作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
七色花幼兒園活動教案篇一
1、理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望?
1、完整欣賞一遍故事。
2、結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3、重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3、請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實現了自己的七個愿望。這個故事內容比較長，在一開始我運用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事，生動形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的注意力，在接下來的提問中讓我驚訝的是，雖然故事內容很長，但幼兒對故事中的細節掌握很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來，看來幼兒對這個故事很感興趣。
活動中，我通過引導、討論，幼兒都認為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來，大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘。在充分掌握故事內容之后，我就讓孩子們來說說：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望?”活動氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。
有的說：“我想送給媽媽一件漂亮的衣服。”“我想讓世界上所有看不見東西的小朋友，讓他們眼睛都好起來。”“我想給地震的小朋友變出漂亮的新房子，這樣他們又有新家了。”……這一次對于我來說又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動，孩子們真的是長大了，在許多時候只要教師的適當啟發，他們為別人著想的可能會比我們想到的更多。
七色花幼兒園活動教案篇二
1．理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人是件快樂的事情。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
能明白幫助別人是多么快樂的事情。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
一、認識七色花，并激發幼兒的興趣。
1．提問：
瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？
二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣賞一遍故事。
提問：你從剛才的故事里聽到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？
老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下
幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家。”
提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下。
提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下。
真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?
教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂
2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3．重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
三、想象擁有七色花。
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發現他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環節中就不會出現都以自己為中心展開了！
七色花幼兒園活動教案篇三
1、通過活動，激發幼兒表現美、創造美的興趣，萌發幼兒樂意幫助他人、感恩的情感。
2、在活動中讓幼兒明白協調好與同伴合作關系的重要性，培養幼兒初步的合作協調能力。
3、引導幼兒通過剪、涂色、粘貼等方法，嘗試協作完成一件作品。
1、活動重點：能夠剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。
2、活動難點：合作選擇7種不同的顏色、分工涂色，動作快的完成第7片花瓣的制作。
1、知識經驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察、了解災后重建的場景。
2、教具、學具的準備：七色花一朵，背景音樂，正方形白紙、剪刀、鉛筆、油畫棒、彩色皺紋紙、膠水、生日蛋糕盒子等物品。
1、游戲“踩報紙”：首先，出示一張報紙，提問：“你想和好朋友站在上面嗎？”當部分幼兒參加游戲后，提問：“你能夠和更多的朋友站在報紙上嗎？”教師鼓勵幼兒想辦法，并提醒注意安全，初步體驗合作帶來的快樂。 2、欣賞故事《美麗的七色花》，充分感受七色花的美麗與神奇，激發幼兒動手制作的興趣。同時，感受全國人民對我們的關愛和支援，激發孩子們感恩的情緒。
3、教師示范怎樣用正方形紙折、畫、剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。示范時強調對稱圖案的特點，重點示范怎樣畫出弧線的方法。
4、著重探討分工——6個人怎樣制作7片顏色不同的花瓣？通過討論，引導幼兒說出“先選出喜歡的7種不同的顏色、不能重復”、“誰先把顏色涂好誰就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊，解決教學難點。
5、播放背景音樂，幼兒共同制作七色花，教師分組指導，幫助個別幼兒解決困難，提醒幼兒注意養成良好的常規習慣。
6、欣賞交流，引導他們互相參觀、評比，充分感受合作成功的自豪與快樂。
7、活動延伸：教師小結：“讓我們把美麗神奇的七色花送給那些需要幫助的人，讓他們也過上幸福快樂的生活吧！”
七色花幼兒園活動教案篇四
活動要求：
1、通過游戲練習發展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養幼兒助人為樂的品德。
活動準備：
動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活動過程：
一、做準備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習；
（一）示范
1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）。
總結：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。
3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。
總結：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鉆。
（二）幼兒練習
1、讓“小動物”們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導，糾正）。
集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據自己練的情況，分別選一條路練習（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。
三、游戲：尋找七色花
現在，我們已經練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發。
四、放松運動
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？
（放音樂回教室）
七色花幼兒園活動教案篇五
一 激趣導入。
2 學生暢談自己獲得七色花后的做法。
3 師：現在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!
4 齊讀課題。
二 初讀，檢查預習成果。
讀注音的詞，讀準字音。(1自由讀 2指名讀 3齊讀)
2 指名分段讀文，讀順課文。
三 再讀，整體感知。
1 默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么?在不懂的地方做上記號。
2 指名，說說課文的大致內容。
3 質疑問難，交流體會。
四 學習1~10自然段。
1 快速默讀1~10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問題呢?
2 學生交流反饋。(知道珍妮的七色花是怎么來的，七色花的樣子和用法)
3 分角色感情朗讀課文。(在理解的基礎上讀出自己的情感)
4 存疑：珍妮將會怎樣用這朵七色花呢?下節課，我們繼續學習。
五 指導書寫。
1 指名讀生字。
2 觀察字的間架結構。(“序”是半包圍結構的字，中間的“予”要寫得飽滿，“卷、票”是上下結構的字，其余的字都是左右結構，所有的字應寫在方格的中間。)
3 教師范寫“序、剩、卷”。
4 學生書寫，師巡視輔導。
六 拓展升華，理解感悟。
1 再次默讀11~22自然段。。
2 四人小組為單位，進行討論。
3 教師參與討論，傾聽學生的發言。
4 全班交流，和諧互動。
5、學生自由練讀，說說從這些詞句中體會到珍妮怎樣的心情?
七 總結全文，情感延伸，加深理解。
1 教師總結：小珍妮的天真可愛，心地善良深深感動了我們。學習了這篇課文，我們也體會到，凡事都應該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
2 討論：現在如果你有一朵七色花，你又會怎樣用呢?會和上第一節課時說的用法一樣嗎?把你的想法寫下來。
七色花幼兒園活動教案篇六
《七色花》故事中的珍妮用神奇的七色花瓣實現了七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快樂。活動中我力求讓孩子們能跟隨珍妮置身于奇幻的童話世界，從而感受七色花的神奇，萌發幫助別人的美好愿望。
對《七色花》教學活動的反思：
我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發展的比較好，他們特別是對于情節豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。但是《七色花》這個故事有其一定的教育意義，七色花的神奇意味著要讓幼兒展開豐富的想像，橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感，如何采取有效的教育策略來突破這個難點將是關鍵。但是在活動中，從孩子的回答看，孩子們沒有充分地感受到七色花能將根本不可能的事情變為現實這個神氣的功能，孩子的情感提升也顯得有點蒼白無力。如果教師能稍加點撥，在欣賞完故事后增加這樣的提問：“你覺得七色花神奇嗎？它神奇在什么地方？”然后教師根據幼兒的回答進行提煉，幼兒就能充分地理解到底神奇在什么地方，接著再分析珍妮哪一片花瓣用的最好，萌發幼兒幫助別人的情感。
《七色花》的故事篇幅較長，如果教師把握不好時間就很容易拖堂，造成幼兒學習的疲勞感。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現愿望的過程中的心情是怎樣的？以分段的形式展開講述，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗心情，學會說故事中的語言，從而為接下來的想像、講述做好了鋪墊。所以孩子學說珍妮的話學的較好。但在活動的開頭和結尾的`兩個提問比較無效，其實活動的開頭只要讓孩子感受七色花的顏色和美麗，接著引出故事即可。在活動的結尾可自然地問到孩子假如你也擁有一片七色花瓣，你想幫助誰？在孩子講述自己愿望的過程中也可讓幼兒結合珍妮的話來說，這樣更能體現完整性。
本堂課的難點關鍵在于讓幼兒體驗幫助別人是快樂的，也就是珍妮第七片花瓣的使用。在活動中我也通過師幼的互動表演，讓孩子體驗神奇和快樂，但是在角色的分配上顯的不是很合理，可讓幼兒做小男孩，教師做珍妮。在讓幼兒回答珍妮哪一片花瓣用的最好時，一個孩子講到了橙色花瓣最神奇，而沒有及時地回應、提煉他的回答：你覺得橙色花瓣用的最好，為什么？發而被孩子帶過去了，也跟著說橙色花瓣最神奇，給了孩子一個誤導，所以在課堂中我對于自己的教學思路應該更明確些，要善于去引導幼兒，從而一步步達成教學的目標。
此外，在課堂中的教學形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。教師的身體語言也可以在豐富些，適當時要離開自己的座位，拉近與孩子之間的距離，和幼兒互動，充分調動幼兒學習的興趣。
七色花幼兒園活動教案篇七
設計意圖：
一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛，因此設計了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細觀察生活，發現更多的美麗。
一、活動目標：
1、學習使用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通過觀察范例、示范講授，練習使用剪刀剪直線，和練習涂色的方法。
3、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。
二、活動預備：
用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。
三、活動過程：
1、老師出示范例，引發幼兒的愛好。
2、老師示范制作過程。
(1)仔細看看紙杯上有甚么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。
(2)剪完7條直線后，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。
(3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。
3、孩子動手制作，老師給與必要的`指導，幫助個別幼兒完成制作。
4、講評：
(教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里)花園里有很多的七色花漂亮嗎?
活動反思
《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學習。活動結束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發現孩子們的能干。原來孩子們不但是好學樂學的，而且還是會學習的。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工制作的樂趣。
七色花幼兒園活動教案篇八
1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備
1、課件-可愛的兔子
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程
一、導入
1、將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結束
德育教育
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
七色花幼兒園活動教案篇九
1。嘗試與同年級其他班同伴進行交往。
2。能使用恰當的語言進行交往。
3。主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。
嘗試與同年級其他班同伴進行交往。
能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂《找朋友》
師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？
幼兒自由說，教師
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言
1。第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題
（1）幼兒自己交朋友
（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友
師：你們是怎么認識的？
剛剛我們找得都是認識的朋友，這里還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？
（3）幼兒討論
（4）針對問題提出交朋友的要求
師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個班，住在哪里？
2。第二次交往
師：剛才有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。
（1）幼兒再次去交朋友
（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友
師：請你說說你是怎么認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什么（交往中的語言）還有什么約定。
3．與朋友交換禮品（事先做好的）
師：“現在小朋友們把你們自己準備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友。”
三、音樂游戲《找朋友》。