范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學寫景ppt小學寫景題目篇一
第一篇
春天來了
春姑娘來了，萬物復蘇。河水解凍，唱起了歡快的歌兒。小草們比賽著看誰最高，最綠。百花都競相開放，看看誰開的花最艷。
柳梢悄悄地綠了，抽出細細的柳絲。那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的枝條，那青翠欲滴的細葉，無不給人們帶來春的氣息。
低頭看看腳下，草悄悄的綠了，綠得那么新鮮，
人們也都換上了輕盈的春裝，邁著輕快的腳步。春天里最開心的事是什么呢?當然是放風箏了。來到廣場上，哇!真算得上是人山人海啊!天空中的風箏顏色十分艷麗，花花綠綠的，那美麗的“大蝴蝶”呼扇著翅膀徐徐上升。還有些白發蒼蒼老爺爺在晨練。春天多么美好呀!
第二篇
我們的校園
我的學校——新泰市第一實驗小學是我們當地歷史最悠久、設施最完善、環境最優美的小學，這里灑滿了我金色的童年時光。
每當我背起書包走近校園，她那寬闊的電動門和整潔的環境就猶如一位和藹可親的母親熱情地向我張開懷抱，令人不由自主的想撲向她、投入她、親吻她……走入校門，映入眼簾的是莊嚴肅穆、巍然屹立的教學樓，踏在腳下的是寬闊平整的水泥路，路的一旁長著一棵棵挺拔的小樹，微風吹來，枝椏輕擺，仿佛滿面微笑的迎賓小姐在向你致意。
教學樓后面就是寬闊平整的操場，地面由塑膠鋪成，整潔而舒適!下課鈴一響，同學們就像出籠的小鳥一樣涌向這里，有的跳繩，有的玩沙包，有的打球，有的做游戲，好熱鬧!
這就是我們的校園——一個美麗的大花園，我們在這里茁壯成長、快樂生活;我們在這里放飛理想、收獲希望!
我愛我們的校園，愛這里美麗的環境，更愛這里親愛的老師和同學!這里是我們成長的搖籃，我一定努力學習，以優異的成績來報答養育我的這方熱土!
2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
小學寫景ppt小學寫景題目篇二
小學生作文指導與訓練講座(一)
同學們，你們覺得作文難嗎?今天老師就帶領大家一起來探討關于怎樣作文的問題，小學生作文指導ppt。
一、作文，就是用筆說話
作文與說話本是一回事。人，每天都要說話。人們平常說話時，何曾有為難、發愁或勞累的感覺呀?作文呢，其實就是說話，只是不用口而用筆罷了。對此，我國現代著名作家、教育家葉圣陶先生早就說過：“作文就是用筆說話。”換句話講，把嘴說的話用筆記錄下來，就是作文。也可以說，凡是會說話、會寫字的人，就會寫作文。因為：平日說什么，就可以寫什么;想說什么，就可以寫什么;想怎么說，就可以怎么寫。
1.說什么就寫什么
自畫像
我姓王，名鑫。“王”就不用說了，是爸爸傳下來的姓。“鑫”呢，從字體上看是三個“金”字落在一起，也許是爸爸媽媽希望我長大了當“大款”。
我的缺點也不少。上課的時候，我經常搞小動作、說話。就因為這個，老師時不時地盯著我所在的這一片。有時候，我上課說話，老師還把我叫起來。因為有這個毛病，我感到很煩惱。我有意克制自己上課不說話，可就是管不住自己，嘴巴老想說。
同學們，你們對我有些了解了吧!對我有什么看法，請快告訴我。
【簡評】這篇短文就是小作者在課堂上，向全班同學、向新任課教師介紹自己時說的話。課下，她把自己說的內容用文字詳細記錄下來了。瞧，這不是一篇十分優秀的文章嗎?同學們不妨也試一試，先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來把自己的“像”畫下來。
【思考練習】
(1)為什么說會說話、會寫字的人，就會寫文章?
(2)先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來把自己說的話記錄下來
2.要說真話，真實話
我眼中的爸爸
天底下，我最不歡迎的就是爸爸，因為跟他在一起，我處處不痛快。
就拿這個星期天的事來說吧。我家對門的戴云哥哥參加山東省中學生運動會回來了，得了兩枚金牌和一枚銀牌，作文指導《小學生作文指導ppt》 ◆分享好文◆媽媽興致勃勃地把獎牌拿來給家里人看，只見那閃光的金牌和銀牌，系在鮮紅的緞帶上，沉甸甸的。全家人都替他高興，我更是佩服極了。媽媽順手把三枚獎牌掛在我的脖子上，爸爸笑瞇瞇地看著我說“兒子，好不好看?”我羞紅了臉忙點點頭。爸爸忽然讓我把獎牌送回去，我拿著獎牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么陰謀，要不然不能讓我這么快就送去。果然不出所料，我一回來，他的臉色已晴轉多云。只聽爸爸說：“超超，你看了這些獎牌有什么感想?”你看看本來高高興興的事，又弄這么復雜，讓我談什么感想。戴云哥哥從小愛好體育，又受訓練多年，我和他是井水河水兩回事，哪有什么感想。可我又不敢不說，只好說：“向他學習唄!”爸爸臉一沉說：“就這么一句?不行，去屋里好好想想!”我憋了一肚子氣又不敢違抗，只好像士兵一樣絕對服從命令，進自己的屋“好好想想”。
再說家里每天刷碗、倒垃圾，本來是媽媽全部承包，無怨無悔。可是爸爸卻偏偏讓我干，他和媽媽袖手旁觀，還不時地挑毛病，說什么從小就要養成愛勞動的好習慣。他平時愛給我買書，我是很歡迎的，可是我讀完了，他卻要我講給他聽，或給我提出書中的問題，稍有疏漏，就又遭頓訓斥，說什么要認真看書，勤思考，不能看熱鬧。再比如，在家做作業，隨便輕松一下，可爸爸卻不讓，“玩就玩，寫就寫，要講效率。”嗨!反正他都有理，處處跟我過不去。就連玩，我也玩不好。記得有一次，爸爸帶我到煙臺山公園玩，本來玩應該是很開心的，可是爸爸一在就不一樣了。他給我講煙臺山的來歷，講燈塔的用處等等。我必須得認真地聽，因為爸爸隨時會考我。所以他帶我去玩，就和上課一樣得全神貫注，這能叫玩嗎!
爸爸不讓我痛快的事情太多了，幾乎天天都有。哎!什么時候我才能歡迎爸爸呢!
【簡評】這篇文章最大的特點就是說真話，寫實話。文章一開頭，作者就直言不諱地道出“天底下，我最不歡迎的就是爸爸”;然后，便講述爸爸“處讓我不痛快”的事例;結尾，再次強調“么時候我才能歡迎爸爸呢”。透過小作者這些真實的心里話，一個在生活中事事注意培養教育兒子的嚴父形象便躍然紙上了。盡管小作者可能一時還沒有認識到父親的這些良苦用心，還沒有體會到父親那滾燙的情懷，誤解了父親;可是小作者勇于說真話、寫實話，這一點是十分難能可貴的。
【思考練習】
(1)作文，為什么要說真話、寫實話?
(2)以《××，我想對您說》為題，向父母或老師寫一寫心里話。
3.怎么說就怎么寫
人在平常說話時，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么說就怎么說，愛怎么說就怎么說。因此，由于性別、年齡、性格、生活環境和生活經歷等方面的差異所致，所有人說話的特點是各不相同的，每個人都會有自己說話的個性和“棱角”。這就好比人的長相，是各有特別之處的。個性、特點，這就是美，是不分優劣的。
作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么說，手就怎么寫，即“我手寫我口”;寫自己想說的話、愛說的話，不說空話、套話，不刻意追求、模仿他人說話的腔調兒。這樣，由于寫了自己想寫的情景，說了自己喜愛說的話，貼緊了現實生活，抒發了真情實感，因此寫出來的文章，就容易做到內容具體;生活氣息濃厚，語句表達順暢，有特色。
愛嘮叨的媽媽
我的媽媽是個40多歲的中年婦女。她什么都好，就是有一條：愛嘮叨。這也是我和爸爸最受不了的。
“何揚”媽媽看到閑極無聊的我大聲說道，“我跟你說過多少次了，有空兒多讀會兒英語，放假多少天了，英語書連摸都不摸，開學以后……”“又來了，真煩，我去還不行嗎!”我小聲嘟囔著，不情愿地走進了小屋。“還有你，何新，星期日一大堆衣服不洗還看電視!去，快去!”“哎呀!知道了!知道了!”爸爸也放下遙控器急忙朝洗衣機走去。我們家就是這樣，我和爸爸總是受“老媽”的壓制。可又有什么辦法呢?我們只好默默地忍受她那喋喋不休的嘮叨。
有一次，我正在玩游戲機，媽媽干完了活，走進了大屋。“又玩上了?”我感到勢頭不對，回頭一看媽媽的臉：這張臉拉得老長，眉毛也由“10點10分”變成了“11點5分”。“剛開始玩，不過10分鐘，再說，作業也做完了。”我試探道。
“我最反對你玩游戲機了!玩游戲最費眼睛，你的視力是5.3，應該好好保護。再說你有空干點什么不好，看書、畫畫、打球，非要……”我雖然有自己的一大套反駁媽媽的話，只是不想聽她那無休止的嘮叨，無奈只好將游戲機關上。
媽媽平時還非常愛干凈。只要她回家時看到家里的“臟、亂、差”現象后，就一下子變臉且把矛頭指向我和爸爸：“我一不在家，你們就把家里折騰得亂七八糟，還得我來收拾……”我們立即放下手中的事，一邊忙著答應，一邊以“每秒120個動作”的速度收拾家務。
說起來也怪，嘮叨是不愛聽，可是聽慣了不聽還不行。長時間的家庭生活已經把“媽媽”和“嘮叨”融為一體了。如果沒有“嘮叨”就沒有媽媽，如果沒有“媽媽”就沒有“我們這個家”。看來嘮叨也是一種愛的表達方式，嘮叨也是一種情感的交流。
我愛我的媽媽，我愛她那喋喋不休的嘮叨。
【簡評】讀了這篇習作，我們不難感受到：作者的語言非常隨便，充分體現出自己的個性特點。如：“我和爸爸總是受‘老媽’的壓制。可又有什么辦法呢?”“這張臉拉得老長，眉毛也由‘10點10分?’變成了‘11點5分’。”“我們立即放下手中的事，一邊忙著答應，一邊以‘每秒120個動作’的速度收拾家務。”“說起來也怪，嘮叨是不愛聽，可是聽慣了不聽還不行。”也正是因為語言這樣隨便，文章才顯得這么生動，耐人尋味。
【思考練習】
(1)作文，為什么要提倡怎么說就怎么寫?
(2)以《那次，我真的很____》為題，寫一寫自己當時高興、生氣或委屈的情景。要求平日怎么說就怎么寫。
小學寫景ppt小學寫景題目篇三
1、本課以“健康第一”為指導思想，注重心理健康與身體健康的協調發展。
2、在課的活動中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生自主思維的積極性，培養學生的創新意識。
3、在教學中力求使課堂形成“健身娛樂、創新教育”的教學特色，讓學生在玩中學，學中玩，充分體驗參與活動的樂趣。
4、以生活化為出發點，充分挖掘學生已有生活經驗進行思想品德的教育。
創新教學法：創新教育是課改的核心思想，豐富的想象力是創新能力的基礎，本課力圖通過學生將一條板凳想象成各種各樣的事物，并對其加以模仿來達到創新能力的'培養。如：把板凳變成“馬”、變成“花轎”等。
游戲練習法：游戲是兒童最喜歡的活動方式，本課通過多種多樣的板凳游戲，達到激發參與的目的。通過游戲實現“健身娛樂”的教學思想。
本節課是以“板凳”為手段，學生始終在想象和模仿中進行活動，課堂氣氛活躍，因此心理活動密度較高。同時從“健康第一”的指導思想出發，以愉快教學為主，淡化動作強度促進學生身心健康協調發展。
本節課的場地器材設計是以農村小學情況為背景，從城鄉兼宜著眼，以自主學習為原則的設計思路。無論是城區還是農村，只要是學校就會有板凳，充分利用板凳解決器材不足的情況。無論場地大小，只要發揮學生的想象力，學生就有最“廣闊”游戲空間。因此本節課不對場地做更多要求，只是在相應的環節上便于教師引導，學生觀察則可。
小學寫景ppt小學寫景題目篇四
小學讀后感ppt，小學生是多讀書做好的階段，也是記憶力最好的階段，下面是小編帶來的小學讀后感，歡迎閱讀!
《飄》，是我最喜愛的書。
喜歡斯佳麗的勇敢堅強，喜歡瑞特的機智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內剛。
對于斯佳麗這個人物，我的感覺是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。
她是個非常有個性的人物，她一生中愛了兩個男人，而她卻沒一個是了解的。
如果她了解阿希禮，那她就不會愛他;如果她了解瑞特，那她就不會失去他。
她一直以來是辜負瑞特的，她只是不停追尋著自己夢中的王子——阿希禮。
她只是把自己愛的特點認為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛上他。
而事實是，她愛的只是那件衣服。
對于她，我是不得不佩服的，佩服她的堅強，佩服她對土地的執著，佩服她能在那中環境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會上的言論而開創自己的事業。
她生命有幾個靈魂，一個是她的母親。
他的母親是一位非常能干、溫柔的典型貴夫人，是她最敬佩的人。
可是，母親為了救人而被傳染傷寒，去世了。
另一個，是她十幾年來最愛的人——阿希禮。
她能在逆境中站起來，有很大一部分原因就是阿希禮。
她對阿希禮是異常執著的。
還有一個，就是玫蘭妮。
在一起奮斗的十幾年里，玫蘭妮已經成為她生命中不可缺少的一部分了。
我覺得斯佳麗就像個小孩子一樣，對自己想要的東西異常執著，而對自己所擁有的東西卻不屑一顧。
一面在拼命讓自己幸福，一面又不斷地把幸福推離，把愛人推向深淵。
斯佳麗愛的是阿希禮，可是，阿希禮卻不要她。
就像瑞特說的，阿希禮是個君子，只是生在了一個和他格格不入的時代。
他還是用舊世界的游戲規則生活，只會撞得一鼻子灰。
斯佳麗不了解阿希禮，所以她愛他，想盡一切辦法得到他，而當她認清他時，她再也不愛他了。
斯佳麗是個矛盾體，可又有誰不是矛盾體呢?她在生命的道路上一路走來，當她面對困難時，她選擇迎接，當她面對責任時，她選擇擔負，可當她面對愛的抉擇是，起初，他選擇蒙蔽自己，當她終于認清，要面對時，卻已為時已晚。
而她，在無能為力時，就會告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會好了，tomorrow is another day。
她在整個故事中，都是個充滿生氣、充滿斗志的人。
我最欣賞的，便是她的這句“tomorrow is another day.”。
永遠充滿了希望，充滿斗志，永遠不會放棄，永遠不會絕望。
這份精神，是最值得我學習的。
所以，每當我遇到困難、心情不佳時，我便會告訴自己：“tomorrow is another day.”。
書中另一個使我十分佩服的女性，便是玫蘭妮。
她是個外柔內剛的女性，她幾乎擁有了女性所能擁有的一切美德。
正如瑞特說的，她是他所見過的少數貴夫人中的一個。
她是堅強的，她是愛國的，她用她的心愛身邊所有的人。
當她丈夫打仗時，她在后方默默守侯，做她力所能及的事，當北佬打進城而她又快要臨盆時，她依然鎮定，當她身體虛弱而沒人下地干活快要沒飯吃時，她和斯佳麗一樣，放下過去所受的教育和優越感，拖著虛弱的身體下地干活，當她看到斯佳麗殺了一個北佬時，她沒有驚慌失措，而是幫著掩埋尸體，搜查錢財，擦拭血跡，當戰爭終于結束，她痛恨的北佬士兵來到她門前要求照顧而她們自己也沒有過多糧食時，她還是盡她所能地幫助他們，因為她希望在遠方也有一個好心的北佬女人給她正在回家的丈夫一口飯吃。
如此一位堅強的女性，卻又是如此的溫柔善良和善解人意。
她執著地相信斯佳麗和阿希禮，即使有人親眼看見他們摟在一起，也執著地相信他們，保護斯佳麗。
她明知自己的身體無法再承受生育的痛苦，卻執著地要再為阿希禮生個孩子，最終離開了她愛了一輩子的親人們。
真的是太偉大了，看著玫蘭妮，使我想到許許多多的中國古代女性，她們也是如此的善良，任勞任怨，相夫教子，然后默默無名地老去、死去。
整部書中，我最為喜歡的人物就是瑞特。
他勇敢、執著，他能那么深地愛著斯佳麗十幾年不變。
他想保護斯佳麗，寵愛斯佳麗，照料斯佳麗，讓她事事稱心，而斯佳麗卻拒絕了。
他說過，再永恒的愛也會有磨光的時候，而他的愛，是被斯佳麗，被阿希禮，被斯佳麗愚蠢的固執磨光的。
他的心，死了。
當他女兒離開他時，他的心，再也回不來了。
他說過，他從來沒有那個耐心把剪碎的褲子縫好，再告訴自己這就和新的一樣，自欺欺人罷了。
碎了就是碎了，再也回不去了，即使修好，上面仍然留有裂縫，再也不是原來那條了。
瑞特是個復雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時代格格不入，他有銳利的眼睛，可以在亂世找到自己的處身之道，他對國家有熱情，即使他明知必敗無疑，卻仍在最后關頭入了軍。
他愛斯佳麗，但他更了解斯佳麗，所以他從不說，只是通過行動表達，而斯佳麗卻從來不想去了解他。
最后，他絕望了，一次又一次的`失望使他再也沒有勇氣再去嘗試，他累了。
《飄》絕對是部值得再三品味的好書，文字優美，情節跌蕩起伏、扣人心弦，雖然其中由于作者的主觀因素，對于美國南北戰爭的評價并不客觀和全面，但以文學角度來說，這絕對是一部絕世佳作，值得一看。
教室里安靜極了，頭頂的風扇不停地轉動，發出“吱吱呀呀”單調的聲音，可此時此刻我的心卻像波濤洶涌的大海，千絲萬縷復雜的情感涌上心間，在這張已被我填滿的考試卷上，令我激動不已的是那一篇小小的短文《我是中國人》。
我不禁又細細地品讀了一下這篇文章：“我”是一個在美國留學的中國學生。
在平時，“我”總是向別人介紹我的祖國，并且在下課時，時常到黑板上寫一些介紹中國文化傳統的短文。
經過“我”的努力，終于在年段大測驗中獲得了連美國人也很少獲得的好成績，“我”為自己的祖國感到驕傲。
讀完文章，我掩卷沉思，中國這個矗立在世界東方的大國，又何嘗不是我的驕傲呢?文章的字里行間中所體現出來的不光是一顆火熱的赤子之心，更是世界擁抱中國的縮影。
而“我是中國人，我很自豪”這幾個字更是不斷扣動我的心弦，它在我的腦海中不斷放大，像放電影般一遍又一遍地閃過，我不禁覺得熱血沸騰……。
我陷入了沉思，記憶的旋渦又將我拉到了另一篇文章上：一個高中生到外國留學，他作為高才生被美國的一家有名的企業破格錄用，雖然工資十分豐厚，但條件是必須長期呆在美國。
這位留學生毅然拒絕了這家公司的工作，他在家書中寫到：“就算在外國做再好的工作，也頂多算一個二等公民，我要回到撫育我成長，給我鍛煉機會的祖國!”，這一段激昂的文字，震撼了我的心靈，這字里行間所體現出來的愛國精神，難道稱不上崇高嗎?這兩篇文章的作者的經歷是如此相似，但更相似的是那愛國心!
“來到異國他鄉，思鄉的感情會變得特別強烈。”這不正是心靈的呼喚嗎?那些擠破頭皮想要出國的人，眼睛是否已經被那成捆的美鈔和華麗的別墅蒙蔽了，他們看不到中國進步的步伐。
而我卻總相信，無論何時何地，長江和黃河總能奏出中華兒女的靈魂之聲!
每個人的童年歡樂而溫馨，但是凡卡的童年卻充滿了淚水和那一道道永遠也好不了的傷疤。
學完《凡卡》這篇課文后，我的心情百感交集，我和凡卡比童年的結果是令我震驚的。
我和凡卡比童年，比出的是后悔。
在俄國那么冷的冬天，凡卡卻沒有一雙鞋，想到他在夜里、白天為伙計跑腿而光著腳時，我心里后悔極了，后悔自己不該把好而難看的鞋“拒之門外”，后悔自己不該那樣浪費。
我和凡卡比童年，比出的是慚愧。
由于凡卡在寄信時沒有貼郵票、寫地址，所以他的爺爺會收不到信，可是假如他的爺爺收到了，凡卡離開城市的愿望也依然是泡影，因為他的爺爺也沒有能力接他回鄉下。
在想想自己的童年，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽眾星捧月似的圍著我、照顧我，而我有時竟然會發脾氣!想到這兒，我慚愧不已。
我和凡卡比童年，比出的是驚訝。
凡卡生活在俄國，然而當時是沙皇統治時最黑暗的時期，他的童年沒有親人、沒有朋友、生活的像狗一樣。
而自己的童年呢?社會是一片欣欣向榮的景象，家人、老師、同學甚至那些街道上的陌生人都是那么熱情。
和凡卡的社會情況一比較，我是目瞪口呆。
通過和凡卡比童年，我內心是又后悔、又慚愧、又驚訝，凡卡的生活如此艱苦，凡卡的童年是一片灰色;而我的生活是多么幸福，我的童年是多么五彩繽紛。
哎，當時的社會太黑暗了，現在的我更是身在福中不知福啊!我愿凡卡的希望成真，童年快樂。
小學寫景ppt小學寫景題目篇五
新學期即將開始，要著手準備開學典禮的工作了。但是，如何舉行一場獨具特色的開學典禮活動呢?以下是小編與你分享的關于小學開學典禮活動的策劃方案，歡迎閱讀，希望對你有用。
一、開學典禮時間：20xx年xx月xx日早晨8:00
二、主題：創建書香家庭，爭做書生父母，用閱讀引領孩子成長。
三、主持人：王治軍主任
四、活動組織：德育處
五、活動程序安排
第一個程序：舉行升旗儀式、奏唱國歌。
第二個程序：家長代表講話。
1、新家長代表發言：
2、老家長代表發言：
3、書香家庭創建代表發言：
第三個程序：教師朗誦
1、校長帶領全體新教師面向全體家長“入隊”宣誓
2、語文組全體教師創意性集體朗誦
第四個程序：20xx學年書香家長表彰并頒獎。
第五個程序：校長講話。
第六個程序：20xx學年xxx開學典禮活動圓滿結束。
六、其他安排
1、凳子準備，用各班學生凳子，按班級學生數安排擺放。另外，準備一定數量備用凳子，集中放置一處以備用。(注：歡迎父母都到場。)——總務處負責，德育處協助。
2、場地確定及劃分。——德育處負責，綜合組協助。
3、背景及舞臺搭建、校門彩虹裝飾，營造開學濃厚的喜慶氛圍。——總務處負責、德育處和綜合組協助。
4、校園櫥窗布置。——少先隊大隊負責、教導處協助。
5、教室布置。——德育處負責、教導處協助。
6、全校環境衛生以及樓層障礙物清理，保證樓層無明顯的安全問題，瓷磚、管道的修繕。建議總務處派專人逐樓層巡查記錄修繕。——總務處負責。
7、廣播音響調試，保證本次活動音響效果圓滿。——夏琳老師負責。
8、錄像、照相。——宣傳組負責。
9、準備新的國旗。——大隊部負責。
10、各部門安排的其他事項。
一、活動意義：
舉行開學典禮旨在增強師生責任感和使命感，明確學生新學期的奮斗目標，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端。并以此激勵全校師生振奮精神、銳意進取，以良好的精神風貌投入新學期的工作和學習。
二、活動主題：“養成良好習慣，安全伴我成長”
三、活動時間：
1、(準備)20xx年3月6日上午大課間(升旗手練習、通知班主任要求學生佩戴紅領巾、打掃衛生)
2、(開學第一課)20xx年3月6日上午8：00——8:40(主題：“養成良好習慣，安全伴我成長”各班黑板上要寫有主題)
3、(開學典禮)20xx年3月6日下午
四、活動地點：教學樓前
五、參加人員：全體師生
六、活動要求：
1.少先隊負責開學典禮的統籌安排，制定活動方案，組織活動實施。
2.教師、學生情緒飽滿、精神振奮，少先隊員佩戴紅領巾。
3.學生按班級依次入場，遵守會議紀律。
班主任在會前強調本班隊伍集合能夠達到快、靜、齊，加強本班在開學典禮期間的安全、紀律、文明禮貌等教育。要求學生精神面貌好，隊禮標準、唱國歌時聲音洪亮、豪邁而富有激情，在師生代表發言完后能給予熱烈掌聲。
七、準備工作：
1、少先隊、教導處：制定開學典禮方案，負責活動的'統籌安排，準備升旗儀式相關主持詞、音響資料。
2、韓哲：3月6日訓練升旗手，檢查國旗、繩子和桿子，3月6日下午升旗手要穿好升旗服裝做好準備。
3、韓哲：3月6日下午負責到校播放音樂渲染開學氣氛，同時負責開學典禮時音樂，調整好上課鈴聲系統。
4、王新軍：新國旗的更換、負責各班場地位置的安排，并組織班級有序進出場。
5、各班班主任：加強本班學生在開學典禮期間的安全、紀律、文明禮貌等的教育。
6、李寧：照相、做好開學宣傳報道工作。
八、活動過程
活動版塊：
第一版塊：宣布活動開始
1、 學生進場。
2、 主持人宣布開學典禮開始。
第二版塊：升旗儀式。
第三版塊：校長致詞——新學期寄語。
第四版塊： 教師代表講話
第六板塊：六年級代表講話
第七版塊：宣布開學典禮結束，各班退場。
1.開學典禮ppt模板
2.小學開學典禮ppt
3.大學開學典禮ppt模板
4.小學開學典禮發言稿ppt模板
5.小學生開學典禮ppt
6.開學典禮ppt
7.新生開學典禮ppt
8.大學開學典禮ppt
小學寫景ppt小學寫景題目篇六
仔細觀察漫畫上的內容，看清圖意.，讀懂漫畫，學寫故事。以下是小編為大家整理分享的小學動漫作文課件ppt，歡迎閱讀參考。
教學目標：
1.通過讓學生看漫畫，培養學生的觀察能力、想像能力。
2.仔細觀察漫畫上的內容，看清圖意.，讀懂漫畫，學寫故事。
教學重點：指導學生看漫畫，編寫漫畫。
教學難點：展開想像讀懂漫畫。
教學手段：多媒體課件、漫畫書刊等。
一、組織教學
1.回顧課文《地震中的父與子》、《慈母情深》課文的體現中心。
2.交流父母之愛的詞語。
4.（幻燈）找茬游戲“我們來找茬”（找出兩幅圖中的不同點）（鼓勵）
二、走近漫畫，導題
1.繪畫作品中，漫畫是最有意思的。
（幻燈）《豐子愷漫畫集》《父與子》《華君武漫畫集》《丁聰漫畫集》等都值得我們去反復品味。
2.今天老師請大家欣賞一組漫畫，看誰最會看，看出來的東西最多，最后請大家把它寫成一個有趣的小故事。
三、走進《父與子》，學看畫。
a：1.（幻燈）出示圖片，知道這部作品嗎？生齊讀簡介。
2.父與子的人物形象：看看父與子兩個人的形象有什么特點？
父親很胖，光頭，大肚子，有兩撇胡子；兒子瘦小，頭發很長，亂蓬蓬的。兩者對比起來差異明顯，畫得很夸張，讓人看了很有趣。這就是漫畫的特點。
大家關注到了細節，從細節中讀出很多有意思的東西。
板書：關注細節
不知道大家注意到沒有，父親的形象很像一種海洋動物（幻燈），海豹，畫家卜勞恩發揮想象力和幽默智慧創作了這樣一組漫畫，我們來看看，說說，注意（點板書）——關注細節還要（板書）——發揮想象力提醒大家：要仔細觀察，還要展開想象，這樣才能看出更多的東西來。
3.出示圖片和題目，學生看畫，議論。
有同學看過的嗎？如果有，也請你和大家一起看，一起想，好畫不厭百回看，爭取看出新的東西。同時，請你保守秘密，不要剝奪別人發現的樂趣。
4.說說你所看到的畫面內容，說說你看后的感受。
1.出示《吃香蕉》組圖1：提醒學生邊觀察邊想。
（1）看明白了什么？說說看。
（2）生發言，師提醒：環境，兒子和父親的動作、表情、心情。
提醒：關注到兒子的表情和動作這些細節。
（3）學生各自練習說畫面。指名說，師指導。
（4）出示師寫話，齊讀。
咱們就這樣繼續往下看。
2．看圖2
（1）出示圖片，畫面有了什么變化？
板書： 變化
（2）生發言，教師指導：
3．看圖3、4、5
（1）提醒學生：注意到那些細節，注意到哪些變化？
（2）圖3，生發言，師指導：父親的'動作（表示什么），
（3）圖4，生發言，師指導：父親的動作（表示什么）
（4）圖5，生發言，師指導：父親的動作（關注到了嗎）
（5）同時看三幅圖：
提醒學生關注：
父親動作的變化（幅度越來越大、動作越來越快）
兒子的動作變化到心理變化。（笑、扭頭、站起—疑惑、高興、興奮、擔心）
4.看圖6
（1）猜猜第六幅圖畫了什么？看過的同學請你保守秘密。
（2）出示圖6，生發言，師指導：兒子父親猩猩的動作，神情，心理。
5.選擇兩幅圖，仔細觀察，發揮想象，把圖上內容寫下來。
四、探討漫畫的趣味和諷刺。
1.出示全套圖。
這一組漫畫有意思嗎？好玩在哪里？（妙在何處）
2.生發言，師指導：
制造幽默、諷刺
3.解說：這一組漫畫妙就妙在畫家有意制造了這種“幽默、諷刺”，不是嗎？為什么說是有意制造“幽默、諷刺”呢？大家到圖上找一找。
4.生發言，師指導：
5.制造“幽默、諷刺”，卻讓讀者毫不察覺，最終真相大白，再回過去看前幾幅圖，又合情合理——畫家在構思上的確是匠心獨運啊！
五、習作。
1.咱們一起合作，把這組漫畫寫成一個生動有趣的小故事，好不好？第一幅圖王老師寫過了，2-5一個組寫一幅，最后一幅真相大白，最有意思，大家都寫。
2.出示圖片，齊讀。
（1）寫漫畫故事，要重點關注細節和變化，要寫得生動有趣；
（2）注意用文字營造“誤會”，前后照應，使情節合理可信。
（3）注意和上一幅圖的過渡。
（4）最后一幅圖，要寫得短小精練，越幽默越好。
3.限時15分鐘，學生習作，教師巡視，找出可評點的作品。
六、欣賞評議。
1.學生自讀。要求臺下學生學會欣賞，說說最欣賞哪個地方？
2.生發言，師共同評議。
教師緊扣要求，重點評議“過渡、語言生動、幽默風趣”等。
七、鏈接生活
《父與子》漫畫集中約有200多組漫畫，描繪的都是父子之間的生活瑣事，雖然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的有趣之處，匠心獨運地把它畫出來，讓讀者看了不由得不發笑。歡笑之余，還會使人自然地想到自己和家人之間曾經發生過的趣事，許多漫畫因為它畫面簡單易懂，無字勝有字。
聰明的你可以根據你對畫面的理解把它寫成一篇漫畫式的幽默故事，就像今天這樣。建議大家試一試。
小學寫景ppt小學寫景題目篇七
教學用ppt是一件生動的做法，在小學作文課中也是適用的。下面就是百分網小編給大家整理的小學作文教學ppt要點，希望大家喜歡。
所謂“小學作文教學的性質”，是指教師指導學生練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的文字表達出來。新課程標準明確指出小學生作文是“寫話”和“習作”的結合。這既符合小學生學習運用語言表達思想的認識規律，又符合小學作文教學的實際，小學生的作文實質是練習用筆來說話。在學生已經學會或基本學會了用口語的基礎上，要讓學生學會用筆來說話，實現口頭到筆頭的轉化，把寫變成了一種由內到外的自由傾吐，使學生對于寫話有興趣，樂于把自己的所見、所聞、所思、所感毫無拘束地寫下來，從而形成一種寫作主體，寫自己的自得之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學生心靈的壓力，有利于提高作文教學的效益。顯而易見，小學作文教學的過程，必須有教師的引導，于是便形成了作文教學活動區別于一般認識活動的獨特的“三維結構”(教師、學生、習作內容)，是教師“教”學生“練習”作文的過程，是師生雙邊活動有機統一的過程。
作文是客觀事物在學生頭腦中的正確反映。作文是否正確地反映客觀事物，文章表達的思想是否健康取決于學生思想認識是否正確。因此，作文教學中始終要把創設情境，引發學生寫作欲望作為教學的目的，并結合具體的作文內容對學生進行思想品德教育，努力提高學生認識生活和反映生活的能力。如，我給學生出《可愛的家鄉》一題，不是對學生空洞的說教，讓學生來寫家鄉的可愛，表達對家鄉的熱愛之情，而是發動學生深入調查，并要求做好記錄，通過調查使學生一致認識到：只有改革開放，我們的祖國才能越來越富強。從而大大激發了學生愛祖國、愛家鄉的激情，寫出的文章也大多有血有肉，字里行間洋溢著對黨對祖國對家鄉的熱愛之情。依據情境創設，深入挖掘出題目的內涵，從而幫助學生整理清楚作文的思路，扣住作文的重點，為作文的“航行”點燃一盞明亮的“航標燈”。
教師必須思想端正、目的明確，在教學前要想出好題，從有利于學生產生寫作的欲望，有利于學生自由選擇材料，有利于發展學生的智力與想象力為出發點，不要在命題上為難學生。
2、命題要面向全體學生
在班級里，學生有家庭狀況的差異，如有的隨父母坐過飛機，看過大海，登過高山，有的則從沒出過遠門，若教師讓學生寫大海、高山之類的文章，一些學生就無法可寫。為此，我們可能出半命題作文，如《我第一次……》或《我愛……》，讓學生去補充完整后再去寫。此外，教師在作文命題時還必須注意要有趣味性、啟發性和及時性。
要做好作文，把握題意是寫作的基矗首先要對學生進行審題訓練：第一是析題的訓練。可將一些題目讓學生詳細剖析，把握題目的“表”與“里”，“露”與“含”的意思。圍繞題目提幾個“什么”“怎么樣”之類的問題，自問自答，直到能回答出“這篇文章要寫什么?”如《挖泉水》，學生可以提出了這樣的問題：“誰挖泉水?什么時候?為什么挖泉水?怎樣挖泉水?結果如何?”在提問的過程中，學生實際上就抓住了重點詞“挖”理清了事情的發展順序。《記難忘的一件事》，要抓裝難忘”;《記有趣的一件事》要抓裝有趣”。第二是辨析訓練。可將一組題目，要求學生比較，區分異同，弄清要寫的內容、中心及角度。如《記一個勤奮學習的同學》與《記一個值得我們學習的同學》進行比較，后一個范圍較大，除了寫勤奮學習之外，還可寫文明禮貌，助人為樂、熱愛勞動等內容。此外，還要有選題、配題、擬題訓練等。如果學生用這種方法去寫作文，就能迅速地找到一把通過“審題關”的“金鑰匙”。
(1)對學生進行寫作目的的教育，讓學生懂得寫好作文的重要性。
(2)經常給學生讀報紙雜志上的優秀作文和較好的學生寫作，并結合班級實際，表揚勤于刻苦寫作的.學生。
(3)結合課文，創設情境，即興作文。
(4)利用課余時間，帶領學生深入到城市、部隊、敬老院、博物館等參觀訪問，使學生學會觀察方法，達到視而有見，聽而有聞，善于思考，現場口頭描述，從生活中獲得豐富的寫作素材。
在現實作文教學實踐中，反映出來的卻不是這樣，而是教師給學生提供材料，提供范文，讓學生“照葫蘆畫瓢”寫葫蘆文。提供提綱，扎起框架，讓學生填“框架文”，像這樣指導學生作文，忽視了學生的認知過程，忽視了訓練過程，忽視了學生習作中的主體性，使學生陷于被動學習的局面。因此寫出來的作文往往是鸚鵡學舌、假話空話連篇，千篇一律，很難寫出內容具體、生動，說真話、吐真情，有創意的作文，這不僅束縛了學生的思維，而且影響了學生的思想健康發展。
總之，在當前課改的洪流中，要切實做好師資培訓工作，加大教研力度，改進教學方法，努力激發學生的習作興趣，才能進一步引導他們熱愛寫作，諳熟門徑，從而讓學生自由選擇恰當的表達方式，讓學生無拘束地寫，想怎么寫，就寫什么，想怎么說，就怎么說，把作文內容用恰當的語言文字一句一句、一段一段地表達出來，并做到有中心、有條理、有重點、有具體內容、有真情實感。讓學生主動參與寫作過程，發揮學生的主體作用，調動學生的習作熱情，使學生把寫話、習作成為日常生活中的一種自覺需要，切實培養、提高學生認識能力，特別是思維的加工和整理能力，從而提高作文能力。因此，把培養學生的認識能力和語言文字表達能力作為統一的整體在作文教學過程中一體化地完成，正是我們所要追求的作文教學的理想境界。
在一個陽光明媚的下午，我和同學們在老師的帶領下來到了九江師范，你可能會問了：“你們為什么來到九江師范呢?”因為今天下午將在這里，由全國著名的特級教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的東西是免費的》這篇文章。
在臺下時我十分高興和激動，因為在小學即將畢業時，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多么榮幸啊!可上了臺我卻緊張起來——臺下一千多名教師的眼睛看著我們，我的心怦怦直跳!
開始上課了，一位和藹可親的老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過去，他就是支玉恒老師，我終于見到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!
支玉恒老師自我介紹后說：“誰敢叫一聲我的名字?”同學們都怔住了，學生怎么能直呼老師的名字呢?有些膽小的我當然不敢了，有一個同學舉了手，他站起來說：“支玉恒老師。”老師卻說：“錯了，我的名字只有3個字，你給我說成5個字了。”又有一個同學站起來說：“支玉恒。”支玉恒老師有趣地說：“到!請問閣下有何吩咐?”那個同學嚇得說不出話來了。臺上臺下早已被支玉恒老師風趣的話語笑得肚子都疼了。老師見那個同學不說話，問道：“閣下怎么不說話了?”那個同學想了一會說：“請你給我們上一節課吧。”老師又說：“上一節課沒問題，我還要給你們上兩節課呢!”臺上臺下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節課。
支玉恒不愧是全國著名特級教師，這兩節課我終身難忘。
在小學六年學習生涯中，“上課”變成我們最常見的名詞了，上課我們都司空見慣了，但一次英語課卻令我終生難忘。
那是一次下午，我們見英語老師進來，但翻課本。本以為他會說：“今天我們上……。”但出乎意料的是，他意讓我們向他提出了他的缺點。大家面面相覷，一句話也不敢說，生怕惹惱了了英語老師而懲罰。老師見沒有人敢說，又補了一句：“沒關系，說吧! 我不會責怪你的”。這時一個膽大的同學只小聲的問一句：“老師，你的普通話為什么不標準?”我們原以為老師會重重懲罰他，但老師卻態度溫和回答：“那里我們沒你們條件這么好，說話只用本地話交流，所以我才說得不標準。”同學們聽了膽子大了，因為有了那個同學做“引火線”我們這群“炸彈”便不斷得“炸彈”“老師為什么你……”等大家說完了，老師又問，我們也應該怎么上課。我們爭著舉手，我向老師提出“在讀課文時給我們介紹英國的一些東西，例如，英國的名勝古跡什么的”老師說我提得好。這時我發現英語老師跟我們零距離。
在我們心里中老師是嚴厲的。但通過這堂課我覺得老師也是我們的好朋友。
寫讀后感并不是我的強項，每次交給老師的讀后感總讓我碰壁，所以我對寫讀后感幾乎沒了信心，但自從經過那堂語文課，我終于找回了自信。
星期五那天，外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節課，語文老師抱著一摞讀后感走進了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣，有沒有過關，老師會不會讓我念呢?我心里一遍遍想著。“趙鈺倩!”老師把讀后感遞給了我，接過讀后感的那一刻，我心中又驚喜又緊張，真有點“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關了，緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文，多不好意思呀!我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁，深吸了一口氣，大聲地朗讀了起來：“《一顆火熱的愛國之心》讀……”讀完作文后，我幾乎癱軟在了椅子上，剛才的緊張勁還沒有緩解過來。“老趙，不錯嘛!”坐在我后面的葛昊林風趣地說。同桌也向我投來了羨慕的目光。這時，我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲，想：哼，那當然，別忘了我是誰!“老師!”正當我得意之時，“作文大王“趙昭舉起了右手。“說!”王老師笑著說道。“我覺得趙鈺倩的作文剛才講……”我的心又“落”了下來，認認真真地聽完了趙昭對我的作文的缺點的補充，然后仔仔細細地改了過來。“寫感是你的弱點!”老師溫柔地說，眼神中好像在告訴我：趙鈺倩，繼續努力，你會寫得更好的!聽了葛昊林的夸獎，看見了老師鼓勵的目光，我像吃了蜜一樣，心里美滋滋的，恨不得能讓全世界的人都知道我的寫讀后感的水平有提高了。雖然外面還下著小雨，但我的心中卻是晴空萬里。
小學寫景ppt小學寫景題目篇八
怎么制作小學ppt課件呢?下面是小編收集整理的制作小學ppt課件的方法，希望對您有所幫助!
首頁是一個課件等待正式上課前使用的一個頁面，一般來說是一個歡迎頁面，這里不需要太多的內容，但可以稍華麗一點，一幅優美的風景畫或一幅符合主題的畫面加上一段簡潔的歡迎詞、和一個按鈕就差不多了。為了讓等待的過程不至于太枯燥，可以設置讓歡迎詞動起來。另外由于這是一個等待的時間，最好能插上一段輕音樂或符合主題的其它音樂。但要設置完整，讓音樂能一直播放，并且在開始上課時能自動停止。
課件的目錄就像是一個導向牌，指向觀眾想去的地方，所以完整的目錄至少應該具備：標題、導航條和退出按鈕。
1、文字較少時可采用相對較大的字號，但不要讓文字充斥整個屏幕，要留有一定的空間;比較少時可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的圖片或gif小動畫。可采用"進入"或"移動"的手法。
2、文字較多時可考慮采用"移動"手法，但應注意①標題一般情況下不要隨之移動。②如果文本比較長，不能縮到滿屏顯示時一定要把個文本移出屏幕。③在有圖案作為背景時可考慮在屏幕的頂端和底端覆蓋一個與兩端一樣的圖案，放在文字上上一層，讓文本的滾動有種出字幕的效果。④設置文本移動時，要么設置為重復移動，要么在文本移動結束后設置為自動切換到另一張幻燈片或目錄，切忌留下一個只有按鈕的空屏。
在處理圖片這塊內容時，可以運用大量的手法和手段。圖片比較多時可采用進入、退出或移動等效果;比較少時可采用插入幻燈片、觸發器等效果。但總的來說要符合課件的主題，如果是作為圖片欣賞的話，建議采用移動、進入、退出等等動態效果比較好的手法，但是作為作品介紹的話，建議還是采用插入幻燈片或觸發器的`手法。
但是無論運用哪種手法都要注意以下一些問題：
1、結構、布局要合理。
2、圖文混排時要注意重點突出，不要讓陪襯的其它配件喧賓奪主，文字盡量不覆蓋在圖案上。
3、自定義動畫設置要完整。
五、關于音樂、視頻、動畫的插入要注意技巧。
為課件插入影片 通常在課件中插入影片有三種方法：
1. 運行powerpoint程序，打開需要插入視頻文件的幻燈片。
2. 將鼠標移動到菜單欄中，單擊其中的“插入”選項，從打開的下拉菜單中執行“插入影片文件”命令。
3.在隨后彈出的文件選擇對話框中，將事先準備好的視頻文件選中，并單擊[添加]按鈕，這樣就能將視頻文件插入到幻燈片中了。
4. 用鼠標選中視頻文件，并將它移動到合適的位置，然后根據屏幕的提示直接點選[播放]按鈕來播放視頻，或者選中自動播放方式。
5. 在播放過程中，可以將鼠標移動到視頻窗口中，單擊一下，視頻就能暫停播放。如果想繼續播放，再用鼠標單擊一下即可。
②插入控件播放視頻 這種方法就是將視頻文件作為控件插入到幻燈片中的，然后通過修改控件屬性，達到播放視頻的目的。使用這種方法，有多種可供選擇的操作按鈕，播放進程可以完全自己控制，更加方便、靈活。該方法適合powerpoint課件中圖片、文字、視頻在同一頁面的情況。
1. 運行powerpoint程序，打開需要插入視頻文件的幻燈片。
2.將鼠標移動到菜單欄，單擊其中的“視圖”選項，從打開的下拉菜單中選中“控件工具箱”，再從下級菜單中選中[其他控件]按鈕。
3. 在隨后打開的控件選項界面中，選擇“windows media player”選項，再將鼠標移動到powerpoint的編輯區域中，畫出一個合適大小的矩形區域，隨后該區域就會自動變為windows media player的播放界面。
4. 用鼠標選中該播放界面，然后單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，打開該媒體播放界面的“屬性”窗口。
5. 在“屬性”窗口中，在“file name”設置項處正確輸入需要插入到幻燈片中視頻文件的詳細路徑及文件名。這樣在打開幻燈片時，就能通過[播放]控制按鈕來播放指定的視頻了。
6. 為了讓插入的視頻文件更好地與幻燈片組織在一起，還可以修改“屬性”設置界面中控制欄、播放滑塊條以及視頻屬性欄的位置。
7. 在播放過程中，可以通過媒體播放器中的[播放]、[停止]、[暫停]和[調節音量]等按鈕對視頻進行控制。
1. 打開需要插入視頻文件的幻燈片，單擊“插入/對象”命令，打開“插入對象”對話框。
2. 選中“新建”選項后，再在對應的“對象類型”設置欄處選中“視頻剪輯”選項，單擊[確定]按鈕(如圖2)。
3. powerpoint自動切換到視頻屬性設置狀態，執行“插入剪輯/windows視頻”命令，將事先準備好的視頻文件插入到幻燈片中。
4. 執行“編輯/選項”命令，打開選項設置框，在其中設置視頻是否需要循環播放，或者是播放結束后是否要倒退等，單擊[確定]返回到視頻屬性設置界面。
5. 點選工具欄中的視頻[入點]按鈕和[出點]按鈕，重新設置視頻文件的播放起始點和結束點，從而達到隨心所欲地選擇需要播放視頻片段的目的。
6. 用鼠標左鍵單擊設置界面的空白區域，就可以退出視頻設置的界面，從而返回到幻燈片的編輯狀態。還可以使用預覽命令，檢查視頻的編輯效果。
直接為課件配音。有時需要就課件內容進行配音講解，當然可到電教室錄制成配音文件，但如果經常要配，又覺得麻煩，這時你可以利用powerpoint自己直接配音。 ⑴計算機主機后面有許多插口，其中聲卡有一個插口是"line in"，將麥克風插頭插x去。 ⑵點擊powerpoint菜單欄上的"插入"--下拉菜單中的"影片與聲音"--"錄制聲音"，出現新的對話框，準備好后點擊紅點錄音鍵，開始錄音，錄完后點擊黑點停止鍵，預放確認無誤，再取一個文件名(例如abc)后"確定"完成。 ⑶在powerpoint中找到需要配音的幻燈片和具體的畫面動作，點擊"幻燈片放映"--"自定義動畫"，打開新的對話框，在"效果"欄中打開第一個下拉菜單，選定動畫方式，然后打開第二個下拉菜單，選取剛才錄制保存的文件名(abc)，最后"確定"完成整個設置。以后每當powerpoint播放到該動畫的時候，就會同時播放出你的配音了。
小學寫景ppt小學寫景題目篇九
在2008年北京奧運會期間，最讓我感動的是中國男籃，他們在賽場上的頑強拼搏讓我感受到一種奮發向上的精神，給予我莫大的力量，小學語文作文ppt。
奧 運會時，我很盼望看男籃的比賽。但是我看到，中國男籃在抽簽分組時居然和實力最強的兩個隊分在了一組，一個是曾經獲得世界杯冠軍的西班牙隊，一個是由24 個職業籃球隊中選出的世界頂級高手組成的一個隊伍——叫做“夢八”隊。中國這支從來沒有進入過前八強的隊伍，如今居然與這兩支世界上數一數二的強隊分在了 一個小組，后果可想而知，肯定是慘敗。比賽開始了，中國隊和夢八隊打時，許多人認為中國隊肯定慘敗，認為這場比賽沒有看頭。的確，中國隊確實輸了，但是實 力較差的中國隊打得十分勇猛，比分差距只有三十幾分，是近十年來中國隊與美國隊比分差距最小的一次。在中國與西班牙的對決中，中國隊前三節都打得不錯，一 直領先于西班牙隊，觀眾席上的所有中國人都站起來吶喊著，給中國隊加油。一直到第四節比賽才因為體力不支而輸給了西班牙隊。歐美人與非洲人的身體又高又 大，還很強壯，都非常適合體育運動，而亞洲人則恰恰相反，身材不高大，肺活量也不大，不利于運動。在第四節比賽中，隊員們都累了，姚明連球都拍不穩了，可 是他還是在拼命地搶球、傳球、投球。西班牙隊的隊員則是越戰越勇，終于以相差十多分的.比分戰勝了中國隊。中國隊雖然輸了，但是這種“拼命三郎”的精神，使 中國隊一路過關斬將，拿到了中國男子籃球隊奧運歷史上的最高紀錄——奧運會籃球項目的第八名!
當我剛剛從別的學校轉到豐臺五小時， 有許多困難在等著我去克服：新的環境、新的老師、新的同學……我并沒有被這些困難嚇倒，而是像中國男籃那樣知難而進，小學生作文《小學語文作文ppt》。現在我已經把這些困難都征服了。語文 的閱讀理解和作文是我的弱項，我也學習中國男籃的精神：刻苦、努力，使我的語文成績提高了。以后我也要學習中國男籃的精神，遇到困難就知難而進，遇到問題 就刻苦思考、反復研究。
中國男籃的刻苦、努力給予我無窮的力量，我將讓這種精神留在身邊，改掉壞習慣，讓我變得更棒。
自從26日一場大雨之后，天氣突然變涼了，這表明秋天來臨了。
秋天來了，風大而涼，雨密密麻麻、劈劈啪啪。路上的行人有的渾身發抖，有的低著頭，還有的蜷縮著。下完秋雨之后，地上有一層水霧，積水差不多有4、5公分深。
秋天來了,樹葉變黃了，一片一片落在地上，那落葉飛舞的樣子，就像一只只蝴蝶在飛翔，我好像也在和蝴蝶一起飛。踩在落下來的金黃的葉子上，發出的沙沙聲組成了一首小令，伴著小令，我好像在層林盡染的樹林中輕舞，墻上的爬山虎都變紅了，像燃燒的火焰。
秋 天來了，秋天是豐收的季節，那收來的瓜果自然讓人垂涎三尺：黃澄澄的梨，像一個個黃色的小燈籠;葡萄，那綠綠的長長的，讓人覺得像是用玉石雕刻出來的;還 有叫紅玫瑰的，真像是深紅色的玫瑰，那么多種葡萄讓人不知道應該先吃哪個;還有蘋果，那逗人喜愛的美國品種的紅香蕉蘋果、大金帥蘋果金光閃閃的風中搖動。
秋天，他用衣袖拂去了太陽的焦熱，將清爽撒給大地，他用衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間，人們都愛秋天。