心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
制作湯圓心得體會篇一
今天是元宵節，我和媽媽在晚上8點開始煮湯圓。煮湯圓在古時為年頭佳兆，吃湯圓以象征家福。吃湯圓，是團圓幸福。
我和媽媽先拿出鍋來，在鍋里倒了一些水，把火打開，將蓋子蓋上，同時，拿出一個大碗，將里面放上糖和一些枸杞，把開水倒進去，枸杞漸漸浮上水面，糖也融化了;等鍋子里的水煮開了，然后將湯圓放進去，湯圓在沸騰的水里此起彼伏，好像在跳舞;我怕湯圓會黏在一起，便拿著一個湯勺，在鍋里順時針攪拌，湯圓隨著我的攪拌，在鍋里排成了跳圓圈舞的隊形，中間還有幾位“小主角”，在沸騰的水里翻滾著，仿佛是在表演雜技呢!過了一會，水漸漸上漲，我急忙拿個小碗，裝滿冷水，往鍋里倒，沸騰的水面馬上平靜了下來，等到湯圓們變得柔軟了，并浮上水面，這時候，湯圓就熟了。
煮熟后，我將湯圓一個個地撈起來，放進那個裝滿糖水的大碗里，我們的晚飯就做好了。糖水是黃色的，湯圓是白色的，枸杞是紅色的，湯圓在糖水和枸杞的映襯下，顯得格外的白嫩。
家人吃著湯圓，幸福的笑容綻放在他們的臉上。
制作湯圓心得體會篇二
湯圓是中國傳統的民族食品之一，起源于唐朝。每年的冬至，家家戶戶都會做湯圓來慶祝這個重要的節日。湯圓象征團圓，寓意一家人團聚在一起，共享溫馨和諧的家庭氛圍。從小我們就將制作湯圓視為一種傳統習俗，而本文主要為大家分享制作湯圓的經驗和體會。
第二段：準備工作的重要性
制作湯圓的第一步是準備工作，要仔細挑選好的材料才能做出好吃的湯圓。首先是選擇優質的糯米粉，最好選用傳統的糯米制作而成，口感更好。其次是選用新鮮的食材，如堅果、豆沙等作為餡料，以保證湯圓口感香甜。此外，還需要準備一些白糖、清水等其他輔助原料。準備充分，才能之后順利地進行制作。
第三段：制作主體的步驟和技巧
在制作湯圓的過程中，有一些步驟和技巧是十分重要的。首先是制作糯米皮，需要將糯米粉和適量的開水攪拌均勻，然后揉成光滑的面團。其次是制作餡料，我們可以根據個人的喜好和口味選擇各種不同的餡料，如芝麻、桂花、紅豆等。在搓湯圓的時候，需要將面團搓成一個小圓球，將餡料包裹在其中，并在手心輕輕搓動，使其成為一個個完美的湯圓。最后是下鍋煮熟，待水開后下鍋，攪動防止粘鍋，待湯圓浮起且飽滿時撈出即可。掌握了這些步驟和技巧，就能制作出美味可口的湯圓。
第四段：湯圓制作的心得和體會
在制作湯圓的過程中，我深深體會到了傳統食品背后的文化內涵和情感寓意。通過親手制作湯圓，我感受到了團圓的溫暖和家庭的幸福。湯圓是中華民族的傳統食品，它不僅僅是一種食物，更是一種精神的象征。每一次制作湯圓的過程，都給我帶來了無窮的歡樂和成就感，讓我更加了解和珍惜中國傳統文化的瑰寶。
第五段：對傳統美食的傳承和發揚的重要性
隨著現代人的生活方式的改變，傳統美食正在逐漸失去它們應有的地位。然而，傳統美食代表了一個民族的獨特文化和情感表達，它們是我們歷史的見證和記憶的載體。因此，我們應該更多地傳承和發揚傳統美食，讓它們繼續在我們的生活中發光發熱。制作湯圓不僅是一種技能，更是一種對傳統的尊重和傳承。只有我們每個人都能夠從日常生活中去發現和傳承傳統文化的價值，才能讓傳統美食在世界范圍內持續閃耀。結果一篇關于制作湯圓心得體會的連貫的五段式文章如上所示。
制作湯圓心得體會篇三
湯圓是中國傳統的美食之一，而制作湯圓更是一項具有傳統文化內涵的技藝。我在家中學習制作湯圓多年，積累了不少經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在湯圓制作過程中的一些心得體會，希望能夠給其他愛好者帶來幫助和靈感。
第二段：準備工作
在制作湯圓之前，充分的準備工作是必不可少的。首先，選擇好適合制作湯圓的糯米粉和各種餡料，確保食材的質量和口感。其次，準備好所需要的工具，如碗、勺子、刀具等。最后，認真閱讀食譜，了解每個步驟和所需的時間，以便能高效地進行制作。
第三段：制作技巧
制作湯圓的關鍵在于掌握好面團的軟硬度和餡料的均勻攪拌。首先，面團要做到軟硬適中，不要太硬也不要太軟，要根據糯米粉的吸水量適量增減面粉和水的比例。其次，在揉面團的過程中要用力均勻，在面團變得柔軟且有彈性之后，就可以制作成各種形狀的皮。對于餡料的制作，要注意將各種材料進行充分的拌勻，以保證每一顆湯圓都有均勻的口感。
第四段：時間和火候掌握
制作湯圓過程中，時間和火候的掌握是非常重要的。在煮湯圓時，水要充分燒開，然后將湯圓逐一放入鍋中，待水再次燒開后，煮熟的時間一般為3-5分鐘，具體時間可根據個人口感調整。過長的時間會導致湯圓變得過軟，影響口感；過短的時間會導致湯圓未煮熟，影響口感和食用安全。
第五段：品嘗與分享
制作好的湯圓，當然不能錯過它的美味。煮好后的湯圓可以搭配各種湯品，如白糖湯、豆沙湯等，或者直接蘸上糖粉、芝麻等作為甜點品嘗。吃一口軟糯香甜的湯圓，回味無窮，讓人陶醉其中。在享受美味的同時，也不要忘記將自己的心得和體會分享給身邊的人，傳承和弘揚湯圓制作的中華美食文化。
結尾：
通過學習和實踐，我對制作湯圓的技巧和要領有了更深入的了解。在不斷的嘗試中，我發現每一次的制作過程都能夠帶來不同的體驗和收獲。希望我的經驗和心得能為其他制作湯圓的愛好者提供一些指導和啟示，共同分享、傳承和創新我們的美食文化。最后，愿每一位品嘗到美味湯圓的人都能感受到中國傳統美食的獨特魅力。
制作湯圓心得體會篇四
今晚，我們一家吃完晚飯，坐在一起搓湯圓。
媽媽和奶奶搓的很熟練，簡直是“飛”一般的速度啊!我和妹妹卻不知怎么弄，就玩了起來。
不料，我們很快就被媽媽罵了：“不可以這樣!你知道湯圓啥意思嗎?就是一家人團團圓圓在一起!被你這么一弄像什么啊?吃了湯圓就長一歲了，還這么調皮……”我低下頭，假裝認真聽著。
“好了好了，你們要搓就搓得圓一點，不然就去玩，等我們的“戰果”吧!”奶奶出來打圓場。
這次冬至，是我過的有史以來最happy的一次...
制作湯圓心得體會篇五
經過三周的興成長學習，讓我對制作ppt有了新的認識，以前做ppt很多時候回在網上借用，很多自己想做的都發揮不出來，通過這次的學習，自己學會很多新的技能和技巧。
課堂展示、工作總結等不少地方都離不開ppt。好的ppt不僅能讓學生眼前一亮，還能為你的內容加分！從策劃、設計到文字、邏輯，我簡單總結了幾個ppt制作注意要點。
1.文字，不是用來讀的。ppt的本質在于可視化，可視化的3個好處是便于理解、放松身心、容易記憶。
2.20分鐘是關注的極限，課堂上時間都是極為寶貴的，學生不會化大量時間去閱讀所有課本內容，也不會喜歡聽老師的長篇大論。濃縮的才是精品，演示的核心內容是觀點！把觀眾容易困惑的地方和你認為重要的地方作一些說明，不用擔心你的演示過短，如果你的演示足夠精彩，會給觀眾留下期待和回味。
3.清晰，比什么都重要，ppt有個致命弱點——觀眾容易迷失思路。ppt不是電影，其邏輯結構是抽象的，難以把握；ppt是一頁頁翻下去的，前面內容只能靠記憶。解決的方法有2個：事先給每位觀眾發一份演說剛要；給你的ppt建立清晰的導航系統。
4.沒有設計，形象減分。ppt，特別是對外ppt，是形象識別系統的重要組成部分。設計，正成為ppt的核心技能之一，也是ppt水準高低的基本標準。內容的好壞難以評價，但形式的優劣卻顯而易見。喜歡又信任的方案自然是觀眾的首選。
5.動畫效果，提升ppt表現力。動畫，讓ppt變得更生動，表現效果提升。片頭動畫：精美/創意片頭，給觀眾帶來震撼。邏輯動畫：先后/主次順序，幫觀眾理清線索。強調動畫：放大、縮小、變色，實現強調效果。片尾動畫：演示結束+呼應開頭+強化記憶。情景動畫：把故事情節、過程表現得栩栩如生。
6.圖表，是ppt的筋脈。演示的基本內容是數據，圖表必不可少。powerpoint軟件就像為圖表而生，強大的繪圖功能加上清晰的操作界面，簡單的操作模式，讓人能輕而易舉的掌握。如果你的ppt還在受大段文字的困擾，還在為邏輯混亂而發愁，那就趕快學習ppt圖表吧。
7.沒有策劃就沒有精品。好的ppt是策劃出來的。不同的演示目的，不同的演示風格，不同的受眾對象，不同的使用環境，決定了不同的ppt結構、色彩、節奏、動畫效果等，介于觀眾、領導、演示者等多重標準的審視。一個好的ppt作品基本對以上要求的準確把握。
8.為ppt添加聲音元素。缺乏聲音素材，缺乏聲音感覺，缺乏聲音編輯技術等。pp早已不再限于課堂教學、匯報演示、企宣、婚慶等場景，聲音是不可或缺的元素，是增強畫面沖擊力的絕佳武器。
轉化h5，傳播更快捷。h5課件擁有跨平臺傳播、交互等多方面的優勢。ppt轉化為h5課件，可以實現快捷傳播與分享。h5的制作平臺操作并不難，但如果有一個能夠將你的ppt直接轉化成h5的方法，你會更驚喜。速課網實現了3分鐘內將ppt轉化為h5，并且保留ppt原有效果，在課件中同步錄入聲音，不但增加課件畫面沖擊力，還幫助學習者快速理清思路。ppt轉化h5，其快速便捷的傳播優勢符合了現代信息化教學的新模式。
學習ppt是有好處的，學會了，可以自己獨立完成制作課件、會議總結演示文稿等等，而現實工作中很常用到。所以我會更加珍惜這次的學習機會，還要更好的學習制作ppt。
制作湯圓心得體會篇六
“吃湯圓嘍!吃湯圓嘍!”奶奶喊道。我興奮的奔向餐桌旁，準備吃湯圓。
湯圓來了!湯圓來了!我心里激動地叫著。看著面前這一碗晶瑩剔透的湯圓，個個都又大又圓，白白胖胖的，非常可愛。
我已經餓的直流口水了，馬上用筷子夾起一個湯圓，這個湯圓非常滑，很軟，很難用筷子夾起來，仿佛這個湯圓不想“死”(被我吃掉)，在努力的掙扎。“湯圓，你這招兒在我這里可不好使!”我得意地想著，去拿了只勺子，在碗中一撈，湯圓又被我撈出來了，這下湯圓可害怕了，我暗笑道：“哈哈，這下兒你可逃不出我的魔嘴(嘴巴)了!”
迫不及待地在這個湯圓上咬了一口，湯圓又軟又糯，香甜可口，湯圓那又香又甜的黑色“血”(黑芝麻餡兒)流了出來，我又忙咬了第二口。湯圓的香味從那黑色的“血”中冒了出來，我吸溜一下把“血”都吸了進去。啊!真是太好吃了!我的嘴里滿是甜滋滋的黑芝麻的濃郁香味的“血”。
這時爺爺問我：“湯圓好吃嗎?”我笑著說：“好吃!”爺爺指著我的'嘴說：“牙都變成黑色的了!”我笑了，爺爺奶奶也笑了。這時湯圓已經只剩下“骨頭架子”(湯圓的糯米皮)了，我又把“骨頭架子”一口塞進嘴里，又滑又軟。現在這個湯圓已經被我打敗了，我很開心。
這個元宵節我很開心，我打敗了“湯圓軍”，和家人一起歡笑，賞月，吃湯圓，在歡笑中我過了一個圓滿的元宵節。
制作湯圓心得體會篇七
湯圓作為中國傳統節日的食品之一，在農歷年，元宵節等節慶活動中非常受歡迎。作為一名熱愛傳統文化的年輕人，我十分熱衷于學習制作傳統美食，最近我嘗試了制作湯圓，對于湯圓的制作過程和技巧有了一些心得。在這里，我將與大家分享我的心得體會。
第二段：對于材料的選擇和處理
制作湯圓的主要材料包括糯米粉，水和餡料。首先，選擇優質的糯米粉非常重要，糯米粉要細膩且沒有雜質。其次，水的加入要適量，太多的水會導致面團過于黏濕，太少則會導致面團過于干燥。最后，選擇合適的餡料也是一項技巧，餡料的選擇要根據個人口味和喜好，例如芝麻餡、紅豆餡和花生餡等。
第三段：面團的揉捏和調整
制作湯圓的面團需要經過適當的揉捏和調整，以保證其柔軟而有彈性。首先，將糯米粉倒入容器中，逐漸加入適量的水，同時用筷子避免出現結塊。然后，將手揉入面團中，反復揉搓，直至面團變得有彈性且不粘手為止。如果發現面團過于干燥，可以再加少許水；如果發現面團過于黏濕，可以適量加入糯米粉。
第四段：包餡和煮制的技巧
包餡是制作湯圓的關鍵步驟之一，技巧和經驗對于包餡非常重要。首先，取適量的面團，用手掌搓成圓形。然后，在手心中用拇指稍微按壓面團直至形成空心圓。接著，將餡料放入空心圓中，然后用手指將面團合攏，搓成圓形，并且保證餡料完全被面團包裹。最后，將制作好的湯圓放入滾水中煮制，待湯圓浮起后再煮一會兒即可。
第五段：品嘗和分享
制作好的湯圓最重要的是品嘗和分享。我經過幾次的嘗試和調整，做出來的湯圓口感柔軟，餡料酥滑。每當吃上一口湯圓的時候，嘴里的香甜和滑嫩仿佛都能帶給我一份家的溫暖。我將這份制作下湯圓的心得和體會和家人朋友分享，讓更多的人能夠感受到傳統美食的魅力。
結尾段：總結和展望
通過制作下湯圓，我不僅體會到了制作傳統食品的樂趣，還進一步了解了中國傳統文化的魅力。傳統食物是我們祖輩們留下的寶貴文化，我們應該傳承和發揚。未來，我會繼續研究和學習更多的傳統美食制作方法，讓傳統文化在新時代煥發出新的活力。
制作湯圓心得體會篇八
湯圓是中國傳統的節日食品之一，在農歷正月十五元宵節時備受矚目。制作湯圓是一門獨特的技藝，不僅需要籌備好的原料，還需要掌握一些獨門技巧。在我多年的湯圓制作經驗中，我逐漸摸索出一些心得體會，現在就與大家分享，希望對大家在制作湯圓時有所幫助。
第二段：選料與準備
制作湯圓的原料主要有糯米粉、水和餡料。在購買糯米粉時，我通常選擇品質好的糯米粉，因為品質好的糯米粉容易攪拌成圓潤的面團；水的量要控制得當，過少面團發不起筋，過多則反而會使面團變得粘手。至于餡料的選擇，根據個人口味和喜好，有甜餡和咸餡兩種選擇，我喜歡用花生和糖制作花生餡，或者用紅豆和糖制作紅豆餡，讓湯圓在咀嚼時有一種特別的口感。
第三段：制作技巧
制作湯圓時，關鍵在于揉搓合適的面團和包裹均勻的餡料。在揉面團時，我發現將水分逐漸加入糯米粉中攪拌比較好，這樣面團容易揉成團，且面團結實不易散開。揉好的面團需要靜置片刻，這樣面筋可以更好地吸水，面團更加有韌性。至于包餡，我先將餡料按一定比例分割成小團，再將面團搟成薄片，將餡料放入中間，用手指順著邊緣往中間搟，慢慢收口，最后用手輕輕滾圓，就能包出完美的湯圓。
第四段：烹飪技巧
煮湯圓時，水要適量加熱，沸水往往容易煮糊。我常用的方法是先將水燒開，再放入制作好的湯圓，然后加入一些冷水，反復煮開，直到湯圓浮起為止。掌握好時間，即可煮出口感翻滾的湯圓，入口軟糯甜美。煮好的湯圓要及時撈起，并放入冷水中過幾遍，這樣可以使其更加彈滑，不至于黏在一起。
第五段：心得感悟
在制作湯圓的過程中，我學會了耐心和細致。每一道環節都需要細心呵護，過程中不可馬虎草率。而且湯圓是一道傳統的食品，制作過程中，我總是不自覺地把對傳統文化的敬仰和對傳統節日的向往融入其中。現在，每年制作湯圓已經成為我家慶祝元宵節的一項重要活動，親手制作的湯圓帶給我家庭的親密和溫馨。
總結
制作湯圓是一門技藝，通過選料與準備、掌握制作技巧、烹飪技巧以及體悟到其中蘊含的文化內涵，我們可以制作出色香味俱佳的湯圓。同時，在習得制作湯圓的技巧過程中，也使我們變得更加耐心和細致，享受到了制作的過程中所帶來的快樂和滿足。愿我們每個人在制作湯圓的旅程中都能獲得心靈的一片凈土，同時將傳統的湯圓文化傳承下去。
制作湯圓心得體會篇九
現在多采用多媒體教學，在這樣特殊的教學模式下，很多時候，我們老師都礙于自己的課件做得不好，而出錢請別人為我們制作。其實自己掌握一些要點，再加上自己對知識的分析和理解，我想，做ppt還是比較容易的。而且，現在企業、大專院校里搞學術交流、工作匯報等基本上都用幻燈片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。
我上學時就畢業答辯時用過ppt，沒什么經驗，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字內容全復制上去。工作后，經常做ppt，多數是幫領導做，還有自己培訓時需要。其中不乏很多失敗的教訓，感覺ppt還是很重要的。所以，閑暇時總結以下幾點體會，與大家分享一下，拋磚引玉。
忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來，然后答辯時照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣評委會很煩， 我們念得慢，他們讀得比我們念的進度還快些。
最好是提綱式，一個ppt里，把幾個主要的問題和問題的主線、關鍵點放映出來就行。這樣可以自由發揮，形成臺上臺下的互動，也好控制時間。試想，全部照著念，萬一時間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講稿放在旁邊，講稿結構與幻燈片一致，這樣確保不失就行。
例如之前做培訓講師，ppt中列出主要的流程，但是針對不同的人員，我可以在內容上進行縮減，只是針對涉及他工作的部分詳細講 心得：ppt只是思路的表現，重點在于演講人自己的表述，而不在ppt中要描述的內容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。
如果對顏色的搭配不內行的話，冷暖、明暗對比度強些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對比不強。
比較好的用法有：
（1）深色背景搭配淺色字，如深藍背景配白色、黃色字等；
（2）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字
（3）ppt中用色時要有針對性，對觀眾的喜好要把握好。譬如說，自己做報告或者答辯時，如果是評委5個人有4個是老專家，你最好不好太前衛。一般的大眾場合，要以大多數人的喜好標準來著色，不要以個人愛好為中心。不要認為很炫，花里胡哨的就是好的選擇。
圖形和圖表直觀，如對比兩種方案的優劣時，用表格能十分有效地達到目的。
再如方案論證和系統功能模塊設計時，用示意圖，可以很好地說明問題。
用圖形和圖表時，輔以適當的動畫，效果會更好。如比較兩個方案時，區別在何處，你單擊鼠標，出現一個橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動。
凡事適度即可，切忌太多動畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協調，這樣會給人感覺很花哨。
如果想在ppt里嵌入動畫，也是可以完成的。例如：動畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對象——由文件創建”然后選擇你要添加的動畫就可以了。注意：在選擇動畫形式的素材時，要注意結合小學生的特點，選擇一些生動活潑的資料，這樣才能夠達到吸引孩子的注意力，培養他們學習興趣的目的。動畫可以參考這樣的形式，例如：新版小學英語三年級上冊英語演示動畫。
系統默認的模板有些比較經典，但大家都用就沒有新意。可以從ftp上，互聯網上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就 還有就是自己利用ppt中的母板功能，設置一個自己喜歡的格式，之后導入的每張ppt就會采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個“金太陽”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進入母板的編輯狀態，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點擊保存。這樣每張新建的ppt中就會帶有這個logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。
制作湯圓心得體會篇十
通過這種短時間內的視頻教學，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現，對于自己的教學展示有著較為清晰的認識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態，課堂講授等獲得較大的自我認識，在與同學老師的`評論交流中獲得較大的提升。但在畢業后的工作中，卻接觸較少，對其的作用效果也漸漸淡忘了。然而隨著信息與通迅技術快速發展，在教育領域，“微課”將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式。教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應用將更具有針對性和實效性，基于微課資源的區域網絡教研與網絡教學將被廣泛應用，并成為教師專業成長的重要途徑之一。
1.“微課”不同于常態教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。
2.“微課”的規模小、時間短、參與性強。
教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強
由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。“微課”主要是圍繞課堂教學中某個學科知識點(重點、難點、疑點)進行的教學。因此“微課”的教學目標相對單一、教學內容更加精簡，教學主題更加突出，教學目標更加明確。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。微型課和說課的區別很明顯。說課是說自己的教學設想及設想的各個自變量。
說課中的教學過程也是處于設想狀態并未進行真正的實踐檢驗;而微型課是課堂教學過程的再現，也是一個沒有學生實際參與的檢驗過程，由評委老師來判斷上課老師的教學過程是否能達到預期的教學效果。
明天就要返程了，預示著為期一個星期的培訓即將結束，真是收獲頗多，滿載而歸!再次感謝師大為我們提供了這么好的平臺。