范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
上學路上字上學路上篇一
早上，我早早地起了床，可出門一看，天空中卻下起了鵝毛大雪，地上的雪足有三十公分那么厚了。
哎！看來，我只能冒著大雪去學校了。可當我吃完早飯，一向敬業的爺爺卻非開著摩的送我去學校，我心里不由得暗暗高興。
爺爺騎著摩的帶著我向學校開去，可由于雪下得太厚了，剛走一小段路就開不動了，我只好跳下車幫爺爺推了起來。可我心里卻十分慌張，忐忑不安，照這樣的速度下去那不是要遲到了？但是爺爺卻不慌不忙地對我說：“沒事，今天很多人都走著呢！不知道有多少人比我們還慢呢？”我的心情似乎稍微平靜了一點。
我和爺爺使勁地推著車，可推著推著居然推不動了。就在這時，有一個小女孩走了過來，她看到我們艱難的樣子，笑了笑：“我幫你們推吧！”說著便和我一起，在車后用力地推了起來，我的腳使勁兒蹬著地面，可雪太滑，差一點跌倒了，那個女孩安慰著我：“不要著急，慢慢來。”就在我們努力奮斗向前方前進的時候，卻看見很多同學都從學校的方向折了回來。我氣喘吁吁地詢問他們：你們怎么回來了？他們一個個眉飛色舞地回答：“雪下得太大，學校通知放假兩天。”聽了他們的話，我心里也高興得不得了，緊張的心終于放松了下來。
可當我回頭看時，卻發現那個女孩竟然不見了，至今我連她姓什么都不知道。
其實在生活中，我們都會遇到很多暫時的困難，可只要有人愿意伸手幫一把，便會覺得無比溫暖。
上學路上字上學路上篇二
1.觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上明顯的標志物，關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。
2.了解在不同地區、不同環境下的小學生有不同的上學路，都要平安、快樂地來到學校。
3.發現、感受自己生活中的受到的關心與愛護。
二、教學重點
觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上的明顯的標志物。
三、教學難點
關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。
四、教學過程
活動一：快樂平安上學校
2.請每位學生用自己喜歡的方式記錄自己上學路線。
3.教師播放學生上學路上的照片和重要標志，請同學尋找辨認。
小結：同學們的上學路線有所不同，上學路上經歷的事情也不一樣，上學路上，大家應留意路上的重要標志，熟悉上學路線，快樂平安上學校。
活動二：別樣路線同快樂
1.請學生看書第14、15頁找一找有哪些不同的上學路？
2.說一說，書中的上學路和我們的有哪些不一樣？
小結：生活在不同地方的孩子有不同的上學路，大家都要平安、快樂地來到學校學習。
活動三：安全問題齊探究
2.你想對圖中的小朋友說些什么？
3.你在生活中還發現哪些不安全的問題，你想提醒大家什么？
小結：上學路上，大家給予我們很多的關愛與溫暖，我們一定要杜絕不安全的行為，讓大家放心！
活動四：安全寶典共分享
1.請學生說一說以下三種情況如何應對：？人員較多、交通情況復雜的地點;？容易發生交通事故的地點;？同學搶走你的帽子橫穿馬路。
2.針對問題，分小組討論安全寶典，全班交流！
3.請學生選用自己喜歡的方式制作安全寶典。(如童謠、連環畫、口袋書等等)
小結：希望同學們牢記安全寶典，遵守規則，學會保護自己，爭做安全小衛士！
總結：希望同學們熟悉上下學路線，遵守規則，學會保護自己，高高興興上學來，平平安安回家去！
上學路上字上學路上篇三
一、教學目標
1.情感、態度、價值觀目標
能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。
2.能力目標
能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。
3.知識目標
了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則;學會基本的防范技能。
二、教學準備
1.課件(《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》)
2.簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
三、教學過程
(一)說一說
1.唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
3.經過概括，得出三種結論：
小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
(二)畫一畫
3.根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4.誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。
5.師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚。
(三)評一評
1.在四人小組中交流畫的路線圖。
2.組內交流，推選畫得的同學上臺匯報展示。
(四)議一議
2.課件演示：《我能說“不”》
3.如果你就在邊上，你會怎么做呢?你是怎么想的?
4.你做過這樣的事嗎?
5.教師總結：
(1)在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物，會影響健康。
(3)玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。
板書：上學路上不玩耍。(齊讀)
三.對本課時教學的簡短提示與建議
1.讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。
2.應盡可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3.針對一年級兒童的年齡特點，創設游戲環節，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。
上學路上字上學路上篇四
“叮！叮！叮！……”一陣急促的鬧鈴聲把我從甜甜的睡夢中驚醒，我迅速穿好衣服，草草刷了刷牙，洗了把臉，然后吃完早飯，上學了。
天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過紅旗橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂靜。
我愛你，忙忙碌碌的人們；我愛你我美麗的家鄉。
“兒子，學校到了！”爸爸的一句話把我從沉思中驚醒，我邁著堅定的步伐走進學校。
……
上學路上字上學路上篇五
我對世界總抱著懷疑的態度，看誰都可疑。最近，父母加強了對我的安全教育，給我講了一些恐怖案例，現在我變的更加多疑。
上學路上，雖然我坐的是班車，但是還要自己走過一座天橋才到學校。這短短的兩百米，對我來說卻像幾千米那么長。對面過來一個人，我就會想他是不是小偷；有人在后面走，我就又會想他是不是在跟蹤我，伺機搶劫。我一覺得后面有人，就飛快地走到前面同學的更前面去，才感到安全。
我就這樣一次又一次被想象中的壞人“跟蹤”“追殺”，心驚膽戰。只有我像風一樣沖進教室后，想象力才勉強被控制住。氣喘吁吁地坐下，我才會松一口氣。所以，我每次上學路上都是痛苦的，僅僅是因為我的多疑。
我現在開始反省我的性格：有時適當的懷疑是好事，但過度懷疑就很不好。
我是不是應該鼓勵自己：有時候，對于這個“危險”的世界，我們必須選擇相信。相信世界上好人多，相信別人，相信自己……多疑，會讓自己擔驚受怕；而信任，才是一種幸福的品德呢。
我想，應該改變自己了。
上學路上字上學路上篇六
春天來了，天氣漸漸暖和起來。每天媽媽送我上學，我坐在車上，透過車窗欣賞著春天的美景！
河邊的柳樹已經吐出了新芽，長出嫩綠的葉片，長長的枝條垂到了河面，從遠處看就像一位美麗的少女在梳理著長長的頭發！
白玉蘭開著潔白的花朵，靜靜的，像一位亭亭玉立的姑娘，高貴挺拔，風兒吹過，散發著淡淡清香！
楊樹上的毛毛蟲已經長大，散落在地上，桃樹已經冒出小小的花蕾，像害羞的孩子，粉粉的，嫩嫩的！
春雨綿綿，下個不停，路上的車子異常的多，它們排著整齊的隊伍，在雨中緩慢的前行，好像也被這路邊的美景吸引住似的！
又到了那個路口，還是那位交警叔叔，他穿著一身帥氣的警服，筆直的站在路邊，他的外衣已經淋透了，帽子上不時的滴著雨水，可是他卻全然不顧，眼睛一直注視著繁忙的馬路，注視著川流不息的車輛和來往的人群，我真想下車把我的小傘給他撐上！幫他擦掉臉上的雨水！
雨下得更大了，我坐在車里回頭望著那位交警叔叔，肅然起敬，叔叔，你辛苦了！
上學路上字上學路上篇七
在我讀一二年級的時候，要翻越一座大山到隔壁村里去讀書，但并不是你想象中那么艱苦，因為一路上有老師的陪伴。
春天的時候，小草偷偷地從土地里鉆出來，鮮花不約而同地開放，在欣賞這沿途美麗風景的同時，老師也會教育我一番：“看到這小草了嗎？他平凡樸素，單曲有著我們人類學習的地方，它突破泥土的層層重圍，努力地把腦袋探出來，欣賞這大千世界。人生亦是如此，不要畏懼困難，努力學習，將來一定會成功的。”我恍然大悟似地地點了點了頭，心里略有所疑。
夏天，一陣暴風雨過后，田野里的玉米被大風吹彎了腰，而有些高大的木本植物卻被吹折了，老師又教育我說：“看，人生亦是如此，有些事彎彎腰、低低頭就過去了，何必非要逞強的呢？要能伸能屈嘛！”我又恍然大悟似地地點了點了頭，心里還是略有所疑。
秋天，我們采摘山路上的野果，看著農民伯伯歡樂的笑容，來世再次教導我說：“人生亦是如此，一份耕耘，一份收獲，只有努力了，才會有收獲。”我再次恍然大悟似地地點了點了頭，心里依然略有所疑。
現在我已經了長大了，再次回想老師的教導，已經領悟了一番。當我再次走這條曲折的山路時，這條路好像洋溢著書香，充滿了師生情，當年的情景如電影般在腦海中一一閃過。耳畔隱約地回響著老師的教導。
望著這條小路，我陷入了回憶……
上學路上字上學路上篇八
青青的小草、嬌艷的紅花，綠草和紅花下面是一條幽靜小徑，玲瓏的鵝卵石，晶瑩剔透的雨花石，鋪成的，是一條色彩紛呈的林間小道；而灰色的混凝土、棕色的泥土，是我上學的路。
這條路上沒有卷卷書香，只有垃圾充滿著的臭味；沒有歡聲笑語，只有抱怨作業多的污言穢語；更沒有并排走著討論學習的學生們，只有天天以暴力為主的打架、以叛逆為主的抽煙。
我上學的路是從一所中學經過的，每天有兩千多人都走著這一條路，無論是坐車、步行，都留下了痕跡。
無論是令人厭惡的不文明用語，還是充滿著臭味無人打掃的垃圾，都在這條路上。但是這條路，我卻對它充滿了感情。
天氣酷熱時，是我在路上的樹下乘涼，冬天，當我與這條路接觸時，心里就無比溫暖。
五年了，我每次上學都要走這條路，有時候一恍惚，摔了一跤，都不會哭。想想以前在這條路上右手粉碎性骨折的情景，就會想起童年那段美好的回憶。
在這條路，，流經歲月，飽經滄桑。有一天走這條路發現路上的混凝土松了、裂開了。我知道，它是老了。看看自己，從以前那個躺著鼻涕的短發小姑娘慢慢地變成了長頭發的小大人。
搞笑摔跤
我是越來越高了，路卻越來越老了。還記得以前要到學校必須從一個大土坡上下來。有一次下雨了，路很滑。有兩個小男孩也怕得很，但是又懶得繞另一條遠路，兩人便手拉起手的往下沖，一個要往左邊拽，一個又往右邊拉，恰好到一個很滑的地方，兩人相撞，一人從左邊摔了下去，一人從右邊抓緊一塊石頭準備滑下去，不料是一只毛毛蟲，使勁的咬了一口他的手。那個人便從右邊摔下去了。
左邊那個人正好摔下一個又深又臟的稀泥潭，便在水里大聲叫喚。右邊那個人摔到一塊鋒利的石頭上，屁股被扎的疼，也在那里叫了起來。
我們走到旁邊的人都笑了起來，一個人正在笑，他的笑聲比誰的都大，腳下一滑，滑到左邊那個人摔倒的泥潭里去了。
我們更笑得大聲了，這時來了一位老師，他很嚴肅。我們便停止了笑聲，但還是捂住嘴偷偷地笑。
真假書包。
還有一次，我們背著重重的書包從路上勞累的走來，把書包放在石頭上去上廁所，上完廁所一位同學的書包居然不見了。只剩下一個和她的書包款式相似的書包，一定是拿錯了。
所以我們就在那里等，等到了七點多鐘，一個女孩拿著同學的書包向我們緩緩走來。我們看見她那粗心的樣子禁不住笑了起來。
她說她是拿錯了，看看自己的書包，著急著一把抱了上去，就怕我們把它書包拿著不放了似的。
之后拿起電話哭嚷著就走了。
暴力男孩
最好玩的一次就數一個小男孩了，他只有三、四歲。經常叫著同伴們拿著小樹枝抽打過路的行人，這些被打的人反應各不相同。
有一次我走著過去，他使勁的給了我一棒，當時我想：對待小孩子嘛，應該寬容一點。我后面的一位女同學，先是二話不說，在沉默了三秒鐘之后，便叉起腰破口大罵起來。
那個小男孩居然拿起了石頭想砸那位女同學。看來在強烈的眼神對決的之后還是沒有分出個勝負來。
接著那個女同學扔下書包，就狠狠給了那個小男孩一巴掌。小男孩捂著臉蛋哭著跑回家了，從此小男孩就再也沒有了蹤跡。
成績下滑
令我最有感觸的事情就是有一次，我成績下滑了，被老師批評的一無是處。最好的朋友也和我吵架了，我很傷心，邊走邊哭，在殘存夕陽的傍晚下任憑多大的風吹著，看看身邊，連一個可以傾訴的人也沒有。
我好似忘記了我身邊并沒有人，轉過頭來看看，卻被一塊石頭絆著滑倒了，當時我的頭上摔出了一灘血。我沒有哭，想著這應該是我自暴自棄、不求上進的結果。
上面的泥土與石頭早已褪色，我看看腳下的那塊小石頭，已經碎了，但是還勇敢的鋪在路上。盡管被無數人踐踏，它仍然堅強的留在那里，從不抱怨、從不放棄。
我思索著，明白了什么……
上學路上字上學路上篇九
今天早上我們去上學，當看到那個場景是我們都被驚呆了，太不可思議了！
走著走著，看見一個熟悉的背影從側面走過，喔！那不是我們昨天碰到的那兩個人嗎？他們怎末有點怪怪的，昨天碰到他們（兩位中年婦女）時是在快到我們學校時，今天怎末又碰到他們了？當看到他們時，覺得有點怪怪的，他們兩位咋還背著書包呢？剛開始我還以為是鍛煉身體的呢，等到旁邊的朋友告訴我時，我尖叫了一聲，太不可思議了。他們竟然是給前面的孩子背的，他們倆說說笑笑，似乎很平常，前面的孩子蹦蹦跳跳，他們只知道往前走，卻不回頭看一眼自己的媽媽。
當看到這個場景時，我們發出同樣的感慨：現在的孩子越來越不知好歹了，都這么大了，還讓家長給自己背書包，都讓家長給慣壞了！是啊，現在的孩子都是怎么了，生活好了，也越來越不知足了，越來越不孝了。
正在看作文的同學啊，想一想自己，是否有過同樣的經歷？是否也忽視了后面的親情。切記，不要總抱怨什么，并不是你缺少親情，只是你沒發現啊。
在人生的道路上，要勇往直前，只是別忘了看看在你的背后為你付出的人。