范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
拒絕誘惑高中篇一
在這個喧器的信息時代，能震動人們感官的東西越來越多，能震撼人們心靈的東西越來越少。現代社會，千姿百態，五彩繽紛，充滿誘惑。
生活在這種目迷五色的社會里，你要成就一番大事業，那就必須戰勝誘惑，拒絕誘惑。
誘惑來自方方面面，既有物質的，也有精神的。我曾讀到過一篇寓言，一條小魚問大魚釣鉤上面的食物不需要費力氣，可不可以吃它。但那條大魚顯然閱歷豐富，處事沉穩。它對這條涉世不深的小魚說道：“凡事都得用腦袋去思考，世上哪會有味美價廉，又不需付出任何代價的東西呢？面對釣鉤上的東西，最好別去接近它，因為它試圖賺取的是你的整個生命。”我們都知道，一旦有魚盲目地吞下釣鉤上的食物，那么它的命運就是被端上飯桌。
我們所處的這個時代，網絡發展迅速，學生上網打游戲的情況日益嚴重；一些青少年吸毒成癮，傾家蕩產；為了撈取更多的財富，有些單位、個人競然走*毒*，侵害了多少人的前途！所以，面對誘惑，我們要學會不為之動容，像大魚所說的那樣別去接近它，不管面前的`誘惑多么鮮美，多么強烈，我們都要學會拒絕。
拒絕誘惑，還必須使自己的心靈充實。哲人說，聰明的人不僅要打扮自己的外表，更要裝飾自己的心靈。如果說一個人禁不住物質的誘惑，只在乎自己是否有華麗的外表，而放棄了對自身素質的提高，那么這個人還談何有魅力、有氣質？就像一只虛設的花瓶，瓶中它只能是毫無生機的花。作為一個生命，我們有責任使自己的靈魂走得更遠，也有義務選擇好自己的人生航道。生命首先需要妝扮的是心靈，是求知，從無知走向求知，才會從平庸趨往偉大。因為這個社會絕不可能只倚于名貴的服飾和一擲千金的做派，能讓你大放異彩的也決不是眩目的外表和包裝，更有一種閃亮的東西，那就是思想的價值和對待生活認真而不虛妄的態度。
人生之旅，迢迢千里，誘惑的陷阱無處不在。就讓坦然做一潭你凝望的秋水，讓寂寞做一處你歇息的驛站，讓適應帶給你一方純潔的心靈凈土，讓愛心為你捎去困惑時的慰籍。
拒絕誘惑，就擁有了凄清卻美麗的人生，當你從物欲的深淵中走出，道路便會在你眼前欣然展開。
拒絕誘惑高中篇二
《拒絕誘惑》，是教科版《思品》教材八年級上冊第四單元第八課第二框題，主要內容是從遠離不良誘惑、學會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法。作為第八課第二框題的內容，通過前面的學習，學生對生活中的各種“危險誘惑”以及他們的危害有了深刻的認識，但僅僅停留在認識上還不夠，更重要的是要學會拒絕誘惑、自覺抵制誘惑。本框題將認識層面的內容深入到實際操作層面，使學生能將所學聯系生活、合理運用。本框題以學生的心理發展特征為主線，使教學內容呈螺旋狀上升。
在復雜的社會生活中存在“黃”、“賭”、“毒”和“邪教”等不良誘惑。這些不良誘惑對個人、家庭、社會都有著嚴重的危害。青少年在面對不良誘惑時，由于抵制力不強、社會經驗不足、自控能力差，以及在同伴壓力和盲從心理的驅使下，極易因“一念之差”而在不良誘惑前束手就擒，走上邪路。因此，引導學生抵制不良誘惑，對他們端正人生方向有著十分積極的意義。
(一)情感、態度與價值觀目標：通過學習拒絕誘惑的方法，激發學生戰勝不良誘惑的信心。
(二)能力目標：初步掌握拒絕不良誘惑的方法，培養學生自覺抵制不良誘惑的能力。
(三)知識目標：懂得應該拒絕不良誘惑，學會拒絕不良誘惑的各種方法。
教學重點亦是教學難點：戰勝不良有好的方法。
教具準備：多媒體課件、音樂(輕音樂)
(一)導入新課(2--3分鐘)
第一步，多媒體展示故事《奧德賽船長》的前半段。
第二步，請學生思考：假如你是奧德賽船長，你會想出什么辦法讓船只順利通過海峽?
第三步，多媒體展示故事《奧德賽船長》的后半段，并突出主題——拒絕誘惑。
(二)講授新課(35分鐘)
第一步，多媒體展示如下情景，請學生4人一組，討論當遇到這些情景時，自己會怎么辦。
(情景：上課前，好友小丁邀請你去游戲廳打游戲。朋友請你抽煙(實際是軟性毒品)，并請你幫他販賣。有人向你出售黃的書刊。為了上網，朋友要你幫忙向低年級同學勒索。星期六，朋友邀請你搓麻將賭博。有人向你散發“”材料，并邀你加入。)
第二步，全班交流，老師適時引導，并突出：理智地拒絕不良誘惑，是拒絕不良誘惑的方法之一。
第三步，請學生4人一組，結合教材第81頁的內容，列舉自己知道的各種不良誘惑，并討論這些誘惑的特征和危害。全班分享交流，老師引導，并突出拒絕不良誘惑的一個方法——客觀分析不良誘惑的危害，學會理智地拒絕不良誘惑。(此處板書：客觀分析理智拒絕)
第四步，用多媒體展示3則關于沉迷網絡游戲的案例，請學生與同桌討論如下問題：這幾位同學沉迷于網絡游戲，最終導致了什么結果?如果你周圍有沉迷于網絡游戲的同學，你想對他說什么?我們從中可以吸取什么教訓?全班分享，老師引導，并突出拒絕不良誘惑的第2個方法——把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。(此處板書：遠離誘惑，將時間和精力放在學習和健康的娛樂上)
第四步，用多媒體展示《籃球迷》的故事，請學生思考并回答：為什么這位同學始終無法抵制籃球雜志的誘惑?老師引導，并突出拒絕不良誘惑的第3個方法——學會控制自己的欲望和沖動。(此處板書：學會控制自己的欲望和沖動)
第五步，老師講述拒絕不良誘惑的第4種方法——遵守道德規范、法律法規和校紀校規。(此處板書：遵守道德規范、法律法規和校紀校規)
請學生結合自己的實際情況，制定一份“抗拒誘惑計劃書”，并堅決完成。(可用多媒體展示“抗拒誘惑計劃書”參考模板)
抗拒誘惑計劃書
我受誘惑的表現：
目前給我帶來的不良后果：
抗拒誘惑的具體措施：
連續一周按計劃執行，主要的激勵措施為：
如果兩次未執行計劃，懲罰措施為：
監督人：
第一步，多媒體展示有關自制的名言。
第二步，學生4人一組，交流自己所知道的與自制力有關的名言。
第三步，老師小結。
(三)總結升華(2—3分鐘)
第一步，結合板書，引導學生梳理知識，形成網絡，并及時鞏固知識。
第二步，課后作業：“生活教育化，教育生活化”是我教學的落腳點，因此我設計的作業要求學生學以致用。請全班同學以“抵制不良誘惑，遠離違法犯罪”為題目寫一份倡議書。
板書：
(一)客觀分析，理智拒絕
(二)遠離誘惑，時間和精力放在學習和健康的娛樂上
(三)學會控制自己的欲望和沖動
(四)遵守道德規范、法律法規和校紀校規
總之，對課堂的設計，我始終貫徹以教師為主導，以學生為主體的教育理念，以學法為中心，放手讓學生自主去探索知識，盡量做到兩個突破：
第一，突破課本課堂的束縛，拓展學生的知識面，培養學生的實踐運用能力。
第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學模式，培養學生的學習興趣、創新能力和合作精神，盡量使課堂教學貼近學生的生活實際，真正體現“生活教育化，教育生活化”。要讓學生在快樂中享受學習，在學習中享受快樂。
拒絕誘惑高中篇三
如果無法戰勝自己內心的欲望，不能克制自己的貪欲，我們的人生注定是要失敗的。
我們都知道白居易是我國唐朝時期著名的詩人，他為人正直無私、嫉惡如仇。關于白居易的品行，我知道一個故事：當時的宰武元衡在家中被奸臣李師道害死，其他的大臣都害怕惹禍上身，不敢揭發，只有白居易向皇帝上書揭露李師道的罪惡，結果被貶官出京。
白居易正直無私、嫉惡如仇的品質值得我們敬佩，他的做法也為我們樹立了正確的榜樣，當我們遇到那些不公正、不合理的事情的時候，也要勇敢地站出來，指出它們的錯誤，這樣我們的社會才會發展，公平和正義才會得到伸張，如果人人都只想著自己，我們的世界必然是一片黑暗。
俄國作家車爾尼雪夫斯基曾經說過，德行告訴人們：反抗誘惑吧，那樣你才有更多的機會做出高尚的行為來。
自律精神的培養還要求我們要抵御住那些不良習慣的誘惑，在我們遇到各種誘惑的時候，內心一定要保持純潔，堅守必勝的信念，才能戰勝各種誘惑，具體可以從以下幾方面做起：
1、我們要從培養自己的堅定信念做起。面對生活中的各種誘惑，最重要的是信念的堅定，這是抵御誘惑的強大力量，如果具備了堅定的信念，即使面對再大的誘惑，我們也能抵擋得住。
2、不能害怕各種困難和挫折，當我們面對暫時的困難和挫折的時候千萬不能退縮，而應當迎難而上，勇往直前。因為遇到挫折是難以避免的，我們千萬不能被挫折打敗。
3、要養成“勝不驕，敗不餒”的習慣，當我們戰勝了誘惑的時候，心里不能產生驕傲自滿的情緒，同樣在遇到失敗的時候也不要失去信心，而是要繼續向著目標不斷前進。
我們要從現在開始學習增強自己的意志，鍛煉自己的控制力，這對我們今后的生活將會產生重要的影響。
拒絕誘惑高中篇四
南京市江寧區陸郎中學 張長才
（一）情感、態度、價值觀目標：
（1）追求科學、健康、充實的初中生活；
（2）鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；
（3）學會依靠家長、老師和同學的幫助，在與同學合作中抵制不良誘惑。
（二）能力目標：
（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。
（2）初步學會用辨證的方法分析事物的能力。
（三）知識目標：
（1）知道身邊存在的種種誘惑。
（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
教學重點難點：
重點：領獎臺的誘惑 。
難點：游戲機的誘惑。
教學方法：小組探究、情境體驗
教學設計：
（1） 導入??新課：
青少年是祖國的未來、民族的希望。但是青少年正處于長身體、長知識時期，缺乏社會生活經驗，辨別是非能力不強，各方面都很不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。所以，我們一定要學會辨別身邊的誘惑，并能自覺抵制不良誘惑。
一、身邊的誘惑（板書）
（一）領獎臺的誘惑（板書）
閱讀教材上李平的故事，討論：
1.領獎臺在李平的進步過程中起了什么作用？
2.我們應該如何贏得成功、榮譽、鮮花和掌聲？
小組討論——小組匯報——小組考評
教師寄語：領獎臺是我們前進的目標和動力，但必須通過正當途徑和刻苦努力來獲得。
（二）金錢的誘惑（板書）
閱讀教材，討論：
1.王磊同學獲取金錢的方式是否合法？他的行為帶來的危害？
2.比爾 蓋茨通過什么方式去獲取金錢，他的成功帶來的影響？
3.聯系實際，談一談我們應該如何面對金錢的誘惑？
小組討論——小組匯報——小組考評
教師寄語：對待金錢，我們一定要取之有道，通過自己合法勞動和正當途徑來獲得。
（三）游戲機的誘惑（板書）
閱讀教材，討論：
1.小兆沉迷于游戲 ，最終導致了什么結果？
2.青少年沉迷于游戲有什么危害？
3.我們應該如何對待電子游戲這種娛樂方式？
教師寄語：我們可以通過電子游戲來適當放松和調節自己，但決不能沉迷于此，尤其要
遠離那些不健康的游戲。
（四）黃賭毒與邪教的誘惑（板書）
小組討論：黃賭毒的危害？
小組討論：邪教的罪惡？
教師寄語：學會分辨并自覺抵制不良誘惑，才會有健康幸福的生活。都則，我們會為之付出沉重的代價。
拒絕誘惑高中篇五
從降生的那天起，我們便踏上了一條荊棘遍布曲折回環的人生之路。沿途上，有許多路口：有的說，來吧，這邊是通向坦途的捷徑；有的說，來吧，這邊風景獨好??當然，總會有人心動，隨著那條路口指引的方向而去，自此便沒了音訊；卻也總有人能咬緊了牙關，告訴自己，那是誘惑。之后，在腳下的坎坷上毅然前行。于是，若干年后，便必然有人落寞，有人輝煌。
毅然前行，便是選擇了與苦痛為伴。當人們飽經了滄桑之后，身心俱疲。此時誘惑仍會出現，拷問我們的毅力。黑夜包圍了周遭，我問自己誘惑為何如此美艷，我又如何才能堅持。避免與誘惑灼熱的雙眸對視，我抬起頭，仰望深邃的夜空，卻驚異于眼前：
夜空之上，點燃了一盞明星，照破了四周的墨色，似在訴說著昨日的舊聞。當蘇武持節獨守在北海時，他所面對的，是單于高官厚祿的誘惑，是自然饑寒交迫的挑戰。可是他用自己單薄的身軀中蘊含的毅力克制欲望，隱忍著誘惑與等待，終于守住了那份不渝的大義，為后人所稱頌。恐怕此時，再美艷的誘惑也只得黯然失色。
天際之濱，又現了一點明亮，驅走了近旁的漆然，似在述說著昔時的故事。當阮籍駕著牛車在道路上游蕩，途窮而哭時，他所面對的，是司馬氏加官聯姻的誘惑，是獨守節義的清貧。但阮籍依舊選擇了后者，用自己的毅力，在人生的路途上前行，用大醉酩酊，坦然而又超脫地應對源源不斷的誘惑，最終，他成了真的名士，以其學識氣節，更以其毅力為后人所銘記。恐怕此時，再妖艷的誘惑也只能黯然神傷。
不知何時，漆黑的夜空已成了一片銀光閃耀的星空，無比奪目。周遭布滿了星的光輝，逼退了寒夜的侵襲。如上天命運的啟示，讓我相信，拋卻誘惑，選擇毅然前行，我并不孤單。
人生于斯世，并非是為了享樂而來，我們肩負的，是在曲折中探索的使命，一路經歷，一路感受。我們所需要的，僅是毅力。與毅力為伴，我已不再憚于誘惑對于我們，將用剛毅的目光，洞穿誘惑，勇敢前行，生命將在此處永恒，在此處閃耀。
拒絕誘惑高中篇六
1、說教學目標：
本節課的教學目標是：
1.初步感知社會的復雜性，知道生活中存在各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。
2.感覺毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦，遠離毒品，拒絕邪教。
3.初步樹立起對生命負責的科學態度和科學精神。
2、說教學重點：
重點：了解日常生活中自己身邊有哪些誘惑，懂得被誘惑后所造成的危害。
3、說教學難點：
難點：學會自我正確判斷是非，學會拒絕誘惑的方法。
這是粵教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第二單元熱愛生活中第二課《拒絕誘惑》，是讓學生感受到在日常生活中，各種誘惑就存在于我們身邊，我們要時刻保持清醒的頭腦，學會拒絕。使學生初步樹立起對生命負責的科學態度和科學精神。
小學六年，孩子們從蒙學兒童成長初諳世事的少年，其品德發展和人格社會化已經達到一個新的階段。在這六年的學習生活當中，隨著對社會面接觸漸寬，社會實踐程度的不斷深入，對生活過程中的酸甜苦辣，無不有深刻的經歷、體會和感悟，這些都是他們人生寶貴的精神財富。我根據對教材的理解和學生的情況，基于課標提出引導學生“了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。”
為了突破本節課的重難點，我根據六年級學生的心理特征及其生活實踐的認知規律，以認識身邊的誘惑、了解誘惑帶來的危害、學會拒絕珍惜生命三個活動環節，讓學生通過交流認識、表演體會、辯論明理等方式進行學習。
（一）交流分享，遠離毒品
1.同學拿出課前收集了解到的各種誘因圖片、資料進行分享，小組同學共同交流，了解。
2.讓學生從日常生活的衣、食、住、行等活動中，知道自己的周圍處處存在著“誘惑”。
（設計意圖：新課程下的品德與社會教學環境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯系現實的一種課內教學資源。在交流分享中讓學生知道現實社會中不但有物質的誘惑還有精神的誘惑。）
（二）表演體會，加深對誘惑危害的理解。
1.指名五位同學扮演教材中設置的情景的主角，然后隨機找班上其他同學共同表演，根據同學的反應，老師引導學生靈活和正確地加以應對。
2.老師將同學們表演的情景和應對的措施寫在黑板上，最后加以總結。
（設計意圖：學生通過參加表演活動，加深對各種誘因的認識，學會靈活正確的拒絕誘惑的方法。）
（三）競賽提高，健康成長。
1.播放有關的錄像或光盤，圍繞“誘惑帶來哪些危害”展開競賽。
2.。組織學生將收集到的圖片、文字等資料整理好，出一期“拒絕誘惑”的宣傳墻報。
3.引導學生總“拒絕誘惑”健康成長的經驗和教訓。
(設計意圖：學生在成長的過程中，與周圍的社會環境密不可分，或多或少留下了拒絕誘惑的成功經驗或痛苦的教訓。讓學生學會了解自己的，正確認識自己成長的優點和不足，善于總結經驗教訓，敢于面對困難和挫折。使學生今后在面對誘惑時保持清醒的頭腦，遠離毒品，健康成長，從而達到預期的教學效果。）
本節課把教材的知識點，有序、系統地板書，既讓學生掌握知識，又易對比，總結提升，且圖文并茂，恰到好處。
板書：
拒絕誘惑：誘惑的表現物質的誘惑
精神的誘惑
誘惑的危害
拒絕誘惑
拒絕誘惑高中篇七
重點：怎樣拒絕不良誘惑？
難點：怎樣拒絕不良誘惑？
導入新課
講授新課
板書課題：學會拒絕不良誘惑
教師總結：
提問：我們面臨的不良誘惑有哪些呢? (板書)
學生活動：（學生分組討論）
課前準備：
1、找出自己平時難以拒絕的誘惑，并分析原因。
2、總結自己成功拒絕誘惑的經驗。
3、查找名人如何抗拒誘惑的資料。
4、查找介紹如何拒絕誘惑的各種形式的資料。
課堂活動：
2、其他所有同學均可以提出自己的方法或建議，共同探討。
學生討論后選出代表發言，重點介紹拒絕誘惑的方法。（學生發言略）
4）婉言謝絕朋友，提高自制能力(板書)：當不良誘惑來自朋友方面（如做作業時
找學生朗讀88頁的材料，其他學生思考以下問題：
1 小孫和小魏的方法合適嗎？為什么？
2 小孫的方法對我們有何啟發？
3你有幫助小玉的好主意嗎？
學生分組討論后回答。
課堂小結:
拒絕誘惑高中篇八
是否還曾記得一個耳熟能詳的故事，從前有一條小魚問大魚：“媽媽，聽說吊鉤上的食物是最美味的，就是有點兒危險。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全呢?”大魚無奈的搖頭道：“當你面對美味與生命的抉擇時，你必須學會拒絕各種釣鉤上的美食誘惑，倘若你無法在這些纏滿免費食物的釣鉤上自拔，那你也許墜入一個無止盡的深淵”。
拒絕是人們一生難以擺脫的難題，有些人早已懂得了它的規律，在遇到拒絕時便能輕松拜托，而有些人在半途中卻被這道難題帶向不歸路。高曉松應拒絕不了美酒的誘惑而造成四車連撞，在看守所里后悔不已。陳光標拒絕了眼前數不清的財富，生活簡樸，使許多人記之于心。張正祥用犧牲整個家庭的慘重代價，換來了滇池自然保護區內34個大、中型開礦、采石場和所有采砂、取土點的勝利封停。
拒絕，就是走向成功的方法。拒絕，他也許不是一時對許多事物的占有和貪圖。但可能是任何成功的有效途徑。在生活中，我們也許不能太過于貪圖，應將許多不該有的事情和感情拋在腦后，這也許是成功的必要前提。
我們拒絕成為窗臺上懼怕風雨的溫柔花。因為不經過風雨的洗禮，怎能見到最美的彩虹。
我們拒絕用美好的青春去成為明天的賭注，因為我們的青春如此短暫，為何不用這黃金般的時間去努力奮斗。
我們拒絕成為榮華富貴的祭品，因為金錢只具有價值尺度和流通手段兩種基本功能，而不能操縱人生。
我們拒絕自己盲目模仿他人的性格，因為當我們過分的去模仿他人時，同時也失去了一個最真實的自己。
我們拒絕擁有潘多拉的神奇盒子，因為我們不想讓這個世界充滿著的都是邪惡，而找不到希望。
我們拒絕虛榮，因為虛榮會讓人感到無限的滿足，而失去了榮譽的本質。
我們拒絕像龍頭上的滴水一樣虛度人生，因為時間會在閑適中流逝，自己也會在寂寥中蒼老。
學會拒絕，不代表你失去了太多，相反，當你選擇了一條正確的路途而拋棄了另一條黑暗的路線時。你將會有更多的收獲。學會拒絕，你會像故事中的小魚一樣不會成為誘餌的祭品。會像陶淵明一樣擁有獨立的人格。會像周敦頤一樣，潔身自好。會像王冕，陳光標一樣，在平淡的生活中尋找到真正的價值。正因為有了世間的種.種拒絕，我們的人生，才會大放異彩!