無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
學會合作字篇一
課前活動：
聽歌曲《三個和尚》導入，引發疑問：
一、過渡揭題，引發質疑。
1、過渡板書。《學會合作》
這節課就讓我們共同合作，來完成這一課的學習。
（3）怎樣才能卓有成效地合作？……
設計理念：“學起于思，思源于疑。”“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”這一環節，就是把思考學生、學習的主動權交還學生。
3、書讀百遍，其義自見。請大家帶著這些問題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。
二、自主學文，反饋交流。
1、自學標注。（配樂：《愛的回憶》）
提示：“不動筆墨不讀書”是一種很好的學習習慣。
2、反饋交流。
a、定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。
三、研讀事例，感悟合作
2、研讀事例一：交響樂團演奏
（1）見過交響樂團的演奏嗎？知道什么是交響樂團嗎？
補充資料：交響樂團是大型的管弦樂演奏團體。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。參加者能達數百人。
（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。
（扣住“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統一的團體目標”、“協作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協作精神”的重要）。
小結：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點。我們在平常的習作中，也應該學習作者選取典型材料說明事理的方法。
（4）指導朗讀。
3、研讀事例二：模擬逃生實驗
（1）學生自由讀課文，了解實驗步驟。（2）讓7名學生參與實驗。（3）即興采訪。
（4）聯系剛才的實驗想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）
5、只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？ 這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。
四、再次激疑，深化理解。
學生討論、交流。
小結：
1、我們與人合作還應當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。
2、幫助總是相互的。合作與競爭是對立統一的。合作發展，共同進步，雙贏。
五、總結全文，遷移拓展。
1、全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。
2、由本課學會合作，你還想到了哪些有關合作的故事、文章或名言警句？說出來與大家交流交流。
適時投影名言，引導學生課內積累。
六、布置作業，課外延伸。
課外繼續閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。（穿針引線故事補充、比賽，作為機動環節）
統一的目標
協作精神
取得成功 自我犧牲精神
教后反思：
1、活用教材，體現開放性。
本活動不拘泥于教材的格式，而是根據學生的心理特點和認識水平，靈活安排了游戲。目的是讓學生在日常生活中學會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學生從情感上認同合作。
2、游戲活動，體現自主性。
游戲的目的就是讓學生在玩中學，在學中玩。因此，我設計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。讓學生在游戲活動中學到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。
二、課前準備
1、一首交響樂的視頻片段；舞蹈《千手觀音》的視頻；書上的實驗的相關材料:小口瓶、七只小球等。
三、教學過程 ☆談話導入
上節課我們初讀了課文，掌握了課文中的生字新詞，并且理清了課文的脈絡。這節課，我們就深入地來學習課文。
☆學習課文的第一段
1、請大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認為重要的語句上做記號。
2、師生交流。
重點交流以下幾句：(課件出示)（1）我們在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關系。（2）不論你從事什么職業，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。（在交流此句時，讓學生舉文中事例說說，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學生補充省略的話：你是教師,你就要_________________________；你是足球運動員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）
師：老師請大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。齊讀。
重點交流以下幾句：(課件出示)（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。（4）一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。
師：可見合作有著重要的意義。（板書：合作的重要意義）你能聯系生活實際來談談你的理解嗎？（這一環節的教學，我主要引導學生找出文中圍繞“合作”的主要話題，表明作者觀點的句子，抓住句中的關鍵詞語，聯系自己的生活經驗，領會句子的意思和句子之間的邏輯辯證關系，適時地指導有感情朗讀，感受演說詞的語言特點。）
☆學習課文的第4自然段。
2、學生描述聽到的優美的音樂：悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉（飛揚）出來，流向天宇，也流進人們的心田。
3、師介紹交響樂:這就是交響樂帶給我們的享受！同學們對交響樂了解不多，老師在這向你們做個介紹：交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成。由于交響樂是從西方傳了的，所以習慣上把演奏交響樂的樂器叫西洋樂器。西洋樂器可分為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組，或叫做拉弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。
拉弦樂器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成；
打擊樂器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角鐵、砂槌、響板、木琴、鈸和鈴鼓組成，由于音樂的需要，大鑼是唯一被引入的中國樂器。
5、學生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。（板書：高度統一的團體目標、協作精神）
6、師：我們再來欣賞一個更為震撼的。（播放舞蹈《千手觀音》的視頻，給學生視覺的享受與心靈的震撼。）看了這個舞蹈，用哪些詞語來表達你的感受？（美侖美奐、美妙絕倫、天衣無縫、奇跡）同學們知道把《千手觀音》這個舞蹈演繹的天衣無縫、美侖美奐的都是一些什么人嗎？（是21個平均年齡21歲的聾啞演員）的確是個奇跡！是奇跡中的奇跡！生活在無聲世界中殘疾人，是如何能夠將《千手觀音》演繹得幾近完美的？有一點是肯定的，那就是——生結合板書回答：高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。很多人在看這個舞蹈時感動得落淚，相信同學們也深受感動！下面就讓我們帶著這份感動，朗讀第4自然段最后一句話。
7、學生有感情地朗讀課文。☆學習課文的5、6自然段
師：課文的5、6自然段寫一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗，我們也來做一下書上的這個實驗。（取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學注意觀察他們如何合作取出彩球，并計算時間。）（7位同學上臺做實驗，其他同學邊看表邊觀察。）
師：剛才這7位同學共用了多長時間做完了實驗？（預設學生用的時間比書中的7位小學生長。）
（預設學生交流：生1：我發現他們剛才在拉球時，有兩個同學一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好，浪費了不少時間。生2：我還發現剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費了時間。……）
師：你們觀察得真仔細。如果房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內逃出來，那后果將不堪設想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢？（預設學生交流：生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）
師：對，成功的合作不僅要有統一的目標，盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（板書：自我犧牲精神）
師：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例，只舉一個例子夠不夠？為什么？（教師引導學生回答：不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面。）
☆總結
1、全班齊讀課文的第7自然段，談談對既要“競爭”，又要“合作”的體會。（中國各省市公務員考試，往往成千上萬人競爭幾百甚至幾十個崗位等感受競爭的激烈）（板書：才能取得更大的成功。）
師：劉邦曾經說過：“夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）；鎮國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。”劉邦之所以取天下，是因為有張良、蕭何和韓信三人的輔佐，換句話說就是和他們三人真誠合作！合作是現代人的一項基本素質與品格。如果一個人不能與人真誠合作，他就不可能成功。
2、誰能說說有關合作的名言警句。
3、課件出示古今賢文。（合作篇）學生齊讀。☆課后作業
1、熟讀課文，練習演講《學會合作》。
2、背誦古今賢文。（合作篇）☆板書設計：
14、學會合作 合作的重要意義 協作精神
自我犧牲精神 才能取得更大的成功
學會合作字篇二
學會合作是我在小學六年級學習的課文，不知道大家有沒有忘記。讀了這篇文章，我有很多感受，最主要的一點是：要做好每一件事，我們必須學會合作。
文章主要寫了兩個事例：一、交響樂團上百位樂師，數十種樂器，合作得完美和諧；二、外國教育家邀請中國小學生做從瓶中取彩球的模擬火中逃生的實驗。這兩件事例都告訴我們只有合作、團結，才能取得成功。什么是合作呢？合作就是互相配合，共同把事情做好。
記得五年級的時候，進行了一場拔河比賽。比賽雙方都挑些強壯的人，賽前拔河雙方擺開陣式，只見大家前腿崩得直直的，后腿弓著步，蹲得低低的等待著發令。哨子一響，兩邊的人都用力一起向后倒著走，眼看著我們隊被拉過去了，我心里很著急，想放棄又有點不情愿。當我看到我的隊員們個個都面紅耳赤、氣喘吁吁地在拼著命拉時，我又振作精神，使出吃奶的力氣也用力地拉著。我想我絕不能拖后腿，也許我的拼命，我的一點點力氣可以和同伴凝結成勝利的希望。真所謂眾人拾柴火焰高，最后，我們終于反敗為勝，贏了！看著大汗淋漓又呼呼雀躍的隊員們，我腦子里突然浮現出一句話“人心齊，泰山移”。可見，成功的合作不僅要有統一的目標，還要盡力做好分內的事情，而且心中要想著別人和集體，有自我犧牲的精神。
同學們，合作在我們身邊無處不在：中國女排比賽時不也需要團結嗎？取得好成績不也需要合作嗎？生活中有許多需要我們團結的事情，只是看你有沒有一雙敏銳的眼睛。在學校里，我們會碰到好多問題，學習上的或者與同學交往方面的，比如，上課你積極動腦，踴躍發言了嗎？這對活躍課堂氣氛培養自主學習習慣很有幫助啊！再如，值日小組一起掃地，在食堂一起午餐，你是否斤斤計較了？這關乎到一個人的思想品德。如果集體活動中缺失了合作，每個人都自私自利的話，不僅自己份內的事情做不好，而且還會影響大局。
“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼的歌詞”。唱得真好，我想作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功，只有合作，才能創造更美好的未來。
溫嘉樂 指導老師：程華英
學會合作字篇三
1、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
教學重難點：
教學準備：多媒體課件、實驗用具（玻璃瓶和七個彩球）
教學時間：兩課時
第一課時
一、故事導入，審題質疑
3、讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質疑。
（1）什么是合作？（2）為什么要合作？（3）怎樣合作？……
二、初讀課文，理清思路
1、出示自學要求：
（1）默讀課文，畫出文中不認識、不理解的字詞。
（2）借助課后生字的拼音，將課文讀正確，讀流利。
（3）思考：課文圍繞“合作”講了幾方面的內容，理清課文層次。
2、檢查自學效果：
（1）指名分節合作讀課文，要求段與段之間過渡自然，配合默契。
（2）指名回答課文講了哪幾方面內容，理清文章思路：
合作的重要性 → 怎樣卓有成效的合作 → 呼吁人們學會合作
（3）課件出示：查字典或聯系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立、典范、悠揚、傾瀉、和諧、協作
顧名思義、?? 卓有成效、?? 情不自禁
齊讀生字詞。
3、指導書寫易錯生字。
三、布置作業
1、有感情地朗讀課文。
2、生字描紅。
第二課時
一、溫故探新，直奔重點
1、配樂曲朗讀課文。
二、研讀事例，感悟合作
2、為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？
研讀事例一：交響樂團演奏
研讀事例二：模擬逃生實驗
（1）學生自由讀課文，了解實驗步驟。
（2）讓7名學生參與實驗。
三、略讀首尾，總結全文
2、小組討論：對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？
5、熟讀全文，練習演講。
四、遷移運用，拓展延伸
1、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學會______”的演講稿，并在班內進行演講。
學會合作字篇四
師：上課。
生：老師，我愛您。
師：同學們，老師也愛你，請坐。你們上課的狀態真是棒極了！首先，咱們來玩一個小游戲，請伸出你的左手，再伸出你的右手，讓你的雙手友好的發出掌聲。這熱烈的掌聲是送給咱們這個優秀的班集體的。好，現在請你伸出一只手，另一只呢？對了，像老師這樣，背到后面去，誰能用一只手發出掌聲呢？哦，請你。
生1：和同桌的另一只手一起拍。（動作）
生2： 拍自己的臉。
生3：拍桌子。
師：哦，咱們通過雙手合作發出熱烈的掌聲。一只手做不到的事情，同學們立刻就想到了找同桌配合，找自己的臉、找桌子。其實生活中，一個人做不到的事情有很多，需要和別人一起來完成，這就叫做合作（生齊說）。
師：今天，就讓我們一起來了解合作，學會合作。出示課件。請同學們跟老師一起板書課題：讓我們學會合作。（評：老師帶動學生一起玩游戲，使得師生關系更加親密。通過需要合作的小游戲，啟迪學生的思維，自然導入新課。）
二、明確概念，體會合作的好處
生1：拔河、跳繩。
生2： 賽龍舟。
生3：接力賽。
生4：閱兵式的時候。
師：真棒，你的思維很廣闊。
生5：軍訓的時候。
師：是啊，多整齊的隊伍。
生1：產生更大的力量。
生2：幫我們取得更大的成績。
生3：產生很多的想法。
師：哦，產生更多的智慧，你一定是個有智慧的孩子，請坐。
生5：每個人心中都有同樣的想法。
師：很好，也就是共同的目標。為了實現共同的目標，大家一起交流，會獲得更多的朋友。
生6：每個人出一份力，很難的事情都會變得容易。
生1：團結友愛。
生2：萬眾一心。
生3：齊心協力。
生4：永不放棄。
生5：心要連在一起。
四、活動體驗、總結方法
師：哦，咱們班同學真會合作。為了實現咱們說的，我們來玩一個數字游戲。請看，這里有一個表格，老師會在表格里填入數字。課件出示具體要求：請以小組為單位，用1分鐘時間記住這些數字。（注意：是記住這些數字，不允許任何人動筆寫哦，否則就是犯規。）1分鐘后，老師發紙，請你把答案寫在紙上，寫得又快又準確的小組加3顆星。 為了游戲順利進行，老師也要請人來合作。請兩名同學計時，一位同學負責出示黑板。準備，開始。（評：根據三年級孩子的心理特點，利用數字游戲讓孩子體會合作成功的條件。教師設計的該游戲，操作簡單，學生參與面廣，可以大膽放手讓學生自主活動，教師只需仔細觀察孩子們在活動中的表現，有針對性的解決問題，及時為學生提供服務。在游戲中，孩子主動交流討論，團結合作，為小組取得成功而努力。組與組之間公平競爭，活動緊張而又激烈。大大調動了同學們的積極性，）
學生小組活動，教師巡視觀察。時間到，小組合作寫下答案。教師公布交上來組的順序。請教師組合作的小伙伴對答案。（此時教師引導小組同學說說自己組內剛才是怎樣合作的。）（評：本次游戲激烈而緊張，充分調動學生的積極性，第一次可能學生沒有意識到小組交流討論，找到方法合理分工，大部分小組不能順利完成，教師就此讓成功的和沒取得成功的小組談談自己的方法，引導學生總結經驗。再次游戲，體會合作成功的喜悅。）
教師和同學一起討論這個游戲應該怎樣合作，總結方法。
師：剛才同學們玩得很激烈，要想取得勝利，這個游戲應該怎么玩？
生1：可以每人記一行，分工合作。
師：很棒，你們是怎么找到這個方法的？
生1：我們組是由她來分配我們的，我們都聽她的安排一人記一行，這樣記下去。
師：哦，非常好，你們組還產生了組織者（組長）。
生2：我數了一共有7行，每人記一行，這后一個人負責檢查。
生3：我們組是按座位的順序，他記第一行……沒人記一行，這樣不會亂。
師：他們組的辦法就是按照座位順序來記。好，現在教師組的同學已對完答案，教師檢查公布比賽結果：第一名：第三組；第二名，第四組；第三名，第二組。第一組和第五組出現了錯誤。（勝利的小組很開心激動，教師給勝利的小組相應地獎勵。）現在請沒取得成功的小組說說原因。害羞，沒關系，總結教訓，爭取下次成功，一會還有機會。
生1：組里有同學忘記數字。
生2：我忘記了數字，小組吵鬧，我一緊張就忘了。
師：看來咱們小組成員一定要配合好，不能吵鬧，沉著冷靜。
生3：他們組在記的時候很吵鬧，我忘記了。
師生共同總結。
教師板書：交流討論，確定方法，合理分工，共同協作。
師：這次大家總結了方法，為了檢驗大家，老師要提高標準了。課件出示具體要求：還是在這個表格里填入數字，請以小組為單位，用50秒記住這些數字。50秒后，老師發一張紙，請把答案寫在紙上。寫得又快又準確的小組加5顆星。給50秒小組討論一下。準備開始，祝大家成功。（評：本次小組合作游戲，學生知道方法后，能進行合理分工，快速完成任務，體會到合作成功的快樂。通過第一次的游戲，教師帶領學生總結出合作成功的條件，在第二次游戲時，學生就知道怎樣合作來取得成功。） 學生完成活動后，教師組成員（學生）批改答案，改完后教師檢查。按上交順序分出名次，教師按順序張貼并給予小組相應的獎勵。（學生在等答案公布前，教師布置習題，請同學們打開課本41頁，小組討論一下，合作成功的條件和合作不成功的原因是什么？請把答案寫到書上）。捷報傳來，全部勝利，同學一片歡呼。好，現在，請幾位同學讀出自己總結的方法。
生1：必須團結友愛，合理分工。交流討論，確定方法。才能取得成功。合作不成功的原因是：不團結，不分工、不討論、不交流。這樣永遠不成功的。
生2：合作成功的條件：交流討論，確定方法。合理分工，團結友愛。不成功的原因是：吵鬧，不討論。
生3：合作成功的條件是我們有方法，還會合理的分工。抓緊時間，會交流、會配合。合作不成功的原因就是不會合理的分工，浪費時間。小組之間不配合，不會合作。
齊心協力最重要，事先商量是首要。確定方法要記牢，合理分工一定要。出現分歧別吵鬧，相互理解成果好。
生：動物界也會合作，獅子在捕食獵物時。
師：對，下面咱們來看，小螞蟻在遇到困難時又是怎么做的呢？播放視頻（蟲蟲特工隊開頭，約3分鐘）。（評：通過動畫這種兒童最喜歡的方式，拓展孩子們對合作成功條件的理解，在遇到困難時，知道怎樣合作。）
四、拓展體驗，加深感受
師：同學們，看來這個故事，你知道了什么？
生1：每只螞蟻都在辛勤地勞動，它們采集了很多食物，整齊有序的工作。
師：是啊，當我們遇到緊急情況時，一定要沉著冷靜，團結合作。
五、實踐作業
配樂出示課件，課余請自由結合，小組捏熊貓或制作花環。
同學們，咱們的集體就像這個美麗的花環，我們每個人就像其中的一朵小花，只要我們簇擁相連，團結合作，我們集體這個美麗的花環就會姹紫嫣紅，芳香四溢。下課，同學們再見。
學會合作字篇五
今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。
我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關系。你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產任務；你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衛我們的祖國......總之，不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。
什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師、數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。
可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
同學們，現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功！
學會合作字篇六
合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。“學會學習，學會創造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。在小學階段，合作和協調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的班集體所必須加以培養和訓練的；是小學生團體發展性心理教育的重要內容。目前小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。
活動目的:
1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。
2、了解合作一般應有的正確態度和方法。
3、通過訓練，培養學生初步的合作能力。
活動準備:多媒體設備、氣球、充氣筒、棉線、皮球等。活動過程:
一、游戲引題
師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？
師：咱們先來做一個小小的游戲，看看哪個小隊同學做得最好？做得最好的小隊將贏得一面紅旗。
游戲：“心心相印”（背夾球）
規則：20米距離，分成3組，每組2人，背夾一籃球，步調一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。
師：你們覺得這個游戲有趣嗎？你們的心情怎樣？
師：這個游戲確實看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協調一致才能做好。這就叫“團結合作”。
（點評：學生通過《心心相印》這個看似簡單的游戲，初步體驗到團結合作帶來的快樂情感。）
二、探討方法
游戲一：“吹氣球”
1、交代規則：①每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。②在規定時間內給氣球充氣，多者為勝。
③時間3分鐘。
2、開始游戲：以組為單位進行游戲，邊游戲邊思考：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)
3、組織討論：說說你們成功與失敗的原因。
游戲二：“火海逃生”
1、教師導語：同學們，生活并不是風平浪靜的，有時也會遇到各種意想不到的危險。在危險面前，人們又該怎樣團結合作才能取得共同的勝利？現在咱們再做個《火海逃生》的游戲。
3、交代規則：兩名同學用布蒙住眼睛，分別背上腿受傷的兩名同學。兩人一組，在背上的同學的指點下通過有障礙的國道。最快逃生者勝。
4、游戲開始：請參賽小組的同學們也來談談你們能這么快逃出來的感受，沒有成功的也談談沒有逃出來的原因。
5、教師小結：同學們都說得很好，這個游戲，告訴我們團結合作既要齊心協力巧分工又要互相幫助，在合作中應該取長補短。在團隊中發揮自己最大的作用。剛才獲勝隊的成員密切合作，各自發揮了自己的力量，真正學會了合作，使團隊取得了勝利。
（點評：本環節是本次活動的重點，通過游戲《吹氣球》和《火海逃生》了解團結合作的具體方法。）
三、聯系實際
學生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協作才能完成的。你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓，這很好，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。
（點評：從游戲到現實，讓孩子們尋找合作成功的原因和失敗的教訓。）
四、深化理解
五、活動延伸
師：六一兒童節就要到了，學校要進行手抄報評比，希望各小組發揮集體的力量，設計最佳手抄報參加學校的評比，自由組合后小組長來領表格，小組填寫。
師：你們這樣安排人選的理由是什么？
師：看來你們的安排還是很合理的，但愿盡快欣賞到你們成功的作品。
六、總結提升
師：學會友好合作，是現代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。最后，老師送你們一句話：（幻燈出示）學會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。請同學們也展示你收集的有關團結合作的名言或格言。（齊唱《拍皮球》，在快樂的歌聲中結束活動。）
點評：
“學會學習，學會創造，學會合作，學會生存”良好的合作與協調精神是人際交往必備的心理品質。當前小學生多為獨生子女，缺乏與人合作的精神，本節活動課選用“團結合作”這一主題，把學生置身于一定的情景中，通過游戲、課堂討論等活動形式讓學生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動,體驗什么是合作和怎樣合作，培養團結合作的能力，以增強合作意識，理解團結合作的意義和作用。
怎樣“團結合作”是本活動行為訓練的重點。通過游戲活動，讓所有學生親自動手，玩一玩，做一做，從中悟出怎樣做到配合默契、合作有方。3次游戲逐次遞進，游戲一《心心相印》主要是進行熱身活動，讓學生初步感知團結合作的重要性，游戲二《吹氣球》讓學生感知合理分工巧安排才會取得合作的成功，游戲三《火海逃生》讓學生認識在危難面前人們應該怎樣團結合作才能取得共同的勝利，體會團結合作當中還要互相幫助講謙讓。最后通過聯系實際這一環節，把行為實踐延伸到課外，讓學生自由組合設計兒童節手抄報，提供行為實踐的機會。
學會合作字篇七
巧妙設問，綱目分明。
課文多處運用設問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領的作用。
典型事例，驗證觀點。
教學設計
[教學要求]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2.學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3.能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時
一、揭示課題
1.板書課題：7??學會合作
2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3.課文中的“合作”指的是什么?
4.人們為什么必須相互合作?
5.怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導
1.自學生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立??典范??悠揚??傾瀉??和諧??協作??顧名思義
卓有成效??情不自禁
2.檢查自學效果。
(1)出示詞語。
情不自禁
(2)指名讀，注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚
出來。
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3.各自輕聲試讀課文。
4.檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5.默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開
與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協作精神
和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的
成功。
三、布置作業?
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習2。?
第二課時
一、?復習上節課內容，導人新授內容
二、精讀訓練
1.理解第一段。????.
激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么??
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，
談談自己的初步認識。
通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2.理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響
樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演
奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：“團體目標”的“高度統一”和“協作精神”分別形容“合
作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個事例中，同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?
聯系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗.從未成功。”這句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和
自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事
例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個
例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要
有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)
3.理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
三、總結全文
四、指導學生練習演講
精彩片斷
師：好，同學們，我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶，
7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學上臺表演，交代清
楚實驗的方法，其他同學注意觀察他們如何合作取出彩球，并計算時
間)(同學們紛紛舉手，躍躍欲試)
(7位同學上臺做實驗，其他同學邊看手表邊觀察)
師：剛才這7位同學共用了多長時間做完了實驗?
生：(齊聲)12秒。
師：文中的7個小學生呢?
生：(齊)他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說
說是什么原因造成的呢?
生1：我發現他們剛才在拉球時，有兩個同學一起往上拉，球
被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。
生2：我還發現剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪
費了時間。
師：你們觀察得真仔細。如果房子真的著火了，而你們沒有
在極短的時間內逃出來，那后果將不堪設想。假如遇到這種情況，
你將怎么做呢?
生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
師：(面帶微笑地說)對，成功的合作不僅要有統一的目標，盡
力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自
我犧牲的精神。你們懂了嗎?
生：(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)
[評點]通過比較，發現差距，在這樣的基礎上進行思想教育
才不會失之于空泛。