范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假樂園篇一
懶惰的習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致我們不求上進(jìn)；缺乏刻苦精神；不再對(duì)學(xué)習(xí)感興趣……長(zhǎng)此以往，我們便會(huì)離學(xué)習(xí)這個(gè)圈子越來越遠(yuǎn)。所以，我們必須改正“懶惰”這個(gè)壞習(xí)慣。
首先，我們要培養(yǎng)獨(dú)立自主的好習(xí)慣。平時(shí)在家中的時(shí)候，要力所能及的做自己能做的事；遇到困難，先自己動(dòng)腦筋嘗試著解決問題，再請(qǐng)求父母的幫助；學(xué)習(xí)也如此，遇到難題要自己嘗試解答，不能動(dòng)則就請(qǐng)求老師和家長(zhǎng)。
如果是一位自治能力很弱的同學(xué)，就應(yīng)該擁有一張明確、詳細(xì)的計(jì)劃表，每天按計(jì)劃行事。長(zhǎng)此以往，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是件多么有趣的事！這張計(jì)劃表不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄，好高騖遠(yuǎn)往往實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)，會(huì)打擊自己的上進(jìn)心；妄自菲薄又會(huì)使自己有能力做的事被攔截在半路。
成功是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，成功的機(jī)會(huì)總是留給那些勤奮而不是懶惰的人。人的一生最難戰(zhàn)勝的困難就是自己，戰(zhàn)勝了懶惰的人往往就是成功的人。
暑假樂園篇二
星期一中午，我們正在打掃教室。突然，后陽(yáng)臺(tái)的水管裂開了，這一刻水花四濺，像白色的禮花從天而降。由于下水道堵塞，不一會(huì)兒后陽(yáng)臺(tái)就積滿了水。王老師急忙打電話叫人來維修。
就在這時(shí)，上課鈴響了，我們匆匆跑進(jìn)教室坐好。只聽見后陽(yáng)臺(tái)發(fā)出嘩嘩的聲音，像在演奏一首優(yōu)美的樂曲。有的同學(xué)忍不住偷偷地往后陽(yáng)臺(tái)張望。
這節(jié)課是語(yǔ)文課，我們正在全神貫注地聽王老師講課。這時(shí)，坐在最后一排的王一航忽然大叫起來：“王老師，水漫進(jìn)教室里了！”“啊，水漫進(jìn)老師啦！”頓時(shí)，教室里像炸開了鍋，同學(xué)們歡呼著興奮地站起來，探著腦袋往后面瞧。
水越積越多，越來越深，逐漸流到教室前面。穿涼鞋的同學(xué)激動(dòng)地踩著水花，發(fā)出啪啪的聲音；沒穿涼鞋的同學(xué)，連忙驚慌失措地把腳放到桌子底下的踏板上；還有的同學(xué)手忙腳亂地把放在地上的書包和文具塞到抽屜里。
歡樂的時(shí)光總是短暫的，正當(dāng)我們沉浸在歡樂之中時(shí)，修水管的工人來了。王老師讓我們暫時(shí)離開教室一會(huì)兒，我們只好戀戀不舍地離開了。
這次漫水真好玩，不但給我們學(xué)習(xí)生活增添了樂趣，還給我們的教室洗了一次大水澡，但白白浪費(fèi)了許多水！希望以后再也不要發(fā)生同樣的事件。
暑假樂園篇三
一、選擇題（每題4分，共40分）
1b 2a 3d 4d 5b 6a 7a 8c 9c 10d
二、填空題：（每題4分，共20分）
11．50.5（或50）12．其它形式的能 水利發(fā)電 火力發(fā)電 原子能（或風(fēng)力發(fā)電 太陽(yáng)能 潮汐發(fā)電）。只要符合提議即給適當(dāng)?shù)姆帧?3．燈絲粗細(xì)，電壓表和電流表，電壓（或電流），小 14．熔點(diǎn)，電阻，空氣開關(guān)，切斷 15．電阻 電流 電阻。
三、計(jì)算與論證題(8分)
（4）少任何一種都可以 。
四、實(shí)驗(yàn)與探究題：
17.（8分）(1)如圖（2分）
(2) 小燈泡接觸不良 ；（2分）
(3) 0.3a（2分）， 0.75w （2分）
18．8分（1）可供選擇的答案（3分）：
①伏安法測(cè)電阻 ②測(cè)定小燈泡的額定功率
③研究電熱與電流的大小關(guān)系 ④研究串聯(lián)電路
ⅰ、電路圖如圖所示（2分）。
ⅱ、步驟（3分）：①按照電路圖連接電路。②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器
滑片，改變被測(cè)燈泡兩端的.電壓。③記錄三組對(duì)應(yīng)的電壓值和
電流值。④根據(jù)每組數(shù)據(jù)算出電阻，再求平均值。
a
方法二 實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)定小燈泡的額定功率 ⅰ、電路圖如圖所示ⅱ、步驟：①按照電路圖連接電路。②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使燈泡兩端的電壓為額定電壓。③讀出小燈泡在額定電壓下的電流。④利用p＝ui算出小燈泡的額定功率。
方法三 實(shí)驗(yàn)名稱：研究電熱與電流的大小關(guān)系
ⅰ、電路圖如圖所示
ⅱ、步驟：①按照電路圖連接電路。②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，
記錄不同電流下火柴被電熱絲點(diǎn)燃所用的時(shí)間。③分析數(shù)據(jù)
得出使電熱絲產(chǎn)生相同熱量，電流值越大，時(shí)間越短。
方法四 實(shí)驗(yàn)名稱：研究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn) ⅰ、電路圖如圖所示（圖略） ⅱ、步驟：①按照電路圖連接電路。②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，用電壓表分別測(cè)出幾組l1、l2兩端的電壓u1、u2和l1、l2兩端的總電壓u。③分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論u＝u1＋u2。
方法五 實(shí)驗(yàn)名稱：研究并聯(lián)電路中電流特點(diǎn) ⅰ、電路圖如圖所示（圖略）ⅱ、步驟：①按照電路圖連接電路。②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，用電流表分別測(cè)出幾組l1、l2支路電流i1、i2和干路電流i。③分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論i＝i1＋i2。
19．6分，解：（1）甲（2分） （2）燈的亮度（2分）
（畫出甲圖得1分，
畫出乙圖或丙圖得1分）
五、簡(jiǎn)答題：
（每題5分，共10分）
20．導(dǎo)線的電阻r線比
電熱器件的電阻r電小得多，而電熱器件和導(dǎo)線組成串聯(lián)電路,它們的電流是相同的，根據(jù)電熱功率公式p=i2r，其中i相同，而r電 r線 ，所以電熱器件很熱而電線卻不熱。
暑假樂園篇四
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
a.哺育(pǔ) 丘壑(hè) 雋秀(jùn) 玲瓏剔透(tī)
b.謚號(hào)(shì) 對(duì)峙(zhì) 繾綣(quǎn) 膾炙人口(kuài)
c.顫栗(chàn) 針砭(biān) 頹垣(yuán) 杳無音信(miǎo)
d.臉頰(xiá) 汨羅(mì) 吮吸(yǔn) 睚眥必報(bào)(zì)
2.下列詞語(yǔ)字形正確的一項(xiàng)是( )
a.亭亭玉立 荒誕不經(jīng) 自行其事 未雨綢繆
b.層巒疊障 不容置辯 一愁莫展 變幻莫測(cè)
c.富麗堂皇 人情事故 心蕩神馳 崢嶸歲月
d.歷盡滄桑 道聽途說 伶仃孤苦 有條不紊
3.依次填入下列各句中橫線處的 詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①大革命期間，許多知識(shí)分子在白色恐怖中如戴望舒那樣， 著不知該往何處去。
②據(jù)詩(shī)人回憶說，大堰河曾經(jīng)把詩(shī)人畫的 的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上。
③然而這意見后來似乎逐漸 了，到底忘卻了，我 們從此也沒有再見面。
a.徘徊 大紅大綠 淡泊
b.彷徨 大紅大綠 淡薄
c.徘徊 大紅大紫 淡薄
d.彷徨 大紅大紫 淡泊
4.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
a.儒學(xué)是儒家的學(xué)說，由孔子創(chuàng)立，薪盡火傳，經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月，儒學(xué)得以延續(xù)和發(fā)展。
b.王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，并成為巴甲骨文考證為商代文字的第一人。
c.近幾年來，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，面對(duì)著江河日下的情況人們開始冷靜地思考環(huán)保的問題。
d.他不重視使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫起文章來文不加點(diǎn)，讓人沒法讀。
5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
a.由于有消息稱張含韻將進(jìn)入山東衛(wèi)視主持“笑聲傳中國(guó)”節(jié)目，使廣大“韻迷”表現(xiàn)出極大地?zé)崆椋麄兗娂娭码娫摍谀勘硎局С帧?/p>
b.日本是動(dòng)漫生產(chǎn)大國(guó)，其產(chǎn)品種類繁多，內(nèi)容豐富，對(duì)我國(guó)觀眾并不陌生。
c.百年老字號(hào)“王致和”商標(biāo)，目前在德國(guó)惡意搶注，在與對(duì)方協(xié)商未果后，王致和集團(tuán)表示，將在德國(guó)柏林提起訴訟，追討商標(biāo)權(quán)。
d.中國(guó)湖泊資源破壞嚴(yán)重。專家指出，水污染、無序開發(fā)和過度圍湖造田，是造成天然湖泊及其濕地面積銳減的重要原因。
6.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是( )
a.我國(guó)的四大發(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針和造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)。
c.他猶豫不決，自言自語(yǔ)地說：“是去好呢，還是不去好呢?”
d.張華考進(jìn)了北京大學(xué);李平考進(jìn)了高等技術(shù)學(xué)院;吳麗考進(jìn)了一所師范大學(xué)。
如果要以此寫一篇作文，以下立意最佳的一組是( )
①對(duì)朋友的缺點(diǎn) 應(yīng)直言相告
②與其改變環(huán)境，不如改變自己
③應(yīng)該學(xué)會(huì)說大家愛聽的話，不然會(huì)讓大家討厭。
④贏得社會(huì)認(rèn)同在于完善自我
⑤好的建議能改變?nèi)说?命 運(yùn)
⑥解決問題要抓住根本原因才能對(duì)癥下藥。
⑦朋友是非常重要的，好的朋友對(duì)人生的影響非常大。
a.①②④ b.①⑤⑦ c.②④⑥ d.②③⑤
8.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是( )
a.《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，不愿按貴族家庭為他安排好的道路生活，十分鄙棄功名富貴及相關(guān)的世俗觀念，追求隨性所欲率性自然的生活，思想有些偏激。這既反映了他作為貴族公子的生活情調(diào)，又表現(xiàn)了他雖然幼稚、卻很執(zhí)著的清高脫俗的意識(shí)。
b.《紅樓夢(mèng)》第四回寫林黛玉進(jìn)賈府，通過黛玉的眼睛，向我們展示了賈府這個(gè)富麗堂皇窮奢極欲封建大家族的面貌。其中的人物，如王熙鳳，賈寶玉等平日里都華冠麗服，金玉珠寶滿身，極其奢華，即使是下人，吃穿用度都是不凡的，不難看出整個(gè)家族的腐朽。
c.林黛玉是最充分體現(xiàn)中國(guó)古代審美意識(shí)的女性形象之一。她嬌弱清麗，細(xì)膩敏感。由于母親早亡，她孤身一人投靠賈府。寄人籬下的生活使她養(yǎng)成了強(qiáng)烈的自尊意識(shí)，這種自尊在她對(duì)賈寶玉的愛情中表現(xiàn)得更加明顯。
d.《高老頭》的故事發(fā)生在巴黎日內(nèi)維新街一個(gè)叫伏蓋公寓的小旅館里。窮大學(xué)生拉斯蒂涅從外省來到巴黎上大學(xué)，雄心勃勃，想憑著自己的聰明才智，寒窗苦讀，成為一個(gè)大法官，用豐厚的收入來報(bào)答父母。他迫不及待地想鉆入上流社會(huì)過貴族生活。
閱讀下面的文言文，完成9—12題。
寶繪堂記 (宋)蘇軾
君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。”然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉○1。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。
凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏撸魰c畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以兒戲害其國(guó)，兇其身。此留意之禍也。
始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之;人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯(cuò)繆失其本心也哉?自是不復(fù)好。見可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂而不能為吾病。
駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問詩(shī)書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記。恐其不幸而類吾少時(shí)之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。
熙寧十年七月二十二日記。
[注] ○1鍛煉：打鐵
9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
a.雖尤物不足以為病 病：禍害
b.然去而不復(fù)念也 去：歸去
c.常與寒士角 角：較量
d.以蓄其所有 蓄：收藏
10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是( ) (3分)
a.皆以兒戲害其國(guó) 幾以捕系死
b.輕死生而重于畫 不患貧而患不安
c.然為人取去 君為我呼入
d.譬之煙云之過眼 不知東方之既白
11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
a.本文構(gòu)思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點(diǎn)開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。
b.本文層次清晰，論證嚴(yán)密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個(gè)人經(jīng)歷佐證，緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個(gè)中心展開論述。
c.本文以散句為主，兼用對(duì)偶、排比句式，整散交錯(cuò)，頗具氣勢(shì);而比喻、用典等方法的`運(yùn)用，使文章言簡(jiǎn)意豐，文采斐然。
d.本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未“發(fā)狂”，就是這個(gè)道理。
12.把下面的句子 譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)
(1)然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。(6分)
(2)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛 ，信可樂也。(6分)
三、詩(shī)歌鑒賞(20分)
閱讀下面一首唐詩(shī)，完成13～14題。(12分)
春思二首(其一)
賈至
草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。
東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。
13.前兩句描繪了什么樣的景象?從整首詩(shī)來看，這兩句有什么作用?(6分)
14.有人評(píng)價(jià)三、四兩句在情感的抒發(fā)上“構(gòu)思新奇”，說說你的 理解。(6分)
15.將下面的名句補(bǔ)充完整。(8分)
(1)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗， 。 ，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。
(2) ，獨(dú)留青冢向黃昏。無邊落木蕭蕭下， 。
(3) ，往往取酒還獨(dú)傾，豈無山歌與村笛， 。
(4)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑， ，冰泉冷澀弦凝絕， 。
四、現(xiàn)代文閱讀(25分)
水性江南
王本道
江南是煙柳繁華之地，溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南 出芳草鮮花、才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育出諸多驍勇的斗士。那用于刺殺的銳利兵器——?jiǎng)Γl(fā)展的鼎盛時(shí)期正是在地處江南的吳越之地，許多彪炳史冊(cè)的著名戰(zhàn)役也是在江南發(fā)生的。那么，是什么力量使得纏綿悱惻與劍氣凌厲這兩種反差極其懸殊的氣質(zhì)，能夠天衣無縫地契合在一地呢?我曾一度處于大惑不解之中。
一次重讀先賢經(jīng)典，{老子)中的一句名言讓我頓開茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能先，以其無以易之也。”老子的話，一語(yǔ)道破了水的柔弱秀美與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的兩重性。江南是水鄉(xiāng)，是水的故鄉(xiāng)，河流縱橫，池湖密布，它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇。“瓜洲渡口山如浪，揚(yáng)子橋頭水似云。”“西風(fēng)作意送行舟，帆飽清淮碧玉流。”還有那直落九天的瀑布，山中奏鳴的清泉——千百年來，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物和江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化屬性。
江南的水，如輕紗霧靄，隨風(fēng)起舞，交幻無窮;江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)。“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上殊簾總不如。”杜牧對(duì)江南人的贊美雖有些夸張，但說的卻是實(shí)情，那無邊的波光水影之中，充溢著無邊的風(fēng)月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠橋畔的蘇小小，還有惠山的明月、西湖的斷橋、紹興的沈園……深受上天厚愛的才子佳人，他們的柔情蜜意在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗傳說。物美、人美、情濃，就連江南人講話也是吳依軟語(yǔ)，唱起來就更讓人心旌搖動(dòng)。我十分喜歡江南曲藝的代表——蘇州評(píng)彈，唱詞娓娓如述，琵琶弦樂清麗委婉，其優(yōu)美儒雅，婉轉(zhuǎn)沉靜，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長(zhǎng)，就連草木也會(huì)為之搖曳。
人志士用他們的生命與鮮血譜寫了一首首壯懷激烈的詩(shī)篇。文武兼?zhèn)涞?、
、文天祥，他們的詩(shī)句至今讀來，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。”“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”。還有，活躍在上個(gè)世紀(jì)二三十年代的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣推向了極致。就連文雅娟秀的女子，也盡顯俠骨柔情，秋瑾就是最優(yōu)秀的代表。
說到江南的“水性”，還應(yīng)該涵蓋它的秀慧與智巧。江南的水是很有靈氣的，正是這靈秀之水，涵養(yǎng)了江南人的那種聰穎與睿智。當(dāng)今中國(guó)科學(xué)院院士，江蘇籍的就占了半數(shù)，近代和當(dāng)代全國(guó)琴棋書畫大師，也大多出自江南。
江南的水哺育了如水的江南。有人說，正是因?yàn)榻洗竺懒耍幦嶂畾膺^重，因此江南的男人大多被美色所雌化，是美人的風(fēng)韻像滅火器似的撲滅了男子的陽(yáng)剛之氣。這種說法是過于偏重水鄉(xiāng)的溫柔與細(xì)膩了。其實(shí)人不分南北，如果能多一分柔情與細(xì)膩，懂得感情，懂得珍藏，心中維系著自己的審美鏡框和情感秘笈，并以此為尺度去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘生活中美妙的、值得神往和迷醉的東西，不是會(huì)給男人(也包括女人)增添力度和精神上的健美嗎?這樣的多情，不更意味著一種不尋常的正直與高尚!
16。在第四段的空格里埴寫詩(shī)人的名字：__________、 。(4分)
17.作者把蘇州評(píng)彈比喻為 ，這樣寫得好處是
。(5分)
。(4分)
19.水性江南，其“水性”包括哪些特性?
。(6分)
20.作者在行文中為什么要引用許多有關(guān)江南風(fēng)物人情的詩(shī)文、資料?
。(6分)
五、作文(6 0分)
21.閱讀下面材料，按照要求作文。
古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親的身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙被一個(gè)叫做赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，寫一篇議論文，不少于800字，題目自定，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2013高一暑假樂園答案：
1.b 2.d
3.b “徘徊”指走來走去，“彷徨”指內(nèi)心世界猶疑無主;“大紅大綠”指色彩鮮明，這里也符合關(guān)云長(zhǎng)的穿著;“大紅大紫”指人的名氣大，受到眾人關(guān)注。“淡薄”指記憶逐漸消失，“淡泊”指人對(duì)名利不看重。
4.a “薪盡火傳”比喻師生傳授，學(xué)問一代代繼承下去;“刮目相看”是指對(duì)人學(xué)問能力非常重視，用在這里不當(dāng);“江河日下”是說形勢(shì)一天不如一天，不當(dāng);“文不加點(diǎn)”是指文章寫得又快 又好，不需要修改。
5.d a項(xiàng)主語(yǔ)缺失，“由于”和“使”不能并存;b項(xiàng)應(yīng)該是我國(guó)觀眾對(duì)日本動(dòng)畫并不陌生。c項(xiàng)應(yīng)該是“遭到惡意搶注”或者“被惡意搶注”。
6.c a項(xiàng)目冒號(hào)改為破折號(hào);b項(xiàng) “來”前面要加破折號(hào);d項(xiàng)目分號(hào)改為逗號(hào)。
7.c ①錯(cuò)誤，材料的中心不在斑鳩的態(tài)度，而在內(nèi)容;③錯(cuò)誤，引申非常牽強(qiáng)，而且這不是材料的重心;⑤⑦觀點(diǎn)都完全超出材料范圍，材料根本沒談到“命運(yùn)”“人生”等結(jié)果性的問題。
8.b 寶玉換衣后穿的是一件半舊衣服，而且佩戴的東西基本都是孩子的護(hù)身符，長(zhǎng)命鎖，還有娘胎帶來的玉，并不奢侈豪華。
9.b 10.c 11.d
12.(1)然而到了沉溺(書畫)而不能舍棄(的地步)，那么這禍害將難以說盡。(5分)
(2).抬頭觀望廣闊無窮的宇宙，低頭細(xì)看品類繁多的萬物，借以縱展眼力，開暢胸懷，足可以極盡視聽的樂趣，實(shí)在是很快樂啊。(5分)
13.①這首詩(shī)描繪出了一幅生機(jī)盎然的春景圖:春草叢生，草色青青，柳色嫩黃，柳絲飄拂;桃花盛開，李花飄香，花枝披離，花氣氤氳。(2分)②以樂景襯哀情(前兩句與后兩句形成對(duì)照)，畫面上的春光點(diǎn)染得越是明媚，春意越是喧鬧，就更能從反面襯托出詩(shī)人無法消除的深愁苦恨,使所要表達(dá)的愁、恨顯得加倍強(qiáng)烈。(3分)
14.①這兩句不是直接抒發(fā)自己的愁情，而是運(yùn)用擬人的手法借“東風(fēng)”和“春日”來寫愁思。(2分)②“東風(fēng)不為吹愁去”，不說自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠無不為遣愁;“春日偏能惹恨長(zhǎng)”，不說因愁悶而百無聊奈，產(chǎn)生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長(zhǎng)。(2分)這樣，詩(shī)意的表現(xiàn)就更為曲折、含蓄、更有深度。(2分)
15.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。劍閣崢嶸而崔嵬，
一去紫臺(tái)連朔漠，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
春江花朝秋月夜，嘔啞嘲哳難為聽。
幽咽泉流冰下難，凝絕不通聲暫歇。
16.陸游 辛棄疾 (與后面的三句詩(shī)相對(duì)應(yīng)。)
17.曲水清流 與“水性江南”的題旨相吻合，生動(dòng)形象地寫出蘇州評(píng)彈優(yōu)美懦雅、婉轉(zhuǎn)沉靜、清澈純凈、韻味悠長(zhǎng)的特點(diǎn)。
18.在內(nèi)容上有統(tǒng)領(lǐng)全文、表明主旨的作用(或：它概括地回答了第一段提出的“大惑不解”問題，是全文的關(guān)鍵句)，表明水的特性對(duì)人性、人的精神的影響。在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用，由江南水的特性過渡到寫水的特性對(duì)人的影響，寫江南人的人性美、精神美。
19.柔弱秀美 堅(jiān)韌頑強(qiáng) 秀慧智巧
暑假樂園篇五
15．（1）孝敬父母最重要的是敬重和愛戴父母，這是子女應(yīng)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)；而漫畫中的子女回家后只顧自己吃喝玩樂，不顧父母操持家務(wù)的艱辛，所以，其行為并非真正孝敬父母。
（2）孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上；孝敬父母，應(yīng)該心里想著父母、關(guān)心父母，行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂，給父母以物質(zhì)上的支持以及精神上的安慰……。（言之有理即可）
16.（1）√。理由。符合計(jì)劃生育政策，有利于提高村民執(zhí)行計(jì)劃生育政策的積極性，有利于控制人口過快增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)。
（2）√。理由：是政府維護(hù)人民利益的體現(xiàn)；體現(xiàn)共同富裕原則，有利于實(shí)現(xiàn)共同奔小看小康的目標(biāo)，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度優(yōu)越性。
（3）×。不符合環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策，不符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，不利于建設(shè)生態(tài)良好、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的新農(nóng)村。
（2）①發(fā)生上述變化的根本原因是：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。②發(fā)生上述變化的原因還有：堅(jiān)持了黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線不動(dòng) 搖；堅(jiān)持了以馬列主義為指導(dǎo)的中國(guó)***的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持“三個(gè)代表 ”重要思想，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；實(shí)行了改革開放政策，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展注入新的活力。
（3）只要符合題意即可。比如住房寬敞了；交通便利了；擁有了電腦和私家車等。
18.（1）問卷調(diào)查、采訪等。
（2）小玲的言行是錯(cuò)誤的.。因?yàn)椋?她割裂了權(quán)利和義務(wù)的一致性，公民的權(quán)利與權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可的。依法接受義務(wù)教育是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)。2小玲中途輟學(xué)違反了《義務(wù)教育法》的規(guī)定。小玲父母的言行是錯(cuò)誤的。
因?yàn)椋?受教育是我國(guó)法 律賦予公民的基本權(quán)利，任何人不得剝奪。
2小玲父母違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保***》，沒有盡到家庭保護(hù)的責(zé)任，侵犯了小玲的受教育權(quán)。
（3）自覺接受九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)，自覺遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
暑假樂園篇六
今年的暑假，媽媽和我計(jì)劃了一次非常非常特別的旅行，目的地是日本，而這次旅行的目標(biāo)是主題樂園！這太讓我興奮啦！在日本的幾天我不僅體驗(yàn)到了與中國(guó)不一樣的人文和風(fēng)景，也深深的受到了這座城市的影響，比如在日本的街頭很少見到垃圾箱，所以產(chǎn)生了垃圾要放進(jìn)備好的垃圾袋，等看到垃圾箱再分類扔掉。媽媽說看到我養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣非常高興。
7/25日一早我和媽媽搭上了前往日本茨城的飛機(jī)，茨城是個(gè)寧?kù)o而悠閑的小城市，媽媽的好友就住在這里，她也是這次旅行的“導(dǎo)游”。在茨城住了一晚后我們一行人就出發(fā)前往東京。
東京的5天行程安排是淺草寺、三麗歐彩虹樂園、迪士尼樂園、迪士尼海洋樂園，第五天出發(fā)前往大阪，在大阪的第二天去環(huán)球影城，那里的哈利波特園區(qū)在今年7/15剛剛開業(yè)。然后從大阪飛回上海。
淺草寺：這是我在小丸子卡通片里看到過的地方，所以強(qiáng)烈要求把這個(gè)景點(diǎn)安排進(jìn)行程。淺草寺的感覺和上海的城隍廟有點(diǎn)像，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小商品街，里面有玲瑯滿目的紀(jì)念品和小吃。我在淺草寺求了簽，是大吉哦——我還在淺草寺附近的餐廳吃到了地道的蕎麥涼面，味道真棒！
三麗歐彩虹樂園：kitty的世界，里面有超級(jí)多的hello kitty元素，還有各種表演秀觀看。最最吸引人的大概是里面的商店了，各種各樣可愛的商品讓你愛不釋手。
迪士尼樂園＆迪士尼海洋樂園：東京有兩個(gè)迪士尼，其中disneyland比較適合孩子玩，disneysea更適合大孩子和大人玩。比起之前去過的hk迪士尼，東京的兩個(gè)更大，玩的項(xiàng)目也更多。
這次的旅行開心極了，一直到飛機(jī)降落在上海我還意猶未盡。
暑假樂園篇七
暑假里的一天，我獨(dú)自一人在家。寫完作業(yè)后，閑得無聊，于是突發(fā)奇想，不如做一次——“珍珠粉牛奶黃瓜面膜!”我興奮地叫道，又蹦又跳地慶祝這個(gè)又好玩又享受的新點(diǎn)子。
我懷著試試看的心理，一滴滴地倒進(jìn)去，邊倒邊用小膠棒小心翼翼地拌著，直到珍珠粉全都變成液體。其實(shí)我心里一點(diǎn)底都沒有，只是憑著我多年的“破壞經(jīng)驗(yàn)”來猜測(cè)著做著。
我數(shù)著數(shù)，把黃瓜切成了酒瓶蓋大小的八個(gè)薄片。切完后，我趕忙打開冰箱取出食用奶往盤子里倒，順便還喝了幾口。哈，我都有些迫不及待了!案板上的幾個(gè)綠油油的黃瓜片被我放到了盤子里，為了讓黃瓜“均勻受奶”，我還特意把黃瓜左翻翻，右翻翻。
這邊也準(zhǔn)備好了。我又立刻“飛”進(jìn)衛(wèi)生間，拿出媽媽的專用刷，刷呀刷呀……五分鐘后，我用迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度從廚房撈出“奶香黃瓜”，慢悠悠地走向沙發(fā)。準(zhǔn)備躺下的時(shí)候，我無意間瞄了一眼鏡子，媽呀，驚得我半天沒回過來神，雪白的臉上有一個(gè)血紅的嘴，樣子活像個(gè)夜叉!
暑假過去了，每想起這件事情，我都覺得非常好玩。學(xué)習(xí)、進(jìn)步不只僅限于課堂，我們還要在平時(shí)不斷創(chuàng)新、大膽設(shè)想，這樣，才能讓生活更加豐富更加多彩。
暑假樂園篇八
15．（1）孝敬父母最重要的是敬重和愛戴父母，這是子女應(yīng)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)；而漫畫中的子女回家后只顧自己吃喝玩樂，不顧父母操持家務(wù)的艱辛，所以，其行為并非真正孝敬父母。（2）孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上；孝敬父母，應(yīng)該心里想著父母、關(guān)心父母，行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂，給父母以物質(zhì)上的支持以及精神上的安慰……。（言之有理即可）
16.（1）√。理由。符合計(jì)劃生育政策，有利于提高村民執(zhí)行計(jì)劃生育政策的積極性，有利于控制人口過快增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)。（2）√。理由：是政府維護(hù)人民利益的體現(xiàn)；體現(xiàn)共同富裕原則，有利于實(shí)現(xiàn)共同奔小看小康的目標(biāo)，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度優(yōu)越性。（3）×。不符合環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策，不符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的`要求，不利于建設(shè)生態(tài)良好、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的新農(nóng)村。
（2）①發(fā)生上述變化的根本原因是：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。②發(fā)生上述變化的原因還有：堅(jiān)持了黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線不動(dòng) 搖；堅(jiān)持了以馬列主義為指導(dǎo)的中國(guó)***的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持“三個(gè)代表 ”重要思想，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；實(shí)行了改革開放政策，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展注入新的活力。
18.（1）問卷調(diào)查、采訪等。（2）小玲的言行是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋?她割裂了權(quán)利和義務(wù)的一致性，公民的權(quán)利與權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可的。依法接受義務(wù)教育是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)。2小玲中途輟學(xué)違反了《義務(wù)教育法》的規(guī)定。小玲父母的言行是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋?受教育是我國(guó)法 律賦予公民的基本權(quán)利，任何人不得剝奪。 2小玲父母違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保***》，沒有盡到家庭保護(hù)的責(zé)任，侵犯了小玲的受教育權(quán)。（3）自覺接受九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)，自覺遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。