范文范本可以幫助我們發現自己寫作中存在的問題，并加以改進。小編為大家準備了一些精選的范文范本，希望對大家有所幫助。
時間教案分享（優質15篇）篇一
1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢？（揭開驗證）。
4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁：指導方法同上。
第1―8頁問題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經驗，我從網上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。
孩子們看到這些形態各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺，有的說像小花，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。
分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時。
1、熟悉文字，初步理解故事內容，感受故事幽默的結局。
2、引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。
大書、故事光碟、書中動物的圖片。
師：今天。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。
逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣。
1、以故事形式引出主題。
師：今天，這幾個動物朋友結伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下。看，這就是動物睡得床。
（出示第一頁，遮住小蛇和枕頭）。
提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？
總結：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。
出示枕頭部分。
提問：
（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？
師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的位置。
提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？
（2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學學。
3、出示第三頁（遮住斑馬）。
提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？
（2）你們覺得斑馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學學。
4、出示第四頁（遮住河馬）。
提問（1）猜猜誰又來睡覺了？
（2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？
（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。
（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化？
總結：動物越來越多，樹越來越彎，床也越來越重，被壓彎了）。
5、出示第五頁（遮住大象）。
提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？
（2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣？我們一起學一學。
（3）如果大象也睡在這張床上，可能會發生什么事情？
6、出示第六頁。
7、出示第七頁。
提問：動物們都怎么了？他們哪里受傷了？
：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。
活動反思：這節課是在本班進行，由于上次兩節課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節課上的還算順利，基本達到了教學目標，在上次出現的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經驗，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。
時間教案分享（優質15篇）篇二
1.時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個漫長的打坐。
2.有人說，很愛很愛一個人的感覺，需要很長很長的時間才能知道。
3.時間像水，升溫時，化作水蒸氣，融合在半空;時間如火，炙熱的一瞬間，便消失得無影無蹤;時間似光，刺眼的一剎，黯淡無魂。
4.時間是治療心靈傷痛的最好良藥。痛苦，需要靠我們自己去慢慢化解。
5.時間帶走一切，長年累月會把你的名字外貌性格命運都改變。
6.明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
7.荒廢時間等于荒廢生命。
8.我愿意手拿帽子站在街角，請過路人把他們用不完的時間投在里面。
9.在所有的批評家中，最偉大最正確最天才的是時間。
10.少壯及時宜努力，老大無堪還可憎。
11.世上真不知有多少能夠成功立業的人，都因為把難得的時間輕輕放過而致默默無聞。
12.在今天和明天之間，有一段很長的時間;趁你還有精神的時候，學習迅速辦事。
13.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
14.在所有批評家中，最偉大最正確，最天才的是時間。
15.人生的軌跡沿著一條時間軸，只能單方向往前走，不能倒退。微博就像在無時無刻的記載著人生經過的每一站每一景每一刻，過了就成為回憶，再不能改變之前那一刻。
16.少壯不努力，老大徒傷悲。
17.應當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。
18.時間就是潺潺的流水，一去不回;時間就是失去的機會，不可挽回;時間就是落葉，無法復青。
19.人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
20.時間就是流水，一去不復返;時間就是閃電，轉瞬即逝;時間就是光影，一閃即過。
21.志士嗟日短，愁人知夜長。
23.雖然我不知道自己還有多少時間，但是至少我知道我還有時間，起碼我要讓我現在的每一分每一秒都實現其應有的價值，抓緊現在的時間用知識和品德塑造我的靈魂。即使當我的時間即將結束的時候，我回首往事，也不會因為碌碌無為虛度年華而悔恨。這樣我也就有走這一遭的意義了。
24.一天小時，對每個人都是一樣的，對于那些勤奮學習。會利用時間的人來說得到的收獲一定會比一些懶惰，不珍惜時間的人收獲更大。
25.時間是公平的，它不會偏袒任何人，也不會去少給某人一分一秒。
時間教案分享（優質15篇）篇三
1、不去回憶，不知道原來時間又走得那么快珍惜時間，與他賽跑，珍惜當下，切忌貪婪，否則一無所有。
2、神奇的一天總是那么短暫，是不是也該不舍得睡覺來珍惜時間呢？
3、上天賜給我們最大的財富就是時間；時間和愛情，就像是手中沙，想抓卻抓不住它；抓緊時間愛吧，好像從未受過傷。
4、學的東西很多很多，要好好去珍惜時間，給自己的壓力，多學點東西---超越自我。
5、時間就像火車一樣，飛速駛離，但我們卻像在車廂內熟睡的乘客般毫無知覺。一旦醒來，已經錯過很多的東西，甚至錯過停靠的站。用心體會生活，但是已去之事不可留，已逝之情不可戀，能留能戀，就沒有今天。
6、時間，一分一秒的進行著，我們常常會忘記了它的存在；
7、小的時候，感覺時間過的太慢，感嘆什么時候才能長大；長大后，感覺時間過得太快，感嘆什么時候能回到從前。人這一生就在矛盾中度過。
8、人生三千萬：一千萬要有自己的理想和追求，二千萬要珍惜自己的時間，三千萬要珍惜親人和朋友。
9、不抱怨生活，不貪圖享樂，珍惜時間。
10、人生無常，珍愛生命，珍惜時間，真心待人。
11、時間就是這樣，某年某月某一刻感覺似曾相識，悄然流逝之后才忽然發覺再也回不去了。
12、總是感覺時間過的太快，在害怕時間匆匆流逝提心吊膽的過程中，時間又不知不覺的變慢了。
13、想回到過去，回到我的`讀書年代，那些青澀時光，感謝遇見了你。繁花盛開，錯過了許多珍貴的光陰，青春，在路上，狠狠抓住時間的尾巴，再努力一回，不后悔。
14、時間是最難抓住的東西，珍惜！
15、記得珍惜那些還在身邊的人，記得珍惜那些流過的時間。記得珍惜你自己。
時間教案分享（優質15篇）篇四
本站小編導語：時間管理是什么?是利用技巧、技術和工具幫助我們完成工作，實現目標。時間管理方法并不是要把所有事情做完，而是更有效的運用時間。接下來是小編為你整理的有關時間管理的文章，希望能幫助到大家：
很多專家講時間管理，甚至于做培訓，美國最近還有一位專家出了一本書談時間管理，大為轟動，培訓的邀約不斷。我想這是一個大題目，可簡可深可廣，我今天就我個人過去二十余年的研究及實踐做一些分享，希望對大家有些幫助。
首先，我認為時間管理的目的，不是用來管理你的時間，不是把時間做分割，什么時候做什么事。而是，“如何有效地利用時間，用最有效的方法來達成我們的目標或使命”。
在培訓課堂，我常喜歡用一個故事來解釋時間管理：我喜歡拿一個開口瓶，首先，我放下許多的大塊石頭，把它裝滿，問同學們說，滿了沒?他們會說：滿了;我再拿一些小石頭往里頭塞，搖一搖，就融入了，我問他們說，滿了沒?同學們這次心有所悟，會說，還沒;然后，我會塞進許多的沙子，最后，我倒進水直到全滿。
我們的時間管理也是一樣，先做大事，然后，中點的事，然后，還有許多零碎時間，可以靈活應用，處理緊急的事或隨時給人一臂之力。
但是如果我們顛倒次序，或者沒有規劃，則達不到這效果;比如說，我們花了很多時間在一些小事上，那就沒太多時間處理大事或重要的事了，或者當我們想做大事時，已沒有體力或精力了，雖有心，但沒果效。我們會覺得一直很忙，但沒進展，心理不是很有成就感，不開心，甚至于感覺很煩很悶，有壓力。
和自己相關，對自己重要的是就是大事，那怎么決定呢?這要由自己的使命感，價值觀，遠景，興趣和熱情談起。什么是使命感?就是對一“高層次”的事有感覺，有感動，有熱情，愿為它奉獻上自己的精神及生命，不計報酬，成為你生命的目標，它是生命最高意義的追尋和滿足，它可能是“為貧窮的人服務”，“參與開發大西北”，“建立中國的計算機行業”，“讓中國人站起來”……等等。
它也可能是因著外在環境機會或需要，對自己有感動，而愿參與、付出，讓這社會因你的付出參與而更美麗，這是“遠景”。但這會和你的興趣及價值觀捆綁在一起;要問什么是“有價值”的事?什么該做?什么不該做?什么是你有趣而想做的事?你如何在“金錢”，“家庭”，“權力”，“名位”，“客戶價值”，“環保”，“社會責任”…等等做一個評估，選擇優先次序及重要性?如此，你才能夠決定什么對你是大事。
與自己使命感，價值觀，愿景沖突的事都不再是重要的事了。沒有對或錯，是一種個人的選擇。這是每一個人的心理羅盤，指北針，心中有羅盤的人不會后悔，也不會走錯方向。
我想介紹兩個工具給大家參考：一個是ibm用的grow模型，一個是我創建的ace教練模型。
grow代表goal(目標)，reality(現狀)，option，will(行動意志力);我們要設定自己的長期目標，短期目標，(我有另一文章談目標設定，在這兒不談)，我目前狀況，要達成目標，我有哪些資源，哪些選擇?我愿付上代價嗎?我的決心和意志力夠抵擋誘惑及困難嗎?這也是一般人談6d模型，discovery(發現自我)，dream(夢想)，determination(決定)，definition(評估差距)，development(發展能力)，delivery(達成目標)。
第二個工具是我創建的ace教練模式;awarenes，choice(自我選擇)，exploration(自我實踐)，每件大事都要經過ace流程，自我認知，做決定，往前行;再回頭檢討……等。讓它成為你生命的習慣。
有三個大平衡點要抓準：
第一是你和自己，家人，工作，朋友間的平衡及成長。
第二是你在“有意義的活動(如思考，親子時間)”，“必須的活動”(如開車，吃飯，睡覺)及休閑時間的平衡。
第三是對成長的追求，ask(attitude軟實力，skill技能，knowledge知識)間的平衡。
時間管理不是要管理時間，而是要讓時間的使用能更有效，其中不能不談每一個人的能量問題;就是活力生理周期。他可能和季節，每周周期，每日的時段相關。有些人在特定時段精神特別好，如早上，如午覺過后的1小時，或周六，周日的時間(最放松)。我不主張只對時間做切割，而是在最好的時段做最重要的事。
很多人強調“動能”，做事情很有干勁，這是好的，如果能再加上“處靜(與自己相處)的能力”那會更好。每周末我給自己3個鐘頭的時間，到外頭找個固定的地方和自己約會。問問自己“我上周做得怎么樣?”，“我按照進度嗎”，“我表現得怎么樣?(給自己打個分abc)”，“如果重來一遍，我會怎么做?”，“我有進步嗎?”。然后“依照我的季度年度目標，我下周有哪些重要的事要辦?”，看看我的平衡表，在這些指標上，“我下周怎么往前成長一步?”，“哪些重要，哪些急?”，“哪些事可以不做，或慢做”?必須做的事，要在哪時候做?然后將這些事放進我的周時間表里。衡量自己的能量周期，將最重要的事放在活力能量最高的時間做。我也會問問自己“我是否每周都有在進步?”，不要忙透了，但沒邁向目標成長，變成瞎忙。很多人常說“人在江湖，身不由己”，這是不好的，這是一個“ace自覺”的功夫，你愿每周留2-3個小時和自己約會嗎?這是個人的選擇。這也是我每周都會經歷的愉快時刻。
每天我也留15分鐘與自己相處，問問自己，我今天的大目標是什么?什么時候做?和周目標對照，有哪些變動?我隨時保持彈性，積極應變，掌握可能的機會。
我常常會問自己“我在干什么?”“為什么要做這事?”，我為什么要花2個鐘頭的時間去聽一場講演?我的目的何在?我為什么要去看這電影?為什么?與自己的對談是很有趣的事，這會將很多我們“潛意識，不自覺”的舉動轉化成“有自覺”的行為，經過ace自覺，選擇，行動流程，你會覺得自己更有能量，因它會涵蓋更多的“想像，動機，承諾，意志力和意義”。
其次是“停思行”功力，我常想到獅子的“動與靜”，“靜如處子，動如脫兔”，獅子很多時間是處在靜態的，專注，儲蓄能量，機會來時，閃電出擊。我也看到了樂曲里“停頓”的威力，人也是一樣，我們要學會“停，思，行”。
我的朋友都知道我身上隨身帶一本小筆記本，車上有一錄音機，一有想法，馬上記下來或錄下來，不讓它跑了。這是我創意的泉源，也是我最寶貴的資料庫，回到家后，我會將它放進我的行動指標，并寫到日記本內。
最后，談談讀書，我看完一本書后，會對這本書做一個評級，a是保留并做總結介紹給好友，b是保留，c是丟棄。做總結需要很大的時間投資，但也是精讀的手段，針對這幾個問題來做總結：哪些觀點對我有可能用?(reflection)，我會怎么用到我的身上來改變自己?(application)，我什么時候開始來啟動自己?(action)這是自醒的功夫，沒有行動，一切計劃都是白費。
希望大家看得懂我的講法;要自覺，要下決定，要行動。也希望對大家有幫助。
時間教案分享（優質15篇）篇五
2.了解當家人不在身邊時，我們有很多方法想念。
1.紙巾若干。
2.《存起來的吻》課件。
導入：播放課件，介紹故事里的小動物。
師：小朋友，你們認識這只小動物嗎？它是一只小斑馬，而且它還有一個好聽的名字，它叫小奔。
基本部分：
1.師：今天老師給小朋友帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《存起來的吻》，小朋友，你們看一看圖片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？為什么要背這些東西呢？（引導孩子認真觀察圖片）。
2.師：那你們看一看小奔的表情，他怎么有點不開心呢？（教師講解小奔為什么不開心？）。
師：爸爸媽媽會吻你嗎？什么時候會吻你呢？爸爸媽媽吻你的時候你開心嗎？
3.繼續講解故事。
師：小奔的爸爸媽媽想了一個什么辦法呢？
4.師：晚上小朋友們都睡著了，小奔能睡著嗎？為什么呀？
繼續講解故事。
師：咦，是誰在哭呢？他為什么哭呢？你有什么好辦法可以讓它不哭呢？
小斑馬還在哭，小奔會怎么做呢？如果你們手里也有兩個香香甜甜的吻，你會怎么做呢？
5.繼續講解故事。
師：小奔把所有的紙巾都拿了出來，它要干嘛呢？
6.師：小朋友，如果你們和爸爸媽媽分開了，當你想爸爸xxx時候你會怎么做呢？（引導幼兒大膽發言）。
時間教案分享（優質15篇）篇六
對于時間，不去在意它，不去珍惜它，你終究會發現，這是你一生中最大的錯誤。——佚名
能夠抵御寒冷的不是空調，而是一顆熾熱的心。——黃思琦
使一家溫馨的不是金錢而是一家人之間的關愛之情。——葉荃麟
使人失敗的不是強大的對手，而是害怕挑戰自卑。——葉荃麟
時間最容易被人揮霍，但也讓人最感痛悔的。——葉荃麟
也許過去會使你傷感，但只要好好把握現在，就能使過去傷感變為久遠的回憶。——陸逸冬
時間不能在空想中流失，讓我們抓住現在，創造美好的未來。——陸鑫婭
使人失去快樂的不是困難和挫折，而是自信和努力。——陸鑫婭
對于積極思考者，時間留下的是智慧；對于懶動腦筋者，時間留下的是痛苦。——陸鑫婭
時間教案分享（優質15篇）篇七
1、在與他人分享物品、空間的基礎上，通過活動幫助幼兒學習與他人分享成功的快樂。
2、初步感受與他人分享情感后的收獲。
生日真快樂。
1、通過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、感受同伴對自己的關心。
事先了解愿意在幼兒園過生日的幼兒人數，讓家長為孩子準備一個大蛋糕。
1、提前告訴幼兒要為誰過生日，討論如何為他慶祝。引導幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、舉行生日慶祝會。
a、數蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。
b、同唱生日歌。
c、送禮物，說祝福的話。
d、合影。
e、吃生日蛋糕。
3、談感受：
b、你們參加生日慶祝會，心里又有什么感受呢？
小結：一個人把自己的一份快樂與大家分享后，會得到更多的關心，能得到更多的快樂。
高興地事讓朋友知。
1、學習用適當的方式讓他人知道自己高興的事。
2、在分享快樂的同時，了解同伴對自己的態度，從而更好地與他人相處。
1、每周有一定的時間。
2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經驗。
一份高興與別人分享，就會使別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、幼兒自己找朋友說。
高興的事可以說給朋友聽，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、在以后的活動時間，讓幼兒表現自己學到的或一起慶賀認為值得高興的事。
4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
時間教案分享（優質15篇）篇八
1、理解故事中小動物分享了"秘密"減少了猜疑，大家友好相處的情節。
2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的很多事情可以分享。
青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準備一幅大的草地圖片，將單個的動物圖片插在圖片的不同位置進行故事講述）。
1、組織幼兒談話，激發幼兒聽故事的欲望。（1）請幼兒說一說自己的秘密是什么？有了秘密會怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。
2、操作圖片，邊講述故事邊提問，引導幼兒理解故事內容。根據需要可進行一下提問：
（2）小鴨嘎嘎碰到了誰？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？
（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個什么辦法？
4、啟發幼兒互相交流分享自己的秘密。
時間教案分享（優質15篇）篇九
大家好！我是一個可愛的小鬧鐘。你瞧，看見我的博士帽了嗎？可想而知我學問五車。想和我一樣嗎？那你就要珍惜，努力學習了。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間是金錢，而這金錢卻買不了時間。這難道不是真理嗎？只有讓沒一寸時間都有意義，財富才會滾滾而來。
有一個孩子叫小楓。他從小不愛學習，上課開“飛機”，面容無精打采，而下課他就“生機勃勃”。這樣的他成績一直倒數第一名。他的腦子空蕩蕩的，一讀書就頭疼，似乎知識這個東西鉆進他腦子把腦子給鉆壞了。因而他不讀書，整天抱個“雞蛋”回家。爸爸、媽媽也拿他沒辦法。過了幾年，他長大了，沒有工作，整日在街上尋找工作。當問他后悔自己當時不努力讀書，不請珍惜時間時。他流下了后悔的眼淚，說：“我后悔。假如我讀好書的話，我現在已經當上大老板了，也不必整日整日在街頭游蕩了。”這是的他真正體會到了：努力學習，請珍惜時間是多么的重要。讀書也許會累點、苦點，可是過了那段時間，你就可以享受到加倍的美好，這多么值得啊！
同學們，時間如流水，只能流逝不流回。在茫茫碌碌的生活中，沒一天你都要想想當時你學會了什么，懂得了什么。只有這樣，生活才會富有意義，天空才會那般滲藍。
你聽，鳥兒在叫，它在告訴大家時間的寶貴。你看花兒在笑，因為它看見了我們正在努力學習。雛鷹在天空中驕傲地展翅，因為它是在艱苦的情況下努力學飛的，正如我們的學習。小樹迎著風沙，每時每刻都在生長，因為它不甘心成為小樹苗，它的志愿是成為蒼天大樹，仰望這個世界。我——這個小時鐘也在“滴答，滴答”地響，是因為時間是寶貴的，我在提醒那些不知道這道理的大家要請珍惜時間。
“時間好比東流水，只有流逝不流回。”這句諺語是“一字值千金”啊！
時間教案分享（優質15篇）篇十
人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時間悠悠無邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。
時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它。“時間是構成一個人生命的材料。”每個人的生命是有限的，同樣，屬于一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。
然而，時間是寶貴的。雖然它限制了大家的生命，但大家在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之后，才發現時間如流水，一去不復返，才發現時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！
古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時間的流速真另人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會；花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復活，挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要請珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。
猶如朱自清所說的：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應該好好把握逝去的瞬間。
“未來”“現在”“過去”是時間的步伐：“未來”，猶豫地接近；“現在”，快如飛箭地消失；“過去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光；在無限的長河里，人生僅僅是微小的波浪。請珍惜時間吧，它是生命中最可貴的東西。
時間教案分享（優質15篇）篇十一
周日的清晨，我的媽媽對我和姐姐說：“今天下午，我要帶你們去東山樂園玩。”“耶——”我們歡呼起來。“不過——”我的媽媽接著說，“你們得把作業寫完。”“啊？”“好我的媽媽我們少寫點行嗎？”我抱著一線希望問。“不行！”我的媽媽斬釘截鐵地說，“少一點也不去！”我和姐姐互相看了看，失望地搖了搖頭。
回到我們的“小天地”，“我們如果想去玩，現在能做的，只有拼命地寫了！”姐姐無奈地對我說，“寫吧！”我嘆了口氣。
要知道，那么多作業，有時一天也寫不完，而我的媽媽卻要我們半天寫完，唉，拼命寫吧！
攤開作業本，拿起筆“唰唰唰”地寫起來……。
時間一分一秒地過去了，屋子里靜悄悄的，只聽見墻上掛鐘滴滴答答的聲音和寫字的沙沙聲。
“終于寫完了！”我擦了擦頭上的汗珠，甩了甩累的麻木的手，伸了個懶腰，我們終于可以開開心心去玩了。
那天我們玩得最開心。我忽然覺得：其實和時間賽跑并不難，我還要和時間賽跑！
時間一去不復返，我暗暗下定決心：我要珍惜時間，利用好每一分，每一秒。即要學好，還要玩好。我嘗到了與時間賽跑的樂趣。
時間教案分享（優質15篇）篇十二
1、引導幼兒體驗分享困難的心情，并主動分擔別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔困難是一件很快樂的事。
圖片，繪畫工具
一、提供情境，引發討論;
2、分小組討論;
3、大家發言：(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵他的話、把幼兒園發生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片：
1、小紅在操場上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了，他難過地哭了。
3、小勇有一道算術做不出，他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過。
5、小朋友在公園里迷了路，找不到家了。
討論：當你看到好朋友遇到這些困難，你心里怎樣想，又應該去怎么做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時的心情，學習為別人分擔困難和憂愁。
教師安排時間帶幼兒到醫院看望天天，讓幼兒實際體驗分享困難的心情。
通過“學會分享”這四個系列教學活動實施，使幼兒在活動中深刻體驗到分享帶來的快樂，同時，孩子們也在快樂的體驗中理解并感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂，進一步培養了幼兒分享意識，掌握了分享的技能，學會了分享。
時間教案分享（優質15篇）篇十三
20xx年，我園開展了《兒童社會化》課題實驗，在短短的一年時間里，廣大教師勤于鉆研，積極探索，使實驗課穩步、有序的開展。其中，在大班進行社會技能《學會分享》這一子課題時，收到了良好的效果。幼兒學會并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎上，我們又探索創造出一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等等，這些活動的設計，注重了對精神分享的情感體驗，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂。
1、在幼兒了解并學會分享實物的基礎上，初步體驗精神分享帶來的快樂。培養幼兒進一步的分享意識。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。
電動汽車一輛，情景表演、情景設置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。
一、情景表演：
1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們三個都成了好朋友，一起游戲很快樂。
2、請幼兒討論：
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友：
1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。
3、大家帶新朋友參觀大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團結球”游戲，成為好朋友。
三、活動
1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。
2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀念，如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團結球”游戲，體驗分享朋友帶來的快樂。
時間教案分享（優質15篇）篇十四
家長朋友們大家好，很多家長反應，孩子和小朋友相處時比較自私，不懂與他人分享。現在給大家介紹六個方法，讓孩子學會分享。
當幼兒到了一定年齡的時候，他就是區分你和我了，知道這是屬于自己的東西，家長要教導幼兒學會分享，如果這時候孩子們很抗拒，你可以引導他，分享了才能交到好朋友。
孩子不懂得分享，不要過于的責備孩子，其實幼兒的自私行業說明了他的大腦在發育，只是我們教導他分享是培養他良好的性格。在教導孩子學會分享的時候，要告訴孩子，分享并不是代表沒有了，而是把你的東西和別人共享了，這樣大家高興，你也高興了。
幼兒的性格培養和家長的教導是息息相關的，如果家長們從小都不注重孩子的心理教育，那么以后難免不會成為自私自利的熊孩子。
有些家長在教導孩子的過程中太急于求成了，看到自己的孩子不主動分享給其它小朋友時就責罵，其實這種做法是沒有必要的，如果你太強勢，反而會嚇倒孩子。在教導孩子的過程中要循序漸進，孩子還小，理解能力和行動能力可以要稍微慢一些，不過沒關系，這時家長們的耐心講解是孩子成長的動力。
要想孩子學會分享，自己就得做出榜樣。有好東西就要大家一起分享， 有一位怎樣的家長就會有怎樣的孩子，不要覺得自己的態度強壓別人就高人一等了，真正有文化有涵養的人會更加溫婉、懂禮貌，這就是人與人之間的差距。
孩子不懂得分享，你可以給孩子講一些分享的故事，比如說某某小朋友把自己的東西分享給了其它小朋友這后，他自己內心就會很高興，也會得到家長老師的夸獎，當幼兒知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意與他人分享了。
時間教案分享（優質15篇）篇十五
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。
4、感受從分享物品到分享快樂。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰？
（2）你和你的.好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）。
2、教師結合課件講述故事《好朋友》。
提問：故事中，這兩個好朋友是誰？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？
（點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。
3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。