總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校班主任工作總結十篇一
這學期，在校領導和同事的支持幫助下，我較好地完成了本學期的教學任務和教學管理工作。現簡要總結如下：
工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，學期初，我積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據個體生的特點，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了智力障礙兒童的自學能力，拓寬了他們的思路，發展了他們的創新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量，在校公開課比賽中得到領導和很多老師的肯定。課外積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業務能力。
作為一名班主任，我“用心牽著殘孩的手；用心去品評殘疾孩童；傾注一片真情，愛心奉獻”。班主任是一個班的組織者和領導者，班級是學校教學活動的基本單位，班級管理水平的高低，對智力障礙兒童健康全面的發展，對他們的素質教育起著重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班級管理，讓學生既受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長，并健康的成長。再次要求全班同學參加班級日常管理，形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。最后我對學生在教育、教學、生活和各項活動中，該肯定的就肯定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想的良好班風。
1、《山西特教》我校專刊的照片收集編輯工作。10月初受《山西特教》負責同志委托，搜集我校的有關圖片記載的工作，成功上傳完成了我校專刊的工作。為我校在全省的宣傳有了質的飛躍。
2、博客、論壇、qq群的廣開言路。充分利用網絡帶來的快速反饋，逐步拉近我校與全國、全省同行的差距，我創建了山西特教qq群，協同我校的孫鵬娟老師在博客、論壇、qq群上發布我校動態，積極發貼、回復，了解外界的發展，也讓外界了解了我們，與全國同仁真正同行，無限暢快。
3、開辟手工教育新天地。暑假期間，我通過多方努力，學會了絲網花的制作方法，將這一成果成功地在我校傳播，目前在我的帶領下，各位老師自主創新，絲網花的制作上了一個新的臺階，已有4名學生也學會了制作的簡單流程，我們制作的牡丹、木棉、郁金香、山茶花、康乃馨等等受到了人們的贊譽，同時美化了我們的生活。
4、積極申請彩票公益金助學，為殘疾兒童排憂解難。本學期積極與市殘聯聯系，為我校的貧困殘疾兒童申請彩票公益金助學，替殘疾兒童及家庭排憂解難。
學校班主任工作總結十篇二
根據教育教學質量管理提高三年行動計劃第四階段的工作要求，為了提高班主任自身業務素質和理論水平，規范、加強學生管理，20xx年11月22日下午，我校在教學樓會議室召開了由教導處召集并組織的班主任經驗交流會。現將此次班主任工作經驗交流情況總結如下：
會上8位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發言。他們一方面總結了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用之大，影響之深。同時，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經驗不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結合實際的發言，讓每一位與會者都深有感觸。
此次班主任經驗交流會的成功舉行，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進一步明確了責任，轉變了工作態度和事業觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。
本次班主任經驗交流會取得的成果是多方面的，總結起來主要有以下幾點：
1、靈魂塑造者
2、文化知識的傳遞者
3、班級集體的領導者
4、學生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關系的協調者
（一）、思想政治素質
1、要有堅定正確的政治立場。
2、要有鮮明正確的思想觀點。
3、要有優良的思想作風。作風，班主任要具有實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹慎、嚴于律己、為人師表。
（二）、道德素質
1、優良的道德素質是班主任教育學生的精神力量。
2、熱愛學生，誨人不倦的道德情感。
3、關心集體，團結協作的集體主義精神。
4、嚴謹治學，勤于進取的高尚智德。
5、嚴于律己、為人師表的道德形象。
（三）、心理素質
1、廣泛健康的興趣。
2、輕松愉快的心境。
3、積極適度的情緒。
4、堅強的意志。
5、良好的性格。
（四）、知識素質
1、馬克思主義基本理論知識
2、要有精深扎實的專業知識。
3、要有廣博的相關學科知識。
（五）、能力素質班主任應具備的能力是多方面的：
1、敏銳的觀察力。
2、多方位立體思維能力。
3、利用信息進行教育的能力。一要有獲取信息的能力；二要有篩選和控制信息的能力；三要有加工信息的能力。
4、比較全面的組織管理能力
5、多種表達能力。
6、自我調控能力。
7、較強的創造能力。
雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫。只有對自己的學生充滿執著的愛，才能生發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。
愛，是師德的重要內容，是老師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。
本次的工作經驗交流會是圓滿的，成功的，精彩的。會后全體班主任老師針對自己自身存在的問題進行了深刻的剖析，對自己以往的工作做了回顧和總結，得到了很大的啟發和提高。大家強烈表示一定會以此次交流為契機，轉變觀念和態度，認真工作，把自己的工作做的更好。有理由相信我們教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
xx小學
20xx年11月22日
學校班主任工作總結十篇三
本學期，我擔任20xx級xx班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期主要做了以下幾方面的工作：
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開校的軍訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、評分細則，使每一個同學都知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。
班干部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時，發揚民主作風，班委由民主選舉產生，人人有機會實現自我價值。本學期我們初一（14）第一屆班委會上任后，熱情高態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效率。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
班級是學生的大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。學期初讓每個學生制定學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對培養集體主義精神，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規則，住校學生寢室用水用電安全。在學校的統一安排下還進行了幾次安全疏散演練。
老師應有愛心，理解學生，尊重學生。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。面對問題，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進。
學校班主任工作總結十篇四
本學期我繼續擔任一(6)班的班主任工作，面對這些六、七歲的兒童，當一年級的班主任自然辛苦，任務繁重，培養一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用，形成一個良好的班集體，需要班主任做深入細致的工作。本學期我從以下幾個方面著手做好自己的班級工作：
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早上和晚上和學生一塊打掃教室衛生，這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
一年級學生由于年齡小，自控能力差。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
孩子是班級的一份子，只有讓每個孩子認識到自己是班級主人的地位，才能充分調動學生的積極性，發揮他們的優點，使他們團結在班集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力!在班干部、小組長的任用上，我打破原有慣例，采用“輪流改選制度”讓每一個學生都有機會當一次班委，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。在值日生中，采用“每周輪流制度”，讓沒有孩子都體會當值日生的辛苦和樂趣，同時也鍛煉一些在家從不做家務事情的孩子。經過一年的鍛煉，許多孩子的集體榮譽感增強，都愿意積極地為班級體做事情。這方面得到了許多家長的認可。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，便提高他們的學習成績。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生。總之，班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。只要我的心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一學期的努力，我的班主任工作在校領導和各處室的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
學校班主任工作總結十篇五
反思、總結一下這么多年的班主任工作，并讓我給大家匯報一下，所以，首先感謝黃主任給我這樣一次鍛煉的機會。在準備的過程中，我上網查閱資料，閱讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》、李鎮西老師的《做最好的老師》，所以，也感謝黃主任給我這樣一次學習的機會。但是，我深深知道自己肚子里沒有東西，說得不當之處，敬請大家原諒。
有人說：班主任在，學生不遵守紀律，是失敗的班主任；班主任在，學生遵守紀律，是合格的班主任；班主任不在，學生遵守紀律，是優秀的班主任。說句實話，剛畢業的時候，我是一位非常失敗的班主任，進了教室，學生無視我的存在，我扯著嗓子喊，拿著小桿砸，學生只能安靜一會。更為丟人的是，有一次，實在壓不住學生了，就讓班長喊搭對班的數學老師來幫忙。她走進教室，先威嚴地掃視了一下班級，然后雙手一拍，全班學生立刻坐好。那一幕我很受震撼，也覺得自己很無能。所以，我就感慨，班主任工作確實是一門藝術。
這幾年，通過拜師學藝、總結經驗，我終于從一名失敗的班主任成長為一名合格的班主任。但是，僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任。現在，我就把班主任常規工作向大家匯報一下。
我認為班主任常規工作有5項：
怎么構建良好的班風呢？我從5點進行了總結：
每接一個新班，我都認真地準備好自我介紹，我告訴學生，老師是喜歡讀書的人，也喜歡讀書的學生，希望每個同學都能從閱讀中找到快樂。我還告訴學生，老師是具有兩面性格的人，對待遵守紀律的孩子會很溫和，但是對待不能嚴格要求的孩子，就不那么溫和了，算是個下馬威吧。然后我讓學生學著我做自我介紹，并不斷總結介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算是訓練學生的表達能力吧。最后我布置學生寫日記《我的新老師》。
一是為了快速熟悉學生，二是為了摸一摸家長的文化水平吧。有的家長很認真，寫得很動情，讀了也受感染。有位家長在寫信的時候夸獎我，說“您是孩子自上學以來唯一有此舉的老師，從中看出了您的用心。”我覺得很受感動。
這些事一定早著手，讓學生感受到新班級、新面貌。
剛畢業的時候我最多兩天就能記住全班同學的名字，現在不行了，基本得一周才能全記住。很快記住學生的名字，學生會感到你很關注他。
對那些特別調皮的，我安排他們做我的勤務兵，并在班級里鄭重其事告訴大家：現在某某某是老師的勤務兵了，每個課間都要到辦公室幫助老師。其實就是為了避免他們打鬧，讓他們去辦公室報個到，趁勢給他們談談心。我還建立了一對一幫扶活動，一個優秀生負責一個差生，平時負責督促作業、默寫詞語或者引導他讀書等等。對后進生要經常表揚鼓勵，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好，不如哄一哄。學校發的那個家校聯系卡，我原來是誰表現不好發給誰，有告狀性質，但有好幾張拿走就回不來了。后來我換了個方式，我說，這個聯系卡是專門表揚同學的，誰表現突出、進步明顯才有資格被老師書面表揚。一旦被表揚，被同學拿回家，別的家長也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美名遠揚了。效果很好，我根據這個做法，寫了一篇文章《換個方式請家長》。結果《山東教育》、〈現代教育導報〉、〈教學隨筆〉、《中小學心理健康導航》、《教學與管理》五家雜志都采用了，我感覺很自豪。
優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，我時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學習要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。
我上學的時候是中等生，經常被老師忽略，所以，我更愿意多關注中等生。
學校班主任工作總結十篇六
在學期初，我結合班級學生的整體情況做了提前的分析，可以說，學生畢竟進入初四了，在日常行為規范方面，學習方法和學習習慣方面，都有了成熟的表現，而且，作為一個整體的班級，在過去的三年里，已經形成了較好的班風、學風，而對于學生，我也有比較熟悉的了解，，同時，初四面臨著明年的中考，學生們在學習上要有一個更高的要求和目標。基于這些原因，我把本學期的班主任工作定位于穩中求上升，在各項工作中，提出更高的要求，而我，作為班主任，最主要的任務是細致入微的觀察，對于班內的情緒進行積極的引導，對于班級工作進行嚴格的監督和促進。
初四，是學生們初中階段最關鍵的收獲時期，也是學習最辛苦的階段，學生要有飽滿的、積極的、高漲的熱情迎接初四，迎接中考的選拔。于是，在第一節主題班會課上，我給孩子們展示了一幅清晨非洲草原的畫面，激勵著孩子們正確的面對大自然的選擇，積極應對即將到來的競爭和選拔。鼓舞學生士氣，迅速進入到畢業班的學習狀態中。
并且，結合本學期的特點，我加強了對學生的收心教育。
（一）全面分析本學期的嚴峻形式，使每一個學生對自己的情況都有一個全面的，比較到位的了解，及時制訂好學期計劃，樹立自己人生的目標，作好全面的思想準備，用一種扎實的學風、認真的學習態度積極地對待整個初四的學習。
（二）結合校規、學規、班規對學生展開學期初的日常行為規范的教育，有句俗話：“沒有規矩，不成方圓”，學生們有序的行為是班級工作順利開展最基本的基礎。把規范教育滲透到學生的內心之中，把規范的養成變成一種習慣。并且，在學校的校規、學規考試中，我也是結合班級的情況分析做法的原因，分析其中的利弊，讓學生真正的理解規范，并貫徹到班級工作中，使班級工作有可依，有章可循，更加井然有序的引領著、規范著學生們的行為。
初四的學生都有了一定的自制、自管能力，而且在班級工作中，他們也有自己的方法和思路，班主任的“家長式”管理并不適合初四，而且還會壓抑他們的積極性，所以，本學期我仍然以學生們的自制、自管為主，班主任的監管、督促為輔的管理模式。
首先把班級工作分為幾個部分，采取原班級干部考核后學生們踴躍推薦優秀的班干部繼續留任（當然也要參加競選），有能力的同學自薦或他薦，針對班級工作陳述自己的想法和工作思路，再由同學們投票選舉產生新的班委會，明確職責，分工合作。
而班級管理的最小單位，本學期仍然實行的是班級內的“合作學習小組”，每四人為一個小組，力求同學均衡搭配，實現互幫互助，共同提高的目的，達成有效學習集體的目標。實行小組長為主的學習、紀律等方面的團隊，加強小組的凝聚力，實現小組成員的共同提高。每個小組中又分設小組內各課代表，有任務，有督促。
而課代表，仍然選用的是每科基本上選用四個，其中一個為主要課代表，班級學生學科學習情況匯總，與課任老師之間的交流溝通，跟班主任的定期、定時匯報等，四人每人負責一個大自然組，明確課代表的職責及任務，使各課代表真正的成為老師與同學們之間溝通的橋梁，促進各學科教學工作的順利開展，提高同學們的學科學習。
本學期的工作中，我依然非常注意班主任的到位，并且注意“到而有為”，細致觀察同學們在校的學習生活，耐心做學生們的思想工作，成為他們的良師益友。
衛生工作：按照班級的衛生區，結合學生能力加強的特點，以及結合學校開展的衛生值日輪換制，劃分了班級具體而細致的衛生值日表，分工明確，責任到人，分別由小組長、責任區衛生委員、衛生委員、班主任層層監督檢查，并且將衛生工作與班級榮譽相聯系，鼓勵學生在各項工作中“做最好的自己，成績最棒的集體”，加強責任感，提高責任意識，不僅衛生打掃徹底，而且注意保持，養成良好的衛生習慣。
學習工作：初四的學習是最關鍵的，是整個初中階段的總收獲時期，首先從思想上做好學生的動員工作及學習方法的教育，結合“做時間的計劃師”，培養學生合理的安排時間，根據“遵循規律，效益優先”，培養學生注意學習方法，用同樣的時間，力求取得最大的效益，提高學生的責任意識，正確對待學習，有端正的學習態度。同時，班級以學習委員為首，各課代表分工負責，再到小組長與課代表的共同督促，從課前兩分鐘習慣的培養，到課堂正確的聽課習慣，再到課后的復習、作業，層層明確，細致管理與督促。結合班級合作學習小組的建設，引領積極向上的學習風氣，有鼓勵，有督促，方方面面促進班級的學習工作順利進行。加強同學間的互幫互助，既提高了同學間的友誼，而在知識的掌握上更加的透徹，熟練。
紀律方面：學生到了初四，有了一定的自制力，首先做好學生的動員工作，鼓勵、表揚自覺性好的同學，形成良好風氣，其次結合班級管理細則，分課堂、課間兩部分，以不同的形式實行管理。多渠道、多角度管理、督促。課堂，以學習小組為主，實行管理與考核相結合，增強集體榮譽感的同時，提高自制、自管能力。課間以紀律委員為主，各班干部為輔的方式管理，首先，強調班干部，小組長甚至課代表等的榜樣帶頭作用，這樣需要管理的同學就只有了了的幾個了，然后由班干部分頭督促，形成班級有秩序的班風，為班級工作的開展提供最好的基礎。
其他方面：通過運動會、卡拉ok比賽、各種征文活動等，鼓勵學生積極參加學校、級部組織的各種活動，在活動中加強班級的核心凝聚力，促進有效學習集體的建設。配合學校“書香型校園”的建設，加強班級“圖書角”的利用，讓學生“讀好書、好讀書”，養成終生閱讀、學習的好習慣。鼓勵學生讀書，鼓勵學生終生學習，學習是一種能力，是生活的需要，讓書成為學生終生的朋友，讓閱讀成為一種習慣。從書中汲取人生所需要的營養，從書中汲取生活所需要的力量。繼續開展讀書活動，讀名人傳記，讓名人事跡鼓勵學生的成長，提高生命價值觀。
開展感恩教育班會，讓學生學會愛，愛自己，愛家人，愛他人。
針對與學生生活密切相關的身邊的安全知識展開教育，比如緊急情況如何疏散、如何加強交通安全、校內如何注意安全、遭遇火災如何自救以及家庭中如何注意安全等等，讓學生學會安全知識，掌握安全防護能力。
班主任隨著學生的成長也在成長和思考，在班級工作的管理中，有許多發現和感悟，用我的愛心和耐心，讓孩子們健康快樂的成長吧！
學校班主任工作總結十篇七
時間過得飛快，轉眼中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，初三學習與工作生活，可以概括為：忙、累、雜。不過在領導和各位老師的'關心和幫助下，順利地完成了各項任務，取得了滿意的成績。下面我就從三個方面來談談自己一學期來的工作。
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學前，我做了詳細的工作計劃，規劃本學期的工作要點與打算。現在回憶起來，仍然記憶憂新。作為班主任的工作，本學期主要分為三塊。
1、一模考前復習工作
在教室上學的總人數為64人，雖然已經初三了，但在行為規范方面，仍需要班主任花較大的精力去管，再者主要是抓學生的學習，及時掌握學生的學習動態。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時間，每天體育課和課間時間，抓長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯的。在教學管理方面，我和課任老師緊密配合，分成各個學習小組，組長負責本組的學習匯報與總結。每天早上我基本上早早來到學校，我來這么早的目的，就是和學生們一起復習和看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學生才會學得輕松。同時，我還定期召開學生成績分析會，和課任老師一起商討學習計劃，學習得失。真的做到與學生同甘共苦。在一模考試中，全校6個班，有330人，我班取得了很大的進步，全校前80名有16人，這是一個鼓舞士氣的成果。
2、二模提招前應對工作
一模考試結束后，各門功課基本上結束了第一輪復習，那么接下來就進行查漏補缺了。我們把他們各科的錯題進行了研究，發現他們在第一輪復習過程中，有不少知識點還有問題，和各科老師研討，進行針對性的做學生的思想工作，每天把晨讀時間做為問題的集中時間。對于不斷進步的同學給予表揚，對下走下波路的同學給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二模考試成績比一模還要好。
二模考試結束后，很快就是原范中提招，學生們的考試前的壓力大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。考試結果喜人：原范中提招共走17人。我知道這是老師們共同奮斗的結果。
3、三模中考沖刺工作
提招結束后，學生的兩極分化更嚴重了，懂得學習的更加勁了，破罐破摔的也更嚴重了，作為班主任一方面要做好差生的思想工作：考一分是一分，省一分是一分，多考個分數就是給父母多掙個錢，能上高中的不上中專，能上中專的絕對不輟學，人生路漫漫，多給自己一個選擇的機會，到了最后鼓勵差生學習自己喜歡的科目，揚長避短，從而提高總成績。一方面做優秀生的促進工作：結伴學習，晚三學習輔導老師的課程，那必須的，不會要積極問，晚四自補弱項科目。自己做計劃，合理分配各科學習時間。對心理素質不太好的同學做思想工作，來調節他們的狀態。使他們以飽滿的熱情來學習。迎接挑戰。
對于五次模擬考試認真分析，總結成敗，采取對策。各科教師協調應對，共同為班級服務。中考又有新收獲。
1、用微笑面對學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強，也沒有什么壓抑感。學得輕松愉快。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績相當不理想時，我在班上大發火，結果適得其返。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實，也有快樂，和學生潮希相處，從中感受了不快樂。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩：“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”來結束我的工作總結。
學校班主任工作總結十篇八
20xx年，首次組織本校教師參加中等職業學校班主任能力比賽。經過校內比賽，選派三名班主任參賽。在5月19日的市級決賽中，兩名班主任分別以第一名和第二名的優異成績獲得市級一等獎。
學校從未組織參加過班主任能力比賽，本次比賽是學校第一次參加，擬通過以賽促建，推動班主任隊伍專業化建設，提高教育教學、組織管理、人際溝通和職業指導等方面能力，發揮班主任在學校實施教書育人、管理育人、服務育人和溝通學校、家庭、用人單位等方面的重要作用，提高學校學生管理和德育工作水平，促進學生德智體美勞全面發展。
（一）4月初接到市教體局舉辦20xx年中等職業學校班主任能力比賽的通知，立即對照比賽方案和要求，制定了校內的比賽培訓方案。
（二）為推薦市級比賽選手，組織開展校內比賽，全體班主任參加，4月底，校內比賽完成，確定了三名班主任參加市級比賽。
（三）由于第一次參加，缺乏經驗，對比賽的方式、內容只能認真解讀文件。根據比賽內容，成立了不同的工作組，配備了指導專家，群策群力，集思廣益，組織開展培訓，全力支持三名班主任備賽。
（四）通過校內展示，模擬比賽，專家點評等備賽準備，針對性的找出問題，并有效解決。
1.5月，兩名班主任進入市級決賽，分別以第一名和第二名的優異成績獲得市級一等獎。目前，正積極準備參加省賽，對學校辦學形象有正面影響。
2.通過以賽促建，促使班主任對工作梳理總結，系統化的謀劃班級建設和學生管理工作，提高班主任管理水平，推動班主任隊伍專業化建設。
1.高度重視，認真對待。充分發揮學校配套激勵機制的作用，有效調動參賽教師積極性；成立各類工作組，保障各類備賽準備，發揮團隊作用，集思廣益、群策群力，用集體的力量提升個人。
2.本次比賽是第一次參加，和市內同類學校相較，存在經驗缺乏的問題。通過認真解讀比賽方案，請教專家等方式有效解決了此問題。
3.營造氛圍，通過樹立優秀榜樣，促進班主任隊伍成長，提升班主任工作積極性。
學校班主任工作總結十篇九
在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在**的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。
重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為 規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的 集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態，不過相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。