在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
河北省高考語文篇一
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位商人發現并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗，專家大加贊賞，，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風險太大。
要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
回顧近幾年課標卷的作文，2009年考查了“彎道超越”，2010年考查了“羅森塔爾效應”， 2011年考查了“中國騰飛”，2012考查了“船主和船工”的故事，2013年考查“工匠師傅和徒弟”的故事。可以說，近年來的考題在審題上難度都不大，學生大都有話可說。
1.一脈相承，難度適中。近幾年課標卷均采用了寓言故事的形式進行命題，原因在于，不斷有省份加入課標卷，2013年加入的有甘肅、青海、西藏、貴州，為了平穩過渡，為了保證課標卷的規范性，也為了讓更多新加入的省份適應課標卷，這種沿承是必要的也是必需的。
2.角度寬泛，容易發揮。材料提供了四個要素，即商人、專家、老工匠、年輕工匠。從商人的'角度，可以寫“價值”，現實生活中，我們正是考慮到了“價值”才不會貿然行動，從四個人物角度均可以立意。老切割師并不是沒有能力切割，而是因為經歷的事情可能很多，有所顧慮，所以不愿動手，因此可以寫“謹慎”，過度的謹慎會失去良機。年輕的切割師因為有闖勁，所以成功了，所以可以寫“勇氣”，“膽量”等話題。
3.關注提示，準確立意。材料中已經告訴我們了，年輕切割師成功的原因是“經驗”，“技術”，“勇氣”，同時也是因為忘記了“價值”，沒有考慮“風險”。所以我們可以圍繞其中任何一個要素來立意，也可以綜合把握，寫“成功的條件”。
4.合理聯想，綜合把握。作為這道作文題，考生可以聯系“改革開放”，“我們的學習”等，有時候我們放下價值的考慮或許更能成功，因此可以寫“放下才能承擔”。
5.暗含辯證，寫出深刻。任何一件事都不會隨便成功的，年輕的切割師的成功，靠的不僅僅是勇氣，還有知識，技術等，所以考生從這個角度思考，可以從辯證的角度想問題，讓問題更為深刻。
河北省高考語文篇二
1.小說三要素：a人物 b情節 c環境
2.議論文三要素：a論點 b論據 c論證
3.比喻三要素：a本體 b喻體 c喻詞
6.五種表達方式：a敘述 b議論 c抒情 d說明 e描寫
8.三種說明文說明結構：a總分總結構 b總分結構 c分總結構
9.三大說明文說明順序：a按時間順序 b按空間順序 c按邏輯順序
10.兩種基本議論文結構：a提出問題——分析問題——解決問題
b提出觀點——論證觀點——總結觀點
12.八種主要修辭方法：a比喻 b擬人 c排比 d夸張 e反問 f設問 g反復 h對偶(簡記為：喻擬排夸，二反設對)
13.四種人物描寫方法：a外貌描寫 b語言描寫 c動作描寫 d心理描寫(簡記為：外語動心)
e動補短語 f介賓短語 g的字短語(按功能劃分為七種)
a名詞性短語 b動詞性短語 c形容詞性短語(按詞性分三種)
15.六種句子成分：a主語 b謂語 c賓語 d補語 e定語 f狀語
16.十二詞類(性)：a名動形 b數量代 c副介連 d助嘆擬
17.三種記敘方法(順序)：a順敘 b倒敘 c插敘
20.四種引號作用： a表引用實際內容 b表諷刺反語 c表特定稱謂
d表著重強調
二、語文學法歸類
1.課文預習六步法：a查注生詞，掃清三字 b朗讀課文，感知內容
c了解作者，把握背景 d標明段序，分清結構
e畫關鍵句，體會作用 f簡寫主旨，歸納特色
c寫到write d說到 speak
e思到think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩三步法：a知人論世(了解作者，把握背景)
b譯析字面(通譯全詩，分析景情)
c闡明主旨(簡述內容，闡明理趣)
4.劃分文章結構四法：a依據表達方式 b找尋明暗線索
c依據時空順序 d依據邏輯順序
河北省高考語文篇三
1、“3+1+2”高考錄取，批次分數線怎么劃?
答：按照物理等科目類、歷史等科目類，分開計劃，分開劃線。
2、什么是“專業(類)+學校”志愿?
答：“專業(類)+院校”模式，采取一所院校一個招生專業(類)為一個志愿單元，進行填報和投檔。在投檔錄取時，【專業(類)+院校】在院校投檔分數線的呈現上以專業代碼為單位公布投檔分數線。
3、“專業(類)+學校”的志愿填報，考生需要填報多少個志愿?
答：2020年“專業(類)+學校”考生填報志愿數量，浙江共80個專業;山東共96個專業。目前，第三批省市志愿方案也已公布。
4、院校專業組志愿如何填報?
答：院校專業組志愿模式以相同選考要求的專業為1個專業組，按組形成專業組志愿，以“1個院校+1個專業組+若干專業”為1個志愿單位進行志愿填報和投檔。
河北省高考語文篇四
高考作文對于每年的高考生來說，都是費時最長、占分最多同時又是影響面最大的一個重要部分，高考作文的應試因此顯得尤為重要。以下是本站小編為大家整理的關于20xx年河北省高考作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
要當“將軍”先做“好士兵”
拿破侖有句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”這句話不知激勵了多少人奮發圖強。但是有的年輕人卻曲解了這句話的意思，一門心思想著如何去當“將軍”，卻忽視了從“士兵”做起，不去扎扎實實提升自身能力，不去認認真真豐富自身閱歷，把空想當成理想，心浮氣躁、好高騖遠。其實，一門心思只想當“將軍”的“士兵”不一定是“好士兵”。想成為“將軍”的年輕人，要審視自己是不是具備“將軍”的能力和胸襟，立足實際當“好士兵”。
要對比“將軍”看自己是否有領導能力。能夠成為“將軍”的人需要有駕馭全局、識人用人之能，否則無法令下屬信服，“雖令不從”，自然無法運籌帷幄、指揮若定。年輕人如果眼睛只向上不向下，只會講大話空話，能力不足且盲目自負，是勝任不了領導崗位的。要具備出色的領導能力，就要踏踏實實從基層、基礎干起，增長學識、豐富閱歷，使自己“胸中有天地”。
要對比“將軍”看自己是否有大氣度。“將軍”要從善如流，對下屬的意見和建議能認真思考，聽得進逆耳忠言，做人做事謙虛謹慎。同時，還要有良好的心態，克制浮躁心態，能夠靜下心來思考。要具備這種氣度，不僅需要學習與人相處之道，更需要磨煉自身意志、加強道德修養。只有擁有了自我反思、自我陶冶、自我塑造的自覺性，才能不斷進行自我解剖、自我完善，從而達到虛懷若谷的境界。
因此，立志成為“將軍”的年輕人應首先把心思和精力用在工作上，不爭名逐利，不隨波逐流。年輕人的進步不僅僅體現在職位的升遷上，更多體現在自我完善上，體現在個人素質與能力的提升上。要心無旁騖干好本職工作，是不是把工作放在心上差別很大。不放在心上只是在完成工作，放在心上是努力做好工作;不放在心上是被動工作，放在心上是積極主動工作;不放在心上只知道苦干蠻干，放在心上則是愛干樂干;不放在心上會感覺工作枯燥乏味，放在心上則能達到快樂工作的至高境界。把工作放在心上，撲下身子，在基層“摸爬滾打”，把基礎打牢、把本領練好，才是年輕“士兵”成為“將軍”的正確起點。
摔跤，顧名思義，就是指人在行走舉動之中跌倒。實際上，摔跤還可以是"挫折""困境"等同義詞的化身。小到個人，大到國家，我們實際上都在經歷著一場又一場艱難險阻的考驗。俗語云："吃一塹，長一智。"為了肩負起時代的使命，請讓我們"摔跤"吧。
前人由敗而勝，由逆境而到勝利的頂峰者，往往不勝枚舉。越王勾踐可屬一成功的范例。春秋之時，列國征伐不已，烽煙不斷。孱弱的越國在勾踐的帶領下，與氣勢正盛的吳國交鋒，結果損兵折將，臣服于吳國，勾踐本人也充當了吳國的奴仆。這一跤對于越王來說，可謂沉痛不已。心懷大志的越王，數十年如一日，勵精圖治，臥薪嘗膽，奮發進取，積蓄力量，在二十年的生死教訓中，勾踐沒有溫情的關照，沒有舒適的環境，但雄心卻在日益增長，宏圖在不斷擴展著，越國的金戈終于沖進了吳國的都城。假如沒有那一場亡國的慘禍，勾踐將如何，誰也難以預料，歷史將最終多添幾個平庸的姓名而已。
不僅人如此，國家亦如此。反右傾、大躍進、三年自然災害、文化大革命，一場場艱難險惡環境，中國人不知經歷了多少的磨難和險阻，但這些都沒有壓垮中國人的脊梁，我們在奮斗中成長著，在困難中成熟著。直到今天，中國人已經可以堅強地站立起來了。
從古代到現代，我們的前輩都沒有在困難面前退卻過，安逸、溫馨的環境雖然可以為我們撐起巨大的保護傘，但漫漫人生征途，不是僅僅用愛就能解決問題的，我們需要不失時機地去鍛煉自己。中國的未來要靠我們青少年去支撐，摔跤只不過是人生中一個小小的插曲，但每當我們的孩子稍有閃失，我們的家長、學校、社會就會高度緊張，萬般焦急。鯤鵬展翅九萬里，來自于平日的風雨摔打。為了讓我們的孩子更茁壯，請收起你的關愛之手，讓我們"摔跤"吧!
人世間美的化身是心靈，執著與堅強的化身卻是勇敢的心
——題記
曹操面對滄海，吟出“周公吐哺，天下歸心”的豪言壯語，屈原舉身投江之悲壯 ，岳飛誓死精忠報國忠魂千古不朽……前人的種種悲壯人生歷歷在目，無不顯示著他們那一顆顆照耀后人的勇敢之心。
曾經在仰望著星空時，別人告訴我那一閃一閃的星其實就是那些死者的心，每一個死去后，他的心也會化成一顆星星。今天當我再次仰望星空時，我看到了許多不會閃爍的心，那是英雄們的，它們永遠照耀著我們，激勵著世人。
烏鴉在捕羊時，將自己看得像鷹一樣強人，在它心中也許充滿著超越鷹的自信。人生又何嘗不如此呢?“長江后浪推前浪”。數風流人物還看今朝……一句句勵志名言時時在激勵著世人前進，人生困難險阻無數，人生之路就像蜀道一樣，沒有恒心，不憑著熱情與堅強，你永遠看不到最美麗的日出。
在運動場外常看到這樣的人物，他們對運動場上的運動員不屑一顧，說如果我要是上場，那將會怎樣怎樣。那么既然你有能力，為何不走進來呢，還干嗎做場外的觀眾呢。烏鴉學鷹不成，但也有付出行動的勇氣，那么作為我們人類卻缺少了這個勇氣了嗎?很多時候，也許成敗與否都不重要，重要的是你有勇氣做了，敢于行動本身也是一種成功。
勇敢的心敢于直面人生;勇敢的心敢于超越自我;勇敢的心敢于嘗試一切……作為時代驕子的青年們，也許我們需要的并不是埋頭苦干，也不是博覽群書，而是像烏鴉一樣擁有一顆勇敢的心。
河北省高考語文篇五
河北省2017年高考使用全國1卷，6月7日上午高考語文考試已經順利結束，以下是百分網小編搜索整理的一份河北省2017年高考語文考試真題，有興趣的朋友們趕緊來練一練!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
1.答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，在選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
閱讀下面的文字，完成1~3題。
氣候正義是環境主義在氣候變化領域的具體發展和體現。2000年前后，一些非政府組織承襲環境正義運動的精神。開始對氣候變化的影響進行倫理審視，氣候正義便應運而生。氣候正義關注的核心主要是在氣候容量有限的前提下，如何界定各方的權利和義務，主要表現為一種社會正義或法律正義。
從空間維度來看，氣候正義涉及不同國家和地區之間公平享有氣候容量的問題，也涉及一國內部不同區域之間公平享有氣候容量的問題，因而存在氣候變化的國際公平和國內公平問題，公平原則應以滿足人的基本需求作為首要目標，每個人都有義務將自己的“碳足跡”控制在合理范圍之內。比如說，鑒于全球排放空間有限，而發達國家已實現工業化，在分配排放空間時，就應首先滿足發展中國家在衣食住行和公共基礎設施建設等方面的基本發展需求，同時遇到在滿足基本需求之上的奢侈排放。
從時間維度上來看，氣候正義涉及當代人與后代之間公平享有氣候容量的問題，因而存在代際權利義務關系問題。這一權利義務關系，從消極方面看，體現為當代人如何約束自己的行為來保護地球氣候系統，以將同等質量的氣候系統交給后代;從積極方面看，體現為當代人為自己及后代設定義務，就代際公平而言，地球上的自然資源在代際分配問題上應實現代際共享，避免“生態赤字”。因為，地球這個行星上的自然資源包括氣候資源，是人類所有成員，包括上一代、這一代和下一代，共同享有和掌管的。我們這一代既是受益人，有權使用并受益于地球，又是受托人，為下一代掌管地球。我們作為地球的受托管理人，對子孫后代負有道德義務。實際上氣候變化公約或協定把長期目標設定為保護氣候系統面授人為原因引起的溫室氣體排放導致的干擾，其目的正是為了保護地球氣候系統，這是符合后代利益的。至少從我們當代人已有的科學認識來看，氣候正義的本質是為了保護后代的利益，而非為其設定義務。
總之，氣候正義既有空間的維度，也有時間的維度，既涉及國際公平和國內公平，也設計代際公平和代內公平。因此，氣候正義的內涵是：所有國家、地區和個人都有平等使用、享受氣候容量的權利，頁應公平地分擔穩定氣候系統的義務和成本。
(摘編自明德《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》)
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)
a.為了應對氣候變化，非政府組織承襲環境正義運動的精神，提出了氣候正義。
b.與氣候變化有關的國際公平和國內公平問題，實際上就是限制排放的問題。
c.氣候正義中的義務問題，是指我們對后代負有義務，而且要為后代設定義務。
d.已有的科學認識和對利益分配的認識都會影響我們對氣候正義內涵的理解。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)
a. 文章從兩個維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個方面。
b.文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會正義問題。
c.文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立足未來的氣候正義立場。
d. 對于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理出了它的內涵。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)
a.如果氣候容量無限，就不必對氣候變化進行倫理審視、討論氣候的正義問題。
b.如果氣候變化公約或協定的長期目標能落實，那么后代需求就可以得到保證。
c.只有每個人都控制“碳足跡”從而實現了代際共享，才能避免“生態赤字”。
d.氣候容量的公平享有是很復雜的問題，氣候正義只是理解該問題的一種視角。
閱讀下面的文字，完成4~6題。
風，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發瘧疾般地一陣陣戰栗、搖晃，像是隨時都要散架。
渴!難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望,分解成最簡單的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!
空氣失去了氣體的性質，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風化成的極細小的砂粒，從昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。
他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經在食道結成硬塊，會不會引起別的疾病，比如矽肺?但他、懶得想下去。疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠。
他閉上眼，調整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。
風聲，絲毫沒有減弱的趨勢。
他仍然充滿希望地傾聽。
基地首長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力，這隔一百公里，運水車不能出動，直升機無法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時還只能居于屈辱的地位。
忽然,處于混沌狀態的他,像被雷電擊中,渾身一震。一種聲音!他轉過頭，他相信左耳的聽覺，沒錯，濾去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲,還有一種雖然微弱,卻執著,并帶節奏的敲擊聲。 有人敲門! 他喊起來。
遭雷擊了,都遭雷擊了,一個個全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。
真真切切,有人敲門。誰?當然不可能是運水車,運水車會撳喇叭。微弱的敲門聲已經明白無誤地告訴大家:不是來救他們的天神,而是需要他們援救的弱者。
人的生命力,也許是最尖端的科研項目,遠比上天的導彈玄秘。如果破門而入的是一隊救援大軍,屋里這幾個人準興奮得癱倒在地。而此刻,個個都象喝足了人參湯。
“桌子上有資料沒有?,當心被風卷出去!”
“門別開得太大!”
“找根棍子撐住!”
每個人都找到了合適的位置,擺好了下死力的'姿勢。
他朝后看看。 “開啦! ”撤掉頂門柱,他慢慢移動門閂。
門吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當門終于脫離了眼，那門，便呼地彈開來，緊接著，從門外滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時一片混亂，像回到神話中的史前狀態。
“快，關門!”他喊，卻喊不出聲，但不用喊，誰都調動了每個細胞的力量。
門終于關上了，一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。
誰也不作聲，誰也不想動，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進來的那團灰撲撲的東西。
是個人，馬燈就是這人點亮的，穿著戰袍，說著誰也聽不懂的蒙語，他知道別人聽不懂，所以不多說，便動手解皮口袋。
西瓜!從皮口袋里滾出來，竟是大西瓜!綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一只還帶著一片葉兒呢!
戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，還不稀罕，稀罕的是現在，當一口水都成了奢飾品的時候，誰還敢想西瓜!
蒙古族同胞利索地剖開西瓜，紅紅的枝葉，順著刀把滴滴答答淌，饞人極了!
應該是平生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進肚子里去的。
至于送西瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語，只好讓它成為一個美好的秘，永久地留在記憶里。(有刪改)