最新英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好作文的原因精選(5篇)

單貓之英語(yǔ)學(xué)結(jié)及規(guī)劃：

一、總結(jié)：

鑒于最近的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日趨混亂，故于今日重整旗鼓！

多少？所以在保證一定任務(wù)量的同時(shí)，務(wù)必吃透知識(shí)點(diǎn)！

挖出來(lái)，重見(jiàn)天日?。ù嗽?huà)出于“觸摸熊”，在此特別感謝“觸摸熊”在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中給予的熱情幫助?。?/p>

特將此圖獻(xiàn)給，親愛(ài)的“觸摸熊”童鞋。

3. 關(guān)于詞匯：其實(shí)不管聽(tīng)力差，還是口語(yǔ)差，還是寫(xiě)作差，閱讀就不說(shuō)了。歸根到底，都是詞匯量禁錮了你。

你不下狠心去解決這個(gè)問(wèn)題，它就心安理得地一點(diǎn)點(diǎn)蠶食你！

還好現(xiàn)在知道了也不晚，玩命學(xué)吧！

二、規(guī)劃：

結(jié)，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

2. 每天的學(xué)習(xí)任務(wù)：

a、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)365天背誦寶典。

任務(wù)量，每天一篇。

完成度，一月篇。

，定期復(fù)習(xí)。并在博客中開(kāi)專(zhuān)貼，每天錄入，督促自己。

b、英語(yǔ)會(huì)話(huà)詞典。

任務(wù)量，每天50句。

完成度，56%。

聽(tīng)力都有所進(jìn)步！不足之處，需更加努力地運(yùn)用！

c、extreme english。

任務(wù)量，每天50詞條。

完成度，0%。

，還是覺(jué)得后者更加系統(tǒng)。

d、master toefl writing skills。

任務(wù)量，每隔一天，一個(gè)小時(shí)。

完成度，約為20%。

總結(jié)，此書(shū)實(shí)乃寫(xiě)作提升之佳作，解決了諸多縈繞多年的困惑。書(shū)不在多，貴于精。

e、美語(yǔ)發(fā)音13秘訣。

任務(wù)量，每隔一天，一個(gè)小時(shí)。

完成度，約為40%。

總結(jié)，從此書(shū)之中的收獲，已無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)了。誰(shuí)用，誰(shuí)知道啊！習(xí)美音，必備佳作！

f、一堆死在硬盤(pán)里的學(xué)習(xí)資料。

總結(jié)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日相會(huì)吧！哎，對(duì)于自己這種強(qiáng)迫癥式收集狂，總是不缺資料，貴在利用??！

虧得自己還開(kāi)了一個(gè)月的迅雷會(huì)員，汗！

在對(duì)外貿(mào)易中，我們面對(duì)的是來(lái)自世界各國(guó)、操著不同語(yǔ)言的客戶(hù)，除了過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)外，當(dāng)然最重要的就是要過(guò)語(yǔ)言關(guān)。雖然世界上的語(yǔ)言有那么多種，但是英語(yǔ)作為一種世界語(yǔ)言，是我們每個(gè)外貿(mào)人必須要掌握的。另外，在跟國(guó)際商家做生意時(shí)，我們代表的不僅僅是個(gè)人或一個(gè)公司，也代表我們國(guó)家的形象，所以，掌握外事接待方面的技巧在外貿(mào)工作中也顯得尤為重要。以下，結(jié)合我本人幾年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這兩方面做了些總結(jié)，與大家分享，希望對(duì)大家有所幫助！

總覺(jué)得時(shí)間快得不敢去想，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)畢業(yè)3年多了。畢業(yè)后，剛參加工作那會(huì)兒，雄心勃勃，對(duì)前途充滿(mǎn)憧憬。無(wú)數(shù)次告訴自己一定要好好工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，將來(lái)掙好多好多的錢(qián)，讓家人過(guò)上好日子。

記得第一份工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是讓我和另一個(gè)大學(xué)同學(xué)做翻譯工作。剛參加工作，什么都不懂，感覺(jué)翻譯是一份好神圣的職業(yè)啊，告訴自己一定要努力努力再努力才行。為了熟悉產(chǎn)品，我們下車(chē)間、去實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)，期間見(jiàn)到什么就往本本上記，平時(shí)在辦公室也是捧著化工詞典學(xué)習(xí)。我盡量讓自己忙些，因?yàn)槿艘婚e，就容易變懶。可是，我天生就對(duì)化學(xué)很反感，那些化工詞匯怎么記也記不住，看到就頭疼，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。所以啊，不管做什么事，先要培養(yǎng)興趣才行。尤其是學(xué)英語(yǔ)。我從初中剛接觸英語(yǔ)時(shí)，就對(duì)英語(yǔ)很感興趣，聽(tīng)著成串的單詞像鳥(niǎo)語(yǔ)一樣從嘴里出來(lái)，就會(huì)感覺(jué)很興奮。那時(shí)的想法很單純，就想著有一天我也能跟老外對(duì)話(huà)就滿(mǎn)足了。如今，我想我做到了。“興趣是最好的老師”，希望大家都能培養(yǎng)起對(duì)英語(yǔ)的興趣，那樣學(xué)起來(lái)不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。另外，對(duì)于專(zhuān)業(yè)詞匯，一定不能死記硬背，要學(xué)以致用。用的多了，自然就記住了。比如我現(xiàn)在做汽車(chē)，以前對(duì)機(jī)械、汽車(chē)方面的詞匯知之甚少，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間在這個(gè)行業(yè)的接觸，每天都要翻譯些關(guān)于這些東西的資料，想不記住都很難。當(dāng)然，記住了，不代表不會(huì)忘記，所以記憶是要反復(fù)刺激的。

我有個(gè)很深的感受，就是畢業(yè)參加工作后，想要堅(jiān)持學(xué)習(xí)很難，需要很大的毅力，我想大多數(shù)朋友有著同樣的感受吧！我就是毅力不夠，總是給自己制定各種學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是真正能付諸實(shí)踐的基本上沒(méi)有。平時(shí)無(wú)所事事的時(shí)候不覺(jué)得，等到來(lái)了客人，人家說(shuō)什么都聽(tīng)不懂的時(shí)候，才感到特別郁悶。于是乎，開(kāi)始給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天要花多少時(shí)間學(xué)習(xí)等等。起初幾天可能還能堅(jiān)持做到，然后就給自己找各種理由不執(zhí)行了，比如今晚要跟朋友吃飯，明晚白天太累要早點(diǎn)睡了。其實(shí)，這是學(xué)習(xí)的大忌！后來(lái)，我就想辦法，讓自己始終有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)讓自己不斷受刺激比較有效。比如，跟身邊水平比自己高的人比較，為什么人家跟你工作的時(shí)間差不多，人家的英語(yǔ)就比你好；聽(tīng)些英語(yǔ)方面的講座，比如瘋狂英語(yǔ)，聽(tīng)聽(tīng)人家的經(jīng)歷，怎樣幾個(gè)月就說(shuō)得一口好英語(yǔ)；看些英語(yǔ)節(jié)目，比如中央十套的希望英語(yǔ)雜志，中央九套的dialogue，以及英語(yǔ)演講比賽之類(lèi)的?？吹竭@些我都很受刺激，就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。呵呵，就像我們老師說(shuō)的，你們就像小毛驢，打一鞭子走一步。畢業(yè)后，更是這樣，甚至拿著鞭子在后面打都不一定走。

其實(shí)，從初中開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候起，我就對(duì)英語(yǔ)很感興趣，這使我的英語(yǔ)成績(jī)一直很好。當(dāng)然，那時(shí)候?qū)W校里不重視聽(tīng)力和口語(yǔ)，考試也不考這些。上了大學(xué)后，才感覺(jué)自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)太差了。雖然書(shū)面上的能力不差，可是畢竟英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，是用來(lái)說(shuō)的，交流的，不是什么時(shí)候都要寫(xiě)的。于是，開(kāi)始著重提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)?？墒牵业男愿癖容^內(nèi)向，該說(shuō)的時(shí)候不好意思說(shuō)，總怕說(shuō)錯(cuò)了，被別人笑話(huà)。以至于直到大學(xué)畢業(yè)，聽(tīng)力和口語(yǔ)都不是很好，但比啞巴英語(yǔ)要好一些，呵呵。畢業(yè)后，選擇了與英語(yǔ)相關(guān)的工作，就是不希望把自己的專(zhuān)業(yè)荒廢了。

不管學(xué)習(xí)什么，都不是一天兩天就能學(xué)好的。特別是英語(yǔ)聽(tīng)力。起初的時(shí)候，我為自己的聽(tīng)力水平很煩惱，與老外開(kāi)會(huì)時(shí)總是很緊張，本來(lái)就聽(tīng)不太懂，這一緊張就更不行了，大腦一片空白。所以，總想在最短的時(shí)間提高，自己也就是初級(jí)水平，卻非要找些中高級(jí)的聽(tīng)力材料聯(lián)系，聽(tīng)不懂bbc和vo-a的新聞，更是著急。結(jié)果，浪費(fèi)了很多時(shí)間，卻沒(méi)有取得成效，這就是所謂的“欲速則不達(dá)”吧。后來(lái)，在網(wǎng)上找到了許多別人總結(jié)的提高聽(tīng)力的方法，看看哪些適合自己，再結(jié)合自身情況，為自己制定了一套學(xué)習(xí)聽(tīng)力的方案。每天早上聽(tīng)vo-a的慢速英語(yǔ)，練習(xí)精聽(tīng)。因?yàn)檎Z(yǔ)速慢，聽(tīng)起來(lái)不費(fèi)力，這樣給自己以信心。然后白天不忙的時(shí)候再抽出一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)bbc或者vo-a常速英語(yǔ)，練習(xí)泛聽(tīng)，泛聽(tīng)的時(shí)候，如果有不懂的詞，一定不要盯住它不放，要繼續(xù)往下聽(tīng)。等到整篇文章聽(tīng)完，往往就可以猜到那個(gè)詞的意思了。我以前就有這個(gè)毛病，遇到一個(gè)詞聽(tīng)不懂，就老在那想，結(jié)果把下面的段落都錯(cuò)過(guò)了。但是，這也恰恰反應(yīng)了詞匯量對(duì)聽(tīng)力的重要性。晚上臨睡覺(jué)前，再聽(tīng)一會(huì)兒英文歌曲或者英語(yǔ)散文之類(lèi)的，既可以修身養(yǎng)性又可以練習(xí)聽(tīng)力。聽(tīng)力材料最好是有文本的，先不看文本聽(tīng)，覺(jué)得聽(tīng)得不能再好了，再看看文本，找出差異，然后再背著文本聽(tīng)。

口語(yǔ)對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，是個(gè)難關(guān)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言，重要的是有那個(gè)環(huán)境。而中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)恰恰缺的就是一個(gè)好的英語(yǔ)環(huán)境。多數(shù)人學(xué)了十幾年、二十幾年的英語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)的還是chinglish,甚至是啞巴英語(yǔ)，但是只要把他/她放在英語(yǔ)國(guó)家?guī)讉€(gè)月就可能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)了。所以，我們沒(méi)有這個(gè)環(huán)境，就要千方百計(jì)的創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境。以前，我們公司經(jīng)常舉辦英語(yǔ)角，從大專(zhuān)院校聘請(qǐng)的英語(yǔ)老師（美國(guó)的），每周兩次活動(dòng)。大家在口語(yǔ)角全部用英語(yǔ)交流，杜絕漢語(yǔ)。語(yǔ)言這東西，一天不看就生疏，一周不說(shuō)，感覺(jué)就說(shuō)不出口了。所以，平時(shí)沒(méi)機(jī)會(huì)跟別人說(shuō)的時(shí)候，就要自己跟自己說(shuō)，或者跟懂英語(yǔ)的同事用英語(yǔ)交流。比如，我經(jīng)常在早上花十幾、二十幾分鐘的時(shí)間大聲朗讀?？赡苓@不會(huì)提高我的口語(yǔ)水平，但是至少可以讓我在沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的時(shí)候，還不至于嘴巴生疏。對(duì)于做外貿(mào)的朋友們來(lái)說(shuō)，與國(guó)外客戶(hù)接觸，打電話(huà)、會(huì)談。。。這都是練習(xí)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。一定不要不敢開(kāi)口。起初的不敢開(kāi)口，可能就永遠(yuǎn)都不敢開(kāi)口了，這既會(huì)打消你繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，又會(huì)削弱你的自信心，而且你的口語(yǔ)也永遠(yuǎn)不會(huì)提高。所以，放下你的面子，把你的老臉暫時(shí)丟在一邊，盡管去說(shuō)吧！)

至于讀和寫(xiě)，我想只要有點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)的就不會(huì)有什么大問(wèn)題，因?yàn)檫@是我們中國(guó)人最擅長(zhǎng)的了。在這里，我也不再多說(shuō)了。在”聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四大基本技能中，我覺(jué)得對(duì)于外貿(mào)人員來(lái)說(shuō)，“聽(tīng)力”和“口語(yǔ)”是最重要的，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)間是與客戶(hù)洽談和電話(huà)交流。至于讀和寫(xiě)，不會(huì)的還可以借助字典，慢慢查。記得我們大學(xué)的外教，是個(gè)美國(guó)來(lái)的年輕人，經(jīng)常在口語(yǔ)課上忘記單詞怎么拼寫(xiě)，還要查字典，有時(shí)要我們給他改正。而且，老外的語(yǔ)法還沒(méi)有中國(guó)人的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)呢，經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果錯(cuò)誤發(fā)生在我們身上，我們會(huì)說(shuō)那是語(yǔ)法錯(cuò)誤；如果發(fā)生在老外身上，我們會(huì)說(shuō)那是地道的說(shuō)法。呵呵，所以，不要太在意語(yǔ)法，只要能讓老外明白你要表達(dá)的意思就ok了！但是，有一點(diǎn)，當(dāng)你對(duì)老外的意思不明確的時(shí)候，千萬(wàn)不要憑空猜測(cè)、自以為是，應(yīng)該不怕麻煩地跟他確認(rèn)清楚，因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)，就可能給雙方帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)損失或不必要的麻煩。對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)不過(guò)關(guān)的朋友，在跟客戶(hù)通過(guò)電話(huà)后，有不明白的一定要再通過(guò)郵件或傳真確認(rèn)一下。其實(shí)，在跟老外往來(lái)郵件中，也能夠?qū)W到很多。記得當(dāng)初我參與的一個(gè)項(xiàng)目，是德國(guó)一個(gè)合作伙伴要在濟(jì)南建廠(chǎng)，需要我公司的配合。在這個(gè)過(guò)程中，我負(fù)責(zé)翻譯工作。除了外方來(lái)濟(jì)南時(shí)做現(xiàn)場(chǎng)翻譯外，平時(shí)都是通過(guò)郵件交流的。雙方意見(jiàn)的轉(zhuǎn)達(dá)，大量圖紙、文件的翻譯。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了大量以前從未接觸過(guò)的建筑詞匯，從開(kāi)始的什么都不懂到最后的得心應(yīng)手，以至于后來(lái)他們幾次來(lái)濟(jì)南，點(diǎn)名要我陪同。

外賓來(lái)訪(fǎng)前，要做好各方面的準(zhǔn)備工作。如，a.詳細(xì)了解外賓的來(lái)訪(fǎng)行程，以安排外賓在訪(fǎng)問(wèn)期間的食、住、行；b.了解外賓來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，是否有特殊習(xí)俗，在飲食方面是否有忌諱，來(lái)訪(fǎng)人員有哪些愛(ài)好等。伊斯蘭國(guó)家要多點(diǎn)清真食品，歐美的不喜歡吃海鮮，魚(yú)，動(dòng)物內(nèi)臟等。有一次，我們公司來(lái)了一些伊朗的客人，訪(fǎng)問(wèn)期間正好是朝拜日，我們公司的接待人員就在房頂上大致標(biāo)記出麥加相對(duì)于濟(jì)南的方向，他們?nèi)w就在會(huì)議室里朝拜。了解客人愛(ài)好，可以投其所好，輕松找到聊天話(huà)題；c.了解當(dāng)?shù)貦n次比較高、老外比較常去的酒吧、商場(chǎng)等。老外來(lái)到中國(guó)，一般都會(huì)給自己留出購(gòu)物的時(shí)間，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，中國(guó)的商品非常便宜，不買(mǎi)就虧了。我有個(gè)瑞典朋友，他每次來(lái)中國(guó)，都要買(mǎi)好多衣服、鞋之類(lèi)的，結(jié)果，來(lái)的時(shí)候可能只帶了一個(gè)包，回去時(shí)，就變成3個(gè)包了，呵呵。女士一般喜歡買(mǎi)一些精美的小紀(jì)念品，如玉器、手鏈、工藝品之類(lèi)的。曾經(jīng)有個(gè)德國(guó)人，他在來(lái)濟(jì)南之前就問(wèn)我：濟(jì)南有沒(méi)有像北京的秀水市場(chǎng)那樣的假貨市場(chǎng)。嘿嘿，原來(lái)老外也。d.跟外賓多溝通，互留電話(huà)號(hào)碼。比如，萬(wàn)一航班晚點(diǎn)或者臨時(shí)出現(xiàn)什么狀況，可以隨時(shí)聯(lián)系上對(duì)方。

提前布置好會(huì)議室，通知相關(guān)人員會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、主要議題等等。正式場(chǎng)合最好穿正裝?，F(xiàn)在很多年紀(jì)輕的女孩子穿休閑裝穿習(xí)慣了，一穿正裝就感覺(jué)不自在。不過(guò)，作為接待人員，不習(xí)慣也要穿，這是對(duì)外賓最起碼的尊重。尤其是在接待歐洲國(guó)家和日本、韓國(guó)的客戶(hù)時(shí)，他們一般都穿得非常正式，所以我們也應(yīng)該穿得正式些。美國(guó)人在穿著上還是比較隨意的，沒(méi)有歐洲人那么刻板。在外賓到達(dá)后，給他們一份停留期間的具體日程安排，詳細(xì)列出什么時(shí)間開(kāi)會(huì)，什么時(shí)間吃飯，什么時(shí)間留給他們購(gòu)物等等。讓他們心中有數(shù)，如有異議，也可以及時(shí)調(diào)整。

一般情況下，外賓回去后，會(huì)發(fā)來(lái)電子郵件，禮節(jié)性的感謝你公司的招待，并對(duì)下一步工作計(jì)劃提出建議。你只要禮節(jié)性的回復(fù)就好了。

歐美國(guó)家的老外一般都素質(zhì)很高，典型的紳士。但是，也正是他們，經(jīng)常對(duì)我們中國(guó)的姑娘動(dòng)歪心眼。曾經(jīng)聽(tīng)我一個(gè)年紀(jì)大的同事說(shuō)：這些老外，走到哪孩子就生到哪。呵呵，當(dāng)然有些夸張，不過(guò)這也是事實(shí)。歐美國(guó)家的男人對(duì)家庭、老婆和孩子是絕對(duì)負(fù)責(zé)的，他們愛(ài)自己的家庭勝過(guò)一切，但是一旦到了國(guó)外，嘿嘿。。。所以，女孩子們一定要潔身自愛(ài)，不要跟老外過(guò)分親密，不要作些讓老外誤解的行為。不該做的千萬(wàn)不能做，該拒絕的就要拒絕。曾經(jīng)有個(gè)美國(guó)人，快60歲了，來(lái)我公司工作。期間，在酒店認(rèn)識(shí)了一個(gè)20多歲的菲律賓女孩，不知道中了什么邪，那個(gè)老頭非要跟美國(guó)的老婆離婚，娶那個(gè)菲律賓女孩。前幾天，還發(fā)來(lái)照片，說(shuō)已經(jīng)辦好離婚，還給菲律賓女孩買(mǎi)好了車(chē)。可能他們是真正相愛(ài)，但是十有九是那個(gè)菲律賓女孩借助他去美國(guó)。日韓國(guó)家的老外都很懂禮貌。見(jiàn)面總是點(diǎn)頭哈腰的，讓人受不了。韓國(guó)人很多都喜歡學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)，記得有一次一個(gè)韓國(guó)代表團(tuán)來(lái)訪(fǎng)，其中有很多的漢語(yǔ)說(shuō)得相當(dāng)流利，其中還有一個(gè)會(huì)的漢語(yǔ)不多，卻總想用漢語(yǔ)交流，一個(gè)字一個(gè)字的往出蹦，非常有趣。他想問(wèn)我多高，就問(wèn)：“你的個(gè)子有多長(zhǎng)？”呵呵，笑死我了。日本人的英語(yǔ)很差，帶有嚴(yán)重的日語(yǔ)口音。

有些時(shí)候，也會(huì)遇到一些素質(zhì)低的老外。上次我的一個(gè)女同事帶一個(gè)伊朗的高級(jí)代表團(tuán)去北京游玩，費(fèi)用由我們公司出。結(jié)果這些家伙，嫌我們公司給定的是四星級(jí)酒店，找各種借口非要換成五星級(jí)的（說(shuō)他們?cè)谒X(jué)時(shí)有人進(jìn)入他們房間。后來(lái)通過(guò)監(jiān)控證實(shí)，是清潔人員進(jìn)去打掃衛(wèi)生。）。吃肯德基的時(shí)候，非要讓我同事將食物端到他們面前。給我同事氣個(gè)半死。

總之，在面對(duì)不同國(guó)家、有著不同文化背景的客戶(hù)時(shí)，我們既要尊重對(duì)方，也要自重自愛(ài)、不卑不亢。

有沒(méi)有這種感覺(jué)，如果用“玩”的心態(tài)做某一件事，即便它是辛苦的事情也會(huì)覺(jué)得工作充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣，其實(shí)學(xué)習(xí)和做事一樣，正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。

用一個(gè)成語(yǔ)造句，或?qū)⒊烧Z(yǔ)靈活運(yùn)用到日常生活的話(huà)題中。比如從如何描述至親的愛(ài)人，身邊的朋友，頂頭的上司，辦公室中的八卦，這樣不僅記得準(zhǔn)還能記得牢，每當(dāng)這個(gè)單詞出現(xiàn)的時(shí)候，腦海中可能浮現(xiàn)的就是某種場(chǎng)景或跟朋友的一個(gè)經(jīng)典橋段。

有很多人看了許多英文大-片，可是英文水平卻未大的長(zhǎng)進(jìn)，看沒(méi)有字幕的影片仍是一頭霧水，進(jìn)而懷疑自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天分。其實(shí)，我剛開(kāi)始也是這樣，一篇兩篇，是魔鬼的步伐。后面發(fā)現(xiàn)自己太過(guò)著迷中文，總喜歡看下面的中文，后面我就知道先看幾篇了解劇情后，找純英文電視劇，沒(méi)有中文只有逼著自己聽(tīng)英文了，聽(tīng)的多自然也就知道了，不過(guò)一部電視劇信息量太過(guò)龐大，不要想著給里面的英文劇情全記住，一般人怕是有難度，可以自己從劇情中挑選。比如可以選用《絕望的主婦》中一段描述orson hodge性格的片段。

在學(xué)習(xí)中，復(fù)述是一種主要的記憶手段，許多新信息，如人名、外語(yǔ)單詞等，只有經(jīng)過(guò)多次復(fù)述后，才能在短時(shí)間內(nèi)記住并長(zhǎng)期保持。比如在學(xué)口語(yǔ)的時(shí)候，找個(gè)partner然后選擇一個(gè)片段，兩個(gè)人提問(wèn)如《絕望的主婦》中的orson是如何向世人展示他是一個(gè)懂禮貌的好好先生嗎？可以按原文，用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)也是非常有趣。

如果找不到一起學(xué)習(xí)的partner，那就報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班吧，班上有很多跟你一樣想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)同level的'學(xué)員，這樣不僅可以提高自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能從老師，同學(xué)間學(xué)到很多意想不到的知識(shí)。像我之前報(bào)的時(shí)候?qū)Ρ攘撕芏嗉?，不是時(shí)間問(wèn)題，就是性?xún)r(jià)比或師資問(wèn)題。

又失眠了。

最近失眠似乎成了一種常態(tài)，動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)槟撤N原因徹夜難眠。既然如此，就寫(xiě)點(diǎn)什么。自然不如朱自清先生荷塘夜色撩人，但至少是自己人生的點(diǎn)滴。

說(shuō) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)吧，因?yàn)樽罱艘粋€(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，有人在問(wèn)到底怎么學(xué)。

首先我承認(rèn)，我下面要講的都是一些非常乏味，千萬(wàn) 人、萬(wàn)萬(wàn)人曾經(jīng)講過(guò)的東西。我不過(guò)重復(fù)一下罷了。

其次，我講的一些東西并不代表我自己能做得很好，很多時(shí)候也只是給自己定一個(gè)發(fā)展的方向罷 了。

如是，就開(kāi)始吧。

1，其實(shí)很多人都有很好的機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)，但是大多數(shù)人拒絕成長(zhǎng)。大多數(shù)人都寧愿呆在自己已經(jīng)熟悉的，舒適的空間里。而無(wú)疑這樣的情形下，是成長(zhǎng)得最慢的。

3，又比如我空間置頂?shù)哪潜究梢灾苯酉螺d閱讀的《把時(shí)間當(dāng)作朋友》，里面就寫(xiě)著“逃避困難是效率低下的重要原因。”（大意，嘿嘿。）

4，說(shuō)了這么多廢話(huà)，其實(shí)我為了給這3個(gè)問(wèn)題做鋪墊：1，你為什么要學(xué)英語(yǔ)？2，為了把英語(yǔ)學(xué)好，你愿意付出什么？3，即使付出了這些東西后，你還是沒(méi)有達(dá)到目的，你怎么辦？（改自修仙小說(shuō)《仙傲》）

5，你能堅(jiān)持一年，每天花半個(gè)小時(shí)去認(rèn)真，用最高的效率去學(xué)英語(yǔ)么？

有 些人下文就不必看了。什么都不要想了，洗洗睡吧。真對(duì)不起，耽誤你這么多時(shí)間了看我瞎扯。

你想清楚了么？學(xué)英語(yǔ)只是人生的一件很小的事情。但是作為一項(xiàng)必備的技能，你對(duì)待它的態(tài)度很大程度上預(yù)示著你對(duì)人生的態(tài)度。如果你覺(jué)得自己想清楚了，而且確定那不是一時(shí)的沖動(dòng)。那希望下文能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

我是你的朋友，kiwi，下文是我學(xué)英語(yǔ)的一些小理念。

a ) 把學(xué)英語(yǔ)融入生活。mp3里面盡量多放寫(xiě)英文歌?？疵绖”M量不看字幕。遇到用英語(yǔ)授課的專(zhuān)業(yè)課，不要逃課。

b )別把英語(yǔ)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)和痛苦，無(wú)論是練口語(yǔ)也好，背單詞也好，如果你不是主動(dòng)去做，就會(huì)效率極低。因?yàn)榇竽X有遺忘痛苦的功能。你把背單詞當(dāng)作痛苦，單詞自然被大腦遺棄了。

c ) 每天有規(guī)律地花一定時(shí)間學(xué)英語(yǔ)直至養(yǎng)成渾然天成的習(xí)慣。并且堅(jiān)信自己可以搞掂英語(yǔ)。

e )如果你有一個(gè)長(zhǎng)期而具體的計(jì)劃，你完全可以自己決定自己學(xué)什么，怎么學(xué)。如果你跟著我的《英語(yǔ)早點(diǎn)到》學(xué)好英語(yǔ)，那么我建議你。

① 用一個(gè)本子把短信的內(nèi)容都抄下來(lái)。

②按照要求完成當(dāng)天的任務(wù)。比如是話(huà)題，就認(rèn)真去想如果討論這么一個(gè)話(huà)題?？梢越信笥押湍阋黄鹩懻摚铋_(kāi)始可能很多東西沒(méi)辦法表達(dá)出來(lái)，最開(kāi)始可能只能有非常簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，但是請(qǐng)你一定一定要相信積累的力量。如果你墮落，時(shí)間是你最大的敵人。如果你努力，時(shí)間是你最好的朋友。討論完后，寫(xiě)成書(shū)面的稿子，方便以后復(fù)習(xí)。比如翻譯，就認(rèn)真翻譯好。比如口語(yǔ)，就一定要把它和朋友說(shuō)。至少說(shuō)10遍，只要抓住機(jī)會(huì)就說(shuō)。

③多和其他同樣在學(xué)這個(gè)的朋友們交流、分享，甚至去教那些不會(huì)的。分析別人作文和翻譯中的優(yōu)劣處，考慮自己可否給出更好的答案。教學(xué)相長(zhǎng)，古人說(shuō)的是大實(shí)話(huà)。同時(shí)作文、翻譯 可以發(fā)送到 #url# ?；蛑苯釉谌亨]件里發(fā)。

④ ?一定不要忘記復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)更加重要。應(yīng)用+按時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)任何東西都無(wú)往而不勝。

如果你還是不確定，那么，你敢和 我打一個(gè)賭么？如果你不敢和我打，你可以和自己打。

用半年的時(shí)間，每天都按要求完成《英語(yǔ)早點(diǎn)到》。話(huà)題，寫(xiě)成作文。單詞，使用到作文中。翻譯，信雅達(dá)?？谡Z(yǔ)，在舌尖上跳舞。多多交流，積極分享，勇于幫助他人成長(zhǎng)。

我賭你半年之后，英語(yǔ)很厲害。大學(xué)四級(jí)，易如反掌。

我 賭你一年之后，英語(yǔ)超厲害。大學(xué)六級(jí)，唾手可得。

你永遠(yuǎn)都不知道你自己可以有多優(yōu)秀，直至你把自己變得足夠優(yōu)秀。（牛根生、俞敏洪、羅永浩、張瑞敏、馬云、周星馳、瓊瑤……這所有人的過(guò)去，都是這句話(huà)的佐證）

我敢天長(zhǎng)，你敢地久么？

記得一位教授說(shuō)過(guò)：“培訓(xùn)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，我的確在享受“學(xué)習(xí)”這種福利。聆聽(tīng)英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家keitho’hare的談話(huà)，與教育博士christinedefty近距離的對(duì)話(huà)，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在課堂熱身環(huán)節(jié)、教育技巧、課堂活動(dòng)、小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)、通過(guò)講故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)和發(fā)現(xiàn)法語(yǔ)法教學(xué)方面都獲益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。

類(lèi)似于我們的課堂,兩位外教在培訓(xùn)開(kāi)始之前做了許多的warmers,既活躍了整個(gè)會(huì)場(chǎng)的氣氛，也給我們帶來(lái)了更多的例子。其中給我印象最深刻的游戲是clappingrounds，在節(jié)拍的帶動(dòng)下（手拍2次，腿拍2次），教師說(shuō)一個(gè)單詞（如國(guó)家），學(xué)生接另一個(gè)（如首都），這個(gè)活動(dòng)很適合中高年級(jí)的學(xué)生，既能鍛煉思維又可以活躍氣氛也培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，一舉多得。而關(guān)于cooler這個(gè)概念我還是第一次聽(tīng)到，可能課堂里都有在做的，只是沒(méi)有一個(gè)具體的名稱(chēng)。cooler就是讓原來(lái)興奮激動(dòng)的學(xué)生安靜下來(lái)，專(zhuān)心聽(tīng)講。方法有許多，比如lipreading（讓學(xué)生讀嘴型說(shuō)單詞或句子），silentreading（默讀課文）或者在課堂快結(jié)束時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)一段輕音樂(lè)再讓學(xué)生今天課堂中所學(xué)的單詞或句子，留給學(xué)生一段時(shí)間安靜地思考。

teaching techniques包括usingchinese or english in the classroom（課堂中英文的使用），organisingactivities（活動(dòng)組織），giving instructions（教學(xué)要求）, givingfeedback（教學(xué)反饋）。在課堂中英文的使用方面，keith提到了在英語(yǔ)課堂中使用中文的幾種特殊情況，例如解釋一些抽象的單詞（brave,spirit等），解釋一些語(yǔ)法知識(shí)，一些culturalreferences也能用中文表達(dá)等。當(dāng)然中文解釋?xiě)?yīng)該只是很偶然地出現(xiàn)，英語(yǔ)課堂中使用最多的還是英語(yǔ)。首先，教師要以身作則，學(xué)生耳濡目染，才會(huì)有更多的理由和機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。其次，當(dāng)教師說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，其實(shí)也是聽(tīng)力的鍛煉。一些常規(guī)的指令都要用英語(yǔ)，而且要是短句，簡(jiǎn)潔易懂。真的有學(xué)生不懂的話(huà)，教師還可用一些身體語(yǔ)言或面部表情來(lái)解釋。在活動(dòng)組織方面，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)組織包括了pair,group and individualwork.在活動(dòng)進(jìn)行之前，教師需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)立一個(gè)清楚的目標(biāo)和時(shí)間限制，給學(xué)生一個(gè)清晰的演示，還要檢查學(xué)生是否理解（可以問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題）。在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要在教室中邊走邊聽(tīng)邊看，幫助一些比較困惑的學(xué)生然后適當(dāng)?shù)赜涗浺恍W(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)或弱點(diǎn)。活動(dòng)完成后，教師可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示，讓學(xué)生回答自己的提問(wèn)或者評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)情況。在教學(xué)要求方面，建議教師用英語(yǔ)表達(dá)自己的教學(xué)要求。如何才能使自己的要求清晰明確呢？首先要確保每個(gè)學(xué)生的注意力都集中在教師身上，其次教師要試著用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，清晰而緩慢地表達(dá)自己的意思，利用手勢(shì)、面部表情、語(yǔ)調(diào)，或者圖片、實(shí)物等來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解，最后如果學(xué)生還是不懂，可以把自己的意思寫(xiě)下來(lái)。而在教學(xué)反饋方面，它是教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言或活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，是為了促使學(xué)生有所進(jìn)步，這是非常重要的一點(diǎn)，教師在必要的情況下應(yīng)該多用。

語(yǔ)音是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，是根本的，首要的。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學(xué)好發(fā)音，才能聽(tīng)懂人家說(shuō)的話(huà)，也才能讓人家聽(tīng)懂自己的話(huà)，才能對(duì)所學(xué)材料以正確的形式在腦子里儲(chǔ)存下來(lái)，以正確的形式使它再現(xiàn)，從而建立語(yǔ)感，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。小學(xué)階段是對(duì)語(yǔ)音最敏感的時(shí)期，抓住此時(shí)解決語(yǔ)音問(wèn)題正合時(shí)宜，否則對(duì)學(xué)生自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)一系列的困難和不良影響。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前已經(jīng)形成了完整的漢語(yǔ)語(yǔ)音體系，而英語(yǔ)語(yǔ)音與漢語(yǔ)語(yǔ)音有很多差異，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音往往要受到他們已經(jīng)獲得的漢語(yǔ)語(yǔ)音的嚴(yán)重影響，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題：首先，英語(yǔ)元音不正確。受漢語(yǔ)語(yǔ)音影響，學(xué)習(xí)英語(yǔ)元音是容易出現(xiàn)單元音不飽滿(mǎn)、不到位，雙元音被單元音化，因?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)的雙元音基本已經(jīng)被單元音化，而沒(méi)有真正的雙元音。在朗讀單詞時(shí)，許多學(xué)生的元音發(fā)音口型不到位。如把雙元音發(fā)成單元音：把time[taim]讀成[tem]，brown [braun]讀成 [bra:n]等。其次，英語(yǔ)詞尾輔音后附加元音。漢語(yǔ)沒(méi)有真正的詞尾輔音，幾乎都是以元音（韻母）結(jié)尾，而英語(yǔ)的大多數(shù)單詞是以輔音結(jié)尾。很多小朋友經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在英語(yǔ)詞尾輔音后附加元音的錯(cuò)誤，這些現(xiàn)象主要發(fā)生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素結(jié)尾的單詞上，學(xué)生容易在這些單詞的尾音后面加上一個(gè)音素如把jacket讀成jacketer，把red讀成reder，jeep讀成jeeper，把friend讀成friender的音等，如果不仔細(xì)聽(tīng)，是聽(tīng)不出來(lái)的。這種情況在小學(xué)英語(yǔ)單詞讀音中比較普遍，也最容易被忽視，因此我們應(yīng)當(dāng)采用既可行又失趣味性的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。然后，英語(yǔ)詞尾遺漏輔音。在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，這種情況出現(xiàn)的頻率也比較高。例如，在教授pep教材四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4 part a 部分的重點(diǎn)單詞 bathroom , bedroom和livingroom的時(shí)候，很多學(xué)生在發(fā)音的時(shí)候遺漏了詞尾的[m]。這種現(xiàn)象在單詞教學(xué)中也是比較常見(jiàn)的。最后，節(jié)奏錯(cuò)誤。在英語(yǔ)口語(yǔ)中，是以一個(gè)重讀音節(jié)與其前后的非重讀音節(jié)構(gòu)成一個(gè)完成的節(jié)奏群，而在操練口語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)非重讀音節(jié)被拉長(zhǎng)，導(dǎo)致語(yǔ)句失去節(jié)奏。節(jié)奏群直接制約著學(xué)生在口頭表達(dá)中運(yùn)用節(jié)奏群進(jìn)行表達(dá)的能力，以及學(xué)生在聽(tīng)力理解中把握節(jié)奏群提高理解效果的能力。

引人入勝的故事，可以解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題。讀故事時(shí)，學(xué)生沒(méi)有字字弄懂，也能理解意思，故事中許多詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)既自然有令人愉快，這樣語(yǔ)言方面的困難就隨之迎刃而解了。為了讀懂內(nèi)容，孩子會(huì)好奇地、有目的地去學(xué)，讀懂了就有滿(mǎn)足感，并有興趣進(jìn)一步提高理解故事的能力。講故事活動(dòng)提供了各方面的語(yǔ)言訓(xùn)練，既能提高學(xué)生聽(tīng)和讀的熟練度，又能培養(yǎng)他們說(shuō)和寫(xiě)的流利度。當(dāng)學(xué)生聆聽(tīng)和閱讀故事時(shí)，不可能一下子理解所有內(nèi)容，因而也得到了推斷、猜測(cè)字義的訓(xùn)練。而當(dāng)學(xué)生講故事和表演故事的時(shí)候，他們往往以積極的態(tài)度去參與活動(dòng)，在嘗試的過(guò)程中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。這樣，學(xué)生的才智和創(chuàng)造力就得到了充分的發(fā)揮。英語(yǔ)故事能幫助孩子們建立起一種外語(yǔ)的語(yǔ)感，使他們熟悉各項(xiàng)語(yǔ)言?xún)?nèi)容和句子結(jié)構(gòu)。講故事和表演故事能鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的好惡，交流思想，并成為其他活動(dòng)的一部分。在表演故事的活動(dòng)中，學(xué)生有時(shí)當(dāng)觀眾，有時(shí)又擁有觀眾，這無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。這些活動(dòng)既能達(dá)到交際的目的，又能使學(xué)生熟悉詞匯。許多故事既有利于發(fā)展學(xué)生的思維、分析和表達(dá)能力，也豐富了他們?cè)诘乩怼v史、數(shù)學(xué)、自然常識(shí)等方面的知識(shí)。

語(yǔ)法教學(xué)方法分為2項(xiàng)：telling grammar and discoverygrammar.告訴語(yǔ)法教學(xué)是直接告訴學(xué)生這個(gè)句子的語(yǔ)法特征，然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，比較機(jī)械枯燥乏味，是屬于顯性教學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法教學(xué)是讓學(xué)生在句子當(dāng)中自己去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法特征，再讓教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，然后學(xué)會(huì)，學(xué)生體會(huì)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，是枯燥的語(yǔ)法教學(xué)不再乏味單調(diào)，這屬于隱性教學(xué)方法。相比較而言，更多的學(xué)生會(huì)喜歡發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法教學(xué)法，也更適合教師的使用。