范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
合理安排時間如何寫篇一
雖然我們大家都知道，領導通常都是以集體利益為重的，很少有時間考慮到自己的私利。但是，“集體利益高于一切”并不代表領導的利益就可以忽視。哪找工作都可以，贛州人才網上有好多關于職場的文章，可以告訴我們好多自己所不知道的事情！作為領導信得過的部下，應該主動地為領導多著想多排憂解難，要時刻想到領導為本集體所作出的貢獻遠遠高于部下，領導有方才能讓集體繁榮昌盛。因此，領導就是喜歡那些思想認識到位，能夠正確和妥善處理集體利益和領導個人利益關系的部下，如果你恰巧具備這樣的潛質那就恭喜你了，因為你已經參悟出了“只有把領導的利益理直氣壯地放在第一位，領導才會合情合理地把你放在重要崗位。”的深層內涵。
培養自信心里：
很多人之所以一事無成，最大的毛病就是缺乏敢于決斷的手段，總是左顧右盼、思前想后，從而錯失成功的最佳時機。成大事者在看到事情的成功可能性到來時，敢于做出重大決斷，每個人都會成長，人在成長的過程中要經歷好好不同的階段，找工作便是一個，南昌人才網上有好多的工作，可以幫助你實現自己理想！因此取得先機。人人都有弱點，不能成大事者總是固守自己的弱點，一生都不會發生重大轉變；能成大事者總是善于從自己的弱點上開刀，去把自己變成一個能力超強的人。一個連自己的缺陷都不能糾正的人，只能是失敗者！一個能力極弱的人肯定難以打開人生局面，他必定是人生舞臺上重量級選手的犧牲品；成大事者關于在自己要做的事情上，充分施展才智，一步一步地拓寬成功之路。明確發展方向：
很多人不乏明確的目標，但在實施的過程中會遇到很多問題得不到有效的解決，從而最終影響到職業目標的實施程度。從這個角度來說，只確定職業生涯方向定位，進入職場，首先就要學會生存，在九江人才網工作期間，讓我受益頗深，而不知道具體的實施路徑，尤其是在執行的過程中，哪些問題需要直接面對，哪些問題需要繞道，同樣會影響到你的職業發展。確立目標，只是成功職業生涯規劃的第一步，即“一項核心內容”要解決的問題；而這個目標到底能否實現，就要看實施和執行的效果，這也是“兩項補充內容”和“一項強化內容”的意義所在。如果只是確立了目標，而沒有確定相應的實施路徑，那么，這樣的規劃只是成功了50%。
提高工作效率：
保證客觀準確，而不能靠記憶。作為一個管理者，往往會會花費大量的時間在非生產性和浪費時間的事務上。而且職位越高，浪費現象越嚴重。
有人對公司電子郵件做過調查，得出這樣的結論：高職位的人通常寫簡短的電子郵件，表示他們很忙，不經意間也顯示了他們對于職位的優越感，并且更容易拼寫錯誤，這暗示了他們在這時有更重要的工作去想去做；中等職位的人傾向于寫長篇大論，用于說服上下級，并且會對簡單的問題做過多的解釋；低級員工則樂于用表情符號等表達個人情緒，并且熱愛轉發好玩的郵件。看到這個調查后，有“弱勢”傾向的人大概一笑了之；而有“強勢”傾向的人一定會心中一顫：從此再不做轉發八卦郵件等所有能顯示出自己工作時有空余時間的事。
合理安排時間如何寫篇二
適用年級：四年級
活動目標：
1、知道統籌方法在生活中的應用，能根據實際情況合理安排時間。
2、會用流程圖表示事情的安排順序。
3、經歷解決問題的過程，培養合作精神和探索精神。
4、通過數學活動，感受合理安排時間的重要性，養成珍惜時間的習慣。
活動過程：
一、創設情境
師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：世界上最長而又最短，最快而又最慢的是什么？
生：時間。
生：佳佳。
師：我們來看看佳佳小朋友星期天的安排。先來看她的早晨。
二、展開活動
活動一：起床后
師出示圖片。
師：你看懂了什么？
生1：佳佳起床后，就洗臉刷牙、聽英語、燒飯、吃飯。
生2：佳佳起床用了2分鐘，洗臉、刷牙用了3分鐘，聽英語12分鐘，燒飯用了18分鐘，吃飯用了8分鐘。
師：做完這些事，佳佳一共用了幾分鐘？
生3：43分鐘。
師：還有不同的想法嗎？
生4：28分鐘。
師：你們各是怎么想的？
生3：把每件事情所需要的時間加起來。
生4：先起床、燒飯。在燒飯的同時聽英語、梳洗，最后吃飯。共用28分。
師：你覺得哪一種安排比較合理，為什么？請把你的想法在小組內交流一下。
生5：我覺得28分鐘的安排比較合理，因為省了很多時間。
師：為什么會節省那么多的時間？
生6：因為把事情穿插起來做，節省了很多時間。
師：節省了多少時間？
師：15分鐘！不算不知道，一算嚇一跳，看來合理安排時間非常重要。
師：這種最合理的安排誰還會說？你會在本子上表示出來嗎？
生1：先起床2分鐘，接著燒飯18分鐘，同時梳洗3分鐘、聽英語12分鐘，最后吃飯8分鐘。一共用了28分鐘。
生2：（1）起床2分鐘
（2）燒飯18分鐘（梳洗3分鐘，聽英語12分鐘）
（3）吃飯8分鐘。
生3： 起床 燒飯 吃飯
2分 18分 8分
梳洗 聽英語
3分 12分
師：你覺得哪種表示方法最好，好在哪里？
生4：我覺得第三種方法最好，整個過程很清楚，讓人一眼就可以看出。
生5：我也覺得第三鐘方法最好，不僅能清楚地看出事情的先后順序，而且時間也可以標在下面。
其余學生也點頭表示贊同。
師：我們把這種表示的方法叫做流程圖，用流程圖表示比較直觀方便明了。
師：你們真能干，給佳佳想出了這么好的方法。不僅合理安排時間，節約了時間，還用流程圖把事情的先后順序清楚地表達出來。
活動二：燒水沏茶
師：家里來客人了。佳佳又做了些什么呢？
出示：佳佳忙著給客人燒水沏茶。拿茶杯要1分鐘，準備茶點要6分鐘，等水燒開要7分鐘，放茶葉要1分鐘，泡茶1分鐘。
生1：拿茶杯 燒水 泡茶
1分 7分 1分
準備茶點 放茶葉
6分 1分
1+7+1=9（分）
生2： 燒水 放茶葉 泡茶
7分 1分 1分
準備茶點 拿茶杯
6分 1分
7+1+1=9（分）
師：如果準備茶點用了9分鐘，完成這么多事最少需要幾分鐘？
生3：10分鐘。9+1=10分
師：小朋友真能干！把事情穿插起來做，就能用最少的時間干最多的事情。
活動三：排隊結帳
師：客人走了，佳佳來到了樓下的小超市去購物。結帳時，很湊巧兩位小朋友彬彬和婷婷也同時來結帳。可是結帳處只有一個，該怎么辦呢？我們還是聽聽他們是怎么說的。
彬彬說：我結帳大概要7分鐘，你們先來。
婷婷說：我結帳大概要2分鐘，你們先來。
佳佳說：我結帳大概要4分鐘，還是你們先來吧。
師：有幾種排隊的方法？
生：有6種，如彬彬排在前面，彬彬 婷婷 佳佳，彬彬 佳佳 婷婷，有兩種情況。3個人就有6種不同的情況。
師：什么是三人等待的時間總和？請舉例說明。
生1：不管怎么安排，他們等待時間的總和都是13分鐘。
生2：不對。如果是彬彬 婷婷 佳佳。 彬彬就不用等了，而后兩個人要等在那里，輪到婷婷了，佳佳還等在那里。所以時間的總和不是13分鐘，要把他們在等的時間全都算進去。
生3：我對生2的話有意見。彬彬自己結帳時也要等7分鐘，這個時間也要算進去。
生4：如果是彬彬 婷婷 佳佳這樣的順序，他們等待的時間總和應該是7 3+2 2＋4=29分。
師：怎么安排，三人的等待時間的總和會最少？
生在本子上試算。
生5：要按照婷婷 佳佳 彬彬 這樣的順序進行，所用的時間總和是2 3＋4 2＋7=21分。
師：誰能說出他算式表示的意思？
生6：2 3表示婷婷在結帳時，三人共等了6分鐘。4 2表示婷婷走后，佳佳和彬彬共等了8分鐘，最后的7表示彬彬在結帳時等的時間，因為其他兩人已經結完帳走了，剩下只有一個7了。
師：還有更少的嗎？
生紛紛搖頭。
師：這樣排隊說明了什么？
生：讓用時最少的人先來，用時最多的人最后來，這樣三人等待的時間總和是最少的。
師：三人等待的時間總和最少，也是最合理的安排。
活動四：安排時間表
出示圖片。
生：燒飯、吃飯、看電視、寫作業、打電腦、陪爸爸媽媽聊天、聽英語……
生1： 17：00 ——20：00生活安排表
時間
事情
17：00——17：30
煮飯30分、 聽英語10分、寫作業20分
17：30——18：00
吃飯15分、洗澡15分
18：00——18：30
邊看電視，邊吃東西
18：30——19：00
散步
19：00——19：45
看書30分 打電腦15分
19：45——20：00
聽音樂 睡覺
師：你覺得她安排得怎么樣？
生2：她整個安排得很好，特別是在17點到17點30分這一段把事情穿插起來做。
生1：我指的是吃點水果。
生4：吃些水果是可以的，有利于消化。
生5：剛吃完飯，馬上洗澡不好，應該先休息一下。
師：生5講得很有道理，你愿意接受他的建議嗎？如果把一些事情穿插起來做，可以節省了很多時間，這樣就可以使生活變得更加豐富多彩！
……
三、總結提升
師：這節課，你有什么收獲？
生1：我知道要合理安排時間。
生2：合理安排時間也就節約了時間。
生3：要珍惜時間。
師：其實關于合理安排時間的問題，就是最優化問題，也就是被大數學家華羅庚爺爺稱做“統籌安排”的問題，它在生活、生產和科學研究中有廣泛的用處。
師：古今中外仁人志士對時間的認識都很深刻。偉大的文學家魯迅就講過這樣一句話。請大家來讀一讀。
出示：時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。
師：把這句話送給大家，與大家共勉。
反思：
這節課，老師把一個比較深奧的數學問題蘊涵在淺顯的生活場景中，引領學生去思考、去探索，處理好了以下三種關系：
一、 生活實際與數學知識
這節課上，老師用一個情境串來貫串全課。在一個簡短的猜謎語之后，老師引入了研究的話題：時間的安排。接著主人公佳佳出場了。一方面引起了學生的興趣，又為后文的展開作好鋪墊。用佳佳起床后要干的事情讓學生感悟到合理安排時間的重要性和流程圖的優點。燒水沏茶活動既鞏固了流程圖的畫法，也進行了變式練習，既在同一時間內完成不了的時間多出來的怎么辦，從而打破學生的思維定式。排隊結帳環節其實是一個拓展性的練習，解決的是計算等待時間的總和問題。最后的活動四是實踐活動，更是對學生學情的一個簡單反饋。把枯燥的數學知識蘊涵在豐富多彩的生活場景中，把知識巧妙地穿插起來，學生解決問題就象在聽一個故事，而自己好象都在做好事一樣，數學知識變得有血有肉，學生更樂意去解決它。
二、 解決問題和數學思考
三、 能力培養和人文關懷
本節課上，學生的思維是積極的，不僅學會了如何安排時間；如何畫線段圖，把復雜的生活知識用很淺顯的數學語言表達出來；如何計算三人的等待時間總和，了解統籌方法在生活中的應用，能根據實際情況合理安排時間，培養了學生分析問題、解決問題的能力。通過小組活動，培養了合作精神和探索精神。還使學生在一定程度上了解了統籌知識、最優化問題通過數學活動，更為突出的是，整節課從開始的猜時間謎語，可課中的時間安排，制作自己的時間表，到課的結尾魯迅先生的話，無不體現了濃濃的人文關懷，使學生懂得如何合理安排時間，明確珍惜時間的必要性和重要性，養成珍惜時間的好習慣，使學生的情感態度價值觀得到了發展。
合理安排時間如何寫篇三
《沏茶的策略》是人教版四年級上冊數學廣角中的內容，主要是通過討論怎樣安排各種事情能讓客人盡快喝上茶，讓學生體會在解決問題中優化思想的利用。本節內容的安排，符合學生的認知特點，是知識源于生活，生活中處處存在數學的一種體現。通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優方案，提高學生解決問題的能力。
根據以上對教材的分析，我設計了以下三個教學目標：
1、分析簡單的事例，使學生認識到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優方案。
2、讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，補步培養學生的應用意識和解決問題的能力。
3、使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。
教學重點：
嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。
教學難點：
1、掌握合理安排時間的方法。
2、增強合理安排時間的意識。
為了突出教學重難點，主要采用了以下教法和學法：
在教法上，主要采用兩種：
1、情景教學法：給學生創設熟悉的情景，學生在這種情景中，根據自己已有的生活經驗，嘗試解決具體的問題的方法。
2、小組合作學習法：通過小組合作學習，讓學生在解決問題的過程中學會與同伴交流合作，共同探究新知。
在學法上，著重引導學生運用自主探究、合作探究兩種學習方式交替學習，讓他們真正以課堂主體的身份參與全程。
（一）是談話導入。
用名言警句“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”來導入課題。結合學生的回答使學生體會到要珍惜時間，不要浪費時間。這樣的引入激發了學生的興趣，又能夠很自然的與今天所要學習的新課題聯系起來。
（二）是探究新知。
1、出示情景圖片，讓同學們仔細觀察這幅圖片，說明圖意。
2、讓學生想一想，在平時沏茶的時候需要做哪些事情？
3、出示小明沏茶時需要做的事情和時間。
4、小組合作探究，設計方案。強化學生的小組合作意識，體現了學生才真正是學習的主人。
5、展示不同的方案，讓學生到黑板前用工序圖擺一擺，并說一說設計過程。
6、教師小結。
（三）是鞏固練習。
共有三題，第一題是教材114頁“做一做”中的第2題，類似于例題；第二題是提升對合理安排的認識，讓學生說一說這樣的安排是否合理，讓學生明確合理安排事情不但要考慮節約時間，同時也要考慮到人身的安全和健康。第三題是聯系實際，暢談經驗。讓學生說一說在日常生活中安排時間的經驗。
（四）是課堂總結。
1、讓學生說一說這節課的收獲。
2、用英國哲學家培根的一句名人名言結束本節課，既和“談話導入”環節相呼應，也能給學生以啟迪。
合理安排時間如何寫篇四
時間管理與一個人的邏輯能力、空間想象力、創造力和抽象思維能力無關。經過一定的訓練，可以幫助你把每一天、每一周甚至每個月的時間進行有效的合理安排。運用這些時間管理技巧幫你統籌時間，對于每個人來說都是非常重要的。
1、每天上班第一件事就是把當天要做的事都列出清單
不按照辦事順序去做事情的話，工作是不會有效率的。上班第一件事就是把當天要做的事都列出清單，包括公務和私事兩類內容，把它們記錄在日歷本上。在工作過程中，經常查閱工作清單，這樣就不會出現忘事漏事，并能及時了解工作進度。做完每件事情，將清單上該項做完成標記，這樣也能使自己有成就感。
2、把接下來要完成的工作也同樣記錄在你的清單上
該清單說的是第二天和接下來幾天要做的，或連續要做的事情的清單。對幾天才能完成的項目（事情），不僅在當天計劃清單中有，在接下來的計劃清單中也有，從而能使自己對工作進度了一個總體把握，也就就能合理安排每周的工作時間。對當天沒有完成的工作，在下班前把它記錄在該項清單中，并做標記，督促自己盡快完成該項工作。
3、記住工作當天或近期的會議或聚會事項
每天工作計劃清單和近期工作計劃清單使自己能處理好工作安排和完成進度，而會議聚會事項單獨列出能使自己對該項事做把握：1）能按時赴約；2）有事而不能赴約，可以提前打電話通知。
4、制一個表格，把本月和下月需要優先做的事情記錄下來
要讓自己有更好的時間安排，還需要對本月計劃和下月初步計劃。該計劃清單應該是對本月或下月重要、主要、緊急事項的安排，不需要面面具到，否則不利于合理安排時間。
在每個月開始的時候，將上個月沒有完成而這個月必須完成的工作添加入表。
5、定期備份并清理計算機
該項針對辦公室人員。對自己工作內容做備份；對不用或修改過的，要重新備份；定期清理、刪除電腦中不再需要的文件。
總結：以上僅談了計劃清單（當天要做的事的清單、第二天和接下來幾天要做的事的清單、會議聚會清單、本月計劃和下月初步計劃）的作用和怎樣做好，以及對用電腦人員的一個建議。
以上內容僅供參考，有更好建議請在公司內部網員工之家或直接與綜合管理部聯系投稿事宜。
合理安排時間如何寫篇五
今天我說課的課題是人教版四年級上冊“數學廣角”例2的內容—合理安排時間。在認真學習《課程標準》，深入鉆研教材，充分了解學生的基礎上，本節課我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎，從教材分析，目標重難點分析，教、學法分析，教學過程分析幾個方面進行說課：
教學目標：
1、知識與技能：
（1）知道統籌方法在生活中的應用，能根據實際情況合理安排時間。
（2）會用流程圖表示事情的安排順序。
2、過程與方法：
3、情感態度與價值觀
通過教學活動，感受合理安排時間的重要性，養成珍惜時間的習慣。
教學重難點：
（一）說教法：
1、創設情境主要采用了多媒體直觀觀察的教學方法，根據小學生的生活經驗和認知規律，創設貼近兒童生活實際的情境，使學生處于主動思考和解決問題的最佳狀態。
（二）說學法：主要采用自主探究、小組合作的學習方式。
1、給學生創設熟悉的情境，學生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據自己已有的生活經驗，嘗試解決具體的問題的方法。
2、在時間安排的學習過程中，學生自主探究學習，在解決問題的過程中學會與同伴交流合作，共同探究新知。
《數學課程標準》指出：“數學源于生活，以用于生活”，“數學教學更要緊密聯系學生的生活情境，從學生的生活經驗和已有知識出發，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系”。因此，在教學中，教師要盡量把數學和學生的生活實際聯系起來，讓數學教學貼近學生的生活實際，把枯燥的數學變得有趣、生動、易于理解。下面，本人結合自己這節課的教學實踐，談談在《合理安排時間》這節課的課堂教學中是怎樣構建生活化數學的。
（一）、引趣導入
（二）、創設情境，初步感知
(三)、小組合作、自主探究
1.屏幕出示例2情景：（先不出示工序和問題）
師：就在這個時候門鈴響了，大家看大屏幕，誰來說一說這幅畫的內容？
師：你想一想沏茶都需要做哪些工序呢？
師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些工序？分別需要多長時間？（屏幕出現沏茶工序和問題）
2、觀察工序
師：觀察工序，你發現了什么？
（工序的'順序是亂的，有些事情可以同時做。）
師：咱們先把他的順序排一排好嗎？
師：快速的算一算，看看小明做著幾件事需要多長時間？
3、屏幕出現問題
（四）、練習鞏固
1、做一做第2題
2、合理安排時間——做飯
3、做一做第3題
（五）課堂小節：本節課你有哪些收獲？
合理安排時間如何寫篇六
通過對本連在位的64名（包括34名士官）同志關于個人花錢的問卷調查統計，用于購買日常用品的超過80元（包括買電話卡）有35人；買零食超過100元的有6人；超過150元的有5人；買煙超過80元的有10人；與我們個人工資津貼相比，如此花錢是不可行的。
一、盲目花錢的表現及原因
1、圖虛榮撐面子。我們一些同志在消費問題上表現為瞄準一個“高”字。認為花錢事小面子事大。抽高檔香煙、用高檔牙膏牙刷、用高級洗面奶、洗發精，有些同志連內褲也要穿名牌，錢不夠花就向家里伸手要。造成這種高消費的一種重要原因是圖虛榮，愛面子。我們一些同志，受社會上那種高消費就是有價值、就是瀟灑的錯誤思想影響，認為自己使用的商品高檔一點，就說明自己的地位、價值高一點。反之，如果使用廉價的商品就會被別人笑話，認為是落伍、沒面子。于是，互相攀比，爭高低，越用越高檔，越比越高級，然而大家相互看一看，仔細想一想，用高檔牙膏也不見牙齒白多少，用高級洗面奶、洗發精也不見臉上光彩多少，頭發油亮多少，抽高檔香煙照樣對身體有害。有位哲人說過：男子漢的價值在于力量和智慧，空有一副好面孔而不去努力充實自己的人，往往招致周圍人的鄙視。大家再仔細想一想，我們高消費的同志們你的地位又提高了多少，而恰恰相反，花錢買面子，不是贏得別人的贊嘆，而是收獲了他人的鄙視和不屑。
總之，錢花出去了，面子沒有爭回來。
二、盲目花錢必然帶來不良后果。
2、養成不良習慣。習慣是養成的，一但形成就難以更改。我們在座的一些同志愛吃零食，就是從小養成的習慣。亂花錢會養成不良習慣。首先是養成大手大腳花錢的毛病，口袋里裝上幾個錢，心里就癢癢的，一天用手不知摸它多少遍，這錢不花掉心里不舒服，看到什么就想買什么總是抵制不了外界的誘惑，控制不住內心的蚤動。長此以往，養成了大手大腳的毛病，有多少錢都不夠花。此外隨心所欲地花錢也會養成其他不良嗜好，比如說抽煙、喝酒、吃零食這些對經濟無利，對身體有害，而且有損我們的身心健康，不能用正常的心態去花錢，3、導致違紀違規。我們有些同志平時花錢不注意節儉，津貼費花完后，沒錢就到小店賒帳，時間長了數字就變大了，一下子還不清就想拖欠賴帳小店老板找到部隊告狀討債，以往到老兵退伍期間，小店的老板來要錢的多，影響了部隊正常的工作秩序，還給個人造成不良的后果，這樣不僅影響部隊正常工作，還搞壞了軍民關系。此外，亂花錢還會引發同志之間的矛盾，我在前面講過，有些同志熱衷于搞老鄉關系和哥們義氣，是老鄉或者意氣相投就搞在一起，抱成一團，明知有錯，也不報告，哥們與其他同志發生爭執，不辨是非，幫著起哄。
4、走向違法犯罪。古人說得好：儉以養德，奢必喪志。生活中大量的事實證明，在花錢問題上持什么態度很大程度上決定一個人的人生態度。“一切私欲皆生于無度，一切邪念皆生于無禁”。如果一個人在花錢問題上隨心所欲，甚至窮奢極欲，必然導致私欲和邪念的萌發（發生在友鄰單位那些因亂花錢而導致的搶劫、殺人、偷盜，等無不讓我們觸目驚心），人生的航道上就有了暗礁，有了危險，人生的航船就有可能偏離正確的方向。作為軍人如果談錢、想錢、亂花錢的人多了，愛軍習武獻身國防的熱情就會下降了，革命斗志就會衰退，理想信念就會動搖，人生就會走向墮落。
三、怎樣做到勤儉節約，不盲目的花錢。
1、培養健康向上的生活情操。花錢買面子、花錢買舒適、花錢買關系等等錯誤的花錢行為都是來自于錯誤的指導思想，愚蠢的行為來自于無知。加強修養，加強學習是消除無知的唯一方法。新時期的好戰士李向群，剛到部隊也很要面子，也很貪舒適，也很會拉關系。剛入伍的一段時間他花錢如流水，買零食不算，還偷偷進過酒館，上過歌舞廳，上街歸隊要“打的”抽高級香煙，買名牌衣服，為了實現自己的目標，擅長交際的李向群，逢人點頭敬煙，入伍不到一個月，認識的人比排長還多，從排長到團長、政委他都熱乎上了。后來通過部隊的教育和熏陶，特別是四個教育的深入開展，李向群認識到自己的想法和做法都是錯誤的，那種狹隘的和庸俗的人際關系與部隊要求是格格不入的。因此，他在日記中寫道：受一次教育，就明白一點作人的道理，四個教育使我受益一輩子，也相信會管用一輩子。從次，李向群與剛入伍時判若兩人，他每個月只花10元錢，買必不可少的生活用品，他總是買最便宜的，幾十元的津貼費在李向群手上花出了學問。入伍20個月的李向群留下了一副亮麗的人生畫卷。李向群的成長離不開部隊的教育培養，更離不開他的自覺改造和刻苦虛心的學習。孔子有一句話說的好：“人非圣賢孰能無過，過則改之”。戴榮賢這位同志到了軍隊生活上就很儉樸，不亂買零食、不亂花錢雖然還向家里要錢，但買電腦是事實，英雄原本是凡人我們也是凡人，在平時生活學習中有過錯難免，但有錯肯不肯改，這就是英雄與凡人的區別所在。希望大家行動起來向書本學習，向英雄學習，向我們身邊的好同志學習，培養高尚的道德情操，提高對人生和社會的認識，這將讓我們受益一輩子。
2、培養樂于吃苦甘于奉獻的精神。我們一些同志在消費中講面子，圖舒服，分析其潛意識就是花錢買一種幸福感、成就感，當別人向你投來羨慕的眼光時你感到幸福。然而大家有沒有想一想，用金錢通過簡單的商品換來的幸福是渺小和短暫的，通過不法途徑換來的更是空虛和罪惡的，只有奉獻社會為多數人謀求幸福的人才能得到深刻的、持久的幸福感。我相信大家對98年抗洪救災的事還記憶猶新，當我們完成任務凱旋的時候，九江街道上人山人海，歡呼聲，哭泣聲此起彼伏，我們許多老同志都說自己從來沒有過這種感覺，那種場景至今想起來仍有幸福感充滿全身，我想這種感覺也將伴隨大家走完一輩子。大家有沒有想過，假如我們沒有頂風冒雨，沒有汗流浹背，沒有在大堤上拼死奮戰，我們能有這種感覺嗎？用金錢能買到這種幸福感嗎？有一首詩寫得好，“哪里有勇敢的創造，哪就有幸福停留，哪里有艱苦奮斗，哪里就有幸福永駐，哪里有無私奉獻，哪里就有幸福大路”。我們都是有理想、有責任感的新時代軍人，衣飾的華美，食物的豐盛，虛榮的面子，玩派的瀟灑，不應該是我們追求幸福的目標，為祖國站崗，為人民奉獻，立足本職崗位，愛軍習武，建功立業，這才是我們真正的幸福。只有樹立正確的價值觀，我們才不會幼稚的在花錢上比什么高低。恩格斯說，那些為多數人帶來幸福的人，他本身就是幸福的，就是最有價值的。
3、培養樸素的生活習慣。我們反對亂花錢是因為它給我們帶來諸多的危害。反對亂花錢，不是反對花錢，如果不花錢，國家內需怎么來，而是提倡合理安排消費開支，進行科學有效的花錢。我們應積極響應當前部隊廣泛開展了“四不一有”活動，我們要叫響“勤儉光榮，浪費可恥”的口號，自覺參加這一活動，真正做到不抽煙，不喝酒，不吃零食，不下館子，不進發廊，不搞老鄉會，不向家里要錢，不該花的錢不花。總之，戰士花錢，一要考慮自己和家庭的承受能力，精打細算，合理使用。俗話說得好，吃不窮，穿不窮，計劃不周一世窮，我們每個月就那么百十錢，怎么花，心理要有個計劃，要做到不該花的錢堅決不花，即使是非花不可的錢，也應該省著花。二要著重智力投資，以利將來發展。我連鐘昌華同志從電腦門外漢到現在每分鐘六十多個字，就因為他買了電腦學會了打字難到他買電腦是亂花錢嗎？我看就是合理花錢。
思考題：
1、通過教育后，你如何在今后的生活當中用好自己的工資和津貼？
2、家中很富裕，要不要克勤克儉？
合理安排時間如何寫篇七
作為一名即將進入初三的學生，如何開好這個“頭”呢？用好暑假的這段時間就是一個絕佳的機會。
過了暑假，新初三生就要迎來緊張的初三生活了，但不少學生假期只顧玩兒，開學后收不回心。在這里提醒新初三生，合理安排假期生活，在放松身心的同時，不能徹底放棄學習。
和同學一起參加適當的體育鍛煉，為中考體育做準備；到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識面；到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識，并積累作文素材。
一個將要讀初三的學生怎樣安排自己的假期學習呢？
關鍵要尊重學習規律和成長規律。每一科都有它們內在的規律，會學習的學生善于從老師那里學會這些規律，并能在這些規律的指導下愉快的學習。比如說英語單詞，誰都會忘，只不過要懂得記憶的規律，反復地去認識它，才能牢牢地記住它。學習沒有定法，但是學習習慣的養成對一個剛入初三的同學來說非常非常重要。你要弄明白你學習的時候學什么？“學習基礎知識，基本方法”慢慢地才會形成能力。你有了這個目標，進步會很大喲，特別是數學，你可以試試呀！
升入初三后，學生要更重視平時知識的積累，多看書，做“書蟲”，從書中汲取養分。
初三生平時多看有益的課外書對自己幫助很大，讀書不僅要用心，更要動手寫、勤引用。同學們可以利用暑假，給自己安排早讀時間，將初一、初二背誦過的詩詞、文章，全部作為早讀內容朗誦、熟記。一個假期至少堅持背誦50首唐宋詩詞和100條名句。同學們還要養成做讀書筆記的好習慣，落在筆頭的知識點更容易記住。筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯別字、病句搜集、文學常識等多方面內容。
除了書籍外，學生還要做一個勤奮的閱讀者，充分利用課余時間，閱讀健康的報紙雜志。學生要學會欣賞報紙雜志中的文章及標題，如《作文報》、《讀者》等，養成剪報和摘抄的好習慣，擴充自己的知識儲備。
學生可利用假期多去圖書館、多逛書店，學習課外知識，做一只“書蟲”。有條件的孩子可配備《現代漢語詞典》、《成語字典》、《古漢語字典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》等書。
初三的數學更深、更難了，但只要掌握正確的學習方法，學好數學并不是難事。學數學不能僅靠老師教，更要靠自己主動去理解、掌握。
學生要積極主動地發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足于現成的思路和結論，經常進行一題多解、一題多變的練習。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。學生對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，找到最佳學習方法。
不但語文要記筆記，數學也要記筆記。特別是對概念的理解和數學規律的總結，對教師課堂中拓展的課外知識也要記下來。同學們還要記錄本章最有價值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決的問題，以便今后將其補上；把平時容易出錯的知識或推理記下來，以防再犯，通過找錯、改錯達到最終防錯的目的。初三生還可利用假期提前總結梳理知識結構，如做一個知識表格，這樣在復習時可以更一目了然。
暑假新初三生復習要把重點放在閱讀上。
閱讀是英語考試的重要考查內容，它包含了詞匯、語法等內容，對作文寫作也有益處。假期，初三生可以找些材料讀讀，提高閱讀能力。選擇材料時要根據自己的具體情況，不要選擇難度太大的。如果滿篇都是生詞，讀起來也沒有興趣。初三生還可利用假期預習一下生詞，這樣開學后學習就比較輕松，容易跟上老師進度。
不同層次的學生假期學習安排要有所不同。學習基礎較差的學生要注意查缺補漏，把學過的詞匯、語法知識復習一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時彌補，不欠舊賬對高中學習非常關鍵。學習基礎較好的學生可以提前預習一下新課程，做一些準備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識。
有時間的學生還可以做做聽力練練耳朵，既可以聽聽力訓練磁帶，也可以聽聽英文歌曲。
【物理】根據學習情況對癥下藥
新初三生暑假復習物理時，要根據自己初二的學習情況“對癥下藥”。
物理學科在初三階段的學習與復習非常重要，第一學期還要學習一些新課，第二學期開始復習。初三生要充分利用好這個暑假復習和預習，提前為新學年做好準備。
對于初二物理成績較好的學生來說，可以根據教材，把已經學過的一些零碎知識點利用暑假做鞏固復習。比如力學和電學部分是重要考點。有能力的學生可以做一些力學、電學綜合性的往年中考題。通過做試題，查缺補漏，看看自己還有哪些知識點沒有掌握。
對于基礎較弱的學生，最好把初二的筆記拿出來，重新復習一遍，這樣在將來面對新的知識時就不會陌生。如果自主學習能力較差，盲目上輔導班也不一定有效，不如在假期根據自己的學習情況做一些練習題，或者從以前的錯題中汲取經驗，以求達到不留漏洞，提前預熱的效果，以飽滿的信心迎接新學期的到來。
作為一門即將開始學習的'新課，化學需要記背的知識較多，初三生利用暑假提前預習一些簡單的知識點，既可以在新學期對化學課不太陌生，也可以為以后的緊張學習、復習打好基礎。
初三生在預習時要訂好計劃，可以分章節學習，比如熟悉化學元素周期表、了解化學儀器的使用要求或將同族元素分成板塊，簡單地了解元素性質、方程式等基礎知識。先要將課本上的內容初步理解，提前背一些需要記憶的內容。
化學知識比較零散、抽象，但也有章法可循，初中化學知識并不難掌握。通過化學基本概念和理論的預習，初三生要找準哪些知識點對今后的學習有幫助，并加強記憶理解；選擇一些有解題思路的指導書，根據自己的學習情況適當做一些習題，同時多理解題中公式的運用；通過做一些習題和練習可以發現學習中的問題，用筆記本把問題集中起來，這樣可以使開學后的學習更有針對性。
只要在暑假做好預習，開學后認真聽講，根據老師的要求勤看書、勤動手，每個初三生都可以學好化學。
合理安排時間如何寫篇八
這節課，我把一個比較深奧的數學問題蘊涵在淺顯的生活場景中，引領學生去思考、去探索，處理好了以下三種關系：
這節課上，我用學生熟悉的“發紙條”引入了研究的話題：時間的安排。接著由易到難依次出示泡茶的2道----6道工序，讓學生感悟到合理安排時間的重要性和流程圖的優點。燒水沏茶活動既鞏固了流程圖的畫法，也進行了變式練習，既在同一時間內完成不了的時間多出來的怎么辦，從而打破學生的思維定式。“設計一個方案，使爸爸媽媽在最少的時間里完成這三件事情”其實是一個拓展性的練習，解決的是計算等待時間的總和問題。“判斷：這樣安排合理嗎？”是實踐活動，更是對學生學情的一個簡單反饋，讓學生體會具體情況具體分析，把枯燥的數學知識蘊涵在豐富多彩的生活場景中，把知識巧妙地穿插起來，學生解決問題就象在聽一個故事，而自己好象都在做好事一樣，數學知識變得有血有肉，學生更樂意去解決它。
每一個活動的展開其實也就是一個問題解決的過程。都要經歷明確問題、自主思考、討論交流、解決問題、進行總結提升的過程。活動一，學生要解決的是怎樣安排最省時的問題，即怎樣把一些可以穿插的事情安排在同一時間內完成。這里學生要思考的是為什么可以穿插在一起做。怎樣把口頭語言轉變為數學語言（流程圖），體會數學語言的簡潔美。活動二既是一個鞏固性的練習，又是一變式練習，使學生的思維又提高了一個層次，學會具體情況具體分析。活動三難點體現在題意的理解上，經過師生互動、生生之間的互動，使難點得以突破。而最后的實踐運用更使學生體會到學習數學的真正價值，數學源于生活又應用于生活。
本節課上，學生的思維是積極的，不僅學會了如何安排時間；如何畫線段圖，把復雜的生活知識用很淺顯的數學語言表達出來；了解統籌方法在生活中的應用，能根據實際情況合理安排時間，培養了學生分析問題、解決問題的能力。通過小組活動，培養了合作精神和探索精神。還使學生在一定程度上了解了統籌知識、最優化問題通過數學活動，更為突出的是，整節課從開始的“發紙條”，和課中的時間安排，，到課的結尾談感想，無不體現了濃濃的人文關懷，使學生懂得如何合理安排時間，明確珍惜時間的必要性和重要性，養成珍惜時間的好習慣，使學生的情感態度價值觀得到了發展。
合理安排時間如何寫篇九
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！今天我說課的課題是教育部（20xx年審定）義務教育教科書人教版四年級數學上冊“數學廣角”例1的內容—合理安排時間（沏茶問題）。在認真學習《課程標準》，深入鉆研教材，充分了解學生的基礎上，本節課我將圍繞教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎，重點從教材分析，目標重難點分析，教、學法分析，教學過程分析及教學反思幾個方面進行說課：
《 標準（20xx）》將“使學生獲得數學的基本思想”作為數學課程的重要目標。說明數學課程不僅承載著知識、技能，還應讓學生在經歷學習的過程中獲得數學思想，獲得以數學的思維方式觀察、思考、分析、解決現實問題的能力。本套教材專門安排“數學廣角”一單元內容，就是想通過“數學廣角”系統地、有步驟地向學生滲透基本的數學思想，體驗數學的魅力。本單元教材通過對生動有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學生從數學的角度經歷在多種解決問題的方案中尋求最優方案的過程，初步體會運籌策略及其在解決實際問題中的應用，進而理解優化的數學思想，感悟優化思想在解決問題的策略中所發揮的重要作用。 本節課的內容就是分析家里來客人了需要沏茶時怎樣安排操作更省時間，屬于運籌思想。
《標準》指出：當學生面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學的知識和方法尋找解決問題的策略。在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且尋找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生解決問題的能力。因此我確定本節課的教學目標為：
1．初步體會統籌方法在生活中的應用，能根據實際情況合理安排時間。
2．會用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數學活動的經驗，逐漸養成合理安排時間的良好習慣。
教學重點：能根據實際情況合理安排時間。認識解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。
教學難點：會用流程圖表示事情的安排順序，引導學生從優化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優化方案。
（一）說教法
本課在教學中，我力求改變重知識、輕能力，重結果、輕過程，重教法、輕學法的狀況，樹立以“以學生發展為本”、“以學定教”、“教為學服務的思想”。根據學生的學情，我以自主探究為主線，以發展創新為宗旨。主要采用創設情境、引導探究、直觀演示、組織討論、應用拓展等教學方法，精心組織一系列有效的數學活動，讓學生全面、全程、全心參與到每一個教學環節中。
（二）說學法
本節課學生的學習主要采用了自主探究、小組合作的學習方式。給學生創設熟悉的情境，學生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據自己已有的生活經驗，嘗試解決具體問題的方法。通過參與觀察、操作、討論、交流等數學活動，在沏茶的最佳方法探求中體會數學方法及應用價值。
新課程指出：數學教學是數學活動中的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。因此，在教學設計中，我將本節課的教學模式制定為“激趣引入一探究新知—自學匯報——拓展應用——全課總結”五步的課堂模式，具體設計了以下活動：
﹙一﹚談話激趣導入
《數學課程標準》指出：“數學源于生活，以用于生活”，“數學教學更要緊密聯系學生的生活情境，從學生的生活經驗和已有知識出發，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系”。因此，在導入環節中，我采用了和學生生活實際聯系緊密的沏茶情境，通過談話、觀看視頻，激起學生已有的生活經驗，把枯燥的數學變得有趣、生動、易于理解。激發了學生的興趣，達到了構建生活化數學的目的。
﹙二﹚實踐操作，探求新知。
通過生活情景來引出問題，并給出沏茶的各項工序及所需的時間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時進行的，比如在燒水的時候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時做的事情盡量同時做，這樣才能節省時間。在這一環節我選擇了以四人小組為單位的合作學習方式，充分搭建平臺，讓學生用課前發的工序圖片、通過擺一擺、議一議的方式，在小組內交流、設計方案。培養了學生合作、探究、交流的意識和能力。這樣的教學不但活躍了學生的思維，而且使學生學的輕松、學的積極主動、真正成為學習的主體。
（三）自學匯報
這一環節主要是小組匯報結果，最后通過展示，比較，評價找出最優化的方案。教師在加以小結，并引導學生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統籌法。這樣的組織讓學生的思維有序了，同時又培養了學生語言表達能力。這比教師直接給予答案，更能使學生記憶深刻，充分體現了學生為主體教師為主導的原則。
（四）拓展應用
我們不僅要會合理安排時間，在合理安排時間時，還要講科學；二是安排了兩個練習題，檢測學生能否依據所學知識合理做出安排。
(五)課堂總結
通過談收獲，讀名人名言，安排學習計劃等方式，讓學生運用所學知識合理地安排自已的學習和生活，達到思想教育的目的。
反思本節課的教學，我覺得主要有以下幾個特點：
一是關注了學生已有經驗，創設生活化的情境激發學生的興趣。《數學課程標準》指出，數學課程“不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的生活經驗上。”本節課我選擇的情境都是生活中常見的，也是小學生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發學生的興趣，調動學生的情感投入，使學生處于主動思考和解決問題的最佳狀態。包括最后的拓展練習，讓學生運用剛掌握的數學方法來判斷、解決實際生活中的簡單問題，從而讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，讓學生學以致用。
二是關注了學生學習知識的過程，為學生提供充分從事數學活動的機會。在教學中，我能積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。首先運用教材，促使學生積極參與教學活動。設計了沏茶這一生活情境。當畫面上呈現沏茶這一數學信息時，我并沒有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學生想想平時是怎么做的？特意激活學生已有經驗，學生處于主動思考積極動腦的最佳狀態，有效地促使學生積極參與學習活動。然后讓學生通過觀察、操作、比較、討論和交流等活動，體會到同時做的事情越多，所用時間就越短，使學生在解決具體問題中體會數學的方法及應用價值，理解優化思想。
三是注重擺正“生活”與“數學”的關系，更加關注數學思想方法的滲透。20xx版的新課標明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學更加關注學生活動經驗的積累，數學思想方法的滲透。“怎樣安排，用時最短？”從情景材料看是一個生活問題，但從數學的角度去看，卻是一個經典的數學問題，里面包含了豐富的數學思想與方法——優化思想。本節課用這樣的生活實例，讓學生去感受數學與生活是有聯系的，數學是源于生活的。但數學不完全是生活，數學要高于生活。這里的生活實例是一個原型，目的是建模，體會數學思想與方法。學生要學會的不是一道題，而是一種分析的方法；要學會的不是一類題，而是一種思想，在這節課中，我讓學生在數學學習活動中，通過觀察、操作、實驗、猜測、比較、推理和交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識，同時使他們逐步形成探索數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。這都是在讓學生積累活動經驗，向學生滲透數學思想。
教學是一門缺憾的藝術，在本節課的教學中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報環節，對學生用規范的數學語言匯報的指導還不夠，對時間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導致后面課堂小結環節沒時間完成；多媒體操作技術還不夠嫻熟；整節課在細節的處理方面還存在許多不足的地方，敬請各位領導老師提出寶貴的意見和建議。以便我在今后的教學中，不斷的改進自己的教學方法，使每個學生在原有基礎上獲得最大程度的提高和發展。謝謝大家！