我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
改革創新國資系統心得體會篇一
學習了“改革創新奮發有為”會議精神，讓我對為人做事和自身工作成長有了新的深刻認識。
對于基層的我而言，受閱歷所限，無論是在理論素養方面，還是在工作方式方法以及對業務知識的了解掌握方面，都存在著不足和欠缺，只有不斷學習，才能真正提升自身綜合素質、提高工作效率的能力。既要向書本學習，又要向實踐學習、向身邊同事們學習，不僅要在總結成功經驗中獲得提高，也要在汲取自身不足方面中獲得進步。
對于自身的我來說，要勇于擔當，要有強烈的責任意識，把勇于擔當作為干工作的基本要求，以擔當作為、敢想敢干、敢為人先的激情去努力拼搏；還要善于擔當，具備擔當重任的能力，從實際出發，創造性地解決問題。只有將勇于擔當和善于擔當結合起來，才能做到“平常時看得出，關鍵時站得出，危機時豁得出”。
“道雖邇不行不至，事雖小不為不成”，對于基層的我而言，腳踏實地就是要從平凡的小事開始，當一件件小事化為群眾的獲得感，那就是我的最終的初心。就是要從學會堅守做起，要堅守自己的初心，堅守自己的崗位，夯實根基，久久為功。就是要從學會吃苦做起，到實踐中去摔打，吃該吃的苦，出該出的汗，到服務群眾的最前沿、最需要的地方去磨練，充分地提高自身本領，實現人生目標和最初心的愿望。
改革創新國資系統心得體會篇二
改革創新心得體會一：學習工作過程的課程體系改革創新之心得體會
2011年12月27日至2012年1月3日，我有幸參加了由教學處組織的關于工作過程課程體系的改革創新培訓。本次培訓內容豐富，系統介紹了課程體系改革的要求，先進的教學理念，并列舉了國內最早進行課程改革的學校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學校目前的條件，我們應該怎樣使自己的專業建設跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進課程改革的全面進行，確保職業教育的可持續發展。現結合培訓來談談自己的學習體會與對課程改革的一些思考。
一、我對工作過程導向課程體系的認識
通過這次培訓，使我認識到工作過程導向課程體系的基本思路是“以企業調查為前提，加強專業建設；以崗位目標為目標，找準人才培養定位；以崗位能力要求為依據，確定教學內容；以工作項目和任務為載體，開發“理實一體化”的新課程；以技能為核心，整合對應知識；并在職業情景中把“學會做事”的工作標準落實為“把事做好”的教育標準。
二、我校在課程改革上存在的不足
通過這次培訓，使我意識到國家為什么把職業教育提到現在的重要地位，因為職業教育離社會最近，離經濟最近，是培養社會迫切需求的高素質勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教學模式、應該遵循人的認知學習規律，采取循序漸進的方式，將理論和實踐有機結合，采取教學做一體化的教學模式。但是目前我們的教學方式距離教學做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學習和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經熟練的教學方式。
第二，目前實訓基地設備不足，設備狀況完全與現有的施工技術脫節。
第三，師資隊伍素質較差，很多年輕教師沒有工程實踐經歷，實驗室缺乏先進的 科研設備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學，影響畢業生質量和產學研合作。
第四，產學合作困難重重，要想實現合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設備和過硬的科研隊伍，社會影響力 和認可度不足，對企業沒有引力，很難實現真正的產學研合作。
三、作為一線教師應該如何授課
通過學習使我認識到，中職教育的教學，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標，圍繞項目整合對應知識，以任務為載體，在職業情景中提高職業能力，有知識的突出應用指向的教育。在實際授課中要做到以下幾點：
（1）創新教學方法。
基于工作過程的課程改革必須以工作任務為載體，進行真實的任務驅動，從而使學生在完成任務中學習知識和技能、應用知識和技能，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學方法，真正讓學生在課堂上經歷一次完整、接近實戰的工作過程。這就要求我們要分析每個學生的職業成長規律，找出符合人的職業成長歷程，職業成長是“從完成簡單工作任務到完成復雜工作任務”的能力發展過程。采用什么方法和載體，才能把學生從較低發展階段有序、有效地帶入到更高的發展階段？如何設計符合發展邏輯規律的系列學習任務？在教學組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態實施，完全按照教學項目重組教師團隊，采用行動導向教學法、教師應盡量創造真實的工作環境，讓學生獨立地去完成于典型工作任務較為一致的學習任務，同時要注意在學生學習的過程中監控并評估。以盡早發現問題并及時進行調整，這樣學生既能學到知識又能培養和鍛煉他們的社會能力，以實現職業學生全面可持續發展的能力，更好的適應企業的需求。
（2）轉變授課方式。
基于工作過程的導向課程和教學改革，要把教師轉化為生產教練，把教材轉化為訓練手冊把教法轉化為訓練方法、把課堂轉化為 工作現場。在基于工作過程導向的課程和教學改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務完成為目的，發揮教師的生產教練作用和教材的訓練手冊作用，通過合適的訓練方法，在工作現場完成工作任務，從而掌握知識、習得技能、培養品得、形成素養。
（3）轉變考試形式
即結果考試轉向過程考評，從傳統考場轉向工作現場（模擬）。要在工作現場進行過程考試，邊學邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現教學做的一體化。
總之，通過這次學習培訓，使我真正看到了自己的差距和不足，同時也開闊了視野，確定了專業建設的目標和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業和學校的合作、需要學校各部門、各專業之間的相互溝通，需要我們大家的同心協力、克服重重困難，使我們的學校的專業建設跨上一個新的臺階，培養社會迫切需求的高素質勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
改革創新心得體會二：解放思想改革創新在行動學習心得（760字）
“解放思想改革創新在行動”學習心得 開展“解放思想改革創新在行動”活動，是鞏固和拓展學習實踐活動成果的迫切需要，是高新區實施二次創業加快 “四區”建設進程的迫切需要，是加強機關建設和黨的建設的迫切需要。面對新形勢、新任務、新要求，特別是面對高新區實施二次創業加快科學發展的新舉措，作為高新區的機關干部必須進一步解放思想，加大改革創新力度，為實施二次創業提供強大的思想動力和創新支撐。
作為高新區一名機關干部要進一步提高認識，切實從政治和大局的高度充分認識開展這次活動的重要性和必要性；按照高新區黨工委管委會確定的指導思想、目標要求和方法步驟，高標準、嚴要求，扎扎實實開展好活動；要努力破解在思想觀念、工作思路、工作方式、工作作風、工作效能等方面存在的突出問題，創造性地開展工作，提高工作效率和服務水平；要正確處理好活動與各項業務工作的關系，以活動的開展促進本職工作，求實效、求效果。
作為高新區一名機關干部要在活動中進一步解放思想，增強責任感。要立足實際，以勇于擔當、敢于負責的態度，積極投入到活動中去。緊緊圍繞“五個一”、“五結合”做好文章。為高新區建設“五型”機關做貢獻。著力解決自身思想觀念、學習態度等方面存在的問題，建設學習型機關；著力解決體制機制、思路措施等方面存在的問題，建設創新型機關；著力解決優化環境、工作效率等方面存在的問題，建設效能型機關；著力解決機關作風、公仆意識等方面存在的問題，建設服務型機關；著力解決艱苦奮斗、廉潔自律等方面存在的問題，建設廉潔型機關。
作為高新區一名機關干部積極投身二次創業、加快推進科學發展，積極探索改進各項工作的新內容、新方法，著力在提高服務水平上下功夫。為實現“大、高、新”的好項目引進和建設，早日建成“經濟高速增長區、高新技術聚集區、集約高效樣板區、科學發展示范區”貢獻力量。
改革創新心得體會三：開展解放思想改革創新在行動活動心得體會（1031字）
為了鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果，引導市直機關黨員干部解放思想、改革創新，干事創業、爭先進位，泰安市從4月份開始，集中3個月時間，在市直機關黨組織和黨員干部中開展“解放思想改革創新在行動”活動，開展解放思想改革創新在行動活動心得體會。
活動以推動科學發展觀深入落實、促進經濟社會又好又快發展為目標，以創建“學習型、創新型、效能型、服務型、廉潔型”機關為載體，以改革重在體制機制、創新重在思路措施、行動重在實踐落實為基本要求，引導廣大機關干部進一步提升思想境界、改進工作作風、增強工作效能。
一是創建學習型機關。出臺關于推進學習型黨組織建設的意見，舉辦市委中心組專題報告會，開設領導干部大講堂。以解放思想改革創新為主題，搞好專題培訓，完善學習制度和考核機制，有針對性地組織學習調研。
二是創建創新型機關。結合完善科學發展綜合考核評價體系，組織市直部門單位研究制定各自改革創新、爭先進位的目標和措施，并通過適當方式向社會公布。建立完善工作督查、考核評價和激勵獎懲機制，推動創新目標和措施的落實。
三是創建效能型機關。著眼提升工作效能，全面梳理和完善機關工作制度。制定機關崗位績效考核辦法，健全工作目標責任制。完善機關效能投訴和暗訪機制，對群眾反映強烈的部門單位及有關責任人進行通報、誡勉。四是創建服務型機關。圍繞“服務發展、服務基層、服務群眾”，進一步改進工作方式、簡化辦事程序、規范行政行為。廣泛征求社會各界和服務對象的意見建議，修訂完善機關服務承諾。開展“機關與基層（企業、社區、村）結對服務”活動，積極為基層提供政策、科技、信息等服務。五是創建廉潔型機關。認真落實黨風廉政建設責任制，深入開展“廉政文化進機關”和多種形式的警示教育活動，推進黨務政務公開。
為確保活動扎實開展、取得實效，明確了活動的方法步驟和保障措施。整個活動按4個步驟組織實施：一是制定標準、動員部署。制定市直機關創建“五型機關”具體標準和考評細則，召開動員大會進行動員部署。二是對照標準、學習整改。在學習調研基礎上，對照創建標準，查擺問題不足，抓好整改落實。三是推樹典型、交流提高。認真總結創建工作先進經驗，推樹一批先進典型，召開現場經驗交流會。四是總結考評、表彰先進。結合科學發展綜合考核和文明機關考評，對市直部門單位進行考核評價，表彰一批先進單位和先進個人。集中活動結束后，將創建“五型機關”作為機關建設的常規性工作，不斷調整完善創建內容和考核標準，形成解放思想、改革創新的長效機制。
改革創新國資系統心得體會篇三
大力推進供給側結構性改革，既不是西方供應學派思路的翻版，也不是計劃經濟手段的回歸，而是適應國際金融危機發生后綜合國力競爭新形勢的主動選擇，是適應和引領經濟發展新常態的重大創新。這一改革的關鍵是，要讓政策機制與市場機制相互配合，形成推動中國經濟步入轉型升級健康軌道的合力。
最近，國務院連續召開常務會議，部署推動醫藥產業創新升級，確定支持科技成果轉移轉化政策措施，值得關注。上述舉措接連推出，與今年著力加強供給側結構性改革關聯密切。結合近期一系列重要的政策信號，大體可以做出這樣的推斷：以創新驅動供給側結構性改革，將成為研判中國經濟發展成效的一個重要觀察點。
眼下，中國經濟與世界經濟已經深度融合。撲朔迷離的世界經濟走勢，對中國經濟的影響日趨加深。前不久，在中國歡度傳統春節之際，全球股市突遭“黑色一周”，大宗商品價格持續下探，市場需求萎靡不振，國際機構紛紛下調經濟增速預期。種種跡象表明，今年經濟增長難度將大于去年，中國經濟面臨的外部環境將更為嚴峻。因此，在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側結構性改革，對穩定全年經濟增長尤為重要。
從已經掌握的情況看，在當前國際經濟形勢復雜嚴峻的情況下，以創新的思維堅持擴大開放，是應對外部挑戰的重要之舉。其部署與政策安排重點將放在加快服務貿易發展，優化外貿結構上。與此同時，在解決國內供給側結構性矛盾上，宏觀政策、產業政策、微觀政策、改革政策和社會政策相互配合，業已顯露端倪。圍繞去產能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板五大任務，重點抓好“去”的同時，在“補”的方面，亦有許多不同以往的創新之舉。
進一步觀察還可發現，為進一步打通科技與經濟結合通道，盡快形成新的生產力，中央決定在科技成果自主轉移、科技人員兼職開展成果轉化等方面進一步松綁，加大對科技人員和開展科研、成果轉化等工作獎勵力度。緊緊抓住“人”這個關鍵因素，進一步釋放大眾創業、萬眾創新強大動能，勢必會為推進結構性改革尤其是供給側結構性改革再添新活力。
需要指出的是，大力推進供給側結構性改革，既不是西方供應學派思路的翻版，也不是計劃經濟手段的回歸，而是適應國際金融危機發生后綜合國力競爭新形勢的主動選擇，是適應和引領經濟發展新常態的重大創新。這一改革的關鍵是，要讓政策機制與市場機制相互配合，形成推動中國經濟步入轉型升級健康軌道的合力。供給側結構性改革在短期內也許不會給經濟增速帶來明顯變化，但可以肯定的是，在增長的韌性和可持續性方面將不斷累積積極效果，促進經濟結構調整從量變到質變，逐步實現轉型升級的預期目標，而這正是我們所期待的。
改革創新國資系統心得體會篇四
各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝
學習心得
資料..人民長期艱苦奮斗，更需要人人參與，發揚無私奉獻精神，為社會大環境的根本好轉多做貢獻。
“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”，不論是黨員還是群眾人民必須勇敢地站立于潮頭，爭做創新的開拓者和生力軍，只有這樣，才能更好地擔負起新世紀歷史使命。
資料..新知識和新訊息，把握大局增強駕馭復雜局面的能力和解決新情況新問題的本領。二是要深入調研，到現場去，到基層中去，準確掌握規劃項目的第一手資料，尋求創新的落腳點和突破口。三是要善于總結和發現。將表象的東西變成理性的思考，總結提煉精華，找到創新的著力點。當前，正開展的“改革創新，加快發展”學習討論活動，這給我們提供了良好的學習討論機會，我們一定要很好的把握，以開展學習討論來統一思想，凝聚力量，努力開創規劃審批服務工作的新局面。
“加快發展”就是要求我們合理分配工作，提高辦事效率，節約時間，為加
資料..度和密度。一天24小時，一年365天，無論你是什么人，凡夫俗子也好，王侯將相也罷，都擁有同樣的時間長度。然而對于不同的人來說，時間的寬度卻大不一樣，同樣是一天，有的人只有幾個小時的有效時間，而有的有卻有十幾、甚至二十幾個小時的有效時間。時間還是有密度的，就是利用時間的質量。同樣的時間，有的人能干得成很多事情，而有的人時間利用率卻很低。只要我們善于把握時間的長度，搶占時間的寬度，運用時間的密度，就算沒有虛度年華，蹉跎歲月。
歷史作為一個過程，不斷地在時序交替中滾滾向前。搶抓難逢機遇，爭取
資料..寶貴時間，加快發展自己，這是時代賦予我們的使命。我們沒有任何理由陶醉于已有的成績而稍有懈怠，沒有任何理由固步自封而止步不前，沒有任何理由滿足現狀而不思進取。“改革創新，加快發展”將會貫穿到我們以后得工作中，為我區經濟騰飛做好服務。
改革創新心得體會
改革創新心得體會一：學習工作過程的課程體系改革創新之心得體會
資料..改革的要求，先進的教學理念，并列舉了國內最早進行課程改革的學校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學校目前的條件，我們應該怎樣使自己的專業建設跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進課程改革的全面進行，確保職業教育的可持續發展。現結合培訓來談談自己的學習體會與對課程改革的一些思考。
一、我對工作過程導向課程體系的認識
資料..標為目標，找準人才培養定位；以崗位能力要求為依據，確定教學內容；以工作項目和任務為載體，開發“理實一體化”的新課程；以技能為核心，整合對應知識；并在職業情景中把“學會做事”的工作標準落實為“把事做好”的教育標準。
二、我校在課程改革上存在的不足
資料..規律，采取循序漸進的方式，將理論和實踐有機結合，采取教學做一體化的教學模式。但是目前我們的教學方式距離教學做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學習和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經熟練的教學方式。
第二，目前實訓基地設備不足，設備狀況完全與現有的施工技術脫節。
第三，師資隊伍素質較差，很多年輕教師沒有工程實踐經歷，實驗室缺乏先進的 科研設備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結合的工程項目，資料..教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學，影響畢業生質量和產學研合作。
第四，產學合作困難重重，要想實現合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設備和過硬的科研隊伍，社會影響力 和認可度不足，對企業沒有引力，很難實現真正的產學研合作。
三、作為一線教師應該如何授課
通過學習使我認識到，中職教育的教學，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標，圍繞項目整合對應知識，以任務為載體，在職業情景中提高職業能力，有知識的突出應用指向的教育。在實際授課中要做到以下幾點：
資料..（1）創新教學方法。
資料..學組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態實施，完全按照教學項目重組教師團隊，采用行動導向教學法、教師應盡量創造真實的工作環境，讓學生獨立地去完成于典型工作任務較為一致的學習任務，同時要注意在學生學習的過程中監控并評估。以盡早發現問題并及時進行調整，這樣學生既能學到知識又能培養和鍛煉他們的社會能力，以實現職業學生全面可持續發展的能力，更好的適應企業的需求。
（2）轉變授課方式。
資料..法、把課堂轉化為 工作現場。在基于工作過程導向的課程和教學改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務完成為目的，發揮教師的生產教練作用和教材的訓練手冊作用，通過合適的訓練方法，在工作現場完成工作任務，從而掌握知識、習得技能、培養品得、形成素養。
（3）轉變考試形式
即結果考試轉向過程考評，從傳統考場轉向工作現場（模擬）。要在工作現場進行過程考試，邊學邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現教學做的一體化。
資料..向。使我明白課程體系的改革，需要企業和學校的合作、需要學校各部門、各專業之間的相互溝通，需要我們大家的同心協力、克服重重困難，使我們的學校的專業建設跨上一個新的臺階，培養社會迫切需求的高素質勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
改革創新心得體會二：解放思想改革創新在行動學習心得（760字）
資料..建設和黨的建設的迫切需要。面對新形勢、新任務、新要求，特別是面對高新區實施二次創業加快科學發展的新舉措，作為高新區的機關干部必須進一步解放思想，加大改革創新力度，為實施二次創業提供強大的思想動力和創新支撐。
作為高新區一名機關干部要進一步提高認識，切實從政治和大局的高度充分認識開展這
資料..風、工作效能等方面存在的突出問題，創造性地開展工作，提高工作效率和服務水平；要正確處理好活動與各項業務工作的關系，以活動的開展促進本職工作，求實效、求效果。
資料..面存在的問題，建設效能型機關；著力解決機關作風、公仆意識等方面存在的問題，建設服務型機關；著力解決艱苦奮斗、廉潔自律等方面存在的問題，建設廉潔型機關。
作為高新區一名機關干部積極投身二次創業、加快推進科學發展，積極探索改進各項工作的新內容、新方法，著力在提高服務水平上下功夫。為實現“大、高、新”的好項目引進和建設，早日建成“經濟高速增長區、高新技術聚集區、集約高效樣板區、科學發展示范區”貢獻力量。
資料..（1031字）
為了鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果，引導市直機關黨員干部解放思想、改革創新，干事創業、爭先進位，泰安市從4月份開始，集中3個月時間，在市直機關黨組織和黨員干部中開展“解放思想改革創新在行動”活動，開展解放思想改革創新在行動活動心得體會。
資料..一步提升思想境界、改進工作作風、增強工作效能。
制度和考核機制，有針對性地組織學習調研。
資料..的落實。
資料..建設責任制，深入開展“廉政文化進機關”和多種形式的警示教育活動，推進黨務政務公開。
資料..明機關考評，對市直部門單位進行考核評價，表彰一批先進單位和先進個人。集中活動結束后，將創建“五型機關”作為機關建設的常規性工作，不斷調整完善創建內容和考核標準，形成解放思想、改革創新的長效機制。
“解放思想、轉變觀念、改革創新、加快發展”
大討論活動心得體會
通過認真學習黨的十八大、十八屆二中、三中全會會議精神，學習譚旭光董事長在山東重工·濰柴動力2014年度會議上的重要講話，聯系當前經濟形勢、資料..企業狀況和自己的工作實際，我更加深刻地體會到開展“解放思想、轉變觀念、改革創新、加快發展”大討論活動的必要性、重要性和及時性。
思想是行動的先導，只有開放的思想才能有效地指導各項事業的發展。所謂解放思想，就是要使自己的思想認識，隨著不斷發展的客觀實際的變化而變化，敢于打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，勇于探索和實踐，致力于研究新情況，解決新問題；解放思想就是敢于說真話，說實話，與時俱進，熱情奉獻，全心全意為每一位客戶服務。
我黨革命和建設的無數實踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發工作
資料..勇于探索、勇往直前的氣概，我們就會貽誤發展的大好機遇。因此，解放思想、改革創新是濰柴適應新形勢，搶抓新機遇，尋求新發展的客觀需要；是促進集團全面完成2014年各項目標任務，推動集團持續健康快速發展的強大動力。
解放思想，首先要有思想。思想是一種認識，一種客觀事物在人
資料..平，將思想與行動統一起來。
解放思想，要走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區。害怕解放，主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯誤，怕領導責怪、怕同事嘲笑。即便在工作中有時會有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，也不想說，甚至不敢說。拒絕解放，主要是有與己無關的思想，認為解放思想是公司級領導的事情，對自己來說沒有解放思想的必要，按照領導指示做就行了。亂解放，就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應該怎么辦，工作中具體表現為思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。
資料..時代發展離不開改革。改革創新是時代的最強音，是中華民族繁榮的靈魂，是我們國家興旺發達的不竭源泉，更是企業發展的內生增長動力。在當今瞬息萬變的時代，企業要延續自己的競爭優勢，要想比競爭對手走的更遠，跑得更快，就必須通過改革不斷形成新的競爭優勢。只有持續不斷的改革，才可能造就基業長青的公司。濰柴之所以能夠克服巨大的壓力和阻力，堅定不移地走到今天，關鍵的因素就在于對改革創新的執著追求。
解放思想、改革創新不是一句空頭口號，不能靠一時沖動或心血來潮完成，必須落實到具體行動上。要根據當前的資料..工作實際不斷的發現問題、思考問題，找到解決問題的方案或措施并積極實踐、檢驗，達到進一步解放思想、改革創新的目的。聯系當前崗位工作實際，我認為應做好以下幾方面：
第一、轉變觀念，提高思想認識。充分認識到這次大討論活動的時代性和先進性，真真正正在這次大討論活動中學到知識，提高認識。
解放思想，與時俱進，學習先進的工作方法，豐富業務知識和能力，全面提高自身素質，將學到的知識應用到具體工作中，堅持科技創新，科學發展，不斷改革，走到時代的前沿。
第二、創新思維，提高服務水平。
資料..教學服務、培訓服務是我們的基本崗位職責，我們的一切工作都是圍繞服務展開的。要通過大討論活動，切實提升優質服務意識，從根本上提高服務質量和水平。牢固樹立全心全意為客戶服務的宗旨，不斷拓展服務領域，不斷改進服務方式，實力良好的品牌形象。
資料..的學習，提升業務水平，更好地實現人生價值。
腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到；只有思想達到的地方，眼光和腳步才有可能達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用，在實踐中檢驗，在實踐中升華，大膽改革，勇于創新，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，相信我們的價值一定能夠在企業發展中得以體現，相信濰柴一定能夠迎來二次創業的春天！
《改革創新發展心得體會》
資料..各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝
資料.
改革創新國資系統心得體會篇五
我國企業一路高歌三十年，在收獲成長的同時，也面臨諸多全新挑戰，在瞬息萬變的市場競爭中，企業運營應該有怎樣的思維?在中國特色的社會環境里企業戰略應該有怎樣的創新?變革轉型的后危機時代，企業生存如何實現基業常青?比問題本身更可怕的是，我們不知道問題在哪里!主動變革、突破瓶頸、實現重生，已成為中國企業可持續發展的核心問題。通過深度解析企業運營的內在規律，理性反思中國企業成長歷程，從宏觀、中觀到微觀，剖析當前企業面臨困局，系統探討中國企業變革創新之道，從戰略到執行，為企業對“成長的麻煩”提供了實戰解決方案。
首先，我們要探討的問題是：后危機時代，企業運營應該有怎樣的思維?
第一、未來綜合競爭力的重點在于企業的軟實力，軟實力就是價值觀念、管理模式、知識創造等等，素質決定未來、能力決定成敗。企業經營將由“機會導向”轉為“能力導向”;從“規模至上”轉為“效益至上”;從“穩態經營”走向“轉折經營”;從“企業價值”延升向“社會價值”。
第二、就是標桿學習，標桿學習首先要尋找標桿，再界定差距，跟最好的比我在哪;與行業的世界最高與平均水平接軌對標或者與類似企業經營的他業借鑒;找出企業能力的時空標準，知道最好的，做到平均的。然后實行變革創新，最后是最佳實踐。
第四、系統競爭，過程好結果才會好，慎防顧此失彼，防止短板效應;學習華為集團鼓勵人人當雷鋒，但決不讓一個雷鋒吃虧的企業文化。核心劣勢，防止乘零效應;系統優化，防止摩擦效應。
第五、知行合一，想的與做的一樣好。一個企業有了發展的戰略，只是說明定出了做正確的事情的方向，而要把事情做好就要靠執行。執行力等于職責的理解力、管理的操作力、方法的創新力、高層的理念、中層的技能與基層的習慣之和。執行力是組織的系統工程，那么，靠什么來提高執行力呢?靠的是信念和信仰、培訓和工具。“工具”包括目標科學、職責清晰、制度、流程、考核、激勵、能力的提高等等。
第六、持續發展，永續經營的能力，笑到最后剩者為王。例如：價值觀共識，講誠信是關鍵;再如：機制的保證，民營企業上市的目的就是將一個民營企業家族化的公司轉型為規范化的公司。持續發展另外的關鍵點在于學習與適應，要與時俱進。
第七、研究過往企業失敗的原因，研究失敗更有價值。現代企業失敗的原因可以歸納為以下幾種：
1、現金斷流式;
2、自然衰老式(無疾而終);
3、信譽毀壞式(如三鹿、雙匯、味千和達芬奇等);
4、四面楚歌式(盲目多元化、小有成就就盲目自大，如春蘭空調、春都火腿腸)
5、環境突變式(如“小靈通”);
6、揮刀自宮式(自身犯錯而導致公司滅亡)。
第八、運營之道，也就是企業戰勝危機之法。
首先，要“正”，即合法、合德;
然后要“實”，實實在在、低調務實;
再要“強”，要有核心競爭力，有獨門絕技;
最后要“久”，基業長青，學會堅持、忍耐，剩者為王，鄧小平曾說“發展是硬道理”。
第二點，我們要探討的是：在中國特色的社會環境里企業戰略應該有怎樣的創新?企業的變革轉型有被動和主動兩種，例如：競爭對手推出新產品;政府的新政策;客戶的潛在需求變化等促使企業在危機中變革轉型，稱為“被動轉型”。無論是主動轉型還是被動轉型，我們堅決要系統規劃、結構思考出變革的方式，過程是關鍵。
要避免兩大誤區：
1、盲目多元化;
2、輕易去核化。
企業轉型有三種選擇：
1、整容：局部調整，優化組合，在原有的基礎上優化和改良，實現效益提升;
2、變性：基因改造，脫胎換骨，從原來的業態跨越到新興產業，實現產業升級;
3、自殺：壯士斷臂，另起爐灶，大破大立，用休克療法在戰略方向上實現大轉移。
往往在變革過程中都會遇到一系列的麻煩而阻礙變革，我們要分析出原因，讓變革順利進行。首先，領導的心態堅決不能急躁，不能期望一蹴而就;更不能狂躁，不能以為“老子天下第一”;還不能煩躁，不能疏于組織管理;再就是不能焦躁，遇事要沉得住氣;最后就是不能暴躁，犯錯就要反省。變革過程中企業的領導者還不能有“三分鐘熱情”、“懷疑印證”、“灰色|情緒”、“看客心理”、“賭博心理”這些文化方面的原因;還不能出現管理方面的原因，比如計劃太大，資源分散、變革目的不清晰、沒有專門組織的規劃、變革和經營不相關、舊利益團體的影響、變革的方式太迅猛缺乏節奏、無法容忍混亂期等等。
企業持久變革需要行動、方向、帶頭人、歸屬感、解決方案和結果。沒有行動，就沒有變革的需要;沒有方向，就沒有清晰的愿景共識;沒有帶頭人，就沒有決策層的支持和行動;沒有歸屬感就不會有員工的參與;沒有解決方案就沒有相應的組織和流程;沒有結果就沒有績效評估，那么持久的變革就不能成功。一個領導者要具備科學、藝術、宗教這三種要素，科學能讓人辯別真假，他是人的理性所在;藝術能讓人辯別美丑，是人的感性所在;宗教能讓人辯別善惡，是人的靈性所在。
最后，我們要探討的問題是：變革轉型的后危機時代，企業生存如何實現基業常青?
無論哪一種轉型方式，都離不開戰略、資本、產業、人力、管理這五個環節的合理匹配和良性循環。我們也可以讓自己的企業實施利基戰略走向強大，利基戰略就是企業選擇一個較小的產品或服務領域，集中力量進入并成為第一，從當地市場到全國再到全球，同時建立各種進入壁壘，逐漸形成穩定、持久的地位和競爭優勢。
我們常問：什么行業最能賺錢?而我們真正要思考的卻是：我們能賺什么行業的錢?首先，我們來談談戰略，戰略就是“想好”、“能做”、“敢做”、“可做”、“該做”這五個要素的集合點。戰略能幫我們解決什么問題呢?戰略不是去決定“明天做什么”?而是去決定“今天必須為不確定的明天做什么”?戰略不是去消除風險，而是提高承擔更大風險的能力。計劃必須量化，而戰略則不一定，戰略更是思想，分析和判斷。戰略制定前必須先做戰略分析，分析內外部環境，分析利益相關者，資源與能力分析;接著作戰略選擇，作出可能戰略方案的擬定，可選戰略方案的評估，戰略方案的選擇確定。
戰略制定必須遵循三大核心。
1、特色，就是以獨特性贏得顧客，提供特殊產品服務、滿足特殊消費群體、特殊途徑滿足顧客，如“王老吉”，提供的是有特色的涼茶。
2、取舍，就是權衡利弊作出選擇，君子有所為有所不為，魚和熊掌難兼得，和諧共生留余地，如萬科，專攻居住式房產而成為中國當今房地產業的龍頭老大，這就是“取舍”。
3、組合，就是環節配合整體最優，產業組合協同效應、市場網絡協同效應、資源競合協同效應。最后，進行戰略實施，進行資源計劃的分配，組織結構的設計，戰略跟蹤調整。
創新變革戰略的實施離不開人力資源隊伍的建設，我們常說要“以人為本“，其實 “以人為本”的真實含義是組織目標和個人目標的高度統一。企業人事管理不當，強力的約束人只會造成人員流失、員工缺乏敬業精神和對職業的忠誠，激勵失效、績效低下，機構臃腫，人浮于事等等。人力資源管理最重要的是要培育人、用對人、激勵人，每一個在崗位上有造詣有貢獻的都是人才，用好你身邊的人比什么都重要。建設一支良好的能給企業帶來超值績效的員工隊伍有七個步驟：
1、搭平臺，制度留人比感情留人更長久;
2、給掌聲，物質激勵與非物質激勵結合，正激勵與負激勵結合;
3、分錢財，錢聚人散，錢散人聚;
4、另眼看，有用的就是人才，英雄不問出處;
5、造風景，營造獨特的文化氛圍感動員工;
6、抓培訓，不怕慢就怕站，找到路就不怕路遠;
7、找外援，造船不如買船，買船不如租船，“不為其有，只為其用”。
后危機時代企業變革創新還要遵循六個管理原則，那就是經驗管理、科學管理、行為管理、精益管理、文化管理和自主管理。要清晰的給自己企業的轉型戰略定位。
3、競爭地位的定位，盡量避免做行業“老大”;
4、發展空間的定位，不要急于擴張。
為什么中國的企業都偏好多元化呢?那是因為中國的市場變化速度太快，多元化有時可以抵御風險，中國的企業缺少核心技術優勢，沒有專業化運營的能力，國內市場寬廣遼闊，多元化更容易發展，再就是體制和政治、經濟環境的影響。實行多元化也不是不可行，實行多元化經營要考慮以下六個方面的問題，第一個問題就是，首先要考慮“基礎穩”，要清楚在當前市場上，您比對手做得更好的是什么?然后要考慮“進得去”，您為在新市場取得成功，必須具備什么優勢?第三要“站得住”，進入新業務能否迅速超越其中現有的競爭者?第四要“無沖突”，多元化是否會破壞公司現有整體戰略優勢?第五要考慮“能取勝”，在新業務領域公司是否有可能成為優勝者?第六個要考慮的問題是“有發展”，多元化是否能為公司進一步發展打下基礎。
最后，在后危機時代，針對企業現有的實際問題，我們要遵循變革創新的十大思路：
1、變新，新的商業模式;
2、變精，精益思想;
3、變綠，綠色經營;
4、變快，敏捷服務;
5、變柔，柔性管理;
6、變尖，尋找尖端技術;
7、變仁，承擔社會責任;
8、變輕，超輕資產;
9、變高，高附加值;
10、變長，永續發展。
在中國現有的國情下企業的生存規則是：一定要樹立自己的信譽，要懂得取錢之道比取錢之術更重要，要慎重選擇合作伙伴，一個人要飛得更高、更遠，取決于身邊與你同行之人，要合理避稅而不是拙劣偷稅，要經常上網，記得看《新聞聯播》，別把錢看得太重，要善于總結別人的成敗得失，不要用黑白道的規矩去解決商業沖突，不要追求事必躬親，要懂得離場，要給自己留條后路，預防眾叛親離。
改革創新國資系統心得體會篇六
湛江市麻章第二小學 洪 梅 504394 *** “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。課堂教學改革的春風吹遍了大地，隨著語文課堂教學改革的逐步深入，教師的教學觀念、教學方式都在發生著變化。大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位在慢慢凸顯。以培養學生“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。但是，積深已久的語文教學弊端，在當今實施素質教育的滾滾大潮中，更加明顯。語文，本應以其特有精致的語言、鮮明的形象、豐富的內蘊、廣闊的視野，使孩子們產生強烈的興趣。如果它一旦淪為應付考試的工具，只有機械的操練、乏味的"分析"就會成為孩子們的學習的負擔，令他們黯然神傷。邁入二十一世紀，面對這個科學技術突飛猛進、知識經濟迅速興起的世界，我們必須有一種加快實現語文教育現代化的緊迫感。從我所聽過、看過的教學觀摩課中，也產生了一些疑惑，就此，談談自己的一些看法。
一、對課堂學習方式的疑惑。
事都有個度，當新的課文還沒有成為學生產生強烈閱讀欲望的“誘因”、學生還沒有對閱讀文本產生欲罷不能的內驅力時，便讓學生自定、自選學習內容，其結果只能適得其反。還有，在匯報（全班交流）時，學生匯報什么，教師就教什么，自己沒主見，教學無主次，完全處于被動應付地位，如此教學如何能有益有效？學習離不開教師，自主學習的確需要寬松的教學氛圍，但為了讓學生去自主，教師讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學生學習，退出教學的舞臺，成為一個旁觀者，這實質上是把自主學習異化為了放任自流。例如，有位教師教學《只有一個地球》，在學生初讀后問學生：“此刻你心中有什么滋味？是不是覺得酸酸的、甜甜的、苦苦的？”接著讓學生說感受，談體驗。學生一會兒說酸，一會兒說甜，一會兒說苦，東一榔頭西一棒，雜亂無章，學生說到哪兒，教師就跟到哪兒，完全放棄了自己的主導權，對教學無組織，對學生不引導，弄得學生和聽課的教師如墜霧中。我們既反對教師牽著學生鼻子走，也反對教師跟著學生走。教師應該是學生的領隊，當學生需要“引導”時就站到隊伍前，需要“穿針引線”時就插到隊中，要以學定教、順學而導，確實擔當起促進者、引導者、參與者的角色。
速加入學習小組；教師覺得該匯報成果了，即使學生正在進行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態，合作學習也必須戛然而止??合作學習成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。例如，有位教師教學《曼谷的小象》，一節課組織了三次合作學習。第一次在初讀課文后，要求四人小組談談初讀后的感受；第二次在重點理解小象拉車、洗車部分，要求學生小組討論“你覺得小象怎樣，哪些詞語表現了小象的聰明、乖巧？小象為什么會這么聰明、乖巧？”第三次大組交流：“假如不要小象幫忙，我們還有哪些辦法把車拉出來？”第三次合作學習，除了第二次有必要外，其余兩次純屬為合作而合作，毫無意義。我們認為合作學習不只是一種外在的東西，而是一種精神和內在的品質。因此教師在教學中組織合作學習要把握契機，精心設計合作學習的內容、要求、呈現的方式、學習的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學習都要有合作學習的必要、合作學習的價值，否則這種合作學習就會浮于表面。課堂教學中以下幾種情況比較適宜使用合作學習：
（一）是出現了新知識，需要培養探索、合作能力時；
（二）是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個人能力又不能實現時；
（三）是學生意見不一致且有爭論時。
根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動，在于讓學生既能進行長時間的充分實踐活動，又有大量的知識積累，老師又能不失時機的引導和提升，使得在教學時間內獲得最大的教學效率。教師要仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，只有充分考慮，才能設計好教學過程。例如，在教《要下雨了》這課時，學生對課文看似容易理解，其實學生是不容易理解的。在備課時，我就考慮到這點，在課堂上，采用提問和朗讀的方式，充分調動學生的學習興趣，使學生明白了下雨前的自然現象。
教師要設計可操作的教學活動，實實在在地落實教學目標，踏踏實實地完成教學任務，而不是為了炫耀教師水平而追求“新”、“奇”、“特”等。曾經有位教師上自然課，把材料發給學生后就任由學生擺弄，整節課老師幾乎不說話，學生嘈雜的聲音充斥了整個課堂。用了將近一小時的時間，學生得到是一些破碎的似是而非的結論。執教者自認為充分實現了“讓學生自主探究”的理念，我認為其實扭曲了高效課堂的實質，忽視了教師的主導作用。學生能學到一些什么呢？一節課就這樣白白地浪費了，這就是華而不實帶來的課堂教學的低效率。
二、對課堂流行語的疑惑。
己的方法來學習語文。這些流行語的產生本身意味著小學語文教學對人本的回歸、對學習自由的拓寬以及對個體的尊重，但冷靜下來仔細想想，熱鬧的背后有許多讓人深思的問題。
1．“請用你自己喜歡的方式讀一讀”。課堂上，教師言罷，教室里立刻人聲鼎沸，場面極為熱鬧。但學生喜歡的方式真的只有大聲朗讀么？這跟教師的導向有很大關系。在小學階段，教師比較強調高聲朗讀，因為，這樣易出效果，也便于教師檢查。但是，其他的閱讀方式學生難道就不需要掌握了么？在《語文課程標準》總目標中就明確提出了要“學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界”。退一步說即使學生已經掌握了各種閱讀方式，也不要總強調“用喜歡的方式讀一讀”。學生不喜歡的方式就不再用了，可以隨心舍棄了。比如默讀和瀏覽，要求學生將字碼直接譯為意碼，這是一種高心智的活動。《語文課程標準》對默讀提出了具體的分段要求：第一學段（1～2年級）要求學習默讀，做到不出聲，不指讀；第二學段（3～4年級）要求學生初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問；第三學段（5～6年級）要求默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。所以，在教學中教師要時時引導學生學習、運用默讀。但在學生自主選擇時，往往避難就易。如果一味地用喜歡的方式讀，極易讓學生產生遇難逃避的不良心理。
價，不深究，聽之任之。仔細品評，我們不難發現，學生對于這一問題的回答是多層次、多角度、多側面的，可謂競相紛呈。然而遺憾的是，教師的種種表現常缺乏針對學生語言表達加以點撥、引導及在情感體驗上體現“撥云見日”的功力，給人以“神龍見首不見尾”之感。更令人遺憾的是，這樣的提問單純地成了教學的形式，而沒有成為深入探究的絕佳途徑。下一環節的教學幾乎又是從“零起點”開始，很少去考慮學生已經獲得了哪些信息，造成資源浪費。
3．“你想學哪一段，就先學哪一段”。如同在語文課堂中設置了學習超市，教師根據多數學生的選擇進行教學。表面上看是教師尊重學生的主體性，但實際教學中，這種方式對所有的課文都適用么？語文教材中的課文或寫人、或敘事、或狀物、或說理。結構或并列或總分，文體有別，結構各異，不同的文本有不同的個性，一概以“你想學哪一段就學哪一段”可以嗎？而實際上，我們常常看到的只是教師虛晃一槍，“真主意，假商量”而已。教師總是有辦法趕著學生朝設計好的圈子里鉆。
識造成誤導。用鼓勵的方式培養孩子的自信固然是一種方式。然而，我們在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，一定要注意賞識的分寸。
三、對語文課堂學習內容的疑惑。
歡樂，使語文學習更快樂；增強課堂結構的綜合性，學科間加強“整合”，可以開闊視野，使語文學習效率更高，更能體現大語文觀。但藝術究竟該在什么時機走進語文課堂，學科之間究竟以什么方式整合，應以語文學習目標為依據，應為“指導學生正確的理解和運用語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維”服務，應“致力于學生語文素養的形成和發展”。如果為追求氣氛而“藝術”，為整合而“湊合”，結果只能是語文學科丟失本性，異化本質。
總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例。在這紛繁的課改大潮中，作為一線教師，面對先進的教育理念，要常常進行教學反思，停下步子聆聽心靈思考的聲音，才能不斷改進我們的課堂教學。我想，瞻前顧后不好，裹足不前不好，邯鄲學步也不好。擁有可貴的靈魂思想，善于去偽存真，學會吸取精髓，才能在學習借鑒的同時，減少在左右搖擺中的機械追隨與模仿，潛心提煉，才能教出自己的特色。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。
改革創新國資系統心得體會篇七
“1751”改革創新工程實施以來，我校按照上級部署，積極穩妥的推進改革，取得了豐碩的成果，也備嘗改革的甘苦。
第一點，教育教學改革勢在必行，但是穩妥推進方能走得更遠。
當下，教育的發展受到經濟基礎、育人規律、市場經濟規律三個方面的制約。教育屬于上層建筑，理應與經濟基礎相適應;教育培養的對象是人，自然要遵循人成長的一般規律;教育培養的對象是面向未來的勞動者，必然要受到勞動力市場的制約。教育不可能脫離社會來辦學，人也不可能脫離現實去生活，教育教學的改革必須協調各方面的利益，從而實現多贏。協調好各方利益，這是改革成功的保障。高效課堂改革，牽一發而動全身。改革成功，則學生滿意，家長擁護，社會認可;改革失敗，則怨聲載道，自身不保，學校無法生存。隨著素質教育改革的不斷，規范辦學、晉級分配制度改革不斷推進，學校可操作的空間十分有限，化解風險的手段卻十分可憐。改革必須“破”“立”并重，或寓“破”于“立”之中;利益“調整”與利益“增進”并重，或寓利益“調整”于利益“兼顧”之中，讓學生成為發展的主體，讓教師成為育人的主體，讓校長成為真正的法人，讓廣大教職工都能分享到改革與發展的成果。
第二點，改革創新要敢闖敢干，但是理論的燭照尤為必要。
20xx年，山東省開始推進新課程改革，到而今10年有余，然而回首反思我們的改革路，成績十分可憐，我們許多學校死水一潭，甚至蕩不起一絲漣漪。20xx年，“1751”改革工程啟動，它是旗子，是號角，讓我們再出發，再上路。專家診斷，校際共同體創建，讓許多學校開闊了視野，有了發展的決心、改革的欲望，小試牛刀的結論是創新也不過如此。我們缺少的就是一個“敢”字，缺少的就是敢闖的勇氣，敢于擔當的責任，敢于堅持的倔勁，敢于實踐的探索精神。一年來，我們感慨是“改革真的不太難，創新真的不是名校專利”。其實，只要我們遵循育人規律，吃透新課程改革的三大支柱理論，即多元智力理論、建構主義、三元智力論，從新的育人觀、價值觀、課程觀、課堂觀、效率觀、質量觀出發，一切改革也就不是小打小鬧，新課程改革也就能進行到底。新課程改革的關鍵詞有兩個，即選擇、模塊。沒有通用的、標準化的模塊，也就沒有選課走班教學的前提，也就沒有了學生全面發展，自主發展，個性化發展的可能。新課程的課堂教學改革的關鍵詞有三，即自主、合作與探究。無論是自主探究，還是合作探究，探究學習是課堂教學改革的.主旋律。既然探究，自然有速度快慢之分，效率高下之別。追求真理是無止境的，探究也自然是無止境的，無時空限制的。更何況從一節課域限來考察得出的所謂高效，而從3年7年10年時限來考察則得不出任何價值，更無效率可言，更有甚者當年所謂的高效在后來者看來簡直就是對生命的浪費。可見，不吃透理論的改革是害死人，沒有理論燭照的改革是害死一批人。
第三點，改革創新要“官退民進”，但釋放人的創造潛能是準繩。
現在改革的最大問題是迷信行政管理的高效，抱著以年級為主體的管理體制死不放手，這個緊箍咒不放，半年不出一切又死水一潭，因為期末要考核，要競聘，誰也沒膽去冒風險，丟工作。不破就無法立，破立結合方有所為。改革創新從本質講就是解放生產力，就是釋放師生的創造潛能，就是打破束縛師生個性發展的條條框框，百舸爭流，萬類霜天競自由，這樣的學校才有生機與活力。以一人的意志統一眾人的意志，徹底執行，貫徹到底，這也是高效。但一人的智慧畢竟有限，不可限像太陽一樣光熱無窮，所謂的高效也不可能持續。集眾人的智慧不斷創新發展，這樣的課堂才能充滿生機，活力無限;這樣的學校才能永葆青春，永遠讓人向往，永遠讓人留戀。
教育如果簡單機械地去追求執行力的高效率，高效益，高效能，傷害的只能辦學的自主性，教師的創造性，學生的自主性。學校特色化建設也就無從談起，教師的專業發展也就無法兌現，培養高素質創新型人材也成了一句空話。教育是面向未來的，是為人的終身發展奠基的，是為民族的未來負責的。教育一旦異化，其危害將在10—20年后方得以顯現。那將是個人悲劇，民族的悲哀。誰也逃脫不了歷史的審判，因為你是歷史的罪人。
改革創新國資系統心得體會篇八
中國在近__年的時間里，臥薪償膽，經過艱苦卓絕的奮斗，取得了舉世矚目。這種輝煌的成就依靠我們黨堅定不移地推行和平外交政策和改革開放政策，有人認為中國已經成為世界強國，從此可與發達國家相提并論。這種想法是不正確的甚至是有害的，容易讓我們迷失方向。我認為，我們還不是強國，的確是一個大國，因為我們有近1000萬的國土，10多億人口。我們只是一個大的發展中國家。應當說從現在開始，我們正在朝強國奮斗。這個過程可能需要20—40年的時間。
從一個小市民的角度看，應當加強：
1、政治，從集權——分權。中國國土大，人口多，多民族，各地情況非常復雜，各地的功能也不同，實行集權制，步調可以高度統一，效率很高，但很難解決一些矛盾，因為發展的不平衡和差異是客觀存在的。從又好又快的發展角度看，中央應當適當下放一些權力給地方，充分調動地方的主動性和創造性。可以讓各地存在不平衡和差異。比如：工資水平、人事制度、教育、衛生、科技、文化、體育等等方面應當近快放開，讓地方擁有充分的自主權和立法權。
2、經濟。從又快又好——又好又快。中國的成就是巨大的，中國發展成為了世界工廠。中國的發展，不僅直接養活了13億人，還間接養活了上億人，為世界各地提供了價廉物美的物品，但是，我們卻做出了很大的犧牲。我們的生態環境遭受破壞，我們的資源已經不多……,經濟已經到了轉型期，所以，不能再為世界提供初級產品。大力發展生態農業、高科技產業、核能產業、航空運輸、旅游、環保產業、電子軟件產業等，關掉高能耗高污染產業，培養世界級企業。
3、文化。從單一——百花齊放。中國文化事業伴隨著經濟的高速增長而發展，但是還存在很大差距。我國有幾千年的文明史，有56個民民族，有歷史名城、歷史名人、名著、民族經典等，我們是文化大國，應當有理由發展成為文化強國，用我們的燦爛文明、文化去影響世界各國人民，讓世界人民真切地感受到中國的和平、文明和友好。
4、教育。從繁雜——統一。統一我們的思想認識，組建大型教育基地，重點加強職業教育，讓勞動者學有所用。我國是農業大國，擁有8億農業人口，有大量的勞動者資源，大力培訓他們，在機械、建筑、農藝、保姆等方面進行實用技術培訓，使他們不論在國內還是在國際上，都有用武之地。
5、軍事。從多——精。中國經濟的發展，必然要推動軍事力量的發展。中國經濟需要發展，要用強大的軍事力量作后盾。國家要強盛，要有現代化的軍事力量。中國經濟已經溶入全球經濟，經濟交往密切，要保護國家和國民資產和人身安全，沒有強大的軍事力量不行。比如，我們的對外貿易、運輸，在非洲、南美洲等地的石油供應線。
6、國土。從一國——加盟。中國的發展吸引了一些國家，他們人口少，經濟發展落后，歷來深受中國經濟、文化、教育、政治的影響，他們希望中國對他們的發展發揮更大的作用。中國應當在世界范圍發揮更大的作用，比如：緬甸、蒙古、朝鮮等國，中國需要更大的發展空間，為全人類作出更大的貢獻。
7、人口。從國內——國際。我們人口眾多，需要解決他們的出路。依靠資本輸出、人才輸出、技術輸出和勞動力輸出，在不同的國家有針對性地進行人力資源輸出。在發達國家，可以以勞力、資本和人才輸出為先導;在發展中國家，以技術、資本輸出為主;對出國人員實行鼓勵政策，使更多的人跨出國門，為全球經濟發展作出貢獻。
8、社保。從低投入——高投入。應當認國人充分享受改革開放的成果，真正使社會保障成為保險，解除人民代表的后顧之憂，把更多的精力用在經濟建設上，將醫療、養老、失業、教育和住房等保障體系建設得更好，使生病、養老、失業、教育和住房不再發愁。