心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
地理備考會心得體會高三篇一
1.上海港的成因和發展的有利條件。
2.影響交通運輸中點的區位因素。
過程與方法
影響交通運輸中點的區位因素分析的方法。
情感態度價值觀
教學重、難點
上海港成為我國第一大港的有利條件;
影響交通運輸中點的區位因素分析方法。
教學方法
歸納法和探究式教學，以上海港為例，來分析影響港口區位的主要因素。
教具
多媒體以及《上海港位置圖》《北京市主要公路長途汽車客運站的位置圖》《北京首都國際機場圖》等圖片。
教學過程設計
回顧舊知：我們已經學習了交通運輸網中的線，主要包括哪些呢?
學生回答：鐵路線、公路線、內河航線等。
導入新課：學生回答得很對，其實不管什么樣的交通運輸線，都是由交通運輸點組成的，而交通運輸網中的點，包括港口、車站、航空港等，它是客貨流的集散地，這節課我們就來一起學習影響交通運輸中的點。
一、港口的建設
學生閱讀教材。
教師提問：什么是港口呢?
學生思考：港口是具有一定面積的水域或陸域，供船舶出入和停泊、貨物和旅客集散的場所。
多媒體投影：《上海港位置圖》。
學生閱讀教材。
教師提問：上海港的地理位置如何呢?它的修建有何優勢和劣勢?
教師引導，學生思考：
地理位置：上海是我國的城市，也是我國的港口。因位于長江的入海口，東面又面臨大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于長江口的南岸，而上海港主要分布在黃浦江和蘇州河的沿岸。
優勢：
1.上海港位于長江的入海口，東面又面臨大海，水運便利;
3.長江與黃浦江、蘇州河又為筑港提供了航行和停泊的水域條件。
劣勢：
1.地形坡度緩、水流分叉多、河道流量分散;
2.加上近年來長江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在運營后必須有挖沙船作業，才可保證河道暢通。
上海是我國的城市，也是我國的港口。因位于長江的入海口，東面又面臨大海，所以上海港既是河港也是海港。
下面我們著重來分析一下上海港所處的地理位置(板書并打出投影片圖7.15)
2.上海港的地理位置(板書)
(先讓學生自己讀圖分析，并思考圖中的小字部分的兩個問題)同學們，還記得我們在前面第六單元第四課“城市化”中對上海的城市建設已經有所了解，在第五課中還學習了上海近年來在保護和改善城市環境方面所采取的措施，我們今天來學習上海港口的建設，注意與前面的知識聯系起來，分析圖7.15也要與第六單元的6.18、6.26兩圖結合，這樣才能“溫故而知新”。
(先讓學生回答，然后教師通過引導來講解)從圖中可以看出：上海市主要位于長江口的南岸(因為上海市還包括長江口中間的崇明島和一些小島)，而上海港(港區)主要分布在黃浦江和蘇州河的沿岸。上海港所處的地貌為河口三角洲，這種地貌的優點是地勢平坦開闊，為港口的設備、建筑提供了優越的陸域條件;長江與黃浦江、蘇州河又為筑港提供了航行和停泊的水域條件。但是，由于地形坡度緩、水流分叉多、河道流量分散，再加上近年來長江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在運營后必須有挖沙船作業，才可保證河道暢通。
學生閱讀教材。多媒體投影：《上海港位置圖》。
學生思考：上海灣所處的自然條件非常有利;其經濟腹地是我國經濟較發達的地區;上海所在的滬寧杭地區，是我國的綜合性工業基地。
教師拓展：
1.上海的經濟飛速發展和浦東的開發，使得上海的經濟已成為我國經濟的一面旗幟，因此上海港的服務區域即其經濟腹地是我國經濟比較發達的地區。
2.上海港周圍的水陸交通十分便利，不僅有長江干支流，而且有京滬、滬杭鐵路和多條高速公路同全國各地相連接，因此經濟因素是上海港得以發展壯大的一個重要因素。
3.對上海港的區位因素分析可以看出，建設一個港口既要考慮航行、停泊、筑港等自然條件，又要考慮腹地、交通等經濟因素以及與城市的關系以及國家政策的影響。在對具體的港口進行區位因素分析時，應該具體問題具體分析而不能死搬硬套。
二、汽車站和航空港的建設
多媒體投影：圖7.16。
學生閱讀教材。
教師引導分析：
1.從自然因素來看。汽車站宜建在面積較大且平坦的地方。
2.從經濟、社會因素來考慮。汽車站應建在市區內人口流量大的繁榮地段，且讓人們容易找到。
3.從經濟需要出發來看。方便人們乘車，汽車站應選擇在與市內、市外有直接聯系的地方。
學生合作探究：第三方案搬遷單位較少，但占菜地最多，距市中心最遠、距電影制片廠很近，車輛行駛震動對制片生產有干擾，而且翠微路較窄，道路兩側多政府機關，與旅客車站、服務設施等內容不大協調。第二種方案，需要拆遷首鋼公司的煉鋼車間，搬遷量很大。通過對三種方案進行比較，第一種方案。
地理備考會心得體會高三篇二
地理是一門涉及人類生存與發展的綜合性科學，它與人的生活息息相關。在高三備考的日子里，我深刻體會到地理備考的重要性。下面我將分享我的一些經驗和感悟，希望對其他高三學子有所幫助。
首先，地理備考需要具備扎實的知識基礎。地理知識體系龐大而復雜，但只有基礎扎實才能以不變應萬變。高三備考階段已經沒有太多時間去填補前期的知識漏洞，因此我們需要抓住每一節課，加強對關鍵知識點的理解和記憶。我發現做好筆記非常重要，可以通過整理知識點、解答問題來鞏固自己的學習成果。另外，刷題也是提高備考效率的好方法，可以幫助我們熟悉考試形式和各種類型的問題。
其次，地理備考需要注重實踐與應用。地理學不僅僅是紙上談兵，更重要的是能夠應用到實際生活中。高三備考階段，老師會根據復習進度布置各種類型的練習題，這是我們檢驗知識理解程度和應用能力的好機會。此外，我們還可以參加各種地理實地考察，親身體驗地貌和自然環境，加深對地理的實際理解。這些實踐經驗和應用能力的培養，對于我們備考和未來的學習發展都至關重要。
第三，地理備考需要進行重點攻關。地理的內容繁雜，目標廣泛，不可能所有的知識點都掌握得一絲不漏。因此，我們需要有針對性地進行重點攻關。可以通過分析歷年的考題分布，確定重點領域，將精力集中在這些方面。另外，針對自己不擅長的知識點，可以找同學或老師進行交流和討論，通過不斷的學習和練習來彌補自己的不足。
第四，地理備考需要注重復習與總結。地理考試中，難度較大的是對知識的整體把握和題目的綜合運用能力。為了加強這方面的訓練，我們需要進行反復的復習和總結。可以在備考期間，將自己理解的地理知識拆解為各個知識點，形成知識網絡，幫助我們更好地理解和記憶。同時，每做完一套試卷或者一道復習題，都要及時總結出錯的原因和不足之處，找出自己的問題所在并加以改進。
最后，地理備考需要有合理的時間規劃和良好的心態。在備考高三的日子里，時間是最寶貴的資源。我們要學會合理規劃時間，合理安排各科的學習時間，并且要給自己留出適當的休息時間。此外，備考過程中不可或缺的是良好的心態。備考階段，壓力和焦慮感會不可避免地出現，但我們不能讓它們壓垮自己。要保持積極樂觀的心態，相信自己的努力會有回報，堅持到底。
總之，地理備考是一項需要全力以赴的艱巨任務。通過擁有扎實的知識基礎、注重實踐與應用、重點攻關、復習與總結和合理的時間規劃和心態，我們可以更好地備考地理，取得優異的成績。同時，地理備考不僅是應對考試的手段，更是培養我們的綜合素質和能力的過程。希望每個高三學子都能在備考中有所收獲，為未來的發展打下堅實的基礎。
地理備考會心得體會高三篇三
【知識與技能目標】
1.能說出城市化的發展階段。
2.闡述發達國家和發展中國家城市化進程的差異。
【過程與方法目標】
1.學會利用圖表來分析、概括城市化的過程，掌握基本的讀圖技巧。
2.通過城市化的階段圖，分析城市化不同階段的特點。
3.通過分析、比較，來區別發達國家與發展中國家在城市化發展中的差異性，從而學習運用比較法分析問題的能力。
【情感態度和價值觀目標】
激發探究我國城市化的進程和特點的熱情，預測家鄉城市化的發展動態。
二、教學重難點
【重點】
城市化的過程和特點。
【難點】
城市化水平與社會經濟發展水平的關系。
三、教學過程
環節一：導入新課
自城市開始出現以后，城市化的過程就已經開始。但是，在人類歷史的不同發展階段，城市化過程所影響的范圍和城市化的速度在不同地區都有不同的表現。
環節二：新課教學
1.城市化的發展階段
【展示圖片】自讀課文第一自然段和圖“世界城市化水平的提高”，思考：
《城市化——世界城市化的進程》教學設計
(1)城市化的發生是在什么時期開始的?
(2)城市化的時間變化有什么特點?
教師總結：從世界各國城市化進程來看，城市化水平隨時間的變化不管是發達國家還是發展中國家以及世界的城市化曲線，基本上都是呈一個被拉長了的“s”形態。
2.城市化不同過程的特點
【展示圖片】閱讀教材，結合圖2.19“城市化進程示意圖”和“英國的城市化進程資料”，思考問題并完成表格：
《城市化——世界城市化的進程》教學設計
資料：倫敦1801、1851、1981年的城市擴展。
《城市化——世界城市化的進程》教學設計
(1)世界城市化的進程經歷了哪幾個階段?
(2)動手設計表格：從城市化水平、發展速度、地域擴張趨勢和常見問題四個方面概括城市化不同階段的特點：
教師總結：
《城市化——世界城市化的進程》教學設計
3.發達國家和發展中國家城市化發展的差異
小組探究：對照圖2.19“城市化進程示意圖”和2.13中幾個國家的城市化發展差異，思考：
《城市化——世界城市化的進程》教學設計
(1)城市化的開始時間有什么不同?
(2)目前各處與城市化的那一階段?
(3)近20年來，各國城市化的發展速度有何差異?
(4)各國城市化未來的發展趨勢如何?
(5)概括發達國家和發展中國家城市化發展的差異。
教師總結：
《城市化——世界城市化的進程》教學設計
環節三：課后作業
全班各自然小組依次為空氣污染調查組、水污染調查組、噪聲污染調查組、固體廢棄物污染調查組、光污染調查組、交通組、住房組、人口組、就業組、社會秩序組，調查連云港市近年來城市化過程中出現的問題。
要求：
1.網絡搜集或走訪調查。
2.圖文資料真實，且具概括性。
3.注意安全和中學生形象。
四、板書設計
地理備考會心得體會高三篇四
一、緊抓高考命題思想
1、地理學科特點
綜合性和區域性是地理學科區別于其他學科的主要特點，歸納比較是學生應具備的基本能力。地理學科的教材知識構成主要有三大部分：自然、人文和區域地理，綜合中學地理教學實際，強調區域地理（區域地理、高中必修3）在學科中的基礎地位，用系統地理（高中地理必修12）的理論，去闡釋其原因特點分析差異。
2、地理語言的運用，具有鮮明的專業特征
地理學的表達有別于其他大多數學科，除文字表述外，還需用各種圖表等來形象表達。地理高考試卷中正是充分使用了地理表達的文字、圖像雙重語言，才使得試卷的難度、區分度得到了充分的展現，除了表示地理事物的分布、原理或規律、變化過程、事象之間的聯系等。
3、新課標要求能運用地理知識解決實際問題，培養創造性思維和探究能力。
地理能力是指在一般學習能力基礎上而為地理學科獨有的地理學習與初步研究的能力，包括對各種類型的地圖、地理圖表的判讀、繪制、分析；善于觀察、發現和分析地理現象；善于獲取或提取地理信息等；善于用地理的思維方法從不同的角度去解決新情境中出現的新問題。
4、反映大量的、最新的地理學研究與發展的動態，因而具有明顯的國家觀、發展觀、時代觀。
二、備考措施
1、認清自己的責任，做好集體備課。
做到每節課都及時集體研讀考綱、分析教材、分析學生、選擇教法、精選作業，群策群力，充分合理利用時間，團結互助，力爭達到最優的教學效果。
2、依據考綱整理知識綱要，要講解到位，重難點突破，考點過關。
通過研讀考綱，整理出每單元主要的基礎知識綱要，給學生一個引導。通過課堂提問、課后練習等方式及時落實，及時反饋，并督促學生按時整理、構建自己的知識網絡。
3、精選試題，提高學生的思維能力。
根據教學進度，精選試題，有課節練習，有單元測試，有滾動訓練，有綜合鞏固。練后及時精講，從提取信息、分析信息，到如何調動和運用知識，科學的描述和闡釋問題以及答題技巧等方面全面指導，從而達到提高學生的綜合能力。
4、抓整體抓重點抓優生，對目標學生分層要求和輔導。
做好與目標學生的及時交流，了解目標學生對各部分內容的掌握情況，幫助他們找到學習中的差距，并制定階段性學習計劃，使其穩步提高，從而調動其學習的主動性，樹立必勝的信心。
三、教學要求
1、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，提升能力
4、考：，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，訓練落實。
5、結：教師總結分析，提出措施要求，學生總結不足，及時改正落實。
四、具體安排 高三備考復習分為三輪：
第一輪復習：知識過關，2012年6月到2013年2月初
第二輪復習：專題提升，2013年2月中至5月初
第三輪復習：高考應試，2013年5月中至6月初
附: 復習進度表
地球地圖1個星期必修一8個星期
必修二5個星期必修三3個星期
區域地理6個星期
注:進度細化按照每個星期集體備課研討制定
高 三 地 理 組
二〇一二年八月
地理備考會心得體會高三篇五
近日，我校舉辦了一場高三地理備考講座，非常有幸能參加。在這次講座中，我收獲了豐富的知識和經驗，對高三地理備考有了更深入的理解。以下是我的心得體會。
首先，講座中我了解到高三地理備考的重要性。地理作為一門涉及時事、動態的學科，備考難度較大。通過對歷年高考地理試題的分析，我了解到地理備考需要全面掌握地理概念、理論，對地理現象、過程、規律進行深入理解和記憶。聽完這部分內容，我意識到地理備考不僅要注重掌握知識點，更要注重對地理現象的觀察和理解。
接下來，講座中我學到了備考地理的方法和技巧。老師詳細介紹了如何制定備考計劃，明確備考目標，制定合理的復習計劃。同時，他還強調了備考中做練習的重要性，建議我們多做近幾年的高考真題和模擬題，熟悉題型，了解命題思路。此外，老師還給我們推薦了一些備考資料和參考書目，其中包括經典教材與名師講義。這讓我認識到備考地理不是一蹴而就，需要持之以恒地投入時間和精力。
講座中最讓我印象深刻的是老師分享的高考經驗和案例分析。他列舉了幾個地理考試常見的錯誤答案和解析，讓我們更加深入地理解高考地理命題的思路和要求。他還總結了一些高分學生備考地理的經驗和技巧，例如注重實踐應用，關注地理科學發展的最新進展等。這些案例分析讓我對備考地理有了更具體和實際的認識，也給我提供了參考和借鑒的經驗。
此外，講座中，老師還向我們介紹了一些復習地理的好方法。比如，利用思維導圖和筆記整理地理知識，通過畫圖和標注加深記憶；利用考綱和歷年真題將知識點分類，幫助我們理清知識框架和應對考試；還有適當利用互聯網和多媒體資源進行地理學習和輔助備考。這些方法能夠提高我們的復習效率和記憶效果，讓我覺得備考并不那么枯燥乏味。
最后，講座中的互動環節讓我深感老師的教育熱情和責任心。他耐心回答了我們的問題，解答了我們的疑惑，并鼓勵我們要相信自己的實力，要有自信和決心面對高考。他的一席話讓我更加堅定了備考地理的信心和決心，也讓我感受到了老師對我們高考生的關愛和關心。
通過這次高三地理備考講座，我深刻理解了地理備考的重要性，掌握了一些備考方法和技巧。更重要的是，我明白了備考地理不僅僅是為了應付考試，更是為了增長知識、擴大眼界，培養自己的綜合素質和能力。我相信，只要堅持下去，按照老師的指導和要求，我一定能夠在高考地理中取得好成績。
地理備考會心得體會高三篇六
我們知道，地理屬于文理兼備的學科，不僅綜合性強，而且邏輯思維性很強。掌握知識的關鍵在于吃透規律和原理，培養學生的理性思維。為進一步搞好高三地理的教學工作，全面提高學生的高考成績，我們高三備課組經過充分的討論研究，特制定如下計劃：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題 每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究2015--2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2、抓好“雙基”把握好教學導向 在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯系，強化規律（過程）和方法，重視聯系和運用。
3、強化地理圖表的學習空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養 知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點 引導學生關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯系實際的能力和素養，以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實好每周的有效訓練 知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
總之，我相信在大家的共同努力下，2018屆高考地理會取得突破性進展！
地理備考會心得體會高三篇七
20xx學年與20xx學年都帶高三，也正好是經歷了從舊教材到新教材的轉變，發現高考向著挑戰傳統的教學方法和教學模式的方向在變化。比如：做再多的試題，在高考中碰到原題的概率幾乎是零，試題總是出人意料；再比如：即使是把教材帶進考場，開卷考試，分數也不會有太多的提高，發現大多問題無法在書本上找到現成的答案。 怎么辦呢？下面結合高三教學，談談幾點初淺的看法。
雖然高考處在不斷的變革之中，(不斷地滲透新的理念以適應時代發展的需要，)但其核心內容不變，如準確而全面得把握地理主干知識。首先要明確主干知識的內容；再者要透徹地理解(概念和原理)。要理解，要會區別概念，要會用地理原理去分析新的地理問題，如用熱力環流原理分析季風、海陸風、山谷風等。對概念、原理的理解程度是獲取高分的關鍵，(尤其是體現地理邏輯、地理思維的一類知識，它是地理試題的命題焦點。)
區域地理在高考中很重要(高考試題中，把位置的判斷作為一種基本地理知識來看待的，所以區域圖常作為地理考題的背景。簡單來說幾乎每道地理高考題都有一幅相應的地圖，如果學生辨別不出圖中是什么地方那么下面圍繞該地方設計的題目就沒法做。)但是高中地理沒有區域地理的知識(是初中的內容)，很容易被學生忽視；再者也不清楚到底要復習到什么程度。20xx年浙江省考試說明對區域地理的要求是能夠了解不同尺度區域(如大洲、地區、國家)的主要地理特征。通過對近幾年的高考題的分析并結合新課標的要求，總結幾點復習的方法：
1、掌握分析區域特征的一般方法。(通過對典型區域特征的分析，總結出分析區域特征的一般方法。)若遇到具體區域時一定要結合區域具體的個性特點加以分析。(這樣即使在考試中遇到陌生的區域也胸有成竹。)
2、把握小區域時應把它放在其所屬的大地理區域背景下去考查，對區域要素的定位也應如此。(如世界某一地區的氣候特征應放在全球氣候分布的背景下分析；中國某一地區的氣候特征應放在中國氣溫、降水等氣候要素的分布背景下分析；某一地區的地形應放在全球地形分布的背景下分析。所以對區域地理各要素需要建立一個全球的和全中國的知識背景。)
如20xx年的四川卷，考到了很小的地區尼泊爾。很多學生埋怨不認識這個國家，實際上這并不影響解題，只要將它放到南亞的喜馬拉雅山南側的大地理背景下去分析，那么有關該地區的地形地勢、河流水文等問題就可以用該大背景的特點去解決。
地理備考會心得體會高三篇八
近日，我參加了學校組織的一場高三地理備考講座。在這場講座上，我對高三地理備考有了更深入的了解，并得到了一些寶貴的備考經驗。在聽完講座后，我深感受益匪淺，有一些心得體會使我受益終身。
首先，講座強調了學習方法的重要性。根據講座內容，我了解到地理備考不能以死記硬背為主，而要注重理解和應用。講座的主講人指出，要想在地理考試中取得好成績，需要深入思考，理解干擾項的設計原因，找準答題思路。同時，強調要注重查漏補缺，及時消化感悟學習中遺留的問題。這對我來說是一個很大的啟示，我以前總是一味地記住知識點，而忽略了對所學知識的理解和整合。通過這次講座，我明白了學習地理的關鍵在于積極思考，并且要及時復習鞏固，做到查缺補漏。
其次，講座提出了備考策略的重要性。在講座中，主講人強調了備考策略的制定和執行對高三學子來說非常關鍵。他提醒我們要學會合理分配時間，根據地理各個模塊的難易程度，制定備考計劃，并在實際備考過程中嚴格按照計劃執行。此外，主講人還提醒我們要合理安排地理備考與其他科目備考的時間比例，避免某一科目備考過度而影響其他科目備考。這些備考策略對于我來說是非常實用的，我以前總是抱著盲目備考的心態，機械地做題目。通過聽講座，我明白了不僅要有備考計劃，更要堅持執行，這樣才能高效備考。
第三，講座介紹了一些應試技巧。在講座中，主講人特意提醒我們在備考過程中，要重視一些應試技巧和解題技巧的學習。如何利用選擇題的選項幫助我們解題？如何處理多余信息？如何利用圖表和數據進行解題？這些應試技巧對我來說非常實用。以前的我總是被一些陷阱題所困擾，而現在，我學會了從選項入手，從問題本身出發去解答。這樣不僅能夠更好地理解題意，而且能夠迅速地抓住關鍵信息，提高解題效率。
第四，講座提出了積極心態的重要性。在講座中，主講人強調了備考過程中保持積極樂觀的心態，對于我們的備考成績起到了促進作用。主講人告訴我們，備考雖然艱辛，但只有積極樂觀的心態才能幫助我們克服困難。備考中難題總是會存在，但只要我們堅信自己能夠克服困難，積極面對，才能夠最終取得好成績。通過這次講座，我明白了積極樂觀的心態對于備考的重要性，我將會在備考中始終保持這樣的心態。
最后，講座強調了合理規劃復習時間的重要性。通過講座，我明白了復習時間的合理規劃對于高三地理備考至關重要。備考時間有限，我們需要合理分配每個模塊的復習時間。在講座中，主講人還提到了重點復習和弱點補強的方法，這對于我們復習過程中的重點抓手和提高效率非常有幫助。通過合理規劃復習時間，我們可以根據自己的情況，有條不紊地進行備考，從而達到事半功倍的效果。
總之，這場高三地理備考講座對我產生了深遠影響。我通過這次講座，不僅了解了高三地理備考的學習方法、備考策略、應試技巧，還認識到了積極心態的重要性和合理規劃復習時間的意義。我相信，只要我能按照講座中所提到的方法和策略去備考，一定能夠取得優異的成績。我將會抓住現在的時間，用心備考，為高考給自己一個滿意的答卷。
地理備考會心得體會高三篇九
20xx年下學期我擔任了xxx六個班的地理教學工作(高二文科班、理科班和高一班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，職責，腳踏實地的工作，教學活動的井井有條，現將一學期的工作總結如下：
我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》讀;教育出版社、課程教材所的專家從教材編寫對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗教學經驗和;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設、、課時安排、教學和教研等了意見;科學的培訓使對新一輪高中課程改革的背景、理論、、策略、等的認識，理論學習的是走進新課程的關口。
本學期切實高中地理會考工作，力爭學生達標，做學習學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組下列工作：
1、學習地理課程標準，新課程培訓工作學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中的反思與，力求課改中的和難點。
2、安排每星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而十個班級的教學進度。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、期中、期末復習工作、學習考試說明，探討復習教學策略，期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷等工作。
4、抓教學常規組織學習活動，多教法，課堂效益，學法，將如何學生學習，學習多元化，為學生學習的轉變。主要措施：培養的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式性的教學。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、。課堂上精心設計多彩“任務性”活動，設計的活動，實踐，有利于學生能力的目的。
新課標、把握新教材更快的新課改的，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想，開學后制定了周密詳細的計劃并已把任務。安排我承擔章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，了個人的優勢和，整體了備課。舉辦組內備課活動，老師的交流、研討、借鑒的機會增多，對的把握、駕馭新教材了的作用。幾次集體備課活動積累了寶貴的經驗，教師的視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力了。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源。
地理備考會心得體會高三篇十
現在高考教學應該從單純教授知識轉向“知識+方法=能力”，優化教學活動。教師的講解應多啟發、多聯系、多分析，而讓學生多思考（分析、比較、概括）、多動手(繪圖、列表)、多動口(提問、討論、交流)、多總結。
二、課堂教學——腳踏實地
課堂教學反思也就是在課堂上根據學生的學習狀況及時調整教學方案和教學策略。我的課堂反思有兩個關鍵的環節：
第一，反思問題情境是否得當，所選問題或例子是否能激發學生學習興趣，激活學生思維。
第二，反思難點是否解決，用什么方法解決，是否需要進行進一步講解。
課堂教學中的反思一般需要長期的經驗積累和總結提升才能做到應付自如，只有堅持不斷地學習和自我總結，才能使自己的課堂教學收到意想不到的效果。
三、教學行為——引以為鑒
教師在教學過程中要認真地檢討自己的言行：是否從權威的單向教育轉向師生平等的交往與對話；是否有公正的品質、豁達的胸懷、豐富的感情，以及敏銳的判斷力和豐富的想象力等等。
這就是說作為老師一定要謹慎處理自身的教學行為，既要能積極肯定學生的“別出心裁”，但也要給予及時適當的匡正。
四、總結反思
著名地理特級教師王樹聲在總結教學經驗時有“十年磨一課”的“精品”意識。我在此主要針對教學中的成敗、得失進行反思和總結。
1.教學中成功做法
創設寬松民主的教學氛圍，激發學生思維、培養學生提問的習慣，發展了學生，也提高了教師。尤其是上學期的晚讀鞏固了學生地基礎知識；下學期使用成卷周考有助學生適應新題難題的問題。
2.教學失敗之處
總的來講這一年失敗之處主要有：上學期講解過多而練習不足致使學生運用知識的能力不足；沒能做好部分學生思想工作，導致部分學生有怕學情緒；高考臨近階段學生有浮躁心理，沒能及時疏導。
五、教學階段反思——整體把握
首先，系統梳理高中地理所學全部內容，分析每冊、每單元、每節內容在全部教學內容中的地位和作用。
其次，反思每學年、學期教學內容的順序是否合理，教學課時安排是否合理。
再次，研究教材內容的變化，高考考試大綱的變化，思考為什么教材考綱會修改、增刪這部分內容，我的教學應如何做出相應的改變。
最后，對高考試題的反思，主要從高考試題的特點、發展趨勢的變化，難易程度的調整等方面進行。
我常采用與學生談心的方式來了解教學中存在的問題，并搜集信息和思考對策，不斷尋求解決問題的方法，這樣可以反復地鍛煉和提升自己。另外向地理同行和其他學科的老師學習，通過聽其他老師的課或請他們聽課，與他們一起討論教學的得失，并及時修正自己教學中的失誤，借鑒他們教學中的優秀方法、成功經驗以及教學技巧，在不斷的聽、評與反思中逐漸形成自己的教學風格。
地理備考會心得體會高三篇十一
信宜懷新中學梁 瑩
以《高考大綱及說明》為依據，聯系我校學生的實際情況，充分發揮學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，努力提高學生的高考應試能力，以適應新的高考形式和要求。
一、情況分析：
學生情況：本屆高三文科有3個班，其中將高二的一個藝術班的學生均分到三個文科班中去。學生的整體基礎較差，基礎知識掌握不好，缺少解題能力。
二、備考依據：
《2012廣東文綜高考大綱及說明》，《金榜奪冠2012高考地理總復習》及相關練習，《區域地理》（自編資料），地理教材等。
三、工作目標：
地理學科涉及內容多，但是考試內容卻有限，而且每年考試題都具有不重復性，因此一輪復習的重點就是全面夯實基礎，要使復習具有針對性、有效性、省時性。對于高考重點知識要大講特講，講深講透，而非重點知識少講略講，不考內容干脆不講。避免走彎路．浪費學生寶貴的復習時間。
四、具體措施：
（1）鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立網絡，進行全面系統地復習。
1、分析考綱，把握考綱變化。
2、全面了解教材，把握重點。
3、突出主干，落實基礎。知識系統化。
4、注重總結。特別是地理事物、現象規律分析。
（2）研究歷年高考試題。
老師要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態。
（3）精心組織教學：
1、備課：要在鉆研教材的基礎上備課，要在把握高考方向和全面了解學生的基礎上備課。搞好集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。
2、上課：在認真備課的基礎上上好第一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。
3、課后反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，并能記錄下來。本學期每篇講讀課文的備課中都能體現課后隨筆。在反思中求進步。
（4）精選、精練、精評
進入高三，練習越來越多了。堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。
首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。
然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。
試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規范化，用詞的專業化。
五、高三地理復習時間安排
1、第一輪復習（2012年8月—2013年2月）
世界地理、中國地理（2012年8月—9月）
必修一（2012年10月）
必修
二、必修三（2012年11月—1月）
2、第二輪復習（2013年2月—4月）--地理專題復習
3、第三輪復習（2014年5月）---綜合模擬訓練，查漏補缺。
二輪復習采用專題模式，主要是強化主干、構建體系，突出重點、突破難點。我采用講練結合以練為主的方式，以提高學生的應試能力。
針對學生的失分情況，首先，強調審清題意，做題時找出每個問題的關鍵詞；其次，加強地理專業術語的規范，在講授時用語要科學、規范、準確，要用地理術語來表達，切忌用方言；第三，要充分利用各種示意圖，讓學生建立形象的地理表象，提高地理圖表分析能力；最后，培養答題技巧，如盡量少而精，如果沒有把握則不如多答。盡量具體詳細，但如果沒有把握，則可適度模糊。一定要做到條理清晰。
第三輪復習則要關注社會熱點問題，進行文綜套題訓練，查缺補漏。