心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語公開課心得體會總結篇一
公開課作為一種新式教學模式，越來越受到廣大學生、教師的關注。筆者也不例外，不但自己在學習中愛好觀看公開課，也對開設公開課給了積極的評價。本文將結合自己的觀看體驗，簡述自己的看公開課總結心得體會。
第二段：公開課的優點
公開課相較傳統教學形式，最大的優勢在于打破了時空限制。公開課的視頻通常是隨時隨地可看的，在自己的空閑時間里學習是一種很不錯的選擇。此外，公開課也提供了更豐富的教學資源，可以讓聽眾聽到不同教師甚至不同國家的觀點和教學方式，開闊視野。而且，由于公開課品質普遍較高，其講師大多是在業內具有較高知名度和影響力的人士，所以我們有機會聽到最前沿、最精彩、最專業的內容。
第三段：公開課如何更有效
看公開課也不是簡單的點開視頻，草草收場的過程。 對于公開課，我們要重視對開課對象、課程內容、形式和效果等多個方面的觀察和分析。觀看過程要注重筆記記錄，有時候我們可以利用筆記等工具來提高觀看效果。理解公開課本質，分辨高質量的公開課，獨立思考都是我們在觀看過程中最寶貴的收獲。
第四段：公開課在學習中的應用
公開課不僅可以提升我們的學習效昬，也可以成為我們日后學業或職業發展的重要參考。我們可以通過看一些熱門課程或名師講題等方式來整理自己的知識體系，拓展自己的思路，掌握不同領域的優秀經驗。同時，通過認真分析公開課的優秀之處，我們也能夠將其應用到日后的自己學習與教學中去。公開課并不是學習中唯一的方式，但它是一種可以引領新式教育，讓學習變得更快樂的方式。
第五段：結尾
公開課在不斷突破教育傳播方式的同時，也為我們的求知之路增添了絕佳選擇。在競爭激烈的社會中，要想在自己的職業和學術生涯中脫穎而出，就需要依靠多元化、高質量的知識積累。此時看公開課，正是一個為自己多一份追求，走出一份自信的最佳途徑。
英語公開課心得體會總結篇二
11月4日，我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。
提高了學生的好奇心、激發了求知欲，進而促進其思維。教師創設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，
以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契？?看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！也充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動，提高自己的業務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
英語公開課心得體會總結篇三
公開課已經成為了教學改進的一種途徑，通過聆聽教育專家的授課可以增強我們的教育意識，提高我們的教學水平。我曾在多次公開課中聆聽過教育專業的授課，從中獲得了很多啟示。在這篇文章中，我將圍繞公開課的主題，總結我的心得體會。
第二段：環節一：公開課的重要性
公開課可以為教育工作者提供很好的思路。聆聽專家的授課可以幫助我們突破常規的教學方式，學習新的課堂設計，讓我們的教學更加靈活多變。這也可以促進我們在教學中的自我反省，提高我們教學思路和能力。
第三段：環節二：公開課給我的啟示
在公開課中，我學到了很多可貴的內容和啟示。比如，專家們總是以能夠激發學生興趣的活動作為例子，我也從中學到了如何把課堂變得更加有趣。還有一次公開課上，專家們強調要與學生建立良好的關系，這給了我更多的思考空間，我也開始有意識地關注我的學生，鼓勵他們在課堂上更加活躍，提高了我的教學效率。
第四段：環節三：公開課的缺點和問題
當然，公開課中也存在些許問題和缺陷。有時專家在授課過程中，會忽略對學生的個體差異或者難以觸及到學生的教育需求，這可能使學生在課堂上感到無趣或者對所學知識缺乏理解。此外，公開課中的教學情境與普通課堂有很大不同，有些內容難以適用于實際教學中，這也是讓教育工作者須要認真思考的問題。
第五段：總結和展望
總體來說，公開課對我的教學帶來了很大程度上的啟迪，幫助我更好地掌握教學方法，提高了教學效果。同時，我們也需要看到公開課中存在的問題和缺陷，更好地利用公開課，需要我們在今后教學過程中多元化的思考和應用。在未來的教學中，我將進一步運用學習到的知識，探尋更加適合我的教學方法，并更好地利用教育資源，為學生帶來更好的教育體驗。
英語公開課心得體會總結篇四
陽光五月，全市音樂公開課在市四中舉行，我有幸聆聽了10多節市級優質課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
第一，公開課也要有自我
每一個學校推出的公開課代表著本校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，課堂上的偶發事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創新和課堂生成。
第二，公開課到底應該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節非常成功的課，如表演課《理發師》、不管是老師的自身素質還是關注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環節絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發展中的一部分，學生本身應該得到發展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。
我們經常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環節的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
以上就是我的一點體會，僅供各位老師參考，如有不當指出，請老師們多提寶貴意見。
英語公開課心得體會總結篇五
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。我有幸去縣二小聽了“全縣小學數學優質課競賽活動”，現在我把聽課后的心得向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把競賽課的所有內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請諒解。我從以下四個方面談談這次競賽課中的變化。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課；為了節省時間，用了大量畫面精致的課件。一節課下來，涉及的科目很多。學生不知這節課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——有百分數的認識、有余數的除法等。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。
英語公開課心得體會總結篇六
第一段：引言（2-3句）
公開課是教師展示自己教學水平與教學理念的一個重要機會。在觀看老師的公開課，我不僅受益匪淺，還對教學有了一些新的思考和認識。下面我將就幾個方面進行總結和體會分享。
在觀看老師的公開課中，我發現教育理念的展示和落地非常重要。一個以學生為主體，以啟發思考、培養創新能力為核心的教育理念，鼓勵學生積極參與課程，主動思考以及進行實踐操作。此外，老師還注重培養學生的領導能力和合作精神，通過小組合作學習、分角色演練等方式提高學生的綜合能力。這些教育理念的靈活運用促使學生們更加積極主動地參與課程，獲得更多的知識和技能。
從公開課中，我還學到了一些有效的教學方法與策略。老師充分利用教學工具和多媒體技術，使學習內容更加生動形象。此外，老師還使用多種討論與互動的方式激發學生的學習興趣，并通過學生自主發言，提高學生的表達能力和思維邏輯能力。通過培養學生良好的學習習慣和方法，我相信學生們的學習效果將會得到更大的提升。
除了知識的傳授，公開課還注重培養學生的情感與價值觀。老師通過引導學生進行社會實踐、案例分析等方式，讓學生接觸和了解到更多的社會問題，提高社會責任感和人文關懷能力。同時，老師還積極營造良好的班級氛圍，注重學生之間的友誼和相互支持，并通過班級活動等方式增進班級凝聚力。這種情感教育的重視使學生們更加全面發展，并且在日后的社會實踐中能夠自信應對各種挑戰。
通過觀看老師的公開課，我對教育有了更深入的思考和認識。一個優秀的老師需要具備豐富的教育理念和教學技巧，還需要注重學生情感的培養和價值觀的引導。在今后的教學實踐中，我將盡自己的努力去發展自身的教育理念，提高自己的教學技能，為學生創造一個良好的學習環境，促使學生全面發展，并影響他們的人生軌跡。
總結（1-2句）
通過公開課的觀摩和學習，我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是引領學生發展的導航者。我相信，只有不斷學習，不斷探索和實踐，教師才能不斷提高自己的教育水平，為學生成長成才助力。
英語公開課心得體會總結篇七
作為一名中學文綜老師，我有幸參加了一場以“管理學”為主題的文綜組公開課，課堂上所呈現出的精彩教學給我留下了深刻的印象。通過這次課堂觀摩和思考，我對文綜教學方法和學科知識有了更深層次的認識和理解。以下將從教學目標設定、教學設計、教學方法和學科知識運用等方面總結我在這堂公開課中的收獲和體會。
首先，在這堂公開課中，我觀察到教師在教學目標設定方面表現突出，他在課前清楚地制定了教學目標，并向學生和觀摩老師清晰地傳達了這些目標。他明確告訴學生希望通過這節課使他們了解管理學的基本概念和原理，培養學生的團隊協作能力和創新思維。這些目標既貼切又具體，讓學生和觀摩者都清楚地知道本節課要學什么，要達到什么樣的效果。在我的日常教學中，我經常感到在教學目標設定上有些模糊，加強這個環節可以提高教學效果。
其次，這堂公開課的教學設計得體且有條理。教師利用多媒體手段生動地引入管理學的原理和案例，將抽象的理論知識有機地融入實際，讓學生產生產生興趣和認同感。在學習過程中，教師采用小組合作學習的方法，促使學生互相學習、互相交流。學生在小組里進行討論和匯報，既提高了學生的參與度和思維深度，又培養了他們的團隊意識和合作能力。這種教學設計方式讓我深刻地意識到，學生主動參與學習的意義和重要性。因此，我決定在今后的教學中更多地引入小組合作學習，激發學生的積極性和主動性。
再次，這節公開課的教學方法靈活多樣，給學生帶來了全新的學習體驗。教師通過提問、講解、案例分析等方式，激發學生的思考和探究欲望。他總是鼓勵學生提出自己的觀點，并及時給予肯定或指導。這種積極互動的教學方式讓學生不再是被動接受知識，而是成為了知識的創造者和探索者。這堂公開課中，我看到學生積極思考問題、主動探索答案的情景，讓我感到鼓舞和振奮。因此，我決定將更多的互動教學方法引入我的教學實踐中，激發學生的學習興趣和思考能力。
最后，教師在這堂公開課中對管理學的知識運用熟練而恰當。他將管理學的各個概念和原理運用到實際案例中，讓學生有機會將知識與實際問題相結合，培養解決問題的能力。通過讓學生分析和解決一個團隊協作問題，教師巧妙地將理論知識與實踐相結合，為學生提供了一個模擬實踐的機會。在今后的教學中，我會更加注重將學科知識與實際問題相結合，在培養學生綜合運用知識的能力上下功夫。
通過這堂公開課的觀摩和思考，我對文綜教學方法和學科知識有了更深層次的認識和理解。教學目標設定、教學設計、教學方法和學科知識運用是構建一個成功課堂的重要要素。我將在今后的教學中加強這些方面的研究和實踐，以提高教學效果，讓學生真正受益于我的教學。同時，我也要感謝這堂公開課給我的啟發和指引，讓我深刻認識到教學是一門藝術，只有不斷學習和探索，才能不斷進步。
英語公開課心得體會總結篇八
“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，伴隨著和煦的春風來到我們校園這次活動將學校所有教師的課堂都列為公開課。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀了解任課教師課堂教學的各個環節。在此基礎上，同學科的教師之間互相學習互相提高，創設以先進的教學理念為引領;以和-諧的教學氛圍烘托;以培養學生良好學習習慣貫穿;以高效獲取學科知識為目的的優質課堂。突出“新理念、新課程、新技術”，提高教師實施素質教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”。
在市區教育局的大力倡導下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動如火如荼的展開了，在教導處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節課，認真傾聽每一節課，全面評論每一節課……做到人人都參與、個個有收獲，達到互相評議，共同提高。
很值得我學習和深思。有的課穩中求變，循序漸進;有的課如行云流水，娓娓道來;有的課矛盾迭起，爭執中收獲……使我眼界大開。
與此同時，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，又給我搭建了一個展示自己的舞臺，在博采眾家之所長之后，我認真鉆研教材，琢磨教學方法，努力創設適合學生口味的學習路徑。在上每一節課之前，我都要抓牢這一課時的重難點，以此為突破口，引領學生進入我設計的一個個“陷阱”，“方法比知識更重要”，由于受傳統教育的影響，學生都比較依賴老師。當然，在學生不懂的前提下，依賴性學習是必要的，但也要學會以依賴性學習為跳板，掌握科學的學習方法，學會自覺獨立地進行學習。所以，向學生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時，我為學生們搭建展示的舞臺，小組學習是我的課堂上必不可少的環節，在小組中孩子們找到自己的位置，發揮自己的長處，讓他們在討論中碰撞，在碰撞中爭執，在爭執中延伸，在延伸中成長。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長的軌跡，相信這樣的碰撞會讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善。
較好的成績，成績的取得是集體智慧的結晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動中我的成長會與日俱增。我要發自內心地大喊：“謝謝公開課!