在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高中的回憶篇一
我從一年級開始，就是寄宿生，也是魯迅小學的第一屆寄宿生。現在，我已經是六年級的一個大姑娘了！
記得我剛進學校那會，每天晚上我都會哭著想回家，吃飯，也只吃一點點。但親切和藹的杜老師，她總象媽媽一樣的照顧我，我不吃飯，她喂我，我晚上睡不著，她哄我……老師無微不至的細心眷顧，使我不再每天吵著要回家了。二、三年級時，我懂得了“有緣千里來相會”這句話，我知道了這么多同學能走到一起，其實也是一種緣分。于是，我便把魯迅小學當成了我的第二個家。
從一年級到現在，我們陸續更換了好幾個生活老師，她們個個都盡心盡職地象照顧自己的孩子一樣照顧和教育著我們，尤其是杜老師。
我記憶最深刻的是有一次在餐廳，我由于和同學鬧別扭，只吃了幾口飯，就不想吃了，杜老師走過來，沒有嚴厲的責罵我，而是心平氣和地給我講道理，她說：“詩琪啊，你心情不好，也要懂得克制自己的情緒，不要意氣用事跟米飯撒氣，這樣不吃飯，不但對身體不好，而且還浪費了糧食。‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。’要知道這些糧食可是農民伯伯辛辛苦苦種來的呵！怎么可以這樣隨隨便便地浪費呢？”聽了這番話后，對我教育很大。之后，我就再也沒有犯過同樣的錯誤。類似這種經歷還有很多，都是犯了錯之后，受了老師的正面引導，才使我懂得了很多做人的道理。現在想來，真的是應該好好感謝這些老師們！
點滴回放，心生暖意！
回憶起這些年的快樂時光，真的讓我對這寄宿生活有種戀戀不舍的感覺。雖然六年的小學生涯就快結束了，我們都將繼續各自的學業各奔東西了，但我相信這些親如姐妹的同學和這些可敬可愛的老師們，定會是我以后日子的溫暖回憶！
高中的回憶篇二
當年離開家鄉時，我才八歲。記憶中，沒有鋪張的道別儀式，沒有痛哭流涕的不舍，沒有頻繁回眸的眷戀。一切步驟都是有條不紊地遵循著計劃中的軌道進行的。
在相當長的一段時間里，我深深地沉醉在上海的新奇、繁華和絢麗中，逐步淡忘了當年在家鄉的日子。
有一天，在語文課上我讀到牛漢的《滹沱河和我》，而滹沱河恰巧就在我的家鄉!我幾近啜泣地默讀完這篇文章，猶如醍醐灌頂。原來，我一直是個北方人，我的周身繚繞的是濃郁的北方氣息。無論上海如何迷人，也無法泯滅家鄉在我心中的位置。
讓多啦a夢用時光機將時間回流，同時讓記憶倒帶，倒回我在華北的那些時光。
那年的我常邀幾個鄰家孩子一起做游戲。當時，我們只是一群癲狂的孩子，湛藍的長空時時被我們純粹的笑聲填充。后來，我與他們還未來得及說句“再見”，就已天各一方。
他沒有再說下去，我隱約聽到抽泣的聲響。我心里非常難過，難以想象遠在千里之外曾經的居所現在到底怎樣。愈是緬懷曾經的過往，心中的鄉思愈是久久不能平息。
以前仰望蒼穹，我能輕易看到抖著翅膀滑翔的蒼鷹。現在想來，鷹恰好蘊涵了北方人豪放的性格!那種固若金湯的堅毅是令每個土生土長的北方人所自豪的!
書中說：“凡是故鄉之外的地域，都可以叫做異鄉。在故鄉與異鄉之間，有一道肉眼幾乎看不到的界限。但游子的心靈，恰恰是觸摸著這道界限而成長的。”只有遠離家鄉的人們，才能真正感受到這句話的分量。
對故鄉的思念，不需要任何浮華的粉飾。只是在靜寂的環境里腦海中閃現很多年前的某一幕景象，心中為之一顫，然后莞爾一笑，了卻悲戚之情，留下溫馨的畫面。
“北方”一詞深深地鐫刻在記憶的石碑上，偶用手指輕觸這個詞匯，仍能感動得哭泣。回顧那些孩提時代稚氣的事情，發現自己真的長大了不少。盤桓在記憶里的家鄉始終占據著心中一大片位置，綿延無盡頭。
要記住這篇文章哦：盤桓在記憶里的家鄉800字，如果喜歡，可以經常來找我，我是你的“秀秀姐”。
高中的回憶篇三
那些往事好比一臺電腦，哪天將它打開，那些甜美的回憶，就會再次從我腦中浮過。
“哇！”在那鐘聲響起的那刻鐘，我來到了這個世界，那時我的家人欣喜若狂，連忙將我抱了起來。當時我什么也不會，現在只能靠學。
我媽媽先是教我穿衣服，當時我不知道頭往哪放，手向哪伸，穿的亂七八糟，媽媽又教我穿褲子，我左穿右穿就是穿不上，最后還穿在了一個褲腿，一提又發現了另一個褲腿，媽媽看的哭笑不得。
接著我開始了學說話的過程，一開始我只會哦哦的叫誰也聽不懂我說的是哪一國語言。但是我的大神媽媽用拼音把我澆得有聲有色，不一會兒就把我教會了。
到教我吃飯的時間了，開始我吃一臉，有時候還會玩起來，甚至還會將刀叉扔了。但是我媽媽是一個有耐心的媽媽，她詳細的教我吃飯，我在那兒看著，我成功會了吃飯，我很開心。
我用了一只童年之筆蘸了成長之水，寫出了童年的快樂時光。
高中的回憶篇四
竹笛，多么富有詩意的名字！說起我與它的故事，可有滿滿一籮筐呢！
一年級剛開學，一切都顯得那么新鮮！這不，學校給我們每個小朋友發下了一根豎笛，我可高興了！看到別的小朋只要對著頂上的口吹氣，悅耳的聲音就立刻會響起來。
到了三年級，換笛子了，由原來的豎笛變成了橫笛。這下，我更覺得有趣了，這個孔吹吹，那個孔吹吹，吹了好久都不過癮。而看到別人發不出聲音時，我心里又會有一些小得意，呵呵！后來，黃老師來教我們，說吹笛子時手指要彎曲。可我的手指怎么也彎不了，一彎就錯。
也許，我根本就不是這塊料，我在心里這樣告訴自己。“竹雖有節，卻不止步，是日奮進……”偶然間讀懂了笛子上的這首小詩，我重新找回了信心，我也要向竹子一樣！手指彎不了，就多彎幾次；手型不對，就多練幾回。慢慢的，我竟也學會了。
現在，上五年級了，曲目越來越長，越來越難，我的腦袋當然承受不了。最要命的是，我總是記不住曲譜。那“1、2、3、4……”在同學看來是那么整齊而富有規律，可跑我的腦子里就全亂套了。我總是記了這句忘那句，背了前面忘后面。
后來，我倒是自己發明了一個辦法，每天記一句，然后吹給媽媽聽，吹給老師聽，吹給同學聽。就這樣，日積月累，幾天下來，就能完整吹奏了。
竹笛，是竹子的化身，它有德、有節，值得我一生相伴！
高中的回憶篇五
花生米粑是家鄉特有的一種食物。米粑并不太難做，可裹滿在米粑上的花生碎，卻極難尋得。春季的凌晨六點，月色尚未隱去、晨曦又已微露頭角，正是在這樣的時間花生才最壯實，我隨爺爺來到花生地前挖花生。這花生，也像那古時的劉子驥，隱居于山林深處，它把自己隱藏在幾尺深的土壤里。手握一把小鐵鏟，掘入松軟的土中，掘至極深的地方，都尚未掘到。在看似無果之時，鏟子頭上又像觸到了些什么，如幾個硬疙瘩。剛挖出來的花生，全身裹滿了泥土，又微微帶點清露的濕潤。
思念于勞作看似發現不了你那種無奈，而不久后，又發現你就在我們身邊的那種驚喜。
挖完花生回到那座紅磚房時，已是正午了。草草結束中飯，全家人便坐在院子里，幫花生剝出去外殼，花生的外殼就像河底的一塊塊坑洼的小石子，甚至可以說它是那么的丑陋，伴著不時的鳥鳴和剝殼的“嗒嗒”聲，一粒粒飽滿圓潤的果實很快就在瓷盤上堆成一座小山。可不一會兒，坑洼堅硬的外皮就將大家的手磨出了一個個血泡，扎心般的痛!可大家都忍著，怕擾到其他人的工作。約莫一個時辰后，外殼已然全褪去。
思念于將你褪殼時，手指上被磨出血泡的勞苦以及褪完所有殼時，心里隱泛起的欣慰和歡喜。
為了使花生更加香脆，當然還需對花生進行烹任炒制，炒制花生是一門技術活：若炒制過程中細鹽撒多了，花生便會過于入味;若火候沒有把控到位，花生就會穿上“華貴的黑西服”。我站上小木椅，學著爺爺的樣子想把花生翻動。沉重的鍋鏟在我的手中不斷顫動，最終倒是連花生的身子都沒碰到。爺爺笑得樂呵呵的，從我手中接過鍋鏟，只輕輕一翻，花生便在鍋中跳起舞來。沒一會兒，花生就炒制完畢了。我不顧花生的滾燙，便往嘴里塞。花生在嘴里炸開，濃烈的香氣在舌尖縈繞。若將米粑添上，甜與香咸相結合，構成了獨制特的風味——故土的味道。
思念于享受你時，那種強烈的滿足感。
出來城市后，是愈發懷念故土，更懷念那花生米粑。市面上售賣的花生，吃著便總少了一種“先苦后甜”的意味，就似乎無滋無味。故鄉的水土孕育了世世代代的人，在那兒種出來的花生，才有鄉土的情啊!
你，令我如此思念!思念于你帶給我的滿足感，更思念于你那濃厚的鄉情啊!