總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
期試總結(jié)與反思篇一
一學(xué)生情況分析
在試卷分析課上，我和學(xué)生共同訂正了答案，然后要求他們自己反思一下原因，有的同學(xué)說自己沒有好好聽講，有的說自己思想上不重視，找原因還是以分析自己的不足為主。具體到學(xué)習(xí)中的困難，我?guī)退麄冏隽艘淮慰己?00分，要求大家在極短的時(shí)間內(nèi)將正確答案重做一遍。事實(shí)上，當(dāng)我拿到他們做的答案時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們還是不能拿到100分，仍然有四五個(gè)地方易犯錯(cuò)誤，主要是兩個(gè)原因：一是粗心，二是記不牢，另外一個(gè)最重要的原因是理解不到位。
通過學(xué)生情況分析，我深刻認(rèn)識(shí)到，在以后上課中，應(yīng)該將知識(shí)以更生動(dòng)、形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使他們真正開動(dòng)腦筋，形成深刻印象，另外，深入細(xì)致地做思想工作，讓他們真正從思想上重視起來才是至關(guān)重要的
二自身情況分析
為了更好的和學(xué)生溝通，了解自己在課堂上還有哪些不足，我進(jìn)行了生物問卷調(diào)查。
通過調(diào)查，學(xué)生們主要提出三個(gè)問題：上課應(yīng)該更嚴(yán)些；教材教的更靈活些；多上實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)課。
針對(duì)以上問題，我進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)反思，決定采取一些具體的措施進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于課堂紀(jì)律，我想采取課上管理與課下談心相結(jié)合方式，爭(zhēng)取將紀(jì)律控制到最好程度，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保障。關(guān)于教材使用方面，學(xué)生的建議更提醒我應(yīng)該豐富自己的知識(shí)。要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)是自來水。另外，我想借助投影儀、掛圖、標(biāo)本、模型等教學(xué)工具，使教材以內(nèi)容以更靈活的形式展現(xiàn)給學(xué)生。至于多上實(shí)驗(yàn)課，也是我的愿望，只能根據(jù)實(shí)際盡力而為。
期中考試結(jié)束了，但這次考試帶給我的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它將在以后教學(xué)中推動(dòng)我不斷前進(jìn)。
期試總結(jié)與反思篇二
平時(shí)，我上課認(rèn)真聽講，把老師講的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的“吃”進(jìn)自己的大腦里，快要期中考試時(shí)，我上課更是打起十二分精神，回家后我認(rèn)真地做作業(yè)、溫習(xí)功課，把每個(gè)生字、每一篇課文都牢牢地印在了腦子里。媽媽對(duì)我講：“這次考試媽媽不幫你復(fù)習(xí)，媽媽相信你，自己會(huì)復(fù)習(xí)好功課，能考出好成績(jī)的。”在十分疲憊時(shí)，我就悄悄的對(duì)自己說：“加油呀，李昕辰，期中考試考一個(gè)好成績(jī)，不就可以痛痛快快的玩了嗎？如果你現(xiàn)在不復(fù)習(xí)，那期中考試考差了，誰還會(huì)讓你玩呢？媽媽也會(huì)小看我的呀！加油！努力！”
考試成績(jī)終于出來了，看著手中的試卷，看著試卷上那鮮紅的“93”，我的心里十分激動(dòng)，汗水最終能換來成果，我的努力沒有白費(fèi)，沒有讓老師、媽媽失望。當(dāng)我又細(xì)細(xì)研究了試卷，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和作文都是因?yàn)橛绣e(cuò)別字而扣的分，閱讀也扣了四分，我在以后的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)閱讀理解知識(shí)的訓(xùn)練，作文也要勤寫勤練，俗話說“熟能生巧”嘛！
期中考試已經(jīng)過去，成績(jī)是對(duì)過去學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，我以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考出更優(yōu)異的成績(jī)！
期中考試后的感想
期中考試結(jié)束了，成績(jī)雖然都上了90，但對(duì)我而言，考的并不理想，大多都是有馬虎引起的，還有平時(shí)努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動(dòng)，又不美麗，但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會(huì)愛上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。同學(xué)們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！
期中考試后的感想
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學(xué)們都坐在座位上等著老師。可是，都五分鐘了，還是沒有看見老師。
不知是誰喊了一聲：“發(fā)試卷”。班里“轟”的一下炸開了鍋。同學(xué)們有的象熱鍋上的螞蟻，有的象屁股上長了一根針，一上一下不停往外看。
老師的腳尖剛踏進(jìn)教室，熱鬧的“集市”就平靜下來。只見老師抱著卷子和作業(yè)本。我雙手并攏，嘴里不停的說：“老天保佑、老天保佑......”老師說的什么話我也沒有聽。
終于發(fā)試卷了，老師先發(fā)了90分以上的，左等右等就是沒有我的。到了80分以上時(shí)才聽到我的名字。我把試卷藏在桌洞里，悄悄拿出來一看“89.5”嗨，我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)暈過去，只差了0.5分就進(jìn)入90分，我真是恨死自己了。
當(dāng)然，成績(jī)下滑和我自己是分不開的。在上課時(shí)我總有一些小動(dòng)作，寫作業(yè)馬馬虎虎等等一些小的毛病，才讓我的成績(jī)下滑。我暗下決心以后要以認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度來完成作業(yè)，上課時(shí)克服一些小的毛病，做到真正的一心一意。
通過這次考試我知道了自己的不足和與別人之間的差距。我要經(jīng)過自己的努力，在下次考試中，考出理想的成績(jī)。
期中考試后的感想
當(dāng)我聽到這個(gè)成績(jī)著實(shí)讓我詫異的很，尤其是本班的平均分，更是讓我不知道說什么號(hào)的。老師你也不要太擔(dān)心了，以后又機(jī)會(huì)我們會(huì)把它提上去的。
分析下此次考試或者是每次考試都會(huì)犯的錯(cuò)誤吧！
1.英語聽力：明明告訴自己要專心，可越是這樣越發(fā)無法將心思全部投入聽力當(dāng)中來，有時(shí)候甚至聽到下一題的時(shí)候，還在回想上一題是否正確，這個(gè)毛病必須克服。也就是這樣答案總是不確定的，在涂涂改改中就斷送了我那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)。實(shí)在是平時(shí)應(yīng)該多訓(xùn)練才好。
2.單項(xiàng)選擇題：這個(gè)還好吧。有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)事態(tài)或語法的錯(cuò)誤。我會(huì)多做練習(xí)的。
3.完形填空：需要耐心，而我缺乏的就是耐心，專心理解吧。
4.閱讀理解：先看題目再讀文章，這是初中英語老師教我的，謝謝他，這個(gè)方法挺好的。帶著問題去邊讀邊找答案。更重要的是，讀文章時(shí)，不能被打擾，不能中斷，不能一心二用，心平氣和地做題才好。
呵呵，雖然我都知道這些方法，可是每次做題都會(huì)出現(xiàn)漏洞，希望老師多多指教。
班上的同學(xué)的時(shí)間都花到理科上面去了，所以考這個(gè)成績(jī)也是情有可原的吧，希望老師原諒。
再之，不質(zhì)疑老師的教學(xué)能力，只是紀(jì)律好，會(huì)更有效率。
期試總結(jié)與反思篇三
轉(zhuǎn)眼間，又到了期中測(cè)試，我們的眼角都充滿著微笑，可是不幸的是——期中考試前我做了一個(gè)惡夢(mèng)。起床的時(shí)候我感到有一陣烏云在我頭上，使我心中有些不安。
我背上那格外輕的書包，來到考場(chǎng)，我分外緊張，但我硬是放松，深呼吸，寫完了卷。
回到家后，我看了看我抄的有可能錯(cuò)的題，一下睜大了眼睛——完了，我注定與一百分無緣。于是，我這么想：放心，一定不會(huì)低于95分的。
可是現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，生活總是悲哀的，分?jǐn)?shù)總是低的。
終于到了，盡管我不愿意讓這一刻到來，可是這是現(xiàn)實(shí)，是我所改不了的——老師要宣布成績(jī)了。我的心像一只皮球跳來跳去，又猶如大海，一會(huì)兒平，一會(huì)兒起。當(dāng)老師念到93分時(shí)，老師看了我一眼，我頓感大事不妙，老師念出了我的名字“王藝錕，”老師說，“94分。”我瞪得眼睛像皮球一樣圓，嘴巴張得像燈泡一樣大。瞬間，我仿佛被時(shí)間囚禁了起來。仿佛暈了過去。我握緊拳頭，咬著牙，硬是接過來那張卷。在心底我暗暗自責(zé):“王藝錕，讓你得瑟，讓你馬虎，這下你沒戲了吧。”我看著那實(shí)在不應(yīng)該錯(cuò)的題，別是一番“滋味”在心頭。
我知道回到家的不是什么，而是“胖揍”.我懊悔，但是太晚了。我哭了起來，聲音那樣悲哀。
我不會(huì)寫太過優(yōu)美的詩，所以我將這件事埋在心底。永遠(yuǎn)的，永遠(yuǎn)的銘記在心，永遠(yuǎn)的，永遠(yuǎn)的記住了齊老師的話：“記住，成功屬于勤勞的人。”
期試總結(jié)與反思篇四
為什么我們聰明呢？因?yàn)槔蠋熅褪俏覀冎腔鄣脑搭^；為什么我們總在進(jìn)步呢？因?yàn)槔蠋煘槲覀冎鹣蛏系碾A梯。
老師就像媽媽，時(shí)刻呵護(hù)著我們成長；老師就像園丁，用智慧澆灌我們；老師還像像蠟燭，燃燒自己為我們照亮人生的道路……
我們班的苗老師就是一位盡職盡責(zé)的好老師。無論在課堂上還是課間，都能看到她不倦的身影。
苗老師是一位嚴(yán)厲的老師。課堂上不允許任何人有“小動(dòng)作”，就算再隱蔽也逃不過苗老師的“火眼金睛”。有一次，苗老師正在興致勃勃地給我們講課，我前面的同學(xué)修起了鋼筆，苗老師就嚴(yán)厲地請(qǐng)他站起來聽講了。
苗老師是一位快樂的老師。課間的時(shí)候和我們一起跳繩，給我們做示范，和我們一起快樂的說笑。每周五評(píng)選出的優(yōu)勝小組，都會(huì)得到苗老師的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品有日記本、圓珠筆、資料袋，還有特殊的獎(jiǎng)品是做一天路隊(duì)和領(lǐng)讀。如果夠幸運(yùn)的話，可以獲得最特殊的獎(jiǎng)品是老師的一個(gè)擁抱。
課堂上，苗老師為我們講解生字，分析課文；傳播我們良好的思想，樹立我們優(yōu)秀的品德。苗老師看著我們練習(xí)鋼筆字，陪著我們畫數(shù)字油畫……
就這樣一年，兩年，三年，四年；就這樣一千一百五十五天；我只想說：我愛我的好老師！