人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我為題假如我為題字篇一
一
史鐵生在20歲時殘了雙腿，青春年華的光彩尚未迸發，本該是一段人生夢想的日子，卻成了他殘疾人生的開端。生活欺騙了他，但他還是堅強地走了過來，雖然歷程是孤獨的，凄涼的。他看穿了“死是一種無需著急的心事，是一件無論怎么耽擱也不會錯過的事”，決定“活下去問之”。
生活欺騙了史鐵生，卻使他擁有更堅強的精神。“欺騙”造就了一位作家。
二
風可以把蠟燭吹滅，也可以吧篝火吹旺。——拉羅氏耳科
克里斯蒂。布朗是愛爾蘭當代著名的作家。他出生時，渾身發紫，已經窒息。醫生幫他恢復呼吸，可他的大腦已經受到損傷，后來全身癱瘓。生活也欺騙了他，但在驚人的毅力支撐下，他用左腳夾筆寫作，經過數年的努力，先后出版自傳《我的左腳》、小說《歲月流逝》。那優美的文字，打動了千萬人的心。
三
六六認為，生后根本沒有欺騙過你，他反而在獎勵你。問題是你把它所賜予你的.看作是一種挫折，還是一次成功的機會？“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。不論遇到什么困難，永遠保持樂觀向上的心態是最重要的。
一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷念。未來一定是美好的！六六相信！
假如我為題假如我為題字篇二
現代世界雖然非常精彩，但是并不完美。假如我會克隆，我要把這個世界的不足點補齊了。
假如我會克隆，我要克隆出一片片森林，讓森林為我們阻擋風沙，防止洪水泛濫。還要在沙漠上種植大片片的森林。讓沙漠地帶變成一片片綠洲，讓森林給花兒鳥兒魚兒一點自由的空間。
假如我會克隆，我在克隆出很多的錢，我會走進文具店抱出大捆的鉛筆、鋼筆、作業本、橡皮把這些東西再送給希望工程，然后看著那些失學兒童高興地拿走這些學習用品坐在窗明幾凈的教室里聚精會神地老師課。
假如我會克隆，我要克隆出許多動物。現在世界上的動物不少都己滅絕，許多地方都荒無人煙了。
假如我會克隆，我要把那些瀕臨滅絕的動物克隆出來，讓這個世界充滿光輝，讓生態得到平衡，讓人類的朋友——動物，重返大自然。現在世界上許多地方都有旱災，我要克隆出大量河流，解決水資源緊缺的問題。現在，我國的黃河因水資源缺乏，造成許多地方干涸，如果我會克隆我要讓咱們的母親河重新變得氣勢磅礴。
假如我會克隆，我要克隆出古代許多著名建筑物。讓那些因年代久遠而風化的建筑得到重生，讓人們看到長城的雄觀，看到古巴比倫空中花圓奇觀讓這些古建筑恢復原貌，讓我們更好的欣賞古代勞動人民的聰明智慧。
假如我會克隆，我要克隆出人的器官，讓那些病人遠離痛苦。
假如我為題假如我為題字篇三
把宇航員的記憶移植給我，我就可以看到宇航員是怎樣在太空中生活的; 把我的記憶移植給宇航員,宇航員就會看到我在課堂上的表現。
把小鳥的記憶移植給我，沒準兒我就會飛了; 把蜜蜂的記憶移植給我，我可能就會釀蜜了。
那冬天含苞怒放的梅花， 如果嫁接上玫瑰花， 就開出美麗的四季玫瑰; 那白色的蒲公英，如果嫁接上海棠花， 就開出含羞垂絲海棠。記憶移植能否成為現實，要看我們能否努力學習、不懈追求，記憶移植何時成為現實，也只能問我們自己。
因此，我們必須努力，直到記憶移植成為現實。
假如我為題假如我為題字篇四
他是一個嚴肅樸素而和善的老師。那張嚴肅的臉，那矮小的身軀一出現在講臺上，暗示學生一定要專注。
今天，我整天沒聽好課，都是因為李老師。不，我不是怪他，都是我錯了。他要我們昨天背完古詩文，并要求下午放學查一個走一個。我自作聰明地在沒有背的篇目上打上了督查人的名字，逃過了他的眼睛，以為萬無一失，高興地回了家。可沒想到，今天一早就被李老師叫住：“今天下午放學留下來，我要考你的背誦喲！”我臉唰地紅透了，心想：是不是我的詭計被老師識破了或者是……我回到教室，有同學告訴我老師點名特意要關照我的原因，一位好心的同學告了。這時，我心里像是揣了一窩蜂，全響，全亂，一切美好的思緒消失得無影無蹤，腦子里一片空白，只后悔不該自作聰明。那個好心人是誰？怎么這樣可惡？弄得我在老師面前下不了臺！我在班上沒有得罪過誰。后來我又自我安慰：不可能有人告密吧，也許他們是來騙我的，或者是我碰到好運氣，得到老師的親自關照吧！
恰好第一節是語文課，老師一走上講臺就講昨天查背誦的事，“有些同學不老實，想蒙混過關，竟然自己冒充別人簽名！”說完，全班近半的頭幾乎是齊刷刷的朝向我，目光異樣地掃視過來，我的臉不打自招地紅得像秋天的紅高梁，我的頭也忽地像千斤鉛塊抬不起來。原來這一切的一切都不是騙我的，倒是全真的事實。但，我的老師畢竟是老師，他懂得心理學，在這個關鍵時刻沒有說出我的大名，讓我這個無地自容的家伙墜入地獄。不過，我是在亂哄哄的狀態下度過這節課的。
晚上我睡覺時，淚水流了出來，想到老師白天給我的臉面和對我語重心長說的話，心里酸酸的，覺得冒名簽字逃避老師檢查的作法純是自欺欺人。老師，是你教會了我誠實，是你教會了我認真對待學習。以后，我一定要踏踏實實作人。
老師是一位辛勤的園丁，培育我們健康的成長。如果我們有不會的問題，老師會耐心地給我解難題。老師就像是我的一位朋友，一位傾心交談的知己。
星期四早上，我去上學，到了教室我坐在自己的座位上，拿出了作業。老師走進了教室，說：“收作業。”我們班的一位同學去收作業，收完了作業，我們就開始上課了。過了40分鐘，我們下課了。數學老師找我說：“到我辦公室一趟。”我想，肯定壞了，作業做的不好，老師肯定訓我。到了辦公室，老師的做法令我出乎意料。她并沒有批評我，而是給我講解這個題的做法。我還是不會，老師不但沒有生氣，而是換了一種方式繼續耐心地為我講解，我終于學會了這道題的算理，老師并又讓我做練習題。老師您像園丁一樣哺育我們。
老師，謝謝您這樣耐心地教我做題。
今天的音樂課，由我們學校大隊部的陳老師上，可竟然上成了政治課。下面，我為大家講述一下我們上課的內容。
下午第一節課，我們和往常一樣等待著老師的到來。終于過了幾分鐘，陳老師笑瞇瞇的走進了教室，開始教我們唱《愛我中華》這首歌。唱了10多分鐘，陳老師感覺到下面有人在說話，就說：“同學們，你們知道我今天為什么要教你們唱《愛我中華》這首歌嗎？”“不知道。”我們說。“你們難道不覺得我們六（2）班不團結嗎？”老師這么一說，剛才還炸開了鍋的同學們瞬間變得安靜下來。“你們知道日本的禮節是怎樣的嗎？”“不知道。”我們又說。老師又接著講：“在日本，那些人無論在那里，只要聽到國歌，馬上立定敬禮。在公共汽車上，無論是誰，看到了穿著教師服的人，都起來讓座。在他們心目中，老師永遠是最崇高的，最神圣的，最偉大的。日本和我們國家相比，你們說誰更受歡迎呢？”“日本更受歡迎些”我們又說。陳老師說：“在自由女神、東京鐵塔等偉大建筑前，都用大大的漢語寫了六個字‘請勿隨地吐痰’，為什么要用中文赫赫的寫？為什么不用英文？為什么要用漢語來寫？難道這還不能說明中國人的素質底嗎？”我們沉默了。
我現在越來越喜歡陳老師上的課了，因為她教懂了我們做人的道理，知道了人的一生必須有傲氣和骨氣。
每年的9月10日，是一個屬于老師的節日。
也許，這一天，我們會給老師送去禮物，送去歌聲，送去祝福……可是，別忘了，老師更需要的，是我們真心的理解，是我們全心的成長。
讀一讀遲恩崇和吳之瑜同學的作文吧，體會他們對老師深深的感激與敬愛!然后，試著寫一寫你最喜歡的老師，寫下你的感恩記憶。
李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為李老師對我們管理很放松，她對我們可嚴格了。盡管這樣，同學們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣真心呵護著我們。
我的家庭條件不是很好，父母都沒有固定的工作，我又患有心肌炎，需要長期服藥。記得那是在三年級“六一”兒童節前夕，我打著老師的旗號，向媽媽要來了5元錢，買了自己心儀已久卻沒機會品嘗的漂亮糖果。“六一”那天，媽媽把我打扮得漂漂亮亮，早早地陪我來參加運動會。可是，不知是哪個同學告了密，媽媽知道是我撒謊要來了5元錢，她失望地對我說：“上學用錢，多少我都不心疼，可你……那5元錢可是我們家一天的菜錢啊。”媽媽很生氣，她做出了一個我無法接受的決定：“你還跑什么運動會，回家去，我要找你算賬!”說完，拉著我就走。頓時，我的心就像掉進了冰窟窿。就在這時，忙碌中的李老師發現媽媽的神色不對，趕緊攔住我們，詢問我是不是身體又不舒服了。媽媽只好講出了事情的來龍去脈。老師一聽，趕忙放下手里的事情，又是開導媽媽，又是教育我。差不多半個小時，媽媽才同意讓我參加運動會。看著李老師的微笑，聽著她沙啞的聲音，我的心仿佛沐浴到了陽光，暖暖的。
當時，我只是感激老師替我解圍，并沒有真正體會到媽媽的苦心。后來，還是李老師幫助我理解了媽媽，讓我更加愛媽媽。
在四川地震期間，學校組織我們為災區捐款。看著媽媽掏出早已準備好的20元錢，毫不猶豫地塞在我的手中，我的心一下子涼了，因為我怕自己捐得太少，會被同學恥笑。到了學校，令我吃驚的是，我的捐款竟然是全班最多的。李老師馬上召開了班會。我呢，美滋滋地坐在那兒，一心等著老師表揚我。可是，出人意料的是，李老師竟然用了半節課時間來贊揚我的媽媽。李老師說：“遲恩崇的家庭條件大家都了解，可她的媽媽還是竭盡自己所能來幫助那些更需要幫助的人，這一點值得我們每個人學習……在這里我提議，讓我們為她有一位偉大的媽媽而鼓掌!”我在掌聲中哭了，我為自己對媽媽的誤解而內疚，我更為自己有這樣的好媽媽而激動。是李老師讓我體會到了媽媽的一片苦心，感受到了媽媽的愛。
回家的路上，我禁不住又熱淚盈眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像李老師一樣，不但教會學生知識，還要用自己的愛心去呵護他們。我深深地感謝李老師，是她耐心地撫育著我們這些幼稚懵懂的小樹。我還要大聲地告訴李老師：未來，我們一定會長成參天大樹。
“時光荏苒，日月如梭”，轉眼間，我們已經從剛入學時，那個什么都不懂的孩子，變成了一個個即將邁入中學大門的少年。六年來，我無時無刻，都不會遺忘是誰教化了我們的思想，不會遺忘是誰用辛勤勞動為我們構建知識的殿堂，她就是我們最敬愛的老師。在這六年的小學生活中，老師對我的諄諄教誨，令我終身難忘。
以前，我是個慢性子的人，做起事來總是磨磨蹭蹭，從不著急，尤其是寫作業，總要寫到很晚。一到雙休日或節假日，教科書和作業本擺滿整張桌子，從第一天擺到最后一天，直到休息結束，我才能把作業完成。考試時，我也經常不抓緊時間，別說是寫完試卷后，再進行檢查了，有時就連寫都寫不完。老師總是因為這類事情而批評我，為了改掉這個毛病，我寫了一篇關于改正自己缺點的作文，但作用并不明顯。后來，黃老師嚴厲地對我說：“不能光說不練，要落實到行動，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間是寶貴的，我們要珍惜，不能讓時間白白流逝。一點一滴的時間就在你磨蹭時溜走了，多可惜呀！”我聽了老師的一席話，深刻地認識到了自己的缺點，就這樣今日復明日，怎么行？雖然明天太陽依然會升起，但永遠不會是今天的太陽了……從那以后我總會在寫作業的地方擺上一個小鬧鐘，耳邊聽著秒針滴滴答答的響聲，它像是在催促我，又像是在鼓勵我，讓我能抓緊時間完成作業。漸漸地，我寫作業的效率快了很多，有了明顯的進步。
記得五年級時，我因牙齒不齊，要矯正牙齒，戴上了牙套。剛開始我很不習慣，舌頭經常和牙套“打架”，連話都說不清楚，因此我不愿意在學校講話。一天語文課上，我們學習《圓明園的毀滅》這篇課文，黃老師問：“誰能為我們朗誦一下這篇課文？”大家都舉起手來，只有我低著頭，悄悄地躲在同學身后，不愿意把手舉起來……黃老師環視教室四周，目光落在我身上，說：“徐櫻菡，你來讀一下這篇課文。”我不情愿地站起來，膽怯地說：“我……我剛帶上牙套，說話不清楚，不敢讀。”黃老師聽后，認真地說：“這不是你能不能讀好的問題，而是你想不想讀的問題，人之所以能，是因為相信能。”聽了老師的話，我深吸了一口氣，大膽地讀起課文，教室里很安靜，大家并沒有像我想的那樣，嘲笑我。后來，經過我刻苦地練習，終于能像以前一樣正常講話了，我很高興。老師的`教導，使我明白了一個受益終生的道理，那就是只有不想做，而沒有不能做。
小學的時候，我平常的作文就很差，某天我玩了一天，第二天快上課的時候才想起來老師留了一篇作文，在我緊鑼密鼓的趕工后按時上交了，結果這篇文章卻變成了讓老師流著眼淚讀完的范文，原因就是我寫了一些不知道從哪來的“自卑感”（事實上，我從來都沒有自卑過）。長大后，我知道了為什么那次能順利通關——因為我客觀上讓別人覺得是“弱勢”，但是實際上卻由弱勢變成了強勢。弱勢何以轉化為強勢？——某教授帶朋友去買古玩，事先告訴朋友先不要問價，朋友答應的很好，可是一到了市場，朋友就對那個在街角衣裳襤褸的賣家頤指氣使，很不重視。教授眼見此景，轉身回到了車里。不久，朋友手捧剛才買到的古董，如獲至寶。教授莞爾一笑，“這個東西是你買的時候多少錢？”“才3000，那個買東西的急著用錢，便宜就買了！”說著朋友很是興奮！“哦，不貴……雖然東西只值10塊錢，加上經驗2990，正好3000，你沒買賠。我之前叫你不要說話，原因就是怕你以為自己很有錢，就看不起這些人，雖然他們看似是弱勢，但實則在你輕視他們的時候，你就變成了弱勢！這個教訓很值2990塊！”所以我得到的啟示就是學會示弱，而且不要輕視弱勢！
初中的時候，班主任叫我給主任送一份收據，我覺得老師應該喜歡那種辦事爽快的孩子，所以我跑著送了過去，回來的時候，她看見我上氣不接下氣的樣子，她皺起了眉頭：“什么事也不至于這么急，小女生，就應該穩重點！”我心里很不是滋味……后來我長大了，漸漸理解了她的意思——并不是所有的事情必須立即完成，沒有城府的人是辦不成大事的！有時候就應該有個蓄勢而發，量力而為！以儒家的外表，道家的內涵，法家的原則要求自己！高中的時候，我后桌的小女孩傻傻的坐在那聽老師講課，老師看她那個樣子問她：“你怎么不看書啊？”“我沒帶，我同桌也沒打算借給我書！”“那你就不會主動向她借嗎？你沒說，你怎么知道別人就不會借給你呢？你不說，天底下沒人會主動幫你的！”雖然說的不是我，可我卻記憶猶新，很多時候，我們都深陷于自己設下的陷阱里，“我覺得……”，你既然這么有預見性，你怎么不去當預言家啊！不要總是以感覺定論。自己想要的東西就得自己爭取，“臉皮要厚，心要黑（這是我從某室友那抄來的話，但是事實便是如此）”，林黛玉最后只能和她的花一樣在風中隕落！
假如我為題假如我為題字篇五
大家想一想，在你們的腦海里未來的你是什么模樣的呢？在我的眼里我是有超能力的，想干什么就干什么。
假如我有超能力，我會把世界的各處都變得干干凈凈的，讓所有的人感到世界是清新干凈的。還是把所有的森林里都種滿綠色的大樹，擋住風沙的來襲。
假如我有超能力，我會飛到全世界的佳地去玩一玩，逛一逛。我先去我的家鄉最吸引人的黃山，再去西湖、桂林、珠穆朗瑪峰、莫高窟、日月潭，然后再去美國的哈佛大學看一看他們是怎么上課。
假如我有超能力，我會把我家里的東西全變成用薯片做的，連車子也是用薯片做的。如果我餓了就咬一口，累了就睡再薯片上，睡醒了之后就啃一口。開車的時候，車的配件都是薯片做的，夏天開時，又涼爽又舒服。從遠處看，我的口水就會直流三千尺，很想一下子撲上去，一口吞掉。
假如我又超能力，我會飛到外太星去，跟外星人拍照，跟外星人玩耍，跟外星人一位共吃晚餐。再月球上，建設一個國家，叫“外星國”。把我國最高的珠穆朗瑪峰。搬到月球上，我就住再珠穆朗瑪峰的最高點。
大家的未來，是由自己的雙手創造的，也會由意想不到的好事，等這你去做！
假如我為題假如我為題字篇六
"嘶"一聲長吼，把我從睡夢中驚醒，夢境中我緊握韁繩，騎著鞏乃斯的馬在狂野中馳騁，零亂的馬蹄聲迸發著熱情，剽悍的身軀張顯著力量。它在藍天下孕育，在大地上生長，體味著奔跑時心動的旋律，踴動著無盡的青春與活力。假如我有一匹這樣的馬，那該有多好啊！
假如我有一匹馬，我要它馱著我越過千山萬水，來到偏遠的小山村。去看望那里的貧困兒童，帶去一些學習用品和生活用品，鼓勵他們好好學習，面對困難，一定要堅強！
假如我有一匹馬，我將騎著它去體會世間萬象，洞察人間珍趣，幫助需要幫助的人，做有意義的事情！
假如我為題假如我為題字篇七
我渴望有一匹這樣的馬，它身上的毛雪白雪白，又光又滑，摸起來柔軟極了。讓它帶我去每個地方，幫助有困難的人。
假如我有一匹馬，我一定會對它好。它餓了，我給它好吃的，讓它吃的飽飽的。每個一天就給它洗澡，讓他舒舒服服的。
假如我有一匹馬，我要去美麗的大草原。我要在這兒欣賞這般美景；我要在這兒和我的馬兒玩潑水游戲；我要在這兒給我的'馬兒戴上用花編織的頭花......要在蒙古包里品嘗這酥油茶；要在小河里撿貝殼留紀念；要在山頂上跳著我最喜歡的舞蹈......哇，在草原的日子是那么美好！
假如我有一匹馬，我會用它去幫助人。幫助那些蓋房子的人，讓它拖著車把磚頭拖到另個地方；幫助那些走十里路的兒童帶著他們飛奔到學校 ；幫助那些窮苦的兒童讓馬兒帶著他們看看外面的世界，讓他們跟我們一樣幸福、快樂的。
啊！假如我有一匹馬，我一定會做很多有意義的事。