在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
初中的老師字篇一
小學時,留給我印象最深的老師——曹老師,是從三年級開始教我們數學的。
曹老師雖然年紀很大了,但將近60歲的身子仍是那么挺拔。她理著蘑菇頭,頭發卻時常凌亂,像是忙得沒時間料理一下頭發。她有時很嚴厲,有時也很溫和,讓同學們不知該親近還是該疏遠。曹老師的形象在每個同學心目中都是威嚴的。
說到“老曹”的經典名句,我能夠一一給你列舉出來。平常,曹老師因記不住學生們的名字,點名時都說:“你!回答——”生氣時都帶一句“孬孫!”或“都是老曹不好!”等出乎意料的語言。大怒時,甚至似發瘋似的自言自語,這些話被同學們廣為“流傳”。
一次,班級紀律不是很好,曹老師大怒,先是拍桌子,“啪啪、呯呯。”之后舉起手說:“疼不疼?不疼!都怪老曹沒教好你們!”弄得同學們都滿臉羞愧、低頭不語。另一次,曹老師見一道簡單的題同學們都不會,一邊捶黑板一邊說“來!仔細聽老曹講解!”也正是因為“老曹”的正版河南話,這些“名句”才顯得格外生動。
曹老師也是著名的大嗓門。一次班主任與我們講:曹老師年輕時才厲害呢!曹老師一講課,整個年級都能聽到,所以每到曹老師講課,別的班基本上都調整成體育課或微機課了。
曹老師向來很看重我,我當然也很喜歡數學課。可能正是曹老師的講課風格——嚴肅認真、夸張生動吸引了我吧,我倒是十分崇拜她。
初中的老師字篇二
從幼兒園到現在,教過我的老師有很多:男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中,給我印象最為深刻的,是一位男的、年輕的,代課的老師。
記得那是我上三年級時,我們班的語文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳,我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子,但他的全部心思都放在我們身上,上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時,發現我們的拼音學得不太好,就下苦功夫來給我們教拼音。可是學校的教導主任不干了,批評吳老師,就知道教拼音。但你知道嗎?教導主任是個莆田人,自己的z、c、s都分不清,還不讓人教拼音!
傍晚時分,同學們早早地吃完晚飯,一起去等吳老師,然后簇擁著老師一起去鄉道上散步,那絕對是一道獨特的風景!
教師節到了,按慣例,我們每人應該給老師送一幅畫。吳老師卻說:“你們都別送,送了我也沒地方掛呀。”有一次吳老師生病了,按慣例,我們每人應該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說:“你們別送,老師不愛吃罐頭。”但我們知道吳老師平時喜歡生吃黃瓜,所以家里有種黃瓜的同學就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。
吳老師雖好,但也打人了。記得有一天,我們班最調皮搗蛋的一個男生,他莫名其妙地打了我一下,我便追著想還手。可是老追不上他,到放學了,我還沒打到他,他早就偷偷地溜回家了。下午,他一到學校,我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了,被我這么突如其來的一掌,打蒙了。頓時,哭個不停。同學把這事告訴了吳老師,吳老師把我叫去,也給了我一小巴掌。從來沒挨過老師的批評,更何況是一巴掌呢!我委屈極了!
此時,回想起所有的教過我的老師,對我最好的是吳老師,唯一打過我的也是吳老師,誰叫我也有錯呢!真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。
初中的老師字篇三
新學期開始了,我們班的一個個新任課老師都“閃亮登場”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。
盛老師教我們的是體育,他常常戴著一頂鴨舌帽,穿著t血衫和牛仔褲,個子不算高。整體看來,活力四射。給我的感覺不像是師生,更像是朋友。
說他是“兩面派”是有原因的,因為有時的他十分嚴厲。
例如:他讓同學帶跳繩,準備好測試,結果第二堂課卻有一部分同學沒帶,連累了全班同學接受“獎勵”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳,都做了。同學們個個叫苦連天,有的說:“腿都要”斷“了!”也有說:“大腿若好,便是晴天!”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準備,要不然就慘嘍!
這就是我的“兩面派”老師,幽默又嚴厲,讓人捉摸不透!
初中的老師字篇四
光陰似箭,如月如梭,轉眼間,我已離開了母校兩個月了。現在開學了,我不禁想起了木城一小的那個班級,那個5班。
那個班里,所有人都是獨一無二的,都是各具特點的,任何人都代替不了5班的任何人,這五十多位獨一無二的同學構建成了這一個獨一無人的班級,也給我留下了獨一無二的美好記憶。
我的語文老師——毛老師,給了我終身難忘的教誨和記憶,她帶我認識了火車老鼠斯特凡,還有那一只會吹小號的天鵝、那個殘疾的音樂天才小老鼠和那只白色的貓兒、那個特別的女生撒哈拉、那個天真憂郁卻又很可愛的來自b612星的小王子、草房子下的桑桑、禿鶴、紙月。
我的毛老師是我見過最最特別的老師:她可以陪我們品讀一本本好書,并且帶領我們開妙趣橫生的讀書會;她可以在體育操場上陪我們玩耍;她可以在布置完作業后聽見我們五十多個“小毛蟲”喊:“哦——這么多?”之后減少作業;她可以在上語文課時教會我們人生哲理;她可以拿出真心可我們交朋友,她可以。
我的語文老師有點胖胖的,十分可愛,毛老師那圓圓的、紅紅的臉永遠印在了我們5班同學的心里,毛老師那生起氣來的樣子,也讓人印象深刻。
毛老師是一個不像老師的好老師。
記得還是在的時候,我們發現了外面鐘樓上的一只鴿子媽媽生了一個可愛的小鴿子。我們語文老師看見了,十分喜愛,呼吁我們大家都來保護小鴿子和鴿子媽媽,不要讓大學生和小學生欺負他們,我們一起保護著它們母女兩個,可以有一天,不知道是怎么回事,小鴿子離開了這個美麗的世界。它本天真的以為那些臉上掛著微笑的人類會保護它們,可誰知,隨之而來的卻是一些無情的石子兒。鴿子媽媽十分悲痛,離開了那個地方,幾乎都不來鐘樓了。毛老師知道了這件事,心情也十分的沉重、悲痛,毛老師用了一節課時間教育了我們,毛老師認真的神情,激動地語氣,讓我真正的知道毛老師對生命的喜愛和尊重!
毛老師還特別的信守承諾,有一回快要期中考試了,老師說如果好好學習,就讓我們看《功夫熊貓》,我們認真的學習了起來,結果老師真的給我們看了《功夫熊貓》;還有一次,老師和我們起了一個小小的糾紛,說如果是老師錯了,就給我們一人一個雪糕,結果我們贏了,于是在我們六年級的最后一節課,毛老師不負眾望,給我們批來了一箱的雪糕,這更讓我們知道我們人生中遇到了一個多么好的老師啊!
我的語文老師——毛老師,她就是她,誰都無法取代,就算是最最有名的名師也代替不了她!!她教會我的不僅僅是語文知識,還有千金難買的種種教誨啊!
語文老師,您會永遠在我心中,我永遠也不可能忘掉您,永遠也不可能忘掉那年的5班。
永不忘記憶中的那段時光,那些人。
初中的老師字篇五
冬天又到了。
雪花在天上飛舞著,地面上積滿了白雪。不僅地面上,樹上也積滿了白雪,像是一個個雪地里的士衛。伙伴們就在雪地里打雪仗,堆雪人。
每逢這時候我都會想起王老師。
王老師是教我們語文課。
他高高的個,身材非常瘦,長長的臉蛋上有著一雙明亮的大眼睛,一頭烏黑油亮的頭發。
王老師課講得好極了。他每次朗誦課文的時候都會情不自禁地陶醉。讀到優美的那段,他會細細品味,讀到悲傷的那段老師會不盡流下眼淚。這種情景已經過去將二年了,可是依然那么清晰,親切。
然而,給我印象最深的還是那次在雪地里打雪仗。
那天,外面的雪已經堆的非常厚。王老師見我們一個個對窗外望著,就知道我們想出去玩雪。王老師就說:“我們看窗外雪下了這么大,你們想不想出去打雪仗。”我們異口同聲的回答:“想。”于是我們排著整齊的隊伍走出了教室。
初中的老師字篇六
記得第一次打掃教室的時候,我連掃把都不會拿,同學們都笑我笨,我羞得頭都抬不起來,感覺臉上火辣辣的。只有朱老師沒有笑話我,而是微笑著走到我的面前:“曉璐,你不會拿掃把吧?來,我教你!”說著,便手把手地教起我來。一會兒,我就學會了。朱老師豎起大拇指說:“曉璐,你真聰明!”聽到老師的夸獎我心里喜滋滋的,比吃了蜜糖還甜。
朱老師語重心長的教誨,羞得我低下了頭。我紅著臉說:“老師,我錯了!”我立刻跑到最后一個位置,拉開凳子,細心掃了起來。這次我掃得很認真,不漏過一個座位,不放過一個死角。過了二十多分鐘,我終于把地掃好了,還把桌椅排得整整齊齊。
望著干干凈凈的地面,整整齊齊的桌椅,我情不自禁地笑了。朱老師來了,夸我是認真負責的孩子,同學來了,夸我是清潔能手。
“認真負責”是一個人最重要的品質之一,我們必須加以重視。這是朱老師教會我的,她可敬的形象永遠存儲在我的記憶中!
初中的老師字篇七
我的老師王老師已當了我三年的班主任,她和藹可親,說話有條不紊,講課娓娓動聽,她的教育方法與眾不同,我們班每個同學都喜歡她,是個名副其實的“好母親”。
王老師對排座位很講究。前排座位,距離老師最近,小動作、小嘀咕,一覽無余,王老師對那些上課特別調皮搗蛋的男生換到第一排,讓他們無機可乘,待有所收斂才能回到原來的座位。誰愿意一天到晚換座位呢?而且還要被同學們開玩笑,弄得難為情,無地自容。慢慢在無形之中,那些調皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯,現在我們班基本無人換座位了。這招,可真好!
王老師為了調動每個學生的學習積極性,別出心裁地讓我們每個組設計一張小組評比表,讓我們以小組為單位,把每個學生的語數英成績和平時作業情況都進行登記。與眾不同的是好同學和差同學的評比標準是不同的,只要每個人比原來有進步,都可在評比表涂色,誰涂的顏色最多誰的進步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽感,哪個小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調動了每個同學的積極性,使每個同學在行動上都有了努力的方向。不論成績高低,只要有進步就行,這效果,真不錯!
我們每一個學生都在王老師的故事中學到了做人的道理,同學們戲稱,王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。王老師啊,真有才!
初中的老師字篇八
走過十六個春秋,回憶過去的老師,留下零星的碎片。老師,我想念你們。
懷著忐忑不安的心被送到你面前,然后,望著你天使般的微笑,聽著你慈母般的安撫,我平靜下來,握住你伸出的溫暖的手,隨你步入了教室。那是我們第一次見面,在幼兒園小一班門前。前不久碰見你,依然認得你,我興奮地叫了你一聲。你竟然也還記得我!只是有皺紋爬上了你的臉,你顯得很蒼老了,張老師。
小學班主任也是一位慈母般的老師,經常鼓勵我們利用業余時間發展興趣愛好。母親總笑稱我們是你的“關門弟子”。我那時完全不懂這是什么意思,因為母親說話時總笑著,我便認為這是件好事吧。現在想來,那對于退休前的你來說,其實意味著歲月一去不回。已經很久沒有見到你了,胡老師,希望你一切安好。
數學老師張老師是位很嚴厲的老師,稍有不慎便會被你挖苦諷刺。那時不懂事的我們在背后罵你是巫婆。希望你不要為此生氣。
進入初中,班主任向老師比小學時的張老師更嚴厲。還記得你那“金剛掌”般的耳光和“獅吼功”般的怒罵。初中三年,你盡心盡力地“逼”了我們三年。你太累太辛苦了,因此身體不好。有一天中午我看到了,你得知自己“三高”后偷偷哭了。我很后悔那時為何不理解你,其實你的所作所為都是為了我們。
今年教師節,我和幾個同學去看望你。你說你現在只帶一個班了,你說你開始減肥了,你說你這個月輕了八斤,你鼓勵我們要加油……那天,你笑得像個孩子。
我衷心希望你現在的班明年也能考出好成績。還有我一直不曾說出口的一句話:謝謝你,向老師。
物理老師很和藹,像個圣誕老人。你的課教得好,那么難的物理被你講得淺顯易懂。曾老師,是你教我提高計算能力。好想有時間去看看你的小孫子啊。
從小到大,老師們最短的也陪伴了我一年時間。但在記憶的河流里,仿佛只是瞬間。時光一頁一頁地翻過,又一個轉瞬后,高中的老師們也將融入我的記憶了。
初中的老師字篇九
我小學的語文老師,也是我六年班主任,六年來的相處我對她感情的深厚不言而喻。
我的英語老師是一位風趣幽默的老師,如果課堂氛圍沉默了,英語老師偶爾也會講幾個笑話,說幾個段子來調節氛圍。每每上她的課,我的心情就如同一只被囚禁的小鳥重獲自由,輕松而又愜意。正是因為這樣,我的英語成績一直名列前茅,直到現在也毫不遜色。
我們班的數學老師別看他是男的,但特別的溫柔,以至于我們能在數學課上能“無法無天”、“胡作非為”。同學們像一匹匹脫韁的野馬,熱情而又奔放。這也是我們班數學成績提不上來的主要原因之一。
我的語文老師,和上面那兩位老師的上課方式大相徑庭。她常嚴肅板著一張臉,每次上課總感覺她和我們苦大仇深似的。記得那時候,我們還經常給她取外號,“撲克臉”、“冰山冷臉王……”我們上語文課總是沉默寡言,就這樣,我們一直免不了被“撲克臉”罰抄課文的厄運。我們一直都覺得這樣的老師是教不出好學生的,但奇怪的是每次考試我們班的語文分數都是年級第一,這一點讓我們百思不得其解。
那天語文老師跟我說了很多很多,從她辦公室出來后,我抬頭仰望著天空,竟然浮現“撲克臉”溫和的面孔,那一刻,我感覺天,不再是那樣灰暗,湛藍的天空,和我的心情一樣,干凈、透徹。
這,就是我的語文老師,是我終生受益的語文老師。