每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
假如沒有假如沒有字篇一
在每個人的心目中的不盡相同。在大人眼中，它如同西施昭君，牽引大人們走入，它如同葡萄美酒，讓他們如癡如醉。然而在小孩眼中，是紅顏悅色，后患無窮。是，逼得人們拋妻別子其中，是鬼靈精怪，讓我鬧出一場又一場、一次連一次的笑話。爸媽嗜賭如命，這不又打去了。這回我得自己煮飯了，可我這個千金大小姐哪里懂得什么柴米醬醋鹽，（柴米油鹽醋）什么鍋碗筷瓢勺。
量米得量準，淘米得淘凈。我去問爸爸量幾筒米，“爸爸，爸爸，煮飯量幾筒米？”我纏著爸爸問個不停，鉆到眼里去的爸爸哪里聽得進我在問什么。旁若無人，置之不理，恰巧打出了個九筒就寶釣了，興奮得不能自己，大聲叫到：“九筒”！啊，我的天哪，九筒米！看來今天有客人了！我半信半疑地問爸爸：“啊，九筒米？”姑姑在一旁補充到：“是九筒”，爸爸得意忘形地說：“當然”。我驚若寒蟬，九筒就九筒吧。安置好了電飯煲，我突發奇想，竟然量九筒米，客人肯定很多，我去買幾條魚招待。
我又疑惑了，買幾條呢？我還是去問爸爸吧：“爸爸要買幾條魚？”爸爸不置可否，斷斷續續地說：“看來只能五條了。”五條，五條？我又自作聰明地想：今天客人肯定不少，爸爸的同學、朋友多。不管三七二十一，取錢買魚去，至少不花本姑娘的“心血”就可以了。話是這么說，可我拎著魚回來時已大汗淋漓，這該死的魚怎這么重，它們也該減減肥才對！
我正回來時，一位陌生男子攔住了我。媽呀，不會是專門小孩的吧？但我定睛一看，原來是爸爸的伙計，他用不流利的普通話對我說：“你是邱先生的女兒吧，請轉告你的爸爸，這次出差帶多少錢？行嗎？”嘿，老爸的這位伙計還真有禮貌。待本小姐問問去也。
我問過再三，可爸爸他久久沒有回話，終于，他打出了張手里捏了好久的二萬，欣喜欲狂地叫到：“哈，哈，哈，我出二萬，牛吧！”天哪，二萬！爸爸真是大方豁達，出個差就要二萬啊！這花出去的可都是白花花的銀子，金燦燦的鈔票呀！我把這話告訴了那伙計，他差點沒嚇死！瘋了似的去銀行取錢。不過說也奇怪，爸爸哪么摳門，為什么會如此大方，莫不是打打暈了頭了。哈欠！燒飯買菜可把我這飯來張口、衣來伸手的大小姐累壞了。
不趁這個時候敲榨老爸一下哪是多冤啊，買個“好記星”或者游戲機什么的總不為過吧！我三步并作兩步地跑到爸爸面前，對爸爸說道：“爸，我要買個‘好記星’，”爸爸全神貫注于的布陣用兵中，那里理會到我說的是什么，壘方城，疊圍墻，拼和牌，忙得不亦樂乎，剛好打出了一個紅中，并高聲叫到“中，中，中”哇噻！真棒，這個他也答應了，坐在一旁的媽媽拿出叫我自個兒取錢去，我頓時歡呼雀躍，一蹦三尺高。媽媽沒好氣地說：瘋丫頭，還不快去！我慌不擇就出去找了，可一想，到哪個商場去買呢？我又打道回府問爸爸去。正遇上爸爸打出一，我二話沒說，直奔東邊而去，結果什么也沒看見，只好敗興而回。一問媽媽，媽媽說是西邊。這南轅北轍的事也是因為。夕陽西下，等把五條魚一字兒排開，爸爸傻了眼了，把電飯煲一打開更是氣不打一處來，火冒三丈，虎嘯山林，我指指桌：“都是您自己叫我買的，”爸爸啞口無言，只好自食其果。我們家連續五天吃剩菜剩飯。你說這害人不？假如沒有那該是多好啊！
假如沒有假如沒有字篇二
① 認識4個生字
② 默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辯證的看待事物。
③ 鞏固本單元學到的說明方法。
領悟說明文的表達方法。
收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。
教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》。”板書課題。
①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
①指明讀閱讀提示。
③小組合作完成表格。
灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法
教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。
小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。
①指名讀4.5.6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）
③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系。
板書設計：
灰塵的特點
灰塵的作用
使用的說明方法
細小
削弱陽光
列數字、做假設
易吸收光波較長的其他色光
使天空呈蔚藍色
做假設
具吸濕性
調節氣候，氣象萬千
做假設
這些教案是九龍坡區教師在區教研室的帶領的幫助下，經過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結、協作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應該竊喜又有了應付檢查的材料，不應該產生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。
九龍坡區探索出來的集體備課、網絡備課曾經在天津的經驗交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。面對這樣一份相對“標準化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據本班的實際情況調整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學反思”，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的設計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復，但長期經過這樣反思，將對自己教學水平的提高很有幫助。
小學語文課改已經進入了第五年，第一批參加課改的老師和學生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感覺。個中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三：第一是經過課改初期的“激情燃燒”，這時已經有些疲塌了；第二越來越到小學畢業之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些 瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們為自己前幾年取得的成果而自豪，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學習這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應該為他們的精神而感動。（人民教育出版社小語室 王林）
北京市史家小學分校? 屈平
教學準備：幻燈片。收集灰塵的資料。
教學過程
上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。
1.自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。
2.出示生字詞，引導學生正確認讀。
勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）
3.段指名讀課文，檢查讀書情況。
1.精讀課文，自主學習。
出示自學提示：
1）默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“──”畫出來。灰塵有什么作用？用畫出來。
2）與同組同學互相交流。
2.全班交流匯報。
灰塵的特點：
1）小。從哪感受到的？
2）來源于土壤和巖石。
3）在空中飄浮。
灰塵的作用：
1）反射光線。
2）反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。
3）灰塵具有吸濕性能。
3.通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵，。
1）填寫課文內容。
2）補充課外資料。
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數字、假設）
北京史家小學分校 張淑英
1.認識4個生字。
2.朗讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性）
3.了解可聞所用的說明方法。
1.生字卡片。
2.收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。
教師提供一些網址
北京市環境保護局
中國環境在線
上海環境熱線
3.查字詞典，理解意思。勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調。
教學過程：
創設情境，激趣導入
教師走進教室，連續地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。
1.朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
2.邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。
3.出示生字詞指名帶讀。
勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝暉 日暈 單調
1.指名讀閱讀提示。
2.先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。
3.小組合作完成表格：
教師巡回指導，特別是昆較大的小組，及時表揚合作好的小組。
小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。學生評讀。
1.指名讀3.4.5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？
人們看成廢 物的東西都有其不容忽視的存在價值，要正確認識。
2.你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值？
3.交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關系。
假如沒有假如沒有字篇三
今天早上我一起床，“啊，睡得好舒服呀!”剛身了伸完一個懶腰，“咚”的一聲，我滾下床來，撞到了椅子，椅子順著撞到了桌子，桌子一轉，竟然撞到了我的頭。“哎呀!”我大叫一聲，今天是怎么回事呀!難道世上摩擦力消失了嗎？我一次又一次的試著站起來，可都無濟于事，我只好爬著出房間，然后又爬著去上學。
在上學的路上，那才好玩呢!人們都趴在路上行走，象一個個青蛙似的；路象冰一樣滑，哦，不!是冰滑十倍二十倍。開汽車就好象開碰碰車一樣，有的車在原地打轉，有的車被撞得面目全飛。
我好不容易到了學校，看見微風把紅旗刮走了，一大群“青蛙”在追，學校弄得烏煙瘴氣的。
老師講課的時候那才叫摻呢!因為手拿不住粉筆，所以只好把粉筆灰磨在自己的手上，在地上寫字，可是字剛寫好風就把字給刮走了。老師叫我們幫他想想辦法，有一位同學說：“老師，你怎么那么笨呢？直接把窗子關上不就得了。”老師說：“唉，這可不行呀!這樣教室里沒空氣，我們會憋死的。”老師剛一說完，我馬上一拍腦門，“有了!”可是因為沒有了摩擦力，我的手直接拍到地上，疼的我哇哇直叫。老師急切的說：“小凡，你有什么主意啦？”我說：“老師，你可以拿一個紙桶把字圍起來呀!”老師拍手叫絕，馬上做了一個紙桶試了試，可是紙桶太小，在里面寫字不合適，老師做了一個又一個的紙桶，不是大了就是小了，不是扁了就是圓了，老師在那里忙得團團轉，我們卻看得津津有味。老師氣得大叫一聲：“你們還不幫幫忙!”我們只好一起做紙桶，這節課就變成了手工課。
回家吃晚飯時，我好不容易碰起了飯碗，用膠水粘住了筷子，可是還是無法夾菜，我只好捧起盤子慢慢添。
哎，有摩擦力的世界真好啊!
假如沒有假如沒有字篇四
太陽有時討人喜歡，有時很討人厭，也有時躲起來，像個害羞的小姑娘。
假如世上沒有太陽，世界又將變成什么模樣？
太陽是距離地球最近的恒星，是太陽系的中心天體。太陽系質量的99.87%都集中在太陽。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽運行。
太陽輻射穿過大氣層而到達地面時，由于大氣中空氣分子、水蒸氣和塵埃等對太陽輻射的吸收、反射和散射，不僅使輻射強度減弱，還會改變輻射的方向和輻射的光譜分布。因此實際到達地面的太陽輻射通常是由直射和漫射兩部分組成。
我們生長在這個地球上，每一天都離不開太陽，假如有一天太陽請了假，不出來了人類將回無法想象。假如世界沒有了太陽，世界將會一片漆黑，那是多么可怕呀，假如沒有了太陽，我們黑白不清，分不清白天晚上。假如沒有了太陽，我們怎樣生活，春天，萬物不能生長，我們吃不到新鮮蔬菜，吃不到香甜的水果，喝不到新鮮的牛奶，農民伯伯種不了莊稼，我們人類飽受饑餓，可怕的無法想象。假如沒有了太陽，無法去綠樹底下乘涼，看步到漫山遍野的野花，小草還有綠油油的莊稼，大地將看不到一片綠色。
人類真是一天也離不開太陽，太陽給了我們溫暖，給了我們生命，給了大自然一切。
假如沒了太陽，一切都無法想象。
假如沒有假如沒有字篇五
第二天一早醒來，我一活動，床就一直滑向我的小課桌。結果--唉--墨水灑了一地，昨晚的作業泡湯了。這下，我才意識到一個荒謬的想法成為現實了(世界沒有了摩擦力)!想拿起床頭柜上的衣服穿也是一件難事。沒有了摩擦力，衣服也如黏黏的泥鰍，東拉西拽上不了身。總不能學原始人裸露吧，干脆穿著睡衣出門去。
不看不知道，一看嚇一跳。大街上，男女老少都在風馳電掣的溜冰，你正納悶，自己的腳下也生風“嗖嗖”的飛了起來，不用滑冰鞋也能溜冰，真奇妙!飛速的車子想停也剎不住，沒啟動的車子，司機費勁心思也只好讓其原地打轉。交通事故頻發，這一特殊的情況忙壞了交警。
一小時、二小時，終于到學校。此時的我汗流浹背，疲憊不堪。更慘的是，為了到教室，我得像烏龜一樣手足并用，耗盡九牛二虎之力完成樓梯之旅。
跌跌撞撞、搖搖晃晃的進入教室。累的一屁股往板凳上坐，可誰知，“嘭”一聲晴天霹雷，我與地面來了個親密接觸。當你正哀痛不已，才發覺教室里像沸騰的開水亂哄哄一片，在這里沒有什么“井然有序，心想事成”擁有的倒是“雜亂無章、橫七豎八、事與愿違”。同學們歪著、躺著、斜著，你擠我，我撞你，一片哀鴻遍野。
這是什么世界，亂得不可開交。罷了、罷了，還是回到原來的世道中去吧!你說奇怪不奇怪？剛一有那念頭，就發現同學們端坐著在自己的位子上。
假如沒有假如沒有字篇六
——大禹
現在地球上許多國家缺少水資源，那些國家的居民生活很艱難。我國現在也不是很發達，不富裕，沒有了水資源，各種各樣需要用水的工業也不得不停止，缺水的國家只能向別的國家購水，缺水國家的人民每用一滴水也要小心翼翼，因為他們想挽救這一切，但希望已經消失了，以前浪費水，直到救命水沒有了才懂得節約用水，已經晚了。
在這，我明白了：盡管中國還尚未喪失水資源，可我們就要從現在開始行動，節約每一滴用水。例如，看見有人洗完手忘記關水龍頭，這時候，我們就應該趕緊關掉水龍頭，并告訴他要節約用水。只要我們大家把這句話牢記在心里，全世界人民聯合起來，節約用水，我們堅信，明天的世界會更美好。
假如沒有假如沒有字篇七
假如沒有了水，地球上還有奇觀嗎？那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的黃果樹瀑布還能再現嗎？那美麗的，神奇的青海湖還在嗎？還能面對那上有天堂，下有蘇杭的西湖，高興的吟出“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的千古佳句嗎。
人們啊！趕緊清醒吧！來讓我們從小事做起，從自己做起，讓我們一起節約用水保護大自然吧。
假如沒有假如沒有字篇八
“錢呀，你是殺人不沾血的刀，面對閃光的鈔票，多少人兒去動腦……”是呀，錢是一種通俗而又高貴的東西，是一種廉價而又名貴的東西，是一種能讓人走上黑暗或光明的東西。
多少人為了錢而努力奮斗，成為錢的主人?可又有多少人一輩子碌碌無為，情愿做錢的奴隸?多少人為了錢而選擇刻苦，與時間賽跑?可又有多少人為了錢而寧可乞討，將時間拱手相讓?多少人為了錢而勤儉節約，買最便宜的東西，只等出人頭地的一天。可又有多少人刷爆了銀行卡，只因為自己一時的心血來潮?是的，這些人有著本質的區別，假如沒有了錢，那些努力的人更是在一群人中發光發亮。
假如沒有錢，這世間會變得更溫暖吧，因為少了商人險惡的嘴臉，少了人與人的勾心斗角，但是，世間也會多幾分無趣，多幾分碌碌無為，因為沒有了為錢而努力的人，沒有了那嘗過艱辛后的成功。
假如沒有錢，這世間會變得更溫馨吧，因為少了小偷上門的苦惱，少了騙子欺騙的煩悶，但是，世間也少了識破他人面具的一大利器，也少了勇攀高峰的思想。
假如沒有錢，這世間會變得更加大方，因為不會在意自己的利益更多，還是他的錢更多，但是，世間也會少了那幾分聰明睿智，多了幾分“單純可愛”。
假如世間沒有鈔票，那怎么才能購買東西呢?