時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇一
（一）學生情況分析：
九年級共有學生79人，從上學期的考試和目前的課堂教學來看，學生素質(zhì)一般，學習態(tài)度不很端正，上課部分同學不認真。主要表現(xiàn)在在課堂上東張西望，無所事事，作業(yè)敷衍了事。部分學生習慣了死記硬背的學習方式和注入式教學方式。針對以上情況，本學期首先做好他們的思想工作，提高他們對生物學科的重視，想辦法調(diào)動學生的積極性，爭取在明年的中考中取得較好的成績。
（二）教材分析：
針對學生和我校實際情況，本學期主要復(fù)習七年級上下冊的內(nèi)容。
1通過復(fù)習七年級上下冊內(nèi)容，進一步使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相關(guān)知識及解題能力。
1根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時，使學生能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2研究每個知識點，講清楚每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3激發(fā)學生學習的興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學習興趣情感教育。4提高教學水平。在語言板書和操作等方面達到規(guī)范準確和熟練。
1提出目標：教學目標是教與學活動的指向，具有導(dǎo)向性和激勵性。
2通讀教材，識記各個知識點。
3自我測評。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念教學原則教學策略和方法去引導(dǎo)教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)為促進者，由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量取得新的成績。
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇二
愉快的寒假生活結(jié)束了，在新的學期里本人擔任七年級90班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，因此在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學期的工作，先將本學期的教學工作計劃如下：
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。
七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣已初步養(yǎng)成，學生記憶快，但是記憶時間短暫，一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據(jù)學生這些特點，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。
1、新學期一開始，我校就進行了上學期期末考試的質(zhì)量分析，通過這次分析讓我知道了本學期的工作重點，在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動；教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動。
4、根據(jù)本班實際情況，本學期重點放在70——80分和50——60分之間的學生上，提高我班的優(yōu)秀率和及格率，各科教師都要督促差生，樹立集體奮斗目標，尤其是臨界生嚴格管理，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，做到按時完成作業(yè)。為了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優(yōu)的學生變得更優(yōu)、差生變得不差的現(xiàn)狀在我班出現(xiàn)，這就需要分工合作，共同完成這個目標，因此對各任課教師做了分配，具體如下：
英語：
語文：
數(shù)學：
地理：
歷史：
生物：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高；組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。
2、積極參加教研教改上好課，設(shè)計好學案、導(dǎo)案、寫好教學反思；注重理論與實際相聯(lián)系，學有所用；激發(fā)學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導(dǎo)，強化教學。
3、對校內(nèi)子女每天督促鞏固所學知識，并保質(zhì)保量按時完成作業(yè)；課堂上優(yōu)先回答問題，不懂的認真輔導(dǎo)；每周至少有兩次談話，及時了解學生的學習情況，有問題盡快解決。
4、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)；管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。
本學期總課時為46課時，每周3課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來（7課時）
第一節(jié) 人類的起源 2課時
第二節(jié) 人的生殖 2課時 第1周
第三節(jié) 青春期 2課時 第2周
第四節(jié) 計劃生育 1課時
第二章 人體的營養(yǎng) （6課時）
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時 第3周
第二節(jié) 消化和吸收 2課時
第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 2課時 第4周
第三章 人體的呼吸 （4課時）
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時 第5周
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2課時 第6周
第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康 1課時
第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（6課時）
第一節(jié) 流動的組織 2課時 第7周
第二節(jié) 流動的管道 1課時 第8周
第三節(jié) 輸送血液的泵 2課時 第9周
第四節(jié) 輸血與血型 1課時
第五章 人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）
第一節(jié) 尿的形成和排除 1課時 第10周
第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時 第11周
第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（8課時）
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 3課時 第12周
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1課時 第13 周
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時 第14周
第七章 人類活動對生物圈的影響（4課時）
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 1課時
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時 第15周
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課 第16周
復(fù)習 第16———18周
總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導(dǎo)教育學生、創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者， 由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實的提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇三
實驗是生物學教學的重要組成部分，是提高生物教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為使實驗教學進行得更好，我特定教學計劃如下：
初二學生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯，注意往往與表面現(xiàn)象聯(lián)系在一起，容易被無關(guān)的內(nèi)容所吸引。因此，讓學生知道實驗的目的和要求，是實驗教學中的重點。只有這樣，才能使學生產(chǎn)生積極的學習動機，思維才會有方向，操作才會認真。
實驗教學和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制，有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結(jié)果。因此課前的準備工作就顯得尤為重要，生物實驗教學的準備工作主要有以下幾個方面：
1、季節(jié)性強的實驗要打好時間差，必要時對實驗內(nèi)容進行調(diào)整。
2、適時地科學地準備好實驗材料：解決生物實驗材料的途徑主要有三個：一是沒有材料的采取替代材料；二是老師之間分工合作獲取材料；三是發(fā)動學生采集和培養(yǎng)。發(fā)動學生參與采集和培養(yǎng)不但能調(diào)動其學習的積極性，還能讓學生獲得對生物的生活環(huán)境、生活習性的感性認識。
3、精心設(shè)計好實驗教學程序：教師在設(shè)計實驗教學程序時，應(yīng)認真構(gòu)思好學生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學生實際的教學方法，對實驗中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮細致，盡可能多設(shè)置幾個“為什么”，以激發(fā)學生思維。另外，不能單為完成某個實驗而做實驗，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實驗?zāi)康模僮饕?，實驗步驟等。要科學合理地安排時間避免出現(xiàn)學生無事可做的時間空擋，以提高教學質(zhì)量。
4、反復(fù)演練，做好示范操作
教師實驗操作的基本功如何，直接影響實驗的效果。因此，每個實驗教學前，教師應(yīng)按課本的實驗要求，認真做幾遍，使自己的實驗操作規(guī)范、熟練。在演練中還要研究和摸索學生可能發(fā)生的問題和實驗成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，以便在實驗中及時提醒學生，確保每個學生都成功。
多數(shù)初中生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考，實驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實驗的結(jié)論，如果對他們?nèi)狈Ρ匾膰栏裼?xùn)練，一堂課下來，教師會弄得疲憊不堪，學生在嬉戲中一無所獲。首先要規(guī)范實驗習慣；每個實驗完畢后，要總結(jié)實驗中存在的問題和問題存在的原因；要培養(yǎng)好實驗助手或?qū)嶒炐〗M長，讓他們在實驗中協(xié)助教師指導(dǎo)好本組的其他學生，使教師能集中精力輔導(dǎo)學生。實驗證明，讓學生參與實驗教學，比教師唱“獨角戲”要好得多。
在實驗教學中應(yīng)重視對學生進行科學方法的教育和指導(dǎo)，指導(dǎo)得法與否，是實驗教學成敗的關(guān)鍵。
1、對一些技巧性較強的操作。不但要對學生精心指導(dǎo)，還要讓學生進行反復(fù)練習。
2、指導(dǎo)學生掌握科學的觀察方法并教育學生對實驗有實事求是的.科學態(tài)度。
首先要求學生做到先整體后局部；再次，教師教育學生要有實事求是的觀察態(tài)度，不要照搬，照套教材上的現(xiàn)象和結(jié)論，要親自觀察，不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象，要積極思考，找出原因。此外，要有意識，有目的地通過一些具體的觀察活動，從一點一滴做起，對學生進行長期培養(yǎng)，并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題，加以具體的指導(dǎo)，使學生逐漸學會觀察的方法，養(yǎng)成觀察的習慣。
3、指導(dǎo)學生認真分析實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果
在實驗過程中，鼓勵學生開動腦筋，大膽質(zhì)疑。抓住現(xiàn)象的本質(zhì)，找出與該現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的問題，進行認真分析。其次，教師在實驗中要經(jīng)常啟發(fā)學生進行分析、討論，以提高分析問題和解決問題的能力。
4、發(fā)現(xiàn)共性問題，應(yīng)及時向全體學生作補充指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確，要及時啟發(fā)學生糾正。同時要指導(dǎo)學生認真記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果，完成實驗報告。
總之，我相信只要我能從教與學的實際出發(fā)，在實驗教學中不斷提高和完善自己，生物教學質(zhì)量和實用型的生物人才，將會大面積豐收。
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇四
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過高考，為高三生物二輪復(fù)習打下良好的基礎(chǔ)。
(一)能力要求
1、理解能力
（1）能把握所學知識的要點和知識的內(nèi)在聯(lián)系
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規(guī)律等
2、實驗與探究能力
(1)能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列實驗。包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
(4)能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。
3、獲取信息的能力
(1)會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。
(2)關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展。
4、綜合運用能力
理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學問題。
1、高三（155）班：基礎(chǔ)較好，學習氣氛也比較好，學生主動性、積極性較高，成績也教理想。但是有少數(shù)學生不是很自覺，還有些學生自己管自己復(fù)習，沒有跟著老師學習。這樣，學生間成績差異較大。
2、高三（153）班：大多數(shù)學生不認真學習，自覺性差，成績不理想。有少數(shù)幾個優(yōu)生學生比較用功。
3、高三（152）班：大多數(shù)學生也是不怎么認真學習，同樣只有小部分學生比較懂事，認真復(fù)習。
一、）制定科學的復(fù)習計劃
復(fù)習是一個系統(tǒng)工程,制定總體計劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學就很容易隨心所欲而顧此失彼.計劃中要體現(xiàn)幾個方面:
1.時間分配,就是把復(fù)習時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復(fù)習任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;
2.有所側(cè)重,就是時間不能平均,必須向重點章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)。
3.教學分層,結(jié)合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學生有明顯的不同程度的進步。
4.整體復(fù)習與階段復(fù)習計劃相配套,整體復(fù)習計劃精確到月,階段復(fù)習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習任務(wù)和進度;
5.適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。
6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等.
二、）建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","多項選擇題","計算題","材料信息題","實驗分析設(shè)計題","曲線,圖表分析題"等.在進行這些專題復(fù)習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律.
同時要仔細研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學生在高二學習的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.
三、）選好模擬練習題,訓(xùn)練學生解題能力
選練習題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中可使復(fù)習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.
四、）認真?zhèn)湔n,有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生,如"細胞質(zhì)基質(zhì)","線粒體基質(zhì)"和"葉綠體基質(zhì)",就要對它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,學生才能有序記憶,才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R,才能以不變應(yīng)萬變.對基本的實驗原理,實驗操作,實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路,盡可能讓學生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂.
五）、關(guān)注生物科學技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響
當今生命科學的發(fā)展,使得作為考試素材的內(nèi)容增多,要善于借助此類熱點問題為背景,通過編寫練習題,培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力,使學生學會依據(jù)課本知識點科學辯證地分析問題.在專題中要特別強調(diào)和分析下列熱點問題,如:生態(tài)農(nóng)業(yè),基因工程,沙塵暴,食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減,水稻基因組的測定,克隆人,艾滋病與吸毒等.并且學會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法.五、教學計劃安排
由于生物新課內(nèi)容大部授完，本學期安排主要為完成第一輪復(fù)習。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進行第一輪復(fù)習。同時穿插高考模擬考試訓(xùn)練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復(fù)習。
1、暑假期間
第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫8-10課時
第二章光合作用與生物固氮3-4課時
第三章遺傳與基因工程4-6課時
第四章細胞與細胞工程4-5課時
第五章微生物與發(fā)酵工程6-8課時
2、高考一輪總復(fù)習時間
第一單元生命的物質(zhì)基礎(chǔ)------4課時
第二單元細胞----------------------------------7課時
第三單元新陳代謝----------------------------9課時
第四單元微生物與發(fā)酵工程----------------6課時
第五單元生命活動的調(diào)節(jié)和免疫----------7課時
第六單元生物的生殖和發(fā)育-----------------5課時
第七單元遺傳、變遺和進發(fā)----------------14課時
第八單元生物與環(huán)境-------------------------13課時
第九單元生物實驗與研究性學習-----------17課時
總之，我將以高度的責任心和信心爭取高質(zhì)量、高速度的完成高三教學任務(wù)，在本期上完高三選修內(nèi)容和完成高三生物一輪復(fù)習，爭取明年高考的勝利。
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇五
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人，教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。
七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣已初步養(yǎng)成，學生記憶快，但是記憶時間短暫，一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據(jù)學生這些特點，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。
、新學期一開始，我校就進行了上學期期末考試的質(zhì)量分析，通過這次分析讓我知道了本學期的工作重點，在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動;教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動。
4、根據(jù)本班實際情況，本學期重點放在70——80分和50——60分之間的學生上，提高我班的優(yōu)秀率和及格率，各科教師都要督促差生，樹立集體奮斗目標，尤其是臨界生嚴格管理，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，做到按時完成作業(yè)。為了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優(yōu)的學生變得更優(yōu)、差生變得不差的現(xiàn)狀在我班出現(xiàn)，這就需要分工合作，共同完成這個目標，因此對各任課教師做了分配，具體如下：
英語：
語文：
數(shù)學：
地理：
歷史：
生物：
、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高;組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。
2、積極參加教研教改上好課，設(shè)計好學案、導(dǎo)案、寫好教學反思;注重理論與實際相聯(lián)系，學有所用;激發(fā)學生學習興趣，加強情感教育;精心誘導(dǎo)，強化教學。
3、對校內(nèi)子女每天督促鞏固所學知識，并保質(zhì)保量按時完成作業(yè);課堂上優(yōu)先回答問題，不懂的認真輔導(dǎo);每周至少有兩次談話，及時了解學生的學習情況，有問題盡快解決。
4、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng);管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。
本學期總課時為46課時，每周3課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來(7課時)
第一節(jié)人類的起源2課時
第二節(jié)人的生殖2課時第周
第三節(jié)青春期2課時第2周
第四節(jié)計劃生育課時
第二章人體的營養(yǎng)(6課時)
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時第3周
第二節(jié)消化和吸收2課時
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全2課時第4周
第三章人體的呼吸(4課時)
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理課時第5周
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的.氣體交換2課時第6周
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康課時
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸(6課時)
第一節(jié)流動的組織2課時第7周
第二節(jié)流動的管道課時第8周
第三節(jié)輸送血液的泵2課時第9周
第四節(jié)輸血與血型課時
第五章人體內(nèi)的廢物的排除(2課時)
第一節(jié)尿的形成和排除課時第0周
第二節(jié)人糞尿的處理課時第周
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)(8課時)
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知3課時第2周
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式課時第3周
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)2課時第4周
第七章人類活動對生物圈的影響(4課時)
第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例課時
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時第5周
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃課第6周
復(fù)習第6--- 8周
總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導(dǎo)教育學生、創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實的提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇六
以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
倡導(dǎo)探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的.基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或比較實驗，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自我設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。研究到學生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設(shè)計和預(yù)測等。
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇七
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的`專題研究。
5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓(xùn)練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
上學期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實驗一）第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)第十周：期中考試第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七，補初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）第十九至二十周：期末復(fù)習和考試下學期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）第五至九周：生命活動的調(diào)節(jié)（含實驗八、實習1．補初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補初中植物花的結(jié)構(gòu)）第十九至二十周：全書復(fù)習，全市統(tǒng)考
上學期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）第十周：期中考試第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完第十九、二十周：期末復(fù)習和考試下學期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。第十周：期中考試第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）十九至二十周：全書復(fù)習（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇八
xx年春季期，我仍繼續(xù)擔任七年級生物科教師，本學期我的教學計劃如下：
一、完成學校安排的`各項工作，包括研究課的開展和各項教學常規(guī)工作。
二、認真?zhèn)湔n，把課本知識盡可能簡單地呈現(xiàn)在導(dǎo)學案上，盡可能圖文并茂。
三、積極導(dǎo)課，以多種方式導(dǎo)課，盡量讓更多的學生參與到自主學習和合作學習中。
四、及時測評，沒有練習就沒有進步，對每次課堂提綱進行（聽寫）抽改，練習冊進行檢查，每單元及時測評。
五、積極聽課，盡可能利用課余時間去聽其他老師的課，學習借鑒之。學習有關(guān)教育教學理論，提高導(dǎo)學水平。關(guān)心熱點，聯(lián)系生活，并運用到課堂中。
六、及時反思，每課上完后進行反思，可從知識點的落實及課堂的掌控來反思。
七、培優(yōu)輔差，積極培養(yǎng)優(yōu)生，并積極引導(dǎo)學困生，多鼓勵，少批評。
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇九
學生剛進入初中，面對很多復(fù)雜的學科，難免在學習方法上有些不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，部分學生可能學習興趣不高，應(yīng)付學習；也有學生能很快適應(yīng)新的學習環(huán)境，掌握自己的學習方法，所以學生之間差異很大。
然而，生物學是一門新學科?；旧峡梢哉f是站在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學好生物的信心，學習正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。
新的學校，新的班級，新的知識，新的方法，就像一張嶄新的白紙，最容易設(shè)計出最美的畫面，對于我們正在推廣的“先學后教，課堂訓(xùn)練”的外語思維教學模式來說，是一個很好的`契機。孩子收獲很多，我們很自信。
結(jié)合新課程改革的要求和特點，教材構(gòu)建了突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列、多樣、可行的探究活動，提高了學生的實踐能力，培養(yǎng)了學生協(xié)作探究的科研精神。
這學期的內(nèi)容包括以下幾個部分：一、認識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴格的生命結(jié)構(gòu)和生物的生存環(huán)境，共三章；第二，各種生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中綠色植物、動物、微生物和生物體的分類。
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并注重這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
2、學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
3、學生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。
4、初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、學生可以將生物知識應(yīng)用到日常生活中。
1、加強集體備課和教研，掌握課程標準和教材，摸清學習情況，有針對性、高效備課。
2、改進教學方法，利用“先學后教，課堂達標”的課堂教學模式，構(gòu)建高效課堂。
3、更加注重學生的學習，課堂上的一切活動都圍繞著學生的學習展開。
4、嚴格要求獨立完成操作，嚴禁復(fù)制操作現(xiàn)象。
5、在課堂上盡量組織“兵教兵”，充分發(fā)揮集體力量，做到
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇十
教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際，適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高.
教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標.在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展.
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性.
教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口.
我所承擔的是初二(1)(2)(3)(4)班的物理教學.學生的基礎(chǔ)差異比較大，基礎(chǔ)薄弱，有些學生討厭理科學習,經(jīng)過了解測試后個別學生小學物理知識都未掌握.學生學習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養(yǎng)學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎(chǔ)知識，是物理教學工作的重點.
1,引導(dǎo)學生學習物理學的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;
2,培養(yǎng)學生初步的觀察，實驗?zāi)芰Γ醪降姆治?，概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力
3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育.
學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的能力.教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ).
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排.由于學生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求.對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
1. 在教學中體現(xiàn)以學生為本
在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣提出問題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者。
2. 課堂教學中注意三基的訓(xùn)練
在教學中就更要突出三基的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：控制變量法、等效法、類比、模型等。
3. 加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實際?
4. 重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
總之，初二的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
八年級生物教學計劃 八年級下冊生物教學計劃篇十一
高效自主課堂在我校已經(jīng)實行過一個學期了，今年在我?！袄^續(xù)深化課程改革，全面推進課改進程，大膽嘗試和探索高效自主課堂模式，力爭使學校教學質(zhì)量得到進一步的提升”的工作任務(wù)的指引下，為了更好的完成教學工作特制定以下教學計劃。
今年伴隨著教材改版，新教材從學生的認知情況出發(fā)刪去了實施難度大，不切實際的內(nèi)容，編制更加靈活，還配有大量美觀活潑的彩色畫片，給師生創(chuàng)造性的開發(fā)課堂留下較充足的空間，設(shè)計的作業(yè)加強引導(dǎo)學生的知識遷移和發(fā)散思想。這樣有利于學生大膽參與課內(nèi)外探究，激發(fā)主動掌握生物知識的興趣。在學生樂學的背景下（以學生為主體參與課堂），加之半年的小組自主學習模式的培養(yǎng)，老師較容易開展民主課堂。
雖然本學期落實民主高效課堂模式，生物課沒做硬性要求，加之主代生物老師只有我一個，這樣采用集體備課編制導(dǎo)學案就無法實施，但不意味著導(dǎo)學案教學不能進行，我可以充分利用學生手邊的《生物練習冊》、《同步導(dǎo)練》上的部分習題作為課堂預(yù)習知識準備、學習內(nèi)容、達標檢測等環(huán)節(jié)。當然有時所需內(nèi)容不那么齊全，我也可搜集網(wǎng)上資料進行擴充。
這樣就要求我課前認真?zhèn)湔n、課前精心的選擇、編制習題，課堂上做好自學、互學、組內(nèi)展示中的組織管理。
相對其他課程好些學生對生物課態(tài)度淡薄，為了讓每個學生在生物課上有所發(fā)展，防止出現(xiàn)兩極分化嚴重的問題，更要求老師做好監(jiān)督檢測工作，尤其是面臨會考的初二學子。
每單元做好檢測，發(fā)現(xiàn)問題后及時作出處理，保證降低學差生比例。
按實驗室教學目錄想辦法開出各個實驗，實驗教學做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預(yù)先準備好所需器材，寫好器材使用登記，課堂上的演示、分組實驗做好儀器配備、使用情況、過程等整體使用效果記錄。探究實驗有條件的話盡量指引學生在實驗室實踐，并做好記錄。加之承擔實驗室管理員工作，開學初造好“一冊三表”，并收集好各班的實驗室使用登記，做到規(guī)范管理。
另外汲取這幾年的教學經(jīng)驗，本學期我將重點改進以下幾方面的做法：
1、積極開展課堂小組實驗展評，達到提高教學質(zhì)量，激發(fā)學習熱情的目的；
2、作業(yè)當堂課完成和點評，減輕學生課外負擔；
3、組建生物課外實驗興趣小組，為課堂生動多彩做好鋪墊，同時充分利用好實驗室資源。
4、開發(fā)課外資源，在三小活動、手工制作等學校展評中作出貢獻。
5、發(fā)掘課內(nèi)外資源，積極發(fā)現(xiàn)生物課再生素材撰寫論文。