無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
我的自畫像字篇一
我小小的個子,一身白色的衣服,真像一只小白羊。我在想:要是我晚出來幾天就好了,晚出來幾天我就不是白羊座,而是金牛座。妹妹是金牛座,蠻橫得像一頭牛,而我只得俯首稱臣,做一只乖乖的小白羊。
我是個容易被人主宰的人。在看電視時,劇情讓我喜,讓我憂。傻乎乎地被演員們耍得團團轉(zhuǎn),雖然知道它是虛假的,但也是高興時拍案叫絕,難過時淚水洗面。
我任性。在初一時,還有點稚嫩與小氣,因此與同學(xué)鬧別扭將近一個學(xué)期,不過在后來的不斷交往中,我們都認識到了自己的錯誤,才和好了,自從那次以后,我就覺得自己長大多了。
我叛逆。有時任何人說的都不聽,有時任何人說的都不信。經(jīng)常與父母頂嘴,不耐煩他們的嘮叨,生起氣來,就扔?xùn)|西或打人。
白羊座的我讓人捉摸不透,很多時候溫順得像只小白羊,但有時又兇惡得像只老虎。
我不相信世界上有完美,不過,只要選擇了前方,我就會風(fēng)雨兼程
我的自畫像字篇二
每個人都有自己的個性,沒有任何人可以替代你,你就是你,你是獨一無二的!人生因為有了個性而絢爛多姿,燦爛精彩。當然我也有自己的個性,下面,聽從我的字里行間里來發(fā)現(xiàn)我的性格,來猜猜我是誰吧!
我的樣子
我長著濃濃的大眉毛,有著一雙虎虎生威、明亮、活潑的大眼睛,下面則長著一個高高的鼻子,它挺的直直的,好像永遠都不會低下去,似乎象征著我永不服輸,勇往直前的精神呢!鼻子的下面有著一個元寶形的嘴,別看他在學(xué)校里不愛說話,其實,在家里面,它可是最厲害的,經(jīng)常會把人說的啞口無言,張口結(jié)舌。
我有著“牛脾氣”
雖然我不屬牛,但是我卻有著牛的脾氣。別看我在學(xué)校里安靜,一聲不吭,逆來順受,是一個“大悶蛋”。其實,在家里或在校外面,我是個嘴不饒人的一個人。
“好了,好了,我知道了,我馬上就拾起來。”那個小弟弟無奈的說。結(jié)果只好把香蕉皮拾起來,扔進垃圾桶。
我是一個數(shù)學(xué)迷
粗心的我
那是一個星期六的早上,我剛從睡夢中醒過來,迷迷糊糊的。我睜開眼睛一看,七點十分了!我以為今天還要上學(xué),便立馬穿上衣服,飛快地向客廳奔去。
在客廳里,我想機器人一樣快速的刷牙,洗臉,吃飯。一邊做事,一邊埋怨自己起來的這么晚。快要要上學(xué)了!我更加忙的手忙腳亂,不可開交。真希望我會“分身術(shù)”!我背上書包,拿了兩個面包,立馬向?qū)W校跑。
在走的路上,我想四周望望,除了我一個人,沒有一個同學(xué)去上學(xué)。我感覺隱隱有些不對,覺得非常奇怪。于是我仔細算了一下日期,才發(fā)現(xiàn)今天是星期六,不用上學(xué),覺得尤其又好笑。
哈!哈!哈!通過了我的介紹,知道了我是誰嗎,我就是邢-志-鵬!!
我的自畫像字篇三
我今年九歲了,是一個平平常常的男孩子。身材中等,烏黑油亮的頭發(fā),經(jīng)常梳著一個小平頭。濃黑濃黑的眉毛,炯炯有神的大眼睛。鼻子端正,紅潤的嘴巴。最大的特點是皮膚白凈柔嫩,別人給起一個外號“小白”。
我——性格內(nèi)向,平時沉默寡言,這就是老師和同學(xué)們對我的評價。我不否認,我的確是一個這樣的人。面對挫折和批評的時候總是情不自禁地流下了淚水,在我做對的時候我又會亂蹦亂跳的來表達我內(nèi)心的喜悅。媽媽都說我這是雙重性格。
我的愛好特別廣泛,喜歡踢足球、打羽毛球、滑旱冰,但是我最喜歡的就是看書,愛到什么程度呢?這么說吧!每當我看到一本好書,媽媽買回來的時候,我就愛不釋手,輕輕的、小心翼翼地翻開書,仔細品味每一個故事蘊含的道理。
我的優(yōu)點是記憶力很好,背誦課文很快,每看過的課文我讀幾遍幾乎背了下來。缺點是有的時候在上課的時候不認真聽老師講課,總是想著別的事情。
我的自畫像字篇四
站在穿衣鏡前,看到鏡子里出現(xiàn)一個形象:1.5米的個子;一雙大大的眼睛,忽閃忽閃。胖胖的臉頰,微笑著,露出一口不太整齊的小白牙,充滿了對生活的`熱愛。這就是我——一個七年級的學(xué)生。
我愛看書,書是我一個“形影不離”的“朋友”。小說、漫畫、童話、我都愛看。有時連上廁所的時間也不放過。我為了在哪里都能看到書,就每個房間里放了幾本書。媽媽快被我煩死了,因為只有我的東西亂七八糟,難以收拾。
我有很多的缺點,比如:愛撒謊,耍賴和哭。我受不了一點點的打擊和挫折,更聽不得批評。如果聽到了一點責(zé)備,我一定會兩眼淚汪汪,還亂發(fā)脾氣。哎,我也沒辦法,不過我會盡量改正的。我有一點致命的缺點,就是馬虎。我做什么事也細不下心來。馬馬虎虎的我,打破了家里的瓷器、保溫杯;有一次還把自己的手燒了個大泡,現(xiàn)在還留著一個疤。考試的時候,是我的馬虎發(fā)揮地最好的時候,不是少了小數(shù)點,就是多了一個“0”。所以每次考試都考不了滿分。
我不是愛哭嘛,可我也愛笑。我愛聽笑話,愛看喜劇性的電影。只要遇到好笑的事情,我總會笑得前俯后仰。甚至,還笑得流眼淚呢!
我體育不好,可期末達標還是及格了。這要感謝體育老師了。
我有些討厭數(shù)學(xué),而媽媽卻總叫我看數(shù)學(xué)書,可我總是愛理不理的,媽媽也無可奈何。但我還算爭氣,在湖南省奧數(shù)比賽中得了個二等獎。
這就是我,一個普普通通的女孩,一個愛交朋友的女孩,一個調(diào)皮、任性的女孩。雖然我有很多缺點,但我會盡量改正。相信我,人總要進步的嘛!
我的自畫像字篇五
作者:河南省鄭州市金水區(qū)實驗小學(xué)???劉文秀????
依據(jù)教材特點和新的《語文課程標準》,這次習(xí)作要達到以下目標:①幫助學(xué)生了解外貌描寫的意義。②指導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌?時,要有順序,抓住重點來寫,練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。③培養(yǎng)寫作的興趣和自信,讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。學(xué)生寫作能力較低,大都是語言、思維方面的問題,一般表現(xiàn)在語感不強,語病較多,思路落人俗套,思維陷于混亂。因此,本次習(xí)作以發(fā)展語言能力和思維能力為重點。
如何運用全新的教學(xué)理念來實現(xiàn)這些教學(xué)目標?呢?下面談一下我的教學(xué)設(shè)想。
一、想像練習(xí),引入習(xí)作內(nèi)容
放一段音樂,讓學(xué)生說說聽的時候自己想到了什么。
[注]??我國教育家陶行知先生說:“學(xué)生有了興趣,就會用全副精神去做事,學(xué)與樂不可分。”老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
二、指導(dǎo)觀察,畫畫習(xí)作
1.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察自己的外貌。
學(xué)生討論后,總結(jié)觀察方法:
一個人物的外貌,可以按一定的順序進行觀察:頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子——上身——下身——腳,可以從整體到局部,也可以從局部到整體,這樣,人物外貌就清晰、有序。
2.學(xué)生口述,說說你觀察到的外貌特征是什么。
學(xué)生對著鏡子觀察自己,然后說一說自己的外貌。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住自己的外貌特征,有重點地觀察,有重點地描寫。
同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說了出來,可老師覺得大家好像都差不多,人總有自己的特征,不可能長相都一樣,不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方,與眾不同就是你的特征。這樣,大家再照照鏡子,看看自己哪兒跟別人不同。
[注]??前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作文教學(xué)體系認為,語言能力的培養(yǎng)是和觀察能力、思維能力的培養(yǎng)熔為一爐的。他把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ),認為觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語言”和“創(chuàng)造精神”,這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的“支柱”。
4.學(xué)生自己畫自畫像。????
5.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的身高及喜好。
有的同學(xué)說,老師,我畫畫水平不高,畫的不像怎么辦?沒關(guān)系,可以在畫的旁邊寫一段話,介紹一下自己,讓人讀了如見其人。除了可以描寫自己的五官之外,你覺得還可以寫什么,讓人一看就了解你:原來是這個孩子呀!
[注]??作文教學(xué)要注重發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”其重在從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗中取題立意、引發(fā)真情實感,以求得寫作的個性化和獨特性的導(dǎo)向更為鮮明突出。還可以寫身材、容貌、衣著、神態(tài)、表情等。
[注]??第二學(xué)段提出“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像”,就隱含著自由表達的意思。有創(chuàng)意不等于胡思亂想,其前提是生活本身的豐富性,以及觀察的多角度。在寫的時候,一定要寫真實的自己,優(yōu)點可以寫,缺點也可以,寫的內(nèi)容要能表現(xiàn)出自己的特點。
[注]??老一輩語文教育家早就說過,作文“要寫出誠實的、自己的話”。具體地說,“假若有所表白,這當是有關(guān)于人間事情的,則必須合于事理的真際,切乎生活的實說;假若有所感興,這當是不傾吐不舒快的,則必須本于內(nèi)心的郁積,發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠’”。作文“最重要的原則”是“有話必說,無話不說,說須心口如一,不能說謊”。因此,在作文中說真話,抒真情,是學(xué)習(xí)做真人的一種歷練。
6.學(xué)生寫《我的自畫像》。
你覺得寫哪些內(nèi)容,能讓別人記住你,最能反映出自己的與眾不同,你喜歡寫哪些內(nèi)容,就可以寫下來。
[注]??必須為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。只有為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,才能實現(xiàn)寫作的個性化,使學(xué)生表達出自己的主觀感受。減少了對學(xué)生寫作的束縛,才能有自由表達和有創(chuàng)意的表達:不必強調(diào)種種規(guī)矩,應(yīng)讓孩子放膽去寫,就像初學(xué)走路的嬰幼兒,首先是讓他有邁開步于自己走路、不要人扶的勇氣,這時候什么走路的規(guī)矩和技巧對他來說都毫無用處—因此,鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來,消解寫作的神秘感,讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài),這就是人們常說的“我手寫我口”。
7.同桌兩人交流,修改習(xí)作。
同桌兩人互相讀一讀寫的《我的自畫像》,要求:
(1)找出自己寫的最成功的地方,讀給同桌聽,讓他聽聽這些語句是不是寫出了自己的特點,并認真聽取同桌的意見。
(2)你覺得哪些句子寫得不夠合適,讀給同桌聽,兩人共同修改。
[注]??寫作的興趣和自信,作為一種內(nèi)驅(qū)力,還來源于在寫作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感。努力創(chuàng)設(shè)一種氛圍,使學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。并重視修改,以及修改中的合作。