無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
二年級寫人小學二年級寫人的篇一
我叫李麒宏，今年九歲了。我是一名陽光的小男生。下學期，我就上小學三年級。
我身材痩瘦的，健康的膚色。我的眼晴不大也不小，眉毛又長又細。我的特色就是有一頭卷發(fā)。我最喜歡夏天穿著白t恤配上一條九分牛仔褲。感覺自個兒酷酷的，有點小臭美。
我十分沮喪的對媽媽說：“啊，我不學溜冰了，不學了。學溜冰太辛苦了。”媽媽對我說：“做每一件事情要堅持不懈，才能做的更好。”聽了媽媽的話，小小的我就多次練習，摔倒了爬起來，最終成功了。我學會了溜冰，也溜的不錯哦！
這就是我，一個普普通通的陽光小男生。
二年級寫人小學二年級寫人的篇二
爸爸把眼睛睜開，輕輕地打了我?guī)紫拢瑳]有說話，然后又支著頭睡覺去了。
我很不高興。但過了一會，我又唱起歌來。
電視機仍然開著，我和媽媽看著電視，而爸爸仍然打著瞌睡。
二年級寫人小學二年級寫人的篇三
我的爸爸對我既慈愛又嚴厲。
一天，我正在門前小巷里學騎自行車。突然，一塊石頭絆倒了我，
爸爸立刻走過來，一手扶著我，一手拍去我身上的泥土。
我站穩(wěn)腳跟，扶著自行車剛想回家，爸爸皺起眉頭，明亮的眼睛里放射出嚴肅的光茫，他伸出一只手攔住了我。我尋思著，爸爸這次又要講大道理了。果然不出我所料，“自行車沒學會就想走？”爸爸嚴肅地說。
我扶著自行車轉(zhuǎn)過身又練起來。
從此，爸爸的話一直深深地印在我的心里，激勵我向著一個又一個目標奮勇前進。
二年級寫人小學二年級寫人的篇四
寫一個人，可以通過一些事例讓他的形象變得具體，展現(xiàn)他的性格特點。這對于寫人是很有幫助的。下面是幾篇
二年級寫人小學二年級寫人的篇五
新學期開始了，我們班換了個新的英語老師——曹老師。
我第一眼看到她就覺得她比以前的英語老師年輕漂亮得多。她的眉毛又細又長，眼睛又大又亮，非常有神。她的頭發(fā)非常奇怪，前面留了劉海，靠耳朵的頭發(fā)修剪得尖尖的，后面的頭發(fā)有尖也有平，這種發(fā)型我還真沒見過！不過我最關心的不是她的樣子，而是她教得好不好。
等到開學的第一天，我終于能聽到曹老師講課了。我覺得她的普通話講得不是很標準，不過她每一個英語詞句的發(fā)音讀得一清二楚，每個英語詞句的意思解釋得明明白白。
曹老師要是在上課時發(fā)現(xiàn)有同學違反了紀律或是習慣不好的現(xiàn)象，她就會講道理，從來不打人，這一點她做得很好。
現(xiàn)在曹老師己成為我心目中語、數(shù)、英三科老師中最好的一個了，我希望能變得更好。曹老師真是個既漂亮又能干的好老師，不得看得舒服，學得也愉快。不過我只擔心好老師會走哦。