科學觀課心得體會(精選12篇)

心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

科學觀課心得體會篇一

第一段：介紹科學觀課的背景和目的（200字）

科學觀課是指教育工作中，為了提高教學質量，教師相互之間觀看并評價他人課堂的一種活動。科學觀課的目的是通過觀察他人課堂，借鑒優秀教學者的經驗，提升自身教學能力。這種互相學習的機制可以促進教師之間的交流和合作，提高整個學校的教育水平。

第二段：觀課的過程和感受（300字）

在這次科學觀課中，我觀看了一節數學課。這位老師熟練運用多媒體教學資源，生動形象地呈現了數學知識，吸引了學生的注意力。他還注重鞏固和拓展學生的基本概念，通過一些有趣的練習和游戲，讓學生主動參與到課堂中。我觀察到，在這樣積極、互動的課堂氛圍下，學生們的學習興趣明顯提高，學習效果也很好。而且，這位老師還重視對學生的個別指導和悉心照顧，關注每一個學生的學習情況，并及時給予幫助和鼓勵。

第三段：科學觀課的收獲和啟示（300字）

通過這次科學觀課，我收獲了許多教學經驗和啟示。首先，我意識到教學中多媒體資源的運用對于激發學生學習的興趣非常重要。通過圖像、聲音和視頻等多種形式的表現方式，可以幫助學生更好地理解課堂內容，開拓他們的思維方式。其次，我學到了如何在課堂上建立一個積極互動的氛圍。通過靈活運用不同的教學方法和手段，讓學生們參與到課堂中來，能夠提高他們的學習積極性和主動性。最后，我還受到了這位老師對學生個別指導的啟發。在實際的教學中，要密切關注學生的學習情況，幫助他們克服困難，使每一個學生都能夠得到適當的關注和支持。

第四段：我將如何運用科學觀課的收獲（200字）

在未來的教學中，我將結合科學觀課的收獲，努力提高自己的教學效果。首先，我會多運用多媒體教學資源，使課堂內容更加生動有趣。其次，我將采用各種教學方法和手段，培養學生的學習主動性和參與性。最后，我會更加關注學生的學習情況，通過個別指導和輔導，幫助他們解決學習中的問題。相信這些改進將使我的教學更加精彩，獲得更好的教學效果。

第五段：總結觀課心得體會（200字）

通過這次科學觀課，我深刻地認識到了教育教學中相互觀摩、相互交流的意義和價值。只有不斷汲取新的教學理念和經驗，才能提高自身的教育教學水平。我將繼續努力，參加更多的科學觀課，不斷提升自己的教育教學水平，為培養更多優秀的學生而努力。

科學觀課心得體會篇二

李老師的《清澈的湖水》后，我深深地思考：閱讀教學要樹立“以讀為本”的教育思想，讓學生在“讀中感知，讀中感悟，讀中積累，讀中體驗，在讀中訓練學生語感、思維和表達能力。”本課教學，教師以讀為主線，組織了教學的全過程：

1、整體感知、自主擇讀

閱讀課文，應讓學生從整體入手，了解課文主要寫的是什么，表達了怎樣的思想情感，然后引導學生從自己的認知、經驗、情感出發，抓住重點擇讀課文。這就改變了過去由教師主宰閱讀教學的方式，把選擇權留給了學生，充分發揮了學生閱讀的積極性和主動性。本課教學中，讓學生品讀感悟描寫景色美的句子時，我認為不應有指令性的語言，而應充分尊重學生的選擇，學生喜歡哪句就讀哪句。教師在學生讀時注意傾聽，抓住問題的關鍵，再點撥、引導，深化對課文內容的理解，感悟，體驗。

2、讀有所思、讀有所悟

讀書要做到“讀進去讀出來”。“讀進去”就是讀中有思考，“讀出來”就是讀中有感悟。學生對讀書的思考和感悟往往還停留在表層，這就需要教師的引導和點撥，如本課教學中，教師引導“面對這清澈的湖水，你想到了什么？”學生說：“湖水很美麗”，教師反問：“假如你去游覽時，你會把垃圾扔進湖里嗎？”等等，這些指向性的語言，就是把學生的思維引向課文的深層含義。有人會問，這不是教師的指令嗎？對。但構建的意義與傳統的不同，它是建立在學生自我實踐的基礎上的，學生想不到的問題，教師要幫助想到。教師和學生要看成合作伙伴的關系，這才是有生命的語文教學。

3、 讀中生情，以情促讀

學生在初讀課文時，對內容的感悟，對情感的共鳴，對生活的聯系有了一定的基礎，但還沒有達到入神內化的地步，教師還要抓住時機，趁熱打鐵，激勵情感，再次深入課文情境。如：“你們已經畫出了描寫美麗景色的句子，能美美地讀嗎？”可見，情感是教師、文本、學生之間的紐帶。

4、 讀后互評，評后再讀

學生讀不出情感往往是忽略了評議的作用。評議就是相互啟發、相互引導、相互指正、相互借鑒。評議是師生共同參與的過程。如：“能美美地讀嗎？”教師指名學生讀，后滲入評價信息，促進教師與學生、學生與學生、學生與文本之間的多項交流，通過學生個體間、學生個體與群體之間思維的碰撞和相互交流，彼此領略語文學習的精彩與美妙。

科學觀課心得體會篇三

科學觀課是指對教師上課的過程和能力進行系統觀察和評估的一種學術活動。近年來，隨著教育改革的深入推進，科學觀課已經成為學校教師培訓的重要內容之一。我有幸參與了一次科學觀課活動，并從中獲得了很多收獲和體會。

首先，科學觀課給我留下了深刻的印象。在觀課的過程中，我親眼目睹了一位優秀教師的教學風采。她在課堂上對學生進行了積極引導和激勵，使每一個學生都能充分發揮自己的潛力。同時，她的教學方法也非常靈活多樣，采用了大量的探究式教學和合作學習的方式，讓學生們在課堂上獲得了充分的互動和參與。這種開放的、發現式的教學方式對于培養學生的創新思維和實踐能力非常有效。

其次，科學觀課讓我深刻認識到課堂觀察的重要性。我在觀課的過程中，不僅僅關注教師的教學技能，更加注重觀察學生的學習情況。通過觀察學生的表情、姿勢、參與程度等細微的變化，我能夠更加全面地了解學生的學習狀況，發現他們的問題和困惑。這種觀察的方式使我從被動接受教學轉變為積極主動思考，提高了我的觀察能力和思考能力。

再次，科學觀課對我的教學態度和方法產生了重要影響。觀課的過程中，我看到了教師對教學充滿熱情和激情，對學生充滿關心和耐心。她用心備課，用心輔導，始終保持著對知識和教育的追求。這給了我一個強烈的啟示，作為一名教師，要用心去教育每一個學生，對待教育工作要充滿激情和責任感。同時，觀課還讓我看到了多種教學方法的優劣，我可以借鑒他人的優點來改進自己的教學方法，不斷提高自己的教學水平。

最后，科學觀課注重思考和反思。觀課活動結束后，我們進行了一次討論和交流，大家分享了各自的觀察和體會。通過交流，我們可以相互借鑒和學習，提高觀察和評估的能力。同時，觀課還鼓勵我們對自身的教學進行反思。在觀察和評估他人的教學過程中，我們可以反思自己的教學模式和方法，從而不斷完善和提高教學效果。這種思考和反思的過程對于教師的成長非常重要，有助于我們不斷適應社會發展的需求，提升自己的教學水平。

總之，科學觀課是一種寶貴的學習機會，通過觀察他人的教學過程和能力，我們可以有針對性地改進自己的教學方式，不斷提高自己的教學效果。同時，觀課也讓我們認識到教育是一個需要不斷研究和實踐的過程，我們要保持批判性思維，不斷反思和完善自己的教學方式。希望以后能有更多的機會參與科學觀課活動，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

科學觀課心得體會篇四

科學觀課心得體會篇五

很榮幸能夠參加這次省級優質課的觀摩活動，一天半的安排很充實，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動還是讓我受益匪淺的。

每一次參加觀摩活動，我都是抱著一種學習的態度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，十位做課老師很好的展示了自己個性與特點，綜合起來，我主要學習一下幾點：

第一，注重詞匯的發音教學是大勢所趨。在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學，并且都用了各種方法幫助學生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認讀記憶單詞的方法教授給學生才是我們應該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學到了怎樣讓學生練習。只有每堂課都注重滲透，才能讓學生變為自己的知識。

第二，巧妙的穿插游戲教學，時刻牽引學生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學生更是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因一定出現在游戲的組織實施者——教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來拉近和學生的關系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸良深。

第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。經濟的發展，很多學校都安裝了多媒體設備。在我們學校，每個班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設施，我的確感覺備課的負擔小了。因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點之一。曾經，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優勢，于是請教了會制作flash的同學專門用了一天多的時間制作了一個情境，但在使用過程中，我發現費了這么多時間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動中，張紅霞老師在做課時沒有使用課件，充分發揮了自身的教學技能，仍然使整個情境呈現于課堂，并且豐富了板書。專家評講的對，課件應當起到的是畫龍點睛的作用，卻不該畫蛇添足。

當然，既然是觀摩，我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節課，我也總結了以下幾個問題希望可以有機會和老師們討論。

第一，閱讀課的目的。上大學的時候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學英語的高年級課堂教學中，也適當的出現了閱讀內容。究竟應該如何把握教授英語閱讀課的度呢？這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出精心準備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養學生的閱讀習慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’s talk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動的環節，大家意見很是不同，那我們到底應該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫。

第二，如何掌握學生回饋的信息。在這十堂課中，這個問題非常突出，但我個人認為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個游戲活動前告訴孩子們相應的指令及規則，一旦發現孩子們沒有及時給她回饋，她就會一直操練，直到學生掌握，然后再進行游戲活動，這樣，很明顯，不僅學生的積極性被調動起來了，更重要的是，每個孩子都真正學到了知識。

而更多的老師是怎樣的呢？當把指令或任務下達給學生的時候，會問一句“clear”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，很明顯很多學生并不明白老師的指令，于是老師會下意識的再問一句“yes”，當學生聽到這句話時，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes”。在接下來的操練中可想而知，結果并不如教師備課時預期的那樣好。我在想，問題究竟出現在哪里呢？學生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢？從結果我們可以看出，學生更多是被老師的那句“yes”而誤導，他們并不是針對“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學生反饋回來的信息，以及如何更好的修正規范課堂用語也是值得我們探討的。

總的來說，有爭議也是一種進步。每一次的觀摩都讓我的教學經驗更加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題。這樣的活動，真是雙贏！

科學觀課心得體會篇六

今年的遠程研修以觀課評課的形式分散進行，在保證時間自由、充分的同時，更重要和難得的是研修平臺給我們提供了觀摩優秀課堂教學的機會。對于每一節課，從課堂實錄到課后反思，我基本上都進行了認真的觀摩和閱讀學習，從中受益匪淺，對于個人的專業成長，教學理念的更新，教學方法的改進有很大的幫助。下面我從整體上對所觀摩課程資源談幾點膚淺的認識。

1、這些課基本都制訂了體現三維要求的教學目標，清晰、準確的呈現給學生，并在課堂上始終圍繞目標進行教學，以及對學生的學習、練習和強化、拓展提升的指導，都有利于各個目標的達成。

2、教材與學情、考情的分析準確、全面；重點、難點處理符合學生認知規律；。從實際出發，依據課標合理設計教學環節，進行情境教學，情境與活動設計指向問題解決，使教學既有針對性又較輕松的完成目標。

3、導入新課設計得當、實效、設疑、激趣。有的聯系時政材料導入，激發學生探究的興趣，拉進歷史與現實的關系；有的通過回顧舊知導入，構建起系統的知識網絡；有的從經典切入，凸顯了歷史學科的人文精神和厚重感，展現了學科的感人特色。

4、突出學生學習的主體地位，強調自主學習、合作討論的能力的培養。新課程改革倡導學生自主學習、合作學習、探究性學習，學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者，這些在六位老師的課上都體現得非常充分。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，讓學自主探究或合作討論后進行展示，師生交流，學生解決不了的，由老師通過講解或補充資料，來幫助解決，學生的主體地位得到了充分發揮。

5、教學環節相對完整、過程流暢、結構清晰；課堂容量適當，時間布局合理，教學組織形式多樣，方法有效，引導學生自主、合作、探究學習；面向全體、注重差異，學生參與面廣；突出學生主體性和教學互動性。完成本節課既定的教學目標，使不同層次的學生都能基本掌握本節課所學知識，并各有收獲。能推動學生在學科思維、實踐能力和情感態度等某一方面得到有效發展，加強學科知識與生活聯系，引導學生解決現實生活中的實際問題。

6、重視多媒體的使用。利用多媒體在圖片、視頻、文字、聲音等方面的優勢，充分調動學生的感官，激發興趣。課件制作簡明、熟練、合理地應用信息技術手段支持學生學習、課堂交流和教學評價；應用數字資源改變教學內容呈現方式，幫助學生理解、掌握和應用知識。

1、一些課形式大于內容，表面上熱熱鬧鬧，但實際上效果并不好，達不到歷史學科的學科目標，也就是說不能真正培養學生的歷史學科素養。舉個例子說，小組合作探究本來是一種很好的學習方式，但是不應該讓學生完全依照課本和老師設計好的思路，得出現成的結論這樣的小組合作學習，只是搞形式而已。而應該適當地讓學生自由討論，生成獨立自主的結論，真正體現出學為主體的理念。

2、合理的設計恰當，并不是多多益善，課堂中到處插播多媒體，看似熱鬧非凡，而課后反思一下，能夠讓學生真正能夠深入思考的東西并不多，課堂安排的緊鑼密鼓，實際課堂容量并不大，其原因就是被這些花哨的視頻給掩蓋了，寶貴的教學時間也被其奪走了。

3、是需要加強學生活動設計。課堂需要學生的參與，需要調動學生的積極性，但學生活躍過了頭，課堂秩序就會顯得有些無序，我們教師需要制定相關規則，對這種情況加以引導。

科學觀課心得體會篇七

參與活動以來，已聽了六節課堂達標課，總體感覺真的是百家爭鳴，百花齊放。看到了很多新穎的設計，獨具匠心的信息技術設計，老教師有老教師的沉穩，年輕教師有年輕人的激情，課堂上，寇老師有條不紊的朗讀指導，李老師的視頻激情，丁老師的現場錄制饋……無不展示著我們的教學富有個性，導學有法。信息技術的使用要注意與語文素養培養的切入點和教學內容相結合，切不可只為追求信息技術的多樣化手段而忘卻語文教學的根本。

1、教師的設計理念新穎。鼓勵了學生對文本的多元解讀，構建了活生生的課堂，使學生感受到自己是一個建設者。課堂上精彩紛呈的對話，以師生作為讀的主體，透過語言現象透視了文本蘊含的豐富信息。教師用一個教育者特有的敏感捕捉到了文本中最寶貴的教育資源，真正用活了文本，在學生深層的體驗與感悟中提升了文本的價值。整個過程中，根本找不到老師說教的影子，有的`只是學生靈動的激情和反應，沒有一絲的矯揉造作，只有水到渠成的自然生成。

2、重視了學生的朗讀教學。提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。

3、注重培養了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發言的時間，學生不明白的問題都創設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

1、教師及時的表達提升了學生的表達質量。在學生觀察體驗最為深入之時，教師及時引導學生將所見所感表達了出來。由于學生處于觀察體驗的興奮點，所以表達自然精彩獨到，表達能力得到了提升。

2、教師的評價啟迪了學生的思維，回歸真實。在教學關鍵處給學生留足了空間，引發其創造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關系。

3、發揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。激發了學生的學習興趣。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優點，講課教師都注意適時發現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生學習的興趣和自信心。在朗讀環節，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發他們的潛能，以便更好的學習。

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

科學觀課心得體會篇八

在這個信息爆炸的時代，科學教育成為了培養學生創新思維和解決問題能力的重要途徑。觀課作為教師專業發展的一項重要環節，能夠讓教師通過別人的教學實踐，提高自己的教學水平。近日，我參加了一節以科學為主題的觀課活動，并從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。

首先，科學觀課讓我認識到了科學知識在培養學生創新思維方面的重要作用。在觀課中，教師采取了許多互動的方式，引發學生思考和探索，激發他們的想象力。通過觀察這些學生的表現，我發現他們在科學探究中不僅學到了知識，更重要的是培養了他們的觀察力、思辨能力和創新意識。這些能力將對學生未來的學習和工作產生重要的影響。因此，教師在教學中應該重視培養學生的創新思維，注重引導他們進行科學探究。

其次，觀課讓我深刻體會到了科學教育的學科特點和教學方法。科學是一門實踐性很強的學科，它注重學以致用、動手實踐。在觀課中，教師總是以實物、實驗和案例為依托，讓學生通過實踐去感受和理解科學原理。通過這些實踐活動，學生不僅能夠更好地理解抽象的科學概念，還能夠培養自己的觀察力和實踐能力。因此，作為科學教師，我應該注重理論與實踐的結合，設計具有實踐性的教學活動，讓學生在實踐中真正理解和掌握科學知識。

此外，觀課過程中我還意識到了科學教育的跨學科特點。科學是與其他學科緊密相關的學科，它與數學、物理、化學等學科有著千絲萬縷的聯系。在觀課中，教師靈活運用了數學、物理等知識的方法和概念，幫助學生更好地理解和掌握科學內容。這給我啟示，作為科學教師，我不能只局限于自己的學科范圍，還要了解其他學科的知識和教學方法，才能更好地開展科學教育。

最后，觀課過程中我體會到了教師的專業素養對教學的重要性。在觀課中，教師快速而準確地抓住了學生的興趣點，引導他們進行有效的學習和探索。教師的言傳身教也讓我受益匪淺，她講解清晰、態度親切，讓學生在輕松愉悅的氣氛中學到了更多的知識。這讓我認識到，作為一名優秀的科學教師，我不僅要具備扎實的學科知識，還要具備良好的溝通能力、管理能力和教學技巧，以提高學生學習科學的興趣和效果。

總之，科學觀課不僅讓我對科學教育產生了更深入的理解，還讓我對自己的教學行為有了更準確的認識。通過這次觀課，我認識到科學教育對學生創新思維的重要作用，理解了科學的教學特點和方法，體會到了科學教育的跨學科性質，同時也認識到了教師的專業素養對教學的重要影響。我相信，只有不斷地觀察、學習和實踐，才能成為一名優秀的科學教師，為學生的科學成長做出更大的貢獻。

科學觀課心得體會篇九

通過學習教培院的吳益平的老師講的《走向更加專業的觀課議課》讓我真正明白觀課的真正意義。首先，聽課者必須對課堂認真觀察，以一個觀察者的身份出現。觀課時我們不一定要坐在教室的最后，可以坐在學生的旁邊，了解學生的認知策略，合作意識，性格特征，檢查學生的學習效果。同時教師對自己的教學觀點，教學意圖可以闡述，我們的觀課的目的是發現教學中存在的問題，是以學生的學習為主要觀察對象，而不全是觀看老師的表演。

以往聽課，我習慣坐在后面，把重點放在記錄上，上課老師在教學過程中的語言，提問等方面，一節課下來我總是不停地在記錄，也沒有時間抬頭觀察學生課堂上的表現。聽了陳老師的講座，我明白了聽課時應該坐到學生中間去，不要只記錄老師的表現，教學設計流程。主要觀察學生的表現，把某個環節中學生的表現記錄下來。因為學生是課堂上的主體，要關注的是學生在這節課上的反應。這同時也反映了教師在備大綱、備教材、備學生的深入程度，也反映出教學活動的組織的有效性，其實也是教師教學效果的真反映。

在日常的聽評課活動中，更讓我不知所措的是評課，老感覺沒有話說，不知道應該怎樣評?那么怎樣才能讓自己能象其他教師一樣侃侃而談呢?那就要象陳教授所講的，在觀課之前要對本課教學內容、重點，以及教師教學努力方向有所了解，使自己在聽課的時候有方向。在聽課的同時，還要把自己隨時想到的問題馬上記錄下來。哪怕是一個字，記得越是及時越是好。等到交流的時候就可以說出自己的想法與大家交流了。這樣的觀課議課也能使老師們從活動中收獲經驗得到成長：通過上課，聽課教師了解為什么這樣上;通過觀課議課，使聽課教師明確這堂課好在哪里，哪里需要完善等;觀課老師也從活動中得到啟示，給出自己中肯的意見和建議，豐富自己的閱歷，為上好以后的課堂奠定良好的基礎。

我們習慣在聽課時關注教師是怎樣教的。有時甚至過分注重教師的語調、體態、形象等帶有表演特質的因素。很多時候我們把教學效果不理想歸罪于學生，常常我們會說：你這樣設計是好的，就是學生不配合。加涅認為：教只是為了幫助學生學習。在“以生為本”的教學理念下，把學生的學習活動和學習狀態作為觀課議課的重點，以學的方式、效果來思考教學方式的合理性，這樣才能更有效的促進教學方式的轉變，達到真正意義上的有效教學。

教學反思是當下大力提倡的促進教師專業成長的有效方式。觀課議課的目的是改進課堂教學，進而促進教師的專業成長。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結束。應該立足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研究與思考，對自己教學行為背后的觀念進行批判、反思、重建，以求得自身教學行為長效的改進。

總之，值的學習和借鑒的地方還有很多，通過這次學習，我比較出了自己在教學中的不足，也清楚的認識到觀課議課在提高教學質量過程中的重要性。在今后的工作和學習中，我一定要改掉不足之處，更有深度的參與到觀課議課活動中，不斷提高自己的教學水平。

科學觀課心得體會篇十

觀課是教學工作中非常重要的一環，通過觀課可以學習到不同的教學方法和技巧，幫助自己提升教學水平。在我進行觀課的經歷中，我深刻體會到科學觀課對于教師成長和專業發展的重要性。下面，我將結合自己的觀課經歷，以及我對科學觀課的認識，談談我的心得體會。

第一段：為什么要科學觀課

科學觀課是教師成長的重要途徑，觀課能幫助教師了解其他老師的教學方式和方法，拓寬自己的視野、豐富自己的教學思路，發現自己教學中存在的不足和問題，從而不斷改進自己的教學方法和技巧。此外，科學觀課也可以幫助教師積累經驗，看到不同年級、不同課堂的教學方式，對于自己今后的教學能夠提供一種啟發與借鑒。

第二段：我的一次科學觀課經歷

我曾有幸觀看了一位高年級教師的課堂，這是一堂科學課。在這節課中，老師通過生動的教學案例和實驗，引發學生的探究欲望，激發學生的學習興趣，使課堂氛圍活躍而輕松。此外，老師還專注于學生的學習過程，鼓勵學生勇于提問、思考，培養學生的創造力和解決問題的能力。整個課堂過程充滿了探究的氛圍，使學生對科學產生了濃厚的興趣。

第三段：我的收獲與體會

從這次觀課中，我深刻認識到科學觀課的重要性。首先，通過觀察其他教師的授課方式和方法，我能夠學習到很多新的教學技巧，能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，觀課還使我發現自身教學中存在的問題和不足，有助于提高自己的教學水平。在這次觀課中，我尤其受益于那位老師注重學生的學習過程，注重培養學生的思考能力和創造力，這對我今后的教學工作有很大的借鑒意義。

第四段：如何進行科學觀課

為了使觀課取得最佳效果，我們需要合理安排觀課時間，在觀課前充分準備，如了解教師的授課主題、教學目標和教學手段，以便更好地把握課堂重點。觀課過程中，要積極思考、觀察教師的教學方式和學生的反應，以及班級的管理情況，學習他們的優點，并進行有針對性的借鑒。觀課后要進行總結，如制定個人的教學計劃、反思自己的教學過程，以及與其他老師進行交流與討論等，以便更好地改進自己的教學。

第五段：結語

科學觀課對于教師的成長和發展非常重要，通過觀課，我們能夠學習到不同的教學方式和方法，發現自己的不足和問題，提高自己的教學水平。然而，科學觀課并非一蹴而就，需要教師具備積極的學習態度和持續的學習意識，才能真正從觀課中受益，并將所學應用到自己的教學中。只有不斷積累觀課經驗，不斷改進自己的教學方法和技巧，才能成為一名優秀的教師。

科學觀課心得體會篇十一

也許我們的夢想一樣，也許我們有著不同的夢想。誰都有夢想，而普通人的夢想是怎樣的呢? 2013年9月《開學第一課》晚會以“乘著夢想的翅膀”為主題。這次的開學第一課主要彰顯平民的“中國夢”，并未像往年一樣起用龐大的明星陣容，夢想主講老師有：地震最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華等普通人，他們和航天員王亞平、鋼琴家郎朗一塊兒詮釋夢想的力量。他們沒有神奇的翅膀，可以讓夢想飛翔。但是，他們有對夢想的.堅持，也有對夢想的不放棄，所以，他們為夢想所青睞，給我們帶來了許多現實中的奇跡。

觀看了開學第一課后，最讓我感動的是汶川地震最美舞者廖智：廖智從小喜歡隨著音樂翩翩起舞，雖然沒有成為一名舞蹈演員，但舞蹈老師的工作也讓她感到無比快樂。突如其來的汶川大地震，奪去了她的家人、她未滿周歲的孩子以及她輕靈舞動的雙腿，假肢帶來的劇痛，一度使她放棄重新起舞甚至重新站立行走的夢想，假肢也被她扔在角落。直到一次獨自在家的她需要上廁所，不得不爬著找到假肢，忍痛一步一步挪到衛生間，卻狠狠地摔在地上，在痛哭之后，廖智發現穿戴假肢也并不是無法想象的事情。

廖智，十天學會穿假肢站立行走，一個月后重新開始跳舞，“一旦發現你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰勝。”接下來的時間，她做了很多健全時不曾嘗試的事情，游泳、攀巖、登山，對夢想的堅持，給了她一次重生。

她真的是美麗的，不管是動的還是靜的鏡頭，我還聽到了她的聲音，聽到她在經歷了失去親生女兒，雙腿被截肢后對于失去，對于生活加于她的苦難的感言，她說的那么平靜溫柔，她說她必須要堅強，而一個女人的堅強就是可以用她柔弱的雙肩去承擔，或者去獲取她應得的照顧，一個女人的堅強就是無論遭遇了什么挫折，都可以一直平靜，一直溫柔的看待這個世界。而失去就是，讓她更懂得了珍惜。為了夢想，堅持不懈。

每個人都有夢想，無論貧富貴賤，在我們生活的路上，我們都要克服困難，朝著夢想一路向前，努力去實現！

科學觀課心得體會篇十二

今天下午，學校組織全校老師看一堂課堂實錄。后在楊勝弢老師的主持下開展評課活動。現在談談我的心得體會。

觀課體會。本節課的課題是"有理數的加減"。成老師一開始從簡到繁用六個式子表達了六種數學問題，關鍵是六個式子都是在成老師的提問后學生自己總結的。這充分體現了教學以學生為主體的教育思想。更為精彩的是、成老師讓學生從六個式子提煉總結規律的過程，學生們從他們自身的觀點出發分類、有分對的、有分錯的，不管對錯我從中看出學生確實是積極參與到課堂來的。最后成老師選了一組分對的帶領學生總結規律。這樣知識的掌握就會像烙印一樣保存在學生大腦。就像現在我已記不清文字敘述的有理數的加減法則，但我頭腦還有那六個式子、馬上"同號····、異號····等"就想起來了。還有成老師的提問也給我留下非常深刻的印象，不問是非性問題。從中我也看出成老師的提問是精心設計的。這種方法值得學習。

評課體會。一開始張主任對這節課就給了肯定的評價，他說"成老師駕馭教材能力高、吃透教材甚至能摸清編者編教材的意圖"。接下來就繼續肯定本課成功之處"本課成老師做了精心設計，盡可能優化學生的接收性學習方式，注重啟發式、研討式合作學習做的較好，注重學生的主題參與及時反饋，多媒體輔助策略用得好，三個學生上黑板做后還關注其他學生的做"。最后點出不足之處，"突破重點錯過時機，在列出式子-5+3=-2時要問學生為什么?"通過這次評課學到很多評課方法。

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