范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
演講與口才演講的方法與技巧篇一
和家人達成共識，先誘導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽子。
父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。
速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
父母要鼓勵孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達熟練的人交流，久了自然會受到對方潛在的感染;還有，要有東西可說，良好的口才和淵博的知識是必然分不開的，所謂巧婦難為無米之炊，你們想想，肚子里沒墨水的人老是講一些空洞的話大家聽了自然感覺沒意思。所以，練就好口才的前提，是要培養孩子廣博的知識。
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以教孩子鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是父母必做的工作。平時可帶孩子多做一些這樣的練習：①深吸一口氣，數數，看能數多少。②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。③按字正腔圓的要求讀成語。④念繞口令。
演講與口才演講的方法與技巧篇二
演講要講求寓教于樂。我不是指做演講時要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無味的背誦。
眶張或沒經驗的演講者更容易在演講時像打機槍一樣說個不停，試著放慢你的語速，并且通過增加一些停頓來達到強調的效果。
與所有聽眾進行眼神交流，銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因為秘書和助理也在一定程度上影響老板做決定(總是將注意集中在一人身上，會讓對方感到不舒服)。
你能把你的想法用15個詞總出來嗎?如果不能，那就再總結，演講對信息的傳遞并非理想中的那么強有力，所以在演講中不斷重復這15個詞的總結可以達到強調和加深記憶的效果。
如果你的演講比較長，那最好加入一些小幫事，雙關語和奇聞軼事等來串聯整個演講，同時也幫助闡述觀點。優秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點聯系起來，從而達到吸引觀從的目的。
演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么，雖現在都有麥克風和擴音器了，但是你扔然要確保使所有聽眾都能聽到你，提高音量不是說你要喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發出更為清晰的聲音。
通過使用“這真是個不錯的問題”，“我很高興你提出這個問題”等語句來為自己爭取時間以組織回答的時間。聽眾一般不會察覺這樣的客套話，而且你要避免恩、啊等等口頭語。
當你感覺要說呃、啊等語氣詞時(過多語氣詞只會讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣，雖然停頓會顯得有些尷尬，但是聽眾會很少注意到的。
提早到達演講地點，熟悉一下場景，檢查電腦和投影設備，確保不會出現異常境況，而且這有助于消除緊張感。
參加一些提高和鍛煉演講和交談技巧的組織，這些鍛煉會使你上臺演講時顯得更有能力和自信。
只有做錯事情時才需要道歉，不要為自己的能力不足，緊張和準備不充分道歉，這只會使聽眾覺得你沒自信，再者，多數情況下，聽眾不會注意到你的緊張和小錯誤。
雖然要避免道歉，當你在傳達信息時包涵了錯誤的觀點時，或者有其他明顯錯誤的地方，一定要道歉。保持自信是當然的，但是過度自信就會出問題了。
要從聽眾的立場來撰寫演講和恩考問題，哪些內容對于聽眾比較難理解，哪些內容會使聽眾感到繁瑣?總是要記得，對聽眾來說，這里面表達的內容有什么意義。
以上是關于演講技巧的全部分享，掌握上面的13條基礎演講技巧，持加練習，相信您的演講會更加精彩動人。
演講與口才演講的方法與技巧篇三
在演講之前，一定要充分休息，養精蓄銳。演講時則要器宇軒昂或灑脫大方，總之，要表現出氣度來。站立要穩，切勿前后搖擺。有的演講者常常左右移動重心，這會使人認為你心神不定。目光要前視聽眾，左躲右閃會給人一種鬼鬼祟祟的感覺?；蛘哒f話時望天，好象是目空一切或思想不集中?；蛘吡晳T于低頭看稿或看地板，不注意與事后眾交流，好象做了虧心事一樣。這幾種情況，都將直接影響演講效果。
音量的大小根據會場的大小和人員的多少而定。既不要過高，也不要過低。過高易失去自然和親切感，過低會使會場出現不應用的紊亂。
演講者演講時，雙手盡量不要胡亂揮動，可以雙手相握，放在身前或身后，或者放松垂在兩側。雙手的姿勢相當重要，并且有時能加強你的演說。可是要盡量避免一再重復同一動作。不要胡亂地揮動手臂以免分散聽眾聽你演說的注意力。
容貌的端莊秀麗，及由這些所表現出來的精神狀態，都是演講者固有的生理條件所決定的，一般難以改變。但是，是不是身材、容貌欠佳，甚至有生理缺欠的人就不適合演講呢?決不是。因為，身材、容貌僅是演講活動的諸多要素之一，決不是決定性的因素。只要在其他條件如思想、修養、知識、氣質、語言等方面有超人之處，仍然可成為成功的演講者。
首先是服裝顏色要與演講者的思想感情和演講內容的特點協調一致。如果演講內容是嚴肅、莊重、憤怒、哀痛的，穿黑色衣服或深色衣服就比較合適;如果演講內容是歡快喜悅的，穿淺色衣服會好些。
其次是服裝要和體型、膚色相適應。體型肥胖的'人，穿深色服裝會顯得勻稱些;體型瘦型的，穿淺色服裝會顯得豐滿些等等。而最關鍵的問題要注意把握尺度，既不要過于華艷，叉不要過于隨便。
1、走進會場在一般的演講場合，走進會場時要面帶微笑，不論聽眾是否在注意你;如果是重要的演講者或被邀請的，往往由大會主持者陪同，則更要雍容大度，謙和誠摯，用眼神和微笑與聽眾交流，步履穩健地向安排的座位走去。
2、坐下前后你和大會主席或陪同人員一起走到座位前，演講者應先以尊敬的態度主動請對方人坐，對方也會禮貌地懇請演講者坐，這時方可坐下。坐下后不要前探后望，也不要和臺上臺下的熟人打招呼。
3、介紹之后主席介紹之后，演講者應自然起立，并向立席點頭致意，并要由衷地從面部、眼神表示出“不敢當”之意和感激之情。
4、登上講臺向主席點頭致謝后，穩健地走到臺前，自然地面對聽眾站好。此時應端莊大方，舉止從容，精神飽滿，也可面露微笑，尤其是女性演講者。
5、演講開始站好之后，先以友好、誠懇、恭敬的態度向聽眾敬個禮，以表示對聽眾的致意。然后不要急于開口，暫停幾秒鐘，以親切、尊敬的眼光遍視一下聽眾，表示光顧和招呼的意思，能起到組織聽眾，安定聽眾情緒的作用。同時深吸一口氣，平靜一下自己的心情，以免心率過速。
6、站姿演講者一般以站在前臺中間為合適，這可以統觀全場，最大限度地注意到周圍聽眾的情緒，使處在不同的位置的聽眾都能從各自的角度看到演講者的表演。另外，站位也要考慮光線，要讓光線照在臉上，使聽眾看到演講者的真實表情，但必須合適，不能刺激演講者，使他看不到聽眾。
至于站法，沒有固定模式，只要保證演講者的表演。較好的有兩種：
一是前進式站法。即一腳在前，一腳在后，兩足成450角，身軀微向前傾，給人一種振奮、向上的感覺。
一是自然式站法。即兩足平行，相距與肩等寬，給人一種注意集中、精神抖擻的印象。
7、走下講臺講完之后，應說句“謝謝大家，再見”，接著向聽眾敬禮致意，向大會主席致意，然后走回原座。坐下后，如大會主席和聽眾以掌聲向演講者表示感謝時應立即起立，面向聽眾致禮，以表示回謝。
8、走出會場大會主席陪同演講者往外走的時候，聽眾常常出于禮節鼓掌歡送。這時演講者更應謙虛，用鼓掌或招手表示答謝，直到走出會場為止。
演講與口才演講的方法與技巧篇四
如果你在熟悉的人面前能談吐自如，那么你就具備了給陌生人演講所需的技巧。下面是本站小編整理的一些關于練習演講口才的資料，供你參考。
1.1 選題立意;
希望能學到知識。
希望受到激勵。
希望獲得快樂。
希望你能滿足他們的某種需要。
希望結識同樣對某個主題感興趣的人。
希望能與他人有共同的積極經歷。
被他人所迫，如老板、父母、老師或者配偶。
有時議題被確定下來，我們就可以從不同的角度來切入這個話題以此來吸引觀眾。而且你要有一個緊扣主題的鮮明立場。這樣做的好處就是可以盡早表明自己的態度，顯示自己是一個有想法的人，而不會落入平庸。
1.2 頭腦風暴論點完成大綱;
確定好主題后，我們就可以盡情的頭腦風暴了，在一張空白的紙上寫下你所想到的一切論點，盡可能的多，如果風暴到了20多個論點，我相信你的演講一定會十分成功的完成。接下來，我們就要精選論點。這里我們就要用到一個辯術的技巧。
理性：邏輯;
習性：性格;
憐憫：情感。
這幾條都是經過時間驗證了的，記住了它們，就能運用到立論上。無論你是推銷、講故事，還是提問，都會用到其中的一項技巧，有時還不止一項。要想演講成功，要知道哪一項對你的聽眾更有效。如果一個論點得到聽眾的認可，那演講者必然是用了辯術中的一種。
這樣一來我們一篇稿子的主題部分就完成了，你演講的靈魂就這樣慢慢生長了出來。
1.3補充論點
這里沒有什么具體要說的，運用你的專業知識去論證每個論點，方法如下：
引言論證;
邏輯論證;
正反論證;
舉例論證;
數據論證;
比較論證。
1.4 博人眼球
毫無疑問如何讓觀眾把注意力放在演講者身上這個是一個貫穿整場演講的話題。獲得觀眾的注意力甚至比演講所傳達出的知識更加重要。這將直接決定演講的成敗，而獲取他人注意力這是相互聯系的關系，需要對現場的掌控，與觀眾相互聯系。所以我將大部分的重點放到后面的演講當天部分。這里我們來看看在稿子上需要做些什么。
我們應該在逐字稿上寫下具體的內容。比如一個精彩的開場白來引導聽眾的注意力、通過提前告知內容的綱要來控制節奏，或者提出問題來制造懸念，或者說一個笑料、故事。
a.引導注意力
人們喜歡關注一些事情，包括：
l 我們喜歡吃的東西
l 與我們有關的問題
l 我們重視的人
l 我們關注的話題
l 我們想解開的疑問
l 勁爆的事物(男人關注的)
l 漂亮的事物(女人關注的)
l 漂亮而且勁爆的事物(男人和女人共同關注的)
有了這張清單，最簡單的方法就是依據它制定一些小策略，每演講五六分鐘就穿插一些這類事物，但是不能太過于明顯，我們需要精心的準備將這些爆點與演講的內容結合起來。再強調一次，逐字稿。
b.制造懸念可以營造緊張氣氛，所有的美好經歷都涉及緊張和舒緩的懸念。最簡單的懸念之一就是我之前所提到的：提出問題，然后給出解決方案。只要你的演講內容是聽眾關心的問題，并且稍后會給出解決方法，觀眾就會給你打出高分。觀眾會緊密關注每一個懸念及其揭示的方法。只要你針對第一個問題提出了實用而新鮮的解決之道，觀眾就會在整場講座中都跟隨著你的思路。演講中提出的假設也能制造懸念，例如，你可以把標題定為“為何我們都不應該上大學”，這個思路就會帶來緊張的氛圍，而當你逐個點破時，人們的疑惑便隨之解開。懸念的設置與解除之間會形成一種節奏感,從而引導整場演講走向勝利。在稿子中設置幾個問題來制造懸念我們的目的就會更加輕松的達到，記住一定請寫下來。
c.如果能找到能很自然地吸引注意力的方法，那就一定是講故事了。
我們首先要明白一個道理，練習的目的不是追求完美，而是為了將內容爛熟于心，以便信手拈來，提升的是自信。我們需要做的只是將稿子熟悉甚至背下，然后站在家中床上面對衣柜，墻壁盡情的宣講。這樣會有兩個后果。一個是媽媽認為自己兒子瘋了。二個是收獲一場漂亮的演講。
接下來我來很認真的說說練習這回事。告訴大家恰恰害怕演講的人就是最不愿意做的就是練習。一切的技巧、建議離開練習都難以運用于實際。練習最大的好處就是允許犯錯，并且在別人發現之前將其改正。因為你的天賦再高都不可能比那些偉大演講家馬丁路德金、林肯、卡耐基還高。他們都需要沉淀，練習憑什么我們還不需要。
我們的練習最好還需要他人，這里就出現了一個“不好意思”的問題，我想說的是你當著朋友或者機器都不好意思當著那么多觀眾又怎么會好意思。盡管站在這個角度朋友和觀眾是給人感覺不一樣。我必須承認，因此我在演講時很少去看他們。因為站在講臺上那份責任感可以讓你內心更加強大。具體操作是，不對著朋友進行彩排，或者用攝像機將你的演講錄下來，其實現在任何一臺智能機都可以基本滿足你的需求。
最后我承認，我努力練習也可能會演講失敗，犯錯誤，或讓聽眾失望，但是我敢肯定，失敗的原因絕不是不熟悉演講內容。當你對自己的演講材料胸有成竹時，你就能避免很多恐懼和差錯。
我認為我絲毫不用在解釋ppt和演講之間的關系。我想說的是請把你的ppt或者其他要用的東西請備份在手機里，云盤里，u盤里。
b.準備一份演講的大綱，以防ppt問題，或者突然忘記要說論點。
c.演講時最好用自己的電腦，原因是你很有可能用不好別的設備。
d.可以的話一定提前熟悉場地。
(2) 演講當天
2.1控制不利情緒
先和大家說說前幾天一次演講的經歷，在我們學校做一個考研的交流會，聽眾是一群大三的學生。我首個出場，其實我對于這次發言準備比較充分，我也很滿意稿子部分，但是結果卻不如我所愿，學生雖然都在聽但是沒有期望的氣氛，后來熟悉的同學反應說“內容很好，但是表情嚴肅，氣氛緊張”。是的，我的情緒影響的全場。那天是nba總決賽第四場，熱火再次20分慘敗，大比分1:3落后。對于一個擁有三巨頭球衣的骨灰粉來說，世界都不完整了，整個人都不好了。我把不好的情緒帶到了講臺。
但是上臺前更多的是緊張這種情緒，我認為很有必要解釋一下上臺緊張這種情況。
馬克吐溫以演講為主要收入來源，而不是寫作。他曾說：“世界上有兩種演講家，要么是緊張的演講家，說不緊張的騙子。”優秀的演講家很清楚害怕的滋味，專家和新手的唯一區別就是專家能很好地控制心中的恐懼。所以我們應該要知道緊張是十分正常的，我相信馬克思在宣傳共產黨宣言時肯定也是十分緊張的。緊張的來源包括我們身體的自衛的條件反射以及心理方面的原因。
心理方面的原因，包括以下方面：
·會被評判、指責、嘲笑。
·會在他人面前丟臉。
·別人會永遠記住你說的蠢話。
·即使在講自己最好的觀點，也可能只是在給別人催眠。
事實上我們在日常生活中會說更多的話，而我們說話的對象比我們演講時的聽眾更加在意我們說話的內容，我們對日常生活的聽眾施加了更大的影響，可是我們不會緊張。我說明了這個道理，并不一定能夠完全消除恐懼，誠然，許多恐懼是讓人無法理解的，僅僅是邏輯分析也不能驅散這些恐懼。但是，如果你在熟悉的人面前能談吐自如，那么你就具備了給陌生人演講所需的技巧。我說那么多的原因就是要讓你做到越了解越自信。下面我們來控制這些不利的情緒。
a.上臺前對著鏡子中的自己微笑，保持笑容到上臺。
b.十分充分的準備，這是大廈之基。
c.把所有人都光這身子。(據說是很多人用過的方法，十分有效)
d.早上做適度的鍛煉，消耗多余的體能
更多具體的辦法我相信這個問題
2.2吸引觀眾
我們仍然需要明白的是演講者只要滿足觀眾的期望即可，演講者的所關注的對于一場演講來說并不重要。請借鑒前面所說的觀眾的需要，這個一定要配合稿子不斷練習才能完成?，F在要說的是演講中吸引觀眾的技巧和辦法。
a.觀眾寂靜期
在每場電影、音樂會和演講開始之前，觀眾都會有一段時間很安靜。所有的談話聲和雜音都會停止，同時在期待節目的開始。這段時間稱為觀眾寂靜期，這也是觀眾自發的行為。唯一能吸引全體聽眾注意力的時候。能否有效地利用這段時間決定了演講開場的好壞。
b.充分利用演講者的權利;
作為北外星人射殺的首要對象，當然我們有著其他人無法相比的權利，同時演講者相比觀眾最大的 優勢便是你知道接下來會發生什么，正是因為這個基礎相聲，小品，脫口秀才能制造那么多笑點。要運用這種權力，最簡單的方法就是設定演講的步調。人們喜愛節奏感，我們喜歡跟上節奏。而有權掌控節奏的人就站在大廳的前方。給大家一個清晰明快的節奏。例如：我演講的時間是30分鐘，要講的內容一共有5條，每一條我將花5分鐘來講解，剩下的時間歡迎你們提問。觀眾走神后回來發現你在說第三條，繼續加入你的節奏中來。
c.與觀眾互動
l 通過觀眾的舉手情況判斷背景
l 針對演講內容提出一些小問題，要求觀眾回答
l 給觀眾一些小挑戰。
d. 獎品自然是最吸引人
獎品可以讓人做到前排來，提高問答的質量。
e. 利用語氣(重音，停頓)
停頓創造寂靜，寂靜創造凝聚聽眾注意力的機會。有時候，當演講廳靜下來時，聽眾反而會投入更多的關注(這個事實并非廣為人知，因為演講者總是想盡辦法不在演講中出現沉默)。用停頓來代替你的語氣助詞“嗯”、“呃”，當然這個需要練習。
重音，我想這個不會需要解釋，我只需要提醒你，你自己記得要去做到就好。
(如果覺得還不夠的話，有需要請私信)
2.3 掌控全場
a. 盡可能短的時間來結束演講;
大多數人對許多事物的關注時間最長為10分鐘。聽眾都想盡早離席，然而，當演講者上臺時，他們就會不自覺地把時間拖長。千萬不能這樣。在你的計劃和練習中都應該提早結束演講。相信我，聽眾會感謝你。
b. 評判員和決策者
觀眾希望你阻止搗亂者，比如，使用手機者、提問時間過長者。當觀眾期望你去加強規則監管時，你不必擔心，順應民意即可。當你猶豫不決的時候，可以讓觀眾舉手表決，你是唯一擁有麥克風的人。
前面說的制造懸念同樣有用，忍不住再說一次，所有的一切都建立在你逐字稿的設置上和接下來的多次練習。
2.4 應對錯誤
a.觀眾的質問
如何預防：
在演講前就立下規定，說明觀眾互動的方式。明確提問的時間和范圍。
如何應對：
始終銘記，全場只有你你拿著麥克風，你的力量是最大的，而他卻沒有。你可以打斷他、說服他，而他卻不能阻止你。告訴那些說話的人，他們只能在演講結束之后才能發表意見或者向你提問。你的態度一定要有禮貌，這樣一般都會奏效。
b.觀眾不理你
在演講的大多數情況下會有很多人并不會盯著你看，除非是他們很了解你并且感興趣。
這樣的情況很容易讓演講者感覺很氣餒。對演講者而言，和觀眾的眼神交流越多越好。
如何預防：
如何應對：
·你也不能做什么，所以更要重視那些認真聽講的觀眾。
·縮短演講時間，迅速進入問答環節。
c.遇到自己無法解答的問題
如果有的問題你不能回答，這也是很正常的情況。沒有哪條法律規定演講者必須知道有關這個主題的所有知識。
如何預防：
無法預防，除非沒有問答環節。
如何應對：
·學會說：“我不知道。”說這句話很容易，而且你說了也不會怎樣。
·記下這些問題，或者請提問人給你寫郵件，向他保證你會在自己的博客上給出答案。
·向觀眾求助。
d.幻燈片上有筆誤
·讓朋友幫你瀏覽一遍。
如何應對：
·不論是誰給你挑出這個錯誤，你都要感謝他，更正錯誤，然后繼續你的演講即可。
e.演講超時
如何預防：
·如果你的演講內容結構合理，演講節奏必然是平穩和諧的，你會為每一個步驟設計好時間這樣就不會在只剩下一分鐘的時候發現自己還有一半的內容沒有講。
注意看時間
·要求活動組織者在剩下15分鐘或者剩下1/3演講時間的時候提醒你。
如何應對：
·不要慌張。如果你不能講完所有的內容，完全可以根據觀眾的要求做出取舍。
·質量總是比數量重要。一定不要濫竽充數。要做好放棄某些材料的準備，這樣就能專心講好剩下內容了。
·如果還有下次機會，那么請把這次沒講的內容講完，并為觀眾解答問題。
f.忘記帶ppt或者大綱
各種備份 各種備份 各種備份
各種備份 各種備份 各種備份
g.聽眾人數過少
有些時候，聽眾的人數太少，根本就構不成人群。如果你還把他們當成一大群觀眾來演講，那就錯了。這樣根本就不起作用，你只能換一種方式。
如何預防：
只需要做好足夠的心理準備，或者問組織方。
如何應對：
·運用密度原理。
·不要用你事先準備的幻燈片。當觀眾人數很少時，成功的幾率很小。調整到非正式模式，讓觀眾提一些問題，你針對這些問題一一作答。
(3) 演講后
一定要留下聯系方式，保持與觀眾的聯系，以便獲反饋。
3.1針對學生的反饋作出調整
聽眾是否已經了解這些知識?
聽眾是否需要我從另一個不同的角度去解釋?
聽眾是否已經掌握了不少知識，需要休息或者放松?
聽眾是否太自傲了，需要給他們一點兒挑戰?
當回到工作中時，他們會發現什么新問題嗎?
他們在生活中用到過我講的方法嗎?效果如何?
現在，他們回到了工作和生活中，還希望你講哪些主題?
對于如何將講座變得更生動、更活潑和更吸引人，他們有什么建議?
反省這種方法我認為是最直接和效率獲得智慧的方式。
你會發現幾個你所做演講的版本，你演講前的版本，你演講后的版本，觀眾的版本，朋友的版本。所以請去了解他，期望能夠的到真誠的回答，反饋。以便改正出現的錯誤。
演講與口才演講的方法與技巧篇五
口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。
美國前總統林肯為了練口才，徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們如何論辯，如何做手勢，他一邊傾聽，一邊模仿。他聽到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的布道，回來后也學他們的樣子。他曾對著樹、樹樁、成行的玉米練習口才。
日本前首相田中角榮，少年時曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒。為了克服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了準確發音，他對著鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴肅認真，一絲不茍。
我國早期無產階級革命家、演講家肖楚女，更是靠平時的艱苦訓練，練就了非凡的口才。肖楚女在重慶國立第二女子師范教書時，除了認真備課外，他每天天剛亮就跑到學校后面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹枝上，對著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動作，經過這樣的刻苦訓練，他掌握了高超的演講藝術，他的教學水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛澤東同志主辦的廣州農民運動講習所工作，他的演講至今受到世人的推崇。
我國著名的數學家華羅庚，不僅有超群的數學才華，而且也是一位不可多得的“辯才”。他從小就注意培養自己的口才，學習普通話，他還背了唐詩四五百首，以此來鍛煉自己的“口舌”。
練口才不僅要刻苦，還要掌握一定的方法?？茖W的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。當然，根據每個人的學識、環境、年齡等等的不同，練口才的方法也會有所差異，但只要選擇最適合自己的方法，加上持之以恒的刻苦訓練，那么你就會在通向“口才家”的大道上迅速成長起來。
我們在此介紹幾種符合同學們特點，簡單、易行、見效的口才訓練方法。
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發音干凈利落的基礎上。我們都聽過體育節目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發音準確，而不是為了快而快。
速讀法的優點是不受時間、地點的約束，無論在何時、何地。只要手頭有一篇文章就可以練習。而且還不受人員的限制，不需要別人的配合，一個人就可以獨立完成。當然你也可以找一位同學聽聽你的速讀練習，讓他幫助挑你速讀中出現的毛病。比如哪個字發音不夠準確，那個地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利于你有目的地進行糾正、學習。你還可以用錄音機把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，進行改進。如果有老師指導就更好了。
同學們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務；也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。
我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質。沒有好的記憶力，要想培養出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟無事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關重要的作用，“背”正是對這種能力的培養。
“誦”是對表達能力的一種訓練。這里的“誦”也就是我們常說的“朗誦”。它要求在準確把握文章內容的基礎上進行聲情并茂的表達。
背誦法，不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點在“快”上，而背誦法的著眼點在“準”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發音上也一定要準確無誤。
其方法是：第一步，先選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩歌；第二步，對選定的材料進行分析、理解，體會作者的思想感情。這是要花點工夫的，需要我們逐句逐段地進行分析，推敲每一個詞句，從中感受作者的思想感情，并激發自己的感情；第三步，對所選的演講辭、散文、詩歌等進行一些藝術處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利于準確表達內容；第四步，在以上幾步工作的基礎上進行背誦。在背誦的過程中，也可分步進行。首先，進行“背”的訓練。也就是先將文章背下來。在這個階段不要求聲情并茂。只要能達到熟練記憶就行。并在背的過程中，自己進一步領會作品的格調、節奏，為準確把握作品打下更堅實的基礎。第二，是在背熟文章的基礎上進行大聲朗誦。將你背熟的演講辭、散文、詩歌等大聲地背誦出來，并隨時注意發聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。第三，是這個訓練的最后一步，用飽滿的情感，準確的語言、語調進行背誦。
基調，卻沒有注意朗誦技巧，開口就定在最高的音上，結果到了表達感情的最高點時，就只能是聲嘶竭力。我們說這也是把握欠準確的緣故。如果對作者的思想感情發展的脈絡有了準確的把握，那么就不會犯類似的錯誤了。
這個訓練最好能有老師的指導，特別是在朗誦技巧上給些指導。如果沒有這個條件，也可以找同學幫助，請同學聽自己背誦，然后指出不足，使我們在改進時有所依據，這對練口才很有好處。
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。
練聲的方法是：第一步，練氣。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發聲的動力，就像汽車上的發動機一樣，它是發聲的基礎。氣息的大小對發聲有著直接的關系。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學會用氣。
吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。
呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
學習吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長日久定會見效。
第二步，練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發出來的。
在練發聲以前先要做一些準備工作。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。這就像我們在做激烈運動之前，要做些準備動作一樣，否則就容易使肌肉拉傷。
聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些準備活動。我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯系，所以不要小看了口腔的作用。
第一，進行張閉口的練習，活動嚼肌，也就是面皮。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。
第二，挺軟腭。這個方法可以用學鴨子叫“gāgā”聲來體會。
人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔。有人在發音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。練習用鼻腔的共鳴方法是，學習牛叫。但我們一定要注意，在平日說話時，如果只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結果。
我們還要注意，練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔后，會刺激聲帶。
第三，練習吐字。吐字似乎離發聲遠了些，其實二者是息息相關的。只有發音準確無誤，清晰、圓潤，吐字也才能“字正腔圓”。
我們在小學時，都學習過拼音，都知道每個字都是由一個音節組成的，而一個音節我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從語音結構來分，大體上可以說是，字頭就是我們說的聲母，字腹就是我們說的韻母，字尾就是韻尾。
吐字發聲時一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重，聽者自動容”說的就是這個意思。所以我們在發音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇一定要有力，把發音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。
字腹的發音一定要飽滿、充實，口形要正確。發出的聲音應該是立著的；而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發出的聲音扁、塌、不圓潤。
字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。
如果我們能按照以上的練習要求去做，那么你的吐字一定圓潤、響亮，你的聲音也就會變得悅耳動聽了。
這里應多做一些這樣的練習：
①深吸一口氣。數數，看能數多少。
②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。
③按字正腔圓的要求讀下列成語：
英雄好漢兵強馬壯爭先恐后光明磊落深謀遠慮
果實累累五彩繽紛心明眼亮海市蜃樓優柔寡斷
源遠流長山清水秀
④讀練口令
a．八面標兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；
炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
b．哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗；
光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗。
c．洪小波和白小果，
拿著籮筐收蘿卜。
洪小波收了一筐白蘿卜，
白小果收了一筐紅蘿卜。
不知是洪小波收的白蘿卜多，
還是白小果收的紅蘿卜多。
復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學們看一段幻燈片，然后請同學復述幻燈片的情節或人物的對話。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫性。
其方法是：選一段長短合適、有一定情節的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復述一遍，反復多次地進行。直到能完全把這個作品復述出來。復述的時候，你可把第一次復述的內容錄下來，然后對比原文，看你能復述下多少，重復進行，看多少遍自己才能把全部的內容復述下來。這種練習絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
這要求我們在開始時，只要能把基本情節復述出來就可以，在記住原話的時候，可以用自己的話把意思復述出來；第二次復述時就要求不僅僅是復述情節，而且要求能復述一定的人物語言或描寫語言；第三次復述時，就應基本準確地復述出人物的語言和基本的描寫語言，逐次提高要求。在進行這種練習之前，最好能根據自己的實際情況和所選文章的情況，制定一個具體的要求。比如選了一段共有10句話的文章，那么第一次復述時就要把基本情節復述出來，并能把幾個關鍵的句子復述出來；第二次就應該能復述出5～7個句子；第三次就應能復述8～10個句子。當然，速度進展得越快，也就說明你的語言連貫性和記憶力越強。
開始練習時，最好選擇句子較短、內容活潑的材料進行，這樣便于你把握、記憶、復述。隨著訓練的深入，你可以逐漸選一些句子較長，情節少的材料，進行練習。這樣由易到難，循序漸進，效果會更好。
這種練習一定要有耐心與毅力。有的同學一開始就選用那些長句子、情節少的文章作為訓練材料，結果常常是欲速則不達。這就像我們學走路一樣，沒學會走，就要學跑是一定要摔跤的。而且這個訓練有時顯得很繁瑣、麻煩，甚至是枯燥乏味，這就需要我們要有耐心與毅力，要知難而進，勇于吃苦，不怕麻煩。沒有耐心與毅力，那么你將注定是一事無成的。
我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。
其方法是：
①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進行模仿。
②專題模仿。幾個好朋友在一起，請一個人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來評分，表揚模仿最成功的一位。這個方法簡單易行，且有娛樂性。課上、課間、課后都可進行。只要有三四個人就能進行。所要注意的是，每個人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛聽愛學。而且在講以前一定要進行一些準備，一定要講準確、生動、形象，千萬不要把一些錯誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯了，害人害己。
③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞匯，增長你的文學知識。
這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。
在進行這種練習時，一要注意選擇適合自己的對象進行模仿。要選擇那些對自己身心有好處的語言動作進行模仿，我們有些同學模仿力很強，可是在模仿時都不夠嚴肅認真，專揀一些臟話進行模仿，久而久之，就形成了一種低級的趣味，我們反對這種模仿方法。
模仿法是一種簡單易學、娛樂性強、見效快的方法，尤其適合我們這個年齡的同學們練習，希望大家能勤學苦練，早日見效。
小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。
描述法可以說是比以上的幾種訓練法更進了一步。這里沒有現成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習材料，而要求你自己去組織語言進行描述。所以描述法訓練的主要目的就在于訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。
無論是演講、說話、論辯都需要有較強的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達能力的一項基本功。
其方法是一幅畫或一個景物作為描述的對象。第一步，對要描述的對象進行觀察。比如，我們所要描述的對象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個湖的周圍都有些什么，有樹？有假山？有涼亭？還有游人？并且樹是什么樣子，山是什么樣子？涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個什么樣子，這秋天里的游人此時又該是一種什么心情呢？這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎。第二步，描述。描述時一定要抓住景物的特點，要有順序地進行描述。
其要求是，抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個什么景物。描述的時候允許有聯想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發蒼蒼的老爺爺，孤獨地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個老人的生活晚景，還可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個詩句……那么在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。
角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。
角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。
其方法是：
①選一篇有情節、有人物的小說、戲劇為材料。
②對選定的材料進行分析，特別要分析人物的語言特點。
③根據作品中人物的多少，找同學，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰最能準確地扮演自己的角色。
④也可一個人扮演多種角色，以此培養自己的語言適應力。
這種訓練的目的，在于培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。
這種訓練法要求“演”的成分很重，它有別于對朗誦的要求。它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當；還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現出來，而且要配有一定的動作和表情。從這個角度看，這個訓練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個方向努力，那么我們就會成功。
同學們或許都聽過故事，但是不是都講過故事呢？講故事看起來很容易，要真講起來就不那么容易了，常言說：“看花容易，繡花難”呀！聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺，可是自己一講起來，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫無吸引力。因此，講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。學習講故事是練口才的一種好方法。
講故事，可以訓練人的多種能力。因為故事里面既有獨白，又有人物對話，還有描述性的語言、敘述性的語言，所以講故事可以訓練人的多種口語能力。
這里的方法是：
①分析故事中的人物。故事的情節性是十分強的，而且故事的主題大都是通過人物的語言、行動表現出來的，所以我們在講故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之間的關系。比如，我們要講《皇帝的新衣》這個童話故事，那么你就要分析其中的幾個人物，以及他們的性格，然后把國王的愚蠢無知，騙子的狡詐陰險，大臣的阿諛奉承、不分是非，乃至小孩的天真無邪都用語言表現出來，這是一項十分艱巨的工作。
②掌握故事的語言特點。故事的語言不同于其他文學形式的語言，其最大的特點是口語性強、個性化強。所以當我們拿到一個材料的時候，不要馬上就開始練習講，而要先把材料改造一下，改成適合我們講的故事。這個工作你可以請老師或爸爸、媽媽幫你做。
③反復練講。對材料做了以上的分析、加工以后，我們就可以開始練講。通過反復練講達到對內容的熟悉。最后能使自己的感情與故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表現人物性格，語言生動形象。
另外，邊練講，還要邊注意設計自己的表情、動作?？纯茨阒v故事時的表情、動作是不是與你講的內容相一致。
其要求是：
①發音要準確、清楚。平舌音、翹舌音、四聲都要清楚。最好能用普通話講。
②不要照本宣讀。講故事是不允許手里拿著故事書照著念的，那樣就成了念故事了。講故事要用自己的語言去講，那樣才能生動形象。
訓練口才的方法很多，并不僅限于以上8種。如：有人總結出了“七日訓練法”、“繞口令訓練法”等等，我們說這些也都是一些好的訓練方法。而且同學們在練口才時，一定也會總結出一些適合自己的訓練方法。我們說只要此法對練口才有益、有效，就不失為一種好的方法。另外，同學們也不要僅僅拘泥于一種方法，抱住一種方法不放。你不妨找幾種適合自己的方法，見縫插針，相信這種綜合訓練收效更大。
演講與口才演講的方法與技巧篇六
被稱之為藝術的口才，贏取的是他人的真心而不僅僅是掌聲！
口才是成就卓越領袖的金鑰，良好的溝通表達能力不僅能夠提高工作效率，也是衡量領導者綜合素質的重要標準，口才既要求演講者形象良好又要求其演講內容有較高的含金量。
如何提高您的口才與公眾展示魅力？《商界領袖口才藝術》用電視臺主持人、辯論隊、演講人員等專業人士的口才訓練方法，幫助您實現“48小時出口成章，96小時領導有方”的奇跡！
擁有卓越口才的商界人士——
會贏得員工的尊敬或上司的青睞；
將成為社交明星進而獲取更多的成功機會；
有能力創建和維護一個幸福穩定的家庭；
最終將成長為受人敬仰的公眾焦點和商界領袖！
您將發現：不能講，是你不敢講，不會講，是你不善講！
您將體驗：完美表達有章法，練就口才并不難！
您將掌握：出口成章的領導藝術，而不是普通的口才秀！
演講與口才演講的方法與技巧篇七
很不擅長在演講、發言等有很多聽眾的場合講話。甚至完全不知道該怎樣說話。這樣的人很多吧?對讀者進行調查的結果顯示，在工作中最想掌握的溝通技巧里，演講排第一位。
往往以沒經驗、緊張等理由來回避演講。其實“只要抓住要點進行訓練，誰都可以做一次很好的演講。掌握技巧是關鍵。”“除演講內容和資料以外，聲音、視線以及手勢都是非常重要的表現方法”?！奥牨娛强凑l在‘如何’傳達信息。給他們留下愉快的印象的話，信息就更容易傳達?！笔謩菀约澳抗獠话驳脑挘瑑热菰俸靡部赡鼙徽J為不值得信任。
“演講的最初5分鐘以及最后的答疑環節是贏得人心關鍵。”用最初的5分鐘從現場氣氛判斷出聽眾想聽什么，然后隨機應變改變話題來滿足聽眾。另外就是最后的答疑環節，事先對可能會提出的問題進行調查，以數據來說話更令人信服。還有，以真誠的態度回答聽眾問題，也能贏得他們的信賴。
“演講的終極目標是讓聽眾理解內容并依此去執行。因此，公司內部的演講的話，事先調查公司面臨的問題并將其納入演講，突出效益，‘結束之后，請大家發表一下感想’事先對關鍵性的聽眾這樣打一下招呼也是必要的?！毕旅媸怯嘘P專家介紹的4項演講技巧。
15分鐘的演講能傳達給聽眾的要點只有3個!?想傳達的要點要大量精簡。
贏得人心，準備非常重要!
開始的5分鐘吸引聽眾。
不戴過于顯眼的首飾!頭發不要蓋住額頭與耳朵。
大耳環，五顏六色胸花……雖然時尚，但過于顯眼的話會吸引聽眾的注意力而使其不能集中精力聽演講。因此要嚴格著眼于簡單時尚。另外，建議露出額頭和耳朵以贏取聽眾的信賴。“為了讓聽眾看清你的表情，劉海最好不要超過眉毛及眼角。還有，注意不要用手去撥弄頭發。
用目的劃分聽眾。
就像“聲音也有表情”這種說法一樣，根據傳達內容的不同也換一下語調吧。只要有意識地從腹部、胸腔、喉嚨等地方發音的話語調就會改變?！伴L時間講話的時候，雖然低沉的聲音對聽眾來說比較舒服，但一直這樣的話就會讓人昏昏欲睡。講話中試試通過提高聲調等方法來使演講繪聲繪色吧”。用ic錄音機將自己的聲音錄下來，客觀地審視一下吧。
演講與口才演講的方法與技巧篇八
(一)深吸慢呼氣息控制延長練習
其要領是：先學會“蓄氣”，先吸一口氣，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細水長流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時間越長越好，反復練習4—6次。
(二)深吸慢呼數數字練習
a.數數練習：吸氣同前。在呼氣同時輕聲快速地數數字“12345678910”，—口氣反復數，數到這口氣氣盡為止，看你能反復數多少次。
b.數棗練習：吸氣同前。在呼氣同時輕聲：出東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少，(吸足氣數)一個棗兩個棗三個棗四個棗五個……到這口氣氣盡為止，看你能數多少個棗。反復4—6次。
c.數葫蘆練習：吸氣同前。在呼氣同時輕聲念：金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數不了24個葫蘆(吸足氣)一個葫蘆二個葫蘆三個葫蘆……到這口氣氣盡為止，反復4—6次。
用數數字、數棗、數葫蘆來控制氣息。開始腹部會出現酸痛，練過一段時間，則會大有進步。
(三)深吸慢呼長音練習
經過氣息練習，聲音開始逐步加入。這一練習仍是練氣為主，發聲為輔，在推送同時擇一中低音區，輕輕地男生發“啊”音數，女生發“咿”音。聲音呈波浪式發音，能拉多長就拉多長，反復練習。
(四)斷音練習
a.吸一口氣后，嘴里發出快速的“噼哩啪啦，噼哩啪啦”(反復)到這口氣將盡時發出“噼--啪”的斷音。反復4—6次。
b.吸一口氣后，先慢后快地發出“哈,哈”—(反復)(加快)“哈，哈，哈……”鍛煉有進發爆發力的斷音。
c.吸一口氣后，先慢后快地發出“嘿—厚、嘿—厚”(反復逐漸加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到氣力不支為止，反復練習。
經過這一階段練習，氣息已基本飽滿，在此基礎上即可開始準備聲音練習了。