范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我喜歡共有幾段篇一
我喜歡書。書能讓人變得善良，快樂，滿足。
“丁丁·丁丁丁——！
“嗨，小子！你要去滅火嗎？”
“哼！省省你的腦袋吧！”我說。
“嘿！真的是我的書?！币?！燙金的文字——查理九世印在上面寫著，我撫摸著書，書中的文字像一條小溪在我心中流淌。我把它撿起來，放在書的封面上。我忍不住看了兩頁，然后津津有味地看了起來。我想測試每個人。如果乘船旅行，環游世界，如果只能帶一樣東西娛樂，你會帶哪一樣？一盒撲克牌，一個百音盒，還是一把口琴……你肯定很難選擇。如果是我，我會帶一本書。
一本書？你確定嗎？我相信有人會問我這個問題。我會毫不猶豫的回答：“是的！”首先我會思考為什么故事里的人會這樣做，為什么作家會寫這個故事。然后，我會再讀一遍這個故事，回去品味一些我喜歡的片段；最后，我會把從書上學到的東西寫在筆記本上，找出自己忽略的地方。就像和朋友說話一樣！
我喜歡書，書是我的伴侶。書不是死板的，而是生動的，讓全世界的人都能體會到書的樂趣和芬芳，體會到書給人的智慧和才華！讓世界在書的海洋中遨游，吸取書的精華。體驗書的美，成為一個充滿詩和書的人。
我喜歡共有幾段篇二
大家都叫他“豬豬俠”。他就像一座大山，一峰突起，身邊的同學們就成了“小土包”——他實在要比我們“龐大”許多。
大家都說他該減肥。老師也叮囑管理午餐的同學少給他盛點飯。可奇怪的是，他餐餐都吃得比我們多許多。這究竟是怎么回事呢？我百思不得其解。
“豬豬俠，你怎么又來了？”負責盛飯的同學問。
“沒啊，你看，我沒吃過啊！”他亮出自己的飯盆。我想，那飯盆肯定锃亮锃亮！
于是他得逞了，樂呵呵地回來了。他見我還在看他，竟然朝我快活地眨了眨眼睛，滿臉胖嘟嘟的肉蕩出了層層“漣漪”。這回，他終于心滿意足地坐到了自己的座位上。
天哪，這就是他的“絕招”！難怪大家叫他“豬豬俠”！
我喜歡共有幾段篇三
我愛練字、筑沙灘、學英語、洗澡......不過我最喜歡的就是畫畫了。
老師在暑假里教會了我們使用兩種畫紙畫畫，它們分別是刮畫紙、彩砂紙。我最喜歡畫刮畫了，材料是：竹簽、鉛筆、橡皮、刮畫紙。每次去都必須完成一幅作品，你想知道怎么畫的嗎?那就來看看我是怎樣畫的吧!
拿上次的課來說吧。
我們先聽老師講《小女巫》其中的一章，名字叫冬天的溫暖，聽完故事后開始畫畫。我先在刮畫紙上畫了一個漂亮的小女巫，然后再畫上沙發、壁爐、烏鴉、地毯、星星、月亮、太陽、云朵、窗戶、毛線。最后把小女巫的頭發一根根地刮出來，把裙子刮成像龍卷風似的條紋，把毛線也一根一根地刮出來，把沙發刮成聲波形的。把枕頭、烏鴉、月亮、太陽中間的顏料全刮掉，云朵畫上粗線、星星再畫上一圈，地毯畫上眼睛、鼻子、嘴巴，墻刮上圓圈裝飾。
這樣一幅作品就完成了!老師看看說行了，你們也認為我畫的好嗎?
我還會用水粉紙和素描紙畫畫哩!怎么樣，我寫的還不錯吧!
我喜歡共有幾段篇四
大家好！今天，我要介紹一種再熟悉不過的文具——文具盒。
我的文具盒名字叫“豬豬俠文具盒”，它不但外形漂亮，而且結構合理，功能齊全。
首先，我給大家介紹一下它的外形吧。它是長方形的，用鐵制成的，很堅硬，不容易損壞。外面穿著一件藍色的衣服，上面還印著帥氣的豬豬俠。
接著我來給大家介紹一下它的結構吧。文具盒共有三層，打開文具盒的第一層，有一個小格子，這一格就像一個小小的房子，里面住著一個孤獨的老人——橡皮擦。在格子的外面放著我經常使用的三支筆，還有套尺和修正帶。而且你還可以照鏡子，鏡子的下面放著課程表。第二層印有三顆星，還有九九乘法表。這里放著我的兩只中性筆芯和一盒自動筆芯，還有我記作業的小紙條。當你打開文具盒的第三層的時候，你會看到一個小抹布，它是用來擦鏡子和擦文具盒的。所以，這個文具盒是我的“文具保管員”，把我的學習用具整理的井井有條，我十分喜歡它。
當然啦，這個文具盒也有一個小小的缺點，那就是不能裝太多的筆，要不然就會蓋不上蓋子。
怎么樣？我的文具盒既美觀又實用吧。雖然已飽經風霜，但仍保持本色，藍光發亮，它永遠是我的好朋友！
我喜歡共有幾段篇五
每人都有自己喜歡的人吧，我喜歡的人就是我們班的班主任劉老師。他中等個兒，微長的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，細長的眉毛，一頭黑發。還有一張愛說話的嘴巴。
我們特別喜歡上他的語文課。
上課的時候，他總喜歡在課堂上當從提問，讓同學們發表自己的看法，同學們回答得正確，他便靜靜地佇立在教室的講臺邊，微笑著點頭，瞇起眼睛，細心地聽著，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲；如果有同學回答得不好，他就關切地瞧著這位同學，一邊輕聲說：“別緊張，想想，想想，好好想想?！币贿叢蛔↑c著頭，好像每一次點頭都能給同學們注入了一次啟發。
他愛我們像愛自己的子女一樣。
每天早上，我們坐校車來到學校，他總是站中在教室門口，好像在等待著自己久未回家的孩子，笑瞇瞇地看看這個，瞧瞧那個，關切地用手摸摸我們的頭，拍拍我們的肩，好像這一摸這一拍似乎為我們的一天的學習注入了新的力量。
吃午飯的時候，他總是靜靜站在講臺邊上，看著我們 打飯、吃飯，看著我們吃得津津有味，他的臉上露出滿足的笑容。有時候，有個別同學淘氣不吃飯，他總是急忙走下講臺，焦急地問：“怎么回事？是不是哪兒不舒服？不吃飯怎么行？”有時候他看著我們吃飯不夠“饞”就說：“沒有胃口啊？我這里有辣椒?！边@時總是有好多嘴饞的同學一擁而上，把他的辣椒搶個精光，他也笑了起來。
這樣的老師，哪個同學不喜歡啊？