范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
快樂的重陽節(jié)字重陽節(jié)高中版篇一
今天，是九月初九──重陽節(jié)。
這一天，小紅一家正吃飽飯在看新聞。小紅問：“媽媽，今天新聞怎么講的都是老人，不講別的。”媽媽邊織毛衣邊說：“重陽節(jié)，當然講老人了。”小紅疑惑不解：“那講老人，為啥沒看見奶奶在電視上。”媽媽和爸爸都笑了，“哎，不是所有的老人都上電視，只有一部分。”小紅似懂非懂地點了點頭。
新聞看完了，爸爸媽媽催著小紅去寫作業(yè)，爸爸則抓起旁邊的報紙，津津有味地看著。奶奶坐在椅子上，捶打著腿：“哎，人老不中用。這腿越來越不好使了。”爸爸又捧起報紙：“媽，不會啦，您還不老呢。”“是呀，您走路還那么有勁。”“想想五年前，家里這盆花還是我從山上挖來送給你們搬家大吉大利的，現(xiàn)在花這么大了，我的腿卻再也爬不上那高高的山頂了。”小紅聽了，趕快過來幫奶奶捶捶背，按摩按摩雙腿。忽然她像想起了什么似的，跑向廚房里。
快樂的重陽節(jié)字重陽節(jié)高中版篇二
一個值得愛的人，肯定是一個懂得愛的人；一個懂得愛的人，才會有一顆善良的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
農歷九月九日，是我國傳統(tǒng)的重陽佳節(jié)。秋高氣爽，人們登高，可強健體魄，調劑身心；是發(fā)揚我國傳統(tǒng)孝道和報本思源的美德。
我的爺爺今年已經(jīng)快8旬，但還是一直為我們操盡了心。爺爺?shù)哪樕仙钌畹乜滔乱坏赖兰毤毜陌櫦y，且在那稀疏的頭上，長滿了白花花的頭發(fā)。而他那雙手也結出厚厚的老繭！
不管風吹雨打，放學時，您總是出現(xiàn)在我的視線里，這么多年來，為我遮風擋雨。
爺爺每天在忙碌著，每當我一放學，他都給我準備可口的點心，生活上無微不至地照顧著我。半夜怕我著涼，經(jīng)常起來給我蓋被子。
隨著年輪的增長，我心更上一層樓，爺爺?shù)膼郏屛覍W會了做人，明白了學習的目的。當然，感恩不能只停留在口頭上，也要付諸行動。爺爺喜歡喝茶，我每天將為她沏一壺香飄四溢的茶，為他那被歲月壓彎的脊梁，揉揉背！學習上，用優(yōu)異的成績來感恩。在生活中，爺爺教會了我許多，這么多年來，是您教會了我生活的常識！
爺爺，您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不似春光勝似春光，時值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。
在重陽節(jié)之際，祝：爺爺您重陽節(jié)快樂，健康長壽！也祝天下所有的爺爺奶奶健康長壽！
快樂的重陽節(jié)字重陽節(jié)高中版篇三
清早起床，打開窗戶一看陽光明媚，風和日麗，再過兩天就是重陽節(jié)了。聽說重陽節(jié)也叫老人節(jié)，而且重陽節(jié)有一個傳統(tǒng)習俗就是吃重陽糕和登高。吃完早飯，我就和外公外婆去爬紫金山了。到了那里我們改乘索道上山。坐在索道上我看見天是湛藍湛藍的，樹是碧綠碧綠的，山道上還有許多人在爬山，這樣的美景讓我的心情也和大自然一樣特別愉悅。
一會功夫到了山頂，我看見這里有很多爬山的游客，有老的，有年輕的，還有小朋友。啊！還有騎自行車的運動員，他們真了不起，我也要向他們學習。
休息了一會，我們就徒步下山了，可是我沒想到下山比上山還難。外公外婆一口同聲的說：“是的，上山容易，下山難啊！”走了一個多小時，我們走到了中山陵。這時我又來了精神，想要去看孫中山的陵寢。我們登了392級臺階，看到了孫中山先生的漢白玉雕像樹立在陵寢中，很多游客在那里瞻仰這一偉人。
晚上回家吃完飯，我看到外婆在辛苦的做著家務，就主動要求也當一個家務小幫手，幫外婆洗碗，看我洗的可認真可干凈了。
外公外婆都夸我是個能干的小幫手。
雖然重陽節(jié)還沒有到，但是今天我提前和外公外婆渡過了一個有意義的重陽節(jié)。
快樂的重陽節(jié)字重陽節(jié)高中版篇四
1、能借助拼音讀準生字的讀音，在老師指導下描摹“人、太”。
2、朗讀課文能做到不加字、不漏字；在反復誦讀的過程中記住課文內容，并嘗試背誦。
3、讀兒歌了解重陽節(jié)的來歷，引導學生從小學會孝敬老人。
1、啟發(fā)談話，學習生字“節(jié)”
在我國有許多具有民族特色的節(jié)日。（板書：節(jié)）拼讀
2、了解各種節(jié)日名稱。
（出示節(jié)日名稱），第一行是重大節(jié)日，可以放假來慶祝。第二行是具有中國特色的節(jié)日。
3、揭示課題。
人們在不同的節(jié)日中可以做不同的事情來慶祝，今天我們就重點來了解其中的一個節(jié)日——重陽節(jié)。
（板書課題，拼讀“重”，辨析“輕重”）
4、齊讀課題
1、借助拼音讀課文，讀準生字字音，劃出生字組成的詞語。
2、出示課文，指名讀。
3、出示生字組成的詞語，開火車讀。
1、指名讀課文，其余同學邊聽邊記：一年一度的重陽節(jié)是在哪一天？
（你們聽清了嗎——學生齊讀：九月九，是重陽。）
2、自讀課文，找出課文中描寫秋天景色的句子。
師：農歷九月九剛好在中秋節(jié)之后，當時的景色怎樣？（出示：景色）
3、積累描寫“秋色”的詞句。
（1）指名交流，描寫秋天的句子。（文中句子變紅）
（2）補充積累秋天的詞語。
師：秋天的景色真美啊！真是：秋高氣爽云淡風清（引導學生讀好這兩個詞語）
（3）學習：“景色”兩個字
4、再讀課文，了解人們在重陽節(jié)會干什么。
（1）自讀課文。
在重陽節(jié)這一天，人們會干些什么呢？
（2）交流，引讀有關語句。
（3）引導質疑。
讀了這兩句話，你有什么問題嗎？
（4）聽故事，釋疑。
看連環(huán)畫，聽知識老人講重陽節(jié)的來歷。
5、引讀第3句。
6、師引讀全文，自己讀好課文，試著背誦。
7、引導想象，練習說話。
8、看圖說話，引導學生從小學會孝敬長輩。
看圖，小組討論，用一句話說說圖上的意思。
9、小結：我們不僅可以在重陽節(jié)這一天為老人做事，平時也應該為他們做事。
1、觀察前兩個字與后一個字比，有什么不夠的地方。
2、學生描摹“人、太”，教師巡視。