在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我想變成篇一
蒼勁挺拔的大樹，
在人們的砍伐聲中，無聲地倒下，
郁郁蔥蔥的森林，
正在同人類毀滅性砍伐頑強地斗爭，
曾經翠綠的山坡開始裸露黃土地，
綠毯似的大地外衣被一層一層地剝掉。
金黃色的沙漠，
由于人類過度砍伐，而不斷向四周漫延，
一望無際的沙漠，
正在吞噬著人類共同的美好家園，
此時，綠油油的仙人掌，
正在同沒有下點微型機已經嚴重沙化的土地頑強地抗爭。
而罪魁禍首——人類，
卻正在享受從大自然中獲得的榮華富貴，
由于無限制地開墾放牧，
每年進入黃河的泥沙達成6億噸，
堅強不屈的黃河，
時刻地與人類派出的強悍大軍泥沙英勇奮戰。
啊!人類好好反省自己吧!
新疆原來有大片富饒的草地，
可今天卻有很多荒涼的戈壁，
許多動物因人們對大自然的破壞，和大量捕殺，
導致大量滅絕或瀕臨滅絕。
胡楊這種罕見的樹靠它一千年不死，死后一千年不倒，
這種堅忍不拔的精神與干旱少雨的惡劣氣候英勇頑強地奮戰。
人類讓我們將功補過吧!
我們要大面積的植樹造林恢復植被，
讓我們珍惜節約每一滴水，
人人節約一滴水，那是13億滴水，甚至更多，
我們可以用這十幾滴水灌灌植被，
讓我們把沙漠變成綠洲吧!
為了失去的翠綠的植被，
為了山坡不再失去外衣，
為了新疆失去的富饒的草場，
為了中華民族的搖籃――黃河，
為了中華民族的大好河山，
我想變成篇二
本次班會利用三八婦女節，舉行“媽媽我要對您說……”的主題班會。學生們通過回顧媽媽在培養自己過程中最受感動的一件事，經過“想、寫、說、演、做”等系列活動，了解媽媽對自己的關愛，知道媽媽的辛苦和期望。
1、通過活動，使學生知道媽媽對自己的關愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發學生愛母親和尊敬母親，進一步加深對媽媽的感情。
2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動，進行愛的教育，體會母愛的偉大，教育學生要孝敬媽媽。
3、激發學生發奮學習，努力向上，不辜負媽媽的期望。
2、收集歌頌媽媽的詩歌、事跡；
（一）、主持（姜雨辰）宣布：《媽媽，我要對您說……》主題班會現在開始！
（二）、老師：同學們，你們知道3月8日是什么日子嗎？（學生答）
對！是“三、八”國際勞動婦女節。在這個特殊的日子里，我們舉行《媽媽，我要對您說……》的主題班會有著特殊的意義。
主持：在我們的成長過程中離不開媽媽，沒有媽媽，就沒有我們。
主持：沒有媽媽的教導，就沒有我們的成績。
主持：首先請聽詩朗誦《母愛》
（三）、第一部分：歌頌歷史上的媽媽
古：岳飛的媽媽
孔子的媽媽
孟子的媽媽
今：偉大的媽媽——步德蕓
天津一中安金鵬的媽媽
請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的含義
（四）、第二部分：講述自己的媽媽
主持：聽了這些媽媽的故事，不禁使我們聯想到自己的媽媽。在我們的生活中、學習中、成長中，離不開我們的媽媽。我們要對媽媽說：媽媽，您辛苦了！
于楠————拯救生命
肖筱————寶寶日記
劉碩————關愛
（五）、第三部分：表達對媽媽的感情
主持：聽了我們媽媽的真實故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長，我們的成績，都離不開媽媽，我們要對媽媽說：媽媽，我們謝謝您！
主持：雖然媽媽的懷抱溫暖，雖然有媽媽的呵護幸福。
但新世紀需要我們做主人，我們要到社會中鍛煉！
請聽同學們的心聲：
小組詩朗誦：《請求》
（七）、第五部分：
主持：給了我們生命的母親，是媽媽，
主持：教育我們的學校、老師，是媽媽，
主持：培育我們成長的祖國，是媽媽，
齊：我們要大聲對媽媽說：媽媽，我們愛您！
（齊唱）《世上只有媽媽好》
（八）班主任總結：
全班同學全員參與了班會的全過程，我想大家都有體驗、有收獲，都受到一次愛媽媽、孝敬家長的教育。我們要以此次班會為契機，發奮學習，努力向上，不辜負家長的期望。（會后請同學為媽媽做一件你最想做的事。）
為了進一步加強對學生的道德建設，提高學生的文明禮儀水平，激發廣大學生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學校、回報社會的熱情與激情，我們班召開了以“心存感恩”為主題的班會。文明不是一句口號，更多的體現在細節上。都說細節決定成敗！細節很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結合在一起，組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會。通過今天的主題班會，學生們都有較深刻的體會，并深深的受到啟發，他們表示：“我們不要把父母的養育視為當然，不要把老師的培養看作應該，不要把朋友的幫助看成應當，也不要把社會的捐助當作自然。”是啊！感恩，兩個簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，有多少人能付之于實際，把感恩獻給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人？恐怕很少很少，且在學生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現在要努力學習，用優異的學習成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關心自己的人和社會，愛護校園，保護環境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻。
我想變成篇三
1.能在集體面前大膽的說出自己的心愿，語言表達清楚完整。
2.嘗試根據歌曲旋律進行表演，體驗表演的樂趣。
3.喜歡參加體育活動，練習投擲。
1.引導幼兒看墻面的“心愿樹”，說說自己有什么心愿。
2.請幼兒將自己的心愿畫在心形紙片上，然后貼在“心愿樹”上。
5.欣賞歌曲《對面的兔子看過來》，指導幼兒學唱歌曲，并創編動作進行表演。
6.角色游戲“兔子和狼”。
1）玩法；教師扮演“狼”，幼兒扮演“兔子”，分別戴上頭飾，表演故事，在適當的環節師生一起演唱歌曲。歌曲演唱完后，“狼”請求兔子原諒。
2）請“兔子”們討論；到底要不要原諒“狼”。教師幫幼兒總結；相互接納會給自己和別人帶來快樂，只有這樣才會擁有更多的朋友。
戶外游戲“魔術棒”。
7.玩法；
1）請幼兒自由地用紙棒做游戲。
2）教師做動作，如拍、擊、打、踢、投擲等，請幼兒猜猜在做什么。
3）請幼兒學習做投擲動作（右手握紙棒，手放肩上，雙腿微曲，瞄準目標，用力往前投），看誰投得遠。
1.本活動分兩次進行，第1~3環節為第一次活動，重點是引導幼兒表達心愿；第4~7環節為第2次活動，重點是學習故事和歌曲。
2.可組織幼兒把自己的心愿畫出來，放在漂流瓶中。
3.可用幼兒的心愿來培養幼兒的常規和學習習慣，激發幼兒的主動性等。
1.故事
兔子和狼
我想變成篇四
我想有一本日記，不講文筆，不論字數，只是淡淡地想，靜靜地寫，可以僅留存一字，也可以揚揚灑灑，隨心而動，隨欲而想，只屬于一人，把所有晦澀都掏出，種下。
我想有一知己相伴。憑生相遇即安，可以心有靈犀一點通，也可以互不言語相望中。世界是一場盛大的假面舞會，華麗而絢爛，有時卻讓人琢磨不透。隱藏久了終會寂寞，誰人又會摘下面具與我一生相舞。
我想有一所房子，面朝大海，春暖花開。潔房素柱，金陽為它點綴，天窗向東，路過白鴿一處。我要栽，一樹一樹芬芳，也是素白色，雪般婀娜，靜謐。斜陽拉下一道暗影，臥在桌前，凝視白瓷杯里翻滾的一抹新綠。
我只想有兩天，做自己的主人。一天，呆呆地看著潮起潮落，什么也不想，什么也不做，不喜，不怒，不哀，不樂，好好做一次時光的聽客；一天，慢慢散步，什么也不看，仔仔細細把一切對與錯理清，亦是不喜，不怒，不哀，不樂。這樣的時光，只兩天，足矣！
如果有一天，我老了，去了，我不想，不想讓任何人知道；我不要，心安理得地聽著親人的慟哭，我也不要聽他們世俗的爭吵，我不要在一段刻骨銘心后，像白開水似的淡去，我要永遠美好，只需淡淡地記住，沒有任何感情，愛即有之，恨也有之。我不想，讓任何人談論我。
哪天，我若化了灰，我不想，只裝在那么一個狹小的盒子里，我要隨風飛翔。
如果還有來世，我希望我能聰明一點點，自信一點點，我要看好多好多動畫片，擁有一個自由自在的童年，不再為輪復一輪的考試所累。
如果有來世，我不要素淡。
我想，濃墨重彩！
我想變成篇五
我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內容，感受詩歌中稚拙美，激發幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。
1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。
2．感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。
3．感受人與動物和諧相處的美好情感。
4．引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5．萌發對文學作品的興趣。
活動重點：理解、掌握詩歌的內容。
活動難點：創編詩歌，發展幼兒的創造性思維。
森林環境設置，小象、小猴子、小鹿玩具各一個，詩歌內容一張，音樂磁帶，錄音機。
一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。
1、活動導入
師：小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎？ 幼：森林。
師：你們想去嗎？
幼：想。
幼：準備好了。
師：好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好！（播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。）
2、出示小動物，感知詩歌內容。
師：小朋友，我們已經到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：請小朋友告訴老師，森林里有什么？
幼兒自由回答。
幼：會。
師：好，請你跟小象打招呼。
幼：小象好。
小象：小朋友好。
師：小朋友，你們喜歡小象嗎？
幼：喜歡。
師：哦，請問你為什么喜歡小象呢？
幼兒自由回答。
師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？
幼兒自由回答。
師：假如你有一個長鼻子你想干什么?
幼兒自由回答。
師：小朋友都很棒。
幼：想。
師：好，請小朋友跟韓老師說一遍："如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手"。（請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作）
師：好，我們跟小象已經握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！
幼：小象再見。
依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌：
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。
三、仿編詩歌：
師：小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物？
幼兒自由回答。
師：太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么？如果韓老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么？請幼兒回答，并且表演仿編的動作。
四、活動結束：
師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？
幼：想。
師：好，現在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧！（播放音樂）
附：
看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角“頂頂牛”。
看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。
本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，大膽創編詩歌內容，創造性思維得到了進一步發展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。
3、也許，我們的活動還是不十分吸引孩子，所以，促使我們今后創設更加精彩的活動，讓每一位孩子自信的參與到活動中來，真正成為活動的主人。
總而言之，幼兒在整個活動中還是主動的、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣，同時初步感受到人與動物和諧相處的美好情感，學會了保護動物。
我想變成篇六
2、培養初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
激發學生的樂群情感。
環節一：
學生暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴
師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧！
學生講故事。
師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊。
環節二：
播放根據教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。
師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經歷嗎？你們是怎樣做的？
學生描述自己遇到過的情況和自己的做法。
師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？
繼續觀看動畫片
學生討論交流。
師總結：同學們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。
環節三：
播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產生矛盾，甚至打了起來。
師：他們為什么玩兒不下去了？
學生舉手回答
師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎？
學生介紹自己的真實經歷。
教師出示教材52頁的圖片，學生以小組為單位，交流討論辦法。
學生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。
師：通過交流，我們發現，跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協商，一般都會玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。
師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。