提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）

六年級(jí)作文是學(xué)生在六年級(jí)階段所要完成的一種書(shū)面表達(dá)，它對(duì)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言組織能力以及文學(xué)素養(yǎng)等提出了較高的要求。六年級(jí)作文既是對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升有著重要的作用。此次我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些來(lái)自六年級(jí)同學(xué)的總結(jié)范文，愿你在閱讀中受益良多。

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇一

如九年級(jí)幾何《圓》第一課時(shí)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)flash動(dòng)畫(huà)，當(dāng)采用方形車(chē)輪和圓形車(chē)輪在公路上行駛，讓同學(xué)觀察畫(huà)面，感受為什么車(chē)輪必須是圓形的?這時(shí)，學(xué)生一看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識(shí)的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，通過(guò)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合，同學(xué)們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導(dǎo)下積極參與，充分發(fā)揮多種感官功能，動(dòng)耳聽(tīng)，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍.，又能幫助學(xué)生通過(guò)課本以外的渠道獲取有用的知識(shí)，從而更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生要有一定的計(jì)算能力。準(zhǔn)確地說(shuō)，只要題目中有加、減、乘、除的計(jì)算部分就一定要計(jì)算準(zhǔn)確。想一想，一張卷子有多少道題是不需要計(jì)算的呢?只有很少的概念題和作圖題。那么，既然計(jì)算這樣重要，就需要我們重視計(jì)算。所以，做題時(shí)不要會(huì)了就不做了，要親自計(jì)算一下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)再增加一定量的口算題的訓(xùn)練，就一定能提高計(jì)算能力。

其次，重視概念。關(guān)于概念的教學(xué)有好多方法，不論是什么方法，一定讓學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)知識(shí)中的每一個(gè)概念，考試就是考概念，從根本上真正地理解了概念的真正含義，無(wú)論出什么樣的題都能夠準(zhǔn)確解決。

再次，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。當(dāng)遇到一道不會(huì)的題時(shí)，要如何想?先考慮此題的考點(diǎn)是什么，知道考什么，再用對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)的知識(shí)想解題方法，這樣思考，就很容易快速找到解題的方法了。簡(jiǎn)單點(diǎn)理解就是想出題者之所想，答出題者之所答。

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提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇二

聽(tīng)力在試題中占有相當(dāng)比例，因而要想提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從聽(tīng)力入手。我在教學(xué)中不斷摸索和嘗試，對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)和大家一起分享。

一、配圖聽(tīng)力解題點(diǎn)撥。

1.配圖聽(tīng)力題是目前常考查的題型，主要有以下幾種題型。

（1）一句多圖：聽(tīng)句子選擇與之相配的圖畫(huà)。

（2）一圖多句：從所聽(tīng)到的句子中選擇一個(gè)最能表達(dá)圖畫(huà)內(nèi)容的選項(xiàng)。

（3）一圖一句：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，回答所聽(tīng)到的問(wèn)題。

（4）一句話多圖：聽(tīng)對(duì)話，選擇與其情景相符的圖片。

（5）多圖多句：根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容將圖畫(huà)正確排序。

對(duì)于“一圖配一句”之類(lèi)的題目，圖畫(huà)和所聽(tīng)句子的數(shù)量是相等的，選擇并不難。做這種題時(shí)，如果某句話沒(méi)聽(tīng)懂，千萬(wàn)不要緊張，只要專(zhuān)心聽(tīng)懂其他句子，剩下那幅圖的答案就容易了。另外，在聽(tīng)錄音前，快速瀏覽全部圖畫(huà)是很重要的。

對(duì)于“一圖配多句”之類(lèi)的題目，雖然每一小題所聽(tīng)句子有3至4句，但這些句子是圍繞同一個(gè)圖設(shè)置的。因而，做這種題時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循由看圖到聽(tīng)句的做題順序進(jìn)行操作。即在聽(tīng)每小題的錄音之前，先看所設(shè)圖內(nèi)容，再聽(tīng)錄音，判斷出最符合圖意的一句。從圖畫(huà)傳遞的主要信息也完全可以推斷出所聽(tīng)句子的重點(diǎn)單詞或詞組。

對(duì)于多圖配一句或多句的題目，做題順序應(yīng)該由句到圖。也就是先聽(tīng)懂句意，再選擇圖畫(huà)。當(dāng)然，在聽(tīng)錄音之前，預(yù)測(cè)各圖的意思是完全可以的。

配圖聽(tīng)力題，關(guān)鍵是聽(tīng)懂句意，因?yàn)閳D意并不難理解。

二、聽(tīng)力對(duì)話解題點(diǎn)撥。

1.解題思路要清晰明了。聽(tīng)前瀏覽題干，了解信息；捕捉重要信息，學(xué)會(huì)適當(dāng)記錄，快速反應(yīng)，善于取舍，確定正確答案。

2.對(duì)話題材涉及學(xué)生生活的各個(gè)方面，所以應(yīng)熟練掌握課本中各主題對(duì)話的英語(yǔ)表達(dá)并注意英漢表達(dá)的不同。

3.部分對(duì)話中，第二發(fā)言針對(duì)前者的提問(wèn)所作的回答往往就是談話的關(guān)鍵內(nèi)容。

4.聽(tīng)對(duì)話后所給出的問(wèn)題多數(shù)是以特殊疑問(wèn)句出現(xiàn)，要聽(tīng)懂疑問(wèn)句，以便確定想問(wèn)內(nèi)容。提問(wèn)的內(nèi)容大致分為兩類(lèi)：一類(lèi)是就對(duì)話中的某一具體事實(shí)提問(wèn)，涉及對(duì)話的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、行為、狀態(tài)等。另一類(lèi)是就對(duì)話中各種已知信息相互間的聯(lián)系進(jìn)行推理提問(wèn)，涉及到原因、后果、身份、職業(yè)以及計(jì)算推理等。

三、完成句子理解題注意要點(diǎn)。

了解題型，聽(tīng)前審題；聽(tīng)句意、抓關(guān)鍵、做判斷，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意；比較長(zhǎng)的句子首先掌握意群的意思，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)義組合。“選擇與所聽(tīng)句子意思相近的句子”這類(lèi)題，平時(shí)要熟練掌握有關(guān)句型轉(zhuǎn)換的`知識(shí)，才能做出正確的判斷。

四、短文理解題策略探究。

熟悉題型：

1.判斷句子的正（t）誤（f）。聽(tīng)錄音前先快速瀏覽要判定的句子，捕捉字面信息，以獲得一個(gè)初步印象。聽(tīng)前推測(cè)，第一遍聽(tīng)錄音時(shí)只聽(tīng)不寫(xiě)，集中注意力，捕捉與句子有關(guān)的關(guān)鍵詞。第二遍聽(tīng)錄音時(shí)就可邊聽(tīng)邊判斷。答案確定后，在第三遍聽(tīng)錄音時(shí)再進(jìn)行檢查復(fù)核，確保準(zhǔn)確。

2.聽(tīng)短文，選擇正確的答案。聽(tīng)錄音前先快速瀏覽所給的問(wèn)題及選項(xiàng)，根據(jù)所提供的信息帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。第一遍把注意力集中在相關(guān)問(wèn)題的內(nèi)容上，把握全文大意。第二遍邊聽(tīng)邊看邊記，重點(diǎn)是把短文中有關(guān)內(nèi)容與相關(guān)的題目對(duì)號(hào)入座，分析判斷之后就能很快選出正確答案。

3.聽(tīng)短文填空或填表格。這類(lèi)題主要以短文所提供的信息作為填空依據(jù)，學(xué)生在理解所聽(tīng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地抓住相關(guān)信息，準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)有關(guān)答案。

五、聽(tīng)寫(xiě)解題小技巧。

著眼語(yǔ)言整體的理解，不要糾纏于個(gè)別詞。可以根據(jù)對(duì)內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配以及邏輯上的聯(lián)系來(lái)完成，根據(jù)對(duì)語(yǔ)音信息的理解加上語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析來(lái)確定詞性。若填的是名詞，要考慮其單復(fù)數(shù)形式；若填的是動(dòng)詞，則要特別注意其動(dòng)詞形式。寫(xiě)句子時(shí)要注意語(yǔ)義語(yǔ)法的結(jié)合，句子寫(xiě)出后還要注意固定搭配，詞在句子中的作用以及主謂之間在語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)上的一致性，以免出現(xiàn)語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。

與此同時(shí)，要提高聽(tīng)力水平，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和聽(tīng)力習(xí)慣也是相當(dāng)重要的，必須每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)，持之以恒。

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇三

建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站,運(yùn)營(yíng)一個(gè)網(wǎng)站.流量不斷提升的同時(shí),個(gè)人對(duì)于網(wǎng)站的推廣能力、分析能力、運(yùn)營(yíng)能力同樣也在不段的提升.可以說(shuō)個(gè)人能力的提高與...

建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站,運(yùn)營(yíng)一個(gè)網(wǎng)站.流量不斷提升的同時(shí),個(gè)人對(duì)于網(wǎng)站的推廣能力、分析能力、運(yùn)營(yíng)能力同樣也在不段的提升.可以說(shuō)個(gè)人能力的提高與經(jīng)營(yíng)網(wǎng)站的時(shí)間是相輔相成的.當(dāng)然,我們無(wú)論處在哪個(gè)階段,都可以通過(guò)一些外界的資源來(lái)輔助我們做好每一項(xiàng)工作.下面,我們就針對(duì)在推廣中搜索引擎的優(yōu)化以及如何監(jiān)控網(wǎng)站內(nèi)容提高用戶(hù)黏度,兩方面來(lái)說(shuō)一下如何利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具協(xié)助我們更好的完成前期的推廣計(jì)劃.

首先,搜索引擎的推廣是必不可少的.現(xiàn)在的網(wǎng)民在查看某個(gè)網(wǎng)站的時(shí)候,大多數(shù)是不會(huì)刻意記住網(wǎng)站的地址.而是借助于搜索引擎查找網(wǎng)站并進(jìn)入瀏覽.所以搜索引擎的優(yōu)化是我們始終要進(jìn)行的工作之一.我們來(lái)看,如今網(wǎng)民可選的搜索引擎種類(lèi)有很多.當(dāng)然,對(duì)于國(guó)內(nèi)網(wǎng)站來(lái)說(shuō),用于較多的則是baidu以及google.如圖一,以cnzz站長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)的演示為例,目前占據(jù)國(guó)內(nèi)搜索市場(chǎng)最大的仍是baidu,這是毋庸置疑的,因?yàn)槠浔就粱脑O(shè)計(jì)及產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)方式是如今其他搜索公司無(wú)法比擬的,所以我們?cè)谶M(jìn)行seo的同時(shí),則要根據(jù)自身網(wǎng)站的需求來(lái)選擇優(yōu)化比例.但是,如果你網(wǎng)站主要以外貿(mào)業(yè)務(wù)為主,那在優(yōu)化搜索引擎的選擇上,我個(gè)人認(rèn)為選擇google、msn也許更為合適.在選擇上,你可以根據(jù)搜索引擎統(tǒng)計(jì)比率以及對(duì)關(guān)鍵字的統(tǒng)計(jì)情況對(duì)今后網(wǎng)站進(jìn)行相應(yīng)的seo優(yōu)化,從而達(dá)到理想的推廣效果.

“受訪分析”一直都是站長(zhǎng)較為關(guān)心的功能,因?yàn)榇藬?shù)據(jù)涉及到網(wǎng)站內(nèi)容對(duì)用戶(hù)黏度問(wèn)題.如,如今cnzz站長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)里受訪分析不僅可以查看受訪頁(yè)面url,同時(shí)還可以按標(biāo)題顯示受訪頁(yè)面情況,站長(zhǎng)可以了解到某一段時(shí)間內(nèi)標(biāo)題內(nèi)容的受訪次數(shù)及跳出率情況,了解最受歡迎的頁(yè)面和最容易流失用戶(hù)的頁(yè)面,從而根據(jù)此數(shù)據(jù)有針對(duì)性的對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,避免用戶(hù)流失,提高用戶(hù)訪問(wèn)黏度,確保網(wǎng)站流量的穩(wěn)定及提升.

站長(zhǎng)在建站的初期,首先要理清思路,明確發(fā)展方向.相反,沒(méi)有戰(zhàn)略就不會(huì)有前進(jìn)的方向,而迷失方向,在發(fā)展網(wǎng)站過(guò)程中就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)急功近利、盲目擴(kuò)張、重復(fù)建設(shè)、脫離實(shí)際、浪費(fèi)資源.所以合理利用輔助工具發(fā)展自身網(wǎng)站實(shí)力是極為明智的,而根據(jù)不同階段有效的整合利用資源則是提高個(gè)人能力的有效方式.

厚誠(chéng)集智成長(zhǎng)無(wú)限企業(yè)大學(xué)網(wǎng)。

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇四

合計(jì)總分150分。

(二)試卷的一般規(guī)律。

1、全面考核，重點(diǎn)突出。每年試題基本上涵蓋考試大綱所規(guī)定的范圍，在全面考查考生掌握的知識(shí)廣度的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，每年突出的重點(diǎn)內(nèi)容有所不同，以避免臨考前盲目地押重點(diǎn)，減少考試的偶然因素。

2、重視考查考生運(yùn)用知識(shí)的熟練程度、實(shí)務(wù)操作和職業(yè)判斷分析能力。管理咨詢(xún)師考試涉及面廣，涵蓋了戰(zhàn)略、組織、人力資源、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理等專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)領(lǐng)域，而且考試中有很多綜合性的題目，許多題目是跨章節(jié)、跨專(zhuān)業(yè)的，這就要求考生不僅較全面地掌握基本理論知識(shí)，而且要能夠融會(huì)貫通地加以運(yùn)用，具備運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決一般問(wèn)題及處理復(fù)雜問(wèn)題的能力。

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提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇五

在中國(guó)，基本每個(gè)人讀書(shū)的最終目的都是為了迎接高考，考取一個(gè)理想的好大學(xué)!而最終還是需要看考生的成績(jī)的，那如何提高成績(jī)就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的重中之重了，今天我們就來(lái)聊聊提高能夠提高成績(jī)的小技巧吧!

短期內(nèi)成績(jī)一定幅度上的是有可能的，但是高幅度的提高成績(jī)很難實(shí)現(xiàn)。所以從當(dāng)下開(kāi)始，樹(shù)立小目標(biāo)，可以從英語(yǔ)的單詞積累，文科的小知識(shí)點(diǎn)記憶開(kāi)始，慢慢學(xué)習(xí)，相信一段時(shí)間后就會(huì)見(jiàn)到成效，讓成績(jī)得到“量變”到“質(zhì)變”的提升。

二、及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

不要小看預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作用，一定程度上的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)可以帶來(lái)不少驚喜的效果。預(yù)習(xí)可以讓你提前認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中有了重點(diǎn)，可以把主要精力放在自己需要解決的問(wèn)題上。復(fù)習(xí)，可以鞏固學(xué)到的知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)上的漏洞。所以應(yīng)該把一定精力和時(shí)間分給這兩點(diǎn)。

三、不能忽視做題的重要性。

很多人認(rèn)為，上課聽(tīng)懂了就會(huì)了，其實(shí)不然，只有做題才能復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí)做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力，考試中出現(xiàn)的問(wèn)題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來(lái)，如果及時(shí)改正，成績(jī)必定會(huì)有所提高。

四、避免偏科。

偏科是當(dāng)下學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，許多文科生可能數(shù)學(xué)不好，也有的理科生可能語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)不高，偏科對(duì)于想提高成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)必須解決的問(wèn)題。一個(gè)水桶盛水多次，在于最短的那塊木板有多高，只有“補(bǔ)短板”才能讓學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。所以把時(shí)間和精力放在不擅長(zhǎng)的科目上必要，可以通過(guò)自己彌補(bǔ)，也可以找一些正規(guī)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

以上提到的就是比較有效的提高成績(jī)的方法，有需求的同學(xué)可以根據(jù)自身情況進(jìn)行嘗試，達(dá)到提升成績(jī)的目的。

1、底子不好，抓基礎(chǔ)。別說(shuō)時(shí)間不夠，基礎(chǔ)點(diǎn)你平時(shí)總該也有學(xué)點(diǎn)的，只是去鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，不是去分析，只是理解，好比閱讀一樣，看懂就好，然后自己做做簡(jiǎn)單的例題。比如數(shù)學(xué)，100分的卷子里，含有60%左右是基礎(chǔ)知識(shí)題，25%左右是中級(jí)難度的題目(一般就是2-3個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合等)，只有接近15%是難題。所以抓好課文中的基礎(chǔ)題(把書(shū)本上的每個(gè)例題解析看下，看都用到什么知識(shí)點(diǎn)，該記得的公式要記得，然后找2個(gè)課后題目，自己做下)，這樣能保證你獲得一個(gè)不高但卻也可觀的分?jǐn)?shù)，狀態(tài)好，拿個(gè)85-90分問(wèn)題不大。

2、抓典型或重點(diǎn)。相信正在學(xué)習(xí)生活中的人都明白這個(gè)道理，但是真正要做到，確也是不那么容易。比如我初中時(shí)，一個(gè)同桌，那時(shí)候我們需要記憶最多的學(xué)科是《社會(huì)》。這家伙花了比別人少很多的時(shí)間，卻考的比別人好。后來(lái)他說(shuō)，試卷的大題只有5道左右，而那5道大題往往就在他猜測(cè)會(huì)出的20道大題內(nèi)，其他的他不管，他只去記憶那些他猜測(cè)會(huì)出的大題，其他的知識(shí)點(diǎn)基本不去背誦，只是通過(guò)認(rèn)真閱讀瀏覽，有個(gè)大概的印象(時(shí)間點(diǎn)等需要記憶的，另當(dāng)別論)。所以通過(guò)分析出典型的，重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，然后重點(diǎn)記憶和重點(diǎn)分析，是提高成績(jī)的一種“捷徑”。其實(shí)我大學(xué)時(shí)考試成績(jī)好，也有很大部分是老師提煉壓縮了考試或考點(diǎn)的范圍，這樣可以在短時(shí)間內(nèi)，熟記和理清自己的重點(diǎn)是在哪里。

一、每天保證8小時(shí)睡眠.

晚上不要熬夜,定時(shí)就寢.中午堅(jiān)持午睡.充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求.

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注.

玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué).一天到晚伏案苦讀,不是良策.學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量.學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息.但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用.我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市,而無(wú)車(chē)馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流.

三、堅(jiān)持體育鍛煉.

四、學(xué)習(xí)要主動(dòng).

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣.有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高.有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率.這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步.如此,才能逐步地提高效率.

五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處.

每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高.另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率.

六、注意整理.

學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起.待用時(shí),一看便知在哪.而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí),東找西翻,不見(jiàn)蹤影.時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去.我認(rèn)為,沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好.

要精神高度集中,這是提高學(xué)習(xí)效率的前提條件,學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該全神貫注、心無(wú)雜念,不要一邊看書(shū),一邊想著球賽的戰(zhàn)況,想著午飯吃什么,想著筆尖是不是歪的.時(shí)間飛逝而過(guò),發(fā)會(huì)兒愣、看會(huì)兒書(shū)是很容易騙過(guò)自己的,可當(dāng)下課后翻翻書(shū)、看看本子,反而納悶了：怎么看了半天一無(wú)所獲呢?所以要把精力集中在本上、書(shū)上、筆上,全身心地投入進(jìn)去.

就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地利用時(shí)間,更大地提高學(xué)習(xí)效率.怎樣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這是因人而異的.總之,所有對(duì)學(xué)習(xí)有利的習(xí)慣,就是好習(xí)慣.

這里我有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以參考給大家：

1、英語(yǔ)每天必練、必讀,而且一定要讀出聲來(lái),多讀才能有好的語(yǔ)感.

2、對(duì)物理化學(xué)的常規(guī)題要做出速度來(lái),不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來(lái).

3、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯(cuò)的,刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來(lái)鍛煉耐心與能力.

4、對(duì)整套的題不要舍這去那的,拿出表來(lái),兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成.認(rèn)真對(duì)待之,如考試一般核對(duì)計(jì)分總結(jié),會(huì)有很大的收獲的.

5、習(xí)慣于請(qǐng)教老師,與同學(xué)砌磋,這是提高水平的好方法,但一定要三思之后.

三思是有含義的,一個(gè)問(wèn)題琢磨不透,可暫時(shí)放一段時(shí)間,學(xué)習(xí)其它內(nèi)容,也許回過(guò)頭來(lái)便迎刃而解了.這就是“觸類(lèi)旁通”的道理.如再不明白,就去請(qǐng)教,這樣印象才會(huì)深刻.諸如此類(lèi)的學(xué)習(xí)方法還有很多,同學(xué)們可自己探索.提高學(xué)習(xí)效率是每個(gè)好學(xué)生都應(yīng)時(shí)刻銘記的.

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇六

充分應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

情景案例教學(xué)，主要是將知識(shí)點(diǎn)融入于貼近生活的例子中，或?qū)⒅R(shí)點(diǎn)的延伸知識(shí)做為素材引入案例中，主旨在于使學(xué)生通過(guò)對(duì)案例感興趣而帶動(dòng)求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率[1，2]。如講解勾股定理時(shí)，可以通過(guò)先為同學(xué)們講解一些關(guān)于這個(gè)定理的歷史故事，如勾股定理在外國(guó)稱(chēng)為“畢達(dá)哥拉斯定理”或者“百牛定理“，因?yàn)楫呥_(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定理后，即斬了百頭牛作慶祝，所以又稱(chēng)“百牛定理”。而法國(guó)、比利時(shí)人又稱(chēng)這個(gè)定理為“驢橋定理”;又如講授平行四邊形判定的時(shí)候，可以先講恩格斯用平行四邊形解釋歷史的多種力量形成的合力，說(shuō)明平行四邊形的神秘所在。由此讓同學(xué)們循序漸進(jìn)地引入知識(shí)點(diǎn)，實(shí)踐證明，由案例引入的教學(xué)方法，遠(yuǎn)比直接開(kāi)篇就講定理、公式要更能引起學(xué)生的興趣，由此激起學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

及時(shí)經(jīng)常地鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”[5]由于八年級(jí)數(shù)學(xué)課很多知識(shí)點(diǎn)非常枯燥，不容易引起學(xué)生的興趣，這時(shí)一些成績(jī)較差的學(xué)生往往有厭學(xué)心理，此時(shí)教師要注意切忌一味地批評(píng)此類(lèi)學(xué)生，因?yàn)榕u(píng)只能使情況變得更糟。正確的方式應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的進(jìn)步哪怕是小小的進(jìn)步也要及時(shí)地給予鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)可這種鼓勵(lì)后，再提出他應(yīng)改進(jìn)的地方，這才能慢慢地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握最為扎實(shí)的部分，一般都是教師曾經(jīng)給予過(guò)肯定的，甚至于一些興趣取向都是由于受到表?yè)P(yáng)并獲得愉快的體驗(yàn)而形成的。

充分利用教具，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

開(kāi)發(fā)教具是利用學(xué)生直接感官的接受效果提高授課效率，是各科目各階段教學(xué)中的一項(xiàng)永恒的話題，八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。實(shí)踐證明，適時(shí)適當(dāng)?shù)匾肷钪幸恍┪锲樊?dāng)教具可以有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。比如講一次函數(shù)時(shí)，如果一上課就開(kāi)始說(shuō)y是x的函數(shù)，也可以說(shuō)x是自變量，y是因變量，表示為y=kx+b，這樣很多同學(xué)都會(huì)感覺(jué)困難。教師可以拿一個(gè)彈簧，給同學(xué)們演示，當(dāng)彈簧原長(zhǎng)度b(未掛重物時(shí)的長(zhǎng)度)一定時(shí)，彈簧掛重物后的長(zhǎng)度y是重物重量x的一次函數(shù);也可以用一個(gè)木板，木板上放一個(gè)小玩具車(chē)，當(dāng)時(shí)間t一定，木板距離s是小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度v的一次函數(shù)。通過(guò)這種方式可以有效地吸引同學(xué)們的注意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，然后逐步引入正題。

重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的激勵(lì)作用，通過(guò)激發(fā)學(xué)生參與的熱情，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。

學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)。但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使大家都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，就能使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。

從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)操縱或控制教學(xué)過(guò)程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)有關(guān)變量。在許許多多的變量中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個(gè)，它是有意義學(xué)習(xí)活動(dòng)的催化劑，是具有情感性的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動(dòng)地探索未知的領(lǐng)域。教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參與熱情的方法很多。用貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入新知，既能化難為易，又能使學(xué)生倍感親切;提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，能激勵(lì)學(xué)生積極投入探求新知識(shí)的活動(dòng);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)肯定;組織競(jìng)賽;設(shè)置愉快情景等。使學(xué)生充分展示自己的才華，不斷體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。堅(jiān)持這樣做，可以逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與熱情。

教學(xué)方法要靈活多變，在變化中讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一堂精彩的數(shù)學(xué)課取決于老師的教學(xué)方法的靈活性的程度。教師的教學(xué)方法夠靈活就能充分地調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，應(yīng)采取各個(gè)擊破的方法，由易到難，深入淺出的方式告訴學(xué)生，盡量讓大家能夠做到用舊的知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題。對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題也不必要害怕。

例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程——油菜種植的計(jì)算，這道例題學(xué)生看在眼里會(huì)覺(jué)得很亂、很雜，數(shù)據(jù)又多，無(wú)以入手。鑒于這種情況，我采取的方法是：由易到難各個(gè)擊破。首先要求學(xué)生身臨其境，把全班分成7組，第1組的同學(xué)就當(dāng)有一畝地的農(nóng)場(chǎng)主，第2組的當(dāng)有2畝地的農(nóng)場(chǎng)主，以此類(lèi)摔倒，這樣每一組的同學(xué)都作為農(nóng)場(chǎng)主，就會(huì)很快進(jìn)入角色并認(rèn)真的計(jì)算一年的產(chǎn)量。當(dāng)大家作為小農(nóng)場(chǎng)主時(shí)，當(dāng)然對(duì)于那些計(jì)算產(chǎn)量或收入就會(huì)算得比較清楚，這時(shí)候再引入例題，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手了，就這樣全班同學(xué)的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)得到充分的激發(fā)。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這是新教材編寫(xiě)者的指導(dǎo)思想.七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，要在消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，而新教材的第一章《走進(jìn)數(shù)學(xué)世界》就提供了大量富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)題.教師要借此以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的認(rèn)真觀察、探究，提出大膽猜想，在經(jīng)歷真正“做數(shù)學(xué)”與“用數(shù)學(xué)”的過(guò)程中，提高從“做”中“學(xué)”數(shù)學(xué)的興趣.如：用平面去切截一個(gè)正方體，怎樣截可使截面是三角形?四邊形?五邊形?六邊形?可讓學(xué)生通過(guò)親自捏橡皮泥、切截等活動(dòng)，獲得切截幾何體的知識(shí)和方法，感受在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣.

又如鋪設(shè)地板、教育儲(chǔ)蓄、打折銷(xiāo)售等等問(wèn)題都使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鑲嵌在具體的問(wèn)題情景中，給數(shù)學(xué)知識(shí)注入了生動(dòng)的生活氣息，從而激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，完成一個(gè)又一個(gè)從感知到表象，再到抽象概括的認(rèn)知過(guò)程.蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”.新課伊始，要喚起學(xué)生的參與學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)自己動(dòng)手操作、觀察、比較、歸納，建立自己的理解，得到成功的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

精心創(chuàng)設(shè)——激發(fā)學(xué)生思維的積極性。

亞里士多德說(shuō)過(guò)：“思維從對(duì)問(wèn)題的驚訝開(kāi)始.”為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，古今中外的教育家無(wú)不注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，而新教材就以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上精心安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目.其獨(dú)具匠心、面目一新的形式，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，挖掘了學(xué)生的潛能，使學(xué)生思維變得活躍，討論交流時(shí)敢于發(fā)表觀點(diǎn)，甚至爭(zhēng)論激烈，不僅明白了當(dāng)前的問(wèn)題，思維還經(jīng)常由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)散到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)間的相互關(guān)聯(lián)也清晰明了.這也促使他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)技能和思維方法得到鍛煉，自信心也不斷發(fā)展.

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇七

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

檢討人：xx。

xxxx年xx月xx日。

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇八

以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致我考試沒(méi)考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說(shuō)有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過(guò)去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來(lái)犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，一有聽(tīng)不懂的情況就犯困，越困越聽(tīng)不懂。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病————發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來(lái)就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來(lái)。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為“厭惡學(xué)習(xí)的孩子”。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且清楚如何改過(guò)自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)“為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間``````。每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。

人總是不見(jiàn)棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會(huì)再下滑了。

只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒(méi)有任何借口，任何理由能為講話開(kāi)脫！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒(méi)有理由考試不考好了。

我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇九

您好！

我是六年級(jí)xx班里的一名同學(xué)，我叫xx。今天，我懷著一顆緊張且內(nèi)疚的心來(lái)給給了這份下降的檢討書(shū)。我一邊害怕老師不會(huì)原諒我，會(huì)對(duì)我的成績(jī)感到失望。一邊又對(duì)成績(jī)下降這件事情感到十分的自責(zé)和悔恨。所以，在我拿到自己第二次模擬成績(jī)單的時(shí)候，我就陷入了一陣沉思中。甚至在之后的上課中，我都心不在焉。我知道老師肯定對(duì)我這次的成績(jī)失望了，第一次我已經(jīng)考的很差了，而第二次居然還要比第一次差。之前跟老師做出的保證也都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，所以面對(duì)此次的考試成績(jī)，我不能再向以前一樣，我一定要做出改正了。

以前，我在里的成績(jī)雖然不算太好，但是每次考試，我都能排上班級(jí)的前十五名里。雖然我在班上的存在感也很低，但是老師卻一直在鼓勵(lì)著我前進(jìn)。我本應(yīng)該，不辜負(fù)老師的期望和良苦用心，做到再接再厲，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，爬上我們班級(jí)的前十名里。但是在來(lái)到六年級(jí)后，我不但沒(méi)有進(jìn)步，反而還更加迅速的退步了。在第一次的模擬考試?yán)铮揖吐涞搅税嗉?jí)的二十幾名，那個(gè)時(shí)候，我也跟老師做出了會(huì)把成績(jī)提上來(lái)的保證。但是在這一次里，我的成績(jī)居然已經(jīng)落到了我們班的末尾。

這個(gè)成績(jī)讓我在從夢(mèng)中徹底的清醒了過(guò)來(lái)，如果我再不做出改變，我就真的回不去以前的成績(jī)了，更不用說(shuō)沖向班級(jí)的前十名。現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，擠進(jìn)班級(jí)排名的前二十名里都有點(diǎn)困難。所以我必須要認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，必須要認(rèn)清自己現(xiàn)在在班級(jí)里的成績(jī)，到底是處于哪一個(gè)層次。在弄明白后，我就要做出改變了。在進(jìn)入到六年級(jí)的這段時(shí)間里，我仿佛對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，對(duì)自己的要求也一再降低，盡管老師和同學(xué)對(duì)我提醒了很多次，我依然對(duì)學(xué)習(xí)是漠不關(guān)心的狀態(tài)。所以，現(xiàn)在，我不能再繼續(xù)放任自己懶惰下去了。我要重拾起自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我要認(rèn)真且負(fù)責(zé)任的對(duì)待我每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在課上不管自己愿不愿意聽(tīng)，我都要逼著自己把老師的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都聽(tīng)進(jìn)去，在課后不管自己有多么不想做作業(yè)，我都監(jiān)督著自己完好每一科的作業(yè)，持之以恒的投入到學(xué)習(xí)中。我相信，經(jīng)過(guò)我的改變和努力，在下一次的模擬考試?yán)铮乙欢〞?huì)考出一個(gè)漂亮的成績(jī)來(lái)！

此致

敬禮！

檢討人：xx。

20xx年xx月xx日。

1您好！模擬非常的不理想，這一點(diǎn)您說(shuō)您為我感到可惜，畢竟我以往的每一次考試都能位列班級(jí)前十的位置，而我這......

2篇在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了過(guò)錯(cuò)后，為了表明自己悔改的決心，常常要求寫(xiě)檢討書(shū)，以對(duì)出現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行悔過(guò)，在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候要注意態(tài)度要誠(chéng)懇......

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇十

快樂(lè)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在積極向上的課堂環(huán)境中獲得知識(shí)。情境教學(xué)就是采用生動(dòng)活潑而具體的教學(xué)情境，讓八年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被激活，在體驗(yàn)中理解課本的內(nèi)容。由于八年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)身心都在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，情境式教學(xué)就具有很大的優(yōu)越性，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在講“長(zhǎng)方體的切截”這一內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生從家?guī)?lái)蘿卜、梨、土豆、黃瓜等在課堂上自己動(dòng)手切割，比賽看誰(shuí)切割的多邊形最多。

然后讓學(xué)生總結(jié)最容易切割成幾邊形，最多幾邊形，最少幾邊形，并找出其中的原因。最后讓學(xué)生邊觀察長(zhǎng)方體邊思考，并對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行小組討論。這種創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不管創(chuàng)設(shè)什么樣的教學(xué)情境，都應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到知識(shí)的形成過(guò)程。而且教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還具有挑戰(zhàn)性，這樣才能刺激學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

利用工具輔助教學(xué)增添學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

對(duì)于思考力在增長(zhǎng)但尚未成熟的八年級(jí)學(xué)生而言，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有一定的難度的，因?yàn)樗缍容^大，需要學(xué)生具有一定的思維能力。怎樣提高學(xué)生的理解力和思考力，讓學(xué)生在課堂上更積極?這是每一個(gè)初中教師在思考的問(wèn)題。實(shí)踐證明，在初中數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體教學(xué)，有利于展示數(shù)學(xué)思維的具體過(guò)程，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得事半功倍。教師教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在課堂上更積極。

多媒體輔助教學(xué)正是這樣一種全新的教學(xué)方式，這正好滿足了學(xué)生對(duì)一切新鮮事物備感興趣的心理。數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體以ppt的形式展示一些數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎，用動(dòng)畫(huà)的形式展示一些數(shù)學(xué)家小時(shí)候的趣味小故事，圖文并茂，這樣讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加感興趣。比如，八年級(jí)數(shù)學(xué)題：有兩棵樹(shù)，一棵高6米，另一棵高2米，兩樹(shù)相距5米，一只小鳥(niǎo)從一棵樹(shù)的樹(shù)梢飛到另一棵樹(shù)的樹(shù)梢，至少飛了多少米?教師可以利用制作的動(dòng)畫(huà)展示出小鳥(niǎo)從這棵樹(shù)飛到那棵樹(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)模型有了大概的印象。然后讓學(xué)生看著多媒體上的動(dòng)畫(huà)邊討論并給出最后的解答，這樣可以讓數(shù)學(xué)課堂變得有生機(jī)，課堂氛圍變得更加和諧，增添了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇十一

善用工具書(shū)。

當(dāng)小編仔細(xì)研究了一下孩子的卷子發(fā)現(xiàn)，他們的選擇題丟分是因?yàn)樵~匯!

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的語(yǔ)文試卷十分靈活，古詞，現(xiàn)代成語(yǔ)都會(huì)考。

像這樣的問(wèn)題，如果平時(shí)不去積累學(xué)習(xí)的話是完全答不上的。

所以，善用工具書(shū)是很重要的，不要讓家里的工具書(shū)成為擺設(shè)!

02。

錯(cuò)題集一定要做。

還記得小編在以往的文章里總是強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)題集嗎?

是的，錯(cuò)題集就是選擇題制勝的關(guān)鍵所在。

這個(gè)時(shí)候是不是很多家長(zhǎng)會(huì)疑惑，記錯(cuò)題干嘛?考過(guò)又不會(huì)再考。

記錯(cuò)題不止能幫孩子鞏固薄弱的知識(shí)點(diǎn)，更是可以培養(yǎng)孩子一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!

這個(gè)就是沒(méi)有記錯(cuò)題，沒(méi)有好好去鞏固的結(jié)果了。

考過(guò)不考了。這樣的想法一開(kāi)始就不對(duì)，掌握知識(shí)，不是看老師什么考過(guò)了，就只學(xué)沒(méi)考過(guò)的。而是應(yīng)該方方面面，始終保持著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!

選擇題的范圍廣，所以需要的知識(shí)儲(chǔ)備就得夠，以上小編提供的兩個(gè)要點(diǎn)就是為了孩子們能更好的積累知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)大知識(shí)量，從而不再擔(dān)心語(yǔ)文選擇題!

中考語(yǔ)文試卷八大板塊分析與答題技巧。

基礎(chǔ)知識(shí)題。

信語(yǔ)感，多比較。

首先相信自己看到這題時(shí)的直覺(jué)，我們做了這么多題目，有些詞語(yǔ)也已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)好幾次，即使你還有所猶豫，索性不要懷疑。相信自己的第一直覺(jué)就是正確答案。

其次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒(méi)有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。第一部分的都是一些基礎(chǔ)題，仔細(xì)認(rèn)真一些就可以拿到全部的分?jǐn)?shù)，不要無(wú)謂的失分。

文言文閱讀。

聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文。

文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒(méi)有那么大，出卷老師不會(huì)特意出一些怪僻的題目為難考生，文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的，考察的意義和用法也一定是常用的。

一些選擇題你只要把選項(xiàng)一個(gè)個(gè)帶入，再看語(yǔ)句和邏輯的通順性就不難了。

因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類(lèi)的文章，這類(lèi)文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。

科技文閱讀。

抓信息，會(huì)比照。

科技文比起其他類(lèi)型的閱讀更難的是因?yàn)樗麤](méi)有思維邏輯性，缺少故事性考生不能選擇帶入性做題。

科技文不是考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，也不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫(xiě)作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。

對(duì)于科技文還有一些說(shuō)明文，只要掌握好技巧就可以做得又快又準(zhǔn)確。

文言文翻譯。

直譯句子，一字不漏。

上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，文言文的考察一般都是書(shū)上的用法，不會(huì)特別冷僻，因此只要做到文言文翻譯的原則“信、達(dá)、雅”就八九不離十了，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語(yǔ)法。

所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

詩(shī)歌。

套用術(shù)語(yǔ)，分析詩(shī)句。

如果要細(xì)數(shù)唐詩(shī)宋詞多少首，大概能成千上萬(wàn)吧。但是詩(shī)詞不同，詩(shī)詞所表達(dá)詩(shī)人的情緒就那么幾種。所以碰到詩(shī)詞也不要怕，經(jīng)過(guò)總結(jié)，借用有關(guān)詩(shī)詞的術(shù)語(yǔ)，知道詩(shī)歌設(shè)題的基本模式和做題思路，做出來(lái)的答案得分也八九不離十。

有時(shí)候也不要太盲目做題，可以對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行分類(lèi)，思鄉(xiāng)為一類(lèi)，國(guó)仇家恨為一類(lèi)。等分完類(lèi)你再去觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一類(lèi)的答題方式是差不多的，這樣以后你再考試只要看懂詩(shī)歌中心思想就可以按分出來(lái)的類(lèi)型模式套用了。

現(xiàn)代文閱讀。

明確文章主旨，看好題干要求。

之前會(huì)碰到一些考試建議說(shuō)，一些閱讀類(lèi)文章答題，先看題目再讀文章，然后找到答案就直接填，其實(shí)這是一種做題方式，但不是最好的做題方式。

因?yàn)橐黄恼峦鶗?huì)有她的中心思想，你帶著題目去看文章，有可能就會(huì)造成既讀不出文章主題又找不到正確答案的尷尬局面。

所以在時(shí)間來(lái)得及的情況下最好還是認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)的看一下文章，把文章讀懂了在來(lái)做題。這樣就能比較好的做到答題緊扣主旨。

現(xiàn)代文閱讀。

語(yǔ)言表達(dá)題。

落實(shí)題干要求。

語(yǔ)言表達(dá)題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類(lèi)題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語(yǔ)言美一些，符合情理就可以了。

作文。

緊扣話題，拒絕硬傷。

作文的寫(xiě)法有很多種，這里小編要提的一點(diǎn)就是忌諱一味出奇出新，題材新穎的文章確實(shí)很能拿捏考官的眼球搏得一個(gè)高分，但是這個(gè)只是局限于寫(xiě)得好的文章。

追求新穎一個(gè)不小心很可能就會(huì)使文章跑偏，文章一旦偏題就會(huì)扣分扣的非常厲害了。

因此在這里勸一些考生，如果你的作文水平還沒(méi)有那么扎實(shí)與高深，考試的時(shí)候最好還是不要為了突破高分走小路，畢竟穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)拿到手的分?jǐn)?shù)才是真的。

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇十二

六年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)之一，在于最后復(fù)習(xí)階段，學(xué)生知識(shí)遺忘、缺陷較多，知識(shí)的綜合更成問(wèn)題。如何來(lái)解決這一難題呢?“寓復(fù)習(xí)于六年級(jí)平時(shí)的教學(xué)之中，幫助學(xué)生逐步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”是許多老師的經(jīng)驗(yàn)之談，也是解決這一問(wèn)題的良方妙藥。只有這樣，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展才不至于是一句空話。如果我們細(xì)細(xì)研究一下六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，不管是哪種版本，編者在編排新知的鞏固練習(xí)中處處滲透著對(duì)舊知的鞏固。如在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的幾個(gè)章節(jié)里，就安排了“歸一應(yīng)用題”“常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系”“平均數(shù)應(yīng)用題”等舊知的復(fù)習(xí)。

如果在讓學(xué)生解答這些問(wèn)題的同時(shí)，抓細(xì)抓實(shí)，采取“講一題、帶一串”的方法，就可以幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷和遺忘進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)最后的總復(fù)習(xí)定將會(huì)起到巨大的緩沖作用，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)也將隨著平時(shí)的復(fù)習(xí)越來(lái)越完善、越來(lái)越清晰、越來(lái)越穩(wěn)定，這樣，不僅提高了六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)造了可持續(xù)發(fā)展的空間、搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

分析學(xué)情，重抓后進(jìn)生的輔補(bǔ)。

怎樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?教師一定要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時(shí)學(xué)的輕松，教師在上課時(shí)，要盡量把知識(shí)講得淺顯、易懂，備課時(shí)想到中、下層學(xué)生是否能聽(tīng)懂。這樣，在學(xué)習(xí)新知識(shí)中，學(xué)生不會(huì)的少了，教師的輔導(dǎo)工作就會(huì)輕松許多，輔導(dǎo)學(xué)困生的時(shí)間就會(huì)多一些，這樣才能使大多數(shù)學(xué)生進(jìn)步。至于后進(jìn)生的成績(jī)的提高，光靠教師在課堂上有輔導(dǎo)是不夠的，重點(diǎn)應(yīng)該是課外的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)之前一定要做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生愿意來(lái)補(bǔ)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得快，學(xué)得好。

教師要利用課余時(shí)間，做好學(xué)生以前舊知識(shí)的輔補(bǔ)，在輔補(bǔ)的時(shí)候一定要進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)還不能急于求成，要有計(jì)劃地進(jìn)行，不能看到學(xué)生不會(huì)的多了，就心急、心煩、生氣，這樣不利于輔補(bǔ)。同時(shí)，教師在的時(shí)候?qū)χR(shí)要進(jìn)行分類(lèi)，要有的放矢，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地去解決，解決的問(wèn)題多了，學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題就減少，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，學(xué)生就愛(ài)學(xué)，成績(jī)方能提高。

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇十三

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇十四

中考英語(yǔ)考查題型有聽(tīng)力、單選、完形、閱讀及寫(xiě)作五大題型。那么如何去提前準(zhǔn)備中考英語(yǔ)呢?下面讓我們一起來(lái)看看中考英語(yǔ)五大學(xué)習(xí)方法。

一.抓住課堂學(xué)習(xí)。

課堂絕對(duì)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要陣地，也是效率最高、收獲最直接的陣地!如何抓好英語(yǔ)課堂主要有兩個(gè)訣竅!

1、勤做筆記。

英語(yǔ)課上，一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課!關(guān)鍵是，聽(tīng)課同時(shí)，一定記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便自己在之后的復(fù)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程中能夠快速查用。

2、參與課堂活動(dòng)。

英語(yǔ)課上，老師一般都會(huì)設(shè)置很多情景活動(dòng)、互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議同學(xué)們積極參與其中!積極參與到老師設(shè)置的情景和活動(dòng)中，絕對(duì)是自己練習(xí)使用英語(yǔ)的最好機(jī)會(huì)。而且一般練習(xí)的都是當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，等于把剛剛學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行了二次鞏固，這也能讓我們更加牢固的掌握所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我們的口語(yǔ)能力、交際能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力也會(huì)得到加強(qiáng)!

膽子小、性格內(nèi)向的同學(xué)，更加要試試這個(gè)方法哦，不要怕出錯(cuò)，重要的不是完美無(wú)誤，而是自信的表達(dá)!

二.利用多種學(xué)習(xí)資源。

除了在課堂時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)外，我們的生活中還有很多可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)額情景!我們可以充分利用各種資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)：將有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像資料整理起來(lái)，如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目、英文歌曲等等，通過(guò)這些可以鍛煉到自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

三.單詞的記憶。

單詞可以說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，只有打牢了單詞這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們才能完美的提升我們的口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作能力。單詞，決定這每一個(gè)環(huán)節(jié)。

1、早讀記單詞。

早晨是我們大腦記憶的黃金時(shí)間。我們可以每天早起半個(gè)小時(shí)讀、背英語(yǔ)單詞。背單詞最好不要死記硬背，可以根據(jù)音標(biāo)記憶、也可以選擇詞根詞綴記憶，哪種方法最適合自己就用哪種即可!

背單詞，貴在堅(jiān)持。如果我們每天早晨背是個(gè)單詞，堅(jiān)持下去，一年就能收獲3650個(gè)單詞。而英語(yǔ)考綱規(guī)定英語(yǔ)詞匯量要求，中考僅為1500—1600詞。

2、睡前復(fù)習(xí)。

我們都知道，根據(jù)艾賓浩斯曲線記憶我們?cè)缟媳尺^(guò)的單詞，晚上就會(huì)有所遺忘。

我們可以將單詞的讀音、拼寫(xiě)和漢語(yǔ)詞義錄在收集里，在臨睡前聽(tīng)一聽(tīng)!研究表明，晚上9點(diǎn)開(kāi)始，我們的大腦異常活躍、而且記憶力特別好，這樣的狀態(tài)將持續(xù)到臨睡前，如果在睡前我們復(fù)習(xí)一下當(dāng)天記憶的單詞，第二天醒來(lái)記憶會(huì)更深刻。

3、卡片記憶。

在記憶單詞時(shí)，我們可以將單詞進(jìn)行整理，如把單詞歸類(lèi)，寫(xiě)在小卡片上，隨身攜帶。就可以在等公交、上學(xué)路上等充分利用各種碎片化時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的單詞記憶。如此常常循環(huán)地記憶單詞，每?jī)芍苓M(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)。記住的單詞肯定就不會(huì)忘記了!

四.聽(tīng)力的訓(xùn)練。

提高聽(tīng)力最關(guān)鍵的地方并不在于你聽(tīng)了多少東西，而是在于你的閱讀基礎(chǔ)(包括詞匯量、語(yǔ)法基礎(chǔ))，閱讀基礎(chǔ)越好，能看得懂的東西越多，聽(tīng)力過(guò)程也會(huì)越順暢。

聽(tīng)力訓(xùn)練的目標(biāo)是努力聽(tīng)懂能讀得懂的東西，聽(tīng)懂該聽(tīng)懂的，對(duì)于讀不懂的東西，只能通過(guò)提高詞匯量來(lái)解決。要根據(jù)自己的實(shí)際水平(可以大致等同于詞匯量水平)選擇合適的聽(tīng)力材料!

每天固定半個(gè)小時(shí)，選擇適合自己的聽(tīng)力材料(初中生最好的選擇就是官方聽(tīng)力教材)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)!首先先做，做完后對(duì)答案，如果有錯(cuò)誤的就編輯起來(lái)(但是不寫(xiě)正確答案)，然后不看原文再聽(tīng)，把錯(cuò)的地方重新再做，然后再看答案，看看哪些改對(duì)了，哪些沒(méi)有改對(duì)，按照這種方法知道完全聽(tīng)對(duì)為止。

五、書(shū)面表達(dá)要量力。

下筆之前先仔細(xì)審題，如果有時(shí)間可以打打草稿，列個(gè)提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅(jiān)決舍棄。因?yàn)橐坏┌l(fā)現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤，老師扣分是很厲害的。

在文章中還可以多用一些關(guān)聯(lián)詞，比如：and，what'smore，ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個(gè)提升了，給批卷老師的印象也比較好。對(duì)于開(kāi)放式寫(xiě)作，述說(shuō)觀點(diǎn)時(shí)不要一味重復(fù)已知內(nèi)容，而是要展開(kāi)自己的聯(lián)想。

中考英語(yǔ)說(shuō)到底還是考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，所以全面梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)仍是必不可少的。考生還要認(rèn)真對(duì)待以往的錯(cuò)題，可以準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本和錯(cuò)詞本，有空就拿出來(lái)翻翻。

在整個(gè)復(fù)習(xí)階段都應(yīng)該貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，每天播放磁帶，創(chuàng)造全英語(yǔ)環(huán)境。另外，閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍?zhuān)綍r(shí)就要適當(dāng)增加閱讀量，中考的要求是要保證15萬(wàn)字以上的課外閱讀。

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇十五

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇十六

提高六年級(jí)作文考試成績(jī)的技巧（匯總17篇）篇十七

一、讓學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣。

要避免大部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，俗話說(shuō)“親其師，信其道”，教育的藝術(shù)是讓學(xué)生喜歡你和你所教的東西，因此要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方式以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)為主，另外教師個(gè)人的課堂語(yǔ)言也很重要。當(dāng)然要全班同學(xué)都有興趣是不可能的，能夠提高一部分也是好的。有的學(xué)生喜歡教師多點(diǎn)關(guān)注他們，因此教師要經(jīng)常做一做他們的思想工作，多和他們聊天，多鼓勵(lì)他們。

二、讓課堂教學(xué)有實(shí)效。

中段考后，進(jìn)入整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)，復(fù)習(xí)不能太隨意，想到哪里復(fù)到哪里，要有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此教師課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課堂要認(rèn)真上好課，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效。每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要抓住考點(diǎn)及考試題型設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。整理和復(fù)習(xí)完后，利用好專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，記錄好不同分?jǐn)?shù)段錯(cuò)得較多的題目，分析原因，再進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在測(cè)驗(yàn)中，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)做的題做錯(cuò)了，原因是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的成績(jī)。對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須落實(shí)在日常的課堂教學(xué)中，從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)抓起，培養(yǎng)學(xué)生“做前認(rèn)真審題，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

四、輔導(dǎo)要有針對(duì)性。

要利用好周測(cè)題進(jìn)行課外輔導(dǎo)，周測(cè)題相當(dāng)于小的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，要有針對(duì)性的讓部分學(xué)生經(jīng)常做周測(cè)題，教師要及時(shí)跟進(jìn)他們的做題情況和知識(shí)的掌握情況，這樣才能做到有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，做到因人施教。中下生一定要抓好計(jì)算過(guò)關(guān)（包括口算、怎樣簡(jiǎn)便怎樣算、解方程），以及做一些簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題，圖形面積、體積公式一定要背誦，并能夠?qū)⒂嘘P(guān)數(shù)據(jù)代入公式進(jìn)行計(jì)算。

在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)目標(biāo)水平不同的幾種檢測(cè)題，供學(xué)生自主選擇，為學(xué)生提供自我挑戰(zhàn)、主動(dòng)進(jìn)取的機(jī)會(huì)。比如：在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)有層次的題型：最基礎(chǔ)的知識(shí)檢測(cè)（書(shū)上的例題和習(xí)題）；既有基礎(chǔ)題又有分析題（練習(xí)冊(cè)里的題型）；在以上的基礎(chǔ)上再加點(diǎn)思考題，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)上體驗(yàn)成功的喜悅。

五、與家長(zhǎng)做好溝通工作，爭(zhēng)取得到部分家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)為學(xué)生請(qǐng)家教，促進(jìn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議。

數(shù)學(xué)是一門(mén)重理解的科目，上課好好做好筆記，下課好好理解，并跟上做題。遇到錯(cuò)題要積累起來(lái)（建立錯(cuò)題積累本），課后經(jīng)常翻看筆記和錯(cuò)題積累本。

（一）重視教材。

書(shū)里的公式，概念你能記憶和運(yùn)用地非常準(zhǔn)確了嗎？如果是的，你至少應(yīng)該能得80分了。建議從頭到尾把關(guān)鍵內(nèi)容系統(tǒng)瀏覽一遍。

（二）適量做題。

過(guò)度做題才是形成慣性思維和扼殺想象力的殺手，看一眼就會(huì)的不做，奧賽不考太難的不做，挑符合考試要求的做，然后多做多思考，總結(jié)類(lèi)型題的答法。

（三）建立錯(cuò)題本。

每個(gè)人都有自己的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏才是關(guān)鍵，所以錯(cuò)題本是必要的，不必每道錯(cuò)題都整理，要挑典型，然后總結(jié)錯(cuò)因，知識(shí)點(diǎn)。

（四）多交流。

無(wú)論是和同學(xué)交流問(wèn)題，還是問(wèn)老師題，都是思維提升的過(guò)程，不要自己悶著學(xué)，也不要不給同學(xué)講題什么的，給同學(xué)能講明白，才說(shuō)明你真的明白，還能表達(dá)明白。

記住，數(shù)學(xué)是做出來(lái)的，不是看出來(lái)的，天天積累，就一定有收獲。

1.擺正態(tài)度。不要每時(shí)每刻都想著要超越，可以每星期五晚上（周末沒(méi)上課的前提），想想這星期自己是否有超越你的好友，相當(dāng)于總結(jié)一星期的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)，你完全有能力超過(guò)他，只是注意力分散了，導(dǎo)致思考不全。

2.競(jìng)爭(zhēng)與合作并行。問(wèn)問(wèn)你的好友他思考問(wèn)題的方法，和你有哪些差異，這樣你們可以共同進(jìn)步。交流很重要。而且，還要繼續(xù)和他做好朋友，因?yàn)橛兴枷氲娜酥档媒弧?/p>

3.多思考。做完一題大題后，先仔細(xì)重新思考兩遍題目：條件，問(wèn)題，自己的解題方式。這樣后再看答案是否做對(duì)，慢慢來(lái)剛開(kāi)始可能會(huì)很無(wú)聊的，但久而久之，你的思考也自然的上去，自己也會(huì)漸漸享受思考的樂(lè)趣。

4.補(bǔ)漏。再思考后，還將題目想得太簡(jiǎn)單時(shí)，要做的就是審視題目的考點(diǎn)，自己是否掌握（通常使這里出問(wèn)題），下一步就是鞏固這一考點(diǎn)。學(xué)習(xí)越久，感悟也會(huì)越深。

在學(xué)習(xí)中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考，思考往往能使自己發(fā)現(xiàn)題目的突破口，簡(jiǎn)便的解題方法。驗(yàn)算：驗(yàn)算有助于題中的問(wèn)題解答更準(zhǔn)確，讓這些題目不會(huì)由于不細(xì)心或沒(méi)認(rèn)真計(jì)算而出錯(cuò)。認(rèn)真聽(tīng)課：這是取得好成績(jī)的主要方法。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注、聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開(kāi)小差，切忌不能一邊講話一邊聽(tīng)課。其次要專(zhuān)心聽(tīng)老師講得每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏著玄機(jī)無(wú)限。總之，聽(tīng)課要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。課外練習(xí)：課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。做題時(shí)，一但有了錯(cuò)要及時(shí)糾正，當(dāng)然，力求一次性準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)：對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，要在每天晚上，在完成當(dāng)天的作業(yè)后，將第二天要學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)要地看看，再回憶一下老師已講過(guò)的內(nèi)容。睡覺(jué)時(shí)能在床上、腦海中再將今天所學(xué)的東西像看電影似的再過(guò)一遍。提高：在完成所有任務(wù)后，就做一些較難的題，做這些題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找到隱蔽的條件，這是解題的關(guān)鍵，如果不會(huì)，就問(wèn)老師、同學(xué)。總之，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮。