每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
自我信篇一
在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。
在臨床課的學(xué)習(xí)中，我對(duì)內(nèi)科，外科，婦產(chǎn)科，兒科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力，重點(diǎn)掌握了疾病的`診斷和治療，對(duì)一些常見病的特點(diǎn)，診斷，鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟愂菬o(wú)法克服的，對(duì)它還是不了解的，所以，我更加知道自己肩上責(zé)任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)，為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中專三年，塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我，自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。
鑒定二：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生自我鑒定
3年的大學(xué)生涯中，我不斷的充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我。為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在老師和同學(xué)的幫助下，我具備了非常扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)只是，并系統(tǒng)的掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。于此同時(shí)，在不滿足與學(xué)好理論課的同時(shí)，也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我非常熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志投身于醫(yī)學(xué)事業(yè)中去！我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展還有人類身心健康而奮斗一生。進(jìn)入大學(xué)一直是我的夢(mèng)想，但真正的大學(xué)生活并不是我所想象的那樣，在進(jìn)入大學(xué)前，腦子中想的是自由了，可以從緊張的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)了，但我很快就明白了，大學(xué)更要努力學(xué)習(xí)，面對(duì)周圍更多，更優(yōu)秀的同學(xué)，我打消了以前的念頭，開始了進(jìn)入大學(xué)后各課程的學(xué)習(xí)。
在這一年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)中，我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)有了更大更濃厚的興趣，我逐漸了解了人體的結(jié)構(gòu)，生理特點(diǎn)，病理過(guò)程等，為自己第二的臨床課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在這一年的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了許多困難，但是在老師和同學(xué)的幫助下，自己都逐一克服了，另外我也總結(jié)了學(xué)多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并在自己的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中得到了扎實(shí)的運(yùn)用。
通過(guò)這一年的理論學(xué)習(xí)，我自己堅(jiān)信但是的選擇是沒(méi)錯(cuò)的，今后我還要繼續(xù)努力，為下一步的學(xué)習(xí)和生活鋪平道路。
通過(guò)第一年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)第二年的專業(yè)課的學(xué)習(xí)有了跟深更濃的興趣，在學(xué)習(xí)中，我比第一學(xué)年的學(xué)習(xí)更加努力，課下努力復(fù)習(xí)以前的基礎(chǔ)知識(shí)，還要去圖書館查閱一些相關(guān)的資料和知識(shí)，自己各方面的知識(shí)得到了提高，我的各方面能力也相應(yīng)地得到了發(fā)展。
在臨床課的學(xué)習(xí)中，我對(duì)內(nèi)科，外科，婦產(chǎn)科，兒科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力，重點(diǎn)掌握了疾病的診斷和治療，對(duì)一些常見病的特點(diǎn)，診斷，鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
深深的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在還有許多疾病我們?nèi)祟愂菬o(wú)法克服的，對(duì)它還是不了解的，所以，我更加知道自己肩上責(zé)任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)，為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
自我信篇二
;自我定位自我提升
今年暑假我幸運(yùn)的成為市三小的一員，在經(jīng)過(guò)假期中短短的四天培訓(xùn)，我領(lǐng)略了三小領(lǐng)導(dǎo)的大將風(fēng)范；在聽完老師們的試講與培訓(xùn)心得交流之后，我見識(shí)了三小教師的卓越才華。我一面感嘆三小真是個(gè)臥虎藏龍的地方，一面也在暗自思忖，應(yīng)給自己在三小定一個(gè)什么樣的位置呢？我是三小的一名教師，思來(lái)想去，還是拋開大話，目標(biāo)定在一名能讓三小家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀教師上吧。
本期學(xué)校提出了“比學(xué)習(xí)、比習(xí)慣、比貢獻(xiàn)”的三比活動(dòng)，既然對(duì)自己已有了定位，那就借著此次“三比”活動(dòng)理清思路，做好準(zhǔn)備，為這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。
一、把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的重要組成部分，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師
陶行知先生在《教師自主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證。”
教師的勞動(dòng)是創(chuàng)造性勞動(dòng)，他和工人制造零件不一樣，不能周而復(fù)始地使用一個(gè)固定不變的流程，教學(xué)不能套用現(xiàn)成的模式。因此，教師寫每一篇教案，上每一節(jié)課都是一次小小的“創(chuàng)造”。這就要求我們不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地研究新情況、新問(wèn)題，選擇最佳的教學(xué)方法和策略，以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。為了使我的教學(xué)方法更有創(chuàng)意，更有新意，做到常教常新，在今后工作中，我會(huì)抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所，向書本學(xué)習(xí)，充實(shí)理論，武裝頭腦；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，反思領(lǐng)悟，總結(jié)提升；向校內(nèi)外老師學(xué)
習(xí)，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短；向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，永懷童心，多笑多樂(lè)。時(shí)刻提醒自己，在三小這個(gè)舞臺(tái)上面對(duì)是一位位蓬勃上進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事，要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能跟的上三小的潮流。要通過(guò)各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，不斷積累、碰撞、總結(jié)、反思，努力成為一名優(yōu)秀的三小教師，以深厚的素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)、淵博的知識(shí)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界人士的信賴與認(rèn)可。
二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，為學(xué)生樹立典范
大家都知道：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”作為老師，我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但一個(gè)同等重要的問(wèn)題被忽略了，那就是教師自身習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題。我們知道，學(xué)生具有很強(qiáng)的依賴性和向師性，教師具有極高的權(quán)威性和示范性。我們自身的好習(xí)慣是影響學(xué)生最有力的無(wú)聲語(yǔ)言，是學(xué)生最好的行為典范。我打算從以下幾方面培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣：
1、敬畏孩子，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
孩子作為一個(gè)生命個(gè)體是值得尊重的，孩子又以他們善良的天性向我們展示生命原生態(tài)的可敬可畏。我會(huì)時(shí)刻提醒自已注意這一點(diǎn)，把教學(xué)提高到生命教育的高度，放下師道尊嚴(yán)，對(duì)孩子要多理解，循循善誘，關(guān)注孩子的生命體驗(yàn)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，和孩子們一起書寫人生的華彩篇章。
2、認(rèn)真對(duì)待每堂課。
首先要做充分的準(zhǔn)備，備好每一堂課──認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教參、相關(guān)雜志，做到備內(nèi)容、備教法、備學(xué)生，盡量做到“胸中有數(shù)”再走進(jìn)課堂，
時(shí)刻提醒自己：千萬(wàn)別給自己太多“現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮”的機(jī)會(huì)！
其次要認(rèn)真對(duì)待每一堂課──輕易不要對(duì)自己說(shuō)“今天我心情不好，今天我累了或今天沒(méi)什么心情上課，隨便上上吧”。要經(jīng)常提醒自己：不要因自己的情緒影響學(xué)生。美國(guó)教育家林格倫在《課堂教育心理學(xué)》中說(shuō)：“當(dāng)他的老師對(duì)待所教的學(xué)科馬虎了事，毫無(wú)熱情并且沒(méi)有生氣，那么他的學(xué)生也很少會(huì)積極熱情地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。”
3、及時(shí)寫教學(xué)后記。
有時(shí)在課堂上隨著學(xué)生的應(yīng)答、課堂氣氛的變化，我們往往有一些備課時(shí)不易產(chǎn)生的靈感──聯(lián)想到更有益的知識(shí)點(diǎn)或找到更適合的教學(xué)方法，不過(guò)這些靈感好像小火花一樣，如果不把它記錄下來(lái)，下課后它可能很快熄滅了，所以自己一定要及時(shí)把這些“閃光點(diǎn)”通過(guò)教學(xué)后記的形式收集起來(lái)，做到一課一得或多得，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，下一次在講同樣內(nèi)容的時(shí)候，記錄下來(lái)的這些靈感就是寶貴財(cái)富。
4、做個(gè)知識(shí)收藏家。
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)必然捉襟見肘。只有具備既專又博的知識(shí)，在教學(xué)中才能從容自如。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，在日常工作中我要督促自己養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，為自己準(zhǔn)備一個(gè)可以隨身攜帶的小本子，遇到與教學(xué)有用的知識(shí)立刻把它摘錄下來(lái)。積沙成塔，集腋成裘，點(diǎn)滴積累會(huì)使涓涓細(xì)流匯成知識(shí)的汪洋大海。
三、奉獻(xiàn)自我，為學(xué)校的和諧發(fā)展做貢獻(xiàn)
陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”將教師的奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)
到極致，“身正為范，德高為師”。由于教師職業(yè)的特殊性，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德提出了更高的要求。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻(xiàn)的路，寂寞的路。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、物欲橫流的時(shí)代，自己既然選擇了這條路，就要甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、厚德向善。突然想起第一批到達(dá)市三小的六位領(lǐng)頭人，這個(gè)酷暑難耐的夏天他們是怎么過(guò)的呢？沒(méi)有周末，沒(méi)有假期，當(dāng)我們吹著空調(diào)、吃著冷飲在家上網(wǎng)時(shí)，他們正頂著火紅的太陽(yáng)，奔波在未建成的校舍與招生地之間，當(dāng)我們陪著家人圍著孩子其樂(lè)融融時(shí)，他們拋開情思不厭其煩地一遍遍為家長(zhǎng)做宣傳，將最真摯、最友好的微笑送給將要來(lái)三小的孩子們，他們用實(shí)際行動(dòng)讓我明白了什么是奉獻(xiàn)。在以后的工作中，自己也要和他們一樣任勞任怨、不計(jì)得失，不為名、不圖利，從身邊小事做起，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。
三小的命運(yùn)與我們個(gè)人的命運(yùn)休戚相關(guān)，如果把我們的三小比作一艘搏擊在大海風(fēng)浪里的航船，那么我們每一個(gè)人都是這航船上各司其職的水手，我們只有奮力劃槳，同舟共濟(jì)，這希望之舟才能承載著我們的事業(yè)、追求和夢(mèng)想，駛向光明的彼岸。
在今后的工作中，我們共同來(lái)堅(jiān)持“比學(xué)習(xí)、比習(xí)慣、比貢獻(xiàn)”，三小的明天才會(huì)更美好，我們自己也才能在三小這塊肥沃的土地上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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;課件名稱：自我管理-準(zhǔn)確定位、認(rèn)識(shí)自我
測(cè)試題目共：25 ，總分值：100 ,測(cè)試時(shí)間：60分鐘 ? 第1題、 很多時(shí)候人生的困惑可能跟自我意識(shí)、價(jià)值觀的追求有關(guān)系。(是否題) （分值：3）
a． 對(duì)
b． 錯(cuò)
第2題、 人的一切成就、一切財(cái)富都始于人的意念，也就是自我意識(shí)。(是否題) （分值：3）
a． 對(duì)
b． 錯(cuò)
第3題、 思維習(xí)慣是內(nèi)在的，往往是一種欲望、需求、動(dòng)機(jī)，對(duì)事物的一種判斷、理解。(是否題) （分值：3）
a． 對(duì)
b． 錯(cuò)
第4題、 “人情之禮，不可不查”意味著聘用員工時(shí)要注意觀察個(gè)人價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀是否吻合。(是否題) （分值：3）
a． 對(duì)
b． 錯(cuò)
第5題、 思維是人對(duì)事物內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)的一種反應(yīng)，所謂人的思維傾向就是人的潛意識(shí)。(是否題) （分值：3）
a． 對(duì)
b． 錯(cuò)
第6題、 關(guān)于“潛質(zhì)”，佛洛伊德認(rèn)為如果我們?nèi)说臐撃艿玫搅撕芎玫拈_發(fā)，能夠比我們平常的能力增加五十倍的能量。(是否題) （分值：3）
a． 對(duì)
b． 錯(cuò)
第7題、 追求卓越風(fēng)格的人根本不在意別人的積極回應(yīng)，只求自我的滿足與享受。(是否題) （分值：3）
a． 對(duì)
b． 錯(cuò)
第8題、 同理心就是站在對(duì)方立場(chǎng)思考問(wèn)題的一種方式。(是否題) （分值：3）
a． 對(duì)
b． 錯(cuò)
第9題、 人常常無(wú)意識(shí)的被自己的心理所操縱，為了擺脫這樣的困境，我們必須要首先了解自我的認(rèn)識(shí)和自我的意識(shí)。(是否題) （分值：3）
a． 對(duì)
b． 錯(cuò)
第10題、 一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是辨證的關(guān)系，就是說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)特別明顯的人，他的缺點(diǎn)也特別容易暴露。(是否題) （分值：3）
a． 對(duì)
b． 錯(cuò)
第11題、 追求卓越的人行為風(fēng)格往往是（ ）。(單選題) （分值：4）
a． 追求時(shí)尚、引領(lǐng)潮流
b． 凡事過(guò)于追求完美
c． 經(jīng)常肯定自己、比較自信
d． 真誠(chéng)、善良、有理想
第12題、 學(xué)習(xí)就是體驗(yàn)、反思、檢驗(yàn)，轉(zhuǎn)換知識(shí)的過(guò)程，其中非常重要的環(huán)節(jié)就是（ ）。(單選題) （分值：4）
a． 體驗(yàn)
b． 檢驗(yàn)
c． 轉(zhuǎn)換知識(shí)
d． 反思
第13題、 “對(duì)于主要領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)說(shuō)，最糟糕的事情莫過(guò)于他是最后一個(gè)得到壞消息”，這句話主要是警戒我們（ ）。(單選題) （分值：4）
a． 公司領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該暢通信息溝通渠道，以便及時(shí)做出決策。
b． 公司領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該經(jīng)常與員工溝通，了解員工的真實(shí)想法。
c． 應(yīng)該在辦公場(chǎng)所安置攝像頭，以便察覺(jué)員工動(dòng)向。
d． 對(duì)于百依百順，從來(lái)不提到相反意見或者新建議的員工，公司領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該更多注意觀察。
第14題、 行為風(fēng)格屬于特別理性的人，為人處事比較（ ）。(單選題) （分值：4）
a． 不講究做事的方法
b． 特別在意事情的合理性、客觀性
c． 做事從來(lái)不固執(zhí)，能夠靈活變通
d． 做事低調(diào)不張揚(yáng)
第15題、 “評(píng)價(jià)人才，我們更應(yīng)該像木匠而不是醫(yī)生”，這句話表明（ ）。(單選題) （分值：4）
a． 我們要多包容他人的不足，要識(shí)大體、顧大局
b． 我們要更多的欣賞別人的長(zhǎng)處，而不是首先去觀察別人的短處
第16題、 所謂的“自我滿足”主要是指（ ）。(單選題) （分值：4）
a． 面對(duì)現(xiàn)實(shí)、安于現(xiàn)狀，不要過(guò)于追求脫離現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)
b． 在社會(huì)大環(huán)境下，個(gè)人利益的滿足應(yīng)優(yōu)先于群體利益
c． 在團(tuán)隊(duì)、個(gè)體環(huán)境中形成一種積極的互動(dòng)，真正的扮演社會(huì)的不同角色
d． 減少嫉妒心理，擺正心態(tài)
第17題、 “與別人很好地相處，卻和自己過(guò)不去，這是性格上最大的一個(gè)障礙”，這句話描述的是（ ）的人。(單選題) （分值：4）
a． 假自卑型性格
b． 追求完美型性格
c． 沖突型性格
d． 自虐型性格
第18題、 對(duì)于過(guò)度理由效應(yīng)表述準(zhǔn)確的是（ ）。(單選題) （分值：4）
a． 成功者與失敗者都擅長(zhǎng)找理由。
b． 每個(gè)人都力圖使自己和別人的行為看起來(lái)合理，因而總是為行為尋找原因。
c． 人們?yōu)樾袨閷ふ以蚩偸窍日夷切﹥?nèi)在主觀原因。
d． 人們總喜歡為自己的失誤找原因，結(jié)果過(guò)猶不及導(dǎo)致相反的效應(yīng)。
第19題、 我們應(yīng)當(dāng)如何看待成功？（ ）(單選題) （分值：4）
a． 成功就是價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
b． 工作能力強(qiáng)就會(huì)成功
c． 自尊心強(qiáng)的人不容易獲得成功
d． 成功是由不同的角色在社會(huì)上所做貢獻(xiàn)的大小組成
第20題、 執(zhí)行力比較強(qiáng)、有魄力、有自信心的這樣一種風(fēng)格的人，性格方面往往會(huì)（ ）。(單選題) （分值：4）
a． 不能聽取別人的意見
b． 雷厲風(fēng)行、講究效率
c． 比較武斷、自信
d． 敢作敢為
第21題、 我們?nèi)说囊簧型ǔＳ袔讉€(gè)“我”，主要表現(xiàn)在（ ）。(多選題) （分值：6）
a． 客觀上對(duì)自我的認(rèn)知
b． 環(huán)境、他人對(duì)自我的認(rèn)知
c． 主觀上對(duì)自我的認(rèn)知
d． 客觀存在的“我”
第22題、 以下表述準(zhǔn)確的有（ ）。(多選題) （分值：6）
a． 創(chuàng)造性思維是我們對(duì)事物一種深層次的理解和突然的跳躍。
b． 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們都可以發(fā)現(xiàn)“把難題放在一邊，放上一段時(shí)間，才能得到滿意的答案”這一現(xiàn)象，心理學(xué)家將其稱為“醞釀效應(yīng)”。
c． 所謂鴕鳥理論是說(shuō)總是習(xí)慣性的拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)去比，不愿意去承認(rèn)自己也有不足的地方。
d． 一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人最終能否成功，非常重要的就是他能不能聽進(jìn)去相反的意見。
第23題、 自我悅納是人的一種最佳情緒，所以我們應(yīng)該（ ）。(多選題) （分值：6）
a． 懂得欣賞自己，不要自尋煩惱
b． 包容自己的缺點(diǎn)、人無(wú)完人
c． 客觀的找準(zhǔn)自己的潛質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)
d． 努力追求一種價(jià)值，給自己定位成功的標(biāo)準(zhǔn)
第24題、 悅納自己同時(shí)還要善于去欣賞別人，這意味著（ ）。(多選題) （分值：6）
a． 欣賞別人也就是善待自己
b． 懂得欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的人心胸才會(huì)更開闊
c． 人與人之間要學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)相互理解
d． 總是以自我為中心自然得不到別人的理解和支持
第25題、 “嫉妒就像蝙蝠一樣，它總是在黑暗中起飛”，這句話蘊(yùn)含的哲理是（ ）。(多選題) （分值：6）
a． 嫉妒是隱性的，影響人的心態(tài)
b． 積極心態(tài)的人，嫉妒選擇競(jìng)爭(zhēng)
c． 消極心態(tài)的人，嫉妒選擇傷害
d． 不要在別人的優(yōu)點(diǎn)中尋找痛苦，而應(yīng)該在自己的優(yōu)點(diǎn)中尋找歡樂(lè)
測(cè)試結(jié)果 本次測(cè)試(自我管理-準(zhǔn)確定位、認(rèn)識(shí)自我) 您的得分為74分 ? 判斷題部分 共有10題 答對(duì)8題 得分：24
單選題部分 共有10題 答對(duì)8題 得分：32
多選題部分 共有5題 答對(duì)3題 得分：18
第?1?題
自我悅納是人的一種最佳情緒，所以我們應(yīng)該（ ）。
第?2?題
“嫉妒就像蝙蝠一樣，它總是在黑暗中起飛”，這句話蘊(yùn)含的哲理是（ ）。
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