每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
寫關(guān)愛字篇一
他人者，人恒愛之；關(guān)愛天下者，人恒敬之。關(guān)愛者，自古英雄之本色也！
若無桃園三結(jié)義后無微不至的關(guān)懷和情意，何以有武圣關(guān)羽千里走單騎，過五關(guān)斬六將的豪舉？若無三顧茅廬后誠摯的關(guān)愛和撫慰，何以有“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”撼天動(dòng)地的悲鳴？若無曹孟德“青青子衿，悠悠我心”對(duì)人才的無限關(guān)愛和知人善任，何以有孟德北鼎中原，無敵于建安之肘的雄風(fēng)？關(guān)愛，是一顆閃耀于神州大地的明星，助無數(shù)偉人找到了自己的方向。
關(guān)愛他人，首先是一種自我情趣，修養(yǎng)的提高；其次是接近他人，拉近距離，心心相通的必要條件；再次，關(guān)愛他人，更是一個(gè)人成就事業(yè)必不可少的條件。
昔曾有言，“曹操為漢鬼蜮，然知善任使，實(shí)后世之所難及也。荀或、荀攸，郭嘉，皆腹興謀臣，昔共濟(jì)大事，無待贊說”。
曹操雖無“臥龍”、“雛鳳”為之謀，雖無關(guān)羽、張飛“制其兵”，然其以一顆博愛、關(guān)愛人才之心，吐哺折節(jié)以事天下奇才，共濟(jì)大事！
恐關(guān)中諸將為患，則屬司隸校尉鐘鷂以西事，而馬騰、韓遂遣子入侍；當(dāng)天下亂離，則以棗祗、任峻建立屯田，而軍饒?jiān)＃炻盒郏妼㈩I(lǐng)誓死以報(bào)曹操，智效一官，權(quán)分一郡，卓然皆稱其職。此皆孟德能以關(guān)愛他人，他人亦恒愛之之故也！
后關(guān)羽于華容道為報(bào)君恩，側(cè)馬放行，再張遼走孫權(quán)于合肥，郭淮拒蜀軍于陽平，徐霓卻關(guān)羽于樊，此皆助孟德成就霸業(yè)。
孟德之所以稱霸于建安之時(shí)，不僅僅因?yàn)樗藐P(guān)愛他人，懂得“女為悅己者容，士為知己者死”，還在于他更心系天下，心懷統(tǒng)一天下之大志。
十二色杖見愛民如子，勇討黃巾英雄立功見忠義，奮接七星刀見心系國(guó)家民族之重。故曰，心系天下，心念百姓者，天下人恒敬之，曹操無敵于建安之時(shí)，非幸也！
關(guān)愛者，人生之最高境界也！
關(guān)愛者，古之英雄之本色也！
關(guān)愛，讓一個(gè)人升華了自己，成就了事業(yè)。
關(guān)愛，讓世界不再寒冷！
寫關(guān)愛字篇二
自從我降生到這個(gè)世界，生命中就充滿了無數(shù)的愛。其中老師的關(guān)愛最令我難忘，點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感受到了溫暖。我的語文王老師，與我們朝夕相處了三年，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了她的心血。
記得剛上五年級(jí)時(shí)，我對(duì)閱讀理解部分總是不能掌握，令我十分苦惱。
午休時(shí)，老師發(fā)下試卷，這次考試我仍舊沒有考好，低著頭難過極了。王老師看到我情緒低落，默默地坐在我的身邊，仔細(xì)翻看試卷。我沮喪地對(duì)老師說：“我為什么總是答不對(duì)？真是太笨了！“老師輕輕地?fù)崦业念^，安慰我說：“孩子，別著急。失敗乃成功之母，只要分析出錯(cuò)誤原因，一定會(huì)成功。”說著，她用手指著每一個(gè)錯(cuò)誤，認(rèn)真地看起來。我的心仿佛一下子找到了依靠。她沉思了一會(huì)兒對(duì)我說：“你在回答問題時(shí)，首先要讀懂文章，這很重要；審題時(shí)要畫出關(guān)鍵詞，然后再把問題帶回文章中畫批注。”王老師停頓了一下，抬起頭望著我，似乎怕我沒聽明白，我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。“最后還要寫好答題格式，仔細(xì)檢查。你一定要記住，所有問題都來源于文章。”一遍又一遍她耐心地講著，眼神中傳遞的不僅是鼓勵(lì)還有無限的關(guān)愛。
老師講得真好，我看見卷子上落滿了她用紅筆書寫的解釋和符號(hào)，仿佛是一股暖流使我振奮。我感激地對(duì)老師說：“謝謝您，我下次一定努力。”“別等下次了，現(xiàn)在就做一篇，我檢查一下你掌握沒有？”老師邊說邊從自己的教材中拿出一份試卷，讓我做。我驚訝地看著老師說：“您下午還要上課中午要休息！”“我要批改作業(yè)，你寫完我正好可以給你訂正，快寫吧。”她回答的是那么的平靜，而我是那么的幸福。就這樣，老師陪我一起學(xué)習(xí)。一個(gè)中午她都在忙碌，用自己的行動(dòng)堅(jiān)守著老師那份責(zé)任。她循序漸進(jìn)地講著思路和方法，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤，就讓我重寫一遍，直到對(duì)我的答卷滿意為止。聽著她沙啞的聲音，我更加堅(jiān)信她就是我值得尊敬和信任的人。
放學(xué)了，王老師手拿一本書，微笑著向我走來，親切地說：“送你一本書，你回家好好練習(xí)鞏固，有問題再來找我。”那笑容中好像已經(jīng)看到了我的成功！手捧老師送我的書，我竟沒能說出一句感謝的話，我知道“謝謝”兩個(gè)字太輕，怎能回報(bào)老師對(duì)我的付出？那些贊美的詩句又怎能詮釋出老師無私的愛？老師給我的關(guān)愛使我銘刻在心，我只有用好的成績(jī)來回報(bào)，才是老師最大的安慰。
我會(huì)懷抱一顆感恩的心，流動(dòng)傳承下去，讓更多的人感受到溫暖與幸福！
寫關(guān)愛字篇三
記得那是在前幾天，我從《實(shí)用文摘》上看到了這樣的故事：有一個(gè)小男孩叫洛克，因?yàn)楦改附?jīng)常吵架，性格不合，在洛克很小的時(shí)候就離婚了。洛克跟了媽媽在一起生活，從而沒有了爸爸。到洛克上小學(xué)時(shí)看見別的孩子被父母接走時(shí)，跟父母有說有笑的時(shí)候。他不由得想起自己的父親，躲在角落里流淚，而他因?yàn)闆]有父親來接過他，同學(xué)們把它叫做“沒有父親的洛克”，所以洛克經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑，然而在嘲笑群里還有一個(gè)男孩，叫弗萊克。有一天，洛克被同學(xué)們擁到校門口，這時(shí)洛克突然大叫起來說：“你們不要嘲笑我，我有爸爸！”于是，洛克膽怯地走到一輛面包車邊敲了敲車窗說只要您送我回家，我會(huì)給你錢的。可還沒等洛克開口，面包車司機(jī)就對(duì)洛克說：“上來吧。”在車上洛克一直想對(duì)面包車司機(jī)說明自己上車的原因，可面包車司機(jī)一路上一直說話，根本沒有讓洛克有插嘴說話的機(jī)會(huì)，就這樣說著說著到了洛克的家。洛克下了車目送走了面包車司機(jī)。第二天放學(xué)，面包車司機(jī)依然在那里等著，他見洛克，忙向洛克揮手，示意洛克過來，送洛克回家，洛克每天沉浸在了父愛般的溫暖之中，而他完全不知道這是他的同學(xué)弗萊克的父親，就因?yàn)檫@種關(guān)愛，再也沒有人把洛克叫做“沒有父親的孩子”，而洛克這時(shí)才知道是誰幫助除去了心里的陰影和自卑，他非常感謝這個(gè)人。
寫關(guān)愛字篇四
關(guān)愛在生活中處處都能得到，也有處處都得不到。我們應(yīng)該要處處去關(guān)愛他人、關(guān)心他人、幫助他人，千萬千萬不能去嘲笑他人、看不起他人……我們?nèi)祟悜?yīng)該要互相幫助。
如果我們?cè)诼飞嫌龅叫枰覀儙椭娜耍覀円欢ㄒＷ∧_步，問問需要我們幫助的人有什么需要幫助的，然后幫助他。
假如我們?cè)诼飞嫌龅揭晃粴埣踩耸浚@位殘疾人士非常需要?jiǎng)e人的幫助的時(shí)候，我們一定要盡力去幫助這位殘疾人士，千萬千萬不能去取笑這位殘疾人士，因?yàn)槲覀內(nèi)藨?yīng)該要互相幫助，不能去取笑他人，特別是殘疾人士們。
所有的人都有一雙明亮的眼睛，一雙勤快的手、腳，一對(duì)能聽歌、聽聲音的耳朵，一個(gè)好聽的聲音，一個(gè)高大的身材，一個(gè)鍵看的身體……但是這些殘疾人士呢？他們卻沒有健康人所擁有的那么多，但他們比健康人要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。即使是聽見有的人在議論他們時(shí)，也是堅(jiān)強(qiáng)的。如有一些人在議論一些人：那個(gè)人……假如，你就是那個(gè)被人這樣議論的人，你的心情會(huì)怎樣呢？肯定會(huì)很傷心的。我們應(yīng)該將心比心，關(guān)愛別人，不能議論他人、瞧不起他人。
我們要幫助他人，幫助他人是最快樂的！
寫關(guān)愛字篇五
今天，我站在窗前，看著陽光暖暖地照在地面上，我的心也是暖暖地，因?yàn)槲矣|景生情，想起了一個(gè)令我倍感“溫暖”的雨天。
那是去年夏季的一天，我像往常一樣，下課后從培訓(xùn)班回家。還有一堂課這一期培訓(xùn)班就結(jié)束了，終于能呆在家里睡懶覺嘍！我想著，心情也愉快了幾分。一路上，我一邊吹著口哨，一邊踢著小石子兒，完全沒有注意到烏云已經(jīng)把藍(lán)色的天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了。
“轟隆隆——”一陣震耳欲聾的雷鳴，把我從遐想中拉回現(xiàn)實(shí)。糟了！要下雨了！我加快了腳步。但來不及了，大滴大滴的雨珠從空中落了下來。我剛好瞥見附近有座小涼亭，于是迅速?zèng)_進(jìn)去躲雨。
過了許久，只見雨越下越大，小亭子里也都是水。我急壞了，暗自祈禱雨快點(diǎn)停。就在這時(shí)，一位打著傘，穿超市制服的阿姨朝我走了過來。她有一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)小小的鼻子，腦后扎著一條干凈利落的馬尾辮，臉上有著若隱若現(xiàn)的笑容。她走近了我，溫柔地對(duì)我說：“這雨下得太大了，小涼亭也遮擋不了，你去我們超市里躲雨吧！”這時(shí)，我才注意到不遠(yuǎn)處有一家不起眼的小超市。她拉著我的手，在雨中緩緩地走著，我不禁熱淚盈眶。
我打著那把傘，獨(dú)自走在回家的路上。我忽然發(fā)現(xiàn)，這雨，是那么清涼；空氣，是那么清新；風(fēng)景，是那么美麗。
寫關(guān)愛字篇六
父愛和母愛是世界上無私的愛，是用任何語言都無法形容的，是世界上最偉大的。我愛我的爸爸媽媽。
我聽了爸爸的話，嘗試了一下，我按照爸爸的指點(diǎn)，先是跨上了車，手把著車把，雙腿不停的蹬著車梯子。我心里像是有一只小兔子在“砰砰”直跳，像一只小鳥在天空中自由自在的飛翔！忽然，車子一晃，我趕緊扶住車把，又快速的蹬了起來，最后，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。
當(dāng)然，我也很愛我的媽媽。
記得那是一個(gè)炎熱的夜晚，我正在聚精會(huì)神的做作業(yè)。忽然眼前一片漆黑，電扇也不轉(zhuǎn)了，整個(gè)屋子里又悶又熱，原來是停電了。媽媽幫我點(diǎn)了蠟燭，我勉強(qiáng)可以做作業(yè)。看著我的汗水從額頭流到鼻尖，媽媽有點(diǎn)心疼了。這時(shí)，我身后吹來了一陣清涼的風(fēng)。我好奇的轉(zhuǎn)身一看，原來是媽媽在給我扇扇子。風(fēng)是涼的，可是我的心卻是暖的，經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的艱苦奮斗，我寫完了作業(yè)，躺在床上，媽媽還在扇著。
父愛和母愛都是孩子成長(zhǎng)的一部分，他（她）們的愛在嘮叨和訓(xùn)斥中伴我成長(zhǎng)。
寫關(guān)愛字篇七
枝頭鳥兒在歌唱，太陽的光芒在放射。湛藍(lán)的天空配上朵朵白云，忽然雨滴無情地打在地上。玻璃映著我的臉，靜靜看著窗外那太陽還高高掛著，雨卻無情下著，慢慢刷出那我想感激卻不知如何的事情。
我走向車后的座位坐下，我便開始抱怨為什么偏偏在這時(shí)候車卡沒錢。抱怨著抱怨著，我又再次看向那位女士。頭發(fā)有點(diǎn)亂，神情略帶點(diǎn)憂傷。我就靜靜地看著她，公交車慢慢行駛著。后來她按了公交車鈴，我便知道她要下車了，我想再次感激她卻又遲遲不移步。她站起來看到我，對(duì)我笑了笑，便轉(zhuǎn)身下車了。坐在我左邊的一位男士看了看我，又看了看她。車又開始慢慢行駛，而我的頭卻一直不停的往后看，看著她最終消失在我的視線里……太陽漸漸下去了，淡淡的昏黃還殘留著在天空。
后來我在車上睡著了，而她在我夢(mèng)里。即使她僅此是我人生路中路過的一位陌生人。
雨后的彩虹慢慢出現(xiàn)在天空，微笑唱著生命的歌謠。
點(diǎn)評(píng)：通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把事件繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。
美中不足的是結(jié)尾部分結(jié)束的過于倉促，例子的描寫還不夠細(xì)致，很多句子不能一次讀通，建議小作者在寫作過程中要在認(rèn)真細(xì)心一點(diǎn)會(huì)更好。