光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園種植計劃中班篇一
1 學習正確使用和選擇工具、材料，創造性的表現自己的意愿、大膽的造型，體驗活動中的快樂。
2樂意交流，表達自己對作品的看法
二活動準備：
2) 知識技能準備：會使用塑料刀，認識各種蔬菜。
三指導：
2幼兒與同伴一起討論——你想做什么?需要用哪種蔬菜?
3幼兒制作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，并盡量做出與別人不同的作品。
4作品展覽：
1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什么，有什么特色。
2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。
5活動延伸，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進行烹調。
幼兒園種植計劃中班篇二
認識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關注、照料小麥的生長過程。
【活動準備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動建議】
種植適合月份：11月份
【活動過程】
1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。
師：小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務：種小麥。討論：怎樣種?
3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。
5、一個生長周期后，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。
形式：個別操作。
評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。
幼兒園種植計劃中班篇三
圖畫是幼兒生活中必不可少的元素，幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫來發展。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。根據中班幼兒的年齡特點，我設計了這次活動。
二、活動目標：
1、仔細觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節變化。
2、觀察、預測并感知顏色的混色過程，感受色彩變化的奇妙，體驗活動所帶來的樂趣。
3、感受變色鳥的心情變化，體驗給別人帶去快樂的同時自己也很快樂。
三、活動準備：
1、大圖書一本。
2、自制活動畫冊：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動。
3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。
四、活動過程：
(一)、導入，激發幼兒活動興趣。
教師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，是誰呀?(出示活動畫冊，首頁為白鳥。)我們一起和小白鳥打個招呼。(引導幼兒跟小白鳥問好。)
出示大圖書。
(二)、與幼兒共同閱讀圖書，引導幼兒觀察畫面并進行思考。
1、引導幼兒觀察圖一，教師提問：
(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)
(2)這只小白鳥在干什么呢?
(3)你還看到了什么?什么顏色的?
(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等。)
教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!
提問：白鳥會飛到哪里去呢?(引導幼兒進行猜測。)
2、觀察圖二，教師提問：
(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?
教師講述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!
(2)白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢?(長出了一些紅羽毛。)
3、觀察圖三，教師提問：
(1)白鳥又在干什么?(引導幼兒觀察畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。)
教師講述：白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!
(2)白鳥吃了黃果子后，又發生了什么變化呢?(長出了一些黃羽毛。)
4、引導幼兒觀察圖四，教師進行講述。
教師：白鳥繼續飛呀飛呀，它來到了一棵長藍果子的樹，白鳥吃了一些藍果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發生變化了，瞧，白鳥身上又長出了藍色(引導幼兒看圖一起說)的羽毛。
5、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍的，還加上了……?(引導幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)
6、引導幼兒觀察圖六，教師進行講述。
教師：今天我來給小朋友變個魔術，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會怎么樣呢?(幼兒猜測)
教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)
教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)
8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。)
教師：赤橙黃綠青藍紫，好像什么?(像一道彩虹。)
9、引導幼兒觀察圖九，教師進行講述。
教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)
10、引導幼兒觀察圖十，教師進行講述。
教師：黑鳥在樹枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)
11、引導幼兒觀察圖十一，教師進行講述。
(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現在呢?那么現在小黑鳥的心情又會是怎樣呢?(引導幼兒理解：帶給別人快樂的同時自己也很快樂。)
(三)、完整欣賞配樂故事，感受童話故事表現的美好意境。
(四)、活動延伸。
教師：如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)
教師：請小朋友下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好朋友講一講你編的故事。
幼兒園種植計劃中班篇四
1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會用數字記錄測量結果。
3、積極參與測量活動，獨立完成操作任務。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。
活動過程：
一、討論：怎樣測量圖形。
(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道，你是通過什么辦法知道的呢)
二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長。
2、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪里開始測量呢?我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結束呢?(幼兒自由討論，交流。)
3、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來，再數一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。
5、教師小結：原來剛才由于兩個小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個接著一個，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準確。
三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的。
2、后面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長?量好后把你的測量結果用數字記錄在記錄紙彩色線上。
3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。
幼兒園種植計劃中班篇五
我們班小朋友特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創設了一個內容豐富、有趣的童話故事情節，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內的數量和故事情節有機結合，教師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑，發展幼兒的認知能力和語言能力。
一、活動目標1、通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節和畫面。
3、體驗小動物間美好和諧的情感。
二、活動準備：
1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個、5張小椅子。
3、輕音樂：雨的印記三、活動過程：
(一)、談話導入。
教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?
教師：今天，老師也給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起床啦》。
(二)、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。
教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導幼兒手口一致數一數)教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導幼兒手口一致數一數)教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節。
(三)、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。
教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
(四)、故事表演《起床啦》。
教師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個別表演。
教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
活動反思：
這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動的第一環節：我根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，為幼兒創設了輕松愉悅的語言環境，很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環節，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動的重點。第三環節老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節，為下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。
但是，整個活動下來發現也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。
幼兒園種植計劃中班篇六
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。
活動準備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動過程：
一、開火車：復習7的組成
師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。
師：嘿嘿，我的火車x(1)點開，你的火車x 點開?
幼：嘿嘿，我的火車x(1)點開，我的火車x(6)點開。
二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“
師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
三、內化遷移——游戲：買水果
1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。
3、幼兒操作
4、講評：你有幾種方法?買的是什么?
5、師：如果7元錢買三樣水果呢?
四、結束：
我們一起去水果店選購吧。
幼兒園種植計劃中班篇七
幼兒是保護環境的一分子，讓幼兒懂得保護環境的重要性，從小培養他們的環保意識至關重要。為了增強幼兒的環保意識，鍛煉其觀察能力，我們班根據幼兒園統一安排，從我班實際情況出發，設置了植物觀察角活動，現將此項活動開展的情況總結如下：
1、關心了解植物生長的過程；
2、培養幼兒從力所能及的事做起；
3、增強家長和幼兒園的聯系。
1、首先，我班根據實際情況，制定出詳細的計劃，為此項活動的順利開展提供一個保障和依據。利用課堂教學，啟發幼兒對綠色植物的認識，通過觀看植物圖片、生長錄像，使其對植物有一個感性的認識，從而為下一步植物角的開展打好基礎。
2、開設植物角：利用目前的季節特征，我們將教室的變成了一片綠色的美麗景象，讓幼兒仿佛置身于美麗的大自然中，在區域中制作美麗的花朵，從而感受我們的周圍到處都是綠色的植物和美麗的花，并且知道植物給我們帶來很多的好處，萌發去探索植物的愿望。帶領幼兒在本班成立植物角，在植物角內投放各類種子，種植各類花。從一顆種子開始，引導幼兒去觀察植物的生長過程，注意其細節變化，全程、全階段做好植物的生長記錄。例如告訴幼兒種在容器里的植物，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，植物就不會爛掉。
4、培養幼兒觀察和動手能力:通過種植地的開展，提高幼兒對植物、對自然的熱愛，從而培養其動手能力。從每天的澆水、捉害蟲一些力所能及的事情去培養自己動手能力，通過老師引導、幼兒動手，提高了幼兒動手能力，養成愛勞動的好習慣。在勞動中適時提醒幼兒對植物的觀察，觀察植物每天的生長和變化，尤其是細節方面的變化，例如植物的發芽、葉子的生長、生長時的高度變化等等。幼兒也會展開有趣的討論，例：虎虎小朋友在看到黃豆芽長出了四片葉子后就說:“下次肯定是長五片了。”但老師提出了不同的看法:“我覺得是六片。”小朋友們馬上討論開了，最后約定下次我們一起再來觀察，做好記錄。
5、通過與家長聯系，爭取家長的支持。在每天課后交代幼兒注意自己觀察家里的植物，并聯系家長指導其做好觀察，注意植物的生長變化。部分家長也利用周末時間帶領幼兒去各地植物園看花，看樹。
6、啟發深層次內容，讓幼兒懂得保護環境的重要性，使其認識綠色植物的重要性，與我們的生活密切相關，離開綠色植物人類無法生存，從而培養他們的環保意識，懂得熱愛大自然，熱愛綠色植物。
通過這樣的活動，讓幼兒知道各種植物是如何生長的，同時增強幼兒的觀察能力和記錄能力，讓幼兒更加熱愛大自然，熱愛生命。