作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
體育世界教案小班體育世界文字稿篇一
本單元以“體育”為主題，是一個開放的單元，安排了“看圖學字詞、認一認、讀一讀”等關于體育的生字新詞，與學生生活緊密相關。通過學習本單元的內容，不但使學生更加熱愛體育運動，關注奧林匹克運動，而且讓學生懂得體育運動對增強兒童體質、增進兒童之間的交往、激發創造精神、培養遵守規則的品德都有好處。
本單元的教學將把學生的學習由課本引向生活，由課內引向課外，學生將運用自己所學的識字方法來學習本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫，只是基本素材，旨在讓學生通過實踐觀察，完成相關各項學習活動，決不能局限于教材內容，一定要把學生引向廣闊的生活空間中去學語文，用語文。
本單元教學目標：
1、 通過學習本單元內容，使學生更加熱愛體育運動，關注奧林匹克運動。
2、 練習利用以前學過的各種識字方法，自主識字17個（底數），寫字13個（底數），繼續培養學生獨立識字的能力。
3、 學習有關體育運動的名言和讀運動歌謠，培養學生搜集和運用資料的能力。
4、 以“邀請小伙伴一起鍛煉”為主題進行口語交際訓練，培養學生聽與說的能力。
5、 練習制作“光榮榜”和編寫運動歌謠。
教學建議：
一、 上課伊始，創設情境，激發學生學習興趣。
本課是開放性內容，每位教師應依據本班學生情況而創造性地使用教材，可以從不同角度，不同方面進入課文：1、可結合《外面的世界》的啟示：“外面的世界很精彩。讓我們走出校門，走出家門，到外面的世界﹍﹍”從而引出本節課要學習的《體育世界》的內容，進一步培養學生留心周圍事物，養成很好的觀察習慣；2、可以從學生們的實際生活導入：進行5分鐘的談話，說一說你做過哪些有趣的游戲？向同學們介紹它的玩法和規則。這樣很容易引起學生的興趣，為下一步的教學奠定了良好的情感基礎；3、可以從課后的練習中入手：可以出示奧林匹克的旗幟，先來說一說關于奧運會你還知道什么？激發學生學習本課的興趣。
二、在識字過程中，要整合優秀教學方法，促進識字教學科學化。
縱觀整篇課文，就識字而言，主要采用了“集中識字”，輔以“字與圖的聯系識字”、“聽讀識字”、“利用聲旁識字”等方法進行識字教學。注重從漢字固有的特點出發，按照漢字識字規律和兒童認知心理發展規律，綜合漢字“音、形、義”三個信息源的內在統一性，滲透漢字規律的教學。方法上并不整齊劃一、齊頭并進，而是注意先識字不急于寫，體現多認少寫。
1、 引導學生運用學過的識字方法，自主實踐。本單元“看圖學字詞、認一認、讀一讀”中的生字，應盡量與圖畫和實際活動相結合去認。
2、 識字教學中，教師還可以根據課文生字出現的規律及時穿插基本筆畫，如“競、賽、繩”等。力求使學生盡快掌握生字的寫法。
3、 鞏固識字中要組織形式多樣的游戲活動；“我說你對”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識字加減法”等，讓整個課堂學生學得輕松、活潑，興趣盎然。
4、 檢查識字中運用了丁丁、冬冬兩位學生們的好朋友的引入，自然，生動。主要是組織學生廣泛開展各種識字實踐活動。如：丁丁隊與冬冬隊的比賽；兩人玩翻牌游戲；猜謎等活動。讓學生們真正體會到識字的快樂。
三、重視學生的口語交際，注重語言的積累和運用。
本課安排“學習有關體育運動的名言”的學習，主要是為了積累，學習語文的過程，實際上是通過有指導性的讀書活動，把課文的規范語言內化為學生自己的語言，從而全面提高他們的語文素養的過程，所以，我們要求學生不是一般地讀，而是要熟讀成誦，最好背下來，達到積累的目的。
課時安排：
總課時5 機動1
識字寫字為1—2課時，課后練習為1—2課時。
體育世界教案小班體育世界文字稿篇二
一、激趣導入，揭示新課。
師：老師知道你們都愛上體育課，能介紹一下自己喜歡的體育項目嗎？
生：-我最喜歡跳繩。
-我最喜歡4×100米接力賽。
-我最喜歡踢足球。
師：你們喜歡的項目都很好。這節課我們就去體育世界里游玩，來看看豐富多彩的運動項目吧！
二、圖文結合，識記生字。
1.（課件出示 ）看看這些小朋友都在干什么？（同桌說。指名說。）
生：-丁丁在滾鐵環。
-明明在打網球。
2.對照插圖識字。師：還有哪些運動項目的名稱你不知道，快看看下面的說明吧！（插圖旁出示相應的詞語。）
（1）學生自由認讀詞語。
（2）正音。師：誰能帶著大家讀讀這些詞語。（一生讀詞語，其他學生跟讀。重點糾正“乒乓”的讀音。）
3.鞏固練習。師：小朋友們玩得有些累了，要去休息了。（去掉圖片，只剩詞語。）你還能說出他們剛才玩的是什么游戲嗎？（學生爭搶著讀了起來）
（1）分紅隊、綠隊比賽讀，要求：字音準確，每個人都要參加進來；聲音好聽，不大聲喊著讀、不拖調。（小評委評議。）
（2）（游戲：找朋友。）師：同學們的字音讀得很準。下面我們讓這些詞語跟圖片手拉手，成為好朋友，大家用筆把它們連起來吧！（學生在書上連線）
4.檢查識字情況。師：你們這么快就連完了，這些字全會認嗎？? 生：會。
師：那我可要考考你們了。（出示生字：羽網競劃乒乓 球毽筋）
（開火車讀，還可以組詞或說一句話。）
師：真厲害，都讀對了。誰能介紹一下自己記字的小竅門？
生：-兩個“習”合起來就是“羽 ”。
-我覺得“羽”中間的點就像幾片羽毛。
-“網”字就像我們操場上球網的樣子。
-“兵”去掉一點是“乒”和“乓”，一個點在左邊，一個點在右邊，就像打乒乓球時兩個人站在案子兩邊。
-“競”字下面是個“兄”，“競”與“兄”有什么關系？
-競賽時大家要像兄弟一樣團結起來才能贏。
三、自主探究，練習書寫。
師：同學們記字的辦法可真多！下面我來考考大家，看誰寫得好。
1.試聽寫。
2.檢查、評議。（投影打出幾份作業。）你認為哪個字寫得最漂亮，為什么？（生說）
師：你們愿意向哪份作業學習？（生說）
3.學生練寫生字。
四、拓展延伸，引導實踐。
師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開心嗎？你都玩過哪些有趣的游戲？課后帶上幾個同學一起玩玩吧！
1.識字教學有層次。根據學生的認知特點，從看圖識字，到聽讀識字，開展多種認讀活動，不斷復現所學生字，使學生在與生字反復見面過程中記住了生字。
2.注意創設自主學習的情境。從教學環節的設計到語言的組織，都注意激發學生參與的主動性，充分體現了以學生為主、以自學為主的教學理念。在識字的同時，培養了學生的識字能力，達到了本課教學的目的。
體育世界教案小班體育世界文字稿篇三
1、學習使用清潔工具洗椅子。
2、感受勞動的快樂。樂意用語言表達勞動的過程。
抹布、灑水壺、大水盆、磁帶、錄音機。
1、請幼兒辨認小椅子的各個部位，學習稱呼其名字。（可自然地結合數數，如一把椅子，四條腿等）尋找椅子上的污跡，引發幼兒為椅子洗澡的愿望。
2、出示抹布、灑水壺等勞動工具，說說使用這些工具應該注意的事項。（可請幼兒自由回答）出示清潔液，說說它的涌出和使用方法。
1、請幼兒把小椅子搬到室外場地上，濕抹布沾取盆中的清潔液擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己的勞動過程中的快樂。
2、指導幼兒把椅子沖洗干凈（提示幼兒把小椅子放入大水盆中沖洗，也免灑水滿地。也可以用濕抹布擦洗）
3、指導幼兒把椅子放在太陽下晾干。
4、為幼兒提供一塊干抹布，要求幼兒擦干椅子上的水跡。隨音樂緊活動室，玩“搶椅子”或“狐貍與小兔”的游戲（椅子作小兔的家。感受干凈椅子的舒適和美觀。
5、可說說如何保護好新桌新椅和保持它的干凈。
體育世界教案小班體育世界文字稿篇四
這樣，孩子們在喜聞樂見的形式中識字，既有趣，又有效，其間不時閃出智慧的火花，更加激發學生的積極性，從而提高識字的能力，達到較好的效果。
《體育世界》教學反思
孩子們可喜歡運動了！今天要上第八單元的《體育世界》，于是昨天讓孩子們今天上學時帶來自己喜歡的一項體育用具。孩子們在課堂上展示他們的體育用具，還滔滔不決的講各自在運動中的有趣事情。并且在展示的過程中他們還在教其他小朋友怎么健康、安全的運動呢。在你一句我一言中，孩子們就快樂的學完了這一課。
體育世界（第三課時）課后反思
本單元是一個以體育為主題的開放單元。主體內容是兩頁描繪體育運動項目（15項）和游戲活動項目（5項）的圖；此外，還有四組關于體育運動的詞語和四句關于體育的基本觀念，以及有關奧林匹克運動的知識（五環旗）等等。本單元把畫、圖片、字詞、歌謠、知識等有機地結合在一起，知識性、整體性、開放性都較好。本節課的教學內容為一篇短文《奧林匹克旗幟》和21個與體育運動有關的詞語包括：體育中的人，體育器械，運動精神與規則，運動口號。一些能夠滲透在前面的詞語已經作了一些滲透性學習，這樣能減輕本課時的難度，同時又一個復習鞏固的過程，能加深知識的掌握和理解。
本節課環節設置為：1、復習詞語，老師在學生認讀過程中進行小結和分類。2、學習短文《奧林匹克旗幟》。3、認讀詞語，對生字、詞進行拓展訓練。課程內容層次清晰，符合學生學習規律。因此在學習過程中學生一直饒有興趣，緊跟老師教學思路進行學習，課堂效果和吸收率都比較高。雖然本課只是一篇篇幅短小的課文，但這篇短文條理清晰，順序明確。語言準確，精煉，因此將之作為一篇朗讀和表達的訓練點，進行了比較充分的學習。運用多種形式進行朗讀訓練，讓學生能夠有條理的附屬課文內容，并進行當堂背誦，在老師的指導和方法的引導下學生基本上都做到了當堂背誦。收效顯著。在只是拓展上根據問題的難易其重要程度，進行了不同層次的拓展，拓展的度把握得比較好。
但在以下方面還有但進一步扎實。1、時刻注意孩子的表達要完整，無論是教學中的哪個環節，都要扎實這一項訓練。2、在理解“五環相套”這個詞語時，不僅可以采用圖片直觀感知，同時可以結合年段特征讓孩子演一演，體驗體驗。既活躍了課堂氣氛，又能激發起孩子的興趣，加深他們對相套的理解，事半功倍。3、寫字姿勢還有待進一步嚴格規范。握筆、書寫在細節上還要更加規范，在習慣性養成上還有上升空間。
本課收獲：語文學習是一項日積月累的慢功夫，如同煲湯熬藥，需小火慢煨，貴在耐心和天長日久的反復琢磨，對于字詞的訓練要反反復復，循環往復。對于學生掌握的難點只要遇到就一次次的強調、鞏固，需不厭其煩，需有一份耐心和恒心，貴在堅持！
《體育世界》課后反思
《體育世界》是個開放性單元，以 “體育”為主題，引導學生在生活中學語文，用語文。單元的主要內容以看圖認識各種運動項目，學習相關的字詞，通過插圖后面的“認一認”、“讀一讀”學習關于體育的生字新詞及有關體育運動的名言；教材還設計了 “向同學們介紹游戲”、“聽故事”、“做光榮榜”、“制訂個人鍛煉計劃”等語文實踐活動。安排了“讀寫運動歌謠”、“自讀知識短文”等內容。真可謂“大運動量”！
我很喜歡這個單元的內容，因為去年的奧運會已經讓我們的孩子對運動產生了興趣，我相信孩子們一定像我一樣喜歡。
這個單元文字內容很簡單，沒有“主體課文”，教材中插圖占了很大篇幅，畫了22種運動項目，既生動又形象，是兒童常見常做的游戲，所以孩子們學起來沒什么難度。
文本中第一個“模塊”a“認一認”里有四組詞，第一組五個詞語：“體育、運動、比賽、鍛煉、意志”這些詞語學生歸納起來有點困難，我就用具體的“運動”例子來詮釋每個詞語得出：是體育運動的“大概念”詞語。第二組詞語：“參與、競爭、公平、友誼、規則”也是五個詞語，學生歸納得出來：是關于體育運動一些“原則”的詞語。第三組：“跑道、球場、墊子、沙坑、終點線”這也是五個詞語，學生帶部分人能歸納出來這是“體育用品”一類。第四組：“運動員、教練員、裁判、觀眾”只有四個詞語，當然學生也很容易歸類：體育運動中的“人”。但問題出來了：第四組為什么只有四個詞語？是故意少了，還是只有四個詞語呢？難道第四組就只有四個詞語？如果想變成五個詞語，什么詞語最合適呢？根據這組詞語的主要類別，我在備課中加了一個詞語：啦啦隊！是呀“啦啦隊”這個詞語讓我很興奮了一會兒！現在世界上有哪種體育比賽沒有“啦啦隊”呢？學生的積極性也被調動起來了，紛紛想著有沒有比“啦啦隊”更好的詞，課堂氣氛非常熱烈。
教學參考書中沒有提及“冬季奧運會”以及“殘奧會”的內容，我想既然是“開放的單元”，那么我就立足文本，引“活”水，發動學生去課外搜集，走訪、整理、查閱資料等活動，再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂，在生活中學語文、用語文。
體育世界教案小班體育世界文字稿篇五
課堂預設:
一,激趣導入,揭示新課.
3,釋題拓展:為什么叫體育世界 那么花多叫什么 車多,書多呢
二,圖文結合,識記生字.
3,看圖識字是一種好的識字方法.如果這些詞語沒有圖的陪伴還會認嗎 其中如遇到不認識的字有什么辦法解決 請小朋友們打開書就用這些好的方法自由認讀詞語,對那些難讀的運動項目名稱要多讀幾遍!
師相機點擊課件出示難認的字,然后齊讀.
7,課件出示鞏固運用練習.
這些人參加的活動真多呀!有的 ,有的 ,有的 ,還有的 , .
9,選字介紹自己記字的小竅門.
三,自主探究,練習書寫.
四,拓展延伸,引導實踐.
五,作業
把今天學的生字讀一讀并各組兩個詞;
觀察書中的這些圖畫,選擇你熟悉的一項體育項目用幾句話寫下來.