經(jīng)典作品的魅力在于其獨(dú)特的表達(dá)方式和深刻的思想內(nèi)涵，讓人沉醉其中無法自拔。切忌抄襲他人的總結(jié)，要保持原創(chuàng)性和獨(dú)立思考。以下是小編為大家收集的經(jīng)典文學(xué)作品總結(jié)，希望能給你提供一些寫作的靈感。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇一
初一上學(xué)期，家長應(yīng)配合孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇二
從小學(xué)到初中，進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)校，環(huán)境產(chǎn)生了許多新的變化，中學(xué)是怎么回事？中學(xué)有哪些新的不同于小學(xué)的要求？你們心里都沒有底。因此，剛?cè)氤踔校簧偻瑢W(xué)會顯得小心翼翼，不敢隨便行動，唯恐別人笑話自己“不懂規(guī)矩”或“孩子氣”。你們感覺既光榮、自豪，又陌生、尷尬，興奮、激動、好奇、膽怯交織在一起，難以適應(yīng)，怎么辦？這時(shí)你們可以尋求父母、老師或者同學(xué)的幫助，比如你們可以先參觀校園，了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀、學(xué)校的規(guī)章制度等，盡快消除因環(huán)境變化而引起的心理緊張與不安定。
1、小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單，課程的門類比較少。初中課程門類明顯增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加復(fù)雜。小學(xué)是以語文、數(shù)學(xué)、英語為主，其他大都為活動課性質(zhì)、常識性介紹，要求了解、知道、學(xué)過即可。進(jìn)入初中階段，學(xué)科科目增加，例如歷史、地理、物理等小學(xué)沒有接觸過的課程，學(xué)科內(nèi)容增多、加深，要求會比小學(xué)更高。由于有些同學(xué)對所設(shè)學(xué)科認(rèn)識不足，只憑興趣上喜歡的課，便容易產(chǎn)生對某些學(xué)科的放棄態(tài)度。少數(shù)同學(xué)放松了對自己的要求，開始違反紀(jì)律。因此，你們要明確初中所設(shè)學(xué)科的重要意義，明白分科上課的好處。
2、要明白初中學(xué)習(xí)主要應(yīng)該靠自覺，養(yǎng)成遵守紀(jì)律和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在小學(xué)，老師總是將知識嚼爛了講給你們；在初中，由于課時(shí)的限制，上課的內(nèi)容增多、信息量大，初中老師講課的進(jìn)度比小學(xué)要快，所以上課認(rèn)真聽講尤為重要。在學(xué)習(xí)上更多要自覺，更要強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、知識的整理歸納，掌握預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的方法并提高效率，比如：按時(shí)完成老師部署的各種作業(yè)；做題書寫整潔、清晰；自己學(xué)會整理和查找資料。與小學(xué)相比，作業(yè)量會增加許多，同時(shí)，初中對做作業(yè)的速度都提高了要求。例如，小學(xué)作文通常要求寫一篇400字左右，而到了初中，同樣時(shí)間里，卻要求提高到800到1000字，翻了一倍多。這些都需要同學(xué)們有心理準(zhǔn)備，及時(shí)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、適應(yīng)人際關(guān)系的變化。
初中比小學(xué)活動天地更加開闊，人際關(guān)系更加廣泛。進(jìn)入中學(xué)以后，活動天地會一下子變開闊。你們的交友觀念、標(biāo)準(zhǔn)也隨著身心的發(fā)展在變化，如何正確處理人際關(guān)系成為我們的新課題。首先，要適應(yīng)師生關(guān)系的明顯變化。在中學(xué)一個(gè)教師要教兩個(gè)或幾個(gè)班的課，對于你們每個(gè)人的了解和關(guān)照就不如小學(xué)老師那樣清楚和周到，部分同學(xué)會感到不適應(yīng)，可能對老師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)的“自立感”，覺得老師對人不關(guān)心。同時(shí)，你們獨(dú)立自主性加強(qiáng)，有想擺脫家長和老師的傾向，對于父母的勸說，老師的教育往往聽不進(jìn)去，從而形成“眾志成城”的群體，從而對抗“神經(jīng)可惡”的老師，從而排斥“嘮叨煩惱”的父母。
其次，要適應(yīng)朋友關(guān)系的變化。由小學(xué)上了中學(xué)，經(jīng)過編班后，小學(xué)時(shí)的一些朋友逐漸疏遠(yuǎn)了，遇到了不少新同學(xué)，一時(shí)還不大熟悉，你們在一段時(shí)間內(nèi)會感覺拘謹(jǐn)、緊張或不安。這時(shí)，你們要積極的參加班級活動，迅速與大家相互了解、親近起來。同時(shí)，你們正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強(qiáng)，看問題還不夠全面，如果交友不慎，可能誤入歧途。這期間你們特別需要多和老師、家長溝通，使自己少走彎路，逐漸走向成熟，切不可一意孤行。
四、適應(yīng)自我身心的變化。
初中階段是人生發(fā)展的特殊時(shí)期，即被稱為青春期，在這個(gè)時(shí)期，你們的身心發(fā)展會產(chǎn)生很大的變化。你們的自我意識不斷覺醒，青春期特征更加明顯。生理上的變化可以用日新月異來描述，身體發(fā)育進(jìn)入了第二個(gè)生長高峰，各方面迅速生長，發(fā)育逐漸成熟。因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力增大，一旦遇到困難，情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。要適時(shí)調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神。同時(shí)，走出以自我為中心的狹隘心理，增強(qiáng)心理承受能力，要學(xué)會欣賞別人、欣賞自己，以贊揚(yáng)的眼光看待他人和自己的優(yōu)點(diǎn)長處，學(xué)會取長補(bǔ)短。總而言之，初中是個(gè)全新的開始，優(yōu)秀都是以前的事。只有踏實(shí)投入新的學(xué)習(xí)，新的生活，才有可能取得更好的成績。進(jìn)入初中后要擺正心態(tài)，正確看待成績與排名，不要因?yàn)橐淮闻琶目壳岸靡猓灰驗(yàn)橐淮温浜蠖也徽瘢徽_面對自己的變化，學(xué)會不抗拒與父母、老師的溝通，用心學(xué)好每一天才是最重要的。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇三
初一的全體同學(xué)們:。
大家下午好!首先我代表全校老師真誠的祝賀400多名新同學(xué)光榮地成為綠珠初中的學(xué)生!今天我講話的題目是《如何快速適應(yīng)初中生活》。要成為一名合格的初中生，不會像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡單，初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會出現(xiàn)不適應(yīng)。從小學(xué)升入初中，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)——是告別兒童向少年過渡階段，是形成自我意識與自我品質(zhì)的關(guān)鍵期，為一生的成長奠定基礎(chǔ)。那么小學(xué)升初中之后怎樣才能盡快地適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)呢？從以下三方面做起，相信你能成功！
一、調(diào)整好心態(tài)。
今天早上徐副校長講過，小學(xué)主要是語文和數(shù)學(xué)兩門課，而中學(xué)，初一就增加了英語、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗烏龜，不知從何下口之感。有些同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)成績發(fā)生了變化，原先學(xué)習(xí)尖子變成成績一般的學(xué)生或被原先居后的同學(xué)趕超，于是心理不平衡。實(shí)際上小學(xué)初中的成績并沒有必然的聯(lián)系，誰更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)誰就會取得學(xué)習(xí)上的主動，誰掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就具備了最主要最根本的素質(zhì)和能力，就會學(xué)得更快更好。數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤、物理學(xué)家牛頓起先學(xué)習(xí)都不好，通過勤奮努力最終成就了偉大的事業(yè)。所以就是要相信自己，要對自己有信心，相信我能行。
二、學(xué)會學(xué)習(xí)。
孔子是中國的偉大的教育家，子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎”這句話的意思是：學(xué)了知識以后要去練習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)用，這樣才會從學(xué)習(xí)中得到快樂。孔子的學(xué)生個(gè)個(gè)都很出色，其中有一個(gè)叫子夏的學(xué)生說：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)者。”子夏的意思更加具體：每天學(xué)會一些所不知道的知識，每月不能忘掉所掌握的技能，就可以說是一個(gè)好學(xué)者了。因此你們上課要認(rèn)真掌握課堂上的新知識，課后每個(gè)同學(xué)必須做好復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣你就會成為一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者。對每個(gè)同學(xué)而言，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)、上課三到：心到、眼到、手到，課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。這里我給大家講一個(gè)案例:。
同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢?
提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請教，主動把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補(bǔ)了。
第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競爭對手來激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí)，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們在新的學(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。
第三點(diǎn)學(xué)會適應(yīng)學(xué)會交往。
首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:。
地成為旁觀者。小芳同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象小芳,要學(xué)會適應(yīng)學(xué)會交往，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會感到孤獨(dú)，想念過去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動去熟悉新的班級和同學(xué)。初來乍到，也許一個(gè)熟人也沒有，你會感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級做事，比如問問同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給他；老師要發(fā)新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動去清掃衛(wèi)生??無形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了，越來越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生感自然會逐漸消失。
三、確定規(guī)范。
《論語》說：“不學(xué)禮，無以立。”《禮記》說得好：“凡人之所以為人者，禮義也。”什么叫人?人就是身上的獸性越來越少，文明性越來越多，這就成為人了。比方說動物，它們不講什么平等、憐憫，它就是弱肉強(qiáng)食，你吃我，我吃你，這是它們的鮮明原則。立規(guī)矩對習(xí)慣養(yǎng)成的作用至關(guān)重要。做父母的都特別希望老師關(guān)照自己的孩子，喜歡自己的孩子。但是，什么樣的孩子老師容易喜歡，在班里容易受歡迎？為孩子改造成年人的世界。
看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。
同學(xué)們,這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,對于你來說只要用心都會象福特一樣作得很好,養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開始，讓良好的習(xí)慣成就我們的未來。
每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。初一正是新的學(xué)習(xí)的開始，有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。祝同學(xué)們生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步，我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇四
對于學(xué)生而言，從小學(xué)到初中這一時(shí)期，其個(gè)性心理品質(zhì)正處于一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，具有以下特點(diǎn)：
1.自主性、獨(dú)立性增強(qiáng)，但自控能力差。
小學(xué)生特別相信權(quán)威，聽父母的話、聽老師的話。到了初中獨(dú)立自主性加強(qiáng)，有擺脫家長和老師的傾向。對于父母的勸說，老師的教育往往聽不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生逆反心理。
他們正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強(qiáng)，看問題還不夠全面。這階段他們特別需要多和老師、家長商量，使自己少走彎路，逐漸走向成熟，切不可一意孤行。
2.熱情高、求知欲強(qiáng)，但缺乏韌性。
初中生往往精力充沛，活潑好動。課堂上發(fā)言積極，不甘落后，表現(xiàn)出一種積極進(jìn)取、好學(xué)向上的精神，但有的孩子學(xué)習(xí)上遇到困難，情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。要幫助他們適時(shí)調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神對。
3.克服失落感，增強(qiáng)心理承受能力。
有的孩子在小學(xué)階段是學(xué)生干部，但到了新學(xué)校后，以往的優(yōu)越感蕩然無存，地位從“眾星捧月”一下跌到“無人知曉”。強(qiáng)烈的失落感和自卑感會讓很多新生失去心理平衡。這個(gè)時(shí)候，就需要走出以自我為中心的狹隘心理，增強(qiáng)心理承受能力。同時(shí)要學(xué)會欣賞別人、欣賞自己，以贊揚(yáng)的眼光看待他人和自己的優(yōu)點(diǎn)長處，學(xué)會取長補(bǔ)短。
學(xué)會自我管理。
中學(xué)與小學(xué)的要求也有很多差異：
管理方法不同。在小學(xué)，教師把學(xué)生當(dāng)作小孩子，許多事情都是手把手教，“抱”著、“扶”著“走”。在中學(xué)，教師偏重于讓學(xué)生自己管理自己。面對這種變化，要培養(yǎng)自主、自理、自立能力，學(xué)會為集體承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。
學(xué)校環(huán)境不同。進(jìn)入中學(xué)，班級大多數(shù)是陌生的新同學(xué)。因此，要克服“怯生”的心理，提高交往能力，盡快和新同學(xué)打成一片，熟悉新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，積極融入新集體，做班級的主人。
支配時(shí)間不同。小學(xué)生就近入學(xué)，初中劃片入學(xué)，這樣，中學(xué)生上學(xué)的路程比上小學(xué)可能遠(yuǎn)些，在校外接觸社會的機(jī)會更多、面更廣，這對學(xué)生的成長既有利又不利。因此，要支配好時(shí)間。在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩，要按時(shí)到校，按時(shí)回家。
作息制度不同。學(xué)科增多，課時(shí)增加，每節(jié)課的上課時(shí)間增加5分鐘……這些都會引起學(xué)生的不適應(yīng)，因此，一定要注意勞逸結(jié)合，注意課間休息。另外，初中課外作業(yè)比小學(xué)難度增加，花費(fèi)時(shí)間延長，要學(xué)會提高做作業(yè)速度，制定合理的作息表。
行為規(guī)范要求不同。中學(xué)在行為規(guī)范訓(xùn)練上內(nèi)容更廣，規(guī)章制度較多。在七年級重點(diǎn)是抓好行為規(guī)范教育，進(jìn)行基本的文明行為訓(xùn)練，如衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。
班主任工作方式不同。小學(xué)的班主任對學(xué)生管得嚴(yán)，指導(dǎo)得細(xì)，采用教師評價(jià)的方式指導(dǎo)學(xué)生;中學(xué)教師則偏重于“培養(yǎng)”、“引導(dǎo)”、“發(fā)展”，比較注重學(xué)生的自我教育、自我評價(jià)、自我控制和自我完善。這就需要孩子增強(qiáng)自我約束能力，善于自己管理自己。
把握學(xué)習(xí)規(guī)律。
中學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)方法上與小學(xué)相比也有很大不同：
1.科目增多，容量加大，要求學(xué)習(xí)有計(jì)劃性學(xué)習(xí)科目從小學(xué)的“寥寥無幾”到中學(xué)的“五花八門”。比如七年級要學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、生物、微機(jī)、體、音、美、實(shí)踐等12門課。課程門類增多、內(nèi)容增加，難度大了，要求高了。如數(shù)學(xué)，除了學(xué)好基礎(chǔ)知識、基本技能，又增加了動手操作的內(nèi)容。
在課程安排上也不同，小學(xué)生要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、外語，排課比較集中，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語一般每天安排一節(jié)課，而政治、歷史、地理、生物，每周安排二節(jié)。微機(jī)每周一節(jié)，中間間隔時(shí)間長。七年級新生開始對這樣的安排不適應(yīng)，往往出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
這要求針對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主動接受新知識，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理科學(xué)地安排好時(shí)間。
2.難度加大，進(jìn)度加快，要求提高學(xué)習(xí)效率。
由于中學(xué)階段更注重傳授知識的嚴(yán)密性和對學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，注重教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。知識結(jié)構(gòu)的安排、知識難度的變化具有跳躍性。
在教學(xué)方法上，中學(xué)老師和小學(xué)老師的講課方法不一樣。小學(xué)老師一個(gè)內(nèi)容要講好幾遍，中學(xué)老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)。
中學(xué)教學(xué)進(jìn)度明顯比小學(xué)快，所以，七年級新生要做好充分準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)老師的講課方法、授課特點(diǎn)。要坐得住，學(xué)得進(jìn)，以達(dá)到好的聽課效果。
3.除了勤奮之外，必須有良好的學(xué)習(xí)方法。
隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)習(xí)必須改變方式，不能只局限于老師講授，要從單純地接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芎妥灾鲗W(xué)習(xí)相結(jié)合，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)會，還要會學(xué)，采取合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力，充分發(fā)揮主觀能動作用。
通過以上的介紹，我們大家應(yīng)該已經(jīng)明白了怎樣快速適應(yīng)初中生活。初中生活其實(shí)是一個(gè)非常有意思的學(xué)習(xí)生活，希望我們大家珍惜這一段時(shí)間。
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優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇五
親愛的同學(xué)、朋友們：
從小學(xué)步入中學(xué)，就仿佛是魚兒從江河一下子游入了大海，為此，我們應(yīng)先熟悉這個(gè)“大海”里的環(huán)境，以便盡快地融入進(jìn)去。下面就讓我們先來了解一下初中與小學(xué)的差別吧！
1.角色改變。
進(jìn)入中學(xué)，就意味著你們不再是小學(xué)生了，不能什么都依賴?yán)蠋熀透改浮，F(xiàn)在的你有更多的獨(dú)立性、自主權(quán)，跟成年人越來越接近了。也許在小學(xué)，自己是“老大”，而現(xiàn)在又成了“最小”，因此，角色的矛盾沖突是不可避免的。在這個(gè)重新開始的世界里，自己這個(gè)角色該怎么當(dāng)，真的該好好想想。
2.功課增多。
小學(xué)只有幾門課，每天上課節(jié)數(shù)也不多，兩三位老師一竿子包到底；而中學(xué)，一下子多了好幾門功課，老師一人授一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師。老師的教學(xué)方法也有所不同。功課換了，內(nèi)容多了，難度加深了，且門門有作業(yè)，應(yīng)接不暇。
3.老師放手。
在小學(xué)，老師不僅管課內(nèi)，也管課外；不僅管學(xué)習(xí)，也管生活。因此，師生之間是相互了解的，關(guān)系非常密切。到了初中，師生關(guān)系有了顯著的變化，老師由“保姆型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺攀中汀薄Ｃ课蝗握n教師要教幾個(gè)班的課，指導(dǎo)很多學(xué)生，無暇顧及到每個(gè)同學(xué)，也無法深入細(xì)致、面面俱到，所以要求你有問題一定主動與老師溝通。
4.學(xué)法不同。
小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了。以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題。但在初中階段，課程設(shè)置增多，考試題設(shè)置更為靈活，講究活學(xué)活用。你必須改變以往做完作業(yè)就萬事大吉的想法，主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，除了老師留的作業(yè)，還應(yīng)該多看參考資料，加深加寬知識面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
5.同學(xué)重組。
小學(xué)同學(xué)大都是街坊鄰居，早不見晚見，原本就是伙伴；中學(xué)則不同，大家從四面八方聚在一個(gè)教室里，面孔陌生。為此，必須重新選擇朋友。那么，怎么選擇新朋友?怎么建立新的人際關(guān)系?這也是你進(jìn)入初中后要面對的問題。
6.習(xí)慣改變。
中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，生活必須有規(guī)律，必須制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
初中生活和小學(xué)生活的這些種種不同，是否讓你感到有些應(yīng)接不暇呢?你是否在心理上和行動上都做好了準(zhǔn)備，正信心百倍地迎接新生活的開始呢?下面讓我為你支幾招，希望能幫助你在初中三年里都如魚得水，快樂充實(shí)!
第1招：思想不松懈。
一、初。
二、初三，就會感覺很吃力，并且初。
二、初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科——物理和化學(xué)。初一基礎(chǔ)沒有打好的同學(xué)，就很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門開始，就要有長遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營，時(shí)時(shí)占得先機(jī)。
第2招：養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在小學(xué)成績很好，而到了初中后成績就越來越差的原因。
第3招：學(xué)會自覺、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
一進(jìn)入初中，同學(xué)們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師管少了。在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，一是要自覺地學(xué)習(xí)。有些同學(xué)管不住自己，放任自流，不能自覺地找課外題做，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué)多半沒有韌性，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會越來越大。二是要有計(jì)劃性。在學(xué)習(xí)的過程中，總會有自己學(xué)得好的部分和學(xué)得不好的部分。自己要有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。初中難學(xué)的學(xué)科較多，要有計(jì)劃地分配時(shí)間，避免偏科。
第4招：合理地支配自己的時(shí)間。
初中相對于小學(xué)來說，其最大的區(qū)別就是知識量大大增加了。這就要求同學(xué)們要學(xué)會合理地支配時(shí)間。在支配時(shí)間這個(gè)問題上，有些同學(xué)做得不好，沒有時(shí)間概念，經(jīng)常是想到什么學(xué)什么，哪門課有趣就學(xué)哪門課，沒有全盤考慮。對此，我提個(gè)小小的建議，不妨把自己要做的事情分個(gè)主次，從主到次依次完成。比如，在這節(jié)自習(xí)課上，可以先用20分鐘完成老師布置的作業(yè)，然后用15分鐘做課外習(xí)題，剩余的時(shí)間去背英語單詞。這樣依次下來，效率就會很高。
第5招：適應(yīng)新的人際關(guān)系。
在小學(xué)時(shí)代，所謂朋友，就是能在一道玩耍的伙伴。進(jìn)入初中以后，面對新同學(xué)，大家可不能只滿足于選擇一道玩耍的玩伴，而要努力尋求特定的朋友——摯友。通過在一起學(xué)習(xí)或者在共同感興趣的活動中，了解彼此的心跡，學(xué)會分享彼此的快樂，分擔(dān)對方的憂愁。因此，進(jìn)入初中之后，你要有一顆善良的心，主動幫助別人，真誠關(guān)心同學(xué)，如此，你就會獲得真摯的友誼。
第6招：保持良好積極的心態(tài)。
這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中后，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)比自己成績優(yōu)秀的大有人在，自己不再像小學(xué)時(shí)那樣被人關(guān)注，心理因此失衡。這是正常心理，但是應(yīng)盡快調(diào)整過來。記住，進(jìn)入初中，大家站在同一起跑線上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績。要明白“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”的道理，客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確的評價(jià)，并不斷向目標(biāo)努力。另外，進(jìn)入初中以后，同學(xué)們或多或少會遇到一些問題，比如成績停滯不前，或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績，有些同學(xué)甚至?xí)虼艘货瓴徽瘛Ｓ龅絾栴}，首先要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問題。其次，要多跟父母、老師進(jìn)行溝通，尋找解決問題的途徑。有些同學(xué)為了自尊心，逃避問題，不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護(hù)你的自尊心。只有把問題解決了，成績提高了，才會真正獲得認(rèn)可和尊重。
同學(xué)們，3年的初中時(shí)光就像一頁空白的紙，等待著你去盡情地書寫。請把握好這l000多個(gè)日子的分分秒秒，將這頁白紙描繪成五彩繽紛的美麗畫卷。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇六
七年級上學(xué)期，學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué)。初中的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)和方式與小學(xué)相比有很大的差異。從學(xué)生群體而言，對于農(nóng)村的學(xué)生來說，升入初中，意味這他們開始走出村落，開始與更廣泛的同齡人接觸，共同度過初中的學(xué)習(xí)生活。從學(xué)生本身而言，小學(xué)時(shí)的“大哥哥，大姐姐”，到了中學(xué)卻變成了“小弟弟，小妹妹”。這地位的變化，容易使學(xué)生在思想上放松自己。從學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，初中階段的學(xué)習(xí)難度增加了，范圍擴(kuò)展了，學(xué)科的門類增多了，要求有更適合的方法與策略，更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。從學(xué)習(xí)方式而言，中學(xué)新課改的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，代替了小學(xué)的“機(jī)械重點(diǎn)，死記硬背”。教學(xué)重點(diǎn)由小學(xué)的“知識教育”轉(zhuǎn)到了中學(xué)的“能力培養(yǎng)上”。此時(shí)，由父母的“重點(diǎn)保護(hù)”對象過渡到獨(dú)立性較強(qiáng)的集體生活；由老師的“重點(diǎn)培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)；由過去見識、交往、活動范圍較窄的生活環(huán)境，到置身于中學(xué)這個(gè)小社會中。為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)初中生活，以積極的心態(tài)融入新環(huán)境，做新生活的主人，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活的入學(xué)教育十分重要。
著名教育家斯賓塞曾說過：“記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來管理的人”。那么，怎樣幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活呢？根據(jù)工作經(jīng)歷，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。
一、童心換童心，增強(qiáng)學(xué)生對新生活的信心。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”七年級新生對中學(xué)有一種神秘感，他們對中學(xué)老師抱有很大希望。因此，班主任要做好新生入學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如開學(xué)初的第一次講話，新班級的第一次活動等都要精心設(shè)計(jì)好，甚至一言一行，一舉一動，都要十分注意，用自己的模范行動為同學(xué)做出榜樣，在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生對你產(chǎn)生信任感，以增強(qiáng)他們對新生活的信心。記得開學(xué)之初，新生全部進(jìn)班坐好之后，我開始第一次講話：“同學(xué)們，我是本班的一員，歡迎各位新同學(xué)的到來，相信在坐的同學(xué)也會歡迎我。”這番講話一下子拉近了班主任與新同學(xué)的距離，七年級的學(xué)生還是孩子，他們雖已步入初中，但是，生理、心理諸因素決定了他們?nèi)匀挥字伞Ｒ虼耍挥羞m應(yīng)其童心、童趣，以童心喚起童心，才能幫助他們樹立新生活的自信心。
二、細(xì)心加耐心，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。
七年級新生的生活自理能力比較差，特別是以前沒有寄宿過的同學(xué)，如果不指導(dǎo)好他們的生活，就不能使他們安心學(xué)習(xí)，甚至有個(gè)別同學(xué)因此而棄學(xué)。作為班主任，要信心指導(dǎo)好學(xué)生如何打飯、打水、購物、整理內(nèi)務(wù)、管理財(cái)物等日常生活。七年級學(xué)生畢竟還是孩子，要想他們一下子就學(xué)會，是不現(xiàn)實(shí)的，要常講、常指導(dǎo)、常深入、親自動手，這就需要耐心。學(xué)生學(xué)會生活自理的同時(shí)感受到父母般的呵護(hù),享受到陽光般的溫暖，從而熱愛新集體、熱愛新生活，進(jìn)而安下心來。
放手不撒手，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。
七年級新生正處在半幼稚，半成熟時(shí)期，他們的自主性與依賴性并存，自覺性與被動性相互交替著。他們開始從依戀老師的狀態(tài)下逐步朝著獨(dú)立的方面發(fā)展，我們必須適應(yīng)這一特點(diǎn)，放開手而不撒手，努力培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。為此，在開學(xué)初的編組、排位、發(fā)書及教室的布置和衛(wèi)生掃除方面，我都充分發(fā)揮學(xué)生的作用。另外，還可以開展形式多樣的有意義的活動，如朗誦會、主題班會、黑板報(bào)的出刊等，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，讓他們自己出主意，想辦法，自已動手，教師只做穿針引線的工作，努力使學(xué)生在活動中受到教育，增長才智，提高自立能力。
四、簡介與參觀，增強(qiáng)學(xué)生對新學(xué)校的自豪感。
每個(gè)學(xué)生都希望在一個(gè)好學(xué)校里學(xué)習(xí)，而七年級學(xué)生剛進(jìn)校，對學(xué)校不甚了解，班主任可以通過學(xué)校簡介、帶領(lǐng)學(xué)生參觀等形式讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校。學(xué)生聽到“縣級文明單位”、“州級示范學(xué)校”、“省級電教先進(jìn)單位”、“國家幼苗育才基地”等榮譽(yù)，看到一流的設(shè)備與未來美好的藍(lán)圖，自然會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。今天，我以鎮(zhèn)中為榮；明天，鎮(zhèn)中以我為榮。從而增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任意識，很快融入到新的集體中。
五、創(chuàng)建新集體，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好”，良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的。如果說一個(gè)班級是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個(gè)生命的.靈魂；如果說一個(gè)班級是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果一個(gè)班級是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟。對于一個(gè)班集體來說，班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。班風(fēng)的形成需從多方面去做。
1、共同確立班級目標(biāo)。高爾基說過：“追求的一個(gè)人目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展越快，對社會就越有益。”目標(biāo)是激發(fā)人的積極性、產(chǎn)生自覺行為的動力。人一旦沒有了生活目標(biāo)，就會意志消沉、渾渾噩噩。生活在一個(gè)班級中，如果沒有共同的奮斗目標(biāo)，各想各的，各做各的，班級就會一盤散沙。可以共同確立班訓(xùn)、班徽、班級誓言、班級發(fā)展目標(biāo)等，將大家融入到班集體這個(gè)大家庭之中，形成了共同奮進(jìn)、共同成長、共同進(jìn)步的良好氛圍。增強(qiáng)班級凝聚力和調(diào)節(jié)奮斗的不懈的動力。
2、共同制訂班級管理制度。告別童年，跨進(jìn)中學(xué)大門的新生，這一時(shí)期正處在新鮮好奇、亢奮的狀態(tài)。他們活潑敏感，好憧憬未來，但情緒波動大，是非辨別力差、紀(jì)律渙散，他們渴望和老師同學(xué)相互了解，建立感情聯(lián)系。這一時(shí)期班主任若不抓緊班級建設(shè)，那么學(xué)生的松馳渙散會使一個(gè)班變成一盤散沙，同時(shí)會加重學(xué)習(xí)的不適應(yīng)癥。作為班主任，應(yīng)該抓住新生入學(xué)的最佳教育情境和良好的教育契機(jī)，及時(shí)組織他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生管理制度》、《文明班級創(chuàng)建細(xì)則》等。指導(dǎo)他們結(jié)合自己的實(shí)際情況，注意從生活、思想、學(xué)習(xí)各方面嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)合格的中學(xué)生。其次，通過班級制定《班級管理制度》、《班級安全衛(wèi)生制度》《班級就寢制度》等，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，加強(qiáng)制度建設(shè)，為其他工作的開展提供了先決條件。
個(gè)人的成長離不開集體，集體的發(fā)展離不開個(gè)人的努力。通過全員參與，讓每個(gè)同學(xué)在班級中找到自己的位置，從而把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體，班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。
六、動之以情，增強(qiáng)學(xué)生的向心力。
“感人心者，莫先乎情。”努力的做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！我班的譚項(xiàng)自我約束能力差，愛演獨(dú)角戲，嚴(yán)厲的批評后，看著孩子滿臉的委屈，我是又氣又心疼！一次安全課上，他又深情的演繹著自己，我悄悄走到他跟前，摸著他的頭，對他說：“老師在等你！”一節(jié)課下來，他表現(xiàn)出奇的好！事后，我又表揚(yáng)了他。晚上我察看班中的“心靈碰碰車”的時(shí)候，他在給我的悄悄話中這樣寫道：“老師，我上課只顧搶話，你不讓我說我還使勁嚷嚷，您今天沒說我，還摸了我的頭，說要等我，我特別高興，我想你一定很喜歡我，老師，我也喜歡你，以后我再也不搶話了。”捧著孩子的一顆心，我久久不能平靜。平日里，學(xué)生病了，我會打個(gè)電話通知家長，或者親自帶著看醫(yī)生；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。
七、捕捉閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)人只要他有改善現(xiàn)狀的愿望和不愿輸給別人的思想，在他的行動中就會不斷進(jìn)取。我把這一原理應(yīng)用到班主任工作中，發(fā)揮榜樣的作用，收到了明顯的效果。我班有位品行較好，成績名列全班第一的女生，該生被我樹為全班學(xué)生的榜樣后，反而進(jìn)步不大。經(jīng)過幾次談心，我發(fā)覺她因缺少競爭對手而停滯不前。于是我拿同年級別班一個(gè)學(xué)習(xí)成績和品行更好的學(xué)生與她相比，告誡她不要驕傲自滿，對她提出更高要求，后來該生果然處處嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，其一言一行更為周圍的學(xué)生所注目。當(dāng)然，在樹榜樣時(shí)要注意層次性和針對性，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，廣樹榜樣，善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。這樣就會形成你學(xué)我的良處，我學(xué)他的長處，相互取長補(bǔ)短的良好風(fēng)氣。
八、授之以漁，指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
小學(xué)教學(xué)中“扶”得較多，而中學(xué)教學(xué)中注意于學(xué)生的獨(dú)立思考，“放”得較多。為此，要幫助學(xué)生主動安排時(shí)間和支配時(shí)間，特別要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在課堂上按教學(xué)要求組織自己的智力活動，改變學(xué)習(xí)方式，由“被動”轉(zhuǎn)為“主動”，逐步做到：會聽講，能全神貫注，積極思維和記住重點(diǎn)；會預(yù)習(xí)，那劃出重點(diǎn)，提出疑問；會小結(jié)，課后能注意小結(jié)，整理筆記，自覺完成作業(yè)。一般來說，根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)事先事后”、“四個(gè)到”、“六個(gè)字”，抓住“八個(gè)環(huán)節(jié)’。
“三個(gè)事先事后”就是先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先獨(dú)立思考后請教別人。
“四個(gè)到”就是心到、口到、眼到、手到。心到，即動腦多想；口到，即朗讀課文要?jiǎng)涌冢蠋熖釂柗e極爭取回答；眼到，即多看、細(xì)看、認(rèn)真看；手到，即勤于動筆，多寫多練。
“六個(gè)字”即看、聽、記、寫、問、練。
“八個(gè)環(huán)節(jié)”就是制訂計(jì)劃，課前自學(xué)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，解決疑難，系統(tǒng)小結(jié)，課外學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，不同的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)。只有在不斷嘗試的努力過程中，才能找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
總之，七年級新生的入學(xué)教育非常繁雜，其方法也很多，只要能使所有學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境、把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏就是行之有效的。將自己所為于此，與各位同行交流，還望大家斧正指教。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇七
中學(xué)時(shí)代，是人生旅途中至關(guān)重要的黃金時(shí)代。同學(xué)們，當(dāng)你們告別小學(xué)，懷著興奮新奇的心情跨進(jìn)中學(xué)大門時(shí)，人生又掀開了新的一頁，隨之也將面臨一些新問題，如：怎么適應(yīng)中學(xué)與小學(xué)的差別？如何進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變？下面的幾點(diǎn)建議，期望對同學(xué)們有所幫助。
一、把壓力變成動力，適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)生活。
中學(xué)和小學(xué)相比，所學(xué)科目增至七科，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重，突出地表現(xiàn)為“三多一少”，即：課程多，書(各種教輔)多，作業(yè)多；課余時(shí)間減少。對此，一些同學(xué)開始很不習(xí)慣，以至“應(yīng)接不暇”。尤其是基礎(chǔ)較差、自制力差的同學(xué)很容易掉隊(duì)。因此，老師提醒同學(xué)們，要打好基礎(chǔ)，學(xué)知識及時(shí)消化，變壓力為動力。中學(xué)生在求學(xué)路上，伴隨著成功與喜悅，但也有緊張和焦慮。其實(shí)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有助于保持昂揚(yáng)向上的壯志，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)潛能。所以，同學(xué)們從邁進(jìn)中學(xué)大門的第一天就要有充分的思想準(zhǔn)備，要懂得，學(xué)習(xí)絕不是一朝一夕、一蹴而就的事，必須付出艱苦的努力。
二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
法國十七世紀(jì)數(shù)學(xué)家笛卡爾說：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”。從實(shí)踐看，中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不僅取決于刻苦、耐力，更重要的是有學(xué)習(xí)效率。而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。一般說來，在學(xué)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下五個(gè)環(huán)節(jié)。(1)預(yù)習(xí)，即課前認(rèn)真讀教材，把不懂之處勾畫出來。(2)聽講，要專注地聽老師的每一句話，特別是預(yù)習(xí)中不懂之處。(3)作筆記，要善于抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵。(4)復(fù)習(xí)，要及時(shí)，善于概括、歸納。(5)作業(yè)，一定要獨(dú)立完成，杜絕抄襲行為。從以往的成功經(jīng)驗(yàn)看，堅(jiān)持每周復(fù)習(xí)的習(xí)慣效果好。同學(xué)們可以在雙休日安排一定的時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)一周所學(xué)的知識，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固，系統(tǒng)小結(jié)。基礎(chǔ)差的學(xué)生更要多安排一些時(shí)間復(fù)習(xí)。
老師認(rèn)為，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要分兩個(gè)檔次：一是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、專注聽講、作札記等；二是高層次學(xué)習(xí)習(xí)慣，即1.認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣，這是獲得敏銳觀察力和優(yōu)秀思維品質(zhì)的保證。平時(shí)要留心各種事物，觀察各種現(xiàn)象，并在獨(dú)立思考中得出認(rèn)識。2.善于提問，敢于挑戰(zhàn)的習(xí)慣。3.自學(xué)和研討的習(xí)慣。4.使用工具書的習(xí)慣。
三、學(xué)會溝通，注意身體，規(guī)范自己的行為。
新學(xué)期伊始，同學(xué)們對有的老師講課可能不適應(yīng)，出現(xiàn)這種情況，要主動找老師溝通。另外，中學(xué)生正是長身體的關(guān)鍵時(shí)期，如果營養(yǎng)不足，會造成聽課注意力不集中、煩燥、疲勞、記憶困難等一系列被動反應(yīng)，因此，同學(xué)們一定要保證三餐營養(yǎng)充足，特別是早餐要吃好。除了吃好，同學(xué)們還要堅(jiān)持每天一小時(shí)的體育鍛煉。
四、改變父母期望值，請他們充分理解、熱情鼓勵(lì)自己。
學(xué)生升入中學(xué)后，父母最關(guān)注的是成績。然而，升入中學(xué)后所學(xué)知識思維含量越來越高，有的科目不是只靠下功夫背就能學(xué)好的。因此有時(shí)父母對學(xué)生過高期待，使其在精神和信心等方面受到傷害。有鑒于此，學(xué)生可以勸父母從三方面思考，其一，從尊重自己的主觀愿望和實(shí)際能力出發(fā)，合理地調(diào)整自己的期望值。當(dāng)學(xué)生在某一方面有進(jìn)步時(shí)，給予熱情鼓勵(lì)。其二，注意學(xué)生在情感方面的合理要求，克服急躁情緒，多與之交流。其三，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇八
我認(rèn)為，要幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，首先應(yīng)了解他們不適應(yīng)新環(huán)境的原因及行為表現(xiàn)，從中分析他們剛?cè)雸@時(shí)心理狀態(tài)，對癥下藥，采取相應(yīng)的措施和方法幫助他們克服心理上的矛盾和不適應(yīng)行為，而能順利的在新的境中生活、學(xué)習(xí).
1、對新環(huán)境不了解（不認(rèn)識教師、小朋友；不熟悉新地方；不習(xí)慣幼兒園的生活等）。
2、一些需求得不到滿足（如，得不到像母親一樣的愛；不能像家里一樣吃想吃的東西；沒有可以獨(dú)占的玩具等）。
3、幼兒園教育與家庭教育不同（家庭教育是單獨(dú)的教養(yǎng)幼兒，而幼兒園的教育是使幼兒在集體環(huán)境中得到發(fā)展，這二者的差別越大，幼兒所產(chǎn)生的心理矛盾也就越大）。
4、兒童本身的因素（年齡、身體素質(zhì)、能力，這三者也關(guān)系到幼兒適應(yīng)新環(huán)境的能力）。
幼兒不適應(yīng)新環(huán)境的行為表現(xiàn)有以下幾種：
1、怕生、避人。初進(jìn)幼兒園的孩子，往往怕接近教師和別的小朋友，一個(gè)人躲在一邊，教師和他講話，也不肯開口、不愿說話。
2、哭鬧、不參加活動。由于幼兒在新環(huán)境中不適應(yīng)，往往采取的抵觸行為就是大聲的哭鬧，甚至拒絕吃飯，不肯睡覺，不愿意參加任何集體活動。
3、奪玩具。幼兒從家里進(jìn)入幼兒園，一下子看見那么多新奇有趣的玩具，變想占為己有，搶奪小朋友正在玩的.玩具。
針對幼兒以上這些不適應(yīng)的表現(xiàn)，教師可以采取以下措施和方法，幫助他們盡快消除不適應(yīng)的心理和行為表現(xiàn)：
1、建立良好的師生關(guān)系，消除幼兒的陌生感。教師應(yīng)主動的多與剛?cè)雸A的幼兒接近，讓他們感受到教師的愛和媽媽一樣，這樣孩子心理上的孤獨(dú)感才會消除，也就不再怕生、恐懼、躲避了。特別是對于那些內(nèi)向、孤僻、膽小的孩子，他們從未進(jìn)過幼兒園，一下子進(jìn)入集體環(huán)境，教師更要以加倍的愛心、耐心來對待他們，多抱抱他們。
2、設(shè)置豐富的游戲環(huán)境，吸引幼兒的注意力。游戲是幼兒最喜歡的活動。幼兒剛?cè)雸@時(shí)，教師應(yīng)安排內(nèi)容豐富的游戲環(huán)境和材料來轉(zhuǎn)移他們的注意力，使他們在游戲活動中消除心理上的矛盾和不適應(yīng)。如、玩電動玩具，玩角色游戲等等。
3、做好家園聯(lián)系工作，了解幼兒不適應(yīng)的原因。教師對新入園的幼兒要做好詳細(xì)的家訪記入，備好個(gè)案，了解幼兒的家庭環(huán)境，于幼兒和家長建立感情，掌握第一手材料，特別是對任性、孤僻的幼兒，通過家訪可以了解他們又無特殊的原因、特別的行為習(xí)慣。另外，通過家訪還能增進(jìn)師生之間的感情交流，消除幼兒的緊張心理，取得家長的信任和支持，家園一直努力共同幫助幼兒消除不適應(yīng)的情緒和行為。
4、及時(shí)給與鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心。對幼兒不適應(yīng)的行為，教師除了以熱情可親的形象、豐富有趣的玩具吸引他們以外，還應(yīng)以語言、動作多鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們開口講話，和教師、同伴笑一笑、拉拉手等等，是幼兒逐漸對老師產(chǎn)生親切感、信任感，盡快的幫助他們消除心理上的陌生和緊張，從而更好的適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境。
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優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇九
初一上學(xué)期，家長應(yīng)配合孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇十
剛起頭兒，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上!
我們告別了充滿活力的小學(xué)，來到了一個(gè)新的環(huán)境中。新校園、新老師、新同學(xué)，一切都是新的，初中生活好比是金蟬脫殼的時(shí)刻，它見證著我們?nèi)松男乱浑A段，給予了我們五彩繽紛的色彩與無限活力。
來到壽縣三中的第一天，我充滿著好奇心與無限希望，小草們似乎都顯得更加朝氣蓬勃，樹葉兒也綠得發(fā)亮，一切都讓我覺得煥然一新。走進(jìn)美麗的校園，邁開的每一步都是在為初中三年做奠基。望著那五彩繽紛的校園，窗明幾凈的教室，和藹可親的老師和朝氣蓬勃的同學(xué)，我對初中生活懷有著無限遐想。感受著新的氣息，大步向前走，那充實(shí)而有力量的腳印是我對初中生活的美好期望。
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，樹上的小鳥正將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，一切都是那么的富有活力。下課鈴聲響了，我們在那綠茵茵的操場上快樂地踢球，校園總是那么干凈，那是多少位保潔阿姨辛勤努力付出的結(jié)果啊!午餐時(shí)間到了，我們邁著輕_盈的腳步走向食堂，大老遠(yuǎn)就聞到了陣陣飯菜的香味兒，樹上的小鳥似乎也“聞”到了香味，它們也一躍而起，從一棵樹上飛到另一顆樹上去了。不知不覺，我們來到了食堂。乍一看，哇，全是我們愛吃的——紅燒雞腿、牛肉炒肉末、土豆拌肉絲、火腿腸、面條……琳瑯滿目的飯菜，誘惑著我們饑餓的胃，光看一眼就能讓人“垂涎三尺”。享受完這美好的午餐，“叮叮叮——”上課了，我們立刻轉(zhuǎn)過神來，像那脫韁的野馬似的“奔”回教室，準(zhǔn)備溫習(xí)舊知識，迎接新的知識。不一會兒，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，邁著穩(wěn)健的步伐踏上講臺，像是領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)員工宣誓一樣，一場富有趣味的“活動”開始了，我們振奮起精神，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)……“叮叮叮”，下課了，我們回過頭來，一場奇妙的“海洋之旅”結(jié)束了，太不可思議了，時(shí)間竟然過得如此之快，如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝。意猶未盡中，我們又投入到課間的玩耍中去了!
在不知不覺中，初中生活就這樣漸漸地拉開了帷幕。新的階段，新的開始，我們將在這里播下希望的種子!三年后的今天，這顆種子定會在我們辛勤汗水的澆灌下，生根發(fā)芽，茁壯成長，綻放出最美麗的花朵。讓我們攜起手來，一同拼搏，一同享受這青春飛揚(yáng)的初中生活。加油吧!
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇十一
初中生活，有幸福，有痛苦，有困惑，有心酸.太多的情感融洽在一起，只是簡單的初中生活變得復(fù)雜，煩人讓人回味.
初中，代表自己長大了，也不是什么，戀愛中的人守著破壞“小公主”，“小主人”.即表示，他們有自己的想法和自由，另一個(gè)人會聽他們的父母，沒有主見的人.雖然一直是免費(fèi)的，你可以得到手的生活是混亂的，隨著年齡的增長，有些東西不能是一個(gè)人，它不能獨(dú)立完成.
在過去，任何困難，有時(shí)在學(xué)校時(shí)老師可以幫的忙，自然和放松.學(xué)習(xí)是不是很緊張，即使他們停止自己嚴(yán)厲的父親，母親，周圍至少.在家里，他是養(yǎng)尊處優(yōu)的守衛(wèi)，自己拿不定注意，兩側(cè)還由他們的父母.要住在一個(gè)有序，井井有條.
但是，初中，一切都改變了自然.仿佛走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界.在小型學(xué)校本身.學(xué)校也很緊張，功課此外，他們無法控制自己的時(shí)候，媽媽和爸爸不太管理.因?yàn)樗麄冇X得初中學(xué)習(xí)自覺.在家里，現(xiàn)在是不是之前的寵物是保護(hù)“小公主”.應(yīng)該是什么他們的注意，因?yàn)樗麄冋f長大了，有心事.初中生活就這樣，花了混亂.每一天的生活，沒有任何順序.
初中生活，體驗(yàn)令人痛心的事，傷心的事總是在一旁，他的眼淚.在同學(xué)面前總是笑嘻嘻，安裝強(qiáng).事實(shí)上，只是一個(gè)悲傷的微笑來掩蓋自己的一面，現(xiàn)在我明白了，“笑與淚”的意思.由于以前沒有父母寬敞的肩膀.肩部疼痛，就像是溫暖的火爐，就像一個(gè)流浪的孩子找到了家.但是現(xiàn)在，我不會有一個(gè)家，只有哭泣傷心時(shí)在談判中，在肩部不能依靠自己.因?yàn)槟侨耸且揽窟^去對我的肩膀.
說初中生活是自由和放松.之前我也期待著有一天長大了，享受生活在初中，得等到之后.原來自由的代價(jià)是可悲的.價(jià)格太高，太痛苦了.我不是反映.
郁悶，總想著之前的一切.也就是說，只要他們?nèi)〉煤贸煽儯议L們自然會更加愛她.但是，當(dāng)他把一切都告訴他們在學(xué)校，他們只說：“很難.”然后在里面工作.對于他們的冷漠，但也從我的信心的憤怒.我始終認(rèn)為對自己說：也許父母只是想用那種不屑的延伸，讓我學(xué)會了要更了解他們的使用，以吸引他們.所以，我的工作更難恢復(fù)到以前的成績和自己.
初中生活留下了無數(shù)的痛苦和快樂.苦痛是暫時(shí)的，幸福是永久性的.這是我一直堅(jiān)信的.
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇十二
對于學(xué)生而言，從小學(xué)到初中這一時(shí)期，其個(gè)性心理品質(zhì)正處于一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，具有以下特點(diǎn)：
1.自主性、獨(dú)立性增強(qiáng)，但自控能力差。
小學(xué)生特別相信權(quán)威，聽父母的話、聽老師的話。到了初中獨(dú)立自主性加強(qiáng)，有擺脫家長和老師的傾向。對于父母的勸說，老師的教育往往聽不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生逆反心理。
他們正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強(qiáng)，看問題還不夠全面。這階段他們特別需要多和老師、家長商量，使自己少走彎路，逐漸走向成熟，切不可一意孤行。
2.熱情高、求知欲強(qiáng)，但缺乏韌性。
初中生往往精力充沛，活潑好動。課堂上發(fā)言積極，不甘落后，表現(xiàn)出一種積極進(jìn)取、好學(xué)向上的精神，但有的孩子學(xué)習(xí)上遇到困難，情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。要幫助他們適時(shí)調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神對。
3.克服失落感，增強(qiáng)心理承受能力。
有的孩子在小學(xué)階段是學(xué)生干部，但到了新學(xué)校后，以往的優(yōu)越感蕩然無存，地位從“眾星捧月”一下跌到“無人知曉”。強(qiáng)烈的失落感和自卑感會讓很多新生失去心理平衡。這個(gè)時(shí)候，就需要走出以自我為中心的狹隘心理，增強(qiáng)心理承受能力。同時(shí)要學(xué)會欣賞別人、欣賞自己，以贊揚(yáng)的眼光看待他人和自己的優(yōu)點(diǎn)長處，學(xué)會取長補(bǔ)短。
學(xué)會自我管理。
中學(xué)與小學(xué)的要求也有很多差異：
管理方法不同。在小學(xué)，教師把學(xué)生當(dāng)作小孩子，許多事情都是手把手教，“抱”著、“扶”著“走”。在中學(xué)，教師偏重于讓學(xué)生自己管理自己。面對這種變化，要培養(yǎng)自主、自理、自立能力，學(xué)會為集體承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。
學(xué)校環(huán)境不同。進(jìn)入中學(xué)，班級大多數(shù)是陌生的新同學(xué)。因此，要克服“怯生”的心理，提高交往能力，盡快和新同學(xué)打成一片，熟悉新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，積極融入新集體，做班級的主人。
支配時(shí)間不同。小學(xué)生就近入學(xué)，初中劃片入學(xué)，這樣，中學(xué)生上學(xué)的路程比上小學(xué)可能遠(yuǎn)些，在校外接觸社會的機(jī)會更多、面更廣，這對學(xué)生的成長既有利又不利。因此，要支配好時(shí)間。在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩，要按時(shí)到校，按時(shí)回家。
作息制度不同。學(xué)科增多，課時(shí)增加，每節(jié)課的上課時(shí)間增加5分鐘……這些都會引起學(xué)生的不適應(yīng)，因此，一定要注意勞逸結(jié)合，注意課間休息。另外，初中課外作業(yè)比小學(xué)難度增加，花費(fèi)時(shí)間延長，要學(xué)會提高做作業(yè)速度，制定合理的作息表。
行為規(guī)范要求不同。中學(xué)在行為規(guī)范訓(xùn)練上內(nèi)容更廣，規(guī)章制度較多。在七年級重點(diǎn)是抓好行為規(guī)范教育，進(jìn)行基本的文明行為訓(xùn)練，如衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。
班主任工作方式不同。小學(xué)的班主任對學(xué)生管得嚴(yán)，指導(dǎo)得細(xì)，采用教師評價(jià)的方式指導(dǎo)學(xué)生;中學(xué)教師則偏重于“培養(yǎng)”、“引導(dǎo)”、“發(fā)展”，比較注重學(xué)生的自我教育、自我評價(jià)、自我控制和自我完善。這就需要孩子增強(qiáng)自我約束能力，善于自己管理自己。
把握學(xué)習(xí)規(guī)律。
中學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)方法上與小學(xué)相比也有很大不同：
1.科目增多，容量加大，要求學(xué)習(xí)有計(jì)劃性學(xué)習(xí)科目從小學(xué)的“寥寥無幾”到中學(xué)的“五花八門”。比如七年級要學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、生物、微機(jī)、體、音、美、實(shí)踐等12門課。課程門類增多、內(nèi)容增加，難度大了，要求高了。如數(shù)學(xué)，除了學(xué)好基礎(chǔ)知識、基本技能，又增加了動手操作的內(nèi)容。
在課程安排上也不同，小學(xué)生要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、外語，排課比較集中，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語一般每天安排一節(jié)課，而政治、歷史、地理、生物，每周安排二節(jié)。微機(jī)每周一節(jié)，中間間隔時(shí)間長。七年級新生開始對這樣的安排不適應(yīng)，往往出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
這要求針對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主動接受新知識，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理科學(xué)地安排好時(shí)間。
2.難度加大，進(jìn)度加快，要求提高學(xué)習(xí)效率。
由于中學(xué)階段更注重傳授知識的嚴(yán)密性和對學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，注重教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。知識結(jié)構(gòu)的安排、知識難度的變化具有跳躍性。
在教學(xué)方法上，中學(xué)老師和小學(xué)老師的講課方法不一樣。小學(xué)老師一個(gè)內(nèi)容要講好幾遍，中學(xué)老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)。
中學(xué)教學(xué)進(jìn)度明顯比小學(xué)快，所以，七年級新生要做好充分準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)老師的講課方法、授課特點(diǎn)。要坐得住，學(xué)得進(jìn)，以達(dá)到好的聽課效果。
3.除了勤奮之外，必須有良好的學(xué)習(xí)方法。
隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)習(xí)必須改變方式，不能只局限于老師講授，要從單純地接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芎妥灾鲗W(xué)習(xí)相結(jié)合，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)會，還要會學(xué)，采取合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力，充分發(fā)揮主觀能動作用。
通過以上的介紹，我們大家應(yīng)該已經(jīng)明白了怎樣快速適應(yīng)初中生活。初中生活其實(shí)是一個(gè)非常有意思的學(xué)習(xí)生活，希望我們大家珍惜這一段時(shí)間。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇十三
轉(zhuǎn)眼間，寒假又過去了，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)進(jìn)入了工作后第一學(xué)期的學(xué)習(xí)。我們將以全新的面貌迎接新學(xué)期。這學(xué)期我會彌補(bǔ)上學(xué)期的不足。為了讓這學(xué)期的`學(xué)習(xí)成績靠上一段樓梯，各科成績平衡，我特意定了以下目標(biāo)：磨礪。
首先，做好課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課最重要的一步。每次作業(yè)總會有預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，可以更好的接收老師上課講的內(nèi)容，提高聽課效率，對我們是有益的。
第二，既然提到預(yù)習(xí)，就離不開復(fù)習(xí)。孔子說：“可以古為今用，新為今用。”人的記憶不是永恒的，過一段時(shí)間就會忘記，需要不斷的復(fù)習(xí)才能記住。
第三，上課做筆記。俗話說，“好記性勝過爛文筆”。課堂筆記無疑是每次考試最好的復(fù)習(xí)資料。然而，課堂筆記并不是那么容易做的。上課要測試自己是否在專心聽講，把老師說的重要內(nèi)容寫下來。
第四，搞好家庭。做作業(yè)前一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識，理解清楚，從頭開始做。好看清題目，然后認(rèn)真做，不馬虎，做完再檢查。遇到做不到的問題，不要抄別人的作業(yè)，下定決心獨(dú)立完成。歷史、政治之類的科目，做之前需要背熟。
新學(xué)期也可以找一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)呐笥押退龋蛘呙闇?zhǔn)他超越他。我數(shù)學(xué)有欠缺，父母給我買了一些資料來練習(xí)，希望能提高。最后，希望大家新學(xué)期上一段樓梯就能在里面學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇十四
2、教孩子學(xué)習(xí)課堂之外的各種知識;。
3、教孩子學(xué)智慧，讓孩子掌握開啟人生的金鑰匙。
讓孩子有比較寬的知識面，在家長[微博]的指導(dǎo)下，向社會學(xué)習(xí)，需社會支持。
家長及時(shí)了解初中生的生理、心理變化及中、小學(xué)教育的特征差異，是幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活的關(guān)鍵。有的家長重視，也有不重視的，孩子發(fā)展平平，經(jīng)驗(yàn)積累不夠，要堅(jiān)持給剛?cè)胫袑W(xué)的學(xué)生家長指導(dǎo)。
1、初中生的生理變化：
2、身高、體重迅速增長，進(jìn)入人生第二次生長“高峰”期;(長身體、長智慧、長才干)。
3、教學(xué)管理方法上的變化;。
4、性功能發(fā)育和第二性征開始出現(xiàn)，逐步進(jìn)入青春期。
5、初中生的心理變化：
6、抽象思維有較大發(fā)展;。
7、自我意識逐步增強(qiáng)，有明顯的成人感;。
8、學(xué)習(xí)興趣比較廣泛，伴有較大的個(gè)人隨意性;。
9、情感比較豐富，帶有較大的波動性。
10、中、小學(xué)教育的特征差異及家庭教育的相應(yīng)措施：
11、學(xué)習(xí)環(huán)境與行為規(guī)范要求的變化;。
12、課時(shí)與作息時(shí)間的變化;。
13、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法上的變化;。
現(xiàn)在的孩子喜歡聽贊揚(yáng)，崇拜英雄和先進(jìn)人物、明星人物，喜歡模仿大人的動作，不愿意大人管頭管腳，最喜歡與同齡人的交談，最不喜歡與父母交流。要允許孩子的小秘密，他們情感豐富，但有波動性，重視友誼，關(guān)心集體，對欽佩的人會服從，對看不慣的人會對立，孩子的思想很純正的，引導(dǎo)得法是很重要的。
校內(nèi)外一樣要有自律性，中學(xué)的科目逐漸增多，各學(xué)科的專業(yè)、系統(tǒng)化加大難度，家長要配合。所謂小學(xué)緊，中學(xué)老師松，這是學(xué)生的(家長的)錯(cuò)覺，不了解其差異，不及時(shí)調(diào)整，孩子會產(chǎn)生散漫的習(xí)慣。
針對孩子生理上的變化，家長要努力培養(yǎng)孩子的自主意識，獨(dú)立生活、獨(dú)立處事的能力，使他們較快地成熟起來：
(1)幫助孩子克服依賴性，增強(qiáng)自律性，學(xué)會自治自理，逐步適應(yīng)中學(xué)的管理模式;確保飲食、生活作息的科學(xué)性、合理性，保證睡眠，重視學(xué)習(xí)效率，不要盲目進(jìn)補(bǔ)，督促孩子參加體育鍛煉，特別是女孩子，不愿動，坐、站、躺姿勢要規(guī)范，用眼衛(wèi)生(看電視、計(jì)算機(jī)、使用電腦等)。
指導(dǎo)家長果斷地給孩子第二次斷奶，自己的東西自己整理，一定要適當(dāng)?shù)亟o孩子分配家務(wù)勞動，不是“只要讀好書，其他的我們?nèi)保膭?lì)孩子多參加些活動，增強(qiáng)處事能力，孩子對消費(fèi)有要求，作為家長，一般滿足，但要告訴孩子，勤儉節(jié)約，零用不要太多，不要與人攀比。
(2)重視孩子青春期教育，教會孩子處理好各種人際關(guān)系;。
青春期過渡期，處理好人際關(guān)系很重要，家長不要不予理睬，打罵不對，有的孩子受不了，自殺、出走、犯罪也有，家長要開導(dǎo)孩子多參加集體活動，多讀健康書籍，引導(dǎo)孩子，不僅僅是男女兩人之事。講述陶行知的一個(gè)例子，兩人如酒，放入地窖，幾年后，陳酒的味香、味濃，才是好酒。學(xué)生中現(xiàn)有留一手，相互不合作。學(xué)校、家長都要教育，家長要教會孩子擇友原則，正派，分清是非，小事上不要斤斤計(jì)較，要大度些，學(xué)會寬容，家長寬容，孩子才好些，家長要處理好與老師的關(guān)系，家長要尊師重教，鼓勵(lì)孩子與老師做朋友，參加社區(qū)里弄活動，處理好鄰里關(guān)系。
(3)教育孩子勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)習(xí)能力的提高。
家長不要與別人比較孩子，鼓勵(lì)孩子不要灰心，刻苦勤奮。童第周，生物學(xué)家，曾學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長要求給其機(jī)會，試讀一學(xué)期，各門均達(dá)70多分，后來成為名人。要鼓勵(lì)孩子解除顧慮，學(xué)習(xí)上不要羞羞答答，要設(shè)疑、解疑，學(xué)習(xí)要有自學(xué)能力，家長給孩子創(chuàng)造環(huán)境，宣傳要家長不要迷信家教，學(xué)習(xí)方法靠自己去悟性，認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、提高。
1、克服錯(cuò)誤思想，走出教育誤區(qū);。
2、孩子不用去管，樹大自然會直;。
3、工作太忙，沒時(shí)間、沒精力管孩子，只好完全依賴?yán)蠋熃逃?。
4、只要孩子學(xué)習(xí)好，其它都是假的;。
主要誤區(qū)：
期望誤區(qū)：期望過高，超越孩子本人的實(shí)際可能;。
培育誤區(qū)：過分嚴(yán)厲或過分遷就，無原則地?zé)o私奉獻(xiàn);。
關(guān)切誤區(qū)：站在孩子對立面上表示關(guān)切，對孩子管得過多，不重視孩子的心理活動。
適當(dāng)?shù)钠谕纱偈购⒆又橇Πl(fā)展。不要以孩子的學(xué)習(xí)好壞，有損父母的面子，關(guān)切得過分，壓抑孩子的心理。
5、端正教育思想，確立正確愛子女的'觀念，改變傳統(tǒng)的教育方法;。
6、認(rèn)真貫徹黨的教育方針，關(guān)心子女的全面成長，確立正確評價(jià)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
7、嘗試獨(dú)生子女教育的有效方法--愛的教育，其核心是“關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任”八個(gè)字。
注意培養(yǎng)學(xué)生人格健全，獨(dú)生子女為別人想的特別少，要學(xué)會用行動去表示愛。
8、盡可能地真正了解自己的孩子，努力培養(yǎng)孩子的興趣，幫助孩子增強(qiáng)自信心;。
9、了解子女是教育子女的必要前提，與子女經(jīng)常溝通是建立良好親子關(guān)系的有效途徑;。
10、興趣是最好的老師，是指導(dǎo)孩子取得學(xué)業(yè)成功的最重要的策略;。
11、引導(dǎo)孩子樹立自信心，是幫助孩子獲取成功的重要手段。
在閑談中一事一議，生活教育一體化，興趣是可以培養(yǎng)的。
12、加強(qiáng)家長自身修養(yǎng)，樹立終身受教育的觀念，積極帶領(lǐng)子女開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的活動。
13、身教重于言教，家長的人格修養(yǎng)、良好表率是培養(yǎng)子女成才的根本保證;。
14、父母教育力求一致，更應(yīng)充分聽取孩子本人的意見;。
15、家長要樹立終身受教育的觀念，并與子女共同參加創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的活動。
為了使孩子盡快融入初中的學(xué)習(xí)生活，家長應(yīng)指導(dǎo)孩子自學(xué)積極地去適應(yīng)這些變化。我相信通過家長和老師的共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子會盡快融入初中生活的。
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇十五
童年時(shí)光悄然而逝，當(dāng)懷著憧憬的步伐敲開大門時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：它并沒有我想象中的那么美好。
初中生活是百味的。
開學(xué)第一天的典禮上，校長講過這樣一席話，他說：“你們的童年已經(jīng)離去。步入中學(xué)的大門，就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。父母的錢來之不易，供你們讀書就更加不容易。所以，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間、從現(xiàn)在做起、把握機(jī)會。讓中學(xué)在你們的帶領(lǐng)下，更加輝煌。”場下一片掌聲，久久不愿息去。我牢記這一席話，把他作為我學(xué)習(xí)的動力。功夫不負(fù)有心人，第一次月考中，我順利的進(jìn)入前一百名。取得了初步的勝利。我高興不已，心中似抹了蜜。
時(shí)間慢慢地流逝著，初三的生活向我步步走來。一次次考試的失敗，我困苦不堪。望著他人喜氣洋洋的樣子，我默默嘆息。
天，灰蒙蒙的，風(fēng)兒將樹葉吹的颯颯作響。我想到了老師，想到父母，淚水再也止不住了，任憑它流淌。咦？怎么是咸的？這時(shí)，我想起老師，他對我說過，學(xué)習(xí)方法。對，我改進(jìn)方法，說不定會收到事半功倍的效果。我擦干眼淚，大步向家走去。
中考臨近，資料書、考試卷將課桌淹沒。“燭下秉乘”早已成為習(xí)慣；“三點(diǎn)一線”的生活早已成為家常便飯；“三天一小考，五天一大考”早已成為規(guī)律。學(xué)校一響起喇叭，大家便異口同聲地說：“初三同學(xué)進(jìn)考場。于是大家各自收拾。
天，不在那么灰暗，夕陽的余暉灑遍每寸土地。我默默地祈禱著：希望能夢想成真！
生活中有百態(tài)，人有百味。有百味的渲染，生活免得豐富多彩。
百味的初中生活！
優(yōu)秀我將如何度過初中生活大全（16篇）篇十六
在這丹桂飄香，碩果累累的收獲季節(jié)里，我們闖過了學(xué)生生活的第一大關(guān)，成功的進(jìn)入天立學(xué)習(xí)，成為一個(gè)真正的天立人，新學(xué)期已經(jīng)開始，你們也將開始踏上新的征程。
那么，怎樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走好初中三年的路途？在此，我愿意跟大家敞開心扉來隨思暢談—下如何適應(yīng)新環(huán)境、新生活。首先是觀念的轉(zhuǎn)變。
我們?yōu)槭裁匆x初中呢？初中的意義到底在哪里呢？說到底這是人生必須經(jīng)歷的一個(gè)歷程。我們讀初中，大部分同學(xué)的目的就是考入理想的高中，理想的大學(xué)以求得更高一層次的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。
也就是說，要想讀大學(xué)，必須要有初中的經(jīng)歷和文憑。為此，我們學(xué)校就為我們進(jìn)入大學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺。
在這塊平臺上，只要我們走的快、好、穩(wěn)，那么將來就有很多選擇的機(jī)會，我們可以選擇自己喜歡的學(xué)校和自己喜歡的專業(yè)。就這一點(diǎn)上來說，跟職高生相比，我們是很幸運(yùn)的，他們就沒有我們這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，他們從一進(jìn)校就被固定到一個(gè)專業(yè)上了，而且將來考大學(xué)也有很多很多的限制。
但是我們卻不同，只要通過初中的努力，我們選擇的機(jī)會將是很廣闊的。只要在初中里定好自己的努力目標(biāo)，生活將是陽光燦爛的。
其次是學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境。要適應(yīng)初中的生活方式，特別是以前從未住過校的同學(xué)。
首先是適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。學(xué)校對同學(xué)們制定的作息時(shí)間針對于初中生活來說是較為規(guī)律和合理的，大家對學(xué)校的上下課、以及休息時(shí)間要非常明確，跟上時(shí)間的步伐，以免由此帶來的種種煩惱和懲罰。
然后是學(xué)會處理好與同班同學(xué)的人際關(guān)際，要學(xué)會理解和尊重別人，住在學(xué)校不同于家庭，事事要考慮自己的言行對他人可能帶來的影響，做事之前要盡量爭取其他同學(xué)的意見。再者就是要積極主動地參與到集體活動當(dāng)中（注意：上課也是集體活動），主動幫助和關(guān)心他人，做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人喜歡。
虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多與自己的父母溝通，爭取他們在學(xué)習(xí)上與生活上的最大理解和支持，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)是最疼愛我們的、永遠(yuǎn)是最無私的。再次是學(xué)會惜時(shí)。
常言道：和時(shí)間賽跑的人，往往會跑在時(shí)間的前面，因?yàn)槿丝梢约铀伲鴷r(shí)間卻永遠(yuǎn)是勻速的。在每一屆的畢業(yè)生中，我們都會痛心地看到這樣的情況：有些原本基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)，最后沒能考入理想的學(xué)校繼續(xù)深造，只因他們沒能珍惜平日點(diǎn)滴的時(shí)間，認(rèn)為自己那么辛辛苦苦地熬過初三，好不容易上了初中，耳邊少了父母的嘮叨，該好好放松放松，他們在玩樂中放縱自己，在打鬧中揮霍著時(shí)間，最終陷入了無法自拔的惡性循環(huán)中，到頭來一無所獲，悔之晚矣。
的確，輕松的生活人人都想擁有，但我們不得不承認(rèn)，我們正處在一個(gè)千帆競發(fā)，百舸爭流，群英輩出的時(shí)代，要想取得優(yōu)異的成績，就必須分秒必爭，提高效率。第四是學(xué)會學(xué)習(xí)。
只有做到“會”學(xué)了，才能保證學(xué)“會”。初中階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主管理能力，包括制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅僅是針對書本知識，更多地來源于生活實(shí)踐的積累。所以高一新生應(yīng)該不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉自己獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力，畢竟學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更為重要。
那么如何做到“會學(xué)”呢？其一，會質(zhì)疑。“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。
無論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，唯有開動動腦筋，提出問題，才能學(xué)得深刻，如果只是簡單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。其二，要會舉一反三、觸類旁通。
要牢固而靈活地掌握所學(xué)，就要學(xué)會吐故納新，消化吸收。繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新。
其三，要會積累。在課堂聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)會主動地積累相關(guān)知識，整理學(xué)習(xí)筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化，做到連點(diǎn)成線，綱舉目張。
其四，要會總結(jié)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，簡而言之：“善學(xué)者，得魚而忘筌；不善學(xué)者，猶如刻舟求劍。”
第五，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。
要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間注意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學(xué)性、計(jì)劃性、合理性和嚴(yán)格性。其次，要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)集中了注意力，就能使神經(jīng)細(xì)胞“全力以赴”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。
還要養(yǎng)成自我整理知識的習(xí)慣，這是讀書人的一項(xiàng)基本功。整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡化。
簡化的過程既是將所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化的過程，又是對所學(xué)知識進(jìn)行綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，鞏固所學(xué)知識。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。
特別是對每學(xué)一個(gè)知識后對自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問幾個(gè)“為什么”，從而對所學(xué)知識了解更加深透。第六是要保持樂觀的心態(tài)。
我們不僅要擁有健康的身體，同時(shí)也要具有健康的心理和人格，在學(xué)習(xí)和生活中保持樂觀向上的心態(tài)，相信太陽每一天都是新的。過去的每一分每一秒都將永遠(yuǎn)不會再來。