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風景這邊獨好字篇一
碧藍的天空中掛著大火球。云彩消失得無影無蹤，好像被太陽燒化了似的。大地被曬得白亮亮的晃人的眼睛。玉米地里熱氣蒸騰，遠處知了吱吱地叫著。玉米葉子打了蔫，卷曲著，耷拉著。玉米壟間長滿了的雜草葉子也卷成了細條。大樹上的鳥兒都閉著眼躲在樹葉下面，懶得出來覓食。
我趁暑假來姥姥家小住，不想鄉下也這樣炎熱。正是太陽高照的時候，我不愿跟姥姥一起午休，就跑到村外的大樹下玩耍。不經意間，我看見玉米地里有一位農民伯伯。他頭戴一頂棒球帽，身披一件黃色的防曬衣，弓著腰，后背背著一個大藥桶，右手加壓，左手持噴頭給玉米打除草劑。她額頭汗珠滾動，臉曬得黧黑，手臂曬得紫紅。
農藥味兒越來越刺鼻，我趕緊捂著口鼻跑到遠處。可我看見農民伯伯卻臉色平靜，雙眼盯著玉米苗，眼里閃著金光，像看自己孩子一樣親昵。他抬眼向前望去，皺緊眉頭，原來前面雜草更多了。他眉頭擰緊，手打藥的力度更大了。藥水噴到草叢里，他眉頭舒展開，愜意地笑了。
這時，村里午休的人出來了，伸伸懶腰，有的坐在樹蔭下乘涼，有的戴上草帽也下地了。他們有的蹲在地上間苗，有的扛鋤頭去鋤草，還有的去菜園澆菜……暑氣漸漸退去，田野里越發熱鬧起來。
不要小看農村，這里演繹著“春種一粒粟，秋收萬顆子”的傳奇，這里詮釋著“一分耕耘，一分收獲”的哲理。農民，站在歷史的肩頭，從土地中尋求閃光的太陽。農民是中國的脊梁，農村是共和國的基石。
風景這邊獨好字篇二
;要讓每一顆不同的種子都能生根發芽，則需要培植適合它生長的土壤。在應試教育余溫不退的今天，很多有應試知識之外的學生潛能卻無法閃爍自己的青春光芒。于是，有這樣一所學校便呈現在學生面前，只要你擁有夢想和潛能，總有一種方式能讓你脫穎而出，讓周圍人看到你的光芒和魅力。從此，學生的個人才藝之光在這里閃耀，個性之花在這里綻放，微笑蕩漾在青春的臉上，世界因此而變得更美好。
——題記
坐落于上海市靜安區新閘路1607號的培明中學是一所美麗的花園學校。校園為傳統磚木結構的花園式樓房，古樸典雅，培靜明朗，這些優秀的古典歷史建筑見證了學校發展的足跡。
“栽者培之，雖愚必明”，這是禮記《中庸》中對教育的論述。1925年，許君衡女士為更多的婦女開啟智慧，做社會有用之人，便在上海麥根路（原恒豐路橋之東）創辦私立女子學校，取名“培明”。1936年，學校遷入新閘路1607號的南園。同年8月，胡喬木、羅叔章同志先后來培明女中，以教師身份為掩護，在師生中進行抗日救國和共產主義啟蒙教育，培養發展了第一批黨員。歷經變遷之后，1991年再次男、女兼收，由培明女中改為培明中學，它是一所初級中學。可見，這所文化底蘊深厚的學校為新中國的創立與建設培育了無數人才。
歷史走到21世紀的今天，培明中學的領導們不辱使命，不忘初心，不為應試教育的浪潮所左右，勇立素質教育的潮頭。
“在培明中學，總有一種方式讓你脫穎而出！力求照顧到每個孩子的發展，讓每個孩子自身優勢得以挖掘，在自己原有的基礎上做得更好，這就是培明中學辦學的最大價值。”這是上海市培明中學校長葉綱的辦學心得。
正是在傳承的基礎上，生源素養一般的培明中學跨入到新課程的教育教學改革中，培植了肥沃的素質教育土壤，用人文文化滋養學生心靈，使每一顆有潛能的種子在這里得到培育，獲得水分與陽光，并生根與發芽，新生命之花在這里綻放，校園充滿著歡樂和時代的氣息。
一、循美前行花滿徑美術特色吐芳香
在上海基礎教育界，如果有人談起中學的美術教育，人們首先想到的是上海市培明中學。在2002年首批申報美術教育特色學校時，上海市培明中學從全市申報的300余所候選學校中脫穎而出，而一躍成為全市首批第二所掛牌的“上海市美術教育特色學校”。那時，評委們清晰地記得，一年中培明中學的學生在參加全國及上海的各類美術比賽中獲獎人數高達上百人，每年學生在省市級獲獎排名一直遙遙領先于其他兄弟學校。
令美術界人士終身難忘的是，這所學校每年都為師生在校內外舉辦畫展，其場面和畫作質量，令參觀者贊嘆和震撼。美麗而生動的繪畫作品從校門口的通道一直擺到教學樓，從教室到走廊，從樓梯到過道，上上下下，精心布置了教師及學生的畫作，一所人數不多的學校竟能一下拿出這么多高質量的美術作品，不得不讓人刮目相看。
領跑者錢根全用愛讓美術特色教育之花綻放
談起上海市培明中學的美術特色教育的發展，業內人士都知道離不開一個人，他就是中學高級教師錢根全。因為有他，一所九十多年的老校在沉寂一段時間后又煥發出新的青春活力，成為大家矚目的美術特色學校。每年，吸引廣東、福建、浙江、江蘇等十余個省市的美術教師來培明中學參觀學習。現年66歲的他，返聘后仍然堅持在學校的美術教壇上辛勤耕耘著，他就像天空中閃耀的一顆星星永無靜止地照亮著人們前進的大道。
翻開他的成長檔案，輝煌的業績躍入筆者的眼簾。作為1977年恢復高考后的首批大學畢業生，錢根全筆耕不輟。無論是漫長的春夏秋冬輪回，還是幾度風雨中的坎坷人生，他編寫的校本教材《素描》、《色彩》、《走進美術》（上下冊）和撰寫的專著《速寫全攻略》的出版以及200余幅作品在省市級報刊上的發表，見證了他不斷追逐夢想的足跡。正是出自教壇一線之手的科研成果，不再是“空中樓閣”，而是散發著濃厚的一線課堂氣息，就像無縫對接一樣深受學校師生的喜愛，使一些零基礎或基礎弱的學子們很快找到了入門的方向。
錢根全老師顯著的科研成果來自于他對美術的熱愛和精益求精的專業精神。
的確，錢根全老師就是靠著這種工匠精神和扎實的基本功，才使他于1996年獲得上海市首屆美術教師技能大賽一等獎，而且還得了最高分。當時參賽的老教師還記得，競爭非常激烈，一等獎名額只有二名，大賽注重現場作畫，畫了一整天，沒有真功夫是不可能得高等第獎的，這為他在上海市中小學美術教育園地中奠定了學術地位，這也使他萌發了要讓自己學校成為全市美術教育示范校的念頭。
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早晨7：30，大家乘上校巴，歷經悠長的路程，總算抵達了大家的到達站“歷奇山莊”。
一下車，就覺得到氣體的清爽，山巒圍繞著著這一小山莊，時常的一兩片枯葉，落入了偷偷越過山莊的小溪中，蕩起逐層漪漣。踏過一條竹橋，好像橋這頭比橋那頭的天更為廣闊小學，但自始至終看不見小鳥展翅翱翔的體態，他們仿佛都會擔心哪些一樣，這要我覺得到氛圍的不太對。同學們說笑著，照相著，玩樂著，有感覺一切都是那麼的`一切正常，就只能追隨大伙兒一起全身心地說笑著，照相著，玩樂著。線點多的情況下開始了，我們班第一個挑戰的項目便是攀巖運動，這一件事那么一個有恐高的人而言是一個生疏而可怕的項目，第一次挑戰攀巖運動，我果斷，堅決地穿上安全性服，系住鋼絲繩，一步一步地邁向那邊攀巖墻，一點一點地往上升。在間距終點站也有一米上下的情況下，我手覺得到沒力了，剛開始情不自禁地發抖，我勤奮地操縱著，但手顫得要我沒法再把握住墻壁的石塊，手掌心剛開始不斷地出汗，手一點一點地往外滑。忽然，我的手發麻了，松掉了手。最終我還是放棄了，任由繩索帶著我還在上空飄揚，又一點點地著陸，降落。然后是一個磨練著每一個班同學們中間心有靈犀水平的項目——“大腳板”。在這個項目中我關鍵演出著一個管理者的人物角色，領著著同學們發展、回身、撞線，即便咽喉都喊啞了，但我認為它是非常值得的，能為班集體努力自身小小能量也是一件很開心的事情。雖然最終沒有取得一個好的成績，但能見到我們班的同學們腳步一致，向著同一個總體目標努力拼搏，這就是這一項目的實際意義所屬。歷奇山莊的午飯很豐厚，也很美味，這為大家中午挑戰的項目增加了無窮無盡驅動力和動能。中午挑戰的項目比早上更為艱辛。最先是劃艇，從堤岸這里滑到堤岸那里，將歸屬于自身的隊旗搶得再劃回家，而那一條船是同學們一起搞好的，僅僅用塑料罐、竹桿、繩索組成，可是它卻在這個項目中帶來大家獲勝，更帶來大家獲勝后的愉悅。然后是較難的項目——“畢業墻”。150多號人到不依靠一切專用工具的前提條件下翻過一面高4米，寬5米的墻。在同學們的協助下，我第一個取得成功地爬上“畢業墻”，開始了“登高作業”，將下邊的同學們一個又一個地拉上來，好像早已忘記自己的恐高，忘記自己的手在早上才腿抽筋。一不小心拉上來的同學們也一起添加了進去，與我一起將同學們拉上來。回家的車里，我舍不得這一了解而又生疏的山莊，因為我懂了為何橋這頭的天比橋那頭的天要廣闊，為何那么廣闊的天上會沒有小鳥展翅翱翔的體態。
景色，這里獨美，可是再好的景色也不如同學們磅礴的熱情，不如同學們協作情況下那感人至深的友誼，這才算是這兒美麗最好是的景色。