筆記。做作業(yè)必須認真。作業(yè)批改后,必須認真糾正,并對典型問題作好記錄。而能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
xx年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
怎樣教物理,《大綱》對物理的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和 “自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。并積極進行了實驗探索問題的.實踐。
在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢k娐贰D型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性,注重學習結(jié)果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思,將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,我在總結(jié)自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
本學期我擔任高二(3)班和高二(7)班物理教學工作。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
1、三班物理成績較差,尤其是基礎(chǔ),學生反應(yīng)慢,作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象。針對本班具體情況,制定了一系列對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ),結(jié)合物理高考綱要”的教學方針,對學生的問題盡量做到耐心、細致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學生弄懂為止。
2、對學生的作業(yè)做到全批全改,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學生輔導(dǎo),對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
3、課前反復(fù)研究高考綱要,對考綱中的知識點做到心中有數(shù),對學生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習,讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。
4、查閱大量教學雜志,對各地的新信息、新題型及時反饋給學生,并把較好的資料,較好的新題復(fù)印出來,張貼出來,讓學生及時了解高考的新動向,有針對性的復(fù)習。
5、對學生復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,進行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
6、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1、針對高二(7)班的特點。兩班物理成績差生也較多,基礎(chǔ)薄弱。根據(jù)這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃的好,吃的飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學生的能力,讓他們在以后的高三中打下堅實的基礎(chǔ)。對學習比較困難的學生,特別是捐助生,讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學思想。
3、學習習慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學生必須認真聽講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真,不準抄襲。作業(yè)批改后,必須認真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡。在這個學期中經(jīng)過大家的努力五個班的物理成績都取得了一定的進步。其中,3班的進步更為明顯,每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。當然在工作中還有很多不足之處,望批評指。
高二物理教學計劃表(優(yōu)秀13篇)篇十三
傳統(tǒng)物理教學實踐中,由于對教育目的價值取向的偏差,往往僅把學生當作教育的對象和客體,忽視學生的自主意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),忽視學生主體性的發(fā)展,主要表現(xiàn)在:(1)重教師而不重學生,如講細講透、面面俱到、滴水不漏的教學表演,往往就被認為是一節(jié)好課;(2)重管教而不重自覺,如教學過程中不重視學生的自我調(diào)控、獨立判斷;(3)重統(tǒng)一而不重多樣,如學生幾乎沒有可能自由選擇學習內(nèi)容或自行規(guī)劃、安排學習進程,教學要求強求一律,學生間的個性差異得不到承認;(4)重傳授而不重探索,如將學生視為承受知識的容器,教學中一味填鴨灌輸、包辦代替;(5)重繼承而不重創(chuàng)新;(6)重結(jié)果而不重過程;(7)重考試成績而不重全面發(fā)展……這一切不僅造成了學生學習興趣下降,學業(yè)負擔加重,探索精神萎縮,而且極大地妨礙了學生主體性發(fā)展,影響了教育方針的全面貫徹落實,也必將影響到社會發(fā)展。
培養(yǎng)、發(fā)展人的主體性,是教育改革的一個主題,也是深化改革的一個重要突破口。物理教學不僅要使學生“接受”、“適應(yīng)”已有的和既定的一切,也要使他們具有改造和發(fā)展現(xiàn)存社會及現(xiàn)存自我的能力。弘揚和培植學生的主體性,在教育教學活動中突出學生的主體地位,強調(diào)教學民主,強調(diào)自我激勵,強調(diào)學會學習,將使學生獲益終身。
很多學生認為物理抽象,難學,但又一時找不到好的學習方法,有的同學認為,只要上課認真聽講、課下仔細看書,平時多做些題就能把物理學好,他們也試著這樣去做了,可是效果并不理想,那是為什么呢?我想大家都忽視了“思”與“問”在物理學習中的重要作用。
孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”這句話充分指出了學與思的密切辨證關(guān)系。告誡大家在學習中要重視積極思考,才會有收獲。物理課程并不像有的課程那樣,記住幾個概念,幾條結(jié)論就能解決很多問題,僅僅靠死記硬背,生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的,也不是聽懂的,是想懂的。物理學內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐,是研究自然規(guī)律的;物理題型靈活多變,光靠死記硬背沒有多大用處的,必須深入理解,弄清概念規(guī)律的來龍去脈,這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力,空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學知識處理物理問題的能力等。
物理學習的成功與否,關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關(guān)系。可以說沒有思考就沒有進步,沒有問題就沒有提高。在學習物理的過程中,應(yīng)注意積極地思考,善于提出問題,解決問題,在“思”中進步,在“問”中升華。
一、靜態(tài)變動態(tài),提高學習興趣。
用粉筆在黑板上畫圖是靜止的,若用動態(tài)投影輔助教學,效果更好。如在講杠桿的力臂概念時,老師在黑板上怎么畫都是靜止的,學生印象不深。用可動的投影片,力臂會隨力的作用方向改變而改變,學生看起來十分鮮明,興趣高漲,在較短的時間內(nèi)絕大多數(shù)學生都理解了力臂的概念。
二、師生共同參與,發(fā)揮學生的主體作用。
在利用投影進行教學時,師生共同參與,教師處在主導(dǎo)地位,學生主體作用得到了充分的發(fā)揮。如在投影片上展示了題目,教師讓學生輪流在投影儀上將答案打出來,答對了的學生受到鼓舞,如果答錯了,其他學生給予糾正。課堂氣氛活躍,充分調(diào)動了學生的潛能,也形成了互相幫助的學習氛圍。教師在學生有誤區(qū)時便于及時點撥。知識傳輸暢通,反饋及時。
三、增大信息量,提高教學效率。
事實證明,學生在消化知識時,只有不。
斷地向大腦中傳輸信息才能引起記憶和理解的連續(xù)發(fā)展,利用投影教學,貯存信息多、傳輸信息快、直觀連續(xù),使學生得到不斷練習、消化、理解知識的機會,提高了知識的掌握程度。如做練習時采用手寫題目或小黑板展示,也不過7~8道,用投影展示可達10~20道,教學效率提高明顯。
一只粉筆、一本書、一塊黑板的教學方式,實踐證明已不適應(yīng)大面積、快速提高教學效率的需要。用投影教學不僅是教學形式的改變,而且也是教學思想的轉(zhuǎn)變。
差生轉(zhuǎn)化工作,首先要重視非智力因素的培養(yǎng),我以為不僅要教好物理,還要關(guān)心、熱愛差生,使師生間形成“情感共振”,從而使這部分學生喜愛學習物理課。教師要充分利用物理學科特點,物理學科與現(xiàn)代科學技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對學生進行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養(yǎng),從而使他們形成較濃的學習興趣。