演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
班主任工作經驗交流演講稿班主任工作經驗交流演講稿三分鐘篇一
如今已是我管理班級的第三個年頭了，在管理班級的工作中有許多迂回和曲折，但更多的是經驗與收獲。以下是我工作中的所為與所想，謹以此作為對自己這幾年工作經驗的一個小小總結吧！
我們每個人在內心都渴望被肯定，學生幼小的心靈更是如此。美國心理學家詹姆斯說過："人最本質的需要是渴望被肯定"。這句話的真正內涵是在我和一位家長偶然的聊天中體會到的。那一年我擔任初二的班主任，一次班上一個很有個性的女同學犯了錯誤，并且她承認錯誤的態度也不是很誠懇，明顯帶有不尊重師長的苗頭，于是我便和她的家長取得了聯系。
“最近，你家孩子在學校里表現的不是很好……”接通電話后，我把孩子的表現反饋給了家長。
“老師，我家的孩子就是這樣，有點叛逆，離我越來越遠，我現在都管不了她了。”電話的另一頭傳來一個母親很無奈的聲音。
“她在家里是怎樣表現的？”我迫切地問。
“從上了初二，她經常把自己關在屋子里，有時和她說點事，她就嫌煩得慌。出去玩，我要囑托幾句，她也嫌啰嗦，就是沒小時候那么聽話了，我說什么都不管用了，唉……。”無奈的母親長嘆一聲。
聽到這里，我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了，“這是孩子進入青春期的典型反應，不要著急……”我開始安慰那位無奈的母親。
“老師，我還發現，有時侯要是她在學校里被表揚了，回家她可高興了，并且會和我多談會……”談到這里我陷入了深思，原來表面上看來，學生對老師的鼓勵和表揚好像不是很在乎，但實際上他們在心里卻樂開了花。表揚能觸動一個拿叛逆當個性的孩子的心靈，由此看來表揚的力量確實很大。真正發現表揚的重要后，我便加以利用，讓它在班級管理工作中發揮它的妙用。
記得初二我班間操整齊的隊形經常受到表揚，其實在開始讓學生養成這樣習慣的時候，我主要是充分利用表揚的作用。先把間操的標準告訴大家：下課快速到達集合的地點；站隊時五指并攏放在褲線上，眼睛向前看，不得說話；做操時動作要到位，不得有敷衍的動作。在他們都明確間操的標準后，在間操時，我便會仔細觀察，及時評價。讓早到位的同學受到表揚；讓站姿標準的同學及時受到表揚；讓做操動作標準的同學受到表揚。這些評價在好習慣被養成的初期尤其重要。這樣堅持兩個星期左右，在學生中間就會形成一股“你能做好，我也能做好，甚至能比你做得更好”的風氣。慢慢地好的習慣在不知不覺中便會養成。
此外，表揚的重要性還體現在班級管理的瑣碎小事中。比如說班委的工作，有做得較好的一定要讓他們得到及時的表揚，否則他們會認為自己的付出和所得不成正比，工作也不會有什么勁頭。所以我們及時恰當的表揚既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣。再有日常的小事，我們要及時地撲捉學生身上的閃光點，讓大家都看到。這樣做，那些閃光點才不至于像轉眼即逝的流星。所以，我認為作為老師我們不應該吝嗇于說那些表揚的話語，即使是再差的學生他也有自己的獨特的長處，問題在于我們是否能發現那些獨一無二的長處。
給學生一個展現自我的舞臺，是信任，是壓力，更是鞭策力。可能是因自己上學時養成的午休習慣，雖然自己很年輕但總脫離不了午休，為了保證下午的工作質量，中午我總得睡一會，可是班級的午休由誰來負責呢?由班長負責嗎？可是有時班長也困，也要休息，何況調皮的同學班長也應付不來。讓班委輪流值班嗎？有的班委還不是很情愿，也會出現午休紀律不好的問題。那該找誰呢？最后我的目標鎖定在那些紀律不好但精力旺盛不想午休的同學身上。讓一批紀律不好的同學輪流值班，會不會出亂子？開始覺得自己的想法有點離譜。不管怎樣自己還是實踐一下吧。
經過觀察，我發現值班的同學很自豪，因為他們可以坐在老師的寶座上給午休好的和差的的同學加分或減分了，并且他們在大家入睡后還可以寫會作業或看會書。這樣的美差，讓許多精力旺盛的同學眼饞，于是他們紛紛地報名。可是并不是每一個同學都有資格入選，所以我附帶了入選的條件：1，必須自己午休好，以后的午休中不能出現不良記錄。2，值班期間本著公平公正的原則，評出午休好的和午休不好的同學若干名。3，午休期間要照顧好大家的健康，及時關好門窗。能做到以上幾點的同學可以報名，并將名單公示于眾，按名單順序輪流值班，開始我會跟蹤值班的結果，等一輪以后，他們便步入了正軌，此時午休值班就完全可以交給那些入選的同學了。于此同時，我也發現那些紀律差的同學發生了微妙的變化，他們可能會在其它的時間紀律不好，但午休時卻表現的很好。我想原因很簡單：是老師的信任給了他們展現自我、實現自我價值的舞臺，而這種信任也給了他們無形的壓力和束縛力。他們要繼續干這個美差，就必須做好自己的本職工作，久而久之，他們也便習慣成自然了。
再者，我認為應該讓學生在集體榮譽的光環下成長。隨著經濟的發展，社會環境也發生了深刻的變化，拜金主義、享樂主義、個人主義等社會現象都不同程度的存在。而學生的思想在不成熟的情況下，最容易產生不良的傾向。加上當前學生中大多是獨生子女，父母的精力主要集中在孩子身上，其表現為對子女過分溺愛，家務事全由大人包攬，學生缺乏自覺動手做家務及料理個人生活的意識。這種習慣帶入學校，就自然會出現班級中的事情很少有人主動去做，對班級的事務漠不關心，缺乏集體榮譽感等問題。所以每接手一批學生，我首先要做的就是培養學生的集體榮譽感。就以級部的考勤為例，我認為那不只是提醒班主任班級中存在哪些問題的一種方式，更是培養學生集體榮譽感的好機會。
記得有一次我班一個女同學因在教室外吃東西被學生會扣了分，她事后跟我解釋了只是在小賣部的門口吃了一口，就倒霉被逮著了。看起來，她感覺錯誤在于自己的運氣不佳，并非自己的行為有錯。當時想，只是批評教育再督促她改掉錯誤就行了。可是轉念一想，學生的自制力很差畢竟不是成年人，應該讓她有點深刻的記憶。所以我以此為契機加強集體榮譽感的教育與培養，讓她認識到因為她的過錯班級抹黑了，她的錯誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家，這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失，所以我讓她想出彌補大家的辦法。最后她告訴我，她要為大家做一星期的好事，至少掃地的任務她包了，并且會監督班級里是否有在室外吃東西的同學。經歷了這件事的整個過程后，大家都有要維護集體榮譽感的意識，至少在潛意識中他們自覺意識到班級的考核分不是某個同學說了算而是大家說了算。
除此之外，在集體的活動中，例如運動會、大掃除、手抄報、黑板報等活動中，我也是先通過實際的物質獎勵來培養班級的集體榮譽感，然后讓班級的事情在集體榮譽的光環下有人去做。這樣便讓集體榮譽的光環成為大家精心打造和呵護的東西，而非任意破壞的東西。
以上我從表揚學生、信任學生、培養學生的榮譽感三個最為重要的方面入手談了在班級管理工作中的收獲。我認為以上三點是管理班級最為核心的東西，在這個前提下再管理班級，才會使班級工作欣欣向榮。班級管理工作是一份細致的工作，需要班主任做生活中的有心人；它也是一份需要我們動腦筋才能干好的工作，所以就讓我們在日后的工作中不斷地學習與摸索吧！
班主任工作經驗交流演講稿班主任工作經驗交流演講稿三分鐘篇二
大家好！
首先，我要感謝幼兒園領導給老師們創造了一個“公開、平等、競爭、擇優”的良好環境，才能使像我這樣的普通教師，有機會以競爭上崗的形式得到快速提高。同時，我也要感謝在座的各位，是你們給了我無比的勇氣和信心，對我個人而言，這不僅是一次競爭，更為自己提供了一次鍛煉的機會，讓我去挑戰自己，戰勝自己，讓我有機會在大家面前充分展示自己。對自己是一次很好的檢驗、學習和鍛煉！我即使落選了，也能看到自己的差距，為今后的努力指明了方向。
一、具有吃苦耐勞的精神，盡職盡責的工作態度班主任工作歷來是任何一個教育單位工作的重頭戲，其對教育教學目標的實現，對孩子身心健康成長的關鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點滴的小事組成，面對幼兒園的小朋友，不能有絲毫的松懈，必須時刻保持高度的敬業精神和責任感，有著科學的管理方法和組織能力，而我正具有這些特長。面對小朋友，我有很好的耐心，能隨機應變的處理各種突發狀況，我喜歡迎接這一挑戰，我喜歡緊張有節奏，充實而又有意義的生活，我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上，我真心的熱愛這份職業。
二、個人豐富的幼兒園工作經驗各位知道，我從一走出xx幼師的校門就是擔任幼教工作，多年來，我積累了不少教學經驗與方法。正如哲人所說經驗就是一筆財富，而我更愿意把自己的經歷當成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源，一種可以開創未來的資源。
一、我會圍繞幼兒園工作的總體目標，結合本班孩子實際情況，進行有計劃，有目的教育教學工作。在教學中即時捕捉教育信息，及時發現問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學期各個方面都有著明顯的提高。
二、每一個孩子都是一個特殊體，他們有不同的愛好與特點，我會仔細研究孩子們發展的需要，制定一套專題研究方案，并認真詳細記錄，注意總結規律，尋找因材施教的著力點。吸收各地教育教學的精華并靈活運用在一日教育教學中，提高孩子的思維力、想象力、創造力，讓每個孩子全面和諧的發展。
三、一如既往地關心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養他們有良好的行為習慣，鍛煉他們獨立生活的能力。與班上老師同心協力、提高質量，作好幼兒衛生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、加強自身修養。不斷地學習幼教理論知識，學習新《綱要》，做到觀念更新與時俱進，保持一種積極上進的工作態度，堅決做到認認真真做事，堂堂正正做人。
五、多與領導、同事交流。虛心向其他優秀教師學習，多交流經驗、觀點、多協調，互幫互助，共同提高，不斷增強自己從事幼教事業所必需的童心、愛心、細心和責任心。
各位領導、各位同事，曾經，你們給予了我很多的關心與照顧，今天，也請你們繼續給予我支持，成為一名幼兒園班主任是我的理想，如果我能競聘上，我會用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。如果沒有競聘成功，那表示我肯定還有不足的地方，請大家幫我指出來，我會不斷的學習，認真的改正，如果下次有機會，我仍然會站上競聘臺，我要一如既往的干好我的工作，繼續將我的愛，我的全部精力奉獻給幼教事業。
謝謝大家！
班主任工作經驗交流演講稿班主任工作經驗交流演講稿三分鐘篇三
作為一名班主任就要有愛心，有耐心。時時刻刻關注每一名學生，我在課堂上細心觀察每一位學生，關注每一個學生的細微變化。我是去年暑假開學后到大掌小學支教的，我任教的班級是五年級，這里是被支教學校，比較偏遠，幾乎是年年換老師，學生基礎知識不牢固，紀律性差，因此我就更加關注自己的學生。我剛接住這個班不久我們班就轉來一位原四川籍的學生李欣，他的情況有點特殊，由于李欣的父親在咱們這兒工作，為了更好的照顧家，他們在這里定居。我領李欣進班后，班里一陣騷動，有的對李欣指指點點，有的交頭接耳在說著什么，李欣做完自我介紹后，他們的笑聲更大了，他們覺得李欣是外的人，他說的話我們又不聽不懂。我制止完學生后，把李欣安排在教師的前排靠窗戶的位置，由于李欣的口音比較重，普通話也不太好。基本上不和同學說話，一說話，班里的幾個調皮鬼不是學他說話就是笑話他，還給他起了個外號小四川久而久之，李欣同學就形成了孤僻的性格。就連老師提問也不怎么回答了，即便是回答聲音也特別小，我已是大了問題的嚴重性，開始找李欣同學談心，為了拉近距離，我們就先談了各自的興趣愛好，比如平時喜歡看什么節目，喜歡吃什么零食，在這里住的習不習慣，父母干什么工作，家里都有誰？老家還有誰？在和李欣的交談中我發現這個同學也十分健談也很開朗。
只是剛到一個新的學習環境還不適應，在接連幾次的交談中，我鼓勵李欣多用普通話和同學交流，我還利用語文課和課間時間幫李欣正音，讓他多讀課文，多鼓勵，在班里積極做學生們的思想工作，告訴他們我們能在一起學習是緣分，四川離沙河這么遠，李欣又選擇我們學校學習，這是多大的緣分啊！既然來到一個班學習，就應該是一家人，就應該團結互助，同時我又把班里的那幾個積極分子找來同他們談心，讓他們主動和李欣接觸，幫李欣了解我們的學校。并利用這件事召開主題班會，讓學生練習用普通話，多用普通話。現在李欣同學在班里還交到了幾個非常要好的朋友，也漸漸融進了這個班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。
在我們班還有一名特殊的學困生，她叫李雪嬌，這個學生邋里邋遢，平時不注意個人衛生，衣服經常不換洗。經常不交作業，多次說教沒有好轉，我就把該生當做反面教材，本來是想用激將法激她，結果該生有了輟學傾向，我想，大概是我的方法不對，給該生造成了壓力，后來通過多方了解，從其他任課教師口中得知：李雪嬌的父母常年在家經常因家庭瑣事而吵架，母親比較強勢，吵完架后母親還經常把氣出在孩子身上，對孩子關心也不多，孩子感覺不到家庭的溫暖，今年開學初，雪嬌的父母又因為離婚的事大打出手，她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來摔在地上，上前保護弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳。由于這件事，給雪嬌造成了很大的影響，她總覺得自己的家庭和別人不一樣，產生自卑心理，越來越孤僻，也不和別人交流。產生了厭學情緒。鑒于該生的特殊情況，我多次與該生談心，鼓勵并引導孩子要理解父母。生活上學會自理、自立，幫助父母做一些力所能及的事，減輕父母的負擔。我又找來鄭研和班里的幾個女生，讓她們在多幫助雪嬌主動和他接觸，開導她。我又讓班里學習成績較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結組學習幫助他提高語文成績。讓她感覺到大家都在關心她，讓她感到集體的溫暖。在平時的接觸中和課外活動中我發現雪嬌同學比較擅長折紙和手工制作，我讓她擔任手工小組的組長，讓她發現自己的特長，幫助雪嬌樹立自心，提高自信。讓她知道自己并不比別人差，只要付出努力，就會有收獲。最近我發現該生有了很大的改變，心情開朗了許多，也能夠按時完成家庭作業，并且帶領手工小組為班級制作了一束紙百合。
除此之外，我平時還特別注意學生的養成教育和習慣培養，在養成教育方面我也有自己的小訣竅，我們經常說德高為師，身正為范即使你說上一百遍也不如親身做一遍效果來得好。我以自己的行為習慣影響與帶動學生。有一段時間，我們班學生吃零食的情況的別嚴重，隨地扔小食品袋，不僅對健康不利還影響環境，每當我發現地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱，之后又利用班會和品德課向學生們介紹三無小食品的危害，倡導健康消費，健康飲食，讓學生認識亂扔垃圾的對班級環境的危害，讓他們平時把字紙和飲料瓶歸類收集，送到廢品收購站，把賣廢品的收入用于班級建設和購買小獎品來獎勵有進步的學生。這樣既提高了學生的環保意識，又讓學生感到他們自己是班級的主人。
以上是我在班級管理工作中的點滴體會，班主任工作是非常繁瑣的，我的缺點和不足還很多，還要繼續學習。我擁有足夠的耐心，足夠的愛心，足夠的信心，一定會將班主任工作做得更好！