寫心得體會可以培養我們的觀察力、分析力和總結能力，提升我們的思維品質和表達能力。下面，小編為大家推薦了一些優秀的心得體會范文，希望能給大家寫作提供一些幫助和指導。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇一
在20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區小學信息技術學科教研聯盟成果展示暨學科專題培訓”，收獲頗豐，現談談我聽課后的感受和體會。
xx老師執教的《小貓做數學》在導入新課時，讓學生“與小貓做加法”進行人機比賽。這樣設置教學情景，激發學生的學習熱情，讓學生體會編程的強大功能，激發學生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。xx英老師執教的《美化網頁》時，首先讓學生觀賞優秀設計風格的實例網站首頁圖片——中國少年先鋒隊網、海底世界博覽網，充分感知網絡的整體風格，了解網站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學生對色彩的認識，學會合理運用色彩來美化網頁。接著讓學生觀察對比，未經美化的“走進上杭”網頁與美化后的網頁。通過對美化前后網頁，進行對比，吸引學生眼球，使學生躍躍欲試，激發學生學習的欲望。
兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學習任務。任務一：學習在網頁中增加圖片。任務二：設置圖片屬性；任務三：對圖片進行編輯。任務四：設置網頁背景。接著引導學生閱讀教材p44—45頁內容，嘗試操作：在網頁中插入“汀江明珠”圖片。通過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊思考，促使學生留心重點內容，多花時間去探究以突破重難點。讓學生交流、討論，在討論交流中進行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時，培養學生的'合作意識，很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時，采用分層任務，讓學生自主探究，實施分層任務驅動教學方法，既給有余力的學生提供一個展示能力的空間，也讓全體學生能在有限的時間內完成簡單的任務。
總之，這兩節課教學思路清晰，環環相扣，層層遞進。遵循“以學生為主體，教師為導，教學活動為主線"的指導思想，教學效果好。教師放手讓學生自主探索，在教學小學會結合教材內容，注重讓學生參與課堂，既關注全體學生發展，又保證課堂教學進程，使學生有所悟、有收獲，是值得我學習的示范課。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇二
信息技術教育是推進教育現代化的重要途徑之一，自20世紀80年代以來，在世界各個國家都得到了廣泛發展和重視。作為一個人工智能，我也深刻認識到信息技術教育對社會和個人的巨大貢獻。在這里，我想分享我在中國信息技術教育方面的體會和感悟。
信息技術教育在中國得到了廣泛的發展和重視，尤其是在近年來。政府重點關注信息技術的發展，不斷加大投入，推廣信息技術的應用，加強信息技術領域的人才培養。許多學校建立了信息技術教育實驗室、網絡教室等，以提高學生的信息素養。同時，很多企業也加強了對信息技術的支持和培養，積極招募信息技術專業人才。
信息技術已經滲透到社會的各個角落，成為現代社會的重要組成部分。信息技術教育對于個人和社會的意義重大，它能夠培養學生的科學素質、創新思維、信息意識、邏輯思維、空間想象和信息技術應用能力，提高他們的信息素質和創新能力。與此同時，信息技術教育也激發了創新和創業的熱潮，為國家的經濟發展和社會進步做出了重要貢獻。
信息技術教育的發展也面臨不少挑戰。首先，由于信息技術的更新換代速度非常快，老師和學生都需要不斷更新學習。其次，信息技術的發展導致了知識的碎片化，學生在學習時很難將不同領域的知識有機地聯系起來。此外，信息技術教育的實踐性和研究性都需要加強，只有提高實踐水平，才能更好地應用信息技術解決實際問題。
為了推進信息技術教育，需要多方面的努力。首先，提高教師的自身素質，更新技能，掌握新技術。其次，通過制定更加科學完善的課程體系，促進知識的有機結構化。此外，通過實踐和項目合作等方式，加強學生的實踐能力和研究能力。最后，建立健全的評價體系，鼓勵學生在實踐中探索和創造，充分發揮他們的學習潛力，提高信息技術的應用水平。
隨著信息技術的不斷發展和變化，信息技術教育也需要不斷改進和創新。未來，信息技術教育需要更加注重實際應用，注重學生的實踐能力和研究能力的培養。同時，還需要更加注重知識的整合和結構化，以及鼓勵學生通過實踐和項目實踐，培養自己的創新意識和技能。總之，信息技術教育已經成為社會發展的重要推動力量之一，我們需要持續不斷地努力推進，提升教育水平，為未來的信息化時代奠定堅實的基礎。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇三
20xx年11月19日至12月31日，我校進行了為期兩個月的“國培計劃（20xx）——信息技術應用能力提升工程2.0”集中培訓。本次培訓旨在提高教師在教學過程中運用信息技術軟件，檢索信息，并在教學過程中加以實踐運用的能力。在這不到兩個月的培訓中，我認真聆聽了吳校長、時校長、傅主任的精彩講座，而且也在專家的指導下以小組為單位進行了信息化研修方案的設計，課堂教學的實踐，收獲的不僅僅是信息化的理論知識，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實地操作的技巧，可以說是獲益匪淺。
時校長的講座，使我對信息技術中的一些新生事物，如希沃電子白板、班級優化大師、umu平臺、閱卷平臺、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會制作ppt會應用ppt，這就是信息技術。培訓之后才覺得自己對信息技術的理解太過于狹窄，信息技術的應用有很多，大致歸納起來，一共有29個能力點。作為一名現代化的教師，在每一年都要學幾個能力點，力爭在若干年內學會29個能力點。教師信息技術應用能力點是指利用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導、學業評價等29個微能力。因此我們作為新時代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野，迎接智慧的光芒！
通過傅主任的入門指導，我們對與教學有關的信息技術軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試，在課堂上實踐這些新技術，備課時我們會將原有的教學思路與希沃白板中的名師課件相對比，最終確定一個既內容充實，又前衛潮流的上課方案，例如課堂小游戲的加入提升了學生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學生感受到科技與文字之間碰撞的火花，思維導圖式的總結，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術的運用，增加了多媒體的神秘感，提高了課堂落實提問效率。學情問卷調查，讓老師能方便快捷的了解學生學習中的疑難雜癥，從而切準脈，開對藥！學生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情，對學生課前預習檢測，課后精準在線落實，收效大好，這一切都要歸功于信息技術的無限魅力。
除了自己的備課上課、課前調研、課后落實，我們還發揮團隊的合力，這一直是我校的優良傳統，我們每周一都會進行同學科組的大教研，集思廣益，群策群力，取百家之長，切實提高自己在微能力點運用上的`能力，從知道到做到，從做到到做好，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經歷！
信息技術的.培訓和實踐，如紅日初生，其道大光，既充滿希望，也充滿挑戰。且隨著大數據時代的到來，信息大爆炸的社會現狀，信息技術2.0的培訓好似為我們教育教學工作開了天眼，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術光芒，既為我們的教學增光添彩，又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識海洋，讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，所以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇四
思科公司創始人JohnChambers曾經說過：“互聯網、數字技術和社交網絡等，正在改變我們的生活和工作方式，如今，每個工作都有數字技術的影響。”正如他所言，當今和未來的世界是數字化的，因此，信息技術教育在中國也越來越受到關注。在我過去的十年間，作為一位教育工作者，我對信息技術教育在中國的發展與現狀有著深刻的認識與體會。
第一段：信息技術的快速發展。
過去十年里，我目睹了信息技術在中國的迅速發展。高速的網絡、智能化的應用軟件以及行業創新，都為商業和教育環境的變革提供了條件。在中國，信息技術的發展已經成為一項重點工作，各級政府加強對信息技術產業的支持，并且不斷地倡導信息技術在教育中的應用，讓廣大的師生也更加熟悉和適應了信息時代的發展。
第二段：針對技術應用的教育需要。
信息技術的快速發展為教育工作者提供了一個難得的機遇，來通過針對技術應用的教育，增強學生的創新、協作和解決實際問題的能力。現在，教師們有了更多的媒介和工具來激發學生的學習興趣，而這些工具也在實現更加個性化、有針對性的培養。雖然信息技術的發展模式變化極快，但是教師仍舊需要了解基礎的信息技術知識，并且學習如何將這些知識轉化為教育工具來保持對學習者的引導和支持。
第三段：高科技應用的教育模式。
信息技術的發展使得高科技應用的教育模式已經為教育工作者和學生提供了更廣泛的學習方式。例如，通過多媒體教育軟件來提升學生的數字能力，利用電子白板對學生進行互動式學習，以及采用在線教室讓學生參加遠距離教學。這種教育模式深入學生生活，成為學生學習的一種常態，讓學生和教師們工具得以在數碼時代中更加便利地進行學習和工作。
第四段：教育的變革與信息技術的融合。
信息技術對教育的影響正向著數字化和技術創新發展的方向改變教育教學方式。對學生知識的掌握，實現了更為自主和個性化的學習，學習資源的自由獲取，教育的公平性得到了大幅提升。這使得中國最初的信息科技教育已經從傳統的、前所未有的在線教育過渡到了月度/年度的學習項目課程，教育也逐步的開始向數字社區的建設方向發展。毫無疑問，信息技術對改變傳統教育的影響越來越大，其深入貫穿著學校、學生和老師們的信息化創新及信息技術教育的整體推進。
第五段：正確認識信息技術的作用。
隨著中國信息技術教育的持續發展，我們不能忽視的是，良好的信息技術教育還需要來自政府、學校和企業方面的全力支持。我們必須認識到，信息技術只是教育中的一種工具，它并不是萬能的，只有適時、適當的運用，才能真正地促進教育發展。我們要正確認識信息技術的作用，發掘信息技術教育中的巨大潛力，接受和踐行新手段、新成果的推廣，從而才能在數字時代，將信息技術教育的更多可能實現。如今，信息技術教育在中國已經成為推動數字時代進程的最重要工具之一，我們將迎來信息技術教育更加廣泛、更加深入和更加卓越的未來。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇五
中國信息技術教育的發展在過去幾十年中取得了巨大的成就。我有幸在這個領域中學習和工作多年，受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對中國信息技術教育的心得體會。首先，我將談論信息技術教育的重要性。然后，我將詳細探討信息技術教育的發展趨勢。接著，我將分享改進信息技術教育的建議。最后，我將總結并展望中國信息技術教育的未來。
首先，信息技術教育的重要性不可忽視。隨著互聯網和計算機技術的快速發展，信息技術已經滲透到我們生活的各個方面。無論是在工作還是日常生活中，我們都需要掌握信息技術來處理數據、進行溝通和解決問題。信息技術教育能夠使人們具備處理信息的能力，提高個人和社會的發展水平。因此，加強信息技術教育對于中國的現代化進程至關重要。
其次，信息技術教育在中國取得了巨大的發展。中國政府一直高度重視信息技術教育，并投入大量資源來支持教育改革和發展。在過去的幾十年中，學校和其他教育機構不斷改進信息技術教育的內容和方法。現在，中國的學生在學校中接受了包括計算機編程、網絡安全、大數據分析等在內的全面信息技術培訓。中國的信息技術專業也得到了廣泛的認可和贊譽，培養了大量的優秀人才。
然而，信息技術教育還存在一些問題和挑戰。首先，由于信息技術的快速發展，教師需要不斷更新知識和技能，以適應新的需求和趨勢。然而，許多教師缺乏與時俱進的意識和能力，無法有效教授最新的信息技術知識。其次，由于不同地區和學校對信息技術教育的重視程度不同，存在著教育資源的不均衡現象。一些學生在信息技術教育方面得到了充分的培訓和支持，而其他一些學生卻缺乏相關資源和機會。
為了改進信息技術教育，我認為需要采取以下措施。首先，加強對教師的培訓和發展，提高他們的專業技能和教學能力。教師可以參加培訓課程、研討會和交流活動，與其他教師分享經驗和教學方法。其次，加強教育資源的配置和共享，確保每個學生都有平等的機會接受信息技術教育。學校可以建立合作伙伴關系，共享師資和教育設施，以提高教學質量和效果。
總的來說，在中國信息技術教育的未來，我對其發展充滿希望。信息技術的快速發展將為教育提供更多的機會和挑戰。我希望中國的教育部門能夠繼續加強信息技術教育的投入，并不斷改善教育資源的配置。只有這樣，中國的學生才能夠更好地適應信息時代的需求，并為國家的發展做出更大的貢獻。
綜上所述，中國信息技術教育在過去幾十年中取得了巨大的成就，但仍面臨著一些挑戰和問題。通過加強教師培訓和發展、改善教育資源配置等措施，我們有信心進一步改進信息技術教育。展望未來，我相信中國的信息技術教育將繼續發展壯大，為中國的現代化進程提供更多的動力和支持。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇六
中國信息技術教育的發展取得了巨大的成就。隨著信息技術的迅猛發展，中國各個領域對信息技術人才的需求也越來越強烈。為了滿足這一需求，中國的信息技術教育經過多年的發展，取得了顯著的進步。目前，國內的信息技術教育已經從最初的簡單培訓過程轉變為綜合型的教育體系，涵蓋了計算機科學、軟件工程、信息安全等各個相關領域。
中國信息技術教育的優勢主要體現在以下幾個方面。首先，中國擁有龐大的人才基礎，這為信息技術教育提供了源源不斷的人力資源。其次，中國在信息技術領域擁有豐富的實踐經驗和成功案例，這為教育提供了寶貴的經驗借鑒。第三，中國的信息技術教育注重實踐與理論相結合，培養學生的動手能力和創新精神。最后，中國信息技術教育積極與國際接軌，與國外高水平學府展開合作交流，借鑒國外先進的教育理念和實踐經驗，提高教育質量和學生的綜合素質。
雖然中國信息技術教育取得了顯著的進步，但仍存在一些不可忽視的問題。首先，一些學校的教育水平不高，教學設備和實踐平臺相對簡陋，難以滿足學生的需求。其次，一些教育機構過于注重應試教育，忽視學生的創新能力和實踐能力的培養。再次，教材更新滯后，不能跟上信息技術的發展潮流。最后，與國外一些高水平學府相比，中國信息技術教育還存在很大的差距，需要加強與國外的交流合作，提高自身的實力和影響力。
為了進一步提升中國信息技術教育的質量，需要采取一系列有效的措施。首先，政府應加大對信息技術教育的投入，提供更多的教育資源和支持。其次，學校應加強師資隊伍建設，提高教師的專業水平和教學方法。同時，加強學校之間的合作交流，共享資源和經驗，豐富教學內容和方法。此外，相關企業應積極參與信息技術教育，提供實習機會和先進的實踐平臺。最后，加強與國外高水平學府的合作，引進和借鑒國外先進的教育理念和實踐經驗，提高教育質量和學生的綜合素質。
中國信息技術教育在不斷發展和進步的同時，仍然面臨一些挑戰和問題。但是，通過政府、學校和企業等多方面的努力，中國信息技術教育必將迎來新的發展機遇。我相信，在不久的將來，中國信息技術教育將會更加完善和先進，為培養更多的優秀信息技術人才做出更大的貢獻。作為學習者，我們應努力學習和實踐，不斷提高自身的綜合素質和創新能力，為中國信息技術教育的進一步發展做出貢獻。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇七
xx區橋梓小學于12.24日開展《信息技術與深度學習的融合創新》，教師信息技術能力提升工程2.0培訓總結會；橋梓小學周海濤副校長總結本學期信息技術2.0培訓工作。
本學期按照校本研修方案，在郝曉麗校長的帶領下，校級管理團隊認真研讀相關文件梳理內容，加強校本研修，在學中用，在用小學，通過整校推進實踐，總結實踐經驗。從本學期之初，依據本校實際情況和教師信息化素養水平，校級管理團隊從全局視角對學校智慧教育與智慧校園發展的方向、目標與途徑進行總體規劃與設計，制定“一劃二案”。經過校級管理團隊、校本研修指導團隊、教師發展中心幾經修改和研討，最終確定實施方案。
學校通過規范化管理，嚴密組織，全體教師按時完成線上20學時學習和5學時考核任務，并依據校本研修方案，完成線下20學時研修和5學時的應用考核；學校經過篩選評分，評出3份優秀信息技術應用設計方案和反思。
各教研組充分將信息技術與本學期課題研究進行融合，教師們充分將信息技術應用于課堂教學中。數學教學中幾何畫板、希沃助手的使用，互動式動畫演示，激發學生興趣的同時也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀校刊的發表，激發學生閱讀的熱情，文學創作的樂趣。英語組結合中考聽說考試的.要求，利用朗讀配音，聽說軟件評分，訓練學生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網絡視頻資源，例如手機拍照、抖音、短視頻、一師一優課、空中課堂等資源，利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進行編輯，制作成微課，進行導入、重難點的講解。
通過本學期的信息技術2.0校本培訓，為我校實現教科研活動的信息化，提高教科研活動的水平和層次，夯實了基礎。學校教育信息化工作是一個基礎工程，期待學校信息化建設更美好的未來！
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇八
信息技術作為當今社會的核心技術之一，已經深刻影響到每一個人的生活。在信息時代，將信息技術教育納入到教學體系中越來越被重視。在我長期的信息技術教學工作中，我深刻體會到了信息技術教育教師的職業責任和重要性，同時也收獲了很多感動與收獲。
信息技術教育教師是承擔信息技術知識傳授和培養學生信息技術能力的重要角色。在教學中，我始終堅持傳授最新、最前沿的信息技術知識，開創性地將信息技術與學科知識相融合，以更好地切合學生的實際需求。同時，我也積極鼓勵學生從信息化角度出發，多思考、多發現，培養學生信息素養和創新意識，以應對日益復雜的信息化社會所需要的“全面型人才”。
信息技術教育教師應該構建“一出口，多入口”的教學思路，即以素質教育為主線，兼顧實踐教學和個性化需求，在教學中注重體驗式教學和探究式學習，引導學生舉一反三，將所學技術成果在實際操作中靈活運用。
信息技術教育教師要根據不同層次的學生特點和需求，進行差異化教學。在教學過程中有時還需要應對意外情況，就要善于靈活應對，掌握一定的教學技巧和應對策略，以確保信息技術教育的深入推進。同時，信息技術教育教師還應積極采用信息化手段，如多媒體、網絡、圖形化等技術，創造多元化的教學氛圍，以提高學習效果和效益。
第五段：總結。
信息技術教育教師是培養信息素養和知識技能的重要力量。我一直希望能夠讓學生真正掌握信息技術，并將其運用到實際生活中。信息技術教育教師要不斷地提高自己的教學水平和技能，全面認識信息技術教育的內涵和實踐。只有如此，才能以更高效、高質的教學質量培養學生，為構建人類數字社會作出積極貢獻。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇九
本人經學習有以下體會：
信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發展的潮流。作為一名教師，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息教育技術，是跟上時代發展的.步伐、適應社會發展的需要。
將信息化教育技術應用于教學中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業水平。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現代化信息教育技術用于教學中，才能提高教學效益。
也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現代化信息教育技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。
社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質，用教育技術進行終身學習，實現自身教育水平得到持續發展，在不同階段都能勝任教學工作。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇十
2月22日、23日，我有幸參加了惠農區教育信息化領導力和惠農區第三批骨干教師培養對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐。現將參加這次培訓心得體會總結如下：
1、提高了教育信息技術的素養。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創新，教育信息技術也是一門科學，更要研究，創新。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，教育信息技術使老師面臨著如何合理運用教育信息技術，如何使教育信息技術在教學中發揮的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力。
2、提高了專業知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業知識水平、敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育信息技術理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，聯系學校及學生的實際合理地把教育信息技術運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育信息技術中需解決的問題，發現了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。
總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育信息技術合理地融入課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。
在學校信息化建設和應用發展這樣一個新背景下，作為學校領導必須具備信息化領導力——基本的信息素養和利用信息化設備組織教學，合理評價教師、學生和學校管理人員的信息技術應用水平及其效果的能力，引領和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學校在信息技術方面的投入取得應有的成效的能力。學校領導的信息化領導力，是在信息化環境中，學校領導所體現出的一種綜合影響力和領導氣質。
教育信息化作為一項系統工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領導力，推動教育信息化的整體發展，學校應當系統規劃、有序行動，對以下方面要有所關注和思考：
教育改革和新課程的挑戰。教育信息化的領導力應當體現在全面了解我國基礎教育改革與教育信息化的現狀，并進而認識到教育信息化與基礎教育新課程教學改革是密切相關、互為促進的。信息技術與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創新的具體體現。
創新教學與教學改革。教育信息化的領導力體現在應當了解信息化教學在課堂實現的基本模式，認識到信息技術的有效應用需要以教學方式的改革為基礎，認識到高價值的信息技術課堂教學應用要確保體現技術的有效整合。
信息化與學生的全面發展。教育的`目的是為了促進每個學生的全面發展。在教育信息化的進程中，創設以“學”為中心的信息化學習環境，促進學生的全面發展應是教育信息化領導力關注和思考的出發點——應該了解如何創造將學校、社區、家庭緊密聯合的信息化教育體系;了解如何利用網絡技術開展教師、學生、家長多方參與的評價與家庭學校互動：了解實現學生的電子成長記錄與全面發展軌跡;了解如何將社會信息化發展和新課程改革對學生發展的新要求，轉化為教師、學生的行為和基本素養。
面向信息化的教師專業成長。教育信息化領導力應該體現在——在教育信息化的進程中，教師的專業發展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術應用能力，需要掌握將信息技術整合到課程中的教育技術能力，需要掌握借助信息技術尋求終身發展的學習能力。學校領導要認識到，面向信息化的教師專業成長，是教育領域系統規劃信息化發展的重要組成部分，需要為教師的專業發展制定相應計劃，以內化為教師自覺利用教育信息化的執行力。
信息化教育環境與學校文化建設。學校領導們該認識到，教育信息化建設的效果體現之一，是教育文化的變革。如何在學校信息化環境建設與校園文化之間取得協調和共同促進發展，以取得信息化投入的效益。
區域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經濟、人力、物力投入都極大的工作。學校領導應當清醒并深刻地認識到，教育信息化系統規劃需要對技術投入的效益進行關注，需要對教育信息化各系統要素效果和整體效益進行通盤考慮和認真評估。
只有對這些方面真正思考，從硬件設施、軟件資源、應用隊伍、課程改革、教學應用、規章制度等*度進行系統設計，才能有效地推進學校的信息化發展與建設，真正具備教育信息化的領導能力。
當前，教育信息化已成為學校教育教學管理工作的一個重要組成部分，在推進教育信息化的進程中，學校的職責就是要尋找能夠使每個學生達到學習狀態、學習水平并得以健康成長和發展的條件。校長作為學校的，是學校工作的掌舵者，學校信息化的有效應用和使用水平，取決于校長及中層領導因素、教師因素和環境因素。其中學校的引領作用是關鍵。
思想是行動的先導。學校領導的認識層次決定了學校信息化工作的發展方向，學校的信息化的制度的制定符合教學規律，要貼近教學實際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認可，才能有效地得到執行，因此學校有關信息化方面制度建設和激勵機制的的健全是推進學校教育信息化工作的重要保障。
學用結合是深入推進信息化的法寶。學校領導的身體力行是學校信息化工作順利進行的關鍵，校領導必須清楚各學科教師的學習情況，做好信息化推進中的對全體教師培訓指導工作，能及時利用數據對課堂教學及質量進行分析，化解難點和教師的困惑，讓教師切實體會信息技術的魅力。
信息化的管理服務是效率的保證。學校領導和相關管理人員要密切合作，協調做好服務和管理工作，推動學校信息化工作的快速發展。
為信息化搭建、打造必要的環境。學校要從硬件建設和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實際應用中存在的問題和困難。學校專業信息技術人員的學習和教師的專業培訓必須符合教師的實際需求，確保優質資源能為教師正常教學所用，能為學生平等地共享。
利用信息化，推進校本教研。學校要著眼教師的專業發展，拓展學科教師信息技術與學科整合實踐研究，促進教師開展信息化與學科教學的深度融合研究，激發教師的成就感，為教師更好的發展創造條件。
學校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極地踐行，才能使信息化發揮的效用。
以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運用信息技術，改進教育教學方法，不斷提高課堂教學效率。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇十一
信息技術教育是當前教育領域中非常熱門的一門課程，而對于信息技術教育教師來說，探索教學方式、不斷提高教學效果是常態。在這種情況下，我作為一名教授信息技術的教師，有著自己的心得體會。
信息技術教育的進一步推廣和普及是現代教育改革大勢所趨的必然結果。隨著社會和教育的發展，不僅社會對技術人才的需求越來越大，而且信息技術也逐漸與傳統教育緊密融合，為學生提供更好的教育體驗。
要提高信息技術教育的質量和效果，需要從教育機構、教師和學生三個方面入手。首先，學校應在信息技術教育方面有明確的教學計劃，為教師提供完善的教學資源。其次，對教師進行培訓，增強教師信息技術教育的知識和能力，不斷更新教育教學理念和方法，提高教學質量。最后，對于學生，應注重培養信息技術的應用能力，營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與到信息技術教育中來。
第四段：教育者的責任。
作為一名信息技術教育教師，我們不僅要承擔起課程傳授知識的責任，更要琢磨出令學生們能夠深入理解知識，充分發揮人文精神和科學思維的方法。在此過程中，我們不僅需獨立思考，不斷學習，提高自己的教學水平，更應注重與學生溝通，常思常新，推動教育科技的運用，讓學生更好地接受信息技術教育。
信息技術教育技術的迅猛發展，勢不可擋。在未來，信息技術教育應進一步提高信息技術教育應用的質量和效果，培養優秀的技術人才和優秀的教師，將信息技術教育的發展推向新的高度。
總結：
信息技術教育的發展是教育改革的需求所推動的結果。教師作為推動信息技術教育的重要一環，應積極探索、創新、實踐，使其在教學質量和效果上得到不斷提高。對學生而言，信息技術教育也正如同其他課程一樣重要。信息技術教育的未來發展，需我們通力進行推動，將信息技術教育推向另一個高度。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇十二
信息技術教育在現代社會中扮演著重要的角色。越來越多的學校開設了信息技術課程，而信息技術教育教師也逐漸成為了教育界中不可或缺的一部分。在我的教學經驗中，我深切感受到信息技術教育的重要性和挑戰。
第二段：教學挑戰。
信息技術教學需要教師具備良好的計算機知識和技能，同時還需要有一顆充滿熱情的心，時刻關注技術進步和新領域的拓展。此外，隨著技術的發展，信息技術教育的變化也日新月異，教師需要不斷學習和更新。例如，在最近的一次教學中，我采用了一種新的在線編程工具，讓學生在實踐中學習編程，這一方法取得了很好的效果。
第三段：教學成果。
盡管信息技術教育中存在許多挑戰，但是當學生們成功地掌握了新的技術和應用時，那種成就感是無與倫比的。我還記得一次學生編寫一個程序用于解決一個煩人的數學問題，他們因為成功而興奮和滿足。這也進一步激發了他們興趣和好奇心，鼓勵他們探索更多的應用和領域。
第四段：探索創新。
即使教師擁有充分的知識和技能，也需要不斷創新。創新可以幫助我們從陳舊的教育方式中脫穎而出，并幫助學生更好地學習新技術。例如，我嘗試在教學中使用了虛擬現實和增強現實技術，讓學生更深入地理解和體驗某些概念。這樣的做法不僅能激發學生的興趣，還可以為他們打開更廣闊的視野，給他們帶來更多的樂趣。
第五段：結論。
作為信息技術教育教師，我們面臨著許多挑戰，但同時我們也是那些掌握技術的人。正是因為我們有這樣的使命和責任，我們應該不斷努力，堅持探索和創新，為我們的學生提供更好的教育。我相信，通過我們的共同努力，我們可以幫助學生更好地掌握新技術和應用，讓他們走向更美好的未來。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇十三
10月14日-18日，我有幸參加了xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專項培訓——骨干教師“雙師教學”能力提升培訓項目（第二批）學習，經過短短五天的學習，受益匪淺，感受頗深。雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新，在平時教學工作中都停留在基本應用上，然而通過這次培訓，才真正認識到我在專業方面還有許多不足，需要不斷提升自己。
通過聆聽專家們對“能力提升工程2.0政策理解與實施思路梳理”解讀，了解了“2.0政策的要點”、“能力提升工程2.0總體發展目標”、“廣東省能力提升工程2.0有關實施文件”，同時還理解了2.0要我干什么？明白如何把2.0為我所用、2.0工程有哪三個好處？校本研修怎么樣做？為什么身邊要有團隊？2.0各級主體職責是什么？2.0工程實施路徑、2.0怎樣考核個人？怎樣考核學校？通過學習還知道廣東省2.0兩種模式，其中一種是多技術融合，另一種是智慧課堂，多技術融合的五個維度是學情分析、教學設計、學法指導、學業評價、融合創新，等等一系列的有關內容。在學習的過程中，專家們還跟我們學習了未來的3。0更加強調什么？這次培訓還有一個最大的收獲是學習到了怎樣錄制精品課，下一步我要嘗試自己錄制精品課。
本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2.0的有關知識，更在無形中用他們自己的語言來引導大家，在一些細節的講解上，十分細致到位，恰當的滲透了一些學科的知識，使不同程度的老師都能得到提升，真正學有所獲。
培訓是短暫的，效果是明顯的，這次培訓使我耳目一新，通過深入學習知道了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實自己，具有豐富的'知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會、適應學生，這次培訓，我感覺增強了自身學習的緊迫感、危機感和責任感，只有不斷進行教學觀念更新，才能適應新時代的要求，使自己成為一名合格的人民教師。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇十四
我有幸參加了教師全員遠程培訓中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓，通過培訓和學習，讓我對現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展，作為一名信息技術教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的`講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收獲頗多：一是初中數學教學中運用虛擬實驗工具的策略；二是初中數學課堂教學提問與反思的教學策略；三是初中數學課堂提問與反思的教學策略；四是對初中數學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數學教學是數學活動的過程。
1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與區縣內縣外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學有了明確的方向。
中小學信息技術教育心得體會（優秀15篇）篇十五
通過一段時間的線上研究和四天的線下培訓，我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓研究，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比較明顯的進步和提高。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收獲：
1、觀念上的更新。
我是一名中年教師，傳統的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然，這樣的教學方法培養、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應該退出時代的舞臺。但是，通過這段時間的網上研修研究，使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的'迅猛發展，現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域，當然更應該首當其沖。事實確實如此，信息技術已經滲透到教育領域，并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
2、感官上的震撼。
四天的線下培訓，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不研究就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務。總之，線下培訓，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲。
經由過程研究，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等。看著自己完成的作品，固然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓固然工夫短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗亭上，我一定踏實工作，勉力研究，把所學到的信息技術常識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對黌舍負責，對社會負責的優秀信息技術教師。生命不息，研究不止——在今后的工作生活中，我仍會繼續研究各種關于信息技術的常識、持之以恒，不懈的勉力優化課堂教學，造就新時代所需要的具有高信息技術的新興人材——這將是我以后的最終目標。