我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
學校住宿管理心得體會篇一
第一段：引言（150字）
學校是一個培養未來人才的地方，而學校管理崗位則是確保教學質量和學校秩序的重要職位。作為一名學校管理人員，我深知自己的責任和使命，經過多年的實踐和思考，我愈發認識到學校管理崗位的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為一名學校管理人員的心得體會，希望能夠為其他從事或將要從事學校管理工作的同仁提供一些建議和思路。
第二段：人際關系管理（250字）
學校管理崗位需要處理眾多人際關系，包括師生關系、同事關系和家長關系等。作為一個中介者和協調者，我認為積極的溝通和有效的沖突管理是處理人際關系的關鍵。在處理師生關系時，我注重與教師建立良好的互信關系，并時刻關注學生的發展需求，及時回應他們的問題和困惑。與同事的關系則需要相互尊重和理解，共同合作，形成良好的團隊合作氛圍。與家長的關系則需要傾聽和理解，建立起雙方溝通的橋梁，幫助他們更好地了解學校教育的目標和方法。通過有效的人際關系管理，我成功地建立了一個和諧的學校環境，實現了師生家長的共贏。
第三段：學校規章制度建設（250字）
學校規章制度對于維護學校秩序和提高教學質量至關重要。作為一名學校管理人員，我在規章制度的建設方面付出了很多心血。首先，我們對現有的規章制度進行了全面的審核和修訂，加強了對師生行為和紀律的管理。其次，我們建立了多元化的規章制度宣傳渠道，通過校網、微信公眾號和講堂等形式向師生家長宣傳學校規章制度，讓他們知曉規則的重要性并自覺遵守。此外，我們還注重規章制度的執行和整改，定期開展規章制度的檢查和評估工作，對于違反規定的行為進行糾正和處理。通過規章制度的建設，我們有效地維護了學校秩序，提高了教學質量。
第四段：危機管理（250字）
學校管理崗位也面臨著各種危機與挑戰。在處理危機事件時，我始終堅持以學生的身心健康為出發點，以有效的危機管理方式應對困境。首先，我們建立并完善了應急預案，確保在重大事件發生時能夠迅速應對。其次，我們加強了與社會各方面的溝通與合作，及時獲取外界的援助和資源。同時，我們也注重對學校師生的心理疏導和支持，在危機事件之后組織心理輔導和恢復工作。通過危機管理的措施，我們成功地解決了多起危機事件，保障了學生的安全和學校的穩定。
第五段：自我反思和展望（300字）
在學校管理崗位的多年實踐中，我經歷了許多挑戰和困難，也取得了一定的成績。但我深知自己還有許多需要努力和改進的地方。首先，我希望進一步提升自己的管理能力和專業素養，通過學習和培訓，不斷提高自己在學校管理工作中的水平。其次，我也意識到自身情緒管理的重要性，情緒的穩定和積極對待能夠有效地帶動整個團隊的工作氛圍。最后，我希望能夠更好地利用信息技術手段，提高學校管理的效率和質量，為學生提供更好的教育服務。
總結：
學校管理崗位是一項既有責任也有挑戰的工作。通過良好的人際關系管理、規章制度建設和危機管理等手段，我們可以更好地完成管理任務。但我們也要不斷反思和提高自己，持續學習和進步，為學校的發展和教育事業的繁榮貢獻自己的力量。
學校住宿管理心得體會篇二
隨著現代社會的發展，學校管理實務作為一種重要的組織管理形式，對于提高教育教學質量，培養優秀人才具有重要意義。在長期的學校管理實踐中，我不斷總結經驗與教訓，逐漸形成了一些心得體會。以下將就學校管理的目標確定、決策與落實、溝通與協作、激勵與獎勵以及監督與評價五個方面進行探討。
首先，對于學校管理者而言，要明確目標是十分重要的。經過多年的學校管理實踐，我發現只有明確的目標，才能夠有效地推動學校的發展。例如，在推進教育教學改革過程中，我們要明確培養什么樣的人才，讓學生具備怎樣的綜合素質。只有明確目標后，才能夠制定相關政策和計劃，使整個學校形成統一的工作目標，并且給予教職員工明確的工作方向。
其次，決策與落實是學校管理實務的關鍵環節。在學校管理中，決策是管理者最關鍵的工作之一。而決策的質量和結果的落實，直接影響到學校的整體發展。優秀的學校管理者不僅要善于思考和決策，還需要具有良好的溝通與協作能力。他們應當廣泛聽取各方面的意見，充分調動教職員工的積極性和創造性，確保制定的決策能夠順利執行。
在學校管理實務中，溝通與協作也是非常重要的方面。作為管理者，需要與各個層面的人員進行充分的溝通和協作，使工作能夠有序進行。我曾經遇到過由于溝通不暢、信息不對等而導致的問題，這給整個學校帶來了很大的困擾。于是，我意識到要加強溝通與協作的重要性。為了實現這一點，我采取了多種方式，如定期開會、召集教研組開展交流和共享教學資源等。這樣不僅能夠及時了解各個部門的工作情況，還能夠有效地解決存在的問題，提高工作效率。
激勵與獎勵是學校管理實務中的另一個重要方面。作為管理者，要善于利用激勵與獎勵機制，調動教職員工的積極性和創造性，推動學校的發展。正確認識和使用激勵與獎勵對于提高學校管理的整體水平具有重要意義。我常常利用表揚、獎勵等方式，激發教師們工作的熱情，并且通過工資、晉升等方式給予實質性的激勵。這樣一來，不僅可以激發教職員工的工作積極性，而且能夠提升學校的整體競爭力。
最后，監督與評價是學校管理實務的重要一環。學校管理者要抓好學校內部監督與評價工作，確保各項工作的順利推進。在我自己的實際工作中，我經常對教育教學質量進行監督與評價，通過對教師教學質量、學生學習情況等的定期檢查和評估，及時發現問題，改進不足，提高質量。此外，也要加強對教職員工的日?？己?，建立完善的學生評教體系，深入了解學生和家長的需求，以便更好地滿足他們的需求。
總的來說，學校管理實務需要管理者具備明確的目標、良好的決策與落實能力、優秀的溝通與協作能力、善于激勵與獎勵以及有效的監督與評價機制。通過不斷總結實踐經驗，我逐漸形成了這些關于學校管理實務的心得體會，并且在實際工作中不斷加以運用和完善。相信在不久的將來，我的學校管理實踐會取得更好的成果，為學校的整體發展做出更大的貢獻。
學校住宿管理心得體會篇三
高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。
在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：
1、以人為本。
學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發展的眼光看待學生，教學中倡導教師發揚教學民主，營造寬松的教學氛圍；創設能讓學生展示個性的舞臺，培養學生的自主性、獨立性，引導學生形成創造思維，具備創新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養人。
2、樹立培養創新精神的教育觀念。
培養有創新精神的學生，必須有富于創新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統教學思想、具備創新能力、樹立創新精神意識的教學觀念。
3、力求成為學生學會學習的指導者。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變為學生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環境育人、服務育人互相結合聯系，形成合力，齊抓共管。
5、結合實際，聯系社會
對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩步發展、提高打下堅實的基礎。
學校住宿管理心得體會篇四
我有幸參加了xx組織的校長疫情防控期間的培訓班的學習，多個網課直播學習，聆聽了多位專家、校長、老師的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
“先有名師，才有名?！薄＝處熢趯W生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。
1、熱愛學生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煙釔蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業。不能只把教師這個職業當成謀生的手段，更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的理念。
教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，教師專業化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創造的一切先進的文化成果，從優秀文化傳統中去汲取豐富的營養，學習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰，從而得到自我專業發展，更好提高教育教學創新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思，做好教學總結。
教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗+反思=成長。一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。
另外，管理中要以人本關愛為核心。學校管理的目的是為了塑造人，發展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。只有這樣才能把一所學校一步步帶到更高的層次。
學校住宿管理心得體會篇五
學校德育是教育者根據一定社會，一定時代的道德要求和受教育者的德形成發展規律和需要，有目的、有計劃、有組織，有系統地對受教育者施加社會思想道德影響，以使其形成教育者所期望的品德的活動。民辦學校應利用其自主辦學的有利條件，探索一條有效加強德育的新路子，加強學生的德育工作，把德育工作放在首位。
根據我幾年來在民辦學校政教工作中的實際情況，談一談我對民辦學校德育教育幾方面的看法：
學校在進行德育工作的過程中，首先要根據本校實際，確定德育目標，讓大目標具體化為小目標。對于中小學來說，目標要求貼近學生，易為學生接受。
德育要從常規教育抓起。常規教育關系到每個學生每天在校內外的日常行為規范，學校應以常規教育為切入口，建設規范化的教育秩序。首先要對國家推行的學生日常行為規范要求進一步細化，對學生課堂常規，升旗要求，著裝就餐、禮儀等方面分門別類地制定規章制度，使學生知道自己每天該做什么，怎樣去做，使班級有章可循，有規可依。
對學生的常規考核，可分三級進行：每天由值勤班按規定的幾項常規內容對各班級進行分值考評，每天公布考評結果，每月根據考核評出當月的文明班級，此為一級考核。由大隊干部組成的干部值勤制，重點檢查值勤班工作情況，此為二級考核。三級考核為個人考核，由班級根據學生的日常表現，每月評出文明學生。這三級考核的結果均作評選優秀班級，優秀學生，優秀干部的依據。從集體到個人的目標考核激發了學生的集體榮譽感，突出了個體的發展變化，體現了學生的主體參與性原則，對建設良好的班風，校風起到了極大的作用。
學校除了抓好每日的常規教育外，還應針對學校學生帶有共性的特點確定主題，進行性對一年或幾年的長期活動，分階段實施，采用各種途徑，各種方法開展，不斷深化主題。使德育內容化為學生的自覺行動。
現在的學生多是獨生子女，家長迫切希望他們能受到良好的教育，享受好的物質條件。不希望他們在生活上受半點委屈。上學送，放學接，使他們的世界變得很安全但很封閉，一些學生不懂得關心他人，不會和人交往，缺乏吃苦精神與毅力。為了改變這種狀態，民辦學校有必要開展合作能力的培養。
首先是在學習中學會合作。在課堂上一個較難的問題，由幾個同學共同協商解決。遇到簡單的問題，同學之間就會有不同的解題思路，要引導同學進行交流。組織同學們合作演課本劇，相互評議作文，進行小組預習。學生在合作學習中鍛煉辨別能力，提高了表達能力和協調能力。
其次是在交往中合作?？梢耘善穼W兼優工作能力強的高年級同學，到各低年級友誼班中進行輔導。在輔導活動中，小輔導員逐漸擺正自己的位置，漸漸能以一個懂事的“大哥哥”或“大姐姐”的形象出現在低年級的小朋友面前。低年級的班級在小輔導員的帶領下，會逐漸形成良好的班風。一些學習有困難的小朋友，也會在“哥哥”“姐姐”的關心下，逐漸取得進步。
對寄宿制民辦學校的學生，宿舍生活最能充分反映學生的行為習慣及個性特點。學生個性的弱點、行為的缺陷及思想上的總是容易在宿舍生活中暴露出來。另一方面學生良好的道德作風及行為習慣、組織紀律性又最容易從日常的生活中逐漸養成。所以，學校要把宿舍作為對學生進行德育的重要陣地。
學校要有專門負責寄宿部的中層領導。要制定一整套寄宿管理制度，特別是做好三方溝通工作。
一是班主任。寄宿部學生沒有家長每天督促學習，班主任要有代理家長的意見，要協調任課教師的作業布置，為學生補缺補差，與學生交心談心，及時與寄宿部聯系反饋。
二是寄宿部。寄宿部不僅要有良好的寄宿設施、合理的作息制度，負責的生活老師，還要配以優秀的教學和管理人員。在生活中教育學生，發現學生行為、學習和心理上的偏差，及時幫助學生。同時通過三方聯系與家長和班主任溝通，向家長反饋學生在宿舍部的表現與需要。
三是家長。家長把學生放在學校寄宿，往往是因為工作時間的不確定性和工作任務的繁重。他們讓孩子寄宿是不得已，往往有很多顧慮與愧疚。寄宿部要及時主動與家長聯系，書面和口頭反饋學生的情況，讓家長放心。寄宿生活既要有紀律性，又要有一定自由度。所安排的活動，既要有學習，又要有娛樂，要讓學生真正喜歡住校生活。
綜上所述民辦學校德育教育要增強適應時代發展，社會進步，以及建立社會主義市場經濟體制的新要求和迫切需要內涵發展教育。
學校住宿管理心得體會篇六
12月13日，全縣中小學學校管理現場會在新星小學、八里中學、福和希小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學習活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學習了三校管理的成功經驗，聆聽了陳書記等局領導的重要講話，領會到校長肩上的責任是如此的重大：不僅要把學校各項工作抓好，把教師管理好，把學生教育好，還要努力提高教育教學質量，更重要的是要維護好學校聲譽，保證師生安全，辦一個讓領導寬心，家長放心，社會滿意，學生開心，教師安心的好學?！，F將我的學習體會敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學習后卻讓我更加欽佩。八里的劉校長說過八里中學是農村中學的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶。，雖然僅僅是這樣一句簡單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業，老教師煥發出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學習，勇挑重擔，不怕吃苦，迅速成長。敬業、實干、巧干、苦干，這是八里中學的學校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學會的，而是經過八里中學幾代人努力的付出而創造形成的。
新星小學是新縣縣城小學的典范，她的高質量、精細化、規范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學校所學習的！科學、優質、活潑、互動、多彩的課堂；班子成員、教師、學生全員參與學校過程管理，自我發展與學校發展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校，實現了跨越式發展。我們應學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學習其先進的遠程教育教學管理，現代遠程教育教學是一種全新的教學模式，學習的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制?，F代遠程教學為師生提供更多的學習資源，打破了常規教學模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規了，不用直尺、三角板了，擴大教學容量，減輕師生的負擔，提高教學質量，降低教學的成本。
此次學習，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用肖伯納說過的一句話：你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想。，今天新星小學、八里中學、福和希小已經給我們相互交換三種思想，在和我們學校實際相結合就得到了四種思想。
特別是陳書記的重要講話，他從學校管理、校長自身發展、工作方法和業績、工作思路和創新、教師的培養和精業、學校安全以及個人生活作風等六大方面提出了很好的意見和要求，高瞻遠矚，高屋建瓴，為學校的管理指明了方向，我們一定要牢記領導的重托，做到守土有責，管理全方位，質量上臺階，最大努力的做好學校各方面的工作，力爭做出成效，做出特色！
學校住宿管理心得體會篇七
學校管理是保障教育質量和提高教育效益的重要環節。作為一名學生，我在接受教育的同時，也在親身體會、感受學校管理的方方面面。通過這些體驗，我深刻地認識到學校管理的重要性以及其中的一些關鍵要素。下面我將就學校管理的幾個方面來談一談我的心得體會。
首先，建立良好的學風和校風是學校管理的重要組成部分。學風和校風直接影響到學生成績和個人素養的提升。一個以嚴謹、勤奮為特征的學風可以激發學生的學習興趣和動力，幫助他們養成良好學習習慣。而一個以嚴肅、紀律為特征的校風則可以提高學生的紀律意識和行為規范，以及培養他們的自覺性和責任心。在我的學校，學院領導和老師們通過校風建設培養了我們的愛校精神，使我們感受到了學校大家庭的溫暖和凝聚力。
其次，注重教育教學質量是學校管理的核心目標。教育教學質量直接關系到學生的學習效果和未來的發展。一個有高水平的教師團隊是保證教育質量的關鍵。他們教授知識的準確性和廣度、對學生的指導和激發讓我們感到由衷的敬佩。同時，優質的教學資源和設施也是提高教育質量的重要保障。我們學校為了提升教學質量，不斷改進校園設施建設，為師生提供更好的學習環境和條件。
此外，鼓勵學生全面發展是學校管理的重要任務之一。學校不僅僅是培養學生學習知識的地方，更是培養學生綜合素質和社會能力的場所。學校應該創造多元化的發展機會，讓學生參加各種興趣班和社團活動，培養他們的創造力和合作精神。在我個人的經歷中，學校組織了各種各樣的活動，比如文藝演出、體育賽事等，這些活動為我們提供了鍛煉自己、展示才華的機會。
最后，加強學校管理團隊建設是實現學校管理目標的關鍵。一個高素質的管理團隊具備良好的管理能力和領導力，能夠更好地協調學校內部各項工作和各方面資源。學校管理團隊的有效溝通和合作精神可以創造出更好的管理氛圍和機制，使學校管理更加規范和高效。在我所在的學校，學校管理團隊通常定期與學生進行交流，了解學生的想法和需求，并積極采納學生的意見，這種開放和包容的態度讓學生更有參與感和獲得感。
總之，學校管理是促進學生全面發展和提高教育質量的重要環節。學校管理需要建立良好的學風和校風、注重教育教學質量、鼓勵學生全面發展和加強學校管理團隊建設。回首我在學校的成長過程，深深體會到學校管理對我的塑造和影響。希望未來的學校管理能夠不斷創新和完善，為更多的學生創造更好的學習環境和成長空間。
學校住宿管理心得體會篇八
學校管理的核心是對人的管理。管理過程就是對人的主觀能動性的組織、主體意識與精神的弘揚。其本質是發揮人的價值，挖掘人的潛能，發展人的個性。在教育管理理論中，管理行為最后分為“抓組織”和“關心人”兩大類。前者是以工作為中心，管理者為了工作，既制定了制度、規定了任務，又明確了職責；后者以人際關系為中心，建立相互信任的氣氛、尊重下屬的意見，注意下屬的感情和問題等。而成功高效的管理應是這兩種行為的統一，既“抓組織”又“關心人”。這就需要校長在管理中要以人為本，時刻體現人文關懷，用情感管理與制度管理兩條線，充分調動教職工的積極性、主動性和創造性，激勵教師和學校朝著共同的目標邁進。
“善治必達情，達情必近人”。作為新時期的校長更應是富有濃郁的人文關懷氣息和社會責任感的。校長的人情味既是一種政治修養成熟的標志，更是一種與教師同呼吸、共命運、心連心的具體體現。
目標激勵是根據工作目標來引導、激勵和規范員工行為的一種動力，是教職工們能主動、出色地完成教育、教學任務的重要保證。隨著素質教育的全面推行與新課改的實施，對教師的目標激勵也不能只停留在過去上好課、完成教學任務的傳統作法上，而是充分地調動教師參與管理的積極性，樹立主體意識，增強自我教育、自我評價、自我提高的意識，真正成為學校的主人，學習的主人。作為校長，在組織制定學校近、遠期規劃上就要按照教育教學規律，從教師的日常工作起，再回到教師工作中去，把教師的個人發展和學校的發展緊緊聯系在一起，將治校的良好意圖轉化為每個教職工的意愿，使每個教師個人得到發展的同時又能意識到自己身上的重擔，增強他們的事業心和進取心。對此，我提出：“在管理好學校的問題上，每一位教職工都有權利發表意見”。鼓勵教師依據學校及上級有關規劃、指導，參與制定學校的目標、計劃，提出可行性意見，對教師提出的有利于教育教學工作和有利于學生成長的思路和工作方式，積極加以引導并表揚，鼓勵教職工對學校的發展出謀劃策。力爭使每一個教師充分了解學校每一階段的工作目標并將它和自己的工作緊密結合起來。
責任激勵就是把競爭引進教師隊伍建設，造成一種既富挑戰性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使教師始終以最飽滿的工作熱情投入到工作中，提高教育教學與管理水平，強化每一位教師的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。同時根據教師職業的特點，在全校范圍內創造一種競爭奉獻的氛圍，強化教師對自己職責的意識，激勵和鞭策教師敬業樂業。如學校開展的“結對子”的崗位責任培訓，要求剛參加工作的青年教師和優秀教師“結對子、拜師傅”，用優秀教師的高尚師德、對事業的執著和奉獻精神來感染新教師；用年輕教師的大膽開拓進取精神來激發老教師，促進老少共進，加快青年教師的成長。
孔子言：“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。領導人員嚴以律已，廉潔奉公，以身作則的榜樣行為是無聲的號令，是最有說服力的。要求教師做到的，校長自己首先要做到，這樣才能激勵教師更積極、更忠誠地投入到工作中，其次，大力弘揚教師無私奉獻的精神品質，教育廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀。同時依法治校、以德治校，樹立良好的“校風、教風、學風”，為教師們創造良好的外部環境。讓每一個教師有使命感、榮譽感。
在目前的教育形勢下，教師承受的壓力相當大。作為一校之長，必須設身處地地替他們著想，多方關懷，減輕或轉移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態進行教育教學工作。在日常工作中，我除了注重骨干教師和中層干部的交流，也十分注意和普通教師的溝通，經常找出機會和時間主動與他們溝通。到不經常接觸的普通教師那里，微笑問候，關心一下他們的工作和生活，鼓勵他們、關心他們、感謝他們。同時，對每一位教師取得的一點成績或進步都及時給予肯定和表揚。威廉詹姆士說過：“人類本質中最殷切的需求就是渴望被肯定。”在工作中，校長給予教師最真誠的認同和肯定，可讓他們感受到自己被學校領導的重視，被重視和被認同的感覺一定會給教師帶來更多的工作激情，激發他們的工作積極性和主觀能動性，為學校的發展做出更大的貢獻。
對教師們的激勵是多方面的，物質利益是激發人的主觀能動性最具實效的激勵因素，也是做好隊伍建設的保障之一。在學校管理中，校長不僅要注意在目標、責任、情感上激勵教師，還需要把物質激勵和以上三方面的激勵有效地結合起來，以最大限度地發揮激勵的作用。
“人非草木，孰能無情”，激勵、尊重、肯定，以人為本，尊重個人的發展，在學校管理中起著舉足輕重的作用。作為校長，要體現“以人為本”，就要深入細致地研究，探討教育教學規律，從多方面多渠道發掘促進教師做好工作的因素，讓教師們愉快、有創造性的開展工作。
現代教育理念就是要使人的各種因素真正得到和諧發展，從而實現個體與社會的和諧。作為學校的管理者，就是要把教育的和諧，把以人為本的管理理念，把學校、教師、學生的和諧發展，作為學校的管理目標，根據這一目標，制定各項管理計劃，落實每項管理行動，完成每個步驟，最后實現管理目標，從而提升辦學水平。但任何一項管理，如果沒有制度的保障，就猶如游戲沒有規則，一切都亂了套。學校的管理更是如此。既要體現以人為本，也要有法可依，使大家自覺履行對教育的義務和職責，產生“硬管理效應”。特別是新課改全面推行以來，原來的一套常規管理制度已有很多不適應教學改革的要求，建立一套符合新課程理念的教學管理制度已勢在必行。20xx年1月，學校召開了七屆一次教代會，學校依照相關教育法規，通過了包括教育、教學、科研、人事制度改革、分配制度改革、財務、課堂、學生管理等方面的制度200余項，覆蓋了學校管理的方方面面，特別是在教學過程、教科研管理上提出了具體的運行制度，極大地促進了學校教科研工作的發展，保障了學校管理的統一，為構建和諧校園做好了制度上的準備。
學校管理不僅要根植于學生、根植于教師、根植于課堂、根植于教育教學的各環節，還有很重要的一項是就是要為師生們提供一個優美、整潔、舒適的校園，加強師生對學校的留戀和熱愛；構建和諧的校園文化，營造良好的育人氛圍。藝術教育、信息技術的現代化、是我校創建品牌學校的切入點，也是我校目前的特色，但要想將特色變成品牌，學校就要有自己鮮明的文化特征，自己的校園文化。
目前，我校的硬件設施在全市達到了一流水平。但校園“文化氣息”和育人的“氛圍”還不夠濃。因為學校整體建設還未完，與華凌的搬遷協議還未履行完，學校的標志文化、校園綠色文化、雕塑文化還在規劃建設之中；學校的有聲文化（校園電視、廣播）和無聲文化（校園網、校報校刊等）還需進一步加強和提高。
學校要想有跨越式發展，還必須加強教育科研工作。大力開展教科研工作不僅有助于教師們關注教改動態，吸收各種新成果、新思想，積極投身于教改實踐，更有助于教師們端正教育思想，做不斷更新自我的終身學習者。教師們由于邊學習、邊工作、邊研究，不僅提升了自身的科研素質，而且提高了教育質量，形成良好的教風、校風。
因此在日常管理中，作為校長不僅要注意學校硬件的建設，還要在現有條件的基礎上，致力于教科研的實施，校園文化的建設，創造出一種民主、寬松而又積極進取的校園文化氛圍，不斷提升校園文化品位，豐富學校的文化內涵。
校長是學校的管理者，其實也是服務者，為教職工服務，為學生服務，為他們創造良好的工作和學習環境，為他們的個人成長搭建良好的平臺。新時期的學校管理理念，就是要轉變觀念，學生的需要就是我們的工作，家長的要求就是我們的任務，社會的需求就是我們的培養目標。教育是一種服務，從遠處著眼，它直接服務于經濟社會的發展，服務于增強國家和區域的綜合競爭力；從近處看，就是直接服務于家長，服務于學生。
創建和諧校園需要有新的管理模式，現代學校管理更應如此，惟有和諧的管理，才能達到人、財、物的和諧配置，教學資源的合理利用、師生創造性的迸發，才能實現教育目標、過程、結果的和諧統一。學校、教師、學生三者和諧發展，才能實現學校管理的現代化。
學校住宿管理心得體會篇九
周日參加了關于學校安全管理方面的專題培訓，感觸頗深，現談談對校園安全管理的一點體會：
首先，領導重視安全。學校的安全工作管理程度如何關鍵在領導，領導起著主要的作用。所以學校領導要有強烈的安全意識，做到安全工作“警鐘長鳴”，特別是校長要牢固樹立“安全第一”、“責任重于泰山”的意識，高度重視安全工作，把安全工作作為學校重要的工作來抓。
學校領導首先要加強自身建設。一是加強教育法律法規和安全法律法規的學習，提高依法管理安全工作的水平；二是認真傳達有關學校的安全事故及其責任事故處理，增強學校領導、教師安全工作的責任感和使命感；三是領導帶頭學習領會上級有關安全部門的文件會議精神，嚴格執行上級有關部門的安全精神要求，提高學校領導安全管理能力。四是把安全教育納入學校的管理計劃之中，并擬定相關的各種安全預案。
除外，領導還要對學校的安全工作要有預見性和遠見性，比如對學校的安全隱患，要做到提前預防、提前采取措施等。
其次，教師重視安全。學校領導還要加強對教師的進行安全教育，增強教師的安全工作意識。學校主要領導要除了利用例會或集中學習時間認真的傳達上級有關部門安全會議精神和文件要求，學習領會其精神實質；還要在學校各種集中的場合加強安全教育，以幫助教師提高安全認識；特別是在日常安全管理中，貫徹好學校的各項安全規章制度，在執行制度的過程中提高教師安全工作的責任意識；同時學校要通過各項安全應急預案的演練來提高師生的安全防范意識及自救自護能力。這些都是抓好學校安全工作的前提。
最后，學生重視安全。學校領導和教師要重視對學生的安全教育。對學生的安全教育是非常必要的，它應該貫穿于教育的全過程：
學生安全教育的基本內涵大體包括三個方面的內容：安全知識、安全意識和運用安全知識解決實際問題的能力?？傊?，就是要結合《學校安全教育綱要》全面系統的加強學生的安全意識和安全技能教育。
學校要建立健全的各項規章制度， 構建學校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規范有序地進行。首先要確定好每年度的安全管理任務目標，這個任務目標應該在每年度的“學校安全工作計劃”中具體體現，任務目標的制定是根據上級有關部門精神要求并結合本校實際由領導班子研究討論制定。然后學校的一切安全工作都要圍繞實現這個任務目標開展工作，它是學校安全工作的出發點和歸宿。學校要明確各級安全工作的責任人，避免工作推諉的現象。這樣制定出的有關安全工作職責、制度等，能樹立“一盤棋”思想，既避免了建立健全安全工作職責制度等方面的“重”與“漏”現象、減少工作交叉，又避免因各項職責、制度等規定不一致或者抵觸而引起的工作不便，使安全工作職責制度執行起來能夠保持清晰順暢，這樣做不僅便于教師的工作，更有利于提高學校安全管理工作的效率。
學校要做到定期檢查與排查，及時排除安全隱患工作。一是學校要做到“三個一”，安排專人每月對校園環境進行一次大檢查，每天進行一次小檢查；班主任每周向學校匯報一次安全工作，平時要做到及時發現及時匯報、及時排除；領導班子每周開會必講安全工作，對存在問題及時整改，確定下一步工作重點。二是布置的各種安全工作檢查督促到位。并將檢查結果進入安全考核各項之中。學校要充分發揮全體教師的作用，在安全工作的分配上盡量均勻，做到“安全工作，人人有責”，積極落實校園安全責任到每一個崗位、每一個教師，這樣也便于安全排查工作的開展。
學校要和有關部門協調，做好校園周邊環境的整治工作，給學校一片凈土，給學生一個良好的學習環境。如：積極與轄區派出所聯系；加強學校安全防范與巡查；加強學校人防的同時強化技防設施的應用等。
堅持對學生的安全教育，可以提高學生的安全防范意識。為有效地抓好安全教育，可從以下方面入手：一是堅持定期的安全教育制度，以班級為主的效果會更好；二是依據學校、學生、季節等特點，選擇適當的安全教育內容；三是通過趣味活動和安全演練等形式，讓學生用心感受。
總之，學校安全工作要全校師生上下一心，齊抓共管，才能抓嚴、抓細、抓實，確保安全工作無差錯。
學校住宿管理心得體會篇十
近年來，我逐漸認識到學校管理對學生的發展起著至關重要的作用。作為一名本科生，我有幸在多所學校學習，親身體驗了不同學校的管理模式，并從中獲得了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享我對學校管理的一些心得體會。
首先，學校管理以學生為中心。一個好的學校管理理念，應該注重學生的全面發展。在這樣的學校中，學生不僅可以接受良好的學術教育，還可以發展自己的興趣愛好和特長。好的學校管理者應該了解學生的需求，并根據學生的個性和潛力來制定相應的教學計劃和管理政策。通過為不同類型的學生提供多樣化的學習機會和支持，學?？梢苑e極培養學生的各種能力，讓他們在發展自己的同時，也為社會作出貢獻。
其次，學校管理需要注重師生關系的建立。師生關系是一個學校管理成功與否的重要指標。作為學校管理者，應該建立一個平等、尊重和信任的師生關系。只有學生感受到老師對他們的關心和支持，才能更好地投入學習和發展自己。而老師也應該尊重學生的個性和特點，積極引導他們，讓他們在學習中體驗到成長的喜悅。當師生之間的關系良好，學校管理者也能更好地了解學生的需要并提供適當的幫助。
第三，學校管理要提供良好的學習環境。一個良好的學習環境是學生學習的基礎。學校應該致力于提供舒適、安全和有利于學習的環境。首先，校園的衛生和設施應該得到良好的維護。整潔而美觀的校園可以為學生提供良好的學習氛圍，同時也能提高他們的學習興趣。其次，學校應該提供先進的教學設施和技術，從而讓學生接觸到更多有價值的信息和資源。最后，學校應該建立和諧的校園文化，培養良好的學生行為和態度。只有在這樣的學習環境中，學生才能更好地發展自己的潛力。
第四，學校管理需要注重家校合作。學校和家庭是學生發展的兩個重要支持系統。學校管理者應該積極與家長建立聯系，并與他們分享學生的學習情況和行為表現。通過建立家校溝通的平臺，家長可以更好地了解學生在學校的表現和需要，并提供相應的支持和指導。同時，學校也應該鼓勵家長參與學校的決策和活動，使他們感受到學校對教育的重視。只有學校與家庭緊密合作，才能更好地為學生創造良好的學習環境和發展機會。
最后，學校管理需要注重自我反思和持續改進。在教育領域，沒有一成不變的事物。學校管理者應該時刻關注學校管理的效果，并在實踐中不斷總結經驗和改進方法。同時，學校管理者也應該鼓勵教師參與專業培訓和學習，提高自身的教育素養和管理能力。只有通過自我反思和持續改進，學校才能更好地適應社會的變化和學生的需求。
總之，學校管理對學生的發展起著至關重要的作用。它應該以學生為中心，注重師生關系的建立，提供良好的學習環境，加強家校合作，并進行自我反思和持續改進。只有通過這些努力，學校管理者才能真正為學生的全面發展創造良好的條件。同時，學生也需要積極參與學校管理，珍惜所擁有的學習機會，為自己的成長努力奮斗。
學校住宿管理心得體會篇十一
學校管理是學校的一項核心工作，其優異與否直接關系到教育質量和全校師生的發展。在多年的教育工作中，我深深體會到，學校管理雖然枯燥，但是是一項極其重要的工作。學校管理的難點就在于如何在管理中推進學校的生產和管理環節，使得學生能夠獲得更好的教育。
第二段：了解學校管理
在我看來，學校管理包括了很多方面。在學校管理的過程中，要嚴格遵守國家的政策法規，并依據學校設施和師資情況，確定學校的教育方向、培養目標、課程設置等方面的問題。同時，要按照規定制定管理制度，保證學校的正常運轉。同時，校長要堅持公平、公正原則，遵循科學管理，把握方法和技巧，爭取每一步進展，使學校在管理方面始終保持領先地位。
第三段：實踐中的經驗
在我的工作中，我認為學校管理的一個重要方面就是要注重學校文化的營造。我們要把學校發展作為學校文化建設的重要內容，努力做好學校的文化建設，形成一種具有特定性質和共同價值觀的校園文化，讓學生們在這里充分挖掘自己的潛力，成為具有人文素養和可持續發展能力的新時代公民。
第四段：學習與交流
在學校管理中，我們必須不斷學習與交流，不斷提高自身的理論素養和實際工作能力。我們可以通過參加各種學習、培訓和交流活動，了解各種管理模式和優秀管理經驗，借鑒先進經驗，落實先進成果和管理方法，進一步強化自身的理論素養和實踐技能，為學校的管理工作提供更加有效和明智的指導。
第五段：結語
學校管理是一項長期而有挑戰性的工作，需要我們時時刻刻不斷完善，正視自身的管理問題，了解新的管理趨勢，努力提高管理能力，不斷優化教學效果，力爭做出最優秀的表現。我們相信在不斷地學習和實踐中，我們一定能夠取得更加優異的成績，為學校管理和教學工作打下更加堅實的基礎。
學校住宿管理心得體會篇十二
大家都知道，我們學校對于抓班級管理的重視絲毫不亞于抓學習。在學校領導和老師們的關心下，雖然沒有取得值得驕傲的成就，但也是在老師和全班同學的努力下不斷進步。下面我權當是班門弄斧，把我的一些做法說出來供大家討論。
良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？我認為，以良好習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。
于是有時侯怕費時費力，就采取推諉法，來個一刀切：回去！回去！看不到我正忙著嗎？或是，你先回去，等一下我去找他！但結果是學生望穿秋水，而班主任卻早把它拋到了腦后。這樣做的后果是學生缺乏對老師的信任感，師生之間的危機感與日俱增。如此，班主任以后又怎樣去管理學生？又怎樣去管理班級？之所以會出現以上結果，我認為，關鍵在于班主任認為自己是一班之主，始終從“我”出發，而忽視了學生的自主權，要想既處理好這些事，又不影響工作，我覺得，班主任應改變一下觀點，換一種思維方法，從學生的角度考慮，把權力下放，學生自己的事自己去解決。
2、盡量做調解人，中間人，而不是法院院長。一次，班長送來一男一女兩名學生，女生哭哭啼啼，男生怒氣沖沖?？吹竭@種情況，我第一句就問：“誰的錯？”沉默片刻，女生手指男生說：“他打我?！蹦猩⒖谭磽簦骸八R我?！蔽矣终f了第二句話：“你們都沒錯，錯在我？”聽了此話，兩人低下了頭，沉默不語，我又說了最后一句話：“你們回去吧，搞清楚再來找我?！眱扇瞬]回去，過了幾分鐘，男生說了：“是我不好，我不該打她。”聽了此話，女生也說道：“是我不好，我不該罵他。”之后是一番開導、教育，兩人都高高興興地回去了。了了三句話就解決了一件麻煩事。此法，我屢試皆爽，以致到了現在，我竟然“門前冷落車馬稀”了。而學生之間也異常的團結，班里友愛互助的氣氛特別濃厚。
學校住宿管理心得體會篇十三
學校管理是指通過規劃、組織、領導、協調、控制等各種管理手段，以實現教學、科研、文化傳承等多方面的目標。學校管理應該注重建設管理機制，提高管理效能，提高學校整體競爭力和影響力。學校管理的目的是為了創造一個良好的教育環境，為學生的成長和發展提供保障，并為教師工作提供良好的工作環境，提高教育教學質量。
第二段：分析學校管理的現狀和問題
目前，學校管理面臨的問題主要有以下幾個方面：管理不規范、機制不完善；資源分配不合理、使用不當；信息化建設滯后、服務不足等。在學校管理中，存在一些管理方式陳舊，查考評比過分、積弊等問題。同時，學校管理中也存在著以老師為中心、忽視學生發展的情況重教學而輕管理等問題。
第三段：探討如何提高學校管理水平
要提高學校管理水平，首先，需要加強規劃管理，建立科學的管理機制。其次，要加強教學管理，打破“教育質量門檻”，創造良好的教學環境，提高教學質量。同時，要完善學生管理，提高學生自我管理能力；加強人才隊伍建設，為學校的發展提供強有力的人力資源支持。
第四段：嘗試探究學校管理的核心要素
學校管理的核心要素是什么？我認為應該是“教育、服務、辦學、管理、拓展”五個方面?！敖逃笔菍W校的重點工作，“服務”是學校的重要職責，“辦學”是學校的基本要求，“管理”是學校的管理體制基礎，“拓展”是學校的發展要求。
第五段：總結學校管理的收獲與啟示
從學校管理工作中，我體會到了以學生為中心，科學的管理機制和人員隊伍建設的重要性，理解到了協調發展的思路對于學校整體發展的重要意義。我們要堅持以首先為人，關注學生的心理需求，用心去做學校管理，從管理者到管理對象，秉持著主人翁意識去營造一個良好的文化氛圍，推動學校的改進和創新發展。從而營造一個具有活力的學校文化，進一步促進學生的全面成長，為學校的繁榮做出貢獻。
學校住宿管理心得體會篇十四
作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現代教育、辦學摸式可以通過下面幾個方面來具體體現：
一、校長本身就是一種責任
一所學校辦得好壞與否，取決于多種因素，雖不能都歸于校長，但校長在其中扮演了一個最重要的角色，當好一名校長，對于一所學校的發展有著至關重要的意義。
要當好一名校長，首先必須要有強烈的責任感。這是因為，校長本身就是一種責任。
無論學校大小，校長都肩負著比教師更多、更大的責任。一個校長在處理實際問題時，應該把責任擺在第一位，處理好大事，抓實細節，讓政令暢通。
校長要有強烈的責任心，責任心并不是空洞的，校長和教職員工的責任心可在具體繁雜的日常工作中體現出來。第一點，是要“站崗位” 各人所負的責任不同，各人有各人的崗位，各人應該站在各人自己的崗位上，守好自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務做得好，這是盡責任的第一步。第二點，是要“敏捷正確” 做事需要熟練、精細和講究效力。第三點，是要“做好為止” 有些人做事，有起頭無煞尾、做東丟西，不是一事無成、就是半途而廢。校長做事要按照計劃、依限完成，就必須毅力堅持，一直到做好為止。
責任是當一名合格校長的基礎，沒有責任感的校長辦不好一所學校;責任是一所學校發展的基礎，沒有責任教育觀的學校培養不出能勇于承擔責任的學生。只有每位校長真正履行起自己的責任，才能辦出令人滿意的學校。
二、重視師資隊伍的建設
有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”，“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師成為富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發教師的理想。詩人柯靈曾說：“理想使現實透明，美好的憧憬使生命充實?！爆F實生活中教師對教育的理解是有差距的：1、當作謀生手段 2、作為一種職業 3、視為事業 “牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量?！崩硐氲膶崿F不需要無奈、嘆息、麻木，而應是學習、思考、實踐的過程。心有多大，胸有多寬，舞臺就有多大。教師應該有著自己的信念，這樣我們的職業才會有詩意，我們的人生才會有希望。其次，要鼓勵教師多讀書、讀好書。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。新教育實驗的倡導者曾向教師推薦100本必讀書，概括起來有幾點很有價值：1.讀前沿性理論。如《基礎教育課程改革綱要》、《理論與戰略：國際視野中的學校發展》、《學會生存》、《第五項修煉》等大量國內外人文、科學的論著。2.精讀一些名著，如：《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育史》…… 3.讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。4.讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，作為校長要為教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流、做讀書筆記等等，有利于教師的成長。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心、事業同干，做到層層分工、層層把關、層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，有著債務、建設、編制、生源等諸多問題尚未解決的學?？梢哉f困難重重，舉步維艱。做為校長必須心系學校、立足實際、不怕困難、敢于奮斗，以“質量立?！?、以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的學校。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開校長領導、教師的支持。這就要求我們在今后的工作實踐中更加加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。