當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
骨干教師十大素養心得體會篇一
素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，是教育思想和人才培養模式的重大進步，這就對各級各類學校的教師提出了嚴峻的挑戰。
通過學習，我感覺到高素質的教師首先應具備良好的職業道德，即“師德”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
其次，高素質的教師還應是“專家型”的人才。具體而言，教師應該是某一學科或某一領域的教學專家，他們有真才實學，有豐碩成果，受到學生們的尊重，對教育教學有發言權。教師還應該是“大教育專家”，他們不局限于自己所教學科，而是思想開闊，視野寬廣。教師還應該是“教育管理專家”，他們明了國家的教育方針、政策，掌握教育教學原則規律，懂得教育教學心理，并有豐富的創造性和銳意進取的改革精神。
第三，高素質的教師還應具有創新精神。讓學生創新，老師自身必須具備創新能力和創新意識。在激烈競爭的時代，創新的能力，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質。
通過學習，我更發現教師的親和力是教師最基本的素質。
親和力，詞典里的解釋是“兩種以上的物質結合成化合物時互相作用的力”，從心理學的角度看，它是指“在人與人相處時所表現的親近行為的動力水平和能力”。教師親和力的高低常常取決于他的性格特征，如有的人生來不愛笑，有的人從小不愛親近人，有的人天性愛熱鬧，有的人具有豐富的幽默細胞等等。但親和力又與“親和動機”密切相關，親和動機強，例如迫切需要得到學生的友誼，得到他們的支持合作的教師，其親和力就高；親和動機弱，例如無視學生的存在，或把學生當作知識的容器，把自己的權力放在至高無上的地位等等，親和力就一定很低。從這個角度看，親和力又是與一個教師的教學觀、學生觀緊緊地聯系在一起的。
古人云：親其師，則信其道。教師的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的寬容和理解。因此，某個教師可能在教學方面有所欠缺，但學生卻能熱情地學習，主動地思考，由此就能獲得最大限度的教學效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學生的感受，我行我素，唯我獨尊，那就容易引起學生的逆反心理，即使他學問最高，課講得最好，最終卻不一定能實現教學的目標。
教師的親和力本質上是一種愛的情感，只有發自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生，關心學生，也才能激發學生對于真理的追求。教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學生當成大寫的人，當作自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人。教師親和力的理論是多元智能，只有相信每個學生都有聰明的火花，都是可造之材，都值得自己花費心血去培養的教師，才能始終微笑地面對每個學生，并熱情地關注他們的成長。教師親和力的目標是個性發展，教師擁有較高的親和力，才會擁有寬廣的胸懷，因而能夠理解學生的興趣愛好，允許學生發展自己的特長，并真誠地幫助他們在非本學科領域里獲得成功。
因此，21世紀的教師除了要進一步培養科學文化素養，練好教學基本功，還要注意不斷激發自己的親和動機，努力提高自己的親和力，使自己真正成為學生信賴、敬佩、愛戴的良師益友。
骨干教師十大素養心得體會篇二
第一段：引言（字數：200字）
作為一名優秀的教師，擁有良好的專業素養是必不可少的。而作為骨干教師，更需具備更高的素養水平。骨干教師不僅要有扎實的學科知識，還需要具備卓越的教學技能、良好的師德師風以及專業成長的能力。在現如今的教育改革中，骨干教師的角色扮演著舉足輕重的作用。本文將探討骨干教師十大素養心得體會，希望能夠對教師們的教學工作有所幫助和啟示。
第二段：專業素養（字數：200字）
作為骨干教師，首要的任務就是擁有扎實的學科知識和豐富的教學經驗。通過不斷地學習和研究新的教學方法和理論，不僅可以提升自己的專業素養，也能夠更好地指導學生。此外，骨干教師還應注重與同行的交流和合作，參與學科團隊的研究和討論，不斷提高自己的學術水平。
第三段：教學能力（字數：200字）
教學能力是衡量一名骨干教師的重要標準。骨干教師應具備出色的教學設計能力和教學實施能力，能夠根據學生的特點和需求，科學合理地安排教學內容和教學活動。精心設計的教學方案能夠增強學生的學習興趣，提高學習效果。同時，骨干教師還應善于運用多種教學方法，靈活地調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。
第四段：師德師風（字數：200字）
師德師風是骨干教師必須具備的重要素養之一。骨干教師應以身作則，注重自身修養和道德修養，做到言傳身教。在與學生的交往中，要堅守教師的職責，保持公正、公平的態度。同時，骨干教師還應有強烈的責任心和愛心，關注每個學生的成長和發展，積極引導他們樹立正確的價值觀和世界觀。
第五段：專業成長（字數：200字）
作為骨干教師，專業成長是一個不斷發展的過程。骨干教師要不斷學習和探索，與時俱進，適應教育改革的需要。他們應積極參與學科競賽和教研活動，并不斷反思和調整自己的教學方法和策略。此外，骨干教師還應主動尋找機會，參加教育培訓和學術研討會，不斷提高自己的教學水平和綜合素質。
總結（字數：200字）
骨干教師的十大素養齊頭并進，互相依存。優秀的教師不僅要有扎實的學科知識和豐富的教學經驗，還需要具備良好的師德師風和不斷進取的精神。通過不斷學習和專業成長，骨干教師能夠更好地引領學生，提高教育質量。相信在今后的教育工作中，骨干教師們將繼續發揮重要作用，為學生的成長和未來貢獻力量。
骨干教師十大素養心得體會篇三
以前說到師德，腦子里總是浮現出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依然堅持教育教學一線。不明白為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？透過聆聽過幾位師德標兵的感人肺腑的報告后，我才真正看到和感覺到了，原先就在我的身邊，有那么多愛崗敬業、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么。
當前，有悖師德的現象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。導致師德失范現象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。
三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。
應對新的狀況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點：
一轉變教育理念，實施差異教育
學生是學習的主人，是發展的主體。教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而此刻成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實證明，學習成績與創造力無明顯的聯系。創造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以理解，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發展。
二以身示范，情感育人
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數職責心都很強，然而，僅僅有職責心是不夠的，變單純的“職責”為豐富的“情感”，去應對學生之間出現的各種狀況。
骨干教師十大素養心得體會篇四
教師的素養是在實踐中逐漸形成的，包括教學、管理、教育、人際交往等方面，是每個教師必須具備的基本素質。教育工作是一項非常有治愈力的工作,是培養人才和傳遞知識的光榮職業。隨著社會的發展和教育大眾化的程度，教育工作的重要性越來越被人們所認識到，而教師的素養則成為教育工作中不可或缺的部分。本文將通過對“教師十大素養”的了解和思考，分享心得體會和個人觀點。
第二段：誠信素養
首先，作為一名教師，必須具備誠信素養。教育工作的核心是真實、誠實、嚴謹，因此教師必須要做到誠信。教師必須始終遵守學校的規章制度，嚴格遵守考試紀律、絕不能對學生與同事說出不實內容，要保護學生個人隱私。同時，教師也要對自己的教育行為負責，并且公平、公正地對待學生，做到不偏聽、不偏信、不偏袒，不給予任何優惠.
第三段：責任素養
其次，教師必須具備責任素養。教育工作是一項需要高度承擔責任的工作，教師必須富有責任感。在學生發生糾紛和出現問題的時候，教師必須及時回應，做好教育工作。同時，教師還要對學生的學業表現、心理發展、社交能力和身體健康等方面負責，與家長及時溝通，為學生提供幫助和指導，使學生在未來的人生道路上順利前行。
第四段：創新素養
第三，教師必須具備創新素養。隨著社會的發展，人才培養的要求越來越高，教育工作需要探索新的方法和新的教育方式，使學生更好地掌握知識和技能。在這方面，教師需要積極學習新的教育理念和教育方法，應用新技術，不斷創新，為學生的學習提供更多的可能性和更廣的視野。
第五段：關愛素養
最后，教師必須具備關愛素養。在教育工作中，教師需要關注學生的身心健康，理解并尊重學生的情感世界，在學生面臨挫折和困難時給予伸出援助，既關愛他們的學習，也關心他們的人生和健康發展。教師還應該積極與家長、學生進行溝通，建立良好的家校合作，為學生的健康成長起到更積極的作用。
總結：
通過學習教師十大素養，可以幫助我們不斷提高自身素養，為學生提供更有價值的教育。教師必須始終時刻保持誠信、責任、創新、關愛的這幾點，積極努力去推動教育的發展，為學生培養更多的優秀人才。只有這樣，才能讓教育更加有意義、更加有價值，讓更多的人走向更美好的未來。
骨干教師十大素養心得體會篇五
××老師說：“教育是溫暖的，我們要用透視的眼睛看學生的需求，教育就如同種樹，要讓樹木成才，需要我們不僅付出努力，還要用真心去開啟學生的心靈”努力為學生做到“喚醒心靈期待成長引導生活創造可能彌補缺失”，每一個孩子都是獨特的，教師的工作需要堅持與積累才能形成教育的智慧。
在她的的經歷中充滿了挑戰，我佩服××老師迎難而上的勇氣。工作中，××老師很細膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，她通過自己的努力讓一個個有問題的學生有了進步，突破了人生的節點。她講到班中有一個男孩子腦部受過損傷，話說不清楚，別人根本就聽不懂他在說什么，動不動就喜歡打人，和他有關的事情總是那么令人頭疼。××老師并沒有放棄他，她一遍一遍不厭其煩地教那個男孩發音，最后終于能正確地發音了。
當××老師在準備一節對自己非常重要的公開課的時候，這男孩的家長主動要求讓自己的孩子回避，可××老師卻堅持讓孩子在自己的課堂出現，她堅持自己的課堂學生一個都不能少。××老師用自己的堅持挽救了一個孩子，也從此改變了那個男孩的一生。萬平老師真正感受到做一名班主任的幸福，也把這種幸福撒播給了身邊的每一個孩子。
(二)借助文字力量服務班級管理
××老師的日記教育法更令我印象深刻，學生從最開始的只能寫出一句話到后來能把日記編寫成冊。這需要老師的極大耐心和恒心，并且××老師利用日記連續關注其學生成長轉變，通過多篇日記的積累學生的寫作能力在潛移默化中得到了提高，同時一篇篇日記也構成了學生的成長足跡。
我作為一名教師，在日常的教育教學工作中，常常會遇到一些棘手的問題，令我困惑，找不到合適的解決方法。聽了××老師的教育方法，我反思自身教育教學工作，被××老師的觀念和方法深深折服，其實教師的工作，看似平淡，然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細節，它會影響著每個孩子的成長，有時候這種影響甚至是一生的。
(三)不忽略每一個學生
“我期望了解每一個孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”，伴隨著××老師充滿激情的表白，我心倍受鼓舞。
這一次為期三天的培訓，讓我見識了這么多的教育達人;讓我感受到了什么叫做“事業”;讓我知道了什么叫“激情”;讓我明白了什么叫“魅力”!當然，還結識了很多志同道合的朋友，他們是我一生中求之不得的財富。在以后的教育工作中，自己將以此為契機，不斷地豐富自己的課堂，把教學工作做得更好!
骨干教師十大素養心得體會篇六
教師是一項辛勤卻又充滿挑戰的職業，教育教學工作是一項需要多方面素養支撐的工作，而教師十大素養是指教師所需具備的十種基本素養，也是提升教學能力及職業素質的關鍵因素。在我的教育工作中，我深刻體會到了這十大素養的重要性，以下是我的心得體會。
第二段：專業素養
專業素養是教師最基本的素養之一，它包括教育知識、教育方法，不僅要有扎實的學科知識，又要有過硬的教育教學方法。在我的教學工作中，我注重不斷提高自身的學科知識水平，加強教育教學研究并且注重教學實踐，及時更新自己的教學觀念，使自己的專業素養不斷提升，從而更好地發揮自己的教學作用。
第三段：人文素養
教師的人文素養涉及到教師的綜合素質，包括情感、性格、思想和道德等方面，在我的教育工作中，我注重自身修養，學會尊重學生、關愛學生，注重塑造自己陽光、開朗的形象，營造良好的班級氛圍，同時建立師生之間的信任關系，贏得學生及家長的信任和尊重。
第四段：創新素養
創新素養是指教師在教學中，能夠不斷地創造新思路、新方法、新資源等，促使教學更具有針對性、實用性和創新性，而我這方面還需更多的努力與實踐。
第五段：教育理念
教育理念對于教師來說是非常重要的，在我的工作中，我相信每個學生都是與眾不同的，我應該根據學生的不同特點實施科學的課程設計，提供更貼近學生需要的教學方案，讓學生在學習中得到充分而有效的展現。
結語：
總得來說，教師十大素養是培養學生良好品德、促進學生全面發展的重要保障。而我在教學生涯中，一定會不斷學習、總結教學經驗，積極提高自己的十大素養，為學生帶來更好的教育成果，也為自己職業成長打下堅實的基礎。
骨干教師十大素養心得體會篇七
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習機會，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談談自己的體會。
在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養內容，因為她標準、平和優雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。
任何人的發展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經歷反復告訴我們，一定要創造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發展。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結協作，可以取長補短。眾多名師的成長經歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。
骨干教師十大素養心得體會篇八
教師作為社會的知識分子，向來是備受推崇的職業。隨著社會的發展，越來越多的教師意識到，除了必須的知識技能之外，還需要具備一些特定的素養，才能更好地完成自己的職責。為此，教育界普遍認為，教師必須具備的“十大素養”包括：人格素養、情感素養、認知素養、教育教學素養、專業素養、文化素養、信息素養、管理素養、創新素養和國際視野。
第二段：人格素養和情感素養的重要性
人格素養和情感素養是教師必須具備的最基本素養。從選聘教師、考核教師時，學校的首要關注點都是教師的人格素養。“修身齊家，治國平天下。”同樣道理，教師在為學生傳道授業的同時，也需要為人師表，以自己的言行影響學生成長。情感素養則與教師與學生之間的相處方式息息相關。教師應該在對待學生的時候，始終保持客觀公正的態度，盡力為學生創造良好的學習氛圍，以及對學生的感情進行妥善處理，為學生成長保駕護航。
第三段：認知素養和教育教學素養的重要性
認知素養和教育教學素養則是教師在工作中遇到的最常見的問題。認知素養涉及到教師對學科知識的理解、分析和運用能力。教育教學素養則是教師在教學過程中的心理素質和教學技能。在認知素養方面，教師必須不斷充實自己的學識，豐富自己的知識結構，增強自己對學科的深入理解。在教育教學素養方面，教師需要在實踐中不斷總結經驗，掌握有效的教學方法和策略，并具備分析解決問題的能力。
第四段：專業素養和文化素養的重要性
專業素養和文化素養則是教師在工作中常忽略的兩個方面。專業素養涉及到教師的學科水平和知識儲備。教師需要不斷地學習和研究自己的學科，發揮自己的專業特長和優勢。文化素養則是指教師應該具備的一種人文關懷。教師應該多讀書、多涉獵、增強自己的文化修養，以此在教學上激勵學生的文化興趣，引導學生成長。
第五段：信息素養、管理素養、創新素養和國際視野的重要性
信息素養、管理素養、創新素養和國際視野則是教師在當今時代下必須具備的素養。信息素養涉及到教師對信息的獲取、評價、應用和創新的能力。管理素養則是指教師在組織協調、計劃管理、決策能力等方面的素養。創新素養則是教師在教學中創新的能力、與時俱進的能力和開創性的能力。國際視野則是教師在全球化時代下必須具備的素養。教師應該關注國際教育的發展和趨勢，了解世界教育的前沿信息，融入多元文化，開拓自己的國際視野。
結論：
在我看來，教師十大素養并不能完全囊括教師所需要具備的素養。但是在這些素養中，每個教師都可以找到自己能力薄弱的方面，并不斷地去補足和提升。教師的未來需要經過自我完善和教育制度的支持。我相信，更完美的教師素養將在未來的發展中不斷涌現。
骨干教師十大素養心得體會篇九
我們xx小學全體教師接受了開學以來的第一次教師職業素質培訓，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業素質教育的心得與體會。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時間管理讓我明白了，要從現在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
工作的態度對事業的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為教師的我必須不斷的進行專業的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創造性和專業發展的能力，自主提升專業化的水平。為自己創造輝煌的舞臺，走向成功！