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    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)

    時間:2025-05-05 作者:儲xy

    開題報告是研究生階段的重要任務之一,它需要對研究領域和課題進行全面的調研和分析。以下是一些令人印象深刻的辭職報告范文,它們對于寫作個人辭職報告有一定的借鑒價值。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇一

    作為新時代的中國青年,面對這場戰疫胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德,以青春的名義宣示了“不懼”“不退”的擔當。

    90后、95后對青春的響亮回答,寫在摘下口罩的勒痕上,寫在穿著防護服的陌生背影上,也寫在戰“疫”烈士的墓志銘上。總有一種奮不顧身的力量,點燃青春熱血,給青春留下最值得珍藏的記憶。20年前的孩子已經長大,他們是逆行而上的天使,在最好的年華做最有意義的事情。面對突如其來的新冠肺炎疫情,90后、95后毅然出列,交出一張讓祖國放心、讓人民滿意、讓親人自豪的優秀答卷。

    融入時代的青春之歌叩擊靈魂,走近抗擊疫情的青春畫卷力透紙背,伴隨著座談交流的漸入尾聲,隔著屏幕卻連著心緒的對話與分享已然肇始延續,我們定會奮發有為,成為有理想、有本領、有擔當的中國新青年!

    今天,我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期,振興中華的責任,已經落到了我們的肩上。時代賦予了五四精神新的含義,在秉承五四精神的同時,我們用我們的青春與熱血譜寫出永恒的時代旋律。“五四"的那種憂國憂民的五四精神,那種無私奉獻的高度社會責任感,那種為了民主與科學而不斷探索的執著與毅力,已經深深的感染到當代的中國青年。五四精神,像一縷朝陽,帶來了光明與希望,照耀著我們,激勵著我們。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇二

    我是“95后”,我要熱愛我的中國。奶奶是40后,父母是60后,他們是真正過過苦日子的一代人,他們時常講起當年經歷的生活往事,我無法體會,只能當成故事來聽,因為我是幸運的,出生在改革開放后的年代,自打記事起,我就一直在感受著幸福和希望,我經歷了取消農業稅全村人的喜悅相慶、九年義務教育讓姐弟4人不在為學費發愁、電商的普及讓家里的農產品不再找不到銷路……,我沒有經歷過戰亂,沒有忍受過饑餓,倒是處處享受著改革開放的豐碩果實,所以我沒有理由不去熱愛我們的中國。

    面對90后這樣的一代能扛住什么風雨的質疑與憂慮,作為在祖國繁榮強盛時期長大的一代人,愛國之情早已深深地扎根在我們的心里。疫情阻擊戰,我們把愛國情化作報國志,用實際行動唱響90后的最強音。

    我是黨員,我要不辜負光榮的稱號。正青春的我們趕上了新時代,我們要奮斗,我作為青年黨員,要勇做這群奮斗者的排頭兵。我經常會講“我是共產黨員”,特別是在大學里剛剛入黨那段時間,把黨員當做一項榮譽,感覺很光榮,在參加工作后,面對春運保暢等重要工作,雖無法向革命前輩那樣去保家衛國,但深知唯有兢兢業業、不懈努力,才能不辜負自己引以為傲的光榮稱號,當對身邊的人時刻亮明自己黨員的身份時,面對的則更多是責任和擔當。

    新冠疫情發生之后,我原本計劃在家休假好好陪父母,但是在看到黨組織發出的倡議后,決定提前回到工作崗位,我媽出于關愛不想讓我返崗,我第一次蠻嚴肅的跟我媽“打官腔”:我經常在同事面前說我是共產黨員,我這個時候不能縮在家里。可能是母親驚于兒子長大了的緣故,我媽沒再說什么,只是幫我收拾行李,我如愿來到了單位參加疫情防控工作。其實這在那些去武漢“拼命”的90后跟前,不值得一提,他們的父母才是最偉大的。

    正青春的中國讓正青春的我們倍感幸福,經過抗“疫”戰火淬煉的中國青年將與中國夢如約前行。作為高速公路的工作者,我也將把青春在服務司乘美好出行的大路上綻放絢麗之花。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇三

    為貫徹落實黨中央、國務院關于進一步引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的決策部署,宣傳優秀基層高校畢業生先進事跡,更好激發高校畢業生扎根基層、青春報國的責任感、使命感、榮譽感,根據安徽省人社廳《關于組織收看“最美基層高校畢業生”發布儀式的通知》文件通知要求,我院積極組織畢業生收看“最美基層高校畢業生”發布儀式《閃亮的名字——最美基層大學畢業生》。

    發布儀式以“到基層去、到祖國最需要的地方去”為主題,現場播放了王輝等10名“最美基層高校畢業生”的先進事跡視頻短片。他們大學畢業后,積極響應黨和國家號召,扎根基層、奮斗奉獻,用實際行動詮釋了當代高校畢業生的堅定信念、愛國情懷和使命擔當。

    他們中,有的堅守三尺講臺,耕耘鄉村教育沃土;有的駐守邊疆海島,呵護人民群眾健康;有的守護綠水青山,踐行綠色發展理念;有的帶頭脫貧攻堅,幫助群眾增收致富;有的夯實基層黨建,促進民族團結融合。他們是新時代基層高校畢業生的優秀代表,是青春報國、擔當奉獻的精神楷模,是廣大青年人才的杰出榜樣。

    “最美基層高校畢業生”是對扎根基層的這些優秀人才的點贊,更是大力弘揚他們愛基層、服務基層、奉獻基層的精神。同學們在觀看發布儀式活動后反向熱烈,他們紛紛表示,只有在基層實踐中深刻了解國情民情,增長解決問題的本領和才干,等畢業后要積極投身建設的偉大事業中,到祖國最需要的地方去,推動實現中華民族偉大復興的中國夢征程中書寫青春華章。

    生命不僅僅是一滴滴的鮮血,它更是渴望燃燒的激情;青春也不僅僅是一聲聲的贊美,它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因為生命的光環,一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂;因為青春的絢麗,一個個飛舞的思緒會聚成一首悲壯的挽歌。

    時光的老人又一次送來了五月,迎來了又一個“五四”青年節。在享受祥和、安寧的幸福生活之時,我不禁想起了那些曾經為中華民族的民主、科學、獨立而拋頭顱灑熱血的青年們,是他們,在民族遭受屈辱的時刻挺身而出,以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。在斗爭中,青年們敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血,他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬,點燃了未來。這種青春是多么的絢麗奪目呀,這種使命感是多么的震撼人心啊!

    放眼看吧,在我們社會主義現代化建設的征途中,涌現出許許多多的新時代青年的楷模:維護正義的邱娥國,黨的好戰士高建成,戰地英雄許杏虎、朱穎,海空衛士王偉以及無數的奔赴新聞熱點的記者和與病魔作斗爭的醫務工作者,他們就像大海里的一滴滴水,折射出太陽的光輝。

    作為新世紀的大學生,我們要樹立遠大的理想。人的一生只能享受一次青春,當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業緊緊相連,他所創造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學習,立志成才。二十一世紀,信息交流日益廣泛,知識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐,更好地為現代化建設貢獻力量就必須學習學習再學習,打下堅實的知識功底。在學習中,還要善于創新,善于實踐,善于把所學的知識運用到改造主觀世界和客觀世界的活動中去,不斷成才。我們要注重錘煉品德。優良的品德對人的一生至關重要。

    生命對每個人只有一次,而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信:流星雖然短暫,但在它劃過夜空的那一剎那,已經點燃了最美的青春。讓我們肩負起歷史的使命,讓身體里流淌的血液迸發出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!

    看完最美基層高校畢業生,我覺得感觸很多,收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受:。

    一、拓寬了視野,開闊了眼界。

    這次研修,我們完成了120學時的課程計劃,22門課程基本涵蓋了公共管理專業應涉獵的主要領域,從宏觀經濟學、危機管理、公共管理、公共財政、公共政策、教育管理到中國傳統文化藝術、人力資源管理、媒體新環境及應對策略、領導語言藝術、信息技術等等,內容覆蓋面廣,信息量大。聆聽了教育部有關官員及清華大學、北京師范大學、中國人民大學、國際關系學院、人保部中國人事科學研究院、中國教育電視臺等知名專家教授的授課,領略了名師的智慧和風采,老師們學貫中西、博古通今,知識淵博、理念精深,在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花,使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,從而進一步理清了思想認識上的誤區,解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑,大大地拓寬了視野,開闊了眼界。正所謂:聆聽的是智者的聲音,感悟的是知識的力量;學到的是管理的精華。

    二、增長了知識,提升了能力。

    一是學習了很多科學的管理方法。如中國人民大學侯景新教授的“傳統文化與現代管理”、中國人民大學周石教授的“高績效團隊建設”、中國人事科學研究院李克實教授的“公共部門人力資源開發與管理”、國際關系學院郭惠民教授的“突發事件處置與危機管理”等專題講座都給了我很大的啟發。可以說,通過這次研修,切實地增長了管理知識,增強了工作自信,在一定程度上提高了管理能力。“管理的一半是科學,一半是藝術”,“管理的一半是科學”指的是管理的制度要合理、科學,即既要符合當前的教育方針政策,又要適合本校的實際情況。“管理的一半是藝術”指的是學校的管理要講究技巧。即要“善管巧理”。它告訴我們,只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一,才能達到事半功倍的管理效果。可以預見,在培訓期間所學到的這些先進的管理方法,必將給我今后的工作起到積極的指導作用。

    二是學習了很多新穎的思維方法。如“中國基礎教育辦學現狀、熱點和發展趨勢”、“中長期教育改革和發展:宏觀背景與戰略選擇”、“公共財政學”等講座,從不同的研究領域出發,以不同的研究視角,展現了許多新穎的思維方法,這些新的思維方法,是在既符合政策法規和教育規律,又充分結合自身實際的基礎上,直面現實困難,突破常規思路,創新解決問題的辦法,達到問題迎刃而解,效率不斷提高,成效事半功倍的效果。實際上,這些思維方式所閃現出的智慧,就是解決問題能力的具體體現。因此,我覺得這些新思路、新方法對實際工作有很強的現實指導意義。它使我們在今后的工作中能夠心態更加自信,思路更加開闊,方法更加靈活。

    三是學習了很多有效的溝通方法。但凡成功的管理者,無一不是善于溝通的好手。作為管理者,一方面加強團隊內部管理,需要與成員溝通,良好的溝通,能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖,能夠激大家的參與感和熱情,能夠引導團隊成員朝著共同的目標團結一致,發奮努力。另一方面創設團隊發展的良好環境,要與外界溝通。無論是要爭取領導的政策支持,部門之間的協調配合,還是要贏得外界的大力幫助,這都需要重視溝通,一方面要保持自信、充滿誠意,另一方面要善于尋找雙方的關注點、興奮點和共同點,促進工作的有效推進。

    四是提升了個人修養。如清華大學劉書林教授的“科學發展觀與干部素質提升”、清華大學李燕教授“中國傳統文化藝術漫談”、清華大學朱漢城教授的“走進音樂世界--音樂賞析”等課程,對提高個人的素養有莫大的幫助。

    三、提高了認識,完善了自身。

    在學習中提高,在實踐中成長,這是我這次研修的重要心得體會之一。通過學習,不僅逐步地提高和完善了自己,而且,通過學習,還促進了反思。

    一是要注重提高理論修養。通過這次學習,我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現在自己學習的習慣上,沒有養成有計劃、有規律地學習理論知識的習慣,而且體現在自己的學習成效上,既沒有對各種理論做到大量涉獵,擴充知識面,又沒有精讀某種理論,融會貫通,更沒有形成自己獨特的觀點。因此,以后要在學習上更進一步加強,不斷提高自身理論水平,在學習中提高、在學習中成長。

    二是要注重積累實踐經驗。理論是在實踐的基礎上,通過概括提煉而成。專家們的工作經驗和理論成果,都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索,而且是因為他們善于總結,注重積累。因此,我們在平時的工作中,要注意收集、總結、提煉成功的經驗,使之具有普遍指導意義的方法,并逐步成為自身工作特色,不斷提高工作水平。

    三是要注重提高業務水平。通過這次研修,我深刻地認識到,要做好工作,還需要進一步提高自身業務水平,以適應現代社會對一名管理者的要求。一方面要進一步提高教育教學能力和水平;另一方面要不斷提高管理能力,掌握管理方法,提高管理效益,使學校發展在競爭激烈的社會中能夠勇立潮頭,立于不敗之地。

    總的來說,個人的工作能力和思想認識需要在不斷學習中去豐富和提高,培訓和學習能夠讓我們分享更多成功經驗和提高發現和處理問題的能力。通過這次培訓,我更明確了自己在工作中的成長方向,也認識到了自己更多的不足,我會朝著新的目標進一步扮好自己在工作中的角色。

    今天的中國正青春,這是一代代有理想、有本領、有擔當的青年在接續奮斗中賦予她的活力與色彩。

    90后的我們正青春,何以從前輩手中接過時代的接力棒?在這場彪炳史冊的防疫阻擊戰中,“我們”用實際行動給出了答案,新時代的中國青年是好樣的,是堪當大任的!

    這是肯定,更是囑托。讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花是我們不懈奮斗的精神和行動指南。

    我是“95后”,我要熱愛我的中國。奶奶是40后,父母是60后,他們是真正過過苦日子的一代人,他們時常講起當年經歷的生活往事,我無法體會,只能當成故事來聽,因為我是幸運的,出生在改革開放后的年代,自打記事起,我就一直在感受著幸福和希望,我經歷了取消農業稅全村人的喜悅相慶、九年義務教育讓姐弟4人不在為學費發愁、電商的普及讓家里的農產品不再找不到銷路……,我沒有經歷過戰亂,沒有忍受過饑餓,倒是處處享受著改革開放的豐碩果實,所以我沒有理由不去熱愛我們的中國。

    面對90后這樣的一代能扛住什么風雨的質疑與憂慮,作為在祖國繁榮強盛時期長大的一代人,愛國之情早已深深地扎根在我們的心里。疫情阻擊戰,我們把愛國情化作報國志,用實際行動唱響90后的最強音。

    我是黨員,我要不辜負光榮的稱號。正青春的我們趕上了新時代,我們要奮斗,我作為青年黨員,要勇做這群奮斗者的排頭兵。我經常會講“我是共產黨員”,特別是在大學里剛剛入黨那段時間,把黨員當做一項榮譽,感覺很光榮,在參加工作后,面對春運保暢等重要工作,雖無法向革命前輩那樣去保家衛國,但深知唯有兢兢業業、不懈努力,才能不辜負自己引以為傲的光榮稱號,當對身邊的人時刻亮明自己黨員的身份時,面對的則更多是責任和擔當。

    新冠疫情發生之后,我原本計劃在家休假好好陪父母,但是在看到黨組織發出的倡議后,決定提前回到工作崗位,我媽出于關愛不想讓我返崗,我第一次蠻嚴肅的跟我媽“打官腔”:我經常在同事面前說我是共產黨員,我這個時候不能縮在家里。可能是母親驚于兒子長大了的緣故,我媽沒再說什么,只是幫我收拾行李,我如愿來到了單位參加疫情防控工作。其實這在那些去武漢“拼命”的90后跟前,不值得一提,他們的父母才是最偉大的。

    正青春的中國讓正青春的我們倍感幸福,經過抗“疫”戰火淬煉的中國青年將與中國夢如約前行。作為高速公路的工作者,我也將把青春在服務司乘美好出行的大路上綻放絢麗之花。

    通過在_鎮半年的掛職鍛煉,使我學到了寶貴的基層經驗,提高了駕馭難題的能力,更加理解了“同心”思想的內涵,堅定了“同心”的信念。可以說,半年的掛職鍛煉使我獲益良多,受益非淺,主要體現在以下幾個方面:。

    一是對鄉鎮工作有了新認識。我雖然從農村走出來,但自從進入學校、參加工作后就再也沒有在農村待過,對農村和鄉鎮工作經驗可謂一窮二白,經歷了這幾個月的掛職,我發現鄉鎮工作遠比我想象的要復雜的多,艱苦的多。主要表現為財政緊張、職能弱化、歷史遺留問題多等。農村稅費改革后,農民切實得到了實惠,但相應的對“三農”經濟占主導地位的鄉鎮來說,財政更顯捉襟見肘,造成鄉鎮基礎設施建設相對滯后,各項公益事業開展困難。同時諸如計生問題、土地問題、干群關系問題等等,處理起來都比較棘手,鄉鎮一級已成為維穩主體。

    二是在鄉鎮學到了工作新方法。_鎮原黨委政府班子工作扎實、責任心強,大家能夠以誠相待,團結協作,齊心協力為_的發展努力,在這樣的一個集體里工作開心愉快,能學到很多農村工作的方式方法,半年的掛職實踐,使我增長了閱歷,積累了基層工作的經驗,處理問題能力明顯提高,可以說,半年的學習鍛煉將使我終身受益。

    三是對實踐鍛煉基地有了新認識。去_掛職以前,就聽說過黨外實踐鍛煉基地,但總是認為就為培養黨外干部而設,和普通干部掛職點沒什么兩樣,但到了才明白,這里和想象中的掛職鍛煉完全不一樣,自始至終體現著黨外特色,_特色、_特色。首先,培訓的形式新。掛職培訓實行領導帶教制度,書記鎮長各帶教一名掛職干部,我由福清書記親自帶教,在帶教過程中,曹書記利用一切機會傳授鄉鎮工作經驗,處事方法,為我快速適應鄉鎮工作起到了很大作用。市委統戰部領導重視掛職干部的鍛煉工作,不定期到_看望掛職干部,了解工作學習鍛煉情況,對每一位掛職干部的成長傾心盡力。其次,基地建設形式新。_鎮黨外干部實踐鍛煉基地不僅是市委統戰部、組織部和_鎮共建,同時全市各民主黨派也參與其中,不僅是黨外掛職干部的鍛煉基地,也是各民主黨派和其他民主人士的活動基地。基地組織了豐富多樣的實踐活動,使_鎮成為宣傳“同心”思想、傳播“同心”理念、部署“同心”行動的“同心”品牌推廣地。

    半年的掛職鍛煉使我考慮問題、處理問題更加全面;通過到基礎掛職體會到基層工作的艱難,更加理解了換位思考的重要性,工作中做到了更加為企業、為基礎著想。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇四

    90后的史曉剛有著眾多頭銜——“北京榜樣”年榜人物,北京梟龍科技有限公司創始人、董事長兼ceo,他曾入選國家“萬人計劃”、國家“創新人才推進計劃”,獲中國青年創業獎、全國向上向善好青年、首都精神文明建設獎、北京市優秀青年人才、北京市勞動模范、北京市科技新星、北京青年五四獎章、中關村“高聚工程”創業領軍人才、石景山區“景賢人才”等榮譽。他還曾入選福布斯亞洲“30位30歲以下杰出青年”,并榮登福布斯雜志封面。

    作為石景山區的“90后”創業新星,6年來,史曉剛憑借自身對ar技術的濃厚興趣和堅忍不拔的意志,在創業的道路上披荊斬棘,從一個初出茅廬的大學畢業生成長為企業管理者,帶領團隊確立行業領軍地位,創造ar領域創業神話。截至目前,史曉剛帶領梟龍科技研發的ar技術產品已廣泛應用于消費、工業、安防、軍工、融媒體等領域。

    在新型冠狀病毒感染肺炎疫情的防控工作關鍵時期,身為黨員的史曉剛積極投入核心研發力量,將ar技術與紅外測溫技術融合,成功研發出一套“穿戴式ar智能眼鏡測溫系統”,針對大人流的公共場合,實現了移動巡邏和布控場景下的安全高效、無接觸體溫檢測,測溫結果近眼透明顯示,自動提示或報警,為奪取疫情防控勝利貢獻出了自己的一份科技力量。

    史曉剛帶領梟龍科技飛速發展的同時,充分踐行企業社會責任,助力精準扶貧。在2021“支援協作工作社會幫扶資金”募捐活動中積極捐贈善款,主動參與內蒙古寧城縣精準扶貧工作,為定點扶貧縣提供增強現實(ar)技術支持,捐贈ar智能眼鏡,提高當地多領域科技應用水平。特別是在疫情防控期間,史曉剛為定點扶貧縣提供頭戴式ar智能測溫設備,助力開展科技防疫,多次為定點扶貧縣捐贈扶持資金,大規模采購當地特產,使企業發展與社會公益同行。

    作為90后創業者,史曉剛的成功激勵著無數有夢想、有追求的年輕人。同時,他也希望用自己的智慧去點亮更多人的智慧,與更多有志于科技創新的伙伴一起創造讓更多人受益的中國技術,讓中國的自主創新在更多領域引領世界。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇五

    “一代人有一代人的使命”,這是在今天的“最美基層高校畢業生”先進事跡報告會中讓我印象最深的一句話。正如習總書記所說,廣大青年應該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想,以青春之我、奮斗之我,為民族復興鋪橋架路,為祖國建設添磚加瓦。想起畢業之際,在人生的十字路口,我選擇了成為一名“蘇北計劃”志愿者,用一年不長的時間,了解基層。雖比不上扎根南疆的那位村官,在離開基層之后,又選擇回到基層群眾的身邊,用繡花功夫做好關于基層群眾利益的每一件事;也比不上那位從城市去往農村,將最美好的青春獻給北極村的那位年輕的鄉鎮人大主席,但即使微薄如我,卻也在決勝脫貧攻堅的親身接觸過扶貧工作,見過基層工作者處理棘手的信訪事件的困難……一方土地的平安和美滿,需要無數基層工作者的努力。哪怕我能夠作為一名基層工作者的時間只有一年,我也定當不負韶華!

    作為新時代的中國青年,習近平總書記說我們是好樣的,是堪當大任的!這是黨和人民對我們青年的認可,也是對我們的希冀。這些“最美基層高校畢業生”,積極響應黨和國家號召,扎根基層、奮斗奉獻,用實際行動詮釋了當代高校畢業生的堅定信念、愛國情懷和使命擔當。我們蘇北計劃志愿者也同樣如此,我們之后也一定會在工作崗位燃燒自己,盡自己所能為為基層一線群眾服務,用青春、奮斗、無私來充實自己的志愿生活,讓青春在基層綻出絢麗的花。

    青年是國家發展的希望,習近平總書記指出,青春由磨礪而精彩人生因奮斗而升華。青年一代已經展示出了我們這一代頑強的斗志和高昂的熱情,不管是在疫情阻擊戰還是決勝全面小康還是決戰脫貧攻堅的收官之年,新一代的青年已經承擔了許許多多的責任,起到了關鍵的作用,展現了當代青年的擔當精神,贏得了黨和人民的高度贊譽。

    作為“蘇北計劃”志愿者的一員,我要以這些“最美”為榜樣,向他們學習,正確地對待自己的職責和使命,以認真嚴謹的態度對待每一次的任務安排。在為人民服務中不斷成長,在艱苦奮斗中砥礪意志品質,在實踐中增長工作本領!

    “最美基層高校畢業生”歷史永遠沒法湮沒他們生命的光輝,年輪永遠帶不走他們那個時代所奉獻的一切,塵封的歷史畫卷中永遠有他們的一頁。他們用自己的青春證明著:少年強則國強,少年富則國富,少年進步則國進步!作為蘇北計劃志愿者,我們應當繼承并發揚這種敢拼敢闖的奮斗精神。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇六

    作為新時代的青年我們應當感知時代的律動,讓青春的心跳與時代的脈搏同頻。在十九大報告中提出“新時代”的重大論斷。

    早讀被停課的訊息,我的家人各有各的看法,其實我最認同的就是爸爸的看法。一代人有一代人的際遇,時代已經進化到競爭無需用苦力的時候了,今天的孩子需要面對的絕不只是自然界風雪的考驗。“志之所趨,無遠弗屆,窮山距海,不能限也。”這個時代充滿著挑戰、多元化,從磨礪中享受成功。我們見證了祖國的發展,也必將全程參與祖國的未來,而做建設的骨干和中堅,我們責無旁貸。

    這個時代充滿著變革、刺激,從成功中體驗磨礪。那些年,我從來不能理解如何與家的另一邊聊天、通視頻,更別提網上購物、繳費、查資料了。而現在,有了互聯網、大數據的支持,我腦海的芯片終將萬物互聯。那些年,我從來不敢想象中國如此龐大的貧困人口,如何在這幾十年就一步步實現自足、富裕。

    正是這個時代在發展,我們青年人所面臨的磨礪不止眼前的風雪。“美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!智慧的積淀將會是一番新青年的較量,歷史的車輪滾滾向前,世界的發展日新月異,我們追夢的腳步永不停息,愿我們早日用辛勤的汗水澆開自己的成功之花。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇七

    人生地不熟,環境艱苦……看到的和想象的完全不一樣,剛剛離開校門的沈富瓊偷偷哭了。就在她臨近崩潰、打算放棄的時候,有一次跟著院長到鄉下巡診,看見牧民群眾十分歡迎大家,尤其是一名肺結核患者看她來,眼神里充滿了對醫生的渴望和期盼。“我感到自己被需要。”

    沈富瓊出生于甘孜州丹巴縣一個普通的農村家庭,從小就深知醫生對涉藏地區群眾的重要。牧民群眾尤其是那名肺結核患者的眼神,讓她的心平靜下來。她向男同事學習騎摩托,向老醫生學習經驗,不斷提高自己的業務技術和能力。“三支一扶”兩年服務期滿時,沈富瓊已經與麻邛鄉的老百姓產生了深厚的情誼。這一次,她沒有猶豫,主動選擇繼續留下來。

    這一留,就是13年。

    13年里,沈富瓊走遍了麻邛鄉的每家每戶。麻邛鄉是高原牧區,這里的群眾基本過著散居游牧的生活,導致開展基本公共衛生服務困難重重。但這些沒有難倒沈富瓊:“我們有定期巡診,日子久了,哪個季節哪家人在哪里放牧居住,心里都有數。”

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇八

    分發文件、寫匯報材料、整理會議紀要……5月10日早上8點,雍朝斌到辦公室便忙碌起來。盡管調到新崗位不足一個月,但工作已是得心應手。

    雍朝斌是織金縣中醫醫院辦公室主任,之前擔任醫院內分泌科護士長。在不少人的印象中,她是一個“很拼”的人。工作起來不嫌臟怕累、不挑肥揀瘦,哪里有需要,她就去哪里。

    “護理工作不僅僅需要護理技能和醫學知識,更需要的是耐心、虛心、愛心。所以我時刻提醒自己,竭盡所能提高患者滿意度,提升護理工作效率和質量,這是我的從醫初心。”雍朝斌說。

    她畢業于貴陽醫學院護理學專業,2013年進入織金縣中醫醫院工作。本來有機會留在貴陽,但她卻選擇回鄉,扎根基層,奉獻青春。“家鄉需要我,這里的患者更需要我。”

    2017年,脫貧攻堅鏖戰正酣。當聽到單位要派黨員到中寨鎮石丫口村駐村消息后,雍朝斌自告奮勇申請駐村。

    20多歲的女娃娃,對工作不熟悉,她迎難而上,找資源、跑項目,一門心思撲在石丫口村的增收脫貧上。

    雍朝斌花了一個多星期入戶摸排走訪,積極和村支兩委加強溝通,學習借鑒“塘約經驗”,在村里推行“龍頭企業+村集體合作社+農戶”的村集體經濟發展模式,整合資金150萬元,采取由農戶提供土地、村級集體股份經濟合作社經營管理的方式,為該村集體經濟發展奠定了基礎。同時,積極引導全部貧困戶參加農村新型合作醫療,宣傳相關政策,實現健康扶貧相關政策全覆蓋。

    在她的帶領下,石丫口村的產業、民生問題得到了發展和改善。憑借在駐村工作中的優異表現,2020年,雍朝斌獲得了“全省脫貧攻堅優秀共產黨員”稱號。

    她還是援鄂抗疫的最美逆行者。2020年2月4日,作為貴州省第二批援鄂醫療隊隊員,雍朝斌接到通知即簡單收拾行李便直接奔赴機場。援鄂期間,她晝夜奮戰,共參與收治患者522人,治愈出院279人,轉院126人,同時還兼任畢節市援鄂武漢工作隊隊長、臨時黨支部書記。

    “我只是做了一名黨員和醫務人員應該做的事,不值一提。只有不斷學習、再接再厲,才能發揮自己所長幫助更多的人。”回憶往昔,雍朝斌說,心里有歡笑、有感動,但更多的是會繼續加倍地奉獻與付出。

    基層天地廣闊,青年大有可為。近日,中宣部、人力資源和社會保障部聯合評選出20名“最美基層高校畢業生”,雍朝斌就是其中之一。

    她說:“這個榮譽對我既是鼓勵,也是鞭策,在今后的工作中我會繼續堅定地朝著心中的方向前進,完成一名醫護人員的使命,書寫不負時代、不負黨和人民的青春答卷。”

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇九

    “從20__年到20__年,在南鄭區法鎮沙壩村任第一書記的五年是我最難忘的一段時光。”5月10日,漢中市南鄭區農產品質量安全監測檢驗中心主任張可告訴記者。

    沙壩村在大巴山里,曾經是貧困村。張可剛任第一書記時,村民主要靠種散茶、外出務工獲得收入,村集體經濟則是一片空白。為了盡快熟悉村情、掌握民意,張可白天入戶調查,晚上整理資料。幾個月下來,村里各家各戶的情況他都爛熟于心。

    沒像樣的產業如何致富?調查研究后,張可跟村“兩委”班子交流,提出引進新型農業經營主體帶動產業發展的想法。接著,他就發動一切資源聯系企業尋求合作。沙壩村的自然優勢、區里的扶持政策、駐村隊伍的技術人才優勢,他都如數家珍。雖然碰過釘子,但每次對接,他都保持了極大的耐心。張可是云南農業大學茶學專業碩士,曾作為引進的高層次人才在南鄭區農業農村局從事茶葉技術推廣工作。他的努力打動了漢中農茗園茶業有限公司。

    聯系好了企業,村里卻炸開了鍋。不少村民不愿流轉土地,怕自己的投入“有去無回”。為了打消村民的顧慮,張可找到村里的老黨員和有威望的長者,講政策、算細賬,做村民的思想工作。村上召開土地集中流轉會議,大家足足討論了4個小時。張可一一解答大家提出的問題,終于做通了群眾的工作。1個月內,涉及30多戶的100多畝土地全部流轉到位。

    此后,沙壩村陸續引入4家企業,總投資近1000萬元。村上建成了黑毛茶產業園、茶葉扦插產業園、獼猴桃產業示范園及稻漁綜合種養基地。全村茶園面積達到1700畝,實現戶均2畝茶、人均10棵果樹,解決了近800戶茶農夏秋茶資源無法利用的問題。20__年,沙壩村實現整村脫貧。20__年底,沙壩村人均收入達11280元。

    5年里,張可扎根沙壩村,了解群眾生產生活中的問題,幫助他們排憂解難。村里的老人王義珍,患有高血壓和風濕性關節炎,女兒女婿常年在外務工,平時沒人照管。張可叮囑老人,有急事可以隨時找他。一天夜里11時許,王義珍老人關節炎犯了,疼痛難忍。張可急忙開車把老人送去醫院,等老人看完病又送回家。

    20__年10月,張可結束了駐村工作,到江蘇省南通市如東縣綜合檢驗檢測中心掛職任副主任。“借助漢中和南通對口幫扶的契機,我要把南通先進的農業生產技術經驗帶回來,同時把漢中的茶葉等特色農副產品在南通和周邊地區更好地銷出去。”他說。

    張可的茶葉經引起了中央有關部門的關注。5月10日,張可一系列榮譽中又加上了一個——全國“最美基層高校畢業生”。陜西省僅張可一人入選。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇十

    5月10日晚,《閃亮的名字——最美基層高校畢業生發布儀式》在中央廣播電視總臺央視科教頻道播出。在20名“最美基層高校畢業生”中,甘孜州白玉縣麻邛鄉衛生院院長沈富瓊是四川唯一上榜者。

    2009年,沈富瓊從瀘州醫學院護理專業畢業后,懷揣“救死扶傷、治病救人”的夢想,響應國家“到農村去,到基層去,到祖國最需要的地方去”的號召,通過“三支一扶”計劃,來到平均海拔4000多米高的甘孜州白玉縣麻邛鄉衛生院“支醫”。面對麻邛鄉山高路遠、不通電又缺水、患者多醫生少等困難,沈富瓊堅強面對坦然處之,13年如一日扎根基層,服務群眾。

    語言不通,沈富瓊就自學當地話,現在她已經可以流利地和當地群眾交流。交通不便,她就學習騎摩托車、開車,現在駕車技能已十分熟練。13年來,沈富瓊走遍了麻邛鄉的家家戶戶,為群眾送醫送藥,普及健康知識。她為全鄉慢性病人建立健康情況表,僅近五年就有百余名病患在她堅持不懈地治療下痊愈。在她的帶領下,麻邛鄉衛生院連年獲得鄉村醫療衛生先進單位。她還積極為當地引進衛生人才,自2016年來,先后引領8名高校畢業生扎根麻邛鄉服務群眾。

    沈富瓊的真誠付出贏得了牧民們認可,大家親切地稱呼她為“沈門巴”(“門巴”在藏語中代表醫生)。她個人也先后榮獲“白玉縣優秀醫務工作者”“第四批四川省民族地區基層衛生優秀人才獎勵基金”“脫貧攻堅專項嘉獎”和“甘孜州優秀共產黨員”等榮譽稱號。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇十一

    沈富瓊出生在丹巴縣一個普通的農村家庭,小時候總是聽村子里的大人說甘孜州很多地方缺醫生。在父母的鼓勵下,她考上了瀘州醫學院,學習護理專業。2009年7月,大學畢業后,沈富瓊報名參加“三支一扶”計劃,考到了白玉縣麻邛鄉衛生院工作。

    13年前進麻邛鄉的路,沈富瓊還記得清清楚楚。從丹巴縣到白玉縣有600多公里,那時候還沒有柏油馬路,坐大巴車走過坑坑洼洼的“搓板路”,需要一天多的時間。到了麻邛鄉衛生院門口,眼前是一排矮小破舊的木瓦房,這就是她今后工作的地方。

    2009年,麻邛鄉衛生院只有一名30歲出頭的院長和一名助理醫生。“那時候沒有電,更談不上網絡,喝水需要去一公里外的地方挑水,做飯要用鐵爐燒柴。”沈富瓊回憶起,剛到麻邛鄉的第一年,“條件確實艱苦,能留下來全靠那份信念。”

    前來報到的還有另一位同事,和沈富瓊年齡相仿,20歲出頭,院長安排兩個小姑娘住一個屋。“還沒住幾天,那位同事就去縣上學習了,留下我一個人住。”沈富瓊說,自己從小膽子就小,晚上住在木屋里,一聽到點聲音就害怕,只能點著蠟燭睡覺。

    也正是這樣膽小的沈富瓊,在麻邛鄉收獲了自己最珍貴的友誼——她在當地的好朋友,名叫麥朵拉姆,是麻邛鄉當地的獸醫。牧區的百姓都熟悉這個人,皮膚黑黑的,說話聲音很大,總是穿著藏族服裝,騎著馬到牧場里給牲口治病。

    工作的頭一年,沈富瓊幾乎每次巡診都是麥朵拉姆當她的翻譯。在高原純牧區,村民以游牧為主,沒有固定的居住點,轄區面積大、很多地方不通路,沈富瓊學會了騎摩托車。有一次出診,麥朵拉姆告訴沈富瓊,要在這個地方扎根,不僅要學摩托車,還必須要學會藏語。她心一橫,買來教材,跟著麥朵拉姆學起藏語。

    在麻邛鄉工作的第三年,沈富瓊已經能說一口流利的藏語,可以騎著摩托車穿梭在顛簸的山路之間,而比她年長10歲的麥朵拉姆,也成了她在異鄉的親人。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇十二

    20__年,魏靜大學畢業,作為一名大學生村官被分配在星溪鄉工作。那時念山的梯田、古道、水庫、古樹、茶山,都深深吸引了她,當時她的夢想就是把美麗的念山和梯田推介出去,造福一方百姓。

    機會是給有準備的人,20__年5月,組織上選派她到念山任第一書記。通過干群的共同努力,念山村先后獲得了國家3a級旅游景區、生態文化村、美麗休閑鄉村、濕地公園、中國傳統村落等5個國字號招牌。

    對標榜樣,當好支部頭雁。

    作為廖俊波精神發源地的基層黨員干部,她時常用廖俊波精神激勵自己,“別人能做到的,我們也能做到,而且要做得更好。”

    她下派念山時,她告訴自己,要學習榜樣,跟上節奏,努力干事。有一次,為了一條旅游步道的路線設計,跟著鄉干部穿梭在荊棘叢生和泥濘的峽谷邊,三上三下,險些迷路。廖俊波書記說:“認準的事,背著石頭山上也要干”,這時候她的念山夢就是要發展旅游產業,帶領村民致富。

    魏靜在念山黨群服務中心講解俊波故事建強了黨支部,使得念山村的發展有了主心骨,念山村實施高標準農田項目建設時,余屯自然村的黨員方機澤說:“村里幫我們要到了項目,征地的事,我們黨小組能自己搞定!”

    為推進景區開發,讓發展成果早日惠及村民,她一方面帶著村干部走出去學,到浙江云和梯田、三明尤溪聯合梯田學習她們的經驗做法;另一方面,牽頭成立了旅游公司,邀請村民以土地入股,一畝一股,每股每年300元的土地流轉費用。

    創新引領,推進“三變”改革。

    作為村黨支部書記,她時常沉到田間地頭,與黨員群眾因地制宜探索出念山“三變”改革的發展之路。

    發揮優勢,流轉梯田810畝,162戶村民成為股東,在“綠水青山就是金山銀山”的號召下,念山村通過流轉農田、茶山、古厝等資源,借助“生態銀行”的作用,真正將“綠水青山變成了金山銀山”,從而實現了念山第一變:村民變股東。

    她積極爭取項目資金1200萬元投入旅游基礎設施建設和農業產業的發展,通過保護完好的1600多畝的袖珍梯田景觀和種植500畝油菜花,吸引近萬名攝影愛好者前來采風、攝影和近十萬游客前來觀光旅游,引進了青島(澤川)有限公司,投資新建的念山云谷鵲橋成為念山旅游新亮點,實現了念山第二變:梯田變景區。

    為極具人氣,她以念山為大舞臺,謀劃了國際自行車爬坡賽、中國農民豐收節暨念山開鐮節、旅發大會、閩浙贛三省冬泳賽等活動,引導青年返鄉創業,目前已有3位返鄉大學生在自家門口新建起民宿、開辦農家樂,振興鄉村有了主力軍,游客多了,村民在自家門口銷售農產品也變為現實,每年村民的地瓜干、酸棗糕等在國慶節假日就能銷售一空。實現念山第三變:鄉村變舞臺。

    夯實基礎,增強振興動力。

    20__年,她積極爭取各類項目資金投入基礎設施建設和旅游項目提升中,念山村公路晉級改造工程順利完成,念山至大嶺旅游公路全面通車,7個自然村巷道全面實現提升改造,自行車賽道一期建成,消除了制約念山發展的交通瓶頸。

    在抓旅游的同時,始終不忘民生工作。完成全村人飲水提升改造、傳統村落重點改善提升、村莊夜景工程,120幢傳統建筑得到保護,讓念山的白天和晚上都更美了,村民的幸福感得到極大滿足。

    通過產業發展促進群眾增收,念山村17戶貧困戶68人全部實現穩定脫貧。20__年2月,她榮獲“全國脫貧攻堅先進個人”。

    實用最美基層高校畢業生先進事跡報告范文(13篇)篇十三

    近日,中宣部、人力資源社會保障部聯合評選出20名“最美基層高校畢業生”,他們用青春奮斗彰顯了當代青年的責任與擔當,譜寫了屬于這個時代青年人的動人篇章。

    扎根邊遠地區,揮灑青春汗水。

    去最邊遠的地區,用腳步丈量祖國大地;到最艱苦的基層,用實踐錘煉意志。去祖國最需要的地方貢獻力量,是挑戰,是磨練,更是無悔青春的生動注腳。

    兩度入藏,傾心奉獻,王海洋選擇在艱苦藏區綻放青春。2009年,王海洋響應國家號召在校入伍。2011年,王海洋作為連隊尖子兵,被挑選奔赴藏族聚居區執行任務,圓滿完成任務并榮立三等功退役返校。2016年,即將畢業的王海洋再次踏進藏族聚居區,成為拉薩尼木縣吞巴鎮扶貧干部。學習藏語、走訪群眾、發展產業……很快,王海洋就摸到了精準扶貧的門路。2018年尼木縣脫貧摘帽后,王海洋獲得了拉薩市2018年度脫貧攻堅貢獻獎。從一名“大學生士兵”到“退役復學大學生”再到“基層公務員”,王海洋在基層奉獻青春的初心始終不變。

    山東姑娘崔久秀,大學畢業后只身一人來到南疆基層工作。7年來,崔久秀先后經歷了社區、鄉鎮、農場等多崗位鍛煉。2018年,崔久秀擔任新疆喀什地區疏附縣良種繁育場黨支部書記、場長,探索建立群眾訴求直通車制度,為下崗職工辦起農民專業合作社,為孩子們辦起“紅領巾小課堂”,為老年人辦起“幸福養老苑”。與此同時,作為十三屆全國人大代表,崔久秀將基層群眾的心聲帶到全國-會場,和其他代表組成“巡回宣講團”,向群眾宣傳-精神。多年來,崔久秀和當地干部群眾結下了深厚情誼,像胡楊樹一樣深深扎根在南疆大地上。

    “以平等、尊重和真誠去打開每一個孩子的心門。”2008年大學畢業之后,林文婕帶著這樣的初心,在廣東吳川市蘭石中學開啟了教師生涯。山區的艱苦環境和留守兒童的學習情況,讓林文婕感到,支教是需要用愛去堅守的高尚事業。2016年8月,林文婕奔赴西藏林芝市巴宜區中學支教。入藏5年多,除了高原環境和生活習慣,最讓林文婕感到有挑戰性的是如何夯實學生的基礎素質。林文婕因材施教、積極創新,慢慢摸索出合適的教學方式,也逐漸找到了自己在這里的歸屬感。“希望用自己的綿薄之力,讓藏族聚居區的孩子們了解外面更精彩的世界。”林文婕說。

    走進田間地頭,帶領群眾共創美好生活。

    當代青年,生逢盛世,肩負重任。青年人的志向應當與時代脈搏相呼應。脫貧攻堅、鄉村振興,是廣大高校畢業生實現理想追求的廣闊舞臺。

    向下扎根,向上生長。2008年,現任遼寧沈陽市蘇家屯區解放街道辦事處主任的吳書香,響應國家號召來到蘇家屯官立堡村成為一名大學生村官。當一批批村官陸續轉崗,吳書香卻一次次選擇留下,一干就是12年。為了做好群眾工作,吳書香到村民家里拉家常,走進田間干農活。為了改變舊的生產方式,吳書香協助村里成立了農業機械化服務隊。為了壯大村集體經濟,吳書香帶領村民成立物業公司,發展電商,擦亮大米品牌,持續提升村民收入。吳書香實現了帶動一方百姓致富的理想,本人也當選為黨的十九大代表。

    2018年,劉攀飛走出海南省洋浦經濟開發區規劃建設土地局的辦公室,來到三都區西照村任第一書記。駐村3年,劉攀飛兢兢業業,敢闖敢試。2019年底,在他和鄉親們的共同努力下,西照村提前一年實現脫貧。劉攀飛還組織利用村里原有的建筑行業資源,成立了村集體經濟公司,參與到海南自由貿易港建設。經過兩年多的努力,劉攀飛帶領大家把西照村建設成為開發區農村集體經濟帶頭村。劉攀飛感慨,能在脫貧攻堅一線揮灑汗水,這才稱得上不負韶華。

    “要把所學獻給脫貧事業!”這是秦倩在駐村日記中寫下的話。2016年,留學歸來的秦倩來到河南西華縣遲營鄉孫莊村任第一書記。面對孫莊村資源匱乏的情況,秦倩開拓思路、大膽創新,創辦村集體產業“邵蠻樓胡辣湯”,通過電商打開銷路;引導農民發展合作社,聘請專家指導有機盆栽等;建立扶貧車間,建成光伏發電站……通過創辦惠民產業,增強造血功能,群眾的日子一天比一天紅火。昔日的窮村莊變成了幸福的美麗鄉村,秦倩也因貢獻突出獲得了“全國先進工作者”等多項榮譽。

    告別象牙塔,和倩如放棄了在大城市工作的機會,回到家鄉,成為云南瀘水市魯掌鎮浪壩寨村大學生村官。和倩如的扶貧工作從走村入戶開始,一家家走,一戶戶訪,幫助村民排憂解難。從采集扶貧數據,到為貧困戶尋找公益項目,再到帶領村民開展網上銷售……和倩如把村民當親人,把扶貧當自己的事。2020年,和倩如主動請纓開展易地扶貧搬遷工作。得益于豐富的農村工作經驗,和倩如來到搬遷安置點后,很快成了大家的貼心人。6年扎根脫貧攻堅一線,和倩如用行動彰顯了鄉村振興中的青年力量。

    “認準的事,背著石頭上山也要干。”福建政和縣鎮前鎮干部魏靜說,廖俊波的事跡給了自己不斷前進的力量。2012年,魏靜大學畢業后來到廖俊波生前工作過的政和縣擔任大學生村官,2018年擔任政和縣星溪鄉念山村第一書記。從抓黨支部建設開始,魏靜讓念山村的發展有了主心骨。接下來,成立旅游公司,開發梯田景觀資源;創辦茶企、民宿、合作社,延伸旅游產業鏈;種植特色農產品,傳統村落改造提升……魏靜和鄉親們一起,把念山村打造成了福建省知名的“旅游村”,村民收入和幸福感不斷提升,魏靜也因此獲得“全國脫貧攻堅先進個人”榮譽稱號。

    深入基層一線,傳遞知識啟迪智慧。

    基層發展離不開知識的傳播和智慧的啟迪。一群優秀的高校畢業生,帶著知識和熱情奔赴鄉村,為鄉村的孩子們打開了一扇窗,讓他們看到一個更精彩的世界、更廣闊的未來。

    楊曉帥出生在一個鄉村教師之家,當老師是她從小的夢想。2013年楊曉帥考上河北懷安縣的特崗教師,并自愿到當時條件較差的太平莊中心學校任教。從最初熬夜制作卡片、模型、掛圖等教具,到后來進行多媒體教學時精心準備有趣的視頻、動感的音樂,再后來用智能手機錄制講解視頻,楊曉帥想盡辦法讓孩子們接受更好的教育。幫孩子們給在外打工的父母打電話,為貧困家庭的孩子承擔書本費,每月3次到40公里之外的殘疾兒童家里“送教上門”……對于留守兒童,楊曉帥是老師也是“家長”。8年來,楊曉帥和孩子們相互陪伴共同成長,2019年被教育部授予“全國優秀教師”稱號。

    “到農村去,到基層去。”2007年,郭慧慧帶著這樣的信念來到安徽濉溪縣徐樓中心學校支教。工作上,她是語文老師,還是音樂、美術老師。她組織聯歡會,籌辦校廣播站,建立校學生會,盡其所能讓孩子們快樂學習。生活中,她是孩子們的貼心人,她關愛留守兒童,給孩子們補習功課、做心理輔導,自己掏錢為孩子們買課外書,開拓孩子們的眼界。兩年的支教生活,郭慧慧付出愛心也收獲滿滿。如今,擔任濉溪縣人社局黨組書記、局長的郭慧慧依然在服務群眾中實現自己的人生價值。

    10年前,袁輝來到湖北武陵山區的巴東縣的山村小學支教。這個從南京來的大學生能在山里待多久,村民們心里也沒底。但袁輝在這里一待就是7年。山里的生活條件很苦,可袁輝苦中作樂。在袁輝的課堂上,別致的設計、幽默的語言、活躍的氣氛貫穿始終,孩子們學在其中、樂在其中。心有大愛,袁輝默默奉獻:為了給患有罕見病的孩子補課,他每周往返幾十里山路,堅持6年風雨無阻;為了幫助貧困學生,他逢年過節都會去孩子們家里送溫暖;為了改善孩子們的生活條件,他四處奔走聯系捐贈。多年來,袁輝有很多機會可以離開山村學校,但他都放棄了,他舍不得山里的孩子們。如今,袁輝在湖北建始縣高坪鎮望坪初中繼續著他所熱愛的支教事業。

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